勉勵宣傳思想

① 鼓勵創新的標語

不想醒來，夢卻被叫起，星星和我的距離，就像天各一方的拉大鋸。落花流水無情寄，燈火通明淚決堤。如果我是空中一尾魚，何時才可回到小溪居。

精選的關於創新的宣傳標語大全

1、攜手創新，共建和諧社會。

2、創新是夢想和現實的橋梁。

3、新奧因成功而美好，員工因創新而精彩。

4、堅持創新，再鑄輝煌。

5、匯集人才、組織人才、培養人才、鍛煉人才、創新人才。

6、探索無止境，發展也無止境，創新更無止境。

7、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭，創新是發展的橋梁。

8、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路。

9、轉變增長方式，提高創新能力，建設和諧社會。

10、時時尋求效率進步，事事講究方法技術。

11、成功者找方法，失敗者找借口，開拓者找創意。

12、財富不選國家人種，創新不擇貧富階級。

13、不是空洞口號，創新是必要行動。

14、創新無條件，信手偶得之;創新無訣竅，突發奇想中。

15、融合德智勇勤，創新其樂無窮。

16、偉人語錄成就經典，平凡崗位創新世界。

17、創新突破穩定品質，落實管理提高效率。

18、闖一番事業是最好創新。

19、只有一條路不能拒絕——那就是創新的路。

20、創新才是走自己的路。

21、人人提案創新，成本自然降低。

22、誠實是做人之准則，信用是社會的靈魂，創新是企業的根本。

② 青春勵志的宣傳稿800

青春勵志

人最寶貴的東西是生命。」生命對於我們只有一次。一個人的生命應該是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：「我整個生命和全部，都已獻給世界上最壯麗的事業——為全人類解放而斗爭。」 ——保爾·柯察金

保爾他說到了，並且做到了，即使在常人看來是不可逾越的困難，保爾以他超人的毅力實踐著他生命的誓言——將自己的生命和全部精力，獻給解放全人類的斗爭，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說著一切，我們也從他身上看到了學習的榜樣。保爾·柯察金，一個時代最可貴、美好的精神品質凝聚於他的身上——為理想而奮斗的精神，鋼鐵般的意志與頑強奮斗的高貴品質。

也許我們並沒有像保爾那樣崇高的志向,因為我們只是平凡得不能再平凡的人,我們無須面對戰亂,也無須為之獻身,,但我們同樣擁有理想,我們也同樣要經歷坎坷,我們應該學習保爾的堅強,勇敢與執著.現在的生活固然安定,但決不能就此放盪自己。

人生需要一盞指路的明燈，這明燈就是「理想」。求索的道路是漫長、艱難、曲折的，但只要有理想的明燈引航。我們就有堅定、正確的方向，排除萬難，迎來人生輝煌。假若，這盞明燈因經不起風風雨雨的考驗，而失去它原有的萬丈光明，那麼漫漫長夜，在怪石嶙峋、充滿艱難險阻的「登山」旅途中，磕磕絆絆，迷失方向也就在所難免了。

而比起保爾，我們是幸運的。他雙目失明，雙耳失聰，在那樣一個無助的世界裡，在一片黑暗和寂靜的世界裡，站起身，靠著刻苦、努力，成為一個偉大的作家，寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部警世之作。是他堅強不屈的意志，使他變成世界上第一個一輩子聾而不聞、盲而不見、而卻不是啞而無言的人，他的精神築就了他的偉大。

我們有明亮的眼睛、靈敏的耳朵，這些都是海倫不可求的。我們還有美麗的校園、寬敞明亮的教室、親切和藹的老師、快樂友好的同學……這一切都這么美好，我們有何理由不去珍惜它們呢？如果我們都像海倫所寫的那樣「把活著的每一天都看做生命的最後一天」的話，我們過得每一天都會非常有意義、有朝氣，對生活充滿熱情；假如我們的每一天都那樣充實，我們何愁只有三天光明？因為我們的心靈已經代替了眼睛!

義大利的空想社會主義者托馬佐·康帕拉為了祖國的解放而戰斗。他被捕後，在獄中度過了27年，每次嚴厲拷打使他昏死過去，但每次蘇醒過來後，他的第一個信念就是「我能思索，我還活著！」他不屈不撓，以自己的心血鑄成了人類思想史上最早的空想社會主義著作之一《太陽城》。著名史學家司馬遷雖然因得罪了漢武帝，而被「凈身」，但他並沒有因此而放棄自己的理想，他忍辱負重，終於寫成了被譽為「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》。

每個人都有自己的理想，每個人心中都渴望著成功。然而前進的道路不可能是一帆風順的，總會遇到困難和挫折，那麼多名人告訴我們應該怎麼做。所以從今天開始，不要再虛度年華，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現在開始，從今天開始。

奮斗，從今天開始！

③ 求一個漢服文化勵志活動宣傳條幅。帶領大學生體會中國傳統文化的博大精深，讓思想在國學精萃的氤氳下無限

http://v.youku.com/v_show/id_XMzM2MjY0MTc2.html趨吉避凶——重新認識中華版傳統文化權

④ 青春勵志正能量 稿子200字

1、做人心胸要寬大，與人處事要和諧，很多事情的對與錯只是自己的單一看法，不要以為我不滿意，我想說什麼就說什麼，很多人的自尊就是被這種口無遮攔的言行傷害了，與人交流多少要顧及一下他人的感受，不要覺得我說出來了，我痛快了就完事了，要知道你的快樂是建立在他人的痛苦之上的。
2、人生中，有些事情是我們可以掌控的，把握得好，我們會擁有更多的成功機會，即使失敗，也不會怨天尤人。
3、人性本善，純如清溪流水、凝露瑩爍。慾望與情緒如風沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏雲密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗於心中某處。
4、生活的智者，必能在一路上靜觀紅塵，拈花微笑，在平靜中拾起遺落的滄桑，記錄下苦旅中的悲傷，於穿花拂柳中感悟人生的華彩流韶，生如夏花，死如秋葉，化蛹成蝶，葉落歸根。蒼山不語，尚倚紅日傲風雲。殘陽滴血，猶作清泓向碧心。這些是人生路上奇美的景觀，是自然中緘默的語言。
5、一個人在處世中，拿得起是一種勇氣，放得下是一種肚量。對於人生道路上的鮮花、掌聲，有處世經驗的人大都能等閑視之，屢經風雨的人更有自知之明。但對於坎坷與泥濘，能以平常之心視之，就非常不容易。大的挫折與大的災難，能不為之所動，能坦然承受，這則是一種胸襟和肚量。
6、學會亮起心中那道彩虹，我們的世界就如雨後睛天。心中有愛，陰霾散盡，天空依然蔚藍。心中有了那道彩虹，空氣芬芳馥郁，香澤萬里；心中有了那道彩虹，笑臉燦然如花，鮮艷奪目；心中有了那道彩虹，淚水也折射太陽的光芒，狂風吹過，帶走多少垃圾塵埃，留下一片清凈的天地……
7、瀟灑和歡笑，在這個純真的年代，人人都渴望擁有，人生的歡樂，必須在痛苦的打磨下，釀造出輝煌的人生。因為，瀟灑和歡笑，並不是人生的全部，痛苦就成為我人生中，一道靚麗的風景！
8、我總相信夜晚的太陽也在放出光芒，只不過照射於地球另一方。人的心也一樣，人的情也一樣，有時不是我們冷漠，而是我們的疏忽，是生活的無奈使我們忘記亮麗起心中的彩虹。
9、我的快樂，來源於痛苦；我的幸福，來源於痛苦；我的理想，也是在痛苦的咸澀中，得到成功。就讓我們正視痛苦，擁抱痛苦，把它當成是好朋友，一道最最靚麗的風景。
10、痛苦不是人生中最大的敵人，我會嘗試著把它當成是我的朋友，在痛苦中得到最好的解脫，是我人生的最高境界。花前月下，你我同心，快樂無處不在；在痛苦中，痛定思痛，真正的快樂，就在其中。
11、挑剔還會給身體帶來各種疾病，因過於計較而鬧心，因占不到便宜而心痛，致使氣血逆行，會給身心帶來極大的傷害，這不是我製造輿論，這都是醫學上的考證，很多實例足以證明這一點，曾經最囂張的人，到最後往往是最消停的人，他們的身心嚴重超過了負荷，已經沒有能力去擴張那種氣焰，能夠活著就不錯了。
12、人生如歌，滿載著收獲的喜悅，溫馨而又甜蜜，悄無聲息，濕蘊了我純情的夢幻。而痛苦，是歌的靈魂，縈繞著我的耳畔，如那無休止的音符，把人生的樂曲，推波助瀾，到了極致。我的痛苦，我自己做主，終將會成為我人生中，一道靚麗的風景！
13、生活中每個人都有自己的主見和意識，沒有人總會依照別人的想法去做事，一個人的生存也不是為了只滿足於他人，這就需要對他人有一個理解和過度，盡量減少對他人的挑剔，多給一點理解和寬容。自私的人容易犯一個低級的錯誤，就是自己做什麼都是對的，而別人做什麼都是錯的，這種低級的想法，會把自己逼向另一個極端。
14、似水流年，歌是唱不完的，但我們的生命是有限的，在我們站在時鍾的圓心時，看時針與分針的交角，那些流過的角度，或者說逝去的歌，能帶以你幾分感動？青春不允許被揮霍，倘若自己並不偉大，那就珍惜，默默為生活留下副歌。生活因歌聲而精彩。
15、挑剔不會得到任何好處，只能把事情推向消極而失去溝通，讓人覺得是一種不可理喻，每個人都是一個主體，誰也沒有權利去剝奪另一個人的思維，挑剔只是沒有達到自己的意願而發的牢騷，也會在彼此的心裡產生不愉快的隔閡，挑剔給他人造成的是一種壓力，而真正能改變一切的是鼓勵。
16、一粒種子，是在痛苦中，萌生出新的希望；一個嬰兒，是在痛苦中，分娩出新的生命；稚嫩的雛鷹，是在痛苦中，倔強的展翅。一切的一切，都要經歷過痛苦的探索，才會收到成功的喜悅。
17、在夜深人靜的時候，我總喜歡聽歐陽菲菲的那首歌，懷著那顆心，敬畏萬物、敬畏生命。落葉有情，逝雲有意，人生苦短，何必帶著仇恨之劍嗔怒之刀狂舞於世，學會放下，學會尊動、學會敬愛。
18、在這個世界上，為什麼有的人活得輕松，而有的人為什麼活得沉重？前者是拿得起，放得下；而後者是拿得起，卻放不下，所以沉重。
19、只有放得下，才能將該拿得起的東西更好地把握住，從而抓住最重要的東西。只有這樣，你的人生才會更加精彩。
20、做人還是要講究一個和諧，少一點挑剔，多一份理解，少一點指責，多一份包容，於人於己都是有利的，觀點不同可以溝通，只要方式運用得當，任何事情都可以解決的，尊重他人的尊嚴，也珍愛自己的生命，給自己一份大度，讓生命釋然……
21、人生的路，如同肚子里的柔腸千轉百回，最終到達終點。
22、過一平衡的生活，是那麼的不容易！容易的，不是平衡的生活；而是墮落！雖然社會不允許我們平衡，我們有何必要平衡呢？還不如墮落嗎？呵呵不是的！我們因該更加自信的面對現實生活，更加努力去追求人生的路途；這樣才會讓自己現在的生活變得更好，更精彩，更美！
23、觀念變了思想就變了！思想變了行為就變！行為變了你的能力也就變了
24、待到老得哪也去不了的時候，坐著搖椅，看著秋天的落葉一片片掉下來，鋪滿了一地的金黃與凄美。慢慢品味著這世間獨有的屬於自己的一個人的美酒，那時，淡定從容地回首，才會有一份真正的安祥與愜意。

⑤ 激勵自己的名人名言

激勵自己的名人名言如下：

1、人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生內存。容--- 亞里斯多德

2、在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。 --- 莎士比亞

3、人生是各種不同的變故、循環不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的藍天只存在於心靈中間，向現實的人生去要求未免是奢望。--- 巴爾扎克

4、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。--- 魯迅

5、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。--- 王光美

6、誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——歌德

7、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。——魯迅

8、人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天。 ——艾青

9、人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。 — —蕭伯納

10、人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激 起美麗的浪花。 --- 奧斯特洛夫斯基

11、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。 ——普希金

12、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼· 羅蘭

⑥ 關於師生勉勵的文章詞句啥都行。

世界文化、科技與教育是在相互交流、彼此借鑒中共同提高和協同發展的。正如18世紀以前中國文化通過以利馬竇為代表的西方人士的傳播，對歐洲的建築、園林、手工業技術和考試制度等方面產生深刻影響一樣，20世紀以後，我國教育界亦與其他領域類似，西風東漸日濃，美國杜威的實用主義教育思想通過留美學者胡適和陶行知輸入到了中國，歐洲洪堡的科學教育、學術自由和學校自我管理之風氣則藉助一批旅歐學者的鼓呼在大陸生根發枝。在評價歐洲現代高等教育理念傳入我國的途徑和中介時，蔡元培被國內絕大多數學者推舉為典型代表。而同期與之並駕齊驅、享有「北蔡南馬」稱譽的另一位著名學者——馬君武則由於種種原因被忽視了，這不能不說是我國近代教育界，尤其是高等教育界的一件憾事。

馬君武(1881-1940，廣西桂林人)，青少年時期就讀於廣西體用學堂，接受反割台傑出人士唐景崧讓他攻讀數學、英語的意見，開始接受西方科學文化的教育，意識到「非精研西學，不足以致中國於富強」的道理。在他21歲就讀於上海震旦大學時，就開始翻譯《法蘭西革命史》、《代數學》。1903年他進入日本西京帝國大學學習應用化學，在此期間翻譯了達爾文的《物種起源》，並代理《新民叢報》主編。1907年又轉往德國，至1911年回國，在柏林工業大學攻讀冶金專業；1913年冬他再次前往德國，進入柏林農業大學攻讀農業科學，後成為我國留德學生中獲工學博士第一人。

馬君武首先是一位政治活動家。他的青少年時代正是中國一步步淪為半殖民地深淵的時期，以康有為為首的知識分子痛感民族面臨的嚴重危機，提倡變法維新，主張君主立憲，並不懈進行宣傳。16歲的馬君武有機會聆聽康有為的演講，眼界大開，後積極致力於各種維新運動。改良派維新活動屢遭失敗後，他開始逐漸認識到自上而下的改革及非暴力革命手段不能拯救中國，在求學過程中廣泛地接觸西方資產階級學說和革命派人士，使他最終和康梁分道而追隨孫中山踏上了民主革命的道路。

1905年，馬君武參加了「中國同盟會」的籌備工作，成為該會章程的起草人之一。武昌起義後，他作為廣西代表出席了臨時政府會議，並參與起草了《臨時政府組織大綱》。1913年參加了「二次革命」，後又參加「護法運動」，官至孫中山臨時政府秘書長、廣西省省長。

經歷了十年宦海沉浮和飽嘗了各種艱辛之後，馬君武毅然決定「再也不從事政治生活了」。1924年以後，他全心全意專注教育，把畢生精力「投身於祖國教育事業，強調利學建國，培養體腦並重的新—代，以期實現其科技救國、教育救國的理想，從此直到1940年去世，馬君武將自己的民主思想、科技知識、行政管理經驗都融會到所致力的教育事業中，形成了自己獨特的教育思想和教育方法。作為教育家的馬君武與蔡元培並肩，一南一北活躍在改造封建中國的教育體制，極力推廣歐洲教育、尤其是歐洲現代高等教育的辦學理念的實踐中。

1924年，馬君武受聘擔任上海大夏大學首任校長，以自己的博學帶動學校形成了濃厚的學術研究氛圍，吸引了大批如作家郭沫若、戲劇家田漢等著名學者前來任教；1925年，馬君武應北京工業大學師生的五次請求出任該校校長。他多方設法聘請專家學者擔任教授，還積極籌集資金，充實機械、電機、紡織和化工四個系的實驗室和實驗工廠，使理論學習和科學實驗能比較緊密地結合起來；1930年，應蔡元培之邀，馬君武出任上海中國公學校長之職。蒞任之後，整頓財務，革除積弊；貸款擴建學校，增加圖書設備；另加聘教授，調整院系，使在校學生規模增至一千多人。

馬君武擔任的諸多大學校長之職，以在廣西大學時間最長，建樹最多，最能顯示他的辦學理念和教育思想。1927年，廣西省主席黃紹閎提議創辦廣西大學，任命馬君武為籌備委員會成員之一，並任校務主任。經過精心策劃，廣西大學選址在梧州三角嘴的蝴蝶山：「取其交通便利，本省學生皆可順流而下，外籍的教授亦可朔江而直達」。1928年初，廣西大學開始基建施工，歷時半年。同年9月13日，廣西大學舉行開學典禮，馬君武被聘為第一任校長。廣西大學首批招收農學院、理工學院及礦冶專科學生280人，為廣西培養了第一批高層次人才。1929年，由於戰亂，校務停頓。1931年，粵桂戰爭結束後，馬君武應邀回廣西大學重任校長之職。1936年，馬君武被桂系軍閥排擠而離職廣西大學。1939年，省立廣西大學經重慶國民政府行政院批准改為國立廣西大學，馬君武不計前嫌，第三次出任校長直至1940年8月積勞成疾病故

2 廣西大學與馬君武

馬君武創造地學習借鑒歐洲高等教育的辦學理念，結合中國文化教育傳統背景，主動適應辦學地的經濟現狀，形成了自己獨特的教育思想和辦學風格，主要可概括為以下幾個方面。

倡導「公德」教育，崇尚體腦並重

馬君武認為大學在培養公民的道德方面具有責無旁貸之任：「欲培養一國人民之公德，舍教育外無第二法也。教育者，改鑄社會之機器也」；並把培養學生的「公德」放在首位，主張學生不僅要做好學問，更要先做好人。1932年馬在廣西大學紀念周演講上，引用德國柏林大學校長菲希德的話「欲醫治國家的疾病，只有施行新教育。施行新教育，目的在培養國民純潔的意志，以造成堅貞、強固、剛正的品格，形成社會的新秩序」。從馬辦學的歷程中可以看出，修正現有道德、確立嶄新公德、塑造公德人才是其德育培養過程中的主要思路。關於現有的道德標准，他認為，中國傳統道德最缺的是「公德」，即為國家為社會著想的道德意識。因此在辦學中，通過各種形式強調培養學生對國家和民族的這種「公德」，在1931年的廣西大學開學典禮上，他勉勵師生「要努力把西大弄成國內有名望的大學，以對得起廣西全省的父老」；在其為廣西大學親自撰寫的校歌里，「保衛中華，發達廣西，是我們立校本意。為國犧牲，為民工作，是我們求學目的。……對內團結，對外抵抗，為祖國奮斗到底」，充分體現了他塑造公德人才的內容與目的。

由於馬先後在日本和德國留學，而這兩個國家17世紀以來受重商重工主義影響，都是對生產勞動者十分尊重的國度，對此馬有著深刻體會並多次闡明，孔子教育學說的最大弊害就是輕視勞動，生產勞動教育應該得到加強。他主張體腦並重，促使兩者相輔相成，為兌現他的辦學主張，除在教學內容中設置勞動課外，他還在校內發起「鋤頭運動」，要求學生要熱愛勞動，養成刻苦耐勞的精神。

提倡科學教育，強化技術應用

馬君武在日本、德國留學期間，親眼目睹資本主義國家的政治、經濟、文化都較中國先進，究其原因。他認為「西方以科學強國強種，吾國以無科學亡國亡種」，「科學智識是二十世紀的靈魂」 「圖強之真原因，為智識進步，科學文明」。因此，馬君武集「德先生」和「賽先生」於一身，十分重視對學生進行科學教育，培養學生的科學精神。他勉勵學生要「求得科學的知識和為生活而工作的技能，以從事生產」；「要生產就要具備科學的知識和懂得更新的生產力方法。他還要求學生「隨時隨地都有我們鑽研的好機會，不僅在開學期間，即使在假期，也要充分利用時光，努力學習」。

同樣，馬君武也大力提倡在當時的中國加強應用技術教育。他主張，辦教育的宗旨是「立足於復興民族之基礎，以實用教育為方針」，培養學生具有實用的科學知識和基本技能。教育的根本意義在於改造國民，培養現代性的國民。在當時的歷史條件下，他分析認為，發展科學尤其是發展理工科最為迫切。

他本人在廣西大學第一屆新生開學典禮上闡明：「廣西是經濟貧困、文化教育落後的省份，首先辦實用科學，所以設立理、工、農三個學院，今年先招收理學院的學生，明年起招收工科和農科的學生，以培養廣西建設的必需人才」。馬君武自兼工學院院長，親自授課。

在科學與應用技術教育關系的處理上，馬君武主張兩者有機結合：「學校要養成科學的智識，工作的技能和戰斗的本領。……現在已不是純粹於原理的研究，更注重於實踐。讀死書的時代已經過去，今後的我們要能工作，為生活而工作，用新的方法改良我們的生產」。因此，他非常重視學生理論聯系實踐和管理能力的培養，他在大夏大學任校長期間，就給學生講授經濟管理方面的課程；在西大期間，他常組織學生到工廠實習，不僅學習工藝操作，還學習車間管理、工廠技術管理、企業管理。

為促進科學技術的發展，馬君武十分重視圖書館和實驗室的建設。他認為「沒有充足的圖書資料和完善的儀器設備，就辦不好理工科大學」。在廣西大學籌建之初，他就開始為圖書館的建設親自選址，劃撥專款，派人四處采購圖書，其中購得康有為藏書2萬余冊。1928年，他赴德為廣西大學采購實驗儀器；1934年去歐洲考察時，花費巨資購回一批德國生產的化學儀器。當時的西大，理工農科的儀器不僅先進，而且十分齊全，他還建立規章制度，配備專職的圖書和實驗人員；1935年，馬君武建立了植物研究所，它成為大規模採集和系統開發廣西植物研究的開端；後又在柳州建立了廣西農業試驗場。這兩大機構的建立，為科學研究、培養人才創造了良好環境與條件。

3 廣西大學與馬君武

革新傳統辦學模式，推行現代大學洪堡原則

作為馬君武留學地的德國是現代高等教育的發祥地。十九世紀初期威廉·馮·洪堡在世界上第一次提出科學研究也是高等學校主要任務的觀點，倡導在大學中教學與科研相結合的原則。洪堡通過自己創辦的柏林大學極力實踐他的學說，在隨後不長的時間內柏林大學迅速成為了歐洲教學水平和科學研究成果兩方面都遙遙領先的學校，成為世界各地包括巴黎大學、劍橋大學、哈佛大學、東京大學等高校學習的楷模，她以擁有29位諾貝爾獎獲得者被公認為現代大學的最傑出代表。馬君武先後兩次到德國學習，時間長達六年之久，並且留學點就是洪堡原則的提出地——柏林，同時他本人先後留學的兩所學校柏林工業大學和柏林農業大學也是推行洪堡教學與科研相結合原則的先鋒，這些客觀因素使得馬君武比別人更有條件接觸學習、深刻領會洪堡原則的精髓。從後來馬君武在廣西大學和北京工業大學任校長期間制定的辦學方針來看，馬君武確實和北京大學校長蔡元培一樣，在中國充當了推行洪堡思想的旗手。在創辦廣西大學時，馬君武首先設立了理、工、農三個學院。對這些學院的運行，他一方面強調：老師要好好教，學生要好好學，認真做好教學工作；同時要求教師要進行科學研究，通過科研充實教學內容。他身體力行，為學生、教師參與科學研究創造條件和提供機會，經常帶領學生、教師到工廠(包括他領導的兩廣硫酸廠)進行研究實習；組織生物系、林學系、農學系師生到十萬大山、花坪林區等地收集植物標本，研究森林群落。為了給師生創造科研場所，他在擔任校長的廣西大學和北京工業大學都設立了實驗工廠，以利於課堂理論知識通過科學實驗得以檢驗和更新。在他的倡導下，廣西大學的辦學任務自始至終遵循教學科研兩條主線，兩條主線的並駕齊驅，不但使得廣西大學的教學工作如活源之水，與時更新，同時科研成果的實用也為廣西地方經濟與技術的發展做出了貢獻。正如蔡元培對北京大學的傳統辦學模式的改革在北方大學中聲名鶴起一樣，馬君武推行洪堡原則主持的廣西大學在中國南方則享有極高知名度。在其後的幾十年中，和世界上其他國家一樣，洪堡原則在中國的其他大學逐漸被接受採納，推廣實行。當我們今天回顧總結這段歷史，如果只把蔡元培認作中國西風東漸的旗手，而忽視馬君武的歷史貢獻，顯然是有失公允的。

兼容並包用人，現代理念治校

馬君武始終認為，教師是學校教學科研工作的主體，是辦學的根本。因此，他重視教師的選聘，不拘一格地禮聘學術觀點雖有不同，但學有專長的學者、教授到校主持院系工作，講授主要課程，同時實行嚴格篩選考核和獎優懲劣的制度。他本人親身經歷了西方學術自由之風的熏陶，體會到了兼容並包對學術和學校發展的重要性，因此，他在辦學中，便極力推進廣納賢才，容匯多家學說的用人策略。他在中國公學時，寧冒被撤職的危險也不肯辭退學術精湛、思想進步的教授，當時一大批國內外出名的學者，如何炳松、朱經農、劉湛恩、郭沫若、田漢等曾在該校授課；在廣西大學任校長時，他更是多方網羅人才，為其所用， 1935年廣西大學成立植物研究所，為聘請時任國際植物學會副主席的中山大學著名教授陳煥鏞任所長，馬君武曾「五顧茅廬」並特地為他建了一所別墅。除陳煥鏞外，竺可楨、陳望道、千里駒、李四光、費孝通、薛暮橋、王力、李達等都曾是該校的教授或兼職教授。廣西大學在馬君武任校長期間達到發展頂峰；其良好學術空氣和名師雲集的師資隊伍水平都在全國大學中享有較高聲譽。

馬君武認為，大學教師不應僅局限於閱讀譯本來獲取西方的知識，必須有更多的青年到國外接受教育，把西方的科學知識直接接受過來。他借鑒自己早年留學的經歷體會，在缺乏留學專項基金的情況下，首創了有計劃有步驟地採取保留原薪、貸款留洋的措施：留學人員先向學校預借費用，回國任教後再逐步歸還，歸還積累款項再資助後人留學之用。通過這種理念超前的留學基金的運作，馬君武扶持了一批中青年教師出國深造，這些教師歸國後都成為了廣西大學教學和科研的骨幹，這對廣西大學的發展從師資培養和學科建設方面都產生了積極的促進作用。

馬君武借鑒利用歐洲現代教育管理理念，運用經濟學理論經營大學的例子還很多，如1930年任中國公學校長時，為建校並擴大在校生規模，主動向上海聚興銀行貸款6萬元，很快使在校學生達到1000多人；為了資助出身貧苦而又刻苦讀書的學生，馬君武通過各種途經募集資金，在廣西大學設立苦學基金，專門資助貧苦學生學習；另外在大學中設立工讀生，對他們採用彈性學制，規定工讀生半工半讀，以工助學。很多廣西大學學生都是得益於這兩項當時中國其他大學沒有的政策而完成學業的。

馬君武畢其一生追求和實踐「教育救國」的理想和目標，從事高等教育事業數十年，為傳播歐洲進步的民主和科學思想，尤其是歐洲現代高等教育辦學理念耕行不輟，與蔡元培一道為我國現代高等教育事業的建立和發展做出了傑出的貢獻。時至今日，其具有前瞻性的辦學理念和教育思想仍對我國高等教育的發展、改革，以及創新型人才的培養具有廣泛而深遠的影響

⑦ 四十字以內的勵志名言有哪些

1. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——陸游

2. 明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
   

3. 人所缺乏的不是才幹而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。——部爾衛

4. 雖然信念有時薄如蟬翼，但只要堅持，它會越來越厚的。——蔡康永

5. 能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的。——雨果

6. 成功的關鍵在於相信自己有成功的能力。——拿破崙·希爾

7. 成大事必須依靠的5種人：高人，貴人，內人，敵人，小人。高人開悟，貴人相助，內人支柱，敵人鼓舞，小人成就。——柯雲路

8. 只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。——陀思妥耶夫斯基

9. 害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經徹底准備，便不會害怕。——戴爾·卡耐基

10. 生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，並藉助才能與堅毅來完成它。——歌德

11. 一個人到了20歲還不狂，這個人是沒出息的；到了30歲還狂，也是沒出息的。——錢鍾書

12. 就算不知明天會變得如何也無所謂，我們是為了活在當下而全力以赴。 ——納茲 《妖精的尾巴》

13. 一個人要拼搏奮斗，動力絕不來自於敬重，而是恐懼。 ——邁克爾·道布斯 《紙牌屋》

14. 我們的思想宣傳必須是人民群眾喜歡的, 而且還能讓最愚蠢的人也能一聽就明白。 ——希特勒

15. 如果老去是必經之路，起碼可以選擇走上這條路時，依舊面帶笑容，不那麼歇斯底里，面目可憎。 ——安意如 《美人何處》

16. 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。 ——荀況 《荀子》

17. 世事豈能兩全，我們的一生中，得到的同時也總在失去，幸與不幸的區別只在於得失之間孰重孰輕。 ——辛夷塢

18. 如果命運是世界上最爛的編劇，你就要爭取 做你自己人生最好的演員。 ——撒貝南 《開講啦》

19. 別去勸說那些前路一片黑暗卻仍然執著前進的人，你真以為他們是瞎子嗎？ ——三天兩覺 《驚悚樂園》

20. 你學過的每一樣東西，你遭受的每一次苦難，都會在你一生中的某個時候派上用場。 ——佩內洛普·菲茲傑拉德 《離岸》

⑧ 勉勵學習的名言

少壯不努力，老大徒傷悲。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

⑨ 勉勵大家要珍惜年華,追求理想和真理的名言是什麼

在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。

⑩ 勵志的名言警句

把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。
——培 根

我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。
——笛卡兒

人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。
——B.V

重復是學習之母。
——狄慈根

學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
——孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。
——劉向（西漢經學家，文學家）引自〈說苑〉
多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。
——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》
人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。
——張載（北宋哲學家）引自《經學理窟。義理篇》
世事洞明皆學問，人情練達即文章。
——曹雪芹（清代文學家）引自《紅樓夢》第5回
好問，是好的。……如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，「問」放在「學」的下面。
——謝覺哉（現代革命家）引自《不惑集》
做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。
——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》
惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。
——蔡尚思（現代史學家）轉引自《青年文摘》1983年第11期
學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，
盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易於枯竭的。
——徐特立（現代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》
學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。
——高士其 轉引自1980年12月31日《解放軍報》
學習和鑽研，要注意兩個不連良，一個是「營養不良」，沒有一定的文史基礎，沒有科學理論上的准備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展；二是「消化不良」，對於書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鑽研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人雲亦雲，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。
——馬寅初（現代學者、教育家）轉引自1981年6月22日《北京晚報》
要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。
——華羅庚（現代數學家）轉引自1980年6月20日《北京晚報》
古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什麼事情都不應該像「過眼雲煙」。
——鄧拓（現代新聞工作者、學者）轉引自1979年2月27日《憶鄧拓》
我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。
——毛澤東引自《做革命的促進派》
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。
——毛澤東 引自《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》
加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來（現代革命家、政治家）引自《周恩來選集》上卷
釘子有兩個長處：一個是「擠」勁，一個是「鑽」勁。我們在學習上，也要提倡這種「釘子」精神，善於擠和鑽。
——雷鋒（當代優秀戰士、烈士）引自《雷鋒日記》
死生一事付鴻毛，人生到此方英傑。 秋瑾
人生是一場無休、無歇、無情的戰斗，凡是要做個夠得上稱為人的人，都得時時向無形的敵人作戰。 羅曼·羅蘭
我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切都由人的手所造成。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務，那就是他的無上的快樂。 屠格涅夫
人生活的世界上好比一隻船在大海中航行，最重要的是要辨清前進的方向。 潘菽
永遠得不到安寧，永遠得不到滿足，老是追求著永遠得不到的東西，情節、計劃、憂慮和煩惱永遠縈繞在腦際——不管這是多麼離奇，有一點是明白無誤的：那是一種不可抗拒的力量，一個人就是在這種力量的驅使下去制訂人生計劃的！ 狄更斯
我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，並以此為人類服務。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什麼比這種服務更好的了。 愛迪生 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
曹操
毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。
培根
生活的理想，就是為了理想的生活。 張聞天
一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。
高爾基
有很多人是用青春的幸福作成功代價的。
莫扎特
要成就一件大事業，必須從小事做起。 列寧
神聖的工作在每個人的日常事務里，理想的前途在於一點一滴做起。
謝覺哉
一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。
卡耐基
少說些漂亮話，多做些日常平凡的事情......
列寧
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己底意志。
高爾基
決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。 歌德
立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。
巴斯德
偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。
易卜生
只有經過長時間完成其發展的艱苦工作，並長期埋頭沉浸於其中的任務，方可望有所成就。 黑格爾
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。
馬爾頓
立志、工作、成功，是人類活動的三大要素
巴斯德
我不如起個磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動什麽。 賀拉斯
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 孔丘
燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。 曹植
窮且益堅，不墜青雲之志。 王勃
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。 李白
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾
故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。 王陽明
志當存高遠。 諸葛亮
志不強者智不達。
墨翟
燕雀安知鴻鵠之志哉！ 陳涉
貧不足羞，可羞是貧而無志。 呂坤
藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。
雨果
古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果。 錢三強
理想的書籍是智慧的鑰匙。 托爾斯泰
一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。 羅曼·羅蘭
我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。 愛因斯坦
凡事都要腳踏實地去作，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度作塌實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。 李大釗
沒有偉大的願望，就沒有偉大的天才。
巴爾扎克
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－ 這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。 愛因斯坦
對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。 愛因斯坦
我們必須有恆心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是要用來作某種事情的，無論代價多麽大，這種事情必須作到。
居里夫人
一個人應當一次只想一件東西，並持之以恆，這樣便有希望得到它。但是我卻什麼都想，結果是什麼也抓不著。每次我都發現，當一個所追求的東西唾手可得時，我正在追求別的東西。太晚了。 安德魯·加德
追上未來，抓住它的本質，把未來轉變為現在。
車爾尼雪夫斯基
共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。
奧斯特洛夫斯基
科學家的天職叫我們應當繼續奮斗，徹底揭露自然界的奧秘，掌握這些奧秘便能在將來造福人類。 約里奧.居里
人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。 車爾尼雪夫斯基
一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什麼偉大的事情來。 車爾尼雪夫斯基
未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它工作，迎接它，盡可能地使它成為現實吧！ 車爾尼雪夫斯基
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基

甘共苦書籍是全世界的營養品------ 莎士比亞

書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。 ———嚴文井

讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。----- 章學誠

善於想，善於問，善於做的人，其收效則常大而且快。 ----- 謝覺哉

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。------波羅果夫

無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 -----達 · 芬奇

讀書使人心明眼亮。 ——伏爾泰

一個家庭中沒有書籍，等於一間房子沒有窗子。 -——約翰森

勤奮就是成功之母 ---茅以升

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 ——培根

每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基

人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若

不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。 ——赫爾岑

好書是偉大心靈的富貴血脈。———彌爾頓

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。———歌德

讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。———愛默生

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。 ———培根

好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基

書是唯一不死的東西——丘特

書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯

書中橫卧著整個過去的靈魂——卡萊爾

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫

書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫

書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果

書到用時方恨少，學富五車不為多。

書猶葯也，善讀可以醫愚。----- 劉向

人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ----- 但丁

書中自有黃金屋，書中自有嚴如玉。

書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

讀書破萬卷,下筆如有神

選擇作者如同選擇朋友。 ——W·狄龍

任何時間皆可讀書,不需桌椅器具,不需約定時間地點。 ——J·艾肯

先讀最好的書,否則你根本沒有機會去讀了。—— H· D梭羅

要多讀書,但不要讀太多的書。—— B·富蘭克林

書蟲將自己裹在言辭之網中,只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。—— W·哈茲里特

有些人為思想而讀書—罕見；有些人為寫作而讀書—常見；有些人為搜集談資而讀書,這些人占讀書人的大多數。 ——C· C·科爾頓

經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背面。 ——歌德

每個有知識的人，應該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。 ——巴比達

僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。
閱覽和死記——也不是讀書。
讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，並使之付諸實現。 ———巴金
生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。 ------孟軻

生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什麼都阻止他不得。 --------魯 迅

動則生，靜則樂。 ------楊萬里

生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。 ------張聞天

視死若生者，烈士之勇也。 ------庄 周

本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的。 -------瞿秋白

得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。 -------無名氏

魚生於水，死於水；草木生於土，死於土；人生於道，死於道。 ------胡 宏

我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。 ------席慕蓉

我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回復了是山是水，而人生已然走過，是多麼美好的一個秋天。 --------三 毛

了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。 -------佚 名

生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善於度過。 ------呂凱特

我的一生始終保持著這樣一個信念生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。 -------巴 金

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。 ------弗洛姆

人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。 -------肖伯納

人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 -------弗洛伊德

尊重生命，完全尊重生命。 ------杜伽爾

今天就是生命-----是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對某件事情感興趣，把自己搖醒，培養一種嗜好，讓熱忱的風兒掃掠過你，以高昂的興致來過今天。 -------卡耐基

生命是惟一的財富。 -------拉斯基

生命不僅可以用年月計算，有時事件也是最好的日歷。 ------狄斯累利

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 ------西塞羅

有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。------海倫·凱勒

生命是一去不復反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永遠找不回來，死使你變成空人，就像那些樹木落掉葉子後的空枝一樣；終於愈來愈空，連你自己也凋謝了，也落了下來。 -------高爾斯華綏

不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現在------現在正握在你的手裡，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。 -------郎費羅

生命是珍貴之物，死是最大的罪惡。 ------海涅

使一個人的有限的生命，更加有效，也即等於延長了人的生命。 -------魯迅

我只有一次生命，而且它又相當短，我為什麼在自己最不想做的事情上浪費我的生命呢？ --------而蘭代斯

我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。 ------佚 名

生命的用途並不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子並不多，卻活了很長久。 ------蒙田

對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。 --------費爾巴哈

應該笑著面對生活，不管一切如何。 -------伏契克

盛年不重來，一日難再晨。 --------陶潛

人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ------莊周

我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說，「我們已經作了我能作的事」，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。 ---------居里夫人

我們將永遠得不到更多的時間，我們擁有，事實上我們老早就有了所有存在的二十四小時。 ------卡內基

生命，只要你充分利用，它便是長久的。 ------塞內加

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在變化、都在運動，這種運動就是上帝。在有生命的時候，就有那種感知神靈的快樂。愛生命就是愛上帝。最困難而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦時，在遭受無辜的痛苦時，愛這個生命。

-------列夫·托爾斯泰

沒有人永遠活著，沒有東西可以經久。 ------泰戈爾

生命短暫，切不可蝟瑣偏狹。 -------狄斯累利

在我們了解什麼是生命之前，我們已將它消磨了一半。 -------赫伯特

人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。 ----------羅曼·羅蘭

生命是一支箭------因此，你必須知道瞄準什麼目標和如何運弓-----然後把弓弦拉足，讓箭飛射出去！ ------范戴克

世間之活動，缺點雖多，但仍是美好的。 -------羅丹

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。 ------蕭伯納

生命的意義是在於活得充實，而不是在於活得長久。 ------馬丁·路德·金

我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。 -------泰戈爾

親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。 ------歌德

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？ -------席慕容

有生命，那裡便有希望。 -------泰倫提烏斯

生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓並不是他的終結點。 ------朗費羅

在我們所具有的一切缺點中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。了，越愛人生，就越不能服膺生活者的條件。如果只為了凝視人生，要意識做什麼呢？------杜·伽爾

生命是單程路，不論你怎樣轉變抹用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。 ------穆爾

如果容許我再過一次人生，我願意重復我的生活。因為，我向來就不後悔過去，不懼怕將來。 -------蒙田

喜愛人生的人絕不是失敗者。 -------費德

只要有勇氣，生活就會變得美好。 -------佚名

人的青春時期一過，就會出現名象秋天一樣的優美成熟時期，這時，生命的果實象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。 ------泰戈爾

斗爭是甜蜜的。 -------雨果

把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。------羅斯金

上人生的旅路罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 -------有島武郎

能將自己的生命寄託在他人的記憶中，生命彷彿就加長了一些。 ------孟德斯鳩

人生雖只有幾十春秋，但它決不是夢一般的幻滅，而是有著無窮可歌可頌的深長意義的；附和真理，生命便會得到永生。 ------泰戈爾

人生就像一本書，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因為他知道這本書只能讀一次。 ------保羅

君不見少年頭上如雲發，少壯如雲老如雪。 ------顧況

人生似朝菌。 -------寒山

人生最大的快樂是在自己並不需要額外去追求快樂的時候。 ------佚名

雖然人人都企求得很多，但所需要的卻是微乎其微。因為人生是短暫的，人的命運是有限的。 -------歌德

沒有一個人長生不老，也沒有一件東西永久長存。兄弟，記住這一點而歡欣鼓舞吧。 -------泰戈爾

我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。 -------愛默森

我愛生活，為了它的美好，我參加了斗爭。 -------伏契克

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。 ------薩迪

沖擊一次，就忘掉，在新的局面下繼續生活下去。 ------西倫佩

在我們所具有的一切缺點中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。 ------蒙田

生命惟因其短，故應把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恆；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命線段內盡可能發出最大的光和熱。 -------佚 名

我們不能坐等令逸樂盜取我們的生命！ ------林肯

人生決非是縹渺的夢幻，在人生的原野里灑多少汗珠，就會有多少收獲。對辛勤的耕耘者來說，人生永遠是可愛的。 -------佚名

長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。 ------富蘭克林

我的生命屬於整個社會；在我有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我的特殊的榮幸。 ------蕭伯納

生命的價值不在於時間的長短，而在於你如何利用它。 ------蒙田

一個人的生命難道不是像一代人的命運一樣珍貴嗎？要知道，每一個人都是一個與他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部這個世界的歷史。------海涅科恩

人生須自重。 -------陸九淵

每一個人都是他過去的產物。 ------美羅斯托

當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。 ------惠特曼

生命是無盡的享受，永遠的快樂，強烈的陶醉。 -------法羅丹

生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實。 ------柏克

燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。 -------三毛

生命在前進的同時，它就是在走向死亡。 -------富恩特斯

真正的聖者的信條是善用生命，充分地利用生命。 -------赫伯特

愛生而敗仁者，其下愚之得歟？ -------王通

只要願意去做，人無所不通。 --------艾略特

讓死人去埋葬死人吧，我們既然有生命，我們就應當活下去，而且要活得幸福。 ------列夫·托爾斯泰

生命的目的是享受生命。 -------維斯冠

春花不紅不如草，少年不美不如老。 ------袁枚

努力為生，還要努力為死。 ------周恩來

浪費生命是做人的最大悲劇。 ------曼傑

生命是一支織梭。 ------莎士比亞

生命並不是一種輝煌的奇觀或是一場豐盛的宴席，它是一種岌岌可危的困境。 ------桑塔古那

未知生，焉知死？ -------孔子

人的生命就是不斷的適應再適應。 -------哈代

人真正完美不在於他擁有什麼，而在於他是什麼。 ——王爾德

如果一個人只是度過一天算一天，什麼希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。 ——莫泊桑

噢！生命！噢！生命！我明白了……過去我在自己心中，在我空虛而閉塞的靈魂中找你。我的靈魂破碎了；不料我的傷口等於一扇窗子，從那裡透進了空氣；我又能夠呼吸了。噢！生命，我又把你找到了！ ------羅曼·羅蘭

對可恥的行為的追悔是對生命的拯救。 -------羅曼·羅蘭

生於憂患而死於安樂。 -------范仲淹

人之有生也，如太倉之粒，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之微波。知此者如何不悲？如何不樂？ ------洪應明

人生一世不就是為了化短暫的事物為永久的嗎？要做到這一步，就須懂得如何珍視這短暫和永久。 --------歌德

人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能塗成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。 --------佚名

旅程的終了，將是我們生命的結束。 ------梅特林克

附和真理，生命便會得到永生。 ------泰格爾

過去與將來，都是那無始無終、永遠流轉的大自然在人生命上比較出來的程序，其中間都有一個連續不斷的生命力。一線相貫，不可分拆，不可斷滅。 ------李大釗

在坎坷的生命里，我們要有超越自我之感覺。 -----貝納文特

芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。 -------秋瑾

喜愛人生的人絕不是失敗者。 ------費德

世上只有一個真理，便是忠實於人生，並且愛它。 --------羅曼·羅蘭

生命靠許多分歧的問題維持下去，這些問題不能不「與生俱存」，只有在死亡中才得以解決 。 --------舒美赫

有三件事人類都要經歷：出生、生活和死亡。他們出生時無知無覺，死到臨頭，痛不欲生，活著的時候卻又怠慢了人生。 -------拉布呂耶爾

從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。 -------紀伯倫

生之本質在於死，因此只有樂於生的人才能真正不感到死之苦惱。 -------蒙田

能將自己的生命寄託在他人的記憶中，生命彷彿就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下於天賦的生命。 --------孟德斯鳩

天意憐幽草，人間重晚晴。 ------李商隱

我們哭叫著降生，痛苦地生活，失望地死去。 -------佚名

如果花兒常開不敗，我們能永遠活在地球上，那麼花月相逢便不會收引人如此動情。花開花落，方顯出生命的燦爛光華；愛花賞花，更說明人對花木的無限珍惜。地球上瞬息即逝的事物，一旦有緣相遇，定會在人們的心裡激起無限的喜悅。

------東山魁夷

我們的生命，像世界的協奏曲，由相異的因素組成------由各種各樣的聲調組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和庄嚴的。 -------蒙田

生命如同寓言，其價值不在於長短，而在於內容。 ------貝納文特

人生無論在極壞的時候或是最好的時候，總是美的，而且向來是美的。 ------德萊塞

聰明的人警告我說，生命只是一顆荷葉上的露珠。 ------泰格爾

生命由種種經驗而千錘百煉。 ------蒙森

沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術、學問到處都有教師。-----辛尼加
名人名言有很多，以上是我找的，如有重復請原諒。下面的幾句話時我喜歡的。
放下畏懼我們繼續上路在塵煙彌漫荒涼艱險的古道上，只要內心還帶著希望和信念的溫度，就能看得清前路。
讓我們用十年的時間鑄造一雙飛向夢想的翅膀
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希望喜歡，謝謝