宣傳盒造型

『壹』 盒子擺放創意造型設計效果有哪些

長方形（例如，長是5，寬是4的） 三角形（等邊） 有很多啊，可以考慮一下正多邊形。 不過，你們有說清楚，不了解你的盒子是不是正方體。 也不清楚你想要的圖形是棱相接還是面相接。

『貳』 包裝設計的包裝造型具體怎麼來設計

包裝設計是將美術與自然科學相結合，運用到產品的包裝保護和美化方面，它不是廣義的「美術」，也不是單純的裝潢，而是含科學、藝術、材料、經濟、心理、市場等綜合要素的多功能的體現。 包裝的主要作用有二：其一是保護產品；其二是美化和宣傳產品。包裝設計的基本任務是科學地、經濟地完成產品包裝的造型、結構和裝潢設計。 (1)包裝造型設計 包裝造型設計又稱形體設計，大多指包裝容器的造型。它運用美學原則，通過形態、色彩等因素的變化，將具有包裝功能和外觀美的包裝容器造型，以視覺形式表現出來。包裝容器必須能可靠地保護產品，必須有優良的外觀，還需具有相適應的經濟性等。 (2)包裝結構設計 包裝結構設計是從包裝的保護性、方便性、復用性等基本功能和生產實際條件出發，依據科學原理對包裝的外部和內部結構進行具體考慮而得的設計。一個優良的結構設計，應當以有效地保護商品為首要功能；其次應考慮使用，攜帶、陳列、裝運等的方便性；還要盡量考慮能重復利用，能顯示內裝物等功能。 (3)包裝裝潢設計 包裝裝潢設計是以圖案、文字、色彩、浮雕等藝術形式，突出產品的特色和形象，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗、文字鮮明，裝飾和美化產品，以促進產品的銷售。包裝裝潢是一門綜合性科學，既是一門實用美術，又是一門工程技術，是工藝美術與工程技術的有機結合，並考慮市場學、消費經濟學、消費心理學及其它學科。 一個優秀的包裝設計，是包裝造型設計、結構設計、裝潢設計三者有機地統一，只有這樣，才能充分地發揮包裝設計的作用。而且，包裝設計不僅涉及到技術和藝術這兩大學術領域，它還在各自領域內涉及許多其它相關學科，因此，要得到一個好的包裝設計，是需要下一番苦功的

『叄』 手機廣告盒怎麼擺6個X造型

這個你自己可以下載，網上也圖片跟圖片的話，你可以進行一些更改設計

『肆』 包裝盒常見的樣式有哪些

最常見的包裝盒是天地蓋盒型，其次還有折疊盒、抽屜盒、雙開型、六邊形、異形盒等，希望回答能幫助到您。

東莞冠琳包裝！

『伍』 手機廣告盒6個怎麼擺造型

那你隨便擺嘛，這個造型可以隨便把這個不行的話上網找這個圖片都可以的

『陸』 用紙盒擺什麼造型比較 新穎時尚

埃及金字塔

簡單

國際共鳴

『柒』 那個以盒子為造型的挺好的圖片系列叫什麼,

張小盒來：長著方腦袋、八字自眉、圓豆眼、鼻子上貼著創可貼的小白領。一個平凡普通的上班族，心中充滿理想和激情。他並沒有什麼超能力，也不是太聰明，他是個很朴實的人，因為不夠功利而在現實中往往是受挫，壓力很大，卻依然樂觀積極，始終保持童真和很多追求。也許，每個人身邊都有這么一個人。

張小盒是中國著名動漫形象，最早在2006年12月在互聯網上推出並迅速得到廣泛傳播，深受網民的喜愛和媒體的熱烈關注，被CCTV等媒體譽為「最著名的中國上班族動漫形象代言人」，迄今已經擁有500多家媒體報道，上百家媒體曾連載過，網路瀏覽量過億，擁有上百萬的粉絲，獲得過國內外十多項重要動漫獎項，以及文化部、新聞出版署的連續表彰。在張小盒及其同事的故事裡，集中體現了中國上班族的壓力與困擾、天真與樂觀、夢想與追求。

『捌』 求創意！紙盒造型

湘版美術三年級上冊
第10課 紙盒「城堡」
 教學設計
棉花市小學 李歡
教學目標：
1、利用廢舊紙盒進行立體造型，感受集體合作創造生活，創造美的樂趣；
2、用紙盒組拼城堡和建築物的基本方法，提高動手製作能力，促進實用設計意識的形式；
3、培養立體空間想像能力，體現團結協作的好作風。

教學重點：
利用廢舊紙盒組拼城堡的過程。

教學難點：
組拼出有個性，有特色的建築物。

教學用具：
多媒體教室

學生用具：
各種廢舊紙盒，雙面膠，剪刀，彩色紙，筷子，吸管。
教學過程：
一、情景導入
師：大家喜歡看動畫片嗎？
現在就請大家來看看。
多媒體課件:錄像《白雪公主》片段。
師：小朋友看見了什麼？白雪公主住在高樓大廈里嗎?她住在什麼地方呢？
生：城堡。
師：城堡是一種非常古老的建築，它除了可以居住還可以防禦外敵，而且，城堡的樣子有很多種，你能說說你所見過的城堡是什麼樣子的嗎？
我這剛好有幾張城堡的照片，我們一起來看看，誰能說說城堡與普通的房屋有什麼區別呢？
揭示課題：第10課 紙盒「城堡」
我這里正好有一位小朋友利用廢棄的紙盒製作的一座城堡，這座城堡的名字叫「威武之城」，這裡面住著一位國王，國王是個偉大的君主，他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國的侵略者，所以，城民們都很敬佩他，為他建立了這座威武之城，國王在這里住的真舒服呀！這里還有很多可愛的小人，有美少女，機器貓，變形金剛，米老鼠，唐老鴨，他們也想擁有自己的城堡，我們能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？
今天就請小朋友小組合作為你們所喜歡的小人做一座自己的城堡，並且你們的城堡取個什麼名字？想想裡面會發生什麼故事呢？
學生動手製作，教師巡迴指導，解決突發事件。
師：這些城堡真漂亮，誰能來說說你的城堡發生了怎麼有趣的故事呢？小朋友們看看你最喜歡哪座城堡？站在它旁邊，我們來照張像留個念吧。
今天，我們學習了怎樣用廢舊紙盒製作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西，這說明，生活中處處都有美，我們雙眼能發現美，雙手能創造美！

課後反思:

本課是湘版美術三年級第10課紙盒「城堡」。本課的教學目標是：1、利用廢舊紙盒進行立體造型，感受集體合作創造生活，創造美的樂趣；2、用紙盒組拼城堡和建築物的基本方法，提高動手製作能力，促進實用設計意識的形式；3、培養立體空間想像能力，體現團結協作的好作風。教學重點是：利用廢舊紙盒組拼城堡的過程。教學難點是：組拼出有個性，有特色的建築物。
由於本課是由兒童熟悉的紙盒來製作紙盒「城堡」（自製玩具），難度一般，有新鮮感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師需要幫助學生把握表現對象的形象特徵，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑，與眾不同的「城堡」效果。
在教學中學生興趣濃厚，製作中學生對於「城堡」外形的奇思妙想疊出不窮。但在教學中我發現在小組合作製作的過程中，個別小組在分工過程中不合理或是各自製作，沒有體現合作精神。這點值得我深思為什麼學生會這樣呢？在以後的教學中我一定要重點培養學生的合作意識。讓他們更加體驗到合作學習的樂趣。