❶ 關於開展「學風建設」為主題的講座的策劃書，包括講座的內容和ppt
策劃書的格式直接從網上搜，然後進入學校官網，把上面一些官方的言語寫進去，專例如什屬么關於學風建設的通知等等，從裡面摘取些、、、、
講座可以直接從網上下載，搜索一些關於大學生勵志，大學生如何創業之類的積極向上的一些視頻，放給大家看，看完後可以找人談談自己的看法。。。
PPT就可以以學校的一些活動，比賽的照片為主，在附加一些自己的觀點，如果條件允許，可以找學校里比較風雲的人物給你們做一個演講，講講關於自己的大學生活經歷。。。也可以讓同學講述下自己大學生活的感受。。。
其實不光光是學習而已，大學裡面所有積極向上的學習都是學風建設、、、
把你的這些流程寫進策劃書就可以了。。。
❷ 我是重慶大學城市科技學院的學生，請幫忙寫一份「關於學風建設月」的活動策劃書，對象為本學院所有學生
一、學風建設是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段
學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。 學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博採眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關繫到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇？是局限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關繫到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。
學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特徵的精神傾向、心理素質和行為特徵，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到「蓬生麻中，不扶而直」的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。
綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。
二、當前大學生學風問題的新特點與成因分析
當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於游戲、沉溺於網吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。
產生以上問題的原因是多方面的，既有社會影響，也有學校原因；既有常規因素，也有社會轉型和教育改革進程中的不利影響。這里從下面3個方面思考：
1．學業水準下降是高等教育大眾化進程中的普遍現象。美國教育大眾化、普及化進程中出現過物力和英語等學科考試成績一年不如一年的情況；從1975年到1980年，公立高等學校上數學補習課的學生增加了72；1984年10月，美國高質量高等教育研究小組的報告指出：「為攻取學士學位而進入高等學校學習的學生，實際上只有一半人如願以償。」聯合國教科文組織調查發現：伴隨著高等教育大眾化與普及化的進程，反復留級、中途退學、改學沒有實際前途的科目，以及學生在結束學業時既沒有獲得公認的資格也沒有公認的技能就離開學校等學業失敗的現象也變得越來越普遍。中國高等教育正在快速進入大眾化階段，資源緊張，學生學習、生活方面的困難及由此帶來的思想問題比較突出；由於結構失衡，一些與新的社會形態明顯不相適應的專業未經改造，卻仍在年復一年的招生，使很多學生面臨畢業即失業的危險；由於生源差異增大。不僅使教學難度增加、效率降低，總體成績水平下降，而且低分考生的不良習慣和風氣對整個學風產生了負面影響；由於改革滯後，專業口徑偏窄、教學內容陳舊、制度激勵不力等，無法滿足學生自主學習的需求。這些都對學風產生顯性或潛在的影響。
2．大學生學風問題令人反思教學與管理中的師生關系。從終生教育的立場和人類知識的發展來看，教師的職責將越來越少的傳遞知識，而是越來越多地激勵思考；它將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一為幫助發現矛盾觀點而不是拿出現成真理的人，它必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果和有創造性的活動，互相影響、討論、激勵，同時注重培養學生的判斷力和責任感。然而，在當前高校中，輔導員、班主任往往忙於教學和其行政事務多，投入到學生思想工作中的時間少，忙於應付面上的活動多，主動關心學生學習和思想的少；業務教師承受的科研、教學與進修壓力都比較大，科後無暇與學生多作交流指導，甚至顧不上仔細批閱學生的小論文、大作業，抄襲的作業也能矇混過關；不少教師仍因循於「滿堂灌」、「填鴨式」的教學方式，不能激發學生的學習興趣和求知熱情，有的甚至挫傷了學生的學習積極性；不少學校教學和科研脫節，高水平教師難以走到教學與學生管理的前台，學生得不到有力的學業指導和志向激勵，內在學習動力得不到升華；更有極少數教師存在責任心淡簿、履行職責不到位的情況，對學生到科情況不聞不問，對學生作業不認真批改，對考場紀律管理不嚴，助長了不良學風的蔓延。
3．大學生學風問題折射出社會不良風氣與應試性基礎教育的一些弊端。在計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，社會上拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義、誠信不足、情緒浮躁等不良風氣流行甚廣，在大學生的道德觀念、價值取向方面也留下了深深的烙印。應試性基礎教育使學生進入大學後表現出：（1）學習動機水平低。他們從小到大，考上大學就是奮斗目標，目標一旦實現，便在理想的真空中迷失了自己，由於成長的每一個階梯都是由老師或家長為他們做選擇，因此缺乏自我設計能力、自我規劃能力，大學學習失去了新的動力。（2）學習方式不適應。當今許多大學生無論生活上還是學習上都是「抱大的」。進入大學後，不僅生活上有個適應過程，教學上以往老師「嚼爛了喂」到現在「師傅領進門，修行在個人」，不少同學不適應，有的甚至十分困難。（3）自控能力弱。中小學教育中「他律」重於「自律」，學生的自製能力沒有得到很好的發展，在大學寬松的教育模式下，不少同學明知不好好學習不行，但管不住自己，結果嬉戲無度，荒廢了學業。（4）心理素質差。當代大學生在成長過程中，大都開的是順風船，他們或很少遭遇失敗，或在經歷挫折時形成了不良的心理習慣，如逃避、推諉、自棄等，有的甚至在巨大的升學壓力下已經有一些心理畸形，如封閉、抑鬱、睡眠障礙等，因此一旦學習上受挫有時甚至是很小的挫折，也會一蹶不振，自暴自棄。這些問題是應試性基礎教育的一種滯後反應。
三、加強大學生學風建設的設想
1．樹立正確思想觀念，按照人才培養與學風建設基本規律辦事。要妥善處理好自我價值目標與公共理想信念、發揮個性特長與嚴格標准要求、增加自主空間與遵守紀律制度、提倡目標要求與強化管理過程、強調創新實踐與學習理論基礎、重視課外活動與提高課堂效益等方面的辯證關系，當前在教學觀念轉變過程中，要防止將它們對立起來或強調一個方面的同時忽視另一方面的傾向。學風建設不僅是學生管理部門和教學部門的常規工作，也是學校各級領導必須高度關注的重要工作；學風建設不僅是以學生為對象的工作，也應該是和教風、機關作風、乃至校風建設整合在一起的工作；學風建設不僅要抓考風、抓學習紀律這樣一些環節，還關繫到教學建設、校園文化建設等更加廣泛的內容。只有全校齊抓共管、一以貫之、標本兼治，才能真正取得學風建設的實效。
2．健全組織、加強隊伍、落到實處，完善學風建設工作體系。學校成立由黨委學生工作部、學生處、教務處、研究生院、團委等部門領導組成的校學風建設領導小組，各院系成立由黨總支副書記、教學主任為責任人的院系學風建設領導小組。對輔導員加導師的工作模式，導師要側重於學習的指導和學術思想的熏陶，兼顧政治思想工作，輔導員以思想政治工作為主，兼顧業余學習指導的行政管理，兩者相互配合，才能相得益彰。在輔導員加班主任的工作模式中，當前需要讓教學水平較高、人生閱歷豐富、學術造詣深厚、能夠對學生的思想、學業、生活進行全面指導的教師擔任低年級班主任或導師，重點幫助大學生順利實現從中學到大學的過渡。要加強優良學風班和優良考風院系建設，關注學生的學習基礎、學習習慣以及學業動態；要加強思想政治工作，進行理想信念教育，作好學生個體的思想工作和心理疏導工作。要高度重視組織學生自主管理，著力發揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。要加強師德建設、完善學生評教、嚴格質量監控、實施崗位培訓、樹立優良教風，提高教師教書育人水平。
3．加強基礎管理，健全學風狀況觀測制度。學風培育離不開養成管理，要緊緊抓住日常管理中的四個「率」和四個人數，做好學風監測工作。四個「率」是：（1）學生上課出勤率，這是了解學生學習動態最直接的反應；（2）學生晚自修率，這是反映學生學習作業量和學習自覺性的重要依據；（3）學生作業上交率，這是了解教師是否布置作業、學生是否獨立完成作業以及學生完成學習進度情況的重要環節；（4）考試不及格率，這是反映學習失敗學生所佔比例的最重要指標，常常和學風問題密切關聯。四個人數：（1）考試不及格、留級與退學人數，這常常是學風較差的群體；（2）作業抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學生學習動機、學術品格乃至道德水平的重要指標；（3）學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數，無論從群體還是從個體來說，都是觀察學習風氣轉化的信號；（4）主動向教師質疑的人數，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。在抓好日常管理的基礎上，可用定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，也可通過教師評學與學生評教來取得狀況數據，使之得到較有益的監控，使學風建設更有針對性。
4．完善規章制度，加強管理力度。學校嚴格執行教學管理制度常會遇到來自外界的干擾，特別是隨著人民群眾教育投資意識的增強，要求高等教育有較高的回報率，社會用人單位對畢業生學業水準的要求也不斷提高，在此背景下，嚴格管理與個別學生利益之間的矛盾有時會變得異常突出。這里有一個學生個體利益和學校整體利益、學校眼前利益和長遠利益的關系問題，如果為了學生個體或少數學生的利益，損害到管理部門的權威性，進而成為學風逆向轉化的制度性原因，那損害的將是整個學校的質量信譽。作為教學管理部門，一定要依法按章辦事、從嚴執教、從嚴管理、弘揚正氣。同時也要與時俱進，不斷完善教學規范與教學事故認定辦法，完善課堂教學、作業練習、實習考試等學習紀律，完善留級、退學等學籍管理與獎懲規章制度，明確校、師、生之間的法律關系，使之更加科學規范、富有成效。
5．深化教學改革，營造氛圍、激活機制、拓展舞台，促進學生自主學習。要進一步挖掘課程資源，讓更多的教授、高水平師資開除本科生課程，同時加大學分互認力度，加快校內外資源共享的步伐，為更大范圍、更大自由度的選課創造條件；要加大優秀生的培養力度，圍繞激勵學生奮發學習、自主學習、創造性學習進行一系列制度改革。探索完善雙學位、雙專業制度，完善彈性學制，探索更加靈活的「出口」機制，鼓勵學生修滿學分後提前畢業、提前就業、提前攻讀碩士課程，提前作流動助教、助研、助管等；試行榮譽學位制度，根據學生平均學分績點的高低不同，頒發不同級別的榮譽學位證書；要實行更為寬松的選課制度，擴大學生重新選專業的次數和人數，擴大輔修專業的設置面和選擇面；要把合格人才、優秀人才、創新人才的分層次目標融通在學分制教學計劃中，進一步把課內學時降下來，把課外自主性、研究性學習切實加上去，增設自學學分、讀書學分、學年作品（論文）學分、綜合設計學分、網路設計學分、科研訓練學分、競賽學分、課外科技活動學分等，大大拓展學生自主學習成才的空間；要藉助於校內外科技文化資源，聘請科學家、藝術家、教育家等各領域大師到校講學，鼓勵教師教導學生自主學習和進行創新活動，形成蓬勃向上、探索創新的校園文化氛圍，提高整個校園的指示刺激水平和學生的興奮水平。從根本上說，學風是一所學校辦學水平、師資水平、教學水平、管理水平的綜合反映。只有加快專業結構、課程體系、教學內容和方法的改革步伐，加快與信息社會相適應的教師角色的演變步伐，加快完善學分制、建立更具激勵性的學習制度的步伐，加快實現學生自主創造學習的進程，才能從根本上使學風得到好轉
❸ 班風，院風，學風三風建設策劃書的具體方案
一、班會思想：為提高我班學生學習氛圍，結合我班的實際情況，召開本次學風建設主題班會。二、班會目的：通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高後期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創建優秀文明班級而奮斗。三、班會主題：班級學風建設（核心）四、班會方案：（一）班會時間：10年12 月17 日pm6:00（二）班會地點：1302教室（三）班會人員：會計2班全體同學及輔導員（四）班會主持：何章勇（班長）（五）班會記錄：王曉翠（副班長）五、班會步驟：1、班長發言：宣布班會正式開始2、學習委員發言：敘述學生遲交作業等一些學習不足的地方，並提出合理解決的辦法以及自身後期努力的方向。3、團支部書記發言：主要圍繞人際關系問題的培養，從人際關系的角度來闡述人際關系對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身後期努力的方向。4、組織委員發言：（1）對以前工作作出檢討；（2）對前段時間組織活動不成功的原因探討。（3）對在學風建設的後期規劃進行說明以及明確自身後期努力的方向。5、宣傳委員發言：對工作失職的檢討和今後將對宣傳活動進行重視以及明確自身後期努力的方向。6、生活委員：對全段工作的總結，對本班寢室衛生情況作出檢討，及對今後班委檢查衛生人員進行分組，宣布分組情況如下：星期一、 星期二、星期三、 星期四、星期五、主要檢查早上內務整理（主要是疊被子及拖地）和晚上就寢情況。明確以後衛生工作的有效進行以及明確自身後期努力的方向。7安全委員：闡述對安全強調的不足以及明確自身後期努力的方向。8、輔導員發言：（1）強調團結在班級生活中的作用，強調課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從現在做起。（2）對我班某些優點提出，並鼓勵大家走出自己的個性。9、心理委員發言：（1）對「大一」學生可能出現心理問題做出說明：主要心理問題來自人際關系，更進一步強調人際關系對心理健康的重要性以及明確自身後期努力的方向。10、文藝委員發言：對································參考自：172校園活動網 http://www.172xiaoyuan.com/cehuashu/精英範文網 http://www.okjingying.com/原文地址： http://www.172xiaoyuan.com/cehuashu/banji/2011/0124/5280.html
❹ 學習部學風交流會策劃書怎麼寫
學習經驗交流會策劃書 活動背景：
一年的時光又從我們的身邊飛逝，我們的同學都努力的學習，在學習上各有所成。但是有些同學並沒有掌握良好的學習方法，以至於成績並不理想，給同學們帶來了心理上的壓力；有些同學想在學習上取得更大的進步，渴望與學習成績好的同學進行交流。因此，為了使同學們盡快掌握較科學的學習方法，調整好心態，更好的學習工作，我們安排了此次學習經驗交流活動。
活動目的：
促進成員之間學習經驗交流，以便調整心態，在這個學期更好的投入學習和工作中。
活動安排：
時間：
地點：
出席人員：
活動方式：
各系同學相互交流相結合實際形式開展，主要的內容如下：
一、個別介紹
1.學習方法與學習技巧（可以是單科介紹，也可是總體介紹）
2.學習心得，注意與建議
3.介紹自己認為較好參考書目或工具。
4.成員們可根據專業的特點聚在一起討論，根據個人需要，提出問題，由較有經驗的同學回答。內容可涉及多方面（如考試技巧，復習技巧，日常學習計劃，今後學習規劃，考研，獎學金的設置，選修課問題等）
活動流程：
一、介紹此次活動的目的及相關事項。
二、進行個人學習經驗介紹（其中按學院劃分，分別請同學進行介紹，以年級由低到高的順序進行。）
三、在個人就其專業進行介紹後，開始進行同學間交流
四、請活動主持人進行總結，由主持宣布會議結束。策劃人員：
活動後期：
對次此次活動進行總結，為以後活動的開展提供借鑒在日常學習中繼續交流活動。
❺ 急求一個關於大學學風建設的策劃書。。。
感恩的心"主題班會策劃書 緣起:我們這一代人,缺乏文化根基,對此,我個人感到很遺憾.也因如此,覺得讓同學們學習古文化精華很有必要.再加上,我們這一群人常常埋藏於書堆之中,對感恩也並非很重視,因此我們想借大家都在努力弘揚民族這一契機,以感恩教育為重點,以讀經活動為抓手,使同學們再體驗中成長. 主題:走進經典,體驗感恩 目標:通過在全班范圍內開展以"感恩文化"為主要內容的"讀經"活動,使學生更多地接觸和了解中華民族的優秀人文傳統,提高學生的人文素養. 說明:本次活動以學生自由組織為主,充分發揮學生的主觀能動性和班幹部的積極作用. 活動過程: 第一部分:學習篇 在記憶力最好的時候,多背點經典,不求甚解,但求熟背,可以作為一種終身去消化,理解,受益的文化准備. 形式:1,學生最好的感恩家長的方式,就是對自己的學習負責,因此,我們在前期開展了將感恩與責任相結合的大討論活動,並要求每位同學以此為題寫了一篇作文,藉此機會,我們請三位同學與大家做一下交流. 2,班主任事先請了一位家長來到現場,與同學們交流一下他作為家長的看法. 3,游戲: 判斷是非:同學們根據大屏幕上打出的中國古代著名的感恩詩詞判斷是否與作者相符. 第二部分:實踐篇 對先前同學們在讀經過程中的"無意識記憶"我們將在這一環節中適當作出考驗,挖掘讀經人才. 形式:1,根據大屏幕上打出的關於西方感恩節由來與中國的感恩文化進行對比,並請部分同學發言. 2,歌曲競猜:根據主持人播放的與主題有關的主題有關的歌曲旋律,猜出歌名,並由班級合唱隊成員表演. 3.小品 第三部分:結合篇 讓同學們將讀經活動中的收獲與現實生活中遇到的問題結合起來,培養解決問題的能力. 形式:1,配樂朗誦《孤兒之歌》 2,辯論賽:關於"是否應該把老人送進敬老院" 3,教師參與:慷慨激昂的演講,呼喚同學們走進經典,體驗感恩. 還有一個: http://www.finance.jxufe.cn/student/Article_Print.asp?ArticleID=734 滿意嗎 這可是我的 拿手好戲哦
❻ 跪求如何建設良好班風學風的策劃書..急急急
一、班級建設
新學期伊始，我們就通過民主選舉成立了班委會和團支部委員會。在**大學校園規章制度的前提下，通過集思廣益，我組織班團幹部制定了**班的班級規章制度與德行量化考核辦法，並建檔。我們還制定了班旗、班徽、班訓與班歌。
二、抓考勤，抓紀律
按照學院要求，我帶的班的紀律管理非常嚴格。在剛開學不久我們就制定了詳盡的班級制度與德行量化考核制度。為了讓新生及早適應大學的學習環境，第一學期我們要求大家周一至周五要集體自習。針對個別學生不能按時進教室，晚上晚歸等情況，有針對性地做工作，堅持「犯了錯誤有人管」，對違紀學生進行談心疏導，堅持不讓一個學生掉隊，一段時間之後，學生就習慣了學院的作息制度，我所帶的班級的各項出勤均保持了良好的水平
三、談心工作
輔導員的第一要務就是給學生做思想政治工作，這就需要深入到學生當中，多接觸學生，做學生的知情人、知心人。對於自己的學生輔導員心中要有一本帳。我所做的就是對學生從學習、心理、家庭背景等各方面深入細致地進行了解，「知己知彼，百戰不殆」，這樣才能有的放矢的給學生做好思想工作，才能做到「葯到病除，言至心開」。給學生談心是我工作中很重要的一部分，我常常利用雙休日和平時的休息時間找學生談心，適時有針對性地給問題學生談心尤其重要。當輔導員這一年來，每次走進教室，掃一眼自己的學生，不敢說哪個學生心裡想些什麼都知道，但至少能夠做到心中有數，及時發現問題及時解決，這樣才能把某些間題消滅在萌芽狀態。在工作方面，踏踏實實、嚴於律己、熱愛學生，能夠耐心細致地做學生的思想工作。只有真心的投入才能換來學生真情與你的互動，可能我的談心工作對有些遭遇突發狀況的學生有一些觸動，我班上有很多同學主動約我談心。好的工作經驗是在平時一點一滴積累得來的，我還特別向老師、上一屆輔導員學習，常從他們身上學到一些工作經驗和方法。所以，我和學生尤其是不少問題學生都成了知心朋友，這樣從很大程度上避免了問題學生出問題。
四、日常工作
人人都有被關心、受重視的心理需求，更何況遠離父母的學生們，作為輔導員要付出真情去關心他們。所以，陪學生打吊瓶、送生病的學生去醫院，照顧他們等等，也是時有發生的。
五、善於創新，緊跟時代潮流不落伍
隨著高校各項改革措施的進一步深化，學生工作也必然面臨更多嚴峻的挑戰，輔導員的管理方式若不適應現代的學生，也必定應付不了日益復雜的局面。因此，我不但注意加強自身修養，強化理論學習，而且注意加強心理學知識的學習。我在工作中勇於創新、大膽創新，敢於否定自我，不斷嘗試新的管理方式，跟上現代大學生步伐。緊握時代脈搏。比如，工作之餘我除了利用網路、開通QQ號和電子郵箱，加強與學生的溝通之外，學生們有什麼麻煩事，徵求我的意見，或是不好意思到辦公室當面問的問題，都會在網上或寫給我的信件上與我交流。我會盡量給他們滿意的答復。有時候利用手機簡訊和學生進行交流，隨時了解學生的思想動態。
六、加強學風、班風、舍風建設
企業講究的是產品的質量和經濟效益，而作為我們學校產品就是培養的學生，學生質量的好與壞直接關繫到學校的長遠發展。優良的學風、班風、舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。對此，我針對性地開展了如下工作：
1、平均每兩周一次的班團活動
剛入校為家請同學們的交流,我與班團幹部就組織大家參加了游興隆的團會，活動以「青春、自然、友誼」為主題，旨在增進同學感情，提高團隊凝聚力，增強環保意識。整個活動過程中，每位同學都沿途撿垃圾，用行動表達自己對大自然的熱愛。按要求平均每兩周一次班團會，每次都有活動主題。活動內容與形式也是多種多樣的，旨在提供一個平台多方面的鍛煉我們學生的策劃能力、演講能力、組織能力、團隊精神等。
2、講座
除了學校組織的大型講座以外，我還會請有經驗的、表現優秀的學長為我們班做講座。比如：請高年級學習比較出色的同學為大家講學習方法、經驗。又如：請找到心儀工作的應屆畢業生為大家講找工作的體會與見解。
5、學風建設，常抓不懈
定期會安排我班學習委員做學習情況調查，收集學生反饋的教學信息，以恰當的方式反饋給任課老師。集體自習堅持不讓任何一個學生掉隊，並試圖了解每位同學的學習基本狀況。在班級活動上安排同學就自己的學習弱項向該門課程強項同學提問。堅持做到「互幫互助，共同創建良好學風。「
6、班風建設
在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，主張班委幹部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作。建立了較完善的班委幹部每周例會制度，及時發現問題盡快解決問題。
七、取得的成績
經過不懈的努力，在過去的一年，我所帶的班級沒有發生重大事故，在安全中平穩推進。我所帶的**班在各項活動中取得了驕人的成績：；我們前往**敬老院關愛老人的活動還被多方媒體報道，得到了社會的一致好評。
時光如白駒過隙，屈指算來，在大學生思想政治輔導員這個崗位上已走過一年了。回首過去的一年，是收獲的一年，是自我提高的一年和發現問題的一年。在過去的一年裡，我本著「一切為了學生」的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。在院、系兩級領導的關心、幫助下，在顧老師以及其他各位老師的幫助、引導下，我的工作的得以順利進行並取得了一定的成績。一年的工作為我以後的工作和學習積累了寶貴的經驗
❼ 一份學風建設策劃方案
前言：為了繼承和弘揚學校「******」精神，進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，強化學生的自律意識，營造嚴謹踏實、奮發向上的學習氛圍和良好的學習環境，培養出更多高水平、高素質的人才，**學院**專業結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建設方案。
總體目標：積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，培養大學生們終身學習的習慣，使我班整體學風狀況進一步改善。
活動內容：組織班會講座對同學們進行一些基本的教育學習，讓大家有一個班風學風的概念，為團結班級同學提供有利的平台。只有牢牢把握集體的前進方向，才會有利於班級建設的健康有序進行，有利於班風的發揚光大。為此，我們特別抓好思想建設，榮譽建設和班級文化建設。
主要內容及實施
（一）加強思想教育，激勵學生成才
學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起，以愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育以及世界觀、人生觀和價值觀教育為主要內容，將思想政治教育貫穿於大學期間的整個過程。培養學生勤奮刻苦的學習態度，嚴謹求實的科學精神，使學習真正成為學生自主、自覺、自由的行為素養。
（二）結合學生實際，發揮學生主體作用，有針對性地開展學風教育。
1、加強社會主義榮辱觀教育
結合目前學生中存在的考試作弊、上課遲到、曠課、責任意識淡化、理想信念缺失、戀愛行為不檢點等現象，對照中華民族的傳統美德標准，在學生中開展宣傳、討論，召開主題班會。
2、重視特殊群體學生的教育幫帶工作
對那些缺乏學習目標和動力、進取心不強、學習成績差的學生實行跟蹤教育。要求班幹部把思想工作落實到每個學生身上，堅持開展談心活動
3、將學風建設與升本、就業結合起來。
針對我班學生實際情況，積極引導學生准確定位，明確目標，為升本、就業做准備，並結合專業特點，積極參加各類資格考試，進而促進學風建設。
（三）積極發揮班幹部、黨團員（入黨積極分子）的作用。
1、加強學生幹部的管理，模範的遵守學習紀律，做到上課不遲到、不早退、不曠課，不在課堂上接發簡訊等課堂不文明現象，主動認真地上自習，對違反學習紀律的學生幹部、學生黨員給予加重處理。
2、積極開展「一幫一」活動。學生黨員（入黨積極分子）、學生幹部積極帶頭，確定好每一位在學習上需要幫助的同學，積極開展「一幫一」活動，共同學習，共同進步。
（四）嚴格管理，建立和完善學風教育制度。
1、嚴格管理是搞好學風建設的重要手段。學風問題最突出、最集中的表現是紀律問題。因此應突出抓好：
（1）從學生上課、自習等常規管理入手，保證學生正常的學習時間，由班長、團支書牽頭，各寢室為主進行教學秩序檢查。
（2）寢室由生活委員、寢室長帶隊進行晚歸、不歸等現象檢查，從而為創建良好學風提供堅強的保障。
2、建立完善考勤制度、考風考紀制度等一系列相關制度，建立約束機制，充分調動學生學習的主動性和自覺性。保證教學效果，提高教學質量。
總結：學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。因此，良好的學風建設需要的是我們每個成員的共同努力。加油吧，相信我們永遠是最棒的！
希望能幫上忙。
❽ 求300字的關於學風建設規劃
自強不息，厚德載物
活動名稱:自強不息，厚德載物
一、活動主題
學風、校風建設
二、活動目的
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是形成良好院風和校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。依照學校加強學風建設的總體要求，結合我院的特點，通過加強學風建設，整體上達到班級建設工作井然有序；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。班級成員學習目的明確，學習態度端正，學習成績優良；有較強的實踐和創新能力；積極參加學校及學院舉辦的各種活動，並取得優良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀校規，無考試舞弊及其它違紀現象。
三、具體活動策劃
1，學風建設調查
組織班內同學寫下他們對我校學風建設現狀的認識以及對下步學風建設活動的態度和建議，然後由班幹部收集整理，了解情況後，討論並有針對性的制定下一步學風建設活動策劃方案。
2，健全出勤管理機制
班幹部嚴查出勤狀況，並關注同學在上課期間出現不良表現的原因，定期召開班務會，商討解決辦法，提高同學們的學習效率。
3，「學風進寢室」活動
以寢室為單位由寢室長監督，使每個成員養成自覺上圖書館學習、堅持體育鍛煉、不睡懶覺、愛整潔講衛生的習慣，創建文明宿舍。
4，「書換書」活動
每個人把自己擁有的課外書或者自己認為最經典最好看的書的書名寫給組織委員，組織委員整理後列印出來每個寢室發一份，促進班內同學之間的讀書交流，陶冶性情提高文學素養。
5，「誠信教育」活動
針對即將開展的四六級、期末考試，開展「杜絕考試作弊」的誠信教育。 並簽訂保證書，使同學們明確考試的嚴肅性，嚴肅考風考紀。
❾ 學生會關於學風建設的工作計劃書。。急。。。
關於學風建設的具體措施的計劃書
學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高，為促進我院學風建設的深入開展，進一步推動良好院風的形成，構建文明、和諧、尚學型校園。根據實際情況，下面我院學風建設部制定的我院的學風建設計劃。
一、大體的想法
1．多鼓勵同學們進行早讀、自習，在早讀中多背單詞，優秀範文，並且形成大膽說英語的良好習慣。分專業對學生進行學習方法，學習方向等方面的指導；掌握學生實際狀況，做到「督促整體前進，重點在落後個體」；考試前，強調考風考紀讓學生樹立誠信考試的風氣。
2．鼓勵同學們形成良好的學習氛圍，如提供多到圖書館自習、吸收課外知識、豐富知識庫。在宿舍，也可以同學之間互相監督、共勉學習。這些方面可以由班幹部與入黨積極分子負責。同樣也鼓勵同學們在不影響正常的學習的條件下參加課外鍛煉，如體育鍛煉，短程旅遊等。
3．學院定期專門召開全院學生工作幹部大會，通報學風建設狀況，並制定工作制度量化輔導員、班主任在學風建設方面的工作．要求班主任每個學期走訪學生寢室至少2次，每學期至少參加2次以上的班會，各班每個月至少要有2次班會，3次班幹部例會，定期開展學風建設的有關會議，或在開展班會期間穿插關於學風，學習方面的活動，從而調動大家的學習積極性，讓大家感受到學習的重要性及趣味性。
4．杜絕經常上課遲到，尤其是無故曠課，多次者班幹部應該做其思想工作，杜絕在課堂上吃東西，杜絕穿拖鞋、穿背心去上課。上課中手機等通訊工具只能設定為關機，或者振動。
5．建立高低年級學生的縱向聯系，成為教師有益補充。對於一些重要的基礎課程，我們可以請高年級的同學定期的給予指導和答疑，同時高年級學生能夠彌補老師因身份和角色等原因無法發揮的作用，起到有益補充。學生們會感覺學長比老師更容易接近，學長也更能理解學生在學習中的困難，做到定向指導，定點清除，可以收到事半功倍的效果。
6. 加強學生宿舍電腦的使用管理。目前學生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學使用電腦促進了學習，但是有一部分卻因為有了電腦反而降低了對學習的興趣，遠離了課堂，學習成績亮紅燈。所以這學期，將加強學生宿舍電腦的管理，一方面對重點對象進行約談，促其改變自己的行為，另一方面應該嚴格控制上網時間，做到健康上網，文明上網。
7．加強學生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發揮班級學習委員的作用，做好老師和同學的橋梁，注意收集學生對課程的合理化建議和意見，定期在同學之中做好調查，及時向教師反饋。將學生照片整理後交給任課老師，以方便教師對學生的督促和指導。另一方面，學院督促教師聽取學生的合理建議，了解同學的學習動態，及時做適當改變，以盡力提高學生對課程的興趣，增強學習的主動性和自覺性。
二、具體措施
1．為了完善早晚自習制度，通過和各班班長合作，我部在各班組織成立學習興趣小組，該小組的成員主要有每一學科的成績較好的同學組成，且每一門學科任命一個小組成員 ，對於班級學習氣氛方面，我們盡量成立學習興趣小組，並做出以下計劃：
1). 以人數5人為一組，分為12組，選出12個平時經常去自覺上晚自習的同學為組長，有抽簽形式決定小組成員，再根據抽簽情況進行適當調整，一星期每個小組必須有3或以上次參加早晚自習，並做相關記錄，以備抽查。
2.) 組長須對班委寫一份簡易的學習情況，而在學習小組內，盡量以男女搭配的形式。
3). 要求排名最後10的同學每周必須有4次早晚自習。
2.為杜絕曠課現象，上課實行實名制度的管理，各班相關負責人應在上課2分鍾之前實行不定的的抽查人數本班人數，並記錄在案，做到有據可查，對情節嚴重者給予相應的處分：
1）對於遲到到15分鍾以上者一律按曠課處理，並記錄在案。
2）對於請假的學生，需要出示有關證明，病假（需要醫院證明）、事假（需要註明真是原因），並附有相關負責人的簽字。否者一律按曠課處理。
3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請向老師等有關人申請，並附帶假條。
對於多次違反者，根據學校，學院，班級有關規定，進行相關的處分。
註：我部成員會對各班的早晚自習和曠課現象的抽查一星期不會少於三次，一旦有不好的情況，負責的班委和違規的同學，要按學校的相關規定處理！
3. 搞好評優表彰工作，按照各班記錄的數據和我部抽查的實際情況，並與各班的考試成績相結合，獎勵學風建設中的優秀班級和個人，促進全院學風建設。
4. 在10月份，我部搞一個「學風建設月」活動，計劃如下：
第一階段：學習風氣建設
目的：使同學們抓住青春年華，時不我待，認真學習
流程：
由一名學委作為代表，向同學們貫徹學習精神，談自己的目標，認真地評點本班當前的學習風氣，對當前的這種學習態度極度不端正逃課現象嚴重的情況作出深刻地反思和檢討，對目前的班級學風建設提出好的建議和方案。同時推選2名學習代表,採用毛遂自薦的方式選取，把他們作為班級同學學習的好對象，讓這2名代表帶動整班的學習風氣,把大家的學習積極性拉動起來，推動學風建設的發展。積極和和各任課老師聯系，進行答疑。在班級宣傳「你不學我學」」、「你逃我不逃」的口號，要讓某些「不安分子」孤立起來，這樣才會讓他們認識到自己的境界。
第二階段：端正學習態度
目的：端正同學們的學習態度,樹立正確的學習觀
形式：班級大討論
流程:班長引入話題------「大學生逃課」
本學期到現在已經是第四周了，同學們在上課聽課的態度上存在著極大的消極風氣，逃課現象嚴重，影響極壞，並且上課要麼睡覺要麼玩手機。
要讓同學們知道，你不喜歡這個老師或者這門學科，老師不會去適應你，是你要去適應老師適應學習，以後出來也適應這個社會而不是這個社會來適應你。
5. 和學習部合作，進行一下活動：
2009年10月激烈辯論、群英競逐展現大學生風采辯論賽，為口齒伶俐，思維敏捷的同學提供展現自己的舞台，為想要鍛煉的同學提供機會。
2009年10月 為同學們備戰12月份的四六級指明方向，提高我院四六級通過率，特舉辦英語四六級講座。
2009年11月 為提高我校學生英語口語水平，給今後英語學習打下基礎，提高同學們學習英語的熱情，更好地掌握英語知識，舉行英語演講比賽。
2009年11月 博覽群書、提高素養讀書月活動，拓展同學們的知識面，在掌握本專業知識的同時，了解其他領域的知識，同時也有利於創建良好學風。
2009年12月 宣傳誠信做人的理念和嚴謹的校風，進行誠信考試倡導活動。保證我院學生在誠信、公平、公正的環境下進行競爭，減少我院違規違紀情況。
三、分析總結
1．在學期末，召開分析會，聽取各班開展活動的情況匯報，糾正存在問題，對於好的經驗和做法及時交流。在總結的過程中找出薄弱環節，提出整改措施，堅決從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全各項制度，建立學風建設的長效機制。
2．對在檢查中發現的違規學生給予通報批評，對違紀學生按照學校的《學生違紀處分實施辦法》給予紀律處分，並取消其本學期的一切評獎評優資格和一切困難資助形式。
3.學生會負責收齊各班各項活動材料，然後根據各班材料評出優秀學風班和學習積極分子。
「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。」 在這個學期，我部一定以「維持秩序，創造良好的學習環境」為宗旨，努力給同學們營造良好的學習氣氛。而學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈，優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。因此我部一定會各盡其責，分工協作，發揮幹事的作用，努力提高我部工作效率，竭力做到最好。我們一定會使以後的時間變成光熱，讓學風建設部更加輝煌！
某某學院學風建設部
2009年9月29日
❿ 跪求「加強班級建設，爭創優良學風」活動計劃書
來自五湖四海的我們有緣走到南京理工大學，組成了我們溫暖而團結的08級建環班。步入南理工兩個月來，我們班的每一名同學都有一個切身的感受：南理工濃郁的優良學習風氣。在「團結、獻身、求是、創新」的校訓熏陶下，經過全班同學一致討論以及班委們的認真協商下，2601班現制訂出創建「優良學風班」的計劃書。目的：1、營造優良的學習氛圍，使每位同學找到學習方向和方法；2、增強班級凝聚力和集體榮譽感，使全班同學積極參與到創建活動中；3、在「優良學風班」的評比過程中，全班動員起來，爭創優秀班級。具體創建方案：一、 營造優良學習氛圍。 從步入大學的兩個月學習情況看來，全班同學的學習熱情和積極性都比較好。但針對一些參差不齊的情況，對學習方面的規劃如下：1、早讀及出勤。 嚴格遵守學校的出勤及早讀時間，以宿舍為單位，宿舍長做表率作用，杜絕不出勤、早讀的情況。早讀要達到效果；2、上課情況。課前注意預習，上課認真聽講，記筆記，課後及時復習，獨立完成作業。對於高等數學、工程制圖等難度較大課程由學習委員組織，選出在學科方面成績突出的同學組成學習興趣小組，互相交流、互相幫助。3、自習情況。 充分利用學校圖書館、自習室資源，平時多看書、多總結，使自己受到書籍文化的熏陶。提倡以宿舍為單位集體自習。互相監督和提高。4、每一位同學根據自己的情況，制定科學的《個人學習學期計劃書》，並有學習委員組織監督。 二、嚴格遵守學習紀律，達到優良的學習效果。 1、嚴格遵守作息制度，保持全勤。2、嚴格遵守考試的各項規定。3、增加對建築環境與設備工程專業的了解與研究，熱愛自己的專業。 三、增強班級的凝聚力與榮譽感，積極參加各項活動。 1、班長組織、組宣委員負責具體策劃和實施，每月召開一次班會，每星期召開一次班幹部會，學習委員作詳細的會議記錄。2、團支書負責同學的思想工作，認真組織學習黨章及團組織生活會。3、生活委員、文藝委員、體育委員制定出本學期的工作計劃，組織全班同學落實。4、對學校的各種活動，組宣委員需在最短時間內傳達到班級的每一位同學。5、班長、團支書帶頭，各班為積極配合，把08082601建設成為一個優秀的班級。四、文明宿舍創建由生活委員負責，重點是宿舍衛生和查寢，積極組織每一個宿舍參與文明宿舍的評比。備註：1、緊密關注年級動態，落實各項工作。 2、以上計劃靈活實施。 3、調整心態、態度端正、全班參與、全力爭先。