同學們宣傳

❶ 學校舉辦「推廣普通話活動周」，同學們都積極參與這項活動。（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語。_____

❷ 學生會如何宣傳並使同學們積極參加活動

告訴他們參加活動會獲得獎狀，給班級爭取榮譽。他們的榮譽感會極限上升。這是個好方法。

❸ 把同學們的作品做成視頻怎麼想同學們宣傳

投稿b站，然後把鏈接分享給別人，或者把視頻傳到QQ空間

❹ 請你擬一條鼓勵同學們「積極運動」的宣傳標語,要求用到一種修辭手法

答案示例：（1）比喻--綠色校園，我們健康（快樂）成長的搖籃/綠色校園，我們共同的家！（2）排比--綠色校園，讓我們健康，讓我們快樂，讓我們高雅。（3）對偶--建綠色校園，育創新人才/樹木用綠色裝扮世界，我們用文明美化校園！

❺ 為了增加同學們的集體觀念的宣傳錶語

體現團隊精神的口號

1.強化競爭意識營造團隊精神。

2.快樂工作，心中有夢，版齊心協力，再振權雄風。

3.夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人。

4.成功靠朋友，成長靠對手，成就靠團隊。

5.真誠合作積極樂觀努力開拓勇往直前。

6.團結一心，其利斷金；眾志成城飛越顛峰。

7.合作是團隊繁榮的根本。

8.融合配合協作協調互補

9.狼一樣的團隊：狼群的默契配合，是它們成功的決定性因素。

10.同心同德同舟共濟

11.創新為要，合作有道。企業走向成功的兩大關鍵因素。

12.團隊合作的基礎：把自己的工作做好。

13.培育合作員工創造合作團隊。

14.狼族團隊：成功不是一個人的力量，它是一個團隊集體的力量，智慧的凝聚將把這種質量推向無限。

15.管理提高效率團隊書寫輝煌。

16.團隊：合作信任奉獻互補溝通。

17.真誠合作共創輝煌。

18.展現自我，不斷創新；奮力拚搏，勇創佳績

❻ 請你寫一條准備掛在教室里的宣傳語,號召同學們努力讀書

聰明在於學習，天才在於積累。……所謂天才，實際上是依靠學習。

❼ 請你以一種鼓勵同學們積極健身的宣傳標語要求用一種修辭方法

以一種鼓勵同抄學們積極健身襲的宣傳標語
1、走進運動場，健康帶回家。（對偶）
2、走向操場、走進大自然、走到陽光下。（排比）
3、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！（排比）
4、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。（排比）

❽ 為鼓勵同學們多讀書，讀有意義的書，六年級3班要進行讀書活動的宣傳，請你根據示例，仿寫一組上下句字數

原句：書是燈，讀書照亮了前面的路
仿寫：字是光，寫字溫暖了人們的心

❾ 請你設計一條號召同學們積極參加比賽的宣傳標語

設計一條號召同學們積極參與比賽的宣傳標語

❿ 每一次宣傳活動都留給同學們深刻的印象，使得宣傳活動效果達到最大化是病句么

同學你好 ，我也是剛上崗的新教師，最近也是很著急，
我找到一些語文知識點，希望對你有所幫助。
、語基:
⑴題:包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等，常考教材中出現的生字。解答方法如下:
①直接根據自己的積累判斷;
②以&uot;熟&uot;求&uot;生&uot;，進行推斷;
③結合具體語境理解。
⑵漢字題:包括辨別、修改錯別字;解釋字義、查字典、抄寫漢字等題型。解題方法如下:
①熟練掌握漢字書寫規則，規范認真書寫;
②注意識記形似字、同音字;
③字義理解一定要結合語境;
④熟記兩種常用檢字法。
⑶運用題:包括標點符、詞語、修辭、句式等運用，解題方法如下:
①熟記各種標點符的書寫，使用規則，具體結合語境揣摩句間怎麼停頓、什麼語氣。
②正確運用理解詞語應注重平時積累，多加辨析，結合語境運用。一般步驟是:先通讀全句，體會語境需要，再作比較。
③句子:a、病句修改要先憑語感發現問題，結合語法，找准病因，以正確方法修改、不變原意。
b、句式選擇:要明確句式變換種類、作用，要按語言表達需要選擇。
c、造句:造句題中情景銜接類造句題要注意內容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答;情景仿寫類造句題常與修辭使用結合，解答時要注意從修辭、句式、內容、情感等方面去做到一致。
d、概括語意題的解答應注意:一要通讀感知，把握主旨;二要篩選重點信息;三要概括敘述。
⑷積累題:包括文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關鍵在於:
①平時認真積累，做好歸納分類。
②正確理解、運用。
常見題型及解題技法:
1、書寫題:
a、認真規范書寫;b、不出現錯別字;c、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。d、學會審題。
2、選擇題:a、直選法b排除法
3、修改病句的原則:能改一處不該兩處。方法:a、刪減;b、添加;c、替換;d、換位;e、重組;
4、名著閱讀:《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
a、人物:姓名、綽、外貌特徵、性格特徵、主要事跡、
b、故事情節:人物事例
c、教育意義
二、口語交際:
口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內容而言，無非是做到以下三點:
1、簡明;即表達簡潔、明白。
2、連貫:即說話時要話題統一，句序合理，注意過渡，照應銜接。
3、得體:即說話要注意場合、對象、禮貌。
解答此類題目要抓具體要求，仔細，要善於，具體語境，設身處地地作答，不可憑空想像。
常見題型及解題技法:
1、語境表達:話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式:禮貌用語+表達內容+詢問
2、仿寫:與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。
3、縮句:滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。
4、圖表徽標:看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字比較、用簡潔的文字表述，並一定要挖掘其深層含義。
三、綜合性學習
命題趨勢:有並入&uot;知識積累與運用&uot;和&uot;現代文閱讀&uot;中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。
常見題型及解題技法:
1、活動類:根據活動主題設計活動宣傳口、活動步驟等。
對策:語言表述要簡潔。主題詞要簡明、准確、生動;活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。
2、提取、概括信息、擬寫標題類
對策:篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規律性的標題。
3、口語交際語言運用類結合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務。
對策:要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。
4、語言積累類:
對策:積累古詩文、現代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識，山川名勝、風土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。
四、文言文課內外對比閱讀題型及解題技法
中考文言文選材一般來自課內，偶爾有課內外比較閱讀，但無論選材來自哪裡，考查知識都來自課內，要解答好文言文閱讀，同學們要注意以下幾點:
1、認真讀好課內文言文，尤其是大綱規定必背篇目。
2、多閱讀些短小的課外文言語段，以神話、寓言、名人故事為主。
3、注意所學通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。
4、解題時務必先理解文意再做題。
5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結合文章具體語境。
6、闡述見解、看法要觀點鮮明，言之有理。
對比閱讀題型及解題技法
考查的內容主要有:①結合兩材料，給加點的字註上不同的讀音;②指定具體的語句比較異同;③常見通假字用法的異同;④常見文言實詞含義的異同;⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式;⑦領會比較閱讀材料的基本內容，並進行比較;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語;⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同;⑩比較閱讀材料的情感傾向。
五、現代文閱讀專題復習
現代文閱讀解題原則是:&uot;以文解題&uot;;看分值答題;盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近;審題要細，別看錯，別遺漏。
(一)、記敘文閱讀
一、詞語:答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容:一般出現在上文，找出後代入原文，看是否通順合理.
二、文章概括:
內容概括(一句話概括故事情節):人物和事件
主題概括:&uot;本文通過某人做某事反映了什麼意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。&uot;
主旨句的作用:結構上貫穿全文，內容上點明中心。
三、記敘線索及作用?
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。
作用:貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。(線索的作用)
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人:生動形象地表現出了……，表達了……情感。
排比:表現了……，抒發了……，增強了語勢，加強了感情。
反復，誇張:突出了(強調了)……(的情感)，給人留下深刻印象。
設問:自問自答，引起讀者思考……，使文章有起伏。
反問:加強語氣，增強語勢，表達了……(的情感)，使文章有起伏。
模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情?
此句運用了……從而生動形象表現了……表達了……
五、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發展先後順序)作用:敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性.
(3)插敘作用:補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有:(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上:承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上:開篇點題、抒感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上:氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用:交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
七、評價感悟類
評價:&uot;是不是&uot;、&uot;同意不同意&uot;、&uot;好不好&uot;?感悟:結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有:①正面描寫:語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫:其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是:揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特徵更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格:親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用:第一人稱:增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱:便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
(二)、議論文閱讀
一、確定中心論點的主要方法是:
①標題要區分論題和論點②開篇點題③篇末點題(&uot;所以、總之、歸根結底&uot;)④概括論據證明的觀點。
二、論據知識的考查有以下幾種類型:
①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點並說明理由，引用這一論據作用等。
②補充論據。原則:必須真實;要典型;要能證明論點.
③概括論據的內容(規定字數)。格式:人物(事物)+主體特徵(發生發展結果)
④調換論據的順序、刪除等(往往不能調換，論據的前後肯定有相照應的詞語和句子)
⑤根據論據概括段落的觀點、內容。
三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?
舉例論證、通過……事例，有力地證明了……
道理論證(引證法):引用……來……，使說理更充分、更深刻.
比喻論證:用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得淺顯易懂.
對比論證:把……和……放在一切比較對照，顯得論證嚴密，說服力強.
四、議論文的論證方式:一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個:①駁論點②駁論證③駁論據
五、議論文的段落作用:結構加內容
開頭作用:①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。
結尾作用有:①總結全文，得出或深化論點②發出召，提出希望、展望。
六、議論文語言的最基本特點:准確、嚴密。
常見考點:修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、准確性的理解;重要語句含義的理解
七、開放性試題:寫讀後的認識和感受。
八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性，作為論據來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用.
(三)、說明文基礎知識總結與訓練
考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。
一、明確說明對象及主要內容:事物(說明對象+特徵)事理(現象的起因、性質、解決措施等)
二、怎樣抓住說明文的特徵呢?
從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特徵;抓住中心句及關鍵詞。
三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序:
四、說明文開頭作用有:①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題。
結尾作用有:①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。
五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什麼作用?模式:方法+效果+特徵
&uot;運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。&uot;
1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用:引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方:生動形象說明了……增強了文章的趣味性。
4作詮釋:對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子:具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義:准確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較，突出強調了……的特點.
8列數字:用具體的數據……加以說明，使說明更准確更有說服力。
9.列圖表:具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
六、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語(如:基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什麼?
答題模式:不能刪。因為&uot;…&uot;表示……，刪掉後就變成了…這與文意不符。體現了說明文語言的准確性。
七、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
六、古詩詞鑒賞備考策略
一、古詩鑒賞表述方法常見的套話:
1、思想情感:
憂國傷時:揭露統治者的荒淫殘暴;反映離亂給造成的痛苦;對國家民族命運的擔憂。
建功報國:建功立業的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;壯志難酬的悲嘆。
思鄉懷人:羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人。
生活雜感:寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。
2、情感表達:這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。
二、創作風格:樸素自然、清新飄逸、沉鬱頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……
明特色(用一兩個詞准確點名語言特色)+列例證(用詩中有關語句具體這種特色)+析感情(指出表現了詩人怎樣的感情)
三、賞析表達技巧
1、表達方式:主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結合、虛實結合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情於景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)。
2、結構形式:照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法:比喻、借代、誇張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。
4、表現手法:托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象徵、對比、想像、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩)等。
5、意象:作品中具體的人、物、景等
意境:由寄託作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩基本的整體情境。如孤獨凄涼、飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉鬱頓挫……
6、作用:深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
7、詞語賞析:釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+析效果(該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情)
四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。
七、中考材料作文應對策略
一、材料作文相關知識
1、材料作文的特點:
(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、、提煉、聯想、表達之後，才能完成寫作任務;
(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。
2、材料作文的形式:
(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)擴寫、續寫、改寫、縮寫、讀後感等。
二、材料作文應對策略:1、讀懂材料;2、明確要求。
(一)、給文字材料作文
1、結構:材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。
2、審題和領悟:看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。
3、具體建議:合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文:材料內容，相關的人或事。開頭:&uot;讀了以上材料，我想起了……&uot;或&uot;在我的生活閱歷中，也有這樣一個人&uot;。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。
議論文:材料可從以下角度使用:1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據。可抄錄引用;可概括引述。3、做標題，如&uot;從…說開去&uot;、&uot;…給我的啟示&uot;、&uot;…教會了我做人&uot;、&uot;論…&uot;等。4、做結論，照應前文(包括標題、開頭)，首尾呼應。
(二)、看圖寫文
單幅漫畫、連環畫:中心一般很集中，通過諷刺某種不良現象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。
看圖寫文的關鍵:看懂&uot;畫意&uot;(畫面的中心、人物間的關系、事件的經過、空間方位、邏輯關系等)。
文體選擇:記敘文(藉助想像完成);說明文(介紹畫面的構圖、組成、主要內容等);議論文(解決&uot;是什麼&uot;&uot;為什麼&uot;&uot;怎麼樣&uot;等問題)。
防止失誤:拋開圖畫，另起爐灶;誤解圖畫，文不對題;不明目的，信馬由韁。
(三)擴寫、續寫、改寫、縮寫要注意內容、人稱、感情基調等;寫讀後感，要讀懂材料並准確提煉論點。
三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東塗西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈&uot;不要&uot;。
2、規矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正;不把話題當標題。
3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。
4、斟酌字數。少50字扣1分，少字扣2-3分。
5、規范使用標點。標點符要佔格;不一逗到底;破折、省略、書名、引要佔兩格，其它標點均佔一格。還要注意:頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符不在一行之首;書名、引前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點&uot;委屈&uot;留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。