1. 親子課堂家長對嫉妒心的感悟與思想
教育孩子抄學習成長的方法：
1.教他(她)足以帶來成就感的知識:古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友···
2.教育孩子讀好書、好讀書
3.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。
4.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。
5.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。
2. 孩子不遵守紀律怎麼辦/親子課堂
孩子不遵守紀律，讓老師傷腦筋，也讓家長傷腦筋。特別是老師向家長告狀之後，家長總是著急得不得了，說孩子，不管用，又不能到學校看著他，簡直無計可施。
教育孩子遵守紀律，需要花大力氣，需要家長與老師的共同配合，不可能一說就靈，一下子就解決問題。孩子不遵守紀律，基本原因是意志品質不強，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守紀律，要從培養孩子良好的意志品質入手。希望您認真閱讀本書中關於培養意志品質的內容，聯系實際進行教育。下面就孩子不遵守紀律的一些具體原因和教育措施做些分析說明，供您參考。
缺乏良好習慣，導致不遵守紀律。
有些孩子有學前階段（在幼兒園、在家裡、在學前班）沒有培養起良好的行為習慣，包括按家長、老師要求做事的習慣，導致入學後紀律不好，甚至一直不遵守紀律。
人的各種習慣是互相關聯的，好習慣如此，不良習慣亦如此。一個孩子，如果玩具亂扔，文具亂放，不按時起居，不正經吃飯，想干什麼干什麼，不想幹家長讓干也不幹，生活沒有規律，肯定不會有很好的紀律性。教育這樣的孩子，必須從立規矩，培養良好習慣入手。要求要簡明、合理，堅持下去不動搖，在養成好習慣的同時，跟老師配合，培養遵守紀律的習慣。有兩點最重要：一是家長能不能堅持；二是跟老師是否主動配合。這兩點做不到，解決問題就難了。
孩子與老師關系不好，導致不遵守紀律。
古人說：「親其師，信其道。」對中小學生來說尤其如此。有時候，由於老師工作方法簡單或工作不慎，對某些孩子批評責備過多，甚至諷刺挖苦，或者對孩子的問題處理不公正，不能滿足孩子的正當需要，使孩子與老師之間感情疏遠，甚至反感、對立，往往在紀律性上表現出來。
解決這樣的紀律問題，必須從建立師生感情入手。首先，家長不要對老師反感，不要當著孩子面說長論短，應以理解的態度對待老師。其次，要給孩子耐心講尊師道理，講「程門立雪」等尊師故事，說服孩子消除對立情緒。再次，對老師的缺點進行客觀分析，適當時機以委婉的方式跟老師交換意見。還可以主動帶著孩子找老師，跟老師一起討論教育問題，要求孩子支持老師工作，主動幫助老師做一些事情。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀律情況會越來越好。
由於孩子缺乏學習興趣，導致不遵守紀律。
學習興趣是一種動力，對感興趣的學科，孩子上課就遵守紀律，不感興趣的學科上課就可能亂說亂動。意志品質好的孩子自我控制力強，表現不明顯；意志品質差的孩子自我控制力弱，問題就大。
解決這些孩子的紀律問題，應該從培養、強化孩子的學習興趣入手。
值得注意的是，孩子的學習興趣，跟老師的感情疏密有關。對某一學科的學習興趣與跟教這一學科老師的感情是互相促進的關系。因此，建議家長從兩方面去做工作，效果會更好。
此外，有些孩子不遵守紀律，不僅表現在課堂上，課後也常有違紀現象。這涉及到孩子的道德是非觀念淡薄，思想意識有偏差。家長應與班主任老師認真交談，仔細研究，共同幫助孩子分清是非，提出改正措施。對這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工作任務，使他在為同學服務中提高自信，提高威信，從而提高自我約束的能力。
總之，解決孩子的紀律問題，必須與老師密切配合，調動孩子自身的積極性，持之以恆才能見效。紀律的最高境界是「自覺」，「自覺」是一步一步培養的，家長「自覺」十分重要。
3. 原來的"889親子課堂"現在怎麼收聽
現在又回歸889了，早上8：00——10：00。 可以用手機自帶的FM收音機收聽，也可以下載蜻蜓FM客戶端，在線收聽。
4. 親子課堂：如何贊美孩子才是對
在孩子做一些事情的過程中，出現了閃光點的時候，可以就事論事的對孩版子進行表揚，例如孩子幫忙做家務權，可以說寶貝你幫助媽媽做家務，媽媽覺得特別開心，因為你幫媽媽分擔了一些家務，導致媽媽就沒有那麼累了。這樣的表揚不僅僅使孩子得到很大的滿足，同時也告訴了她什麼是美德。
5. 前幾天聽朋友說她在家跟寶寶上一個叫小愛家庭親子課堂的在線早教課，大家有了解的嗎
前幾天聽朋友說他在家裡跟寶寶一起叫作小孩家庭課堂的早課，大家也可以
6. 親子課堂：讓孩子多說為什麼
不要忽視孩子的問什麼，當他們問出為什麼的時候，恰恰是他們的邏輯思維形成的時候。有時候，家長更應該引導3~4歲的孩子多問為什麼。
當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急於讓他說答案，而是要求他多問幾個為什麼，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然後在否定中尋找最佳答案。這種思維練習在日常生活中可隨時隨處進行。
給孩子留下思考的時間
孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足於孩子的這點「小聰明」而不去引導他對問題進行深入的思考，那麼，他們就會習慣於對問題不假思索地做出回答，而沒有足夠的時間讓大腦啟動思維「程序」。
所以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急於讓他說答案，而是要求他多問幾個為什麼，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然後在否定中尋找最佳答案。這種思維練習在日常生活中可隨時隨處進行。
例如，我帶4歲的孫子去商店買玩具，他要買五管獵槍。我就提醒他：「五管獵槍很好玩，可是子彈要是射到了別人的眼睛，後果是非常嚴重的。」孩子想了想，就提出改買水槍。我問他：「如果在雪白的牆壁上噴上水，或者把水射到別人身上，你覺得合適嗎？」孩子又想了一會兒，最後決定購買電子發光和放音樂的沖鋒槍。我讓他說出買這種槍的理由，他說，這是一種又好玩又不會傷著別人也不會弄臟牆壁的玩具。在這個過程中，我有意識地引導小孫子對玩具的各種利弊盡量多做思考，培養了他遇事動腦筋、喜辨別的習慣。
7. 幼兒園親子課堂有哪些主題
幼兒園的親子課堂有很多主題，必須讓兒童能夠接受到這些親子的主題，這樣才是最規范的
8. 親子課堂報名表 申報主題有哪些
這些課程都是在教育理念的指導下開設的，有一個很清晰的目標，教育孩子要達到什麼收獲。你去選擇幼兒園時要注意這些咯。
9. 親子課堂可以講什麼內容
1、引導孩子觀看圖片，請孩子說一說看到了什麼？發生了什麼事？對於3-6歲的孩子，讀圖就是閱讀，在讀圖中發展寶寶的觀察力、理解能力是至關重要的，同時發展孩子的語言表達能力。
2、繪聲繪色的為孩子朗讀故事，您不必自己組織語言，而是直接讀故事書下面的文字，因為這些文字語言更規范，孩子也更易於理解接受。如果孩子已經認字了，您可帶著孩子一起閱讀。
3、我們每頁下面都有問題，請孩子思考回答，這個環節最重要的是能夠引發孩子的思考，並鼓勵孩子樂於表達自己的想法、觀點，而不必拘泥於答案正確與否，當孩子在學完了整個主題內容後，很多知識性問題，孩子都能輕松解決。
4、待孩子熟悉故事後，家長可請孩子復述故事內容，也可請他給你講這個故事。
三、活動練習：
家長引導孩子講述故事，完成後可以引導孩子回答以下的內容完成活動冊，鞏固所學內容。
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本節活動以認識海洋生物為導線，引導孩子不僅了解各種海洋生物及其特徵。更從探索方面激發孩子對海洋生物的興趣和探索的慾望。希望家長可以帶領孩子認識更多的海洋生物。
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