未成年宣傳欄

① 如何進行未成年人思想道德教育創新與發展

具體創新與發展方法如下：
一、文明禮儀教育
我國是一個歷史悠久的文明古國，具有悠久的傳統美德，素以「禮儀之邦」聞名於世。為此我們可以在學生中進行文明禮儀教育，規范他們的日常行為，是為了弘揚中華民族優秀文化、繼承優良傳統美德，樹立他們愛祖國、愛集體、愛人民、愛勞動、愛科學的思想更加深入幼小心靈的體現。
二、傳統文化教育
學校可以開展一些「秉承傳統文明，弘揚民族精神」為主題的「傳統文化教育系列」，主要內容要包括：民族精神的11個方面的內涵；中國革命戰爭和建設時期形成的十二種民族精神；國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等五旗詮釋；三字經、道德經節選 。
三、愛國主義教育
愛國主義教育活動是未成年人思想道德教育建設的靈魂，它應該全面覆蓋未成年人的精神領域，以愛國主義為基調文化活動，能使未成年人充滿生機和活力。因此，我們特別重視加強未成年人的愛國主義教育。
四、創新教育
1、全員參與創新教育。創新是永恆的主題，創新教育是推動校園素質教育主旋律中的一個音符，更是推動未成年人思想道德教育的主基調。
2.在創新教育中，學校還可以充分利用校紅領巾廣播站、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書徵文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，其內容主要以未成年人作品及活動場景為主。
六、集體主義教育
在集體主義教育方面，我們應該努力加強未成年人藝術團體的建設，成立學生舞蹈隊、合唱團、文學社、及美術興趣小組。
總之，通過對未成年人思想道德教育創新與發展，不僅有力的推動了社會文明的進步，鑄就了未成年人良好的思想道德風尚，奠定了一代人的道德基礎，更會為我們的民族發展注入了無限的生機和活力。

② 我們少年應該怎樣向家長和社會宣傳毒品預防知識應該做哪些事

未成年人是國家未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。關注未成年人的健康成長，加強未成年人的思想道德建設，預防未成年人違法犯罪，是一個世界性的問題，也是一個長期的任務，是學校德育工作的重中之重。根據《中共中央國務院進一步加強和改革未成年人工作的若干意見》和教育部有關文件精神，結合我校師生的具體情況。堅持以人為本，以讓學生健康發展為目標，精心構築教育平台，著力整和教育資源，不斷探索「關注未成年人健康成長」、「預防未成年人違法犯罪」工作的新思路、新方法，使我校該項工作呈現出健康發展的勢頭，取得了較好的教育效果。下面就我校「關注未成年人健康成長」「預防未成年人違法犯罪」工作談談具體的做法。 一、在未成年人保護工作方面 （一）建立健全組織，統一思想，強化認識 我國青少年佔全國人口的近半數，青少年能否健康成長，關繫到國家的存亡、民族的興衰。由於種種原因，當前社會上、校園內影響未成年人健康成長的因素依然存在，侵犯未成年人合法權益的行為時有發生，未成年人犯罪率不斷上升且呈現出低齡化、智能化的特點。鑒於目前的這種狀況，學校在緊抓教學質量的同時，高度關注「未成年人健康成長」「預防未成年人違法犯罪」工作。由校長室督查，各部門具體操作，廣大教職工協同配合，形成一個立體的教育管理網路，使學生的違法、犯罪行為消化、遏制在萌芽狀態。為此，學校成立專 1 門的組織—未成年人保護和預防未成年人犯罪工作領導小組。由校長任組長，派出所領導任副組長，校行政領導、各班主任、政治課教師、健康課教師為組員。校長全面負責，各成員協同配合。如每周一的行政例會，校長室都要過問「關注未成年人健康成長」、「預防未成年人違法犯罪」工作的進展狀況，並督促政教處、總務處、團總支定期組織班主任、課任教師、後勤工作人員、團員幹部學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《食品安全法》等法律法規以及中小學生自我安全防範常識。要求各部門一定要做到思想認識和行動的高度統一，使「關注未成年人健康成長」「預防未成年人違法犯罪」工作真正做到齊抓共管、常抓不懈；日常工作要求各部門有計劃，工作過程有記錄，工作信息要做到學校、學生家庭雙向反饋。確保該項工作不留於形式，要有實效。 （二）加強教師德育隊伍建設，以人格魅力感召學生 中學生處在一個特殊的年齡階段，可模仿性、塑造性、個性伸展意識、自我表現欲強，情緒變化明顯。針對這一特點，學校要求廣大教師要能適應新課改的精神要求，樹立「學高為師，身正為范」身教重於言教的思想，樹立「民主、和諧」的師生觀，不斷完善考評機制。自覺以高尚的情操和人格道德魅力去感召學生。廣大教師要認真貫徹落實「中小學教師職業道德規范」，愛崗敬業，嚴謹治學，對業務精益求精，做到思想上和行為上保持一致；語言上講文明；行動上遵紀守法，誠信守時；穿著上肅穆端莊，處處做學生的表率；不體罰或變相體罰學生；在學習上做學生的夥伴，生活上做學生的知己……教師 2 高尚的師德，良好的師風，對學生的思想道德建設起到了潛移默化的教育作用，也為「關注未成年人健康成長」、「預防未成年人違法犯罪」工作的開展奠定了堅實的基礎。 （三）發揮課堂主渠道作用，全方位滲透德育教育 學校作為「保護未成年人健康成長」、「預防未成年人犯罪」工作的主陣地、主渠道，對做好「保護未成年人健康成長」、「預防未成年人犯罪」的工作負有重要責任。長期以來，課堂是教學的主要形式，也是素質教育、德育的主渠道。我校廣大師生牢固樹立「教書育人、以人為本」的思想。各任課教師認真鑽研教材、挖掘教材的德育資源，不斷改進教法、學法，通過師生互動、學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生培養真、善、美的品質和情操。在課堂教學評價中，不光重視知識的正確傳授，更注重學生能力培養、興趣的培養，通過課堂教學使學生獲得知識和思想道德的雙贏。 （四）積極開辟第二課堂，以高尚的情操塑造學生 農村中學不比城市中學的學生，信息面、知識面相對要狹窄些，但同樣具有可塑性、伸張性強的特點，而且學生的精力充沛，業余時間無從打發，所以，開辟第二課堂教育，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，尋找學生的閃光點，進行個別教育是必不可少的。為此，我校除了每學期請縣電影隊來學校放愛國主義電影外，還充分利用學校現有的多媒體、農遠工程的設施，組織學生觀看愛國主義影片，學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的內容；學習未成年人自我保護常識；觀看不尊重知識、不努力學習的 3 嚴重後果個案以及迷戀網吧、校園暴力事件的危害性的事例，並組織學生討論、寫觀後感，激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊心，增強學生的維權意識，提高自我保護的能力。音體美等興趣小組，發揮了學生的特長愛好，激發了學生的學習興趣，增強了學生的才乾和知識，陶冶了情操。 學校利用班會、學生會、團隊活動對學生進行「中學生守則」、「日常行為規范」的教育，並分年級組織相應的知識競賽；請歷史教師召開「弘揚中華民族偉大民族精神」的主題校會；請思想品德課教師開設「如何交友」、「如何培養正確的世界觀、人生觀、價值觀」的講座；在學生中開展「遠離毒品、遠離暴力、遠離網吧」的徵文活動；每學期聘請法制工作人員給學生作一次法制報告。 （五）加強校園文化建設，構建和諧校園 學校是培養人的搖籃。濃厚的文化氛圍、潔凈的校園環境，能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，使學生自覺規范個人的行為，做到與校園文化環境的完美融合。 學校想方設法用好宣傳欄，鼓勵學生積極參與欄目的編排、設計；結合構建和諧社會的時代精神，開展構建和諧校園、和諧班級的活動；結合生物課活動興趣小組，組織學生認養綠樹、草坪等活動，激發培養了學生熱愛集體、關心同學、奮發向上、講究衛生、愛護環境、勤儉節約、助人為樂的良好品質。真正樹立了育人為本，德育為首的觀念。 （六）整合德育資源，拓展德育陣地 4 根據農村中學學生的特點和成長的規律，結合學校和學生的實際，我們整合德育資源，充分利用各種陣地對學生進行思想品德教育，為做好「保護未成年人健康成長」、「預防未成年人犯罪」的工作奠定了堅實的基礎。 1．積極發揮廣播站、宣傳欄的作用。宣傳欄鼓勵學生自己撰稿、書寫；廣播站鼓勵學生積極投稿，表揚好人好事；學校網路教室定期向學生開放，為學生營造了健康的網路環境。這些對學生的健全成長都有巨大的教育作用 2.升國旗儀式。利用國旗下演講，對學生進行弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。 3.學習園地。各班教室都學習園地，這是各班學生學習、教育、生活的園地。本學期以「構建和諧班級」為主題，目前各班已舉辦了三期形式多樣，內容豐富的學習園地，學習園地就像一個百花園，激勵同學們全面發展，不斷進步。 4.積極開展學生集體活動。學生的集體活動不僅能調動學生的積極性，發現學生的閃光點，而且有利於培養學生的團隊合作意識，積極健康的競爭意識，尊重自己、尊重他人的意識等。如：學校經常舉行班級籃球賽、拔河比賽等。 5.以身說法。學校有針對性地請「夕日」的「浪子」回母校，以他們的親身經歷，慘痛的教訓告誡自己的學弟學妹，具有良好的教育效果。 （七）真情溫暖「留守學生、貧困學生」 5 貧困學生、留守學生在校學生中的「弱勢群體」，是輟學、失學、違法犯罪的主流，也是學校德育工作的重要對象，是做好「保護未成年人健康成長」、「預防未成年人犯罪」工作的核心內容。學校對於留守學生、貧困學生的態度，並不是不管不問，或直接推向家庭。而是傾注更多的溫暖、關懷、教育。 1.對於留守學生的教育措施主要有； （1）建立留守學生檔案.學校以班級為核心，摸清留守學生數量，了解他們的狀況，登記存檔。 （2）實現教職工結對幫扶制度，定期與留守學生談心，引導他們健康成長。學校向留守學生極其家長、監護人公布校長、班主任和課任教師電話號碼，加強了學生、家長、教師三者之間的聯系，充分發揮學校的主導作用。 （3）營造健康向上的校園文化。積極開展形式多樣的校內教育活動，有序地強化學生文化習慣養成訓練，組織社會活動，積極開展綜合素質評價，將評價過程變為教育過程，實現由紀律到自律的轉變過程。 2.對於貧困學生，學校積極貫徹中共中央有關文件精神，除了給予相應的減免之外，還不定期的在生活上給以關心、扶助。在精神上給予寬慰、鼓勵，使他們真正感覺到學校、老師並沒有歧視他們、放棄他們，相反卻在更多地關心、照顧他們。此舉也收到了良好的效果。如：我校學生小強（化名），在初一下學期就迷戀上了「網吧」，經常曠課，學習成績直線下滑，家長得知後，就是一頓毒打，事後， 6 該生就連夜離家出走……事情發生後，學校並沒有處分該生，而是本著「保護未成年人健康成長的角度出發，動員班主任將該生安置在自己的宿舍里住校，並從思想上、心理上打消該生的顧慮，動之以情，曉之以理。從此，該生再沒有去網吧，而且學習成績穩步上升，如今在初三年級學習成績位居前列，成了我校教師教育工作的模仿事例。 二、在預防未成年人犯罪工作方面 現如今，未成年人犯罪率不斷上升，犯罪年齡不斷下降，且犯罪手段日趨智能化。針對這一特點，學校結合未成年人保護工作緊抓預防未成年人犯罪工作不鬆懈。突出表現在以下幾個方面： （一） 建立健全組織 學校成立了專門的組織，聘請派出所指導員擔任法制副校長（組員同上）。各成員積極協同法制副校長工作。副校長不定期來學校了解學生的情況，宣傳當前預防未成年人犯罪工作的必要性。每學期還要舉辦一次專題法制教育報告會。本學期，在學校餐廳舉行的報告會，學生們不顧天氣的悶熱，認真聆聽，且會後討論熱烈，反響很大，有部分學生還寫了筆記、反思，與教師進行交流。 （二）多渠道進行法制宣傳教育 配合法制副校長的專題法制教育報告會，學校抓住機遇，不斷升華，確保法制宣傳教育緊抓不懈。 1.巧用班級黑板報 正教處、團總支具體分管，結合時事要求各班出相關題材的板報，每學期固定一周出一期法制教育黑板報，並進行專門的評比。 7 2.活用學校宣傳欄 學校宣傳欄一般都在醒目的位置。我校除了定期出法制宣傳教育專題外，還不定期的結合當前社會上發生的違法犯罪事件，及時地利用資料、圖片進行宣傳教育。如：河南鞏益某幼兒園發生的爆炸事件；宿松某學校學生殺教師妻子的事件等，使學生能及時地從血淋淋的事件中感受到正義的成在，法律的威嚴。 3.積極發揮校會的宣傳教育功能 我校每周都要進行一次校會（一般固定在周五），學校要求預防未成年人犯罪工作小組成員，每人必須要在校會上做一次簡短的報告會（題材要結合當前社會上發生的違法犯罪事件）。以此來不斷培養學生懂法、守法、用法、護法的意識。

③ 未成年人思想道德建設工作創新案例

1、心靈交通網

創意單位:吉林省長春市委宣傳部、市文明辦、市教育局

主要內容：心靈交通網是面向中小學生開展心理健康教育的工作網路，分為教育系統內網與社會家庭外網兩部分。該網路以學校為中轉站，貫通長春市各縣、區，聯接家庭和社會。內網以教育局及教育科研所為核心，由十四個縣區、2000多所中小學和各學校的心理教師組成，主要是加強中小學生心理監測，提高心理危機干預的及時性針對性。外網由教育局與團市委共同建立，由青春期保健中心、心理危機干預中心等10個專業化幫助機構組成，主要是解決青少年出現的心理障礙問題，採取開設心理健康教育課、開展心理咨詢活動、創編校園心理劇等形式進行。心靈交通網的建立，較好地解決了中小學生中的厭學、考試焦慮、心理挫折、人際交往等方面的心理問題。

2、"陶老師"工作站

創意單位：江蘇省南京市教育局

主要內容："陶老師"工作站（南京市中小學生心理援助中心）由南京市教育局主辦，是一個面向個人和學生群體提供公益服務的機構，因主持人姓陶而得名。服務內容包括心理健康知識普及、心理咨詢與心理治療、危機干預等。服務方式主要有"陶老師"熱線、"陶老師"心理咨詢中心、"陶老師"心理輔導流動服務站和"陶老師"信箱。採取 24小時熱線電話、QQ談心、簡訊平台、當面咨詢與治療、緊急現場干預、中小學校現場咨詢服務和咨詢信箱等形式，開展心理服務。目前，"陶老師"工作站已形成為全市中小學生提供心理咨詢與治療、親子教育咨詢、心理危機干預的工作體系，成為呵護未成年人健康成長的心靈港灣。

3、心理維護三級體系

創意單位：河北省石家莊市委宣傳部、市文明辦、教育局、心理咨詢師培訓中心

主要內容：著眼於未成年人心理健康教育，以市未成年人心理維護中心為龍頭，建設市、縣（市、區）、校三級貫通的心理維護體系。該體系由一級維護機構（石家莊市未成年人心理維護中心）、二級維護機構（區域分中心）、三級維護機構（學校站點）構成。2007年度，市有關部門撥款100萬元，各區（縣）、學校自籌390萬元，完成了26個分中心、100個三級維護站點的建設。依託心理維護體系，面向廣大中小學生開展了心理健康教育、心理教師培訓、心理輔導、心理知識普及等活動，為未成年人心理健康教育搭建了平台。

4、農村未成年人校外活動中心創意單位：廣西壯族自治區文明辦、區科協、百色市文明辦

主要內容：依託鄉鎮宣傳文化站，創建農村未成年人校外活動中心，解決了農村孩子活動陣地缺失的問題。從2007年開始，在百色市進行試點，並逐步向全區推廣。校外活動中心開辟有綜合娛樂室、美術書法攝影室、培訓室、科技活動室、電視放像室、圖書閱覽室和棋藝室，向農村未成年人免費開放。設計開展形式多樣的主題教育、文體娛樂、科學普及、技能鍛煉和公益服務等活動，寓教於樂。同時，幫助做好留守兒童教育管理和家庭教育，受到社會各界的好評。

5、道德早餐

創意單位：吉林省吉林市文明辦、教育局

主要內容：從2005年開始，組織全市中小學校利用每天第一節課前十分鍾時間，由學生自己組織，採取講述道德故事、暢談個人感受、互相論辯觀點、演出文藝小品、老師最後點評等形式進行道德教育，稱為"道德早餐"。這項活動改變了單純說教式的德育方法，激發了學生的主動精神，增強了德育的針對性和實效性，有利於學生的道德認知和道德養成，已成為該市各中小學校德育工作的一個重要載體。

6、青少年輿情監測網路

創意單位：浙江省諸暨市文明辦、團市委

主要內容：建立青少年輿情監測網路的目的是及時了解青少年的思想狀況和行為狀態，提高未成年人思想道德建設工作的針對性和有效性。目前，已在全市各基層團組織、關工委、中小學校、社區青年工作站、企事業單位等設立了198個輿情監測點，每個點都由1名熱心青少年事業、工作責任心強、具一定文化程度的專兼職人員作為輿情信息員。同時，每月編發1期《青少年輿情監測》，對收集的青少年輿情信息整理匯總，為黨委政府出台相關政策措施提供參考依據。

7、流浪兒救助工程

創意單位：新疆維吾樂自治區司法廳

主要內容：主要救助在內地省市進行流浪後被遣返回新疆的流浪兒童，救助工作主要包括以下幾個方面，一是學校制度建設。明確工作職責，對教職員工實施目標責任量化考核；二是制定流浪少年兒童行為規范等規章制度，從日常學習生活的各個方面對他們進行登記考核。三是以九年義務教育為教學內容，以思想品德教育為核心，以法律常識教育為重點，以提高素質修養、培養良好道德為目標，對流浪兒童進行引導性、針對性教育，實行親情式、養成式的校園管理。從救助學校畢業返家的孩子，心態積極健康向上，大部分無違法違紀行為。

8、萬名少兒講孝道

創意單位：雲南省保山市委

主要內容：針對青少年傳統道德缺失的問題，在全市開展"萬名少兒講孝道"道德實踐活動。組織中小學生進行孝道演講比賽、參觀孝道活動展覽、開展《孝道歌》傳唱等系列活動，開展"十大少兒孝星"、"百名孝星"評選，舉辦全市"雅光杯"講孝道中小學繪畫比賽，形成學校帶動家庭、家庭社會促進學校的互動局面，利用報紙、電視、廣播、網路等及時對活動進行宣傳報道，營造濃厚輿論氛圍。全市80%以上的大中小學和幼兒園參與活動，擴大了未成年人思想道德教育的覆蓋面和影響力。

9、《農村未成年人思想道德建設測評體系》

創新單位:遼寧省沈陽市文明辦

主要內容：《沈陽市農村未成年人思想道德建設測評體系》包括"基本指標"和"特色指標"兩部分，共20條，41項。基本指標部分反映農村未成年人思想道德建設的基本情況，分為工作機制、學校教育、家庭教育和社會環境四個方面；特色指標部分反映農村未成年人思想道德建設工作的特色、農村各縣(市)未成年人思想道德建設的整體概況。測評方法包括聽取匯報、材料審核、問卷調查、實地考察、整體觀察等五個方面，測評總分為120分。該《測評體系》的建立，對農村未成年人思想道德建設工作實現規范化、制度化進行有益探索。

10、城鄉社區校外輔導站

創意單位：江蘇省南通市文明辦、市關工委

主要內容：針對中小學生在節假日無人管理、缺乏引導的情況，南通市部分離退休老幹部、老教師等"五老"人員，依託村鎮、社區、企業、學校等資源，積極創辦校外教育輔導站，組織未成年人開展形式多樣的教育實踐活動，目前，全市1921個行政村和266個社區中，已建立校外輔導站2923個，參與校外教育輔導的"五老"人員有17000多人。校外輔導站被譽成為"寓教於樂的假日樂園，健康成長的社會搖籃"和連接學校教育、家庭教育的紐帶。

11、"孫萬清平台"

創意單位:湖北省宜昌市委宣傳部、市文明辦

主要內容：2003年，宜昌市西陵區二馬路社區居民、殘疾青年孫萬清創辦了社區未成年人心理咨詢服務平台--"窗汐熱線"、"窗汐網站"和"窗汐工作室"，受到社區青少年和廣大家長的歡迎。為進一步擴大孫萬清平台的社會效應，宜昌市在城區挑選有條件的40個社區，建立了 "孫萬清平台社區工作站"，把社區青少年關愛小組、青少年違法犯罪社區矯正站、青少年維權站、學校心理咨詢室等統一納入"孫萬清平台"建設。通過網路實現連通互動，並為每個工作站配備一名具有資格認證的心理咨詢師，同時從學校教師、心理咨詢師中聘請兼職輔導員，初步形成了學校、社會、家庭聯動的未成年人思想道德建設服務機制。

12、傳統文化經典誦讀

創意單位：安徽省池州市青陽縣實驗小學

主要內容：以引導學生深入認識了解中華民族經典文化為目的，開展"經典誦讀"工程系列教育活動。精選篇目，召開"經典誦讀"主題班會和家長會，激發學生誦讀經典的興趣和熱情，爭取家長的支持配合。利用校園網、廣播站、宣傳欄、校刊等校園文化陣地，開辟專欄專版，推介誦讀經驗。將經典誦讀與課堂教學有機結合，開發校本教材。在校門口開辟"誦讀園"，在班級開辟"誦讀園地"和"經典知識角"。開展誦讀經典徵文活動，評選表彰"誦讀之星"，組織"誦讀擂台賽"、"誦讀表演劇"等活動。自2002年開展以來，已形成了學校德育的特色項目，深受學生喜愛。

13、"警校共育"新模式

創意單位：四川省德陽市公安局、市教育局

主要內容：堅持以護人、育人為主題，探索建立"黨委政府推動，公安教育互動，學校社會聯動"的工作機制，初步形成了"學生安全無小事，警民共建做大事，百姓操心變放心，社會滿意促和諧"的育人氛圍，帶動了全市"警社共育"、"警民共育"活動的開展，為未成年人健康成長創造了良好社會環境。

14、"社區青少年快樂營地"

創意單位：天津市河西區社區教育中心

主要內容：通過整合資源、創新機制等措施，建設 "社區青少年快樂營地"。自2006年以來，整合社區硬體資源5000平米，分三批創建了100個社區青少年快樂營地，覆蓋全區13個街道，惠及轄區的6萬多名中小學生。同時，依託"社區快樂營地"，開展社會實踐和道德實踐活動，為青少年提供發揮潛能、展示才華的舞台。

15、未成年人網路天地

創意單位：上海東方網路電視有限公司

主要內容：為打造未成年人綠色、健康上網的平台，2005年初，上海東方網路電視有限公司創建了全國首個以未成年人思想道德建設為主題的網路電視平台-《未成年人網路天地》。該平台依託互聯網路，以視頻節目為特色，建立起專業、權威的德育資源庫，實現了德育資源的有效集成，為學校進行德育教育提供了內容豐富的多媒體資源。2007年，《未成年人網路天地》又開設了校園電視平台，利用學生午休、課間休息、班會隊會時段，通過教室閉路電視播放電視節目，覆蓋到全市1100所中小學校。

16、少年圖書博覽會

創意單位:河南省漯河市漯河小學

主要內容：針對班級圖書角圖書數量少、內容單一陳舊的問題，採取"少年圖書博覽會"的方式，在學生中開展體驗教育。博覽會分布展、交易、收尾三個階段。布展時，以班級為單位，在操場自行設計布置班級書店（圖書展台），由學生擔任書店的工作人員；交易時，學生和家長在展台前自由選擇、自由交易圖書，學生以工作人員的角色進行售賣；收尾時，把圖書交易額的10%作為學校少先隊救助基金，並進行優秀書店、優秀銷售員、優秀營銷策略等獎項的評選。圖書博覽會成功實現了班級圖書角的圖書交換使用與更新，達到了讓學生感知社會、體驗生活、創新思路、誠信服務、熱心公益、正確理財的教育目的。

17、"道德三在"活動

創意單位：重慶市求精中學校

主要內容：圍繞"做一個有道德的人"主題，開展"道德'三在'"（"道德在校園"、"道德在家庭"、"道德在城鄉"）活動。道德在校園，通過開展"文明在我，我創文明"活動，加強道德教育。道德在家庭，通過開展"感恩長輩"和"愛在心頭"系列活動，讓行孝、感恩成為學生的自覺行動。道德在城鄉，通過開展建立愛心基金、向山區學校捐款捐物、慰問孤寡老人、幫扶困難家庭等倡導道德實踐，做到知行統一。

18、"六億寶貝"護少年

創意單位：江西省委宣傳部、省文明辦

主要內容：從2006年開始，江西省委宣傳部、省文明辦藉助技術力量，組織研製和推廣應用名為"六億寶貝"的反黃助學軟體，為青少年打造安全文明的綠色網路空間。如果點擊不良網址，該軟體會自動屏蔽，並彈出一個健康網站供瀏覽。到2007年底，全省中小學校已有近20萬台電腦安裝了這套軟體，許多學生家長也主動在家庭電腦上安裝了該軟體。

19、村校家"道德三聯卡"

創意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學

主要內容: "道德三聯卡"，即"學生成長記錄卡"、"家長溝通放心卡"、"村校聯系明白卡"，分別記錄學生的成長表現。這個辦法始於2004年，通過村、校、家各自的學生檔案，互通互知信息。每學期召開全鄉"三聯卡"聯席會議，村校家共同制定計劃，明確各自責任，搞好相互銜接，推動形成"村校家一體互動"，全員育人、全方位育人、全過程育人的工作網路。

20、"道德馬拉松"

創意單位：內蒙古自治區烏蘭浩特市第七中學

主要內容："道德馬拉松"寓意為良好道德品質的形成，是一個長期的過程，需要有頑強的毅力和足夠的耐心去堅持。從2002年開始，該中學以課堂為主陣地，在各科教學中滲透德育內容。同時，強調道德實踐環節，引導學生從我做起，從身邊小事做起，做到"三好四不五做"。"三好"即：在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民；"四不"是不吸煙、不進網吧、不看不健康影片、不信邪教；"五做"即：為社會做好事，為學校做好事，為父母做好事，為同學做好事，為他人做好事。

④ 創建文明全國文明城市宣傳欄內容

1、市民對待弱勢困難群體

弘揚樂於助人的傳統美德，盡己所能去幫助別人，讓弱勢困難群體普遍得到幫助；積極參加各類志願組織，參與各種形式的志願活動；積極參加各類社會公益活動；見義勇為，主動幫助他人；積極承擔贍養老人的義務，關心照顧老人；理解、尊重、幫助殘疾人，不佔用盲道。

2、創建全國文明城市對市民誠信的要求

市民要具有誠信意識和規則意識，在經濟社會活動中要遵守法律法規，兌現承諾，嚴守契約。

3、創建全國文明城市對市民學習宣傳道德模範的要求：

市民要知曉國家、省和市開展的道德模範評選活動，對道德模範典型事跡有所了解，還要了解我市近年來樹立的各類先進典型。

4、創建全國文明城市對文明單位創建的要求

廣泛並持續開展文明單位創建活動，有明確的創建規劃、創建目標和創建舉措。文明單位標准：業務工作實績顯著；思想道德風尚良好；文化建設扎實有效；民主管理科學規范；內外環境整潔優美；領導班子堅強有力。

5、創建全國文明城市對文明家庭的要求

社區居民戶積極參加文明家庭創建活動，市民對家庭美德的知曉率≥80%。文明家庭標准 ：遵紀守法，思想品德好 ；學習進取，爭做貢獻好；崇尚科學，文明習慣好；民主和諧，家規家風好。

6、創建全國文明城市對創建工作氛圍有的要求

在主幹道、主要商業大街、公共廣場、體育場館、機場、火車站、長途汽車站等主要公共場所和公共設施採取張貼懸掛、刊登、刊播等方式宣傳展示社會主義核心價值觀、「講文明、樹新風」、創建文明城市、保護未成年人和文明旅遊5類公益廣告，數量在廣告總數的30%以上。

⑤ 未成年人犯罪案例

案例一、哥們兒義氣害了他：

每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高牆電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班裡的學習成績一直名列前茅，並且先後在班裡擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。

思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，並學會了抽煙、喝酒，學習成績直線下降。在家裡他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。

為了使他與那些所謂的「朋友」斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

暑假開始了，一年未見的「鐵哥們」陳風找到了他，倆人聊起一年來的「新鮮事」。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關系不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣殺掉。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。

第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那裡，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：「哥們兒快點」，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中。

案例二：未成年人犯罪也要負責任

2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想製造火災。他先將一堆麥草點燃，但因火勢較小沒有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點燃一把干麥塞入門洞引起大火後，王某便躲在暗處觀看村民救火。火越燒越大，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達7000餘元。法院鑒於王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個月，其父母賠償受害人的全部經濟損失7000餘元。

如何確定未成年人刑事責任的年齡未成年人犯罪，是指已滿14周歲不滿18周歲的人實施了法律規定的犯罪行為。實施犯罪時的年齡，一律按照公歷的年、月、日計算。過了周歲生日，從第二天起，為已滿××周歲。

未成年人犯罪是否負刑事責任我國《刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

未成年人刑事案件附帶民事訴訟的賠償范圍、原則與成年人刑事案件相同，賠償責任一般應當由未成年被告人的監護人承擔。未成年被告人有個人財產的，應當由本人承擔賠償責任，不足部分由監護人予以賠償，但單位擔任監護人的除外。

案例三：個別案件惡性較大，犯罪手段成人化，應增強法制教育和學生管理。

小毛和小夏兩人均為北京某職業高中學生，一天，兩人在小毛家喝了酒後在離小毛家不遠的荒僻處遇到了大明。小毛說大明跟他一直以來都有矛盾，提議一起打大明一頓。小毛和小夏二人持鐵管毆打大明的頭部等部位，持續追打致使大明死亡。當天晚上，小毛返回事發地點，確認大明死亡後，將大明掩埋。

案例四、家庭環境和家庭教育的缺陷是職高人群犯罪的根本原因，應當重視家庭的基礎作用。

小白是北京某中學在校生。小白的母親早年與小白的生父離婚後一直與李某同居，多年來李某脾氣不好，經常毆打小白和她的母親。

一天，在李某再次毆打小白的母親後，小白的母親在家中持鐵錘將李某殺害。小白在明知母親犯罪的情況下仍幫助母親清理現場血跡。在公安機關偵查時，小白主動交待了協助母親破壞犯罪現場、毀滅犯罪證據的事實。

案例五：愛好引導不良可能引發攀比風氣，誘發盜竊犯罪，應當正確勸誡。

小文、小宮都喜歡養寵物，尤其是外形獨特、數量稀少的寵物，可以向同學炫耀，但兩人都沒有錢去寵物店購買。後兩人經預謀，決定到寵物店偷寵物。半夜，兩人攜帶工具以撬鎖方式進入被害人的寵物店，盜竊了美洲鬣蜥三隻、古巴變色樹蜥兩只、西非巨蜥一隻，經鑒定，這幾只寵物價值兩萬五千餘元。

(5)未成年宣傳欄擴展閱讀

加強未成年人法制教育：

加強法制教育。前些年，為了適應全民普法的重要，各級學校都開設了法律常識課，但隨著普法教育的深入，法制教育課不但未得到加強，反而因很多學校為與文化課沖突而削弱了。

實踐證明，在各級學校深入開展法制教育，是減少青少年違法犯罪的有效途徑，如今是法制社會，法制教育應從娃娃抓起，「示之不可為，曉之不能為」是增強青少年法制意識的有效措施，所以，教育部門要進一步提高對在校學生進行法制教育重要性的認識，把它作為德育的一項重要內容。

學校的法制教育要結合青少年的特點，內容由淺及深，形式豐富多彩，在授課過程中，要根據內容結合學校，有的放矢的授課，同時對一些影響較大的案件可以組織學生觀模公輔、公判活動、宣傳欄、黑板報，開展法制宣傳，

努力增強學生們的法律意識，使他們自覺的把自己的行為納入法律、法規允許的范圍之內，懂得用法律的手段來維護自己的合法權益，以增強他們抵禦違法犯罪的自覺性。