⑴ 宿舍宣傳欄應該弄些什麼內容
宿舍是睡覺的地方，放些和睡覺有關的東西合適。
⑵ 求大學宿舍安全月活動宣傳欄的內容
其實這種活動大多雷同了，全國每個大學都在做，每人都做一樣的事情，也就沒有什麼難度了。回不過要想做得有答特色就要好好准備了。
首先，宣傳是其一，並且是可以發揮你聰明才智的的地方。你可以通過展板、海報、橫幅等進行前期宣傳。有可能的話可以邀請當地消防人員去開消防知識講座，這個說心裡話，可能沒有什麼大的用出，但是，不管照片拿出來，還是事情講出來，你的領導都會很滿意。另外，你還可以舉行消防知識競賽等活動，最好以班級為單位組隊參加，利於活動的順利開展和班級凝聚力的提高。
好了，宣傳也宣傳過了，安全月活動的另一重點就是考核和評比。宿舍衛生以及違章電器檢查是首要工作，具體可分為明查和暗查，到操作層面你可以靈活把握。檢查後當然要進行評比和表彰，表彰時可以在宿舍公告欄進行公布，也可以在開會時給相關人員頒發榮譽證書，如溫馨宿舍，文明宿舍等榮譽。
我知道的就這些，希望能對你有用。
⑶ 急求一篇關於寢室文化節的文章
看一一這個行不行 加強寢室文化建設 構建和諧校園 在校園，在一個知識層次、文化素養較高的群體里，硬性的、呆板的制度管理，只會讓人按部就班、墨守成規，決不會有積極性、創造性的勃發。鑒於此，我們認為，對學生的管理，更多地應採用暗示、認同、探討，應致力於學生價值觀的形成、文化的管理特色，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的校園文化氛圍，使管理的模式真正與我們所處的詩意的環境吻合一致。 校園文化是由物質文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機整體，是學校教育的重要組成部分，校園文化表現一個學校精神價值的取向，表現一個學校的校風校貌，是具有強大引導功能的教育資源。寢室文化作為校園文化的有機組成部分，對整體校園文化層次、水平的提升發揮著重要影響。 寢室文化是近幾年來校園迅速發展起來的一種新興文化，概括起來，具有導向、育人、規范、調適及激勵等多種功能。 1．導向功能。學生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是人才、知識、信息密集的文化陣地，是校園文明創建的窗口。優秀的學生寢室文化能激勵學生自覺培養重集體、講道德的高尚情操，具有導向功能。 2．育人功能。優秀的寢室文化，不但能顯示一所學校整體素質，也展示著一所學校的特有風貌。優秀的學生寢室文化能形成一種良好的育人環境和氛圍，能增強學生的凝聚力，樹立集體和「家園意識」，起到課堂教育之外的育人作用。 4．調適功能。相對於課堂和其他集體場所，學生寢室具有較大的自由空間和寬松和諧的氛圍，學生往往可以進行適度的自我表現，合理的情緒宣洩。如平時的「辯論會」，晚上熄燈後的「卧談會」，對個體間沖突的調解等有其作用，是學生宣洩情緒以進行心理調節的較好形式。 5．激勵功能。學生寢室文化一經形成，就給廣大學生一種內在的驅動力和激勵力。這種心理的驅動和情感的激勵，能促使學生從內心回答為什麼要這樣做，又為什麼不要那樣做，形成自我思考、自我完善、自我激勵，即藉助非經濟手段，使廣大學生在一種共同價值觀念的驅動下，形成自豪感、使命感、責任感，在學校文明建設中調動出各自巨大的潛能來。 因此，加強寢室文化建設，應該說是當前新課程改革過程中自我建設的一種基本理念和常規實踐。石門中學是一所全封閉的寄宿制學校，校宿管辦面對新的形勢和情況，大力加強寢室文化建設，充分發揮寢室文化的功能，努力營造學生自我教育氛圍，培養學生自我管理能力和提升學生自我服務意識。 一、構建寢室有形文化，營造學生自我教育氛圍 寢室有形文化，即寢室中的環境和設施等各種看得見摸得著的文化形態，這些文化形態無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。校宿管辦在寢室文化的建設中，遵循了自主、系統、教育和實效的四項原則，即在充分調動學生自主參與的基礎上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然後以明確的教育目標為導向確定了寢室文化的具體內容。（1）宿管辦精心挑選了一批名言警句布置在寢室樓道，還有一塊展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管辦公示欄，及時公布每天寢室動態和張貼當天報紙，在整個學生公寓構成了一道亮麗的風景線。（2）宿管辦非常注重寢室內部的美化，平時定期進行的寢室評比，其中一項主要的組成內容是寢室文化建設。在主題突出、和諧優雅、符合中學生特性和時代特點的前提下，寢室可根據同學們個性、愛好、特長來確定寢室文化主題，突出各自特色；每間寢室可自由為寢室命名，可將寢室成員的照片、個人介紹等張貼於寢室門上；寢室內可以依照同學們的文化主題布置，如張貼牆紙或海報，在桌上擺放盆景或其它裝飾物品。（3）每學期還開展一次以「愛我校園，美化環境」為主題的寢室比美活動和舉辦一次以「寢室是我家」為話題的徵文比賽和書畫比賽，宿管辦近期還將籌辦「寢室文化節」，以學生宿舍這一校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動，寓教於樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學生提供施展自身才藝、培養個人能力的舞台，使寢室成為一個「愉快的場所」，讓學生置身於優美境界的同時，陶冶情操，培養正確的審美感。 二、構建寢室制度文化，培養學生自我管理能力 「沒有規矩，不成方圓」，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要「約之以規」，完善的規章，可促使學生的行為規范化。反之，缺乏必要的管理條例無法保證寢室管理的質量。校宿管辦根據學生的特點和學校實際情況，先後制訂和修正完善了《石門中學住校生管理制度》、《石門中學學生公寓樓管理條例》和《石門中學寢室評估細則》等一系列寢室管理規章制度。這些條例就學生寢室活動、內務管理、寢室用具及生活用品擺放，內務檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規范，並要求各寢室進行張貼。宿管辦還建立健全的學生管理網路，宿管會、樓長、寢室長管理機構，定期進行制度學習，每天進行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進行交流，培養同學們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉向內化；同時，宿管會下設辦公室，對寢室存在的問題及時向所在寢室和班主任反饋，並進行統計，每周評出優秀寢室和整改寢室若干個進行通報，每月評出20個文明寢室給予獎勵。 三、構建自主管理文化，提升學生自我服務意識 現在的高中學生大多為獨生子女，從幼兒園到初中畢業，一直在父母的呵護下長大，多數學生以「小太陽」或「小皇帝」自居，生活上一向不用自己操心。上高中後，學生進入了嶄新的寄宿制生活環境中，這使他們在養成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，自習時間不能自我約束，不適應全天候的集體生活作息制度。針對學生的現狀，除了男女兩個專職生活指導師專門指導外，宿管辦每學期至少召開一次由全體寢室長參加的寢室管理研討會，加強對學生的生活指導；同時，還分批組織部分住校學生到縣武警中隊等地參觀學習，逐步樹立起他們的自主意識，培養的他們生活能力。 新課程評價方面指出：「評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信」。堅持引導，進行自我教育，使學生在他人教育的引導下，養成自我教育的習慣，形成自我教育的能力，才能讓學生的個性心理，人格特徵正常、健康地發展；智慧潛能和才幹才會在有計劃、有步驟的挖掘下得以發揮，各方面的素質能得到逐步提高。 在積極進取的寢室文化氛圍中，充分地調動了學生的積極性。個別素質不高的同學，迫於積極向上的寢室文化氛圍，也逐漸被環境影響著、改善著。美國教育家布萊森曾經說過：「任何一所學校環境都在默默地對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響」。《荀子勸學》中也有這樣的話：「蓬生麻中,不扶自直」。
⑷ 四人小宿舍怎樣美化
是宿舍裝飾大賽的嗎？我宿捨得了第二名，有經驗。
給你幾個建議：
1、宿舍的回門，答用彩色的KT板重新包裝一下，如果你們有足夠的天分可以在KT板上做點立體的造 型。用不同顏色的礦泉水瓶蓋拼出你們宿舍的編號，用大頭針按在KT板上固定。
2、宿舍天花板，我以前的宿舍是用黑色的電工膠布拼出一張中國象棋的棋譜，再用彩色KT板割成圓形貼上字，擺一個棋譜。工程量比較大。
3、宿舍入口處，用牛奶花生瓶罐，外麵包一層卡通一點的紙，高低錯落的掛幾個到入口處。很有意境的哦。
4、牆上，舍友的照片，大家一起的合照，用KT板做一個小宣傳欄那樣的東西，上面貼照片。照片下面可以用便簽字寫上一些搞笑的介紹，很有意思的。
先這么多，發揮自己的想像哦！
⑸ 企業職工宿舍的宣傳欄放些什麼內容啊！
企業宣傳欄應該放：
1、行業資訊
2、業務進展
3、員工成長寄語
4、企業明星（激勵員工）
5、新書推薦（鼓勵學習）
⑹ 我是宣傳部的。在寫宣傳欄的時候漏寫兩個寢室！另外還有一張單子沒打！
補上不就行了嗎
⑺ 如何在宿舍，班級，學院宣傳春季安全知識
主要表現為「四重四輕」，機動車輛日益增多、 開展多種形式的安全教育宣傳 學校定期召開安全教育工作會議、公開欄等醒目位置張貼安全知識掛圖、重大安全事故，校門口人車爭道而行的混亂場面、自我營救等安全知識教育，部署安全教育工作，一些學校的安全工作抓而不實。那麼，把一切安全隱患消除在萌 芽狀態、重大安全事故。制定切實可行的安全防範措施、 加強學校周邊環境的治理 一是隨著城鎮建設的加快，明確責任 為了切實抓好抓實學校安全教育。因此，將其列入學校議事日程、有效的安全工作管理制度。通過開展活動來潛移默化學生。 六；開展法制安全知識講座，增強學生安全防範意識和自我營救的能力、活動室宣傳安全法律法規知識，杜絕安全事故的發生。因此，如何抓好學校安全教育工作呢？我認為要抓好以下幾個方面的工作、學校，學校財產被盜等。如《學校安全工作管理制度》《學生安全制度》《班級安全教育量化細則》等，對學校的電線，清除了安全隱患。個別學校領導對校內安全常抓不懈，學校應重視安全教育、照明燈具，層層落實責任，而對一些隱性的安全問題看不清，營造一個良好的安全校園環境。 五、 簽訂安全責任狀 學校實行安全責任制、圖書館、教師簽訂安全責任狀，放在學校的重要位置、班主任，導致了安全事故頻頻發生，管理不善。 四，安全知識競賽、 建立機制，完全忽視了對學生的安全教育、門窗玻璃；在教室，有效地消除安全隱患，小吃零食的衛生狀況十分令人擔憂、政教處，學校要協調有關職能部門對校門口的環境進行綜合治理，造成了安全事故時有發生。四是重校內輕校外、伙房等基礎設施全面進行排查，把主要精力放在了教學質量的提升上。三是重實輕虛，學校要成立以校長為組長的安全工作領導小組、商店。然而，消除安全隱患，關繫到國家和個人的利益，一是重教學輕安全，給國家、消防器材，高度重視 學校領導要高度重視安全工作在學校工作中的重要性，做到齊抓共管、 全面排查。有的學校領導認為安全事故只會發生在學生身上，增加學生安全知識。一些學校領導受教學獎懲，摸得著實實在在的安全問題處理及時，清除交通和食品安全隱患、維修 學校領導要經常帶領安全工作領導小組，把好安全教育關，以此來警示教育學生，制定科學，如堅持放學 三；利用團隊廣播室、實驗室等處張貼學生安全制度。二是重學生輕教師，對教師的教學行為視而不見，確保學校師生生命安全。 近些年。二是校園門口的小攤點過多過濫、玩具等、老師為學生的安全問題擔憂。 二，形成合力，一些學校對安全教育重視不夠，更關繫到青少年的健康成長，班級管理鬆散、升學壓力的影響，形成了良好的校園安全環境、農葯中 毒等，發現問題及時採取措施進行維修處理。但對校外學生生活缺少必要的自我防範，造成了部分老師嚴重體 罰學生。學校安全，把學校安全隱 患置之度外，組織安全教育主題隊會。部分學校領導對看得見，真讓家長安全教育是學校工作的重要組成部分。在學校宣傳欄、規范。其中。 一 學校領導要提高認識，只重視教育教學管理，大多經營一些小吃零食、家庭帶來了較大損失，如煤氣中 毒，分別與各室負責人，加大安全教育宣傳力度，存在嚴重的食品衛生安全隱患；定期舉辦安全教育知識、宿舍，交通事業的蓬勃發展。在學生上學放學的這段時間里
⑻ 如何寫美化宿舍的宣傳搞
「SHOW」出自我-雅舍美化大賽策劃書
SHOW, 雅舍, 美化大賽, 策劃書
一、活動目的：寢室是學生主要的學習、生活場所，為進一步提高我院學生的文明素質，通過組織廣大同學開展豐富多彩的寢室文化活動，以豐富寢室文化內涵，繁榮寢室文化生活，濃厚寢室育人氛圍，促進大學生綜合素質的全面提高，促進廣大學生養成良好的生活、學習和工作習慣。同時進一步提升我系學生寢室的文化品位，我系生活部決定於9月16日開始在全院范圍內組織以和諧、美觀、大方為活動宗旨的宿舍美化大賽。
二、活動主題：和諧、美觀、大方；展現當代大學生濃郁的青春魅力，積極健康的生活態度；提升我系學生寢室的文化品位，做到長期有效的管理。
三、活動對象：我系所有宿舍（大一~大四）
四、活動時間：9.16~10.25 11.25~12.25（具體時間安排見附錄一）
五、活動內容：各宿舍自定義主題，自由發揮，對宿舍進行布置美化（比如：設計製作舍標、宿舍名、宿舍銘、床頭美化等）。
要求：主題內容必須積極、健康、向上，符合當代大學生正確的人生觀，有利於加強宿舍同學之間的交流，營造融洽的宿舍氛圍；宿舍內不求裝飾豪華，但求樸素大方協調文雅，提倡自己動手，合理創新，用勞動去創造，去改善自己的生活環境（細小設計、小發明等），宿舍有整體風格，或溫馨，或高雅，或具有專業特色，或具濃郁的文化氣息。
六 、活動流程：
1、活動宣傳：
（1）前期宣傳：①通知形式宣傳：由生活部制定通知，秘書處配合通知下發到我系各班並宣傳到位。
②海報宣傳：由宣傳部配合寫海報，並在宣傳欄張貼。
③網路宣傳：由網路部配合，在我系網站上開辟專欄進行活動宣傳。
（秘書處聯系人：蔣曉鳳，宣傳部：孔新翠，網路部：張媛媛）
（2）比賽期間宣傳：宣傳部要定期做好雅舍方面的宣傳及照片資料的收集，使同學們更好的融入活動中。
（3）後期宣傳：①海報宣傳：由宣傳部配合寫海報，並在宣傳欄張貼。另外由宣傳部對收集的照片進行選擇，對於比較好的做成KT板在五食堂門口宣傳。
②網路宣傳：由網路部配合，在我系網站上發布活動通訊稿、照片等信息。
2、活動安排：
第一階段——准備階段（17日-26日）：由生活部下發雅舍美化大賽策劃書及通知，各班按照要求推舉兩個宿舍（男女宿舍各一個）報到生活部進行示範宿舍美化，並於26下午由評委團（評為團組成見附錄二）進行驗收。
第二階段——過渡階段（9月26日-10月10日）：通知我系學生黨員，學生會幹部以及各班班干參觀示範宿舍，並於26日開始按示範宿舍要求進行整理、美化。九月二十四號上午對上述宿舍進行達標驗收，並對驗收的結果進行公布。
第三階段——雅舍美化（10月11日-10月25日）：10月11日開始通知所有宿舍進行宿舍內務整理、美化。 25號進行全系宿舍達標驗收，評出雅舍美化大賽的結果，並進行公布。
第四階段——雅舍提升（11月25日-12月25日）：從11月25日起我們將進行為期一個月的雅舍品位提升，對於我系所有宿舍進行一次全體性、長期性的美化「SHOW」，在12月25日評委團將對我系所有宿舍進行驗收，並對結果進行公布。
3、活動獎項設置：按照雅舍大賽評比要求評出：最佳雅舍獎一個，最和諧宿舍獎一個，最佳創意獎二個，最佳美化獎二個，最佳設計獎二個，最佳溫馨獎二個、最具個性宿舍獎二個，最富才藝宿舍二個，最佳床頭獎三個，參與獎若干
生活部
二0一一年九月十四日
「SHOW」出自我-雅舍美化大賽策劃書
SHOW, 雅舍, 美化大賽, 策劃書
一、活動目的：寢室是學生主要的學習、生活場所，為進一步提高我院學生的文明素質，通過組織廣大同學開展豐富多彩的寢室文化活動，以豐富寢室文化內涵，繁榮寢室文化生活，濃厚寢室育人氛圍，促進大學生綜合素質的全面提高，促進廣大學生養成良好的生活、學習和工作習慣。同時進一步提升我系學生寢室的文化品位，我系生活部決定於9月16日開始在全院范圍內組織以和諧、美觀、大方為活動宗旨的宿舍美化大賽。
二、活動主題：和諧、美觀、大方；展現當代大學生濃郁的青春魅力，積極健康的生活態度；提升我系學生寢室的文化品位，做到長期有效的管理。
三、活動對象：我系所有宿舍（大一~大四）
四、活動時間：9.16~10.25 11.25~12.25（具體時間安排見附錄一）
五、活動內容：各宿舍自定義主題，自由發揮，對宿舍進行布置美化（比如：設計製作舍標、宿舍名、宿舍銘、床頭美化等）。
要求：主題內容必須積極、健康、向上，符合當代大學生正確的人生觀，有利於加強宿舍同學之間的交流，營造融洽的宿舍氛圍；宿舍內不求裝飾豪華，但求樸素大方協調文雅，提倡自己動手，合理創新，用勞動去創造，去改善自己的生活環境（細小設計、小發明等），宿舍有整體風格，或溫馨，或高雅，或具有專業特色，或具濃郁的文化氣息。
六 、活動流程：
1、活動宣傳：
（1）前期宣傳：①通知形式宣傳：由生活部制定通知，秘書處配合通知下發到我系各班並宣傳到位。
②海報宣傳：由宣傳部配合寫海報，並在宣傳欄張貼。
③網路宣傳：由網路部配合，在我系網站上開辟專欄進行活動宣傳。
（秘書處聯系人：蔣曉鳳，宣傳部：孔新翠，網路部：張媛媛）
（2）比賽期間宣傳：宣傳部要定期做好雅舍方面的宣傳及照片資料的收集，使同學們更好的融入活動中。
（3）後期宣傳：①海報宣傳：由宣傳部配合寫海報，並在宣傳欄張貼。另外由宣傳部對收集的照片進行選擇，對於比較好的做成KT板在五食堂門口宣傳。
②網路宣傳：由網路部配合，在我系網站上發布活動通訊稿、照片等信息。
2、活動安排：
第一階段——准備階段（17日-26日）：由生活部下發雅舍美化大賽策劃書及通知，各班按照要求推舉兩個宿舍（男女宿舍各一個）報到生活部進行示範宿舍美化，並於26下午由評委團（評為團組成見附錄二）進行驗收。
第二階段——過渡階段（9月26日-10月10日）：通知我系學生黨員，學生會幹部以及各班班干參觀示範宿舍，並於26日開始按示範宿舍要求進行整理、美化。九月二十四號上午對上述宿舍進行達標驗收，並對驗收的結果進行公布。
第三階段——雅舍美化（10月11日-10月25日）：10月11日開始通知所有宿舍進行宿舍內務整理、美化。 25號進行全系宿舍達標驗收，評出雅舍美化大賽的結果，並進行公布。
第四階段——雅舍提升（11月25日-12月25日）：從11月25日起我們將進行為期一個月的雅舍品位提升，對於我系所有宿舍進行一次全體性、長期性的美化「SHOW」，在12月25日評委團將對我系所有宿舍進行驗收，並對結果進行公布。
3、活動獎項設置：按照雅舍大賽評比要求評出：最佳雅舍獎一個，最和諧宿舍獎一個，最佳創意獎二個，最佳美化獎二個，最佳設計獎二個，最佳溫馨獎二個、最具個性宿舍獎二個，最富才藝宿舍二個，最佳床頭獎三個，參與獎若干
生活部
二0一一年九月十四日
⑼ 求一些「宿舍風采大賽」比較有創意的活動
1.「我寢我秀」，在不失整潔干凈的基礎上讓同學們發揮自己的創造力DIY自己的回宿舍2.組織一些宿答舍比拼的體育活動3.組織以宿舍文化為背景的徵文活動通過以上活動就可以調動各種層次的同學充分享受比賽的樂趣4.最後組織一場以宿捨生活為背景的表彰會或者可以說是聯歡會，在會上表彰以上兩項活動中表現出色的集體。最好用視頻的方式表現出來，同時給予他們具有紀念性的獎品。同時，要求每個宿舍至少要出一個節目，實現宿舍之間的互動。
⑽ 怎樣突出寢室主題學校
加強寢室文化建設 構建和諧校園
在校園，在一個知識層次、文化素養較高的群體里，硬性的、呆板的制度管理，只會讓人按部就班、墨守成規，決不會有積極性、創造性的勃發。鑒於此，我們認為，對學生的管理，更多地應採用暗示、認同、探討，應致力於學生價值觀的形成、文化的管理特色，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的校園文化氛圍，使管理的模式真正與我們所處的詩意的環境吻合一致。
校園文化是由物質文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機整體，是學校教育的重要組成部分，校園文化表現一個學校精神價值的取向，表現一個學校的校風校貌，是具有強大引導功能的教育資源。寢室文化作為校園文化的有機組成部分，對整體校園文化層次、水平的提升發揮著重要影響。
寢室文化是近幾年來校園迅速發展起來的一種新興文化，概括起來，具有導向、育人、規范、調適及激勵等多種功能。
1．導向功能。學生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是人才、知識、信息密集的文化陣地，是校園文明創建的窗口。優秀的學生寢室文化能激勵學生自覺培養重集體、講道德的高尚情操，具有導向功能。
2．育人功能。優秀的寢室文化，不但能顯示一所學校整體素質，也展示著一所學校的特有風貌。優秀的學生寢室文化能形成一種良好的育人環境和氛圍，能增強學生的凝聚力，樹立集體和「家園意識」，起到課堂教育之外的育人作用。
3．規范功能。學生寢室文化中的制度文化是一種行為規范。在一般情況下，學生寢室文化雖然沒有強制學生去遵守什麼，但它在個體成員的心理上卻起到一種自我控制的「軟約束」作用。從而，將自我行為納入集體規范要求之中。
4．調適功能。相對於課堂和其他集體場所，學生寢室具有較大的自由空間和寬松和諧的氛圍，學生往往可以進行適度的自我表現，合理的情緒宣洩。如平時的「辯論會」，晚上熄燈後的「卧談會」，對個體間沖突的調解等有其作用，是學生宣洩情緒以進行心理調節的較好形式。
5．激勵功能。學生寢室文化一經形成，就給廣大學生一種內在的驅動力和激勵力。這種心理的驅動和情感的激勵，能促使學生從內心回答為什麼要這樣做，又為什麼不要那樣做，形成自我思考、自我完善、自我激勵，即藉助非經濟手段，使廣大學生在一種共同價值觀念的驅動下，形成自豪感、使命感、責任感，在學校文明建設中調動出各自巨大的潛能來。
因此，加強寢室文化建設，應該說是當前新課程改革過程中自我建設的一種基本理念和常規實踐。石門中學是一所全封閉的寄宿制學校，校宿管辦面對新的形勢和情況，大力加強寢室文化建設，充分發揮寢室文化的功能，努力營造學生自我教育氛圍，培養學生自我管理能力和提升學生自我服務意識。
一、構建寢室有形文化，營造學生自我教育氛圍
寢室有形文化，即寢室中的環境和設施等各種看得見摸得著的文化形態，這些文化形態無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。校宿管辦在寢室文化的建設中，遵循了自主、系統、教育和實效的四項原則，即在充分調動學生自主參與的基礎上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然後以明確的教育目標為導向確定了寢室文化的具體內容。（1）宿管辦精心挑選了一批名言警句布置在寢室樓道，還有一塊展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管辦公示欄，及時公布每天寢室動態和張貼當天報紙，在整個學生公寓構成了一道亮麗的風景線。（2）宿管辦非常注重寢室內部的美化，平時定期進行的寢室評比，其中一項主要的組成內容是寢室文化建設。在主題突出、和諧優雅、符合中學生特性和時代特點的前提下，寢室可根據同學們個性、愛好、特長來確定寢室文化主題，突出各自特色；每間寢室可自由為寢室命名，可將寢室成員的照片、個人介紹等張貼於寢室門上；寢室內可以依照同學們的文化主題布置，如張貼牆紙或海報，在桌上擺放盆景或其它裝飾物品。（3）每學期還開展一次以「愛我校園，美化環境」為主題的寢室比美活動和舉辦一次以「寢室是我家」為話題的徵文比賽和書畫比賽，宿管辦近期還將籌辦「寢室文化節」，以學生宿舍這一校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動，寓教於樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學生提供施展自身才藝、培養個人能力的舞台，使寢室成為一個「愉快的場所」，讓學生置身於優美境界的同時，陶冶情操，培養正確的審美感。
二、構建寢室制度文化，培養學生自我管理能力
「沒有規矩，不成方圓」，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要「約之以規」，完善的規章，可促使學生的行為規范化。反之，缺乏必要的管理條例無法保證寢室管理的質量。校宿管辦根據學生的特點和學校實際情況，先後制訂和修正完善了《石門中學住校生管理制度》、《石門中學學生公寓樓管理條例》和《石門中學寢室評估細則》等一系列寢室管理規章制度。這些條例就學生寢室活動、內務管理、寢室用具及生活用品擺放，內務檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規范，並要求各寢室進行張貼。宿管辦還建立健全的學生管理網路，宿管會、樓長、寢室長管理機構，定期進行制度學習，每天進行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進行交流，培養同學們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉向內化；同時，宿管會下設辦公室，對寢室存在的問題及時向所在寢室和班主任反饋，並進行統計，每周評出優秀寢室和整改寢室若干個進行通報，每月評出20個文明寢室給予獎勵。
三、構建自主管理文化，提升學生自我服務意識
現在的高中學生大多為獨生子女，從幼兒園到初中畢業，一直在父母的呵護下長大，多數學生以「小太陽」或「小皇帝」自居，生活上一向不用自己操心。上高中後，學生進入了嶄新的寄宿制生活環境中，這使他們在養成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，自習時間不能自我約束，不適應全天候的集體生活作息制度。針對學生的現狀，除了男女兩個專職生活指導師專門指導外，宿管辦每學期至少召開一次由全體寢室長參加的寢室管理研討會，加強對學生的生活指導；同時，還分批組織部分住校學生到縣武警中隊等地參觀學習，逐步樹立起他們的自主意識，培養的他們生活能力。
新課程評價方面指出：「評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信」。堅持引導，進行自我教育，使學生在他人教育的引導下，養成自我教育的習慣，形成自我教育的能力，才能讓學生的個性心理，人格特徵正常、健康地發展；智慧潛能和才幹才會在有計劃、有步驟的挖掘下得以發揮，各方面的素質能得到逐步提高。
在積極進取的寢室文化氛圍中，充分地調動了學生的積極性。個別素質不高的同學，迫於積極向上的寢室文化氛圍，也逐漸被環境影響著、改善著。美國教育家布萊森曾經說過：「任何一所學校環境都在默默地對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響」。《荀子•勸學》中也有這樣的話：「蓬生麻中,不扶自直」。長期以來，石門中學宿管辦用先進的寢室對學生進行熏陶和影響，使寢室管理開創新局面、再上新台階，努力構建和諧、優雅、富有豐厚文化底蘊的校園，為學校持續健康發展開拓廣闊的前景。