① 輔導班的宣傳海報和單頁如何設計
這個問題很簡復單!一：手寫（制這個估計大家都會哈，以前常用毛筆，現在很多改用馬克筆了，不過要是數量多了，就很累了）
二：擬好內容，整理好素材找廣告公司或者設計公司幫你設計(如果你不懂設計，這個是最有效的辦法了，而且如果設計要求不高，又需要印刷的話，很多公司都不收設計費)
三：擬好內容，整理好素材之後，找一台電腦，下載個photoshop之類的軟體，就可以開始設計了,這個新手操作比較難，如果對這方面不懂，我建議你用WORD或者PPT之類
② 小學競選大隊委員海報上面寫輔導員和同學的話怎麼寫
很榮幸能在這里競選大隊宣傳委員。
參加這次競選，我心中充滿自信。因為我認為自己有能力干好宣傳委員的工作。我有很強的正義感和責任心，關心集體榮譽，團結幫助同學，學習刻苦勤奮，使自己全面發展。更重要的是我已經擔任過四年宣傳委員，過去的四年中，我對工作認真負責，事事以身作則，在老師的指導下，我負責的宣傳工作乾的很出色，得到老師和同學們的一致好評。四年的鍛煉、四年的經驗是我今天參加競選的最大優勢。
在干好工作的同時，我刻苦上進，學習成績名列前茅，在剛剛結束的期中考試中，我取得了全班第四名的好成績。我愛好廣泛，曾經多次在上級組織的競賽和活動中獲獎：在膠州市小學生硬筆書法大賽上我獲得一等獎、在膠州市「亮劍裝飾杯」雙語普通話大賽中我獲得二等獎，每學期我都被評為「三好學生」和優秀播音員等。
擔任大隊委不僅是一種榮譽，更能增強人的責任心和工作能力。因此我非常珍惜自己在小學階段的最後一次競選機會。假如這次競選成功，我會更加嚴格要求自己，時時處處做同學們的表率，用純潔的心靈和優秀的表現感染和帶動其他隊員。我會更加出色地完成學校和大隊部交給我的任務，扎實創新地做好宣傳工作。假如競選不成功，我毫不氣餒，仍然會像以前一樣關心集體、樂於助人，勤奮好學，做一名品學兼優的好學生，為六年的小學生活描繪燦爛的一筆。
③ 誰能幫我寫一份學習輔導班的宣傳海報內容
首先給你的輔導班取一個名字，這個由你來定，因為家長選教育機構還是比回較謹慎的，答要看是否正規，有個名字很重要
家長請注意，新西方輔導班開班在即
您還在憂愁孩子放學無人看？你還在擔心孩子自學時間不足？您還在顧慮高額的補課費用？
新西方全部為您解決！周一至周五每晚6：30-9：00，高中語數外理化生一線教師主坐。為您的孩子及時解答課堂遺留問題，幫助孩子養成自學好習慣，有效提高成績！
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在海報設計上，可以找個吸引眼球的話語。
④ 求英語翻譯，輔導班做海報用的，要求簡潔明了
Methods and habits weigh much more than rote. We make learning fun and make learning a habit.
或者
Improving ways to learn is more important than what to learn.
或者
Ways of learning and studying habits come before some single knowledge points.
或者 簡單的口號
Learning is fun!
或者
Learn to learn！
或者
Make learning a habit!
或者
Make learning fun again!
這個是模仿川普的競選口號Make America great again（其實最早是里根用的）。懂的人自然能get到點。
⑤ 哪位親有有關製作心理健康海報方面的圖片（可以手繪的那種）
對中學生心理障礙的思考
一、中學生心理障礙的常見症狀及簡析
典型個案1：1、某女，高一，學習成績優秀。因面部燙傷較丑，進入青春期後產生嫉妒貌美女生的心態，經常抑鬱苦悶。曾幾次想輕生、認為自己是世界上多餘的，怨父母對她照顧不周，認為做人沒有意思，不如趁學習成績好給人留下一個好印象而告別人生，求得解脫。
這類學生不知人無十全，過份看重自己的弱點，容易產生心理不平衡。人的心理狀態應該相對平衡，具有一定的穩定性。然而，這種平衡常會被爭吵，歧視、侮辱、壓抑等突發事件所破壞。這種心理尚未完全成熟的中學生很容易產生自卑、羞恥、怨恨、不滿、甚至低下；重者，會變得呆（思維遲鈍，記憶衰退）懶（四肢乏力，懶於讀書做事），憂（憂人忡忡，對任何事提不起興趣，甚至喪失理智，做出意外的出格行為）。
典型個案2：某某，初二學生，原是眉清目秀，惹人喜愛的文娛骨幹，擅長舞蹈。一次體重測量為100斤，她認為太胖了，將會影響自己優美的舞姿，開始節食。沒幾個月體重下降到68斤，而且拒食，有嘔吐，消瘦脫形，無法堅持學習，只能求助於心理咨詢。
這是一種多見於女青年的心理障礙。據調查，一般這類人從小有挑食、偏食的壞習慣。進入青春期後，片面追求苗條的體態，婀娜的身姿，就有意識地控制欽食。久而久之，導致消化功能減退，看到食物惡心。
典型個案3：某某，初二男生，因其父是知青，政策允許他來滬寄住祖父母家。該生見人靦腆，遇生人或校領導更局促不安，如遇女性，會手足無措，面紅心悸，交談時口吃，惹同學嗤笑；性格內向，孤獨，同班中無知心好友，嚴重時，心煩意亂，消沉苦悶，經常失眠，納呆。他多次要求中止學業，回江西弋陽農村父母身邊。
這是典型的社會適應障礙。失眠、納呆、心煩意亂、精緒抑鬱、學習效率低下，就是社會環境適應不良，人際交往困難的表現，加之性格內向孤僻，更易造成心理偏異，甚至缺陷。一個人能和環境保持和諧的關系，這就是適應。據了解，這學生原在江西，很適應，學習成績冒尖，只是較為內向。到了新的環境，遇到新的人際關系，形成了抑鬱、焦慮，加上言語不通，又因幼年模仿和生急時口吃的壞習慣，因而產生人際交往障礙。筆者曾對中學生的夥伴交往作了一次抽樣調查，發現孤獨型學生占被測學生的10％。這中間，有些人在學校里是「小啞巴」，而在家庭中卻是「小喇叭」。這就是「公眾場合恐懼症」。還有青春期的異性交往也存在著不少情況。總之，青少年在人際交往方面，確實存在諸多的心理與行為問題。
典型個案4：某某，女，初三，父母對其期望過高，心理壓力很大，造成應試恐懼。考試前、中出現心悸、胸悶頭暈，有時伴有腹瀉，痛經，記憶再現困難，見題腦中一片空白，無法抑制自己的緊情緒，考下來的成績可想而知，不僅父母焦急，其本人也很擔憂。
青少年學生的煩惱集中於學習問題，他們的情緒、心境也隨著學習成績的好壞而轉移。因此，我們心理保健的重點應放在有效地提高學生學習能力，教會他們掌握學習方法，端正學習態度上，筆者在咨詢服務中碰到最多的是這類問題。有的學習通道障礙，把「輔導」寫成「導輔」，寫字缺行，發音不肖，講話像幼童一樣困難。據美國神經病學家奧爾頓研究，認為這些學生智力正常，視聽覺器官沒有毛病，可能是大腦左右半球功能聯系障礙。這類學生考必會產生心理壓力，望考生畏，最後造成恐學、厭學、甚至逃學。
典型個案5：某某，男，高三，外表文靜有禮，便內心非常痛苦。訴說其每次作業反復檢查十餘次，生怕遺漏出錯，在家反復洗手，重復關門，生怕疏忽大意。寄封信，要拆了粘，粘了再拆，反復拆封十餘次還不罷脫。這是強迫行為，無意義的想法無法排除。此類同學外表正常，但對其強迫行為難以擺脫，思想苦悶，情緒憂郁。據資料表明，此症多見於16－30歲，男性多於女性，其中三分之一的人具有強迫性格缺陷：過分怕臟，過分細心，過分不放心，過分窮思竭慮。
因為人的心理千變萬化，就中學生心理障礙而言，還有許多表現，這里例舉常見的、典型的症狀，供研究參考。
二、從典型個案中引出的思考思考之一
這些典型個案足以表明，有相當一部分中學生存在著明顯的心理與行為問題。據有關方面估計：「上海市至少有10－20％的青少年存在程度不等的心理缺陷，表明在性格、情緒和行為的偏異，導致社會適應不良。」為此，對青少年的心理行為偏異要早期發現，早期診斷，早期矯治，使其適應學習與社會生活。在現實生活中，中學生往往會在需要與可能之間產生矛盾，引起心理沖突；在需要與目標之間產生矛盾，引起心理壓力；在壓力與隨力之間產生矛盾，引起心理對抗。這些矛盾激化的結果，容易導致青少年的心理障礙。所以，我們要助人自助，教會中學生自我調節，以減少沖突，降低壓力，轉移對抗，達到新的心理平衡。
思考之二
在實踐中，中學生常見的心理障礙大致有兩類：
1、有輕微心理失調。如有的學生情緒波動，時而熱情豪放，時而鬱郁寡歡；有的學生脾氣暴躁，冒險逆反；有的學生孤獨寂寞，意志消沉，有的學生依賴從眾，情感脆弱；有的學生自卑煩惱，多思多慮；有的學生嫉賢妒能，難以自控；有的由過分緊張、焦慮而引起學習困難，有的由體象變化、異性交往、情感誤區引起青春煩惱等等。
2、有輕度心理疾病。如神經衰弱，社交恐怖症，緊張焦慮症，強迫症、抑鬱症、神經性厭食症，或由人際危機、情感危機、學習危機引起輕生念頭等等。當然，還有一類是嚴重的精神疾病，如精神分裂症、精神幼稚病（低能），情感性精神病乃至變態人格、性變態等等。這些人已無法從事正常的學習和活動，需住院或長期治療。但是我們的心理輔導重點應該放在第一類心理障礙上，因為它是大量存在的，但往往為人們所忽視，它不僅構成對心理健康的嚴重威脅，而且潛伏著進一步惡化的危險。為此，更要給予認真的咨詢與矯治。
思考之三
軀體無疾病，心理無疾病，具有社會適應能力是國內外公認的「全面健康」三要素，這里，心理健康、社會適應性是人們智力發展和腦功能健康的重要標志，是確立人生觀、世界觀，培養良好心理素質的基礎。我們講的「社會適應」是指具備人際關系協調能力，在縱橫交錯的人類群體中，能應付各種不同的人際關系，具備處理和適應家庭、學校和社會生活的能力。目前，許多中學生人際關系緊張，應對能力很差。往往會產生苦悶、膽怯、猜疑、多慮、孤獨、易怒或情緒抑鬱等等心理障礙。這些性格和情感上的問題常常是心理不健康的重要樗，它使心理活動偏離正常狀態。遺憾的是，對青少年的心理障礙還沒有引起學校領導和教師的足夠重視，往往把中學生的心理障礙當作思想品質問題，甚至錯誤地給予行政處分，這是完全不對路的。
思考之四對中學生心理障礙預防對策的建議：
1、加強心理教育：這是提高學生心理素質的基本形式，其最終目的是保護和促進人的身心健康。因此，講課內容不僅是普及心理衛生知識，還要矯正學生心理困惑的認識結構。為講課有針對性，必須通過座談，了解學生對心理保健知識的掌握、要求和問題；通過調查測試，分析受試者的心理障礙、偏異情況，然後講知識、講保健、還可以與學生共同對心理問題進行剖析交流、專題討論，以聯系實際對他們進行心理健康與修養的教育。
2、加強心理咨詢：這是幫助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應社會生活，處理好人際關系，順利完成社會角色轉移。心理咨詢要取得良好效果的關鍵在於咨詢員對來訪者要給予信任，給予理解，給予換位（即設身處地，將心比心）。咨詢過程中，咨詢員還要動之以情，要遵循聆聽（讓受詢者宣洩）、保密（有些深層內容要絕對保密）、疏導（對其提出的特殊問題作面對面的指導）原則。相互信任是咨詢取得成功的基礎。咨詢過程是雙方情感和心理交流的過程，只有這樣方能取得消除精神壓力，達到心理轉化的效果。
⑥ 我要辦一個輔導班，那個宣傳單和宣傳海報怎麼弄啊，印刷費是怎麼樣的
宣傳單和宣傳海報如果你想自己做的話就找個學設計專業的學生幫你做回下，如果不想自己做的話就答把你們輔導班的材料准備好，然後找設計公司或者印刷公司去做，有些地方是免費的，有的設計公司一個版面大約會要100多塊錢，當然也有更貴的，看你想做到什麼程度了。當然你想自己做也可以，這就看你水平了。我以前也做過這種宣傳單，你如果真的沒辦法可以找我。
印刷費的話大度16開，四色印刷，用普通的128的銅版紙，宣傳單10000張大約也就不到1000塊，宣傳海報貴一些，因為設計公司要收一部分中介費用，直接找印刷廠印刷因為你不是熟客戶可能也不便宜，多問幾家比較一下。
⑦ 輔導班海報廣告詞怎麼寫
要有針對性，如果是小學生輔導班，就要凸出老師有愛心，環境好，封閉管理，安全等
如果是中學輔導班，就要凸出老師的影響力，教學環境，學生學習心理教育和引導，小班教學而不是放羊式教學等
⑧ 小學心理咨詢室海報
沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，用自己的心去愛孩子，孩子也會愛你。
⑨ 輔導班的宣傳海報和宣傳單如何設計
有更簡單的方法就是去【稿定設計】找模板，這樣就不用頭痛的去設計內了，我們培訓容機構經營過程中常用的
一些設計模板這都有，宣傳單、印刷海報、手機海報、優惠券等，還有平時我們的周年慶、各種節日促銷、招生
招聘等宣傳主題都有涉及，只要你需要這就有模板，在線編輯往加內容就可以，用著可簡單了。