⑴ 四年級(2)班的班長劉芳發現最近班上有同學在課桌上亂塗亂畫。她想設計一條宣傳廣
人人愛公物，公物為人人
愛護公物，人人有責
公共物品門類全，大家愛護好處多
公共物品遭破壞，出行不便使用艱
愛護公物就是愛惜自己；破壞公物就是踐踏自己
桌是衣，椅是褲，愛護公物不用說！
請勿破壞，我正在你身後看著你
若想他喜歡你，請愛護公物，因為他是這類人
以愛護公物為榮，以損壞公物為恥
桌椅是知識的橋梁，請不要過河拆橋
桌椅的殘疾，是你心靈的污點
我創造，我快樂；我維護，我生活
每一張凳子都不想接受鞋子的吻
課桌凳椅，不可損壞，相互監督，責無旁貸
不要浪費你的錢去浪費它的痛
你需要我的幫助，我也需要你的愛護
愛護公物，文明伴我行
愛護公物不貪心，自律守紀要當真
保持整潔惜公物，盡責克己力向前
美好的事物需要我們的共同呵護
讓我們告別破壞，呵護公物
你用，我用，公物有份齊享用，你做，我做，愛護公物齊去做
人人有顆公德心，愛護公物人人贊
一物一景勿破壞，愛護公物齊關懷
公物是教材，它助我成材，你我應該愛護它
愛護公物齊做到，公物無損自然好。
愛惜公物盡本份，履行學生的責任。
公共設施為你做，保護環境齊來做。
愛護公物，人人有責，不可破壞，你我做到。
愛護公物，如寶如珍，公共設施，同享同樂。
大家要有公德心，毀壞公物乞人憎。
公共設施齊享有，大家快樂樂悠悠。
⑵ 亂塗亂畫的檢討書
關於這次的事件，結束之後，我感到後悔。
首先說說緣由，因為自己還未發育成熟的心理，也就是好奇心吧覺得好玩吧，就寫了一些東西在桌子上。還有點從眾的心理，因為看到別人也畫了，然後就隨波逐流地幹了這件蠢事。
我首先想說說在桌子上亂塗亂畫這個不好的行為帶來的後果。首先桌子是學校的公共產品，我沒有任何權利對它進行殘暴的行為，它的上面多了幾道字，影響了它整潔的表面。作為一個學生，一個接受了好的思想的學生，確實不應該這樣做。第二，如果每個都和我一樣地在桌子上畫東西，傷害桌子的話，那麼這個桌子必定會從原來的乾乾凈凈變得慘不忍睹了。何況這只是一張桌子，如果是很多張桌子，我們的班級，我們的學校便不會有一張干凈的桌子了。這樣的話，我們的學校就會變臟，不文明的現在隨處可見，這太不影響美觀了。從大的角度上說，城市裡，每個人隨心所欲地拿著筆在街上亂塗，那城市就成什麼樣拉！
現在我認為，除了後悔之外就是改正錯誤了。我已經認識到了我錯誤的根源——我沒有一個行為習慣。我覺得在以後的生活中，我需要不斷發現這些不好的習慣，並不斷改正他們。我會從小事做起，比如自我暗示，運用所學的道德，督促自己，或者讓別人糾正。畢竟，旁觀者清當局者迷。當我不自覺地要損害公共財產的時候，我自己就會想，這是公共財產我沒有權利對它進行什麼。
最後我想說的是，我不是那種光說不做的人，有後悔，就會有改正。我不會說的好聽，但是不做。這也是我成熟的一個過程吧。我相信希望自己可以在這次時間中得教訓，然後下次不犯。
⑶ 關於校園不文明現象論文 急啊 明天要交了
人們常說大學校園是「
」，「凈土」，大學生是「社會驕子」、「時代精英」，而一些大學生卻因
的「污濁之氣」的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。近日就有報道稱，
舉辦了一場「污損圖書展」活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂塗亂畫、撕頁、「開窗」等。據介紹，污損圖書現象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的
為什麼會發生在大學校園中？反省與審視一下自身，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的
甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。在我們的校園里也確實存在一些
。
由於教室或自習室內人往往很多，所以如果你是其中的一個，相信這樣的經歷你不陌生，經常能有
，而且鈴聲還都很有個性，比如「老公，接電話」、「寶貝，來電話啦」，要麼就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫。
雖小，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環境。
如果你常去圖書館自習室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本「占」著座位，後來的同學只能「望座興嘆」。 有時候晚自習都快結束了，不少被「占
」的座位卻還一直空著。「佔座」事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。
如果你經常去上課，相信這樣的現象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發簡訊,接打電話,玩游戲，聽MP3,吃東西，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,
地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。
有一些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，如果你可以做好准備大膽地走進去體驗一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然後你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些
們行為的
和不應該的行為了。沒准你還能在裡面發現一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍「小地方」的衛生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善。
如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在
上看到被人塗寫刻畫的文字和圖案。
還有講
，打架斗毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，浪費水電，惡意佔用公共資源，使用違章電器，等等
發生在我們生活、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。
在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找准有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業不負責任，就會走向良好願望的反面。大學校園是走向社會前的
，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。
以西安交大為例。西安交大積淀了百年的傳統，從這里走出的校友，更是贏得了眾多的好評。包括當今在校的學生，大家也都很好地繼承了這樣的好傳統。BBS上經常有人感謝××同學揀到自己的錢包或者手機後無私地交還給失主；我們也看到，絕大多數同學都會把手裡的垃圾小心翼翼地扔到垃圾筒；我們也看到，在食堂吃飯之後，同學們都會主動把餐具送到殘食車……這些好的傳統，在交大學子中一屆一屆地傳承著，為人
。在這里，聚集了一批熱情、善良、上進的年輕人。但是再優秀的人，無意中也會暴露出自身的一些缺點。本文試列舉分析一些校園不文明現象，以期引起廣大同學的注意。
教室：桌椅「蒙垢」 課堂嘈雜
我們上課的時候，每次低頭，可能都會注意到課桌上的形形色色的塗鴉。「課桌文化」，作為一種大學生宣洩自我的方式，已經廣為人知。作為一種文化，也曾引起人們廣泛的討論。《交大無靚妞》的部分歌詞，最初就是被寫在課桌上的。而今，「請加我的QQ……」、「
等你，我的手機號碼是……」、「
，俯首干為
」等等。這一切，都是大學生心理的文字體現，但是，把這些寫在課桌上，會破壞教室的文化環境，帶來不好的影響。
而同樣是在教室，遲到曠課也是常見現象。一位英語老師說：「學生覺得我的課講得不好，他通過自學可以掌握的話，完全可以不來上課。但是對於遲到的人我是絕對不會原諒的，這對老師缺乏最起碼的尊重。」某周二下午2：32，上課鈴聲已經響過了2分鍾，櫻
上四五名女生正唧唧喳喳，慢慢騰騰地往北走。記者問她們是去自習還是聽課，其中一個女生說：「聽課啊，中三的大教室，從後門進去，沒事的。」說完，她笑了。
聽過
那首說唱歌曲《大學自習室》的同學，在
之後，也許會對此類現象有一些思考。在大學自習室里，有的同學一個人佔十幾個座位；有的同學找座位時大聲說話；有的同學討論問題時聲音很大；有的情侶坐在一起說說笑笑動作不雅；有的同學從來都不記得把手機調成震動；有的同學無所顧忌地接聽電話；有的同學嘴不停歇地吃零食……上學期末，記者的一個舍友曾經「不遠千里」跑到中三上晚自習，但是不到九點就氣憤地回來了，「很多座位都被佔了，好不容易找到一個座位，前面一對情侶卻一直在打打鬧鬧的，根本沒法學習!」他顯得很氣憤。
不只是自習教室存在這些問題，在有老師講課的課堂上，也存在類似問題。在記者經歷的一堂課上，老師在講台上辛苦講課，下面有的同學卻低著頭竊竊私語。這些同學的「竊竊私語」，就匯成了整個教室的「嗡嗡」之聲，甚至有壓過老師的講課聲的趨勢。老師最後無奈地說：「你們如果覺得這個課沒有意思，我真的希望你們能夠不來。但是你既然來了，請你們能尊重我一點，保持教室的安靜，其他還有同學想聽。」真對課上
的干擾，有不少老師在第一堂課上就嚴肅地立下規矩：「聽到手機響，一律沒收！」
食堂：浪費、擁擠無序的現象依然存在
我們在不斷地抱怨食堂飯菜太貴，師傅給得太少。但是，如果你站在殘食車旁邊看一會，就不難發現，很多同學的盤子里剩的東西實在太多，「浪費」二字用在他們身上，絕不為過。記者9月6日中午在
看到兩個正在用餐的男生，他們背對背坐著，其中一位男生買了6個小饅頭（6角）、一份
（6角）和一份
（2角），如此一份簡餐僅用一塊四；而另一位男生買的饅頭竟剝了皮才吃，盤里豐盛的菜有一多半都倒進了殘食車。
大多數同學在買飯的時候能自覺排隊，但是仍有部分不和諧的行為：有的同學利用身體優勢插隊（尤其是在自選餐廳）；有的同學飯後「瀟灑」離去，從來不記得把用過的餐具送到殘食車。
宿舍：衛生堪憂 水電浪費
出口 停電起鬨
近些年來，我校的學生宿舍建設的步伐走在了全國高校的前列，廣大同學都住進了設備先進的
舍。但是，很多宿舍的衛生令人堪憂，西20舍的很多宿舍都有很多被同學們成為「小強」的
。很多宿舍，尤其是高年級的宿舍，門上赫然寫著「體味過重，非請勿入，後果自負」。宿舍固然是同學們相對隱私的空間，同學們可以在此張揚自己的個性，但是每一位同學都應該位自己的健康負責；其次，干凈整潔的環境也可以給人帶來愉悅的心情。
我校的網路建設大家有目共睹，多少其他高校的同學對我們羨慕！我校學生宿舍電腦數量也在近兩年飛速增長。電腦數量增長，帶來了學校用電量的激增。有些同學不需要的時候也開著電腦、電視、電燈。而有一些宿舍則存在既浪費又危險的現象，就是用「
」燒水。同樣，學生宿舍對水的浪費現象也普遍存在。
而在宿舍
，似乎成為很多男生不會排斥的行為。前不久，鄧小平
一百周年紀念活動中，央視對
進行了專訪。其中，給人印象最深的一句話是：「我從來沒有聽父親說過
。」這就是鄧小平，這就是偉人，這就是成功者。本科生宿舍樓晚上都規定了熄燈時間，到了時候，樓下的阿姨會准時斷電。而這個時候，經常就會響起學生的抗議聲音。甚至有人向樓下扔垃圾，摔瓶子。在文明的校園中，我們倡導文明向上的宿舍文明習慣。
校園其他不文明現象：
每一個深處交大的學子，都會體會在每個清晨呼吸交大清新的空氣——綠化是交大的驕傲。
時，也曾經盛贊交大說：「西安交大是我的
，這里蒼松翠柏，是出人才、出成果的地方。」 可是，學校的部分草坪的破壞踐踏現象很嚴重。學校乒乓球場地東南側的草坪的角上立著一個牌子：「小草含羞笑，君子莫打擾」。但是，這個草坪的西北角上被踩出了一條條的路，記者還是看見不斷有人踏著草坪而過。東亭是交大很重要的一個人文遺產，但是白居易的彈琴雕像前的翠綠的草坪，被人踩得露出了很大一塊土地，那個背著書包的小姑娘，似乎在低頭看著那塊露出的土地一樣。其他地方，如西花園等地方的草坪也一直存在著被踐踏的現象。
在大學生活過的人，可能都會體會校園
毫不羞澀的親密。也許很多人覺得已經是21世紀了，對此應該寬容一些。但是，記者認為在公共場合不應該有過分親密的舉動，任何事情都應該有個度。
另外，很多同學存包之後，總是習慣把圖書館存包處的密碼紙條直接扔到地上。可是，垃圾筒就在兩步之隔的地方啊！存包處在最顯眼的地方寫著：「請勿隨地扔紙條，違者重罰！」很刺眼的字，可是很多同學依然
，
。另外，圖書館書上的亂塗亂畫現象一直就比較嚴重，一
書館工作人員告訴記者：「對於歸還的圖書，我們都會盡量地檢查一下有沒有亂塗亂畫的現象。即使我們不可能逐頁檢查，但是還是經常會發現亂塗亂畫的。這樣的現象從來沒有斷絕過。
同樣，學校的很多漂亮的車棚下停放的自行車卻並不整齊；很多公用衛生間不沖水，有的衛生間門後塗鴉，並且很多內容不堪入目；東南門天橋建成之後，很少有人利用，最近路中間加了欄桿之後，記者發現不少同學在飛馳的車與車之間，居然爬欄桿過馬路；剛剛投入使用的新主樓的課桌上，已經開始了新一輪「課桌文化」的塗鴉……
現在，校園中存在的不文明現象還太多太多，不文明行為在大學校園雖是個別的，但影響極卻很大。早在幾千年之前劉備就說過：「
。惟賢惟德，能服於人。」一位老師深有感觸地說：「廣大學生在進入大學之前的教育，該做什麼不能做什麼，都是硬性要求的。可是到了大學之後，硬性的約束沒有了，而中小學的那些硬性規定並沒有形成同學們的習慣。所以，在許多行為都要靠自覺自律的大學，很多同學都會暴露自己的某些壞習慣。」
「土扶可城牆，積德為厚地。」（李白）也許，在校園不文明現象的問題上，廣大同學應該把文明意識融入生活的點滴小事之中，養成好習慣才是解決問題的關鍵。
提出了以「
」為內涵的
，旨在提高廣大幹部群眾，特別是青少年的
。這一觀點的提出如同春風化雨，潤物無聲。使我們得到了一筆誘人的精神財富。在全面理解
提出的大「八榮八辱」的基礎上，我們更應該以文明的
踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應該做的，更堅決地反對我們不應做的。
校園是我們共同的家園，創造一個文明，禮儀的校園環境是我們共同的心聲。為強化廣大同學的文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。
同學們，文明行為，貴在實踐，古人雲：「勿因善小而不為，勿因惡小而為之」。要從小事做起，從現在做起，從你我做起，讓我們自覺摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，共同遵守《大學生文明
》，崇尚校園文明公德，以自己的實際行動，告別各種不良行為，做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網文明，以嶄新的姿態開創我校更加文明、輝煌的明天。
⑷ 分析生活中的現象，寫一篇3000-5000字論文，跪求，，其他沒啥要求，大學選修課生活中的科學讓寫
大學生不文明現象原因分析與對策
摘 要： 近年來社會環境的改變為大學生開啟了張揚個性、追求自我的時代，但也造成了大學生不文明現象的出現。不文明現象出現的原因不乏社會、教師、學生個人三方面的影響，針對這一現象學校應該加強管理，教師也應發揮表率作用。 ://www.xzbu.com/9/view-4699334.htm
關鍵詞： 大學生 不文明現象 原因分析 改善對策
大學生是接受過高等教育的群體，是掌握社會新技術、新思想的前沿群體，代表最先進的流行文化。本應有正確的人生觀、價值觀、審美觀，有一定的思想道德修養，是充滿朝氣與活力的年輕一代，但細心觀察不難發現大學生的不文明行為屢見不鮮，成為大學校園這片凈土中不和諧的粒粒塵土。
一、大學生的種種不文明現象
1.對於課堂紀律視而不見。許多大學生在上課期間來去自由、遲到早退現象嚴重。上課時講話、看小說、打電話、睡覺、吃東西等不文明現象比比皆是。老師對於每一堂課都精心准備，卻被那些不遵規守紀的同學無視，心情可想而知。再者，對於急需充實知識的大學生來說，大好的青春時光就這樣悠悠虛度，實在令人惋惜。
2.考試作弊。作弊，這一名詞似乎是隨考試一同誕生的。臨考時費盡心思地寫小抄、佔位置，考場上鬼鬼祟祟、東張西望。作弊是自欺欺人，是不誠信之惡習滋生的溫床，是培養不自信心理的搖籃；對同學而言，一人的作弊是對多人的不公平；對他人而言，作弊將直接影響對自己的評價；而對於整個學校而言，作弊之風一旦形成，便關系社會對學校及學生的評價。
3.在教室中行為隨便。教室本來是大學生學習的主要場所，但部分學生不注意衣著分寸，穿著背心、拖鞋進入教室，這不僅僅影響大學生的陽光形象，更是對他人的極不尊重。還有部分學生把教室當成了餐廳，吃早餐、吃零食，飯後的垃圾更是直接塞到抽屜里。這樣不僅破壞了教室的環境，更影響了學習氛圍。在教室里男女同學間的行為過於親密，著實令人尷尬，有損個人形象，因此應加大培養大學生自覺自重意識的力度。
4.對老師不尊敬。遲到的學生很少會請示老師後再進入教室，老師問其遲到原因時低頭不語；在老師傳授專業知識時，有些同學會討論與課堂無關的內容；部分學生上課時對於老師的教導大聲頂撞，甚至大打出手。以上都是對老師不尊敬的不文明行為，作為有文化、有思想、有修養的大學生，這種現象的存在實在不應該。
5.愈演愈烈的課桌文化與牆壁文化。以課桌文化來描述大學生在桌上亂寫亂畫亂刻的現象實在很諷刺，課桌上內容之豐富不禁讓人咋舌：有表白的、有吐槽的、有罵街的、有佔座的等。教室雪白的牆壁上被無情地刻上一個個印記，甚至還有腳印，形成了獨特的「牆壁文化」。
二、大學生不文明行為的原因分析
1.社會環境的影響。隨著改革開放的不斷加深，受到經濟體制改革中遺留的一些不良風氣的影響。特別是網路資源的豐富使學生與外界的聯系越來越頻繁，社會上的各種思潮都會給高職院校學生帶來影響，特別是一些自私自利、損人利己等非文明現象嚴重腐蝕學生靈魂，造成學生道德素質的下降。
2.教師對學生的影響。在高校中有部分教師認為文明教育是中小學教師的責任，高等教育是「專才教育」，存在重授技、輕育才的觀念，在這種錯誤觀念的影響下，部分老師不注重儀表的端莊和語言的文明；某些教師對學生的不文明現象聽之任之，不教育不引導。這些教師不但沒有起到為人師表的作用，反而對學生的文明修養有消極影響。
3.學生對提高文明素質的認識不夠。部分學生認為只要學好專業，其他都是次要的，錯誤地認為文明禮儀都是些小事、瑣事，無礙大局，不足「成大事者」掛齒。其實這些「小事」才反映了一個人、一個家庭、乃至一個民族的基本素質。再者，社會對人才的需求越來越高，不僅要求學生具有較高的專業水平，而且要求學生具有較高的文化素養，一些用人單位對那些舉止不文明、行為出格的學生即使專業水平再高也不用，所以現在大學生既要有扎實的專業知識和專業技能，又要有良好的品德修養和人文素質。
三、改善不文明現象的幾點對策
1.學校作為學生的管理者，應該致力於建設良好的校園風氣，制定相關的政策措施。不僅要加大精神文明的宣傳力度，對大學生的行為進行正確引導，讓學生在思想上獲得提升，更要看措施執行的情況如何，及時調整相關的政策和制度，從根本上杜絕不文明現象的產生。
2.以教職工的表率作用影響學生。高校的根本任務是培養人，培養一個對社會有益的全面的人才，而在培養人的過程中往往培養者對被培養者的影響非常重要，所以我們應該重視教職工的表率作用。教職工的工作態度、工作水平甚至衣著、交往、言行舉止等都會對學生產生潛移默化的影響。因此，每位教職工都應該以優質的工作質量、優雅的言行舉止影響、教育和引導學生。
3.加大文明進校園的宣傳力度，營造良好的校園氛圍，發揮校園環境的熏陶作用。校園環境是大學生成長進步的重要影響因素，良好的校園氛圍對學生的精神活動起著規范、引導、激勵和約束作用，對學生產生潛移默化的影響。大力開展誠信教育、情感教育、感恩教育，以學術講座、演講比賽、辯論賽、文藝匯演等豐富多樣的文化活動，促使學生思想品德、價值觀念、行為規范等多方面受到感染。
4.由於有的學生自身公眾意識比較差，以自我為中心，較容易忽視周圍人的感覺，看不到自身行為對環境造成的不利影響，這很容易影響周圍人的行為習慣，從而造成整體素質相對較低的局面，即不文明現象日趨增多。大學生代表未來，代表主流。杜絕不文明行為是當代大學生的責任。只有大學校園這塊土地成為文明的地方，社會才能得到凈化。減少不文明現象，大學生本身的努力最重要。大學生應從身邊小事做起，塑造自身良好形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇於制止種種不文明現象。
5.積極發揮學生社團的作用。現在班內有班組織、團組織、黨組織；校內也有多家社團。如果社團能把校園文明建設自覺滲透到各種活動中，主動開展公益性社會活動，則將對樹立校園文明新風起到示範作用。如果大家對不文明現象熟視無睹，將於無形中縱容不文明行為。於是如大家都講文明，關心和愛護校園文明，那麼不文明的行為就會很突出、很孤立，難以自容。所以，我們應該共同努力，營造文明的校園環境，杜絕大學生不文明現象的再現。
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⑸ 當看到同學在桌椅上亂刻亂畫時你會對他說什麼
看見同學在桌椅上亂刻亂畫。後來老師對他教育一番，他又給老師寫了一封道歉信 尊敬的老師：
您好！
我在自己的課桌上畫畫，這樣的行為是不行的，之前老師是說過，只是我自己忘記了，我不應該這樣做，我是錯了的，我以後一定不會再亂塗亂畫了，會好好的愛惜課桌的，同時也是需要把精力放在學習上面，而不是放在這上面來。
我畫畫的目的其實也是我自己覺得無聊，而且課桌也是會陪伴我度過很多的時間，但是上面什麼圖畫都沒有，我就想畫個我喜歡的漫畫人物在上面，其實我之前也是聽老師說過，不能破壞公共的財產，不能亂塗的，但當時我沒有想那麼多就花了，而今也是被老師發現了，我也是不應該這么樣來做，我知道是錯誤的，當時的確沒想到，以後我也是不能再畫了，而且也是要想辦法把這個畫了的恢復到原先的樣子。
其實這個課桌也不是我第一次使用，之前也是有同學使用過的，都是乾乾凈凈的到了我的手裡，以後也是要到其他同學來使用的，如果自己不去愛護，那麼別的同學可能也是不會像我一樣，喜歡這個漫畫人物，人家就喜歡干凈的課桌，我這樣做也是很自私，想想自己的行為，的確是自己太沒有用心了，如果我自己是關注在學習上面的話，就不會想著亂畫東西了，這次老師說我，除了我破壞了公物還有一個就是我在學習上面不夠用心。
其實我的成績並不是很糟糕，還算是不錯的，只是自己覺得有這個成績就好了，也沒想過再去提升，同時自己也是可以感受到，在上課的時候，不是那麼的認真，我也是不應該把心思放在其他的事情上面，而是要認真的來用在學習上面，這次的亂塗亂畫我知道是不應該，如果我都是認真的去學習，也是不會想這些事情，有些同學特別的認真，平時的時候也是不怎麼去玩，都是在教室裡面認真的看書，去做題目，我也是要向他們那樣去學習，這次破壞公物的事情讓我明白，自己還有很多方面是可以努力的，而不是浪費時間，做著這不應該的事情。
老師，我知道您批評我，是希望我愛護公物，珍惜課桌，同時也是需要把心思去放在學習上面，我也是不會再這樣了，我會好好的在今後認真的去學習，去把我的課桌給愛護好，不再做這種錯誤的事情，而是需要去向那些優秀的同學去學習。
⑹ 在學校有人愛在桌面上亂刻亂畫，為這些同學寫一倆句提示語
文采飛揚書本間，
課桌不堪你手賤。
自古佳句留心尖，
亂寫亂畫要逆天。
原創的——給分哦！
⑺ 課桌,牆上亂塗亂畫建議書作文6年級
親愛的同學們：
四中風景秀麗,花卉芬芳,綠樹成蔭,生機盎然,是一所名符其實的「花園式學校」.生活在這個美麗校園中,我們更應該珍惜這優美環境,用我們自身的行動來樹立文明的學生形象.校園是我們共同的家,我們每個人都是這個家的主人.我們要為家的美麗盡一份責,出一份力.為此,總務處向全校同學倡議：
一、 愛護學校公物,保持校園環境整潔優美,營造良好學習氛圍.
二、珍惜我們的生存資源,節約用水、用電,養成良好生活習慣.
三、做到隨手帶走垃圾,自覺拾取所見垃圾並投入垃圾箱.
同學們,美麗的校園才會有利於我們的成長,舒適的氛圍才會帶來我們學習的不斷的進步!瓜子皮不大,請別亂仍；一張廢紙雖小,只需一彎腰.校園美化就在於我們的點滴行為中,只要你多拾一個紙團,就會使我們的家園更溫馨；只要我們保護每片草坪,就會使我們的家園永遠充滿生機!
來吧!親愛的同學!愛我美好校園,從我做起；做文明中學生,從小事做起；讓我們攜起手來,愛護我們生活在這里,學習在這里的大花園,留下我們青春的風采!展現我們美好的心靈!
⑻ 某學校的課桌經常被亂塗亂畫請你針對這個現象設計這設計一條愛護公物的標語
愛護公物，不破壞公物，不亂塗亂畫。
⑼ 學生在桌子上亂塗亂畫原因分析
這種情況多屬於學習不努力，上課不認真，枯坐閑無事，滿桌亂塗鴉的學生。究其原因，就是聽不懂，沒感覺，無興趣。
⑽ 如何看待校園亂塗亂畫徵文
以班級推選的的形式,再由德育處組織老師進行評選.評出一、二、三等獎,以及參與獎,並進行表彰.同學們從自己的視角分析了養成良好文明習慣的重要性,也倡議身邊的同學一起做文明中學生.這進一步加強了我校的校風、學風建設,更重要的是增強了同學們做文明中學生的意識.附件1：愛護校園一草一木,杜絕校園不文明現象,做一名合格的中學生**年級**班校園是我們的另一個家；我們要像愛護自己一樣,愛護校園的一草一木.每當我們走在校園里的時候,當然是希望走在一個有草有花、干凈整潔的校園里,而不是花草枯萎,遍地是垃圾的校園.但要創造出美好的校園又需要我們每人都盡一份力、一份責任.不亂扔、亂吐,看見垃圾要撿起丟進垃圾桶.大家也知道,我們人類是需要吸進氧氣呼出二氧化碳.但植物則不同,植物是呼進二氧化碳,呼出氧氣.只有愛護花草,才可以使我們的校園空氣清新.我們已是中學生了,一定要在意自己的一言一行.管住自己的手不亂扔垃圾、亂塗亂畫；管住自己的嘴,不亂吐、不說臟話；管住自己的腳,不可以踐踏草坪.不與老師頂撞,不在上課時搞小動作.不欺負弱小.看見老師一定要問一聲好.中學生,我們已經做到一位合格的小公民,但是那是大多數,還有一小部分極少數人還沒做到.首先我們要讓自己成為一名合格的中學生.那要如何成為一名合格的中學生呢?在學習方面,要懂得溫習、預習.在校園內不說臟話、粗話.不與老師頂撞,不在背後議論老師.愛護校園一草一木,不摘花踐踏草坪.不亂扔垃圾,亂吐口痰.還有很多.要做好一名合格的中學生一定是要聽話的好孩子.一定要愛護校園一草一木,杜絕不文明現象,做一名合格的中學生.附件2：儀容儀表—你外在的精神世界八年級七班 呂雪婷儀容指人的容貌,儀表即人的外表,它包括服飾和容貌等方面,是一個人精神面貌的外觀體現.一個人的儀容必須是符合他的年齡特徵、身份和職業要求以及特定場合的,只有這樣,才可以使自己的儀容儀表達到最佳的和諧,才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受,才可以使自己真正變得更美、更靚,這也是一個人獲得他人良好印象、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一,不可小看.作為中學生的我們,又該有怎樣的儀容儀表呢?隨著年齡的增長,我們在發展自身的同時,必然要求更會裝扮自己,有所追求.那畢竟是獲得賞心悅目的首要條件.儀容儀表也許不是最重要,但對於留給對方的第一印象卻是關鍵性的.那麼,到底怎樣的外在形象才符合規范、合乎標准呢?而作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人,對儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅,朴實自然又不失個性.也許是突出特點,也許是強調自身,對於學校關於儀容儀表的各項規定,有的同學不能接受,認為那是對個性的束縛、自由的壓迫,對美的摧殘.可是,我想說的是,什麼是對個性的束縛,自由的壓迫又在哪,美的標准又是什麼?認為束縛個性,其實是對真正意義上的個性了解膚淺.個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的,與社會主義道德觀、價值觀相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端個人主義的表現,張揚個性不是為所欲為的態度,而是展現自我,秀出自己的方式.不然所謂的個性就成為了一種不健康的心理體現.曾經有一所中學進行過一次調查,絕大多數的同學認為：就為了吸引他人的眼球.我覺得這是對張揚個性極大的曲解,也是對外在形象理解不成熟的表現.因為,我們的儀容儀表不是那淡妝濃抹的新鮮亮麗,也不是那獨辟稀徑的另類風采.也許,那朴實的平凡,普通的整潔就是一道亮麗而又獨特的風景線,就是吸引他人目光的發光體呢!認為壓迫自由,其實是對自由的擴大化.自由不是隨心所欲、為所欲為,而是在一切標准、制度的規范下暢游自己的天地的闊達.認為摧殘美,其實是對美的錯誤賞析、對美的曲解和庸俗理解.美是什麼?美是給人愉悅的體驗和感受,儀容儀表美首先要給人以美好的感受,自己覺得美不一定是美的,但大多數人感受到了和諧與美好的時候,才可以說是美的.可是,個別同學的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺,這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗.自然和諧的才最美,心靈的純凈才是最高境界的美.種種對儀容儀表的錯誤理解,造