㈠ 「它融進了北上的滾滾鐵流,融進了宣傳鼓動員懂得竹板聲里」這話什麼意思
滾滾鐵流指的是我們可親可愛的解放軍戰士,稱他們為鐵流是因為他們有鋼鐵一般的意志,任何艱難險阻都摧垮不了;
融進了宣傳鼓動員的竹板聲里是講這頭驢子犧牲了自己的生命為戰士們充飢的奉獻精神會被戰士們傳唱銘記。
通過人物語言、神態、動作的詞語闡明了彭德懷將軍愛騾子但更愛戰士的深厚情感以及他與戰士們同甘共苦的精神。
原文:
彭德懷和他的大黑騾子
過草地是紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程。紅軍指揮員在飢寒交迫的情況下向北挺進。走在前面的部隊斷糧了還可以挖野菜吃,走在後面的部隊則連野菜也找不到了。
彭德懷率領紅三軍團負責殿後。他眼見戰士們一個個因飢餓而昏倒在地,便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發時就跟隨彭德懷的大黑騾子,一路上又馱傷病員,又馱糧食和器材,每天它背上都堆得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著:「你太辛苦了,連一點料都吃不上。」說著,就把自己的干糧分出一些,悄悄地塞進大黑騾子的嘴裡,一直看著它吃完。
現在,草地上斷糧了,彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。他把飼養員喊了來,問道:「總共還有幾頭牲口?」
「連你的大黑騾子還有六頭。」老飼養員回答道。
「好,全集中起來,殺掉吃肉!」彭德懷的話一出口就是命令。
「什麼,殺掉?你不出草地啦?」老飼養員著急了。幾個警衛員聽說後也急忙圍攏過來,大聲說:「軍團長,大黑騾子可不能殺呀!」
彭德懷深請地望著拴在不遠處的大黑騾子,平靜地對警衛員們說:「部隊現在連野菜也吃不上了,只有殺牲口解決吃的,或許能多一些人走出草地。」
老飼養員流者眼淚對彭德懷說:「可是你怎麼走出草地?別的可以殺,大黑騾子一定要留下,它為革命立過功。」
彭德懷拍著老飼養員的肩膀說:「你們能走,我也能走。雪山不是已經走過來了嗎?草地又算得了什麼!大黑騾子是為革命立了功,這次就讓它立最後一次大功吧!」
「還是把大黑騾子留下來吧!」大家仍在請求。
彭德懷有些不耐煩了,他大聲地對身邊的警衛員說:「邱南輝,傳我的命令,讓方副官長負責殺騾子!」
六頭牲口集中到了一起。老飼養員拍者大黑騾子的脖子又在輕輕絮語:「大黑騾子呀,大黑騾子!委屈你了,你為革命立大功吧!」
彭德懷背過臉去。
槍聲沒有響,誰也不願意開槍。
十分鍾過去了,沒有誰下得了那個狠心。六頭牲口都好像預感到了什麼,集體嘶叫了幾聲,又都默默地低下了頭。
二十分鍾過去了,仍然沒有聽到槍聲。
「副官長,快開槍!你不向它們開槍,我就要向你開槍!」彭德懷雙手叉在要間怒吼道。
手提機槍的方副官長把六頭牲口向遠處牽了牽,槍口對准了它們,大家都閉上了眼睛。
槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子,緩緩地摘下軍帽……
這天晚上,草地篝火旁多了些生機。彭德懷推開警衛員端來的一碗肉湯,發火道:「我吃不下,端開!」
漫漫征程,再也見不到大黑騾子的身影了。它融進了北上的滾滾鐵流,融進了宣傳鼓動員的竹板聲里:「聲無禦寒衣,肚內飢。暈倒了爬起來,跟上去,走到宿營地。」
這是篇記敘文,講的是紅三軍團長征過草地時,因為斷糧,彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充飢的事,表現了彭德懷愛大黑騾子更愛戰士的思想感情,贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。
㈡ 標語是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。為學校的讀書月擬一條標語,不超過20個字,主題鮮明,
一:標語:載千古文明,薈天下文章解說:書城承載著古老悠久的文明,又薈萃著專天下的美文佳篇,為市屬民提供了一個文化熏染、心靈棲息的所在。
二:標語:典藏古今文化,城納萬卷書香解說:書城是一個城市的精神空間與坐標,寧波書城既有收藏文化的功能,同時又要為城市增添濃郁的書香氛圍。
㈢ 宣傳標語如何做到鼓動性和宣傳性
簡短又朗朗上口,組詞別超過三個
㈣ 宣傳標語標語是實用性較強的宣傳手段,即用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。會議的宣傳、大型活
①我們來微笑著走進這自片多情的土地②古老的民族永遠為你喝彩 / 熱情的北京企盼你閃亮出場 ③綠色文明因你而流光溢彩 / 科技文明因你而發揚光大 / 人文精神因你而升華。
㈤ 列寧是如何深入工人小組宣傳、鼓動馬克思主義的 列寧積極地在彼復得堡制無產階級中開展工作。他訪問工人小組,經常出席在工人住所舉行的會議,並且自己領導了幾個工人小組。他仔細地研究工人的狀況和他們的情緒,了解他們的需求、他們的觀點。列寧經常給工人小組講課,他的課講得簡明扼要,生動具體,令人信服。列寧不愧為是傑出的宣傳家和鼓動家,他具有深切的信念,對問題又有深刻的了解,他善於把理論同活生生的現實聯系起來,提綱摯領地解釋自己的思想,從而使理論明白易懂。由於列寧在彼得堡無產者中的積極工作,彼得堡的工人運動進人了一個新的階段,即由原來在狹小的小組圈子中進行的馬克思主義宣傳過渡到群眾政治鼓動的階段。 ㈥ 宣傳鼓動什麼意思 要打響一個品牌,先宣傳讓人們了解,再鼓動人們去買 ㈦ 宣傳鼓動的詞性 一般情況下是動詞。詞有兼類現象,有時可做名詞。 ㈧ 鼓勵、鼓舞、鼓動如何區別 鼓勵、鼓舞、鼓動的區別:鼓勵、鼓舞都有激勵的意思,鼓舞程度更高, 而鼓動有「唆使」的意思。 具體釋義: 1、鼓勵 拼音:gǔ lì [釋義] 激發;勉勵。 2、鼓舞 拼音:gǔ wǔ [釋義] 1.使振作起來,增強信心或勇氣。2.興奮;振作。 3、鼓動 拼音:gǔ dòng [釋義] 1.扇動。2.用語言、文字等激發人們的情緒,使他們行動起來。 (8)宣傳鼓動擴展閱讀 造句 一、鼓勵 1、經過老師的教育和鼓勵,他終於振作起精神。 2、我把老師的鼓勵看成是對自己的鞭策。 3、一個人遇到困難和挫折的時候,最需要的是鼓勵和安慰。 4、老師總是熱忱地鼓勵和幫助每一個同學。 5、表揚是鼓勵進步的手段,不是目的。 二、鼓舞 1、我跟著媽媽歡欣鼓舞地向外婆家走去。 2、我國現代化建設的前景令人鼓舞。 3、同學們歡欣鼓舞地迎接「六一」兒童節。 4、各條戰線的大好形勢使全國人民深受鼓舞。 5、全社會都尊師重教,這是對教師莫大的鼓舞和鞭策。 三、鼓動 1、小燕子鼓動著翅膀向遠處飛去。 2、在老師的鼓動下,我們打掃了操場。 3、經他鼓動,不少人都加入了籃球隊。 4、運動會上,文娛委員負責宣傳鼓動工作。 5、他鼓動不明真相的群眾鬧事,觸犯了法律。 ㈨ 宣傳與鼓動的主要區別是什麼 鼓勵是正面地去幫助人,讓被鼓勵者去完成自己的目標; 而鼓動是心存目的讓對方去做某事.後者有貶義 與宣傳鼓動相關的資料
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