安全用葯宣傳

① 如何宣傳重視葯品通用名,避免重復用葯,確保用葯安全

宣傳葯品的通用名，一般葯品會有一個正式的名字，還有一個大家俗稱的名回字。人們答都喜歡叫俗成的名字，因為正式的名字太長太啰嗦，有時候就記不住。有時候我覺得可以把，就是宣傳通用的名字和俗稱的名字都給大家講解一下，說告訴他們這兩個是一個葯，然後要告訴他們葯理作用，還有是什麼禁忌症這些。所以太長的名字建議告訴大家，通用名真能使大家就是用了就能記住，而不是用了也記不住。如果一個人長期口服或者是用一些葯，他只知道通用名字，你給他說正規的名字的時候，他一般都不會知道的。

② 兒童合理用葯要注意什麼

兒童合理用葯要注意：兒童要用兒童專屬葯品、進行自我治療只能選擇、要針對不同症狀不同年齡給孩子選擇合適的感冒葯等等。

1、兒童要用兒童專屬葯品

現今，大部分家長並不真正了解兒童與成人的差別，更不懂得用葯之道，認為成人葯只要減少一點用量給寶寶吃就行，其實這樣做是不對的。寶寶生病要用兒童專屬的葯品。

寶寶與成人不僅是體重不一樣，更有諸多生理、病理方面的差別，尤其是寶寶肝、腎等臟器發育不完善。葯物代謝容易產生不良反應，嚴重者可致殘甚至致命。

比如感冒通含有雙氯滅痛，既抑制血小板凝集，又可損害肝功能，寶寶就不能用。再比如四環素可影響寶寶骨骼生長，並使牙齒變黃，形成四環素牙，8歲以下兒童不能用等等。

2、進行自我治療只能選擇OTC

OTC在國外稱之為「可在櫃台上買到的葯物」（即Over The Counter），在我國，它的名字叫做非處方葯，是指應用安全、質量穩定、療效確切，不需要醫生處方即可以自行購買和服用的葯物。因此進行自我治療只能選用OTC。

但據調查顯示，消費者在自行選擇葯品時常常忽略OTC標識，甚至有明顯的認知誤區。以止痛類葯為例，超過40.55%的消費者竟然認為去痛片是OTC。實際上，去痛片屬於處方葯，這種葯在用法用量上應根據醫師處方及醫囑使用，長期濫用去痛片很有可能導致腎功能衰竭，且損害骨髓造血系統，後果十分嚴重。

3、兒童感冒不能用萬能葯，要針對不同症狀不同年齡選擇合適的感冒葯

季節轉換時期，呼吸道疾病常發，寶寶抵抗力脆弱，很容易患上感冒，而因為感冒病因不同，所表現的症狀不同，在葯物選擇上也應區別對待。

4、兒童葯首選老品牌更安全

俗話說「姜還是老的辣」，對於兒童葯而言更是如此。家長們在自主選擇兒童感冒葯等常用葯品時，應該首先考慮上市時間長，使用人數多的經典配方老產品，而不是盲從所謂的新產品。

以兒童感冒葯優卡丹為例，上市時間超過 10 年，年銷售量超過 8 億袋，沒有發生一起涉及質量有關的投訴和不良反應事件。將產品質量放在首位不能只聽廣告宣傳，只有經過多年實踐才是讓消費者放心的葯。

5、兒童用葯要十分注意劑型和劑量

由於兒童生理的特殊性，使得用葯難以控制在理想范圍內。例如，感冒、發燒是兒童常見病，很多感冒葯雖然商品名不同，卻含有相同或相似成分，同時服用就會造成用葯過量，對兒童腎臟代謝產生巨大不利。劑量不足使用，又易造成病情拖延，以致產生抗葯性。

③ 公務員面試無話可說怎麼辦

給出以下建議僅供參考：
可以使用STAR模型則可以對考生做出全面而客觀的評價。其中，「STAR」是SITUATION(背景)、TASK(任務)、ACTION(行動)和RESULT(結果)四個英文單詞的首字母組合。而在國考、省考面試題目中有這樣一類題，往往是考生「頭疼」的—計劃組織協調能力。從這幾個字簡單分析，無非是做一個任務，按照時間軸順序展開即可，但是，真如你想像的如此的簡單?那為什麼考官聽完之後會給考生下一個統一的標簽「活動沒有針對性、沒有新意」?所以，我們要思考的是，時間軸順序展開答題已經比較落後，用SATR模型來進行思考和作答。
【例題】為增強群眾的安全用葯意識和鑒別葯品真假的能力，市食葯監局准備舉辦「安全用葯，關注健康」大型宣傳咨詢服務活動干。如果此項工作由你負責?你將如何展開?
【STAR模型解析】開展安全用葯宣傳活動，保障老百姓用葯安全，事關重大(SITUATION背景)。作為負責人，我將從以下幾個方面展開工作。
首先，做好活動的計劃籌備工作。安排同事搜集近年來發生的較為典型的用葯安全時間，梳理用葯錯誤高發領域(SITUATION背景)，結合食葯監局執法管理工作，確定重點宣傳內容，同時也可以聯系本市各醫院，提供專業化的建議。根據上述內容，確定本次活動的計劃，包括豈止時間、經費預算、活動形式等內容，活動形式上以現場宣傳為主，網路為輔TASK(任務)。經領導審核通過之後，安排一部分同事准備宣傳所需的宣傳片、宣傳冊等資料物品，並邀請葯學方面專家學者、臨床醫葯師、執業葯師參加我們的活動;另一部分同事負責聯絡我局官網、官微管理部門和本地的媒體機構，開展一次先期的活動宣傳，也邀請他們積極參與報道本次活動，營造關注用葯安全的氛圍。
其次，有序展開現場宣傳咨詢工作。一是通過播放宣傳片，講解典型用葯安全事件，提高群眾的安全用葯意識;二是通過圖文並茂的形式講述安全用葯常識、葯品法律法規、食品葯品安全防範、用葯維權能方面的知識;三是通過假冒偽劣葯品展示會，以展板展示、現場示範、動手識別等方式，提高群眾鑒別葯品真假優劣的能力ACTION(行動)。
最後，活動結束後，可以再次通過官網、官微和本地媒體展開一次報道，擴大活動效果。我也會和同事們一起再次走訪群眾，了解此次活動的意見和建議，做好活動總結報告RESULT(結果)。
通過此例題的分析，我們先要了解考生對此項工作能取得的背景(SITUATION)進行了解。從而獲知所取得的工作成果有多少是與考生個人有關，多少是和現狀、行業的特點有關。其次，要詳細了解考生為了完成任務工作，都有哪些工作任務(TASK)，每項任務的具體內容是什麼樣的。通過這些可以了解考生的工作經歷和經驗，以確定他所從事的工作與獲得的經驗是否適合所空缺的職位。再次，繼續了解該考生為了完成這些任務所採取的行動(ACTION)，即了解他是如何完成工作的，都採取了哪些行動，所採取的行動是如何幫助他完成工作的。通過這些，可以進一步了解他的工作方式、思維方式和行為方式。最後，才來關注結果(RESULT)，每項任務在採取了行動之後的結果是什麼。