㈠ 如何評價一堂課
過去評價一堂課，視點聚焦於教師，主要看教師為人師表的風采、語言、課堂知識點含量、教學方法等。這些方面表現出色，就是一堂好課。這樣的課堂教學評價觀，把教師視為演員，學生視為無關緊要的聽眾，只評演員的演藝，不看學生在課堂學習的成效。這種評價觀顯然同新課程以人為本的教育理念、學習以學生為主體的教育觀相沖突、相違背。那麼，究竟應當怎樣評價一堂課？說法不一。
我覺得如今評價一堂課應該分為三部分，即學生學習狀態評價、教師教學行為評價、教師基本功評價。學生學習狀態的評價，這是課堂教學評價的核心，也是歸宿點。這一點首先要看學生參與教學的廣度、深度，因為這一點是衡量其主體地位是否發揮的重要標志。要看學生是不是絕大多數參與到課堂教學中來了，是否還存在嚴重的死角，也就是說課堂教學是否面向了全體；也要看學生是動情、動腦、有時還動手主動地學習，還是被動地應付性地學習。其次看學生學習方式的滲透度，運用的准確度和實際效果。當然這里也要看教師指導和課堂控制的效果，看教師是否充當好了「導演」的角色，看教師是否善於引導學生大膽質疑、探索，並進行合作學習，讓探究式學習方式充分滲透到教學中。再次，看學生知識的整合度。一堂好的課堂教學需要有豐富的知識含量，這是任何時候評價一堂好課都必須守住的底線。但光讓學生掌握知識點是不夠的，還要看這些知識點在學生已有的知識網中的整合度。學生會不會利用這些學到的知識點進行遷移，捕捉新的知識，即觸類旁通，學會學習。另外還要看學生對教師的認可度,通過這堂課學生行為習慣是否有實質性的進步。
對教師教學行為評價的重點是：教學目的是否明確；教師是否能恰當的處理好教材和創造性的使用教材；教師是否正確及時的評價學生，及時調控好課堂；教師是否提出了高質量的問題和引導學生提出有創意的問題。至於教師基本功的評價，其標准應該包括教師的表情有感染力；語言流暢清晰，使用普通話，吸引人；書寫規范、美觀，使用現代教學媒體准確熟練、教態大方得體；普通的歌、舞、畫比較熟練。
總之，一堂課中，學生在情感、態度、價值觀等方面有所發展；學生參與廣泛，師生交流充分；學生自主思考、探究學習。學生說：「感覺我與老師關系很好，我不再怕老師了。」教師的評價常以「你完全可以做到」或者「你通過創設一定的條件可以實現」等激勵式進行的。這樣的課就是好課
㈡ 個人家教宣傳單範文
解家長之憂愁，促孩子之成才
親愛家長們，您是不是正為孩子的學習成績而擔憂發愁呢？您是不是正在為孩子的教育問題而絞盡腦汁呢？在城裡孩子瘋狂的參加各類輔導班、培訓班的時候，您是不是在抱怨農村的落後條件呢？
不用發愁！不用抱怨！您的孩子同樣可以得到這樣的機會，而且只付城市孩子費用的十分之一，我們就可以為您的孩子提供和城裡孩子一樣的輔導和培訓。
當今社會是一個信息和知識的時代，沒有信息和知識，一個人在將來的社會中是不能站穩腳跟的，尤其是我們農村的孩子，和城裡孩子相比就是處於不公平的地位，這是我們不能否認的事實。要想縮小這種差距，要想讓自己的孩子能走出農村，能出人頭地，我們唯一最有利的武器就是教育，就是考上一所好的大學。
為了能讓您的孩子和城裡孩子一樣接受良好的業余培訓和輔導，為了能夠為廣大的家長分擔孩子教育問題的憂愁，為了您的孩子的學業和前途，我組織了名為「愛心—希望」的暑假培訓班，這個培訓班以後各年將會長期經營下去，每年暑假定期開展培訓。這個培訓班的教授任務主要由我負責，也會吸納一些附近的優秀大學生聯合輔導，輔導和教學質量各位家長可以絕對放心！
以下是本培訓班的簡介：
教授對象：小學（3—5年級）、初中、（如有高中生也可報名我們會為您單獨輔導）
輔導內容：英語、數學（可分科輔導）、語文
培訓時間：7月20 號至8月16號
招生人數：小學生5—10人，中學生3－7人，高中生1－2人（如果教員增加可增加招收人數）
授課時間：周一至周五下午：2：00－4：00（小學生），4：30－6：30（中學生）
輔導教師：*********（有兩年為城裡孩子家教的經驗，形成了一套獨特的教學模式和教學方法，在教授孩子優秀的課程知識的同時，還重在培養他們的學習方法和學習習慣。）
註：（課程開始教授過程中會增加其他優秀的教員）
報名聯系方式：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
教授地點：家中單獨的寬敞空房，桌椅齊備，干凈舒適（有電扇並提供相應的潔凈過濾飲水）
課程費用:小學生100元，中學生150元（高中生面談商量確定）
㈢ 令人感動的一堂課作文800字
今天下午第二堂課，丁老師笑眯眯地走進來說：「作業不多！」「哦耶！太好了！」丁老師還沒把話說完，立刻有人大叫起來，「星期天可以好好玩玩了！」就在這時，丁老師冷不丁地冒出一句：「是這節課的作業！」那個人立馬沉下頭來。
丁老師接著說：「16個四字詞語一遍，6個句子一遍，做完就可以去玩！」哈哈！太好了！我高興極了！這么點作業兩三分鍾就可以搞定了！正當我高興時，丁老師忽然提出了一個非常苛刻、討厭、可惡、煩人（總之要多壞就有多壞）的要求：「不能出錯，一筆都不能寫錯，一出錯就得從頭開始寫。」丁老師剛說完，抱怨聲立刻在班上飄來飄去。安靜下來後，有的同學立刻拿出本子急急忙忙寫起來，有的同學等平靜下來後再慢慢寫。大家都小心翼翼地、一筆一畫地寫著。
剛寫一會兒，班上就出現了唉聲嘆氣聲。原來，有人寫錯了，得重寫了。這時候，丁老師鼓勵我們：「靜下心來慢慢寫，啊，不要著急。」我深呼吸了一下，繼續寫。「啊！糟糕！寫錯了！嗚」周圍的同學聽到我叫，都圍了過來，看看情況。「你們看，牛新語上去了！」我突然大喊一聲，大家一起朝講台望去：丁老師麻利地改著她的作業，然後，合上本子，放在講台的一角。她過關了！這真是太不可思議了！她這么快就寫好了，而且一點也沒錯，真厲害啊！班上的人也都驚嘆不已。我沒有再多想些什麼，趕緊重新寫。過了一會兒，陸續有人上去改作業，不過很快又拿著本子下來重新寫。有的同學見了，在下面幸災樂禍的笑著。我不管了，趕緊寫著，寫著。
寫到第三遍的時候，我終於寫完了。我趕緊拿上去改。當時正改到小家輝。他嚇得緊緊抱著程敏峰。丁老師問：「怎麼了？」小家輝說「沒事！」說著又躲到程敏峰身後，探出一個頭來看。而程敏峰則用手捂著胸口。丁老師又問：「怎麼，沒心跳了啊？」程敏峰平靜地說：「不是，沒血壓了。」我們大笑。
等我改好過關，正准備去玩時，下課鈴響了。唉——，好慘，一點也沒賺到玩的時間！
㈣ 第一堂課的開場白
我沒有做過老師
我還是個學生
但是弟弟有參加很多興趣班
弟弟現內在快要滿容6歲了
我發現
他最喜歡上英語班
怎麼說呢
我去聽過幾節課
發現 老師的方法不錯
不知道對你是否有幫助
首先 我到了補課的老師家裡 發現 她家給孩子上課的地方 布置的不像平時補課的那麼死板 她給孩子每人一個墊子 一個小板凳 一個小竹籃 孩子可以自由的用墊子坐在地板上 把小板凳當桌子 搬起來也比較方便 然後 小竹籃 是她用來放每個孩子的獎勵的小雪花片的 上課時所講述的單詞 她是以孩子喜歡的卡通人物 及小動物 來舉例子 方便孩子記憶 然後 小游戲很多 她用獎勵的方式 來帶動孩子的積極性 在每上完一段課時的時候 她就會讓孩子自己數數所獲得的雪花片數量 根據數量來對孩子們進行獎勵 不用太物質 太貴的東西 哪怕很小很普通的 甚至是手工做的 孩子都會很珍惜呢
希望對你有幫助
㈤ 吸引人的免費試聽課的廣告語
1、拉開你和他的距離的就是這節免費試聽課！
（現在的人啊，大家為了生存或版者更好的生權活都在競爭，為了更好的先人一步，有人就會利用各種資源去打敗你，何況是免費的呢。這條會直接激起人們心中的競爭意識，快要下班了，我就不仔細琢磨了，你可以好好的琢磨潤色一下。）
2、為什麼我升職了你沒有，就是你沒聽這節免費試聽課！
3、不好意思我們任性，這節課免費！
原諒我，腦洞開的比較大。
那麼問題來了，
親，你是做哪個傳媒媒介的廣告？條幅？噴繪？海報？傳單？
㈥ 大自然給人類上的一堂課
寫作文的話要自己寫，按這個題目來的話，多寫些由於污染所造成的自然災害和人類要保護大自然就行了。
㈦ 一堂普法課500字作文大全
這節語文課再普通不過,每個人的桌上都放著一本語文書和一個文具盒.當上課的鍾聲響起時,張老師面帶微笑,踏著輕盈的腳步邁進教室.「同學們,這節課檢查背誦.」「什麼—— 」教室立刻炸開了禍.「完了完了,老師要檢查也不事先通知一聲,我昨晚沒背啊,課文又這么長……」原來,最近一段時間,老師只要布置背誦的作業,一概無人問津.「A君,就從你開始吧!」「什麼——」A君一幅驚慌失措的樣子,本來很大的眼睛瞪得像杯口一樣.「《16、匆匆》.燕子……」出師不利,A君結結巴巴地背了幾句,便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來了.
「B君,你往下接.」老師把這顆「定時炸彈」拋給了正在翻書的B君,B君只好硬著頭皮站起來,一臉「視死如歸」的樣子,半晌,冒出了一句：「老師,我不會.」「哼.」老師剛才的微笑煙消雲散,「D君,你來背!」隨著D君、C君、M君都踩到了老師布置的定時炸彈,「陣亡」之後,坐在位置上的同學無一不提心吊膽.看,小F正在胸前劃「十字架」,小Y正在巴掌上疾書課文內容,小W正在借面巾紙,想必是要去臭氣薰天的「避風港」——廁所躲一躲……我也是心裡吊著十五桶——七上八下,正在一邊背,一邊練「瞟書功」.教室里的氣氛緊張到了極點,似乎同學們的心跳一律達到了「齊讀課文」的分貝,而老師既像火山又像蠟燭,不是快要爆發,就是快要被吹滅.同學們個個都是「菩薩過河,自身難保」,也顧不得同情和埋怨了.最後,老師的希望之火被澆滅了,她長嘆一聲,甩下一句話：「再背十分鍾,十分鍾之後不會背的後果自負!」便揚長而去.教室里頓時發出一陣陣背書聲……
十分鍾後,張老師再次回到講台抽查時,我真懷疑剛才的場面是否是同學裝出來的——個個背得流利順暢.張老師的臉也漸漸由陰轉晴,她滿意地點點頭,語重心長地說：「同學們,其實只要十分鍾的時間,你們就能把課文背好,可為什麼就不願在家裡多花十分鍾背課文呢?」「是啊,本以為背這么長的課文很費勁,現在居然……」「是的,」老師接過那位同學的話茬, 「這就是『要我學』『我要學』的區別!同學們把學習當作自己喜歡做的一件事,腳踏實地地去做,你會覺得學習其實並不難.
好了,今天的課就上到這里,下課!」
這是一節多麼難得的課啊,在這節課上,我不僅背會了課文,更重要的是懂得了一個道理：學習是要「我要學」,是要腳踏實地地學,「臨急抱佛腳」走不穩,「菩薩保佑」更是保不住,好成績最終是憑實力.這節課就像一個指南針,一個警鍾.
㈧ 人口普查一堂課 ppt
目前，舉抄國上下都在為全國第六次人口普查做准備工作。為了配合政府的工作， 該 小學 利用班會 認真上了一堂人口普查課。
學校領導很重視這堂課，由學校統一備課，班主任在班級宣講， 並 讓學生了解什麼是人口普查、人口普查的意義、人口普查的時間以及作為小學生應盡的義務。
通過本堂課的學習，每位學生都明白了自己是人口普查的對象，紛紛表示不僅自己要積極支持人口普查，還要動員家裡的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來參加人口普查登記，爭當人口普查小宣傳員。