擬宣傳高中

❶ 請教高中語文老師：為電影《建國大業》擬一則廣告宣傳語。需要具體答案，謝謝！急！

我是開發的
請教高中

❷ 當下最適合作為模擬聯合國大會議題的主題是什麼我是高中生，學校剛開始組織模聯，希望能得到你的幫助！

加油學術部長~~打來擊小型武器非法貿源易 核擴散問題
聯合國經濟及社會理事會：
難民局勢 針對自然災害的國際應對
聯合國開發計劃署：
發展中世界的可再生能源 微額信貸
聯合國環境計劃署：
氣候變化 電子廢物
聯合國亞洲及太平洋經濟社會委員會：
貧困與發展 貿易與投資
世界貿易組織：
農產品貿易改革 電子商務
亞太經濟合作組織：
合作物流戰略 水產業與海洋資源管理
聯合國安全理事會：
有關伊拉克局勢
聯合國歷史安全理事會：
伊朗和伊拉克間的局勢
聯合國安全理事會：
有關西撒哈拉局勢
國際能源問題
高級別磋商會：
能源安全可持續能源開發的國際合作

❸ 高中議論文各種話題擬唯美題目

1.歲月如長河，熱望如鯨歌（論渴望的作用）
2.十年飲冰 難涼熱血
（論年輕，積極，不老的心等）
3.腳踏實地 仰望星空（論理想和現實，努力和夢想等）

❹ 如何為「擬在人文社會科學方向發展」的學生編寫高中

一、人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關系。
人文社會科學是人類對自身的理性認識，人類的社會實踐是人文社會科學理論產生的源泉和動力，正確的人文社會科學理念產生以後，又能進行一步推動社會實踐的進程。兩者之間存在的相互依賴、相互推動的關系，就是互動關系。
二、社會需要和人文社會科學自身發展需要的辯證統一。
人文社會科學發展的動力來自於兩個方面：一方面來自於人文社會科學的外部，即社會需要；一方面來自於人文社會科學內部，即自身的矛盾運動。社會需要和人文社會科學自身的發展需要構成了辯證的統一。
三、常規性發展與革命性發展相互交替。
人文社會科學的發展是具有階段性的。如果新出現的人文社會科學理論只是對舊有理論的豐富和完善，而沒有對舊理念的基本原理、方法與理論框架作根本性的改變，那麼我們稱之為常規性發展；如果新出現的人文社會理論從根本上否定了舊有理論，，極大地改變了人們的觀念和認識，那麼我們稱之為革命性發展。常規性發展通常是一種量上的變化，意味著在維持原有理念大框架的狀態中，理論取得某些新的進展，受到更廣泛的重視和應用。當量變最終導致了整體質變，就出現了革命性發展的過程。人文社會科學的發展一般都是從量變到質變，也就是常規性發展與革命性發展的交替。

❺ 擬寫班級公約（高中）有個性點的

班級規章制度為了樹立良好的班風，學風，增強班級的凝聚力，加強對同學的常規管理，同時也是為同學們創造良好的學習氛圍，更有利於每一位同學在初一年級健康快樂的成長，提高學習成績，現制定以下個人操行評分量化管理條例暫定實施方案，希望同學們提出寶貴意見，進一步修改完善，共同創建奮進，團結，和諧的班集體。
在正式的量化評分細則出台起，評分以本草案的內容實施，希望同學們相互監督，自覺遵守。
總 則
（1）對每個同學進行操行評分，每位同學的基本分為100分，每學期的操行分總評記入學生的學籍檔案，不更改，三年六學期期末平均分不得低於60分，否則三年後不準畢業。
（2）每學期分二個階段考核，每位同學每個階段的基本分為100分，每個階段考試後評選操行分前10名的同學為「學習標兵」。期末二個階段的平均分前15名為優秀，最後5名為差等級，其餘為良好級，評選省、市、縣、校級各級先進，必須是優秀獎，若符合條件的同學較多，操行分的高低將作為重要的參考之一。凡是「學習標兵」將被列為期末喜報予以通報表揚。
（3）對每個階段操行分低於80分的，請家長到學校交流學習情況，並要求家長協助教育。
（4）對每個階段操行分低於60分的，請家長到學校說明情況，罰每天掃地，直到達到60分為止，並限期改正。
細 則
一、扣分情況
（一） 教學區評分細則
（1） 每節課鈴聲後，仍未到齊，班長要舉手向科任老師報告，未報告扣班長1分。上課遲到、早退者扣2分；曠課一節扣5分；曠課一天扣10分，罰掃教室三天，並及時通知家長；周五放學後，在途中逗留不及時回家者，扣5分。
（2） 上課違紀被嚴肅批評或罰站（離開座位）一次扣1分。在課堂上高聲喧嘩、打架斗毆者，視情節輕重扣1—10分，並在全班面前檢討。
（3） 放學後沒關燈、沒倒垃圾、沒關教室門窗扣值日生1分（4） 未交作業或忘帶者，無論學科每次扣2分，由組長向課代表反映，並負責補齊未完成的作業；小組長不向科代表反映未交作業的同學，小組長被每人（次）扣1分。
（5） 照抄作業者，每次扣2分，並罰重做，各科代表清點好作業，每天向科任老師反映沒有交作業的名單，並用本子做好記載，開家長會時公布。
（6） 對威脅班委正常工作的同學，扣2—10分，並在全班面前檢討，對其他違紀行為扣1—10分。
（7） 將食品、糖果等小吃帶入教學樓 ，尤其是教室者，除每次扣2分後，並吃啥買啥，全班每人一份。周一至周五，將籃球帶入教室者，除沒收外，扣2分。
（8） 上課期間不認真（如大聲喧嘩、吆喝、吹口哨、集中鬧事、放鞭炮等），影響正常上課者通知家長，停課反省，直到各科老師簽字同意為止，交學校處理扣2—20分，嚴重者移交司法機關處理。
（9） 不允許在走廊、教室內追逐打鬧， 下課盡量不出教室，絕不能在走廊上圍觀，這樣容易出安全事故，影響到過往行人，損害班集體形象。造成嚴重後果的扣2—5分。（10） 每天教室衛生清掃一次， 倒垃圾，擦黑板、不留衛生死角 。對衛生打掃遲到者，罰掃一天，扣操行分2分，對未經勞動委員同意而早退的同學也同樣，對逃跑打掃的同學罰一周，扣操行5分。
（11） 亂扔粉筆者，罰買10盒粉筆外，扣2分，故意者扣5分。班主任交辦的任務，沒有按時完成者扣5分。
（12） 課間操、集體聚會不認真者扣2分。
（13） 學生應當尊重老師，當師生間有誤會時，就及時向班主任反映，說明自己的想法，請求班主任解決。但決不能在課堂上爭執而影響寶貴的上課時間。更不允許在班主任未解決前，向學校領導及上級反映，不得做損害集體形象的事情。違者扣2—10分。
（14） 誠信考試。在任何一次考試中寧可考真實的一分，絕不要虛假的百分，絕不作弊或影響考試紀律，違者扣5分。
（二） 公共生活區評分細則
（1） 損壞學校花草、樹木、草坪等環境設施者，扣2—10分，並按學校賠償辦法賠償。
（2） 上室外課（如體育）等，體育課中有在體育老師宣布下課清點人數後才能離開，否則視曠課，上課期間不能離開操場，否則扣2分。並交名單給班主任處理。
（3） 學生應當尊重學校的領導、老師，見到領導、老師面帶笑容問好，主動讓路。對頂撞、碰撞領導、老師者，視其情節扣1—10分，並向老師在全班做出深刻檢討，並通知家長加強教育。
（4） 每個同學應隨處注意自己的安全，不允許私拉亂接電器， 不準在校園內燃放煙花、爆竹、不準橫穿公路， 違者扣2分。 （5） 當本班同學之間、同學與其他班同學之間發生糾紛時，當本班同學受到威脅或本班同學威脅別人時，應及時報告班主任或學校。若知情不報者扣5分。
（6） 不能穿奇裝異服，不能佩帶首飾、耳環、不染發、不燙發、不染指甲、不穿背心（亮膀、吊帶）、不準化裝，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不說臟話，、男生不留長發， 發現1次扣2分，。如被學校發現，扣分加重。
（三） 課間操活動評分細則
（1） 課間操，遲到一次扣2分，缺席者扣5分，並作書面檢討。無故缺席者扣3分，並做書面檢討（生病應有醫院證明）
（2） 整隊快靜齊，被學校點名一次扣3分。動作規范到位，被學校點名一次扣3分。
（3） 做操時不得講話，姿勢到位，違者扣2分。
（5） 升旗儀式不講話，保持安靜，違者扣2分。不遲到，不缺席，不早退，違者扣2分。 （四） 其他
（1） 在校內外打架斗毆者，視其情節輕重扣1—10分，並通知家長，出口傷人者，每次扣2分。
（2）凡有偷盜、吸煙、喝酒、打牌賭博、私下河塘洗澡者、每次扣5分，凡進入「網吧、游戲廳」者，每次扣5分，並交學校處理。
（3） 不允許帶與學習無關的刀具、玩具、棍棒、游戲牌、小動物、花草等到校，否則每次扣2分，不帶手機到校，否則除沒收外，每次扣2分。
（4） 不得與校外閑雜人員玩耍，一經發現，交學校處理，並通知家長，扣5分二、加分情況1．做好人好事一件者加5分。2．關心集體，幫助他人有突出成就者加5----10分。3．凡期末考試進入全年級前十名者加5分。 某某班年 月 日

❻ 高中作文題目怎樣擬定新穎標題

以下是無憂考網為大家整理的關於高中作文題目怎樣擬定新穎標題的文章，供大家學習參考！
話題作文在近幾年的中考命題中一直獨領風騷。而自擬題目則是話題作文的一個重要寫作要求。一個好的標題猶如一雙靚麗的眼睛，透過它可以洞悉文章的思想感情、具體內容。所以擬好一個讓閱卷老師「一見鍾情」的作文題目，是作文得分的至關重要的一步。 一、附加法
就是選取話題中的關鍵詞，在其前後補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合於以一個詞為話題的作文。如以「聲音」為話題，可以擬為《板書的聲音》《生命中的聲音》等;以「幸福」為話題，可為《追求幸福》《體味幸福》等。
二、修辭法
1.比喻法。如《理解是路，愛是橋》，把愛和理解比喻成縮短心靈距離的橋梁和路，極富文采;《拔除心靈的雜草》，把人類心理的不健康因素比做「雜草」，使文章顯得形象生動。
2.比擬式。如《誠信「漂流記」，把「誠信」擬人化，通過誠信巧遇「快樂」「地位」「競爭」的遭遇，可以得出富有哲理的結論。再如《誠信喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。都運用了擬人的手法，形象生動，別有韻味。
3.誇張式。如那個障礙粉碎了我(「挫折」話題)等。
4.借代式。如以黑白債為題，緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘述，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄託深情。
5.反問式。如以「相容」為話題，可以擬題為誰說不相容等。
6.設問式。用設問引起讀者的思索，如《順境出人才嗎》〈我是誰》等。
7.引用式。文題中恰當的引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《己所不欲勿施於人》;還可以引用一些流行歌詞，如《一笑而過》(以寬容為話題)、《一千零一個願望》(以心願為話題)等。
8.雙關式。語義雙關，如《冬日暖陽》等。
9.對偶式。如《讀智慧之書，做有用之才》，《高高山頂立，深深海底行》(人生感悟話題)，《斬斷親情，昭顯正義》(「人與我」話題等)。
10.反復式。如以「探索未知世界」為話題，就可以擬題為《生命的萌芽，萌芽的生命》等。
作文擬題的方法還有很多，這里就不再一一贅述了。教師可根據教學實際，指導學生採用各種方法擬題以增加文采。
三、矛盾法
培養學生具有逆向思維的能力，這樣擬出來的題目，往往會收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《「閑書」不閑》等題目，用了形貶實褒來命題，反而更能吸引人。
四、符號法
如數學中的等式《1+1=?》，不等式《金錢≠幸福》《成績≠素質》等。這樣的擬題給人簡潔明了的感覺，還會讓人產生一睹為快的閱讀慾望。
標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感之間的第一個接觸點，是讓人一見鍾情的因子，也可提供給讀者審視文章內容的獨特視角。要想在作文擬題時得心應手，就必須在平時的寫作實踐中不斷摸索、訓練。

❼ 高中材料作文，求作文主題立意，最好擬個題

應該網路上有

❽ 最近某高中擬開展以「校園拒絕零食」為主題的活動。假如你是該校學生會主席，請你以學生會的名義，參考下