A. 為企業減負後，小微企業感受到了嗎
要想讓小微企業享受到國家減負春風化雨般的政策雨露並深深地感受到了溫暖，一方面要加大減負從形式到內容的宣傳普及工作，讓每一個小微企業主都明確減負對自己的有利之處。
為進一步減輕企業特別是小微企業負擔，經國務院批准，從2015年1月1日起，取消、停徵和免徵合計54項行政事業性收費。取消、停徵和免徵的行政事業性收費，各地區和有關部門不得以任何理由拖延或者拒絕執行，不得以其他名目或者轉為經營服務性收費方式變相繼續收費。
縱觀國家這些年的減負行動，減負力度不可謂不大，減負頻次不可謂不密，減負項目不可謂不多，為什麼眾多小微企業並沒有從頻次從密的減負行動之中體會到減負確確實實減輕了自己負擔的第一感覺呢？關鍵是國家減負信息的傳達渠道不暢通使然。國家每一次下達減負項目時，缺乏全面性的公開和細化。哪些項目為哪類小微企業減了負，哪些內容優惠於小微企業，哪些方面讓小微企業得到了便利，沒有一個比較詳盡的內容介紹，小微企業只是從媒體上知道支言片語，卻不能從中掌握到有利於自己的有用信息，由於在減負宣傳力度的不夠深入，導致了減負宣傳與減負普及無法有效對接，即便小微企業從國家減負政策中享受到了某種實惠，也無法體會到減負實實在在的好處。加上所涉及的減負內容比較多，范圍比較廣，程序比較復雜，也讓小微企業在面對這些減負內容時無所適從，只有呈現出感覺不明顯的狀況。
政府與小微企業的互動則更加重要。現在，國家下達減負政策，由上而下，聲勢浩大，往往引起社會的關注和熱議，可事後卻出現了減負政策一出台了事的狀況，政府部門對減負的情況，往往局限於聽匯報、看材料、搞匯總，卻沒有深入到小微企業中去，更多的聽取小微企業的聲音，有哪些細節仍然在「絆腳」？有哪些門檻仍然還比較難以跨越？有哪些項目明減而實仍在收入？正是這種上下溝通缺乏一個比較暢通的渠道，造成了上下信息的嚴重堵塞，特別是在小微企業受原材料漲價、油價上漲、勞動薪酬提高、人民幣升值等因素影響，企業生產、運輸、銷售、人工等各種成本不斷上升的狀況下，政府減負這一隻「巴掌拍得再響」，小微企業對減負的無感恰恰凸顯出減負無法實現「雪中送炭」效率。
另外，地方政府在執行中央減負方針、政策和措施時，常常會出現「上有政策，下有對策」的「明減暗不減」的策略，甚至於採取巧立名目、改頭換面的路數來維護地方利益和部門利益，而小微企業作為市場中的草根階層和弱勢群體，對地方政府貫徹落實中央減負不到位、不作為甚至亂作為的情況「敢怒不敢言」。
由此可見，要想讓小微企業享受到國家減負春風化雨般的政策雨露並深深地感受到了溫暖，一方面要加大減負從形式到內容的宣傳普及工作，讓每一個小微企業主都明確減負對自己的有利之處，以便他們在展開生產經營活動時，都能靈活地運用減負政策的工具性作用；另一方面要加強政府與小微企業圍繞減負問題上下之間的溝通與聯系，確保減負這項工作政府與小微企業「兩個巴掌」都能拍得響，從而形成上下合力，步調一致；再一方面要強化中央對地方減負政策的貫徹落實情況，要廣泛吸取小微企業主對減負的意見，對「明減暗不減」的地方要加大處罰力度，提高違規的成本。只有讓中央減負成為地方的自覺行動，小微企業才能從國家減負中感受到政策的威力和不是「錦上添花」而是「雪中送炭」感覺，從而對國家支持小微企業發展的政策產生強大的信心，為克服和戰勝小微企業面臨的困難提供強大的精神動力。
B. 惠農減負宣傳標語
誰要是打農民的主意，與農民過不去，政府（或組織）就要與誰過不去。
保增長專、保民生屬、保穩定。
農業、農村、農民問題，關系黨和國家事業發展全局。
農業是安天下、穩民心的戰略產業。
嚴格執行減負惠農政策，確保減負惠農政策全面貫徹落實到位。
C. 宣傳語和酒店形象宣傳
一?錘煉動詞?形容詞等
要使語言精練且富有表現力,必須重視對動詞?形容詞等的錘煉?如為「減負」擬廣告宣傳語,就可以是「推行素質教育勢在必行,減輕學生負擔刻不容緩」?在這則廣告宣傳語中,動詞「推行」?「減輕」,成語「勢在必行」?「刻不容緩」的運用,揭示了當前應試教育向素質教育轉軌的緊迫性?
二?巧用修辭手法
巧妙運用修辭手法,可化抽象為具體,變枯燥為生動,化腐朽為神奇?
1比喻?如「寄語新世紀的中學生」的廣告宣傳語「新世紀,一條飛騰的巨龍,一隻展翅的鳳凰」,運用了比喻的修辭,激起我們對新世紀的美好遐想?
2對偶?還是為上則內容寫廣告,可以為「努力,抒寫美好的現在;奮斗,編織輝煌的未來」?上下句字數相等,詞性相同,對仗較工整?告誡我們機遇?命運只垂青勤奮者?只有今天腳踏實地地奮斗,才能有無比燦爛的明天?
3擬人?如假如電視台要開設「中學生頻道」,請你為它寫一句廣告式宣傳語?有人這樣寫道:「中學生頻道,無可挑剔的家教?學生成才不可少,家長看了都說好?」中學生是一個龐大的群體,但電視頻道很少有專門為他們分憂解難的?面臨人生的重要關口,學生茫然無措,家長憂心如焚?這句宣傳語道出了他們的心聲?
4反復?反復的作用是強調某種意思,深化某種感情?如「中學生減負」的宣傳語為「『減負』好,背上的書包輕起來,學生的腦筋活起來,祖國的前途亮起來」?三個「……起來」的反復,使人們越讀越輕松,心裡越來越亮堂,怎麼不拍手稱贊「減負」好呢?
三?力求含蓄風趣
含蓄的語言耐人尋味,如嚼橄欖;風趣的語言,能使文章活潑,不覺呆滯?如「保護環境」的宣傳語為「請不要讓一氧化碳?二氧化氮?二氧化硫這些危害人類的幽靈飄在大街上」?環保是全人類關注的話題,這句話含蓄地說明有毒氣體不能隨意排放?
四?注重音韻美
要使廣告式宣傳語之類的小作文的語言文字起到宣傳的效果,疊詞的運用?講究押韻不失為一種較好的方法?
1疊詞的運用?如「勤勤懇懇鍛煉體魄,輕輕鬆鬆走向成功」?生命在於運動,只有勤於鍛煉,才能有健康的身體,進而獲得學業上的成功?「勤勤懇懇」和「輕輕鬆鬆」的疊用讓人樂於記誦,經久不忘?
2注意押韻?如「寄語新世紀的中學生」的廣告宣傳語為「美的花蕾在新時代綻放,甜的果實在新世紀分享」?廣告中「放」和「享」字押「ang」韻?
五?推陳出新
這里的「推陳出新」指的是模仿古詩詞文?俗語?名言?警句等來翻出新句?這些「陳」詞語言凝練,表現力強,運用起來可起到以一當十的作用?如為「減負」擬廣告語就可以是「忽聞一夜『減負』來,千師萬生樂開懷」?此句模仿唐代詩人岑參的詩句「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」,寫出了應試教育下的師生實行「減負」後的欣喜之情?
六?吸納廣告宣傳語
大多數廣告富有表現力,廣告語更是婦孺皆知,運用到解決「一句話廣告式宣傳語」的小作文中是再好不過了?如為學校「起點」文學社寫宣傳語:「文學中的起點,沒有最好?起點中的文學,只有更好?」這里從澳柯瑪廣告「沒有最好,只有更好」演化而來?企業要追求永不停止的進取精神,文學之路又何嘗不是如此呢?
D. 請為公司做一條宣傳語..
一?錘煉動詞?形容詞等
要使語言精練且富有表現力,必須重視對動詞?形容詞等的錘煉?如為「減負」擬廣告宣傳語,就可以是「推行素質教育勢在必行,減輕學生負擔刻不容緩」?在這則廣告宣傳語中,動詞「推行」?「減輕」,成語「勢在必行」?「刻不容緩」的運用,揭示了當前應試教育向素質教育轉軌的緊迫性?
二?巧用修辭手法
巧妙運用修辭手法,可化抽象為具體,變枯燥為生動,化腐朽為神奇?
1比喻?如「寄語新世紀的中學生」的廣告宣傳語「新世紀,一條飛騰的巨龍,一隻展翅的鳳凰」,運用了比喻的修辭,激起我們對新世紀的美好遐想?
2對偶?還是為上則內容寫廣告,可以為「努力,抒寫美好的現在;奮斗,編織輝煌的未來」?上下句字數相等,詞性相同,對仗較工整?告誡我們機遇?命運只垂青勤奮者?只有今天腳踏實地地奮斗,才能有無比燦爛的明天?
3擬人?如假如電視台要開設「中學生頻道」,請你為它寫一句廣告式宣傳語?有人這樣寫道:「中學生頻道,無可挑剔的家教?學生成才不可少,家長看了都說好?」中學生是一個龐大的群體,但電視頻道很少有專門為他們分憂解難的?面臨人生的重要關口,學生茫然無措,家長憂心如焚?這句宣傳語道出了他們的心聲?
4反復?反復的作用是強調某種意思,深化某種感情?如「中學生減負」的宣傳語為「『減負』好,背上的書包輕起來,學生的腦筋活起來,祖國的前途亮起來」?三個「……起來」的反復,使人們越讀越輕松,心裡越來越亮堂,怎麼不拍手稱贊「減負」好呢?
三?力求含蓄風趣
含蓄的語言耐人尋味,如嚼橄欖;風趣的語言,能使文章活潑,不覺呆滯?如「保護環境」的宣傳語為「請不要讓一氧化碳?二氧化氮?二氧化硫這些危害人類的幽靈飄在大街上」?環保是全人類關注的話題,這句話含蓄地說明有毒氣體不能隨意排放?
四?注重音韻美
要使廣告式宣傳語之類的小作文的語言文字起到宣傳的效果,疊詞的運用?講究押韻不失為一種較好的方法?
1疊詞的運用?如「勤勤懇懇鍛煉體魄,輕輕鬆鬆走向成功」?生命在於運動,只有勤於鍛煉,才能有健康的身體,進而獲得學業上的成功?「勤勤懇懇」和「輕輕鬆鬆」的疊用讓人樂於記誦,經久不忘?
2注意押韻?如「寄語新世紀的中學生」的廣告宣傳語為「美的花蕾在新時代綻放,甜的果實在新世紀分享」?廣告中「放」和「享」字押「ang」韻?
五?推陳出新
這里的「推陳出新」指的是模仿古詩詞文?俗語?名言?警句等來翻出新句?這些「陳」詞語言凝練,表現力強,運用起來可起到以一當十的作用?如為「減負」擬廣告語就可以是「忽聞一夜『減負』來,千師萬生樂開懷」?此句模仿唐代詩人岑參的詩句「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」,寫出了應試教育下的師生實行「減負」後的欣喜之情?
六?吸納廣告宣傳語
大多數廣告富有表現力,廣告語更是婦孺皆知,運用到解決「一句話廣告式宣傳語」的小作文中是再好不過了?如為學校「起點」文學社寫宣傳語:「文學中的起點,沒有最好?起點中的文學,只有更好?」這里從澳柯瑪廣告「沒有最好,只有更好」演化而來?企業要追求永不停止的進取精神,文學之路又何嘗不是如此呢?