A. 寫一份采訪學長的策劃書
用思想和行動見證大學生活【采訪稿】
（提綱）
姓名：專 年級：
學院： 專業：屬
籍貫： 畢業方向：
參訪內容：
1. 請你回憶一下當時高考和大學生活，好嗎？
2. 為什麼你會選擇在這里？是誰影響了你？而這是你自己的理想嗎？
3. 請淺談大學的學習經歷。
4. 經過四年你的理想變了嗎，又是什麼？
5. 應該如何正確看待所謂的『業余打工』？
6. 在校園裡面如何看待參加各種活動？在社團活動中學到了什麼？
7. 面對畢業了，如果你還能回到從前（大一）你會改變什麼？
8. 畢業後，你是打算考研還是直接找工作？如果是找工作，請談談找工作時的體驗與感受。如果是考研，請談談在准備考研時應注意哪些。
9. 對我們的建議。
B. 人物采訪稿策劃方案怎麼寫啊
一、人物采訪的基本理論知識
1. 明確人物專訪的定義：人物專訪是一種以交談和問答的方式同采訪對象進行交流，人物選擇帶有定向性、傳播意圖十分明確的專門訪問。
2. 人物專訪的類型：按采訪對象身份可分為，名流專訪、權威人士專訪、新聞人物專訪；按傳播意向可分為，觀點采訪、信息采訪、個性采訪。
3.人物專訪的主要版塊構成：傳播意向（因何訪）、報道內容（訪什麼）、專訪形式、問題設計、提問技巧、表現元素（如何訪）等，需要在采訪前的准備工作中通盤考慮。這些也是采訪策劃的主體部分。
二、人物專訪具體方案：
（一）、專訪類型：對校園新聞人物進行的個性采訪（觀點和信息為輔）
（二）、訪問對象：優秀師生
（三）、背景材料：
1. 人物背景：成長環境、教育背景
2. 新聞事件背景：典型事件發生的典型背景
要求：寫事件是為了寫人，寫人重在揭示人物的內心世界、精神品質、榜樣作風等。一般采訪對象的新聞事件要具備爭議性、新聞性、時效性，具有榜樣作用，成為輿論導向的指向標。
（四）、傳播意向（主題）及主要內容：
1. 完整呈現事件，解密爭議性。
2. 完整呈現人物，解密人物。
讓人物呈現，讓事實說話，這樣有利於擺脫「可以宣傳榜樣」的模式，而讓大家更易接受。采訪的主要傳播意圖還是：以新聞事件為由頭，深入挖掘人物的內心世界、細想觀點、精神風貌，多層次，多角度，立體化地展示人物的特點。采訪對象於一般人有何異同，但之所以他值得我們去報道，是因為他有很多有與我們不同的地方，造成這些不同的原因，也許是天生的，也許是我們忽略了而別人卻堅持了，而這些都需要我們去呈現！
（五）、如何訪談：
1. 前期准備。明確目的、研究背景、初步溝通（已基本完成），確定時間、地點及形式。
主要問題設計：問題設計主要圍繞兩個中心，第一個是與受訪者相關的具體新聞事件的發生、發展過程及周圍的評價；另一個就是受訪者本人對於與其相關的新聞事件的態度及看法以及引申出來的對人對事的看法。總之，問題設計如是對事就要把事講清楚，若是對人就要注重人情味，力求從個性出發來反映受訪者的本來面目，另外提問可根據情況追加。
2. 正式開始。要明確把握本次采訪的主題，問題當簡則簡，當細則細，基調應該是輕松的，談話的內容可以牽涉到學習、生活、、娛樂、為人處事、人生理想等，但必須緊扣著「傳播意向」，談話的主線應該是從具體的事到具體的人，圍繞「是什麼，為什麼，怎麼樣」來展開，談事業、談團隊、談學習、談過去、談現在、談未來、談人生、談理想，而這些往往是交織在一起的，所以需要靈活處理。若在談某一板塊感覺還不夠時可以繼續談下去，直到談到所要的答案為止，當然也不要總圍繞一個問題談，做到適可而止，收發自如。
3. 後期整理。根據采訪實際，整理出報道內容。
整體就這些了吧，你參考參考吧。
C. 采訪策劃書與采訪預案一樣么
采訪預案抄：
1，確立報道方向（臨時主題）
2，初步確立采訪對象
3，收集相關背景資料
4，做已知內容和未知內容之間的邏輯關系推理
5，擬定欲采訪的問題（如果我沒猜錯的話，你們老師應該說過，采訪不一定要列出具體問題，
可以寫關鍵點，只要把要采訪的幾個點踩到就好了。）
~~我知道的大概就這些了，good luck~
D. 如何寫采訪老師的策劃書
老師嘛，不過就是為人師表，春蠶到死絲方盡等等。先做為人師表的，那位老師品德如何如版何高尚，權怎麼修身養性的。然後寫怎麼教書育人的。教書上有什麼獨到之處，育人上是怎麼的良苦用心。然後不外就是說說成績，桃子有多大，李子有多少。
E. 采訪策劃書怎樣寫
采訪對象背景 \ 采訪目的 \ 采訪主題 \ 采訪地點和時間\ 采訪方式 \ 具體問題 \ 突發狀況應對策略
F. 采訪的策劃書該怎樣寫
業形勢預測專題采訪
業形勢預測專題采訪報告策劃：采訪題目與報告製做
一、請依照老師指定題目做一篇特定行業主要負責人( 即一般俗稱董事長、總經理或市鎮區域分公司負責人 )或專業經理人( 經理、協理、副總乃至總經理皆屬之 )的采訪報告。
二、訪談報告的內容：分兩部分
(一)請同學就以下第一至第十三條問題( 次序不拘 )請教對方 ( 請注意：選定采訪對象後，應將這些問題先傳送對方，以利准備。避免雙方臨場變成機智問答或隨便漫談！) (以下，是以金融服務業的行銷事務為例，後面有幾題就業形勢的題目。請liangliang_and 依您的需要自行適度修正內容)
1、 請問您對未來金融市場的發展看法如何？您對明年景氣的預測？三到五年後中國的產業局面如何？整體而言，您對中國股市未來的看法，是樂觀的？或是悲觀的？或是另有看法？
2、 金控法實施後，中國金融市場已進行一波整並，未來證券商、投信與銀行間的整並方向為何？部分沒有納入金控的金融機構，是否將比較不容易生存？是否只要有自己的特色或特定客源，生存就沒有問題？
3、 請問依您所見，中國的投資人，在金控時代交叉行銷的火網下，通常會如何選擇往來金融機構？
4、 冒昧請教，貴公司在研發或發行新種金融商品方面，是市場的主導者？亦或是追隨者？貴公司在近年來有那些研發創新的代表作？商品方面？行銷手法方面？新市場開發方面？貴公司是否能夠因應特殊客戶的需要 ( 例如大股東的節稅、投信控存部位所需要的籌碼、客戶海外籌資、引進外國證券在中國銷售等 )，量身打造新種金融商品(或傳統金融商品的新包裝組合)？可否舉一兩個實際的案例？
5、 請問貴公司怎樣維持高度的知名度？貴公司通常怎做機構行銷？主要的行銷策略是什麼？貴單位在地方上通常怎麼配合總公司的行銷策略？
6、 請問貴單位通常怎樣維護老客戶？您認為維系老顧客忠誠度的關鍵因素是什麼？過去面對少數忠實戶流失，您都如何自處？
7、 請問貴單位在地方上通常怎樣開發新客戶？
8、 請問貴單位在地方上通常怎樣推銷新產品？
9、 當貴公司的商品規格特色跟同業雷同時，請問您如何做差異化銷售？
10、 請問在您的行業中，價格競爭是常見的手段嗎？當同業採取報價競爭時，請問您如何爭取顧客？或如何避免價格競爭？您通常在價格戰中會採取什麼策略？
11、 請問貴公司徵選新進營業人員及後線人員，其標准主要的分別為何？請問貴公司或您，在眾多應徵者的書面資料及面試中，如何決定要不要聘僱這個人？
12、 冒昧請問，您如何能由社會新鮮人，受到拔擢，升遷到今天這個位置？您認為 您的主管，最欣賞或最需要您那一部分的專長或人格特質？貴公司營業或主要的行銷部門，在內升人才時，最主要的取捨標准為何？
13、 過去中國股市幾度低迷，請問貴公司採取哪些具體措施，來因應渡過不景氣？依您所知，單位要縮編時(不論局部或全面性)，什麼樣的員工會最優先被勸退離職？
14、 針對我們這樣子再一兩年就准備要進入職場的大學生，請問您有沒有什麼具體建議？我們應該做好那些心理建設？您認為證券市場的職場新鮮人是否應該先嘗試做展業行銷工作，不要畏難而急於躲入第二線？ (夜間部同學，本題改為『我們是帶職進修的大學生，如果考慮進入金融業這一行，您認為轉職前應該特別考慮什麼事？該做好那些准備？』)
(二)、訪談心得。請每一位同學由約訪金融機構開始，到事前准備、實際拜會、訪談、紀錄，乃至事後整理，將你聽到、看到、感受到的心情 ( 例如同學覺得對方也很認真准備受訪，書面資料、數字性背景資料都能提供；或只是散漫應付、有口無心、隨性漫談 )，每人寫一段參與訪談工作的心得或思絮。(本條由同學於采訪後編輯書面報告時再加入)
三、訪談對象從屬機構：凡符合下列所有條件者，方屬合格采訪對象機構
(一)、必須是合法的金融機構，受訪機構至少須具備兩種以上不同服務機能的業務。例如同一機構內，有銀行部、經紀業務或債券業務、或有經紀業務跟承銷業務、或經紀業務跟投信業務、或有保險業務跟銀行業務在一起等等。
(二)、受訪機構之員工人數在5人以上者。凡符合前項各款的總公司或分支單位，均屬可采訪對象機構。
四、訪談對象：凡符合前條條件之金融機構主要負責人( 即一般俗稱董事長、總經理或市鎮區域分公司負責人 )或專業經理人( 經理、協理、副總乃至總經理皆屬之 )，均屬合格采訪對象。
(一)、非屬機構內營業單位之主要負責人，非有正當理由，不得列為采訪對象。例如交割部主管，管理部主管，財務部主管，均不適合做采訪對象。老師特別聲明，指定同學要接觸的人必須是第一線的( 直接負責開發客戶的 )業務主管。
(二)、襄理級人員( 含其下人員，或課長、科長之屬 )非經老師事先書面同意，不得列為采訪對象。未經老師書面同意而執意做成報告者，不予計分。
(三)、本組同學本人三親等內的血親(父母叔伯姑姨舅兄弟姐妹等)，不得做為采訪對象。
(四)、銀行附屬的證券商，主管職稱為主任、課長、主管者，請先問清楚其職責與管轄人數後，報經老師書面同意方可采訪。
(五)、機構營業處所設置於全中國各省縣轄市區者，均得前往采訪，不限制於本省地區。但營業處所設置於鄉鎮者，考量其視野與客戶層級或受拘限，不準做為采訪對象。本款限制沒有彈性，同學不必來申請放寬。
前項需要老師格外書面同意者，請敘明理由，及擬采訪對象資格身份職位等，限四月底前寫信向老師申請采訪，並應將老師之同意書函列為書面報告之附件。
五、訪談組織：采分組式。依研讀小組之組織，由組長帶隊去訪。組長負責本報告之成敗，績優者組長有特別加分。采訪時未到、遲到組員，組長應在采訪心得部分特別交代清楚。
夜間部同學請自行接洽適當采訪時間地點，不必受營業時間或營業處所之限制。
六、訪談報告格式：
(一)、編輯格式：需要有封面、目錄頁、內頁與封底。用膠環加透明膠皮裝釘一冊。
(二)、內容格式：
1. 封面需有標題，指定一律用『OOO大學OO系OO學年度OOO課程專題報告 - OOO公司OOO經理-采訪報告(采訪時間：oo年oo月oo日 )』(其中部分文字可依實際狀況自行調整)，其次為指導老師姓名、組長與組員姓名系級學號與電子信箱。報告內頁容中亦應包括分組名單，即組長與組員同學姓名、系級、學號、聯絡電話、電子信箱。
封面裡頁，請黏貼一至二張采訪小組全體組員與受訪對象的合照。依序註明圖像與姓名之對照。
2.目錄頁請依實際訪談段落區分，須加頁碼。
3.內頁的第一頁，是口頭報告大綱一份，裝訂在內頁最前面，得為正反兩面，不得超過兩頁四面。
口頭報告大綱之標題，統一訂為：『OOO大學OO系OO學年度OOO課程專題報告 - OOO公司OOO經理-采訪報告大綱(采訪時間：oo年oo月oo日 )』，次標題是『報告人：OOO班OOO組』，各組請自行核實調整部分文字。
口頭報告大綱如只列題目而無具體內容者，不準上台報告，事後亦不得要求安排彌補。
各組繳交前項書面報告與口頭報告大綱的文字檔案，請用新明細體14號字體，標題字體不拘。紙張限用A4 size 直立式橫向書寫(限用Microsoft Word 2000 處理)。
4.其它內頁資料，請遵照一般學術論文體例，注意段落編號與大小標題。如有引述他人著作，應於引述之處加註排序標記，報告之末依序加列參考文獻，詳細注記資料來源。文字檔案，內容請用新明細體14號字體，大小標題不拘，得自由創作，紙張限用A4 size 直立式橫向書寫(限用Microsoft Word 2000 處理)。
5.封底里頁請註明受訪公司及訪談對象基本資料：
(1).受訪公司基本資料，應包括公司全名，地址、電話，公司負責人姓名，總分支機構數，主要營業項目，實收資本額，員工總人數，過去三年平均每年營業額。
(2).訪談對象基本資料應包括姓名、職稱、年齡、主要學經歷，業內年資、職場年資、、職場主要經歷，目前管轄員工人數，聯絡電話，電子信箱。最重要的是，請務必檢附一張訪談對象的名片。
七、訪談報告繳交時間與地點
(一)書面報告部份：每組將訪談結果匯整成為書面報告一本,課號OOO(星期OO上課)班：OO年OO月日星期OO當天早上12:00前繳交。書面報告繳交地點：OOO。
(二)口頭報告大綱部份：每組所製做口頭報告大綱，應簡述訪談重點。不得超過兩頁四面，紙張限用A4 size 直立式橫向書寫，限用Microsoft Word 2000 處理。依班上修課人數，請事先自行影印足夠份數，於前條繳交日期的下一次上課時，帶到教室分發老師與同學，讓每人人手一份。
(三)文字檔案部份，請各組傳送兩個文字檔案附件給老師：
1、書面報告。其電子檔檔名統一訂為：『OOO課程OOO班OOO組專題采訪報告. doc』；
2、口頭報告大綱，標題如前述，應包含於書面報告中。頁碼請整本整編，不要兩套頁碼。
各組繳交前項書面報告與口頭報告大綱的電子檔案，請一律在第一次開始口頭報告的前五天傳送給老師OOOO@OOOO 的信箱。截止時間均為當天晚上24:00前。
來信請在郵件主旨統一述明『OOO課程OOOO班OOO組專題報告如附件，請查收』；標的檔案用附加檔案傳送。
3、口頭報告的power point檔案，於被抽到上台報告後次日內，以附加檔案方式傳送給老師。傳送時，請在新郵件工具選項下勾選「要求讀取回條」，老師若有收到，便可立即回覆。一份報告限傳送一次，千萬不要同一組每一個人都按傳送一次。請同學在次日注意是否收到老師回覆。
八、口頭報告時間
(一)、報告時間
OOO班：自OO年OO月OO日星期OO起，每次上課由兩組報告，組內再當場任意抽人上台報告(並非由同學自行分配上台)。每組時間原則上50分鍾。
請小老師提前一周宣布下周報告組別，以利同學記得准備。
(二)、口頭報告准備方式：請各組自行准備power point 檔投影片，並事先自行演練如何播放。請被指定組別於課前自備NB與單槍投影機(各系辦都有)。非有不可抗力原因(例如停電)，任何放映上的問題，均請自行事前排除。
九、成績評量：采書面報告(編輯格式、內涵、繳交時效)、電子檔案(編輯格式、內涵、傳送時效)、口頭報告(台風、禮儀、姿態、穿著、准備工夫與內涵) 綜合考評。
凡違反前列各條各項正面表列或禁製表列事項者，酌予扣分。嚴重違反者(例如采訪對象不適格者、逾期逾時交件者、報告內容乏善可陳者，口頭報告大綱只列題目而無具體內容者，以及准備工作草率者等)，或奇裝異服、服儀不整者，將視情節輕重論處，必要時直接取消上台報告資格，全組或個人的本項成績以零分計算。未克參加采訪者( 含照片上沒有露臉的同學 )，未能於事後一周內提出具體書面事由，送達老師處並經認可者，個人本項成績為零分，取消報告資格。
本規定如有未盡事宜，將於上課時口頭補充，或另行書面通知。
不知道對您有沒有幫助，請參考參考即可！
G. 求一份《天天向上》欄目的策劃書 要求：要求：高端、訪談、娛樂、草根、潮流、時尚、科技等為主的大型娛樂
電視節目策劃案
引言
電視是目前世界上無可爭議的第一媒體，是傳播史上的一次重大變革。電視與生俱來的優勢使得它成為信息傳播最重要也是最有效的手段。
為了進一步擴大宣傳，利用電視的優勢樹立企業品牌，推廣企業形象，我們決定打造《e網打盡－IT新時尚》這一電視欄目。
一、情況環境分析
1.市場分析：
外部環境：
《中國電視市場報告》顯示，目前，電視依然是第一媒體，在和報紙、廣播、網路等其他媒體的對比中，電視依然占優絕對的優勢。雖然網路的興起和普及曾經讓引起了「電視命運」的討論，但是就好像電視沒有取代報紙一樣，網路也無法取代電視。電視節目的立體化、多元化遠遠勝過其它媒體，雖然網路的互動性高於電視，但其數據傳輸速度和清晰度依然無法和電視相比。所以，目前，電視依然是最有效的傳播方式。
目前，電視節目競爭激烈，各電視台為避免節目撞車失去新意，不斷的推陳出新。但據了解，覆蓋廣州地區的電視台中，還沒有專門介紹IT市場的節目，多數都是穿插在其他類型節目上播出。《e網打盡－IT新時尚》以次作為切入點，對謀取收視市場是非常有利的。
內部環境：
目前，我們已經買斷的**電視台周三下午5分鍾時間，可謂是擁了巨大的增值潛力。藉助於**電視台的強大品牌，藉助於周三下午下午8：40至8：45分這個收視的黃金時間，如果策劃定位得當，工作積極努力，當可收到巨大的效益。
同時我們還將藉助M流動廣告，不斷循環播出我們錄制的節目。
2.受眾分析：
《e網打盡－IT新時尚》作為一個專業介紹IT知識的節目，其目標受眾是目前IT市場的消費群，范圍十分廣闊。以廣州為例，某些初中生甚至部分小學生，都已經手機，高中、大中專學生的手機擁有率就更高；社會人士的手機普及率更高，達到94％以上；以通信尤其是移動通信為基礎的外延業務消費群也十分龐大，例如聯通掌中寬頻的使用人群。以上人士都是節目的目標受眾。
二、節目設定
1． 節目定位：
隨著電視的發展，和行業的不斷細分，電視節目專業化已經成為必然趨勢。電視頻道的專業化是在現有電視頻道資源的條件下，以整個頻道為單位進行內容定位劃分，使節目內容能較為集中地反映某些特定領域的需求。其特性是頻道節目內容的定位專一與目標觀眾的分眾化。專業頻道必須從根本上「專」
起來，要讓觀眾在他感興趣的頻道里找到大量有收視價值的內容。
在這樣的背景下，《e網打盡－IT新時尚》的節目定位於：以為普通大眾服務的宗旨，為消費者介紹時尚的IT知識，包括IT品牌介紹、功能應用知識等，將時尚和專業結合起來，讓消費者隨時接收到最新的時尚IT資訊。
2． 節目風格：
《e網打盡－IT新時尚》是一個擁有專業信息量的生活類節目，應該以時尚為鋪墊，以輕松明快的風格親和受眾，以通俗風趣的語言增強親和力，以真摯純朴的情感貼近觀眾，生活氣息濃郁，能夠成為時尚IT的代言人。
3． 節目構成：
節目預計為每周一期，每期5分鍾，介紹一種新的IT品牌或者IT功能。
4． 主持人：
主持人一名，最好是女性。通過隨機采訪、詳盡介紹等形式，推介IT新功能。清新、自然、流暢是主持人的風格定位，「走動式」、「調侃式」、「多地點活動式」主持運用到節目中。主持節目的時候可以一個或兩個人，以聊天侃談的主持方式為欄目營造一種親切、隨和、貼近百姓生活的氛圍。同時，要鼓勵主持人參與節目創作，由以傳播者為中心，變為以受眾為中心，由「我說你聽，我播你看」變成注重滿足受眾需求的方式上來。支持人應完全控制節目節奏，使整個節目生動起來。
5． 內容安排：（暫略）
6． 人員配置：
節目需要主持人一名，若特殊情況可增加特約主持人；節目編導2名；攝像一名。
7． 節目目標：
節目將為普通大眾提供最新的時尚IT信息，打造一個全新的時尚IT類欄目。
8． 節目包裝：
包裝是指欄目的識別系統、視覺包裝、音頻包裝等欄目文化識別系統。視覺識別是欄目的名稱標准、標識、話筒標志、主持人背景、記者采訪服、采訪車裝潢及其它識別元素。視覺包裝是指欄目的片頭、片尾、片花、子欄目片頭、欄目宣傳片、欄目定位宣傳片等。欄目的形象提升，被社會和觀眾認同的速度和程度，在相當程度上取決於欄目的整體包裝。
《e網打盡－IT新時尚》是以時尚新元素為主題的節目，包裝要力求新意，總體規劃如下：片頭以蒙太奇的手法，通過不斷閃現的各種IT、電子產品等，吸引受眾的眼球，打造一種視覺跟蹤效應，時間長度約為15秒；每期欄目選用一個符合內容的歌曲或者電影片斷作為結束背景，增經時尚感覺；統一主持風格，變幻節目形式，不斷通過新意塑造節目品牌。
主體推廣。要有意識地培養和炒作主持人、記者、編導和欄目本身。通過影視和平面媒體的宣傳，加大欄目知名度的提高和滿意平台的建立。也可以以欄目名義做公益活動，觀眾互動活動。
客體推廣。在於生動、形象地反映節目主題。有意識地提煉節目內容的可炒作信息，以致節目內容形成社會熱點、熱門話題。有條件的話，一年能策劃若干次熱點特別報道或觀眾參與的大型活動，如果有多家媒體、合作單位加盟炒作的話，其效果將更加明顯和直接。
H. 如何製作新聞采訪策劃方案
新聞采訪計劃書
一、 主題: 綠色奧運，和諧廣東
環境猶如一個地方的外衣，城市形象更是能給人以第一深刻印象的重要因素，環境的潔凈程度也能直接體現出一個地方公民的衛生意識和素質。二零零八奧運將至，為了打造我們的奧運理念——綠色奧運，也為了給外國遊客一個靚麗的環境，我們廣東省政府也做出了很大的努力，但與此同時，一些流浪者及拾荒者便成為了有關部門的重點「清掃」對象，面對此時此刻，他們的命運該如何？他們該何去何從？本期節目將為您一一講述。
二、播出時間：廣東經濟頻道 7月5日晚8：00 檔節目《青年節目——奧運系列》中播出。 節目將以談話的形式進行播放。
三、節目長度： 45分鍾
四、節目的主要內容：
1.廣東省政府為迎接奧運所做出的相關舉措
2.廣東省制定的有關「救助管理站」的相關規定
3.關於近段時間廣東省關於「實行塑料購物袋有償使用制度」的問題
4.對於一零一零年廣州將舉辦亞運會的美化環境措施及計劃
五、需要采訪的單位及人物：
廣州城市綜合行政執法局局長：張建政
下崗工人：李漢
熱心幫助者：王志運
六、對人物的提問：
（一）對廣州城市綜合行政執法局局長：張建政 的提問
1.為了迎接綠色奧運，廣東省為了相應號召，必定也對環境整治問題作出了許多的努力，你能為我們簡述一下廣東省政府為此所做出的具體措施嗎？
2.有人認為廣州市城市管理方面存在的問題主要歸因於：城管部門不作為或不積極作為，你對此的看法是什麼？
3.相關部門在整治治安環境問題時，是否有考慮到那些像李漢一樣境遇的人呢？
4.對於王志運那些幫助李漢的做法，站在政府的立場，，你覺得政府有關部門接下來應該怎樣去應對像李漢這樣的人士？會鼓勵像王志運這樣的做法嗎？
5.近段時間，廣東省也響應中央出台的關於「實行塑料購物袋有償使用制度」，這是綠色奧運的一個重要內容嗎？
6.現在的「救助管理站」必定不能完全解決所有像李漢這樣境遇的人，為此，政府是否有位他們這些人提供就業職位或幫助其就業的相關計劃？
7.零八奧運，你們的任務必定是艱巨的，但我想奧運會的落幕並不意味著任務的結束。隨著一零一零年廣州亞運會的緊步相到，你們的任務肯定會更為艱苦而偉大。為此，你能透露一下政府下一步的相關措施嗎？
（二）對下崗工人：李漢 的提問
1.奧運將至，你覺得自己能為奧運做些什麼？
2.你是否曾經想到自己會是環境整治中的污點？
3.你贊同廣州城市綜合行政執法局相關的整治措施嗎？覺得只是形象工程？
4.聽說你原來在相關部門整治以前一拾荒為生，長期居住於橋底，生活尚能維持。如今受到廣州城市綜合行政執法部門的驅趕，居無定所，加上奧運期間也不能出來拾荒，生活將如何維持下去呢？
5.現在廣州城市綜合行政執法局局長就在你的左邊，你希望對他提出哪些建議或意見呢？
6.對於像王志運這些熱心幫助你而不求回報的人，你想對他說些什麼？
7.你對零八年中國奧運會有何期待？
（三）對熱心幫助者：王志運 的提問
1.你到目前為止，一共幫助了多少像李漢這樣的困難人士呢？
2.聽說你也有自己的家室，妻子下崗了，也有一個上小學的兒子，自己也只是一名普通的文員，幫助他們的能力也很有限，家裡人都支持你的行為嗎？
3.為什麼要想幫助李漢那些人呢？自己是否有類似的親身經歷？
4.你說你不滿意城市綜合行政執法局的做法，但站在城市綜合行政執法局的角度看，你的義舉行為，對他們來說意味著什麼呢？
5.現在廣州城市綜合行政執法局局長：張建政 就坐在你的對面，你想向他提出什麼樣的建議或看法？
6.對於零八年度奧運，你覺得自己為其做出了貢獻了嗎？
7.比較與零八年奧運准備過程中出現的不完善的方面，二零一零年的廣州亞運會，你有何期待或希望？
七、總結：
打造綠色奧運，和諧廣東，是一項意義非凡的工程，沒一步都離不開你和我。盡管在實施的過程中存在著某些沖突，甚至會傷害到一部分人的利益。但作為一名中國人，我們都為祖國能舉辦這樣的一場盛世奧運會而倍感驕傲。不管是執法的人還是施予幫助的人，他們的心中何嘗不是帶有一顆盡職盡責的善良的心？正式因為有了大家都極力配合，廣東的和諧環境建設才能更見順利，為奧運會增添一處靚麗的景點！
希望你能用得上。
I. 新聞采訪策劃方案中首先要分析什麼
新聞采訪策劃方案中，首先要分析你所要采訪的內容是什麼。