愛國主義教育宣傳圖片

1. 給社區居民的一封信150字

新河社區的領導：您們好!我是天華學校家庭道德體驗小分隊的成員,我叫戴小龍,給新河社區領導的一封信作文.通過這幾天對社區環境保護意識的了解,我覺得社區內很多居民的環保意識不夠.保護環境,人人有責.保護環境需要從身邊的每一件小事做起,不只是植樹造林,清理河流這樣的大工程才叫環保.即使少往地上吐一口痰,把垃圾扔進垃圾箱,都算為保護環境獻出了自己的一份力!這幾天,我在社區內轉悠,發現我們社區內的垃圾箱雖然不少,但還不是分類垃圾箱.其實垃圾可以三類：一、有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期葯品等；二、無機垃圾：即濕垃圾,在自然條件下易分解的垃圾,如剩飯菜、果皮等；三、有機垃圾：即干垃圾,可回收垃圾,如廢紙,廢塑料,廢金屬,廢玻璃等.有了嚴格的分類,就可以使居民知道垃圾應該投擲在哪個位置了.這樣方便了垃圾的處理,而且關於這些分類的標志性圖片不要貼在垃圾箱上,最好是能夠立牌子加以說明.因為垃圾箱臭氣難聞,所以幾乎沒有人仔細看上面的圖案和文字,立牌也就解決了這一缺點.社區內,如果都是這種分類垃圾箱,我想大家也會學習去把垃圾分類,小學二年級作文《給新河社區領導的一封信作文》.社區內有許多的小餐館、小粉店,桌上是大量的一次性筷子,也有很多一次性飯盒.之所以一次性餐具泛濫,是因為小店的衛生條件差,消毒措施不到位,居民不能放心使用.如果社區領導也發放一些環保宣傳資料,督促他們配備一定的消毒設備,碗筷可以重復使用.即可以降低成本,又保護了環境!社區內有很多的小樹,也有一些草地,可經常遭人踐踏.我有個小小的建議,是否能讓社區內熱心公益的人們領養綠化帶,領養樹木.還可以開辟一些有特殊意義的綠化帶,如社區內有新人結婚,可以讓他們栽下同心樹,見證他們的愛情；有老人做大壽,可以讓他們的兒女,種下一棵長青樹,祝老人健康長壽……這樣既有紀念意義,又可以讓社區綠樹成蔭!社區是一個大家庭,我希望它更美麗、潔凈!天華學校家庭道德體驗小分隊的成員

金牌信譽師

2. 聊城革命烈士紀念堂的歷史資料

聊城革命烈士紀念堂，即聊城市烈士陵園。位於聊城市東昌西路與繁森路交匯處。
聊城是富有光榮傳統的革命老區。在抗日戰爭和解放戰爭中，劉少奇、鄧小平、萬里、宋任窮等老一輩無產階級革命家曾經在這里工作和戰斗過。在中國共產黨的領導下，英勇無畏的聊城人民為保家衛國、抵禦外辱，進行了長期艱苦卓絕的斗爭，創造了名垂千秋的光輝業績，有13000多名革命烈士不惜獻出了寶貴的生命。
聊城市烈士陵園建於1986年，佔地3.5萬平方米。其中，面積近1萬平方米的大理石廣場，可同時容納2萬餘人進行宣傳教育活動。廣場正中巍然聳立的紀念碑於1996年4月建成，底座為24平方米、高22米，周圍是漢白玉護欄，整個碑體由花崗石砌成，碑身正面豎書「革命烈士紀念碑」鎦金大字。聊城革命烈士紀念堂建築面積1315平方米，呈對稱結構，正門門額由宋任窮題寫。展廳陳列有13597名烈士的英名錄和40位著名烈士的骨灰。2008年對紀念堂進行系統的維修改造，新建辦公室、展廳、祭掃廳和骨灰存放室。展廳在保持實物、圖片資料傳統陳展形式的基礎上，增加了雕塑、油畫、版畫、伴景畫等現代藝術表現手法，將大量珍貴文物、戰斗場景、圖片、資料等相結合，圖文實物並茂，燈光聲電齊輝，突出展示了革命烈士前赴後繼、視死如歸的英勇氣概。展廳還設立了電子顯示屏、烈士查詢系統等，對波瀾壯闊、可歌可泣的聊城革命斗爭史進行全方位、立體式的展示，為愛國主義及革命歷史教育提供了更豐富的內容和更廣闊的空間。
聊城市烈士陵園以其庄嚴肅穆的紀念建築、松柏蔥郁的園林建設，豐富珍貴的文物，悲壯感人的陳列展覽，形成了集宣傳、教育、游覽於一體的多功能社會主義精神文明陣地，成為褒揚先烈開展革命傳統教育的重要場所。
1990年，聊城市烈士陵園被公布為山東省重點烈士紀念建築物保護單位。1997年，被公布為聊城市青少年愛國主義教育基地。1998年5月，被公布為山東省愛國主義教育基地。在建黨建國紀念日、清明節等節日，都有許多幹部群眾來烈士陵園緬懷先烈，接受革命傳統教育，並有許多機關、企事業單位組織員工在陵園進行入黨宣誓儀式，加強黨性教育。此外，經常在陵園前的廣場舉行大型的愛國主義教育圖片展覽。

3. 舒克舌戰貝塔

上網的危害
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫
離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會
生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，

也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承
擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，
使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不
願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學
習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方

面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。

生上網的諸多有利之處：
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。

網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。

知識經濟的迅猛發展，使互聯網成為當今社會的一大主題。當前，網路不僅是一種時尚和潮流的象徵，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網起步較晚，但近年來發展勢頭也極其迅猛。據中國互聯網信息中心的調查顯示，截止到2001年6月，國內上網用戶人數已經超過2000萬，其中，85%以上是青少年群體，占據絕對主導地位的是高學歷未婚男性青少年。如此眾多的青少年上網都看些什麼呢？互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢？青少年上網，是有益還是無益呢？
中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用互聯網狀況情況進行了調查，數據結果顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生佔小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所佔比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。
調查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯網。上網比例最高的是家裡（58％），其次是在網吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網時間為212分鍾。青少年經常使用的門戶網站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網，60．3％的時間用於大陸中文網站，25．2％的時間用於海外中文網站，14．5％的時間用於外文網站。完全不限制子女上網的父母佔8．4％，大多數父母控制子女上網時間。
從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網路游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是「獲得新聞」、「滿足個人愛好」、「提高學習效率」、「研究有興趣的問題」以及「結交新朋友」
從以上數據可以得出，互聯網已經成為青少年了解外面世界的一個主要窗口。那麼，互聯網對青少年都有哪些影響呢
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
以上四點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？
互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面：
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
與網路對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：
一、要盡快建立健全有關法律機制，出台有關法規，採取有效措施，最大可能地防止利用網路進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
二、加大力度，逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網路化。
三、佔領網路陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
四、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
五、大力培養適應網路時代要求的青少年教育工作者。
六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。
七、在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。
總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。

4. 愛國主義教育宣傳圖片的內容簡介

本套圖片展現了中華民族壯麗的山河、奇特的景觀、燦爛的文化遺產風貌，讓世人更加了解中國，也是一部愛國主義和環境保護教育的生動教材。本圖片適合學校、黨政機關、企事業單位張貼。

5. 中共中央《愛國主義實施綱要》的正文！速度！

愛國主義教育實施綱要
愛國主義教育的基本介紹
中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。現在，我國人民在建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線指引下，大力發展社會主義市場經濟，努力建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對於振奮民族精神，凝聚全民族力量，團結全國各族人民，自力更生，艱苦創業，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現實意義。各級黨委和人民政府，各有關部門和人民團體，必須高度重視這項工作，並結合各自的工作特點積極開展愛國主義教育。
愛國主義教育的基本原則
1．愛國主義教育必須以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導，必須有利於促進社會主義現代化建設，必須有利於促進改革開放，必須有利於維護國家和民族的聲譽、尊嚴、團結和利益，必須有利於促進祖國統一的事業。這是新時期愛國主義教育的基本指導思想。
2．開展愛國主義教育的目的，是要振奮民族精神，增強民族凝聚力，樹立民族自尊心和自豪感，鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，把人民群眾的愛國熱情引導和凝聚到建設有中國特色的社會主義偉大事業上來，引導和凝聚到為祖國的統一、繁榮和富強作貢獻上來，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為實現四化、振興中華的共同理想團結奮斗。
3．愛國主義教育必須堅持重在建設的方針。要按照鄧小平同志關於愛國主義的一系列重要論述，搞好愛國主義教育的理論建設、教材建設、制度建設和基地建設。把愛國主義教育貫穿於各項思想政治教育之中，作為社會主義精神文明建設的基礎性工程，作為我國社會的主旋律，堅定不移、長期不懈地抓下去。
4．愛國主義教育必須堅持對外開放的原則。愛國主義決不是狹隘的民族主義，我們既要繼承和發揚中華民族的優秀成果，也要學習和吸收世界各國包括資本主義發達國家所創造的一切文明成果。只有這樣，中國人民才能和各國人民一道，為促進世界和平和人類進步作出貢獻。
5．愛國主義教育必須突出時代特徵。愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段、不同時期有不同的具體內涵。在當代中國，愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設有中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主題。鄧小平同志指出：「中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。」這是對我國現階段愛國主義特徵最精闢的概括。愛國主義、集體主義和社會主義思想教育三位一體，有機地統一在建設有中國特色的社會主義的偉大實踐之中。

愛國主義教育的主要內容
6．愛國主義教育的素材非常廣泛。從歷史到現實，從物質文明到精神文明，從自然風光到物產資源，社會生活的各個領域都蘊藏著極為豐富的進行愛國主義教育的瑰寶。要善於運用國情資料，並注意挖掘和利用各種寶貴的教育資源，不斷豐富愛國主義教育的內容。
7．要進行中華民族悠久歷史的教育。我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產生和發展起來的。要通過中國歷史特別是近代史、現代史的教育，使人們了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程，了解我國各族人民對人類文明的卓越貢獻，了解我國歷史上的重大事件和著名人物，了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統治，爭取民族獨立和解放，前赴後繼，浴血奮斗的精神和業績，特別是了解中國共產黨領導全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業績。
8．要進行中華民族優秀傳統文化教育。中華民族在創造燦爛中華文明的過程中，形成了具有強大生命力的傳統文化，其內容博大精深，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德；不僅孕育了無數傑出的政治家、思想家、文藝家、科學家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文物史跡、經典著作，這筆豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。
9．要進行黨的基本路線和社會主義現代化建設成就的教育。黨的基本路線和我國社會主義建設成就是進行愛國主義教育最現實、最生動的教材。要特別注意運用黨的十一屆三中全會以來改革開放和現代化建設的巨大成就與成功經驗進行教育，使人民群眾進一步堅定社會主義信念，堅持黨的基本路線不動搖。
10．要進行中國國情的教育。國情教育要放在整個世界環境的大背景下進行。要幫助人們系統地了解我國經濟、政治、軍事、外交以及社會、文化、人口、資源等方面的歷史與現狀，了解我國現代化建設的目標、步驟和宏偉前景，並從中國和世界其他不同類型國家的對比中，看到我國的優勢和差距、有利條件和不利因素，增強使命感和社會責任感，更好地發揚艱苦奮斗、勤儉建國的創業精神。國情教育要同省情、市情、縣情的教育結合進行。
11．要進行社會主義民主和法制教育。我國的憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現，要通過廣泛深入的民主和法制教育，幫助人們了解我國的政治制度、經濟制度和其他各項制度。增強國家觀念和主人翁責任感，養成遵紀守法的習慣，在正確行使憲法和法律規定的公民權利的同時，忠實履行憲法和法律規定的公民義務，堅決維護國家利益。
12．要進行國防教育和國家安全教育。要根據新時期的特點，重視現代國防教育，增強全民的國防意識和國家安全意識，加強軍政、軍民團結，提高全民抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的自覺性。教育全體人民同一切出賣祖國利益、損害祖國尊嚴、危害國家安全、分裂祖國的言行，進行堅決的斗爭。
13．要進行民族團結教育。中華民族是一個多民族的大家庭，不論是在內地還是在邊疆，不論是在漢族地區還是在少數民族地區，都要加強馬克思主義的民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育，大力宣傳各族人民為維護民族團結和祖國統一做出的不懈努力和歷史貢獻。在各族人民中牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。
14．要進行「和平統一、一國兩制」方針的教育。要全面、正確地宣傳黨和政府在祖國統一問題上的基本立場和方針政策，使人們了解祖國統一工作的進展情況和重點。要注意宣傳港澳台同胞為祖國統一所做的貢獻，宣傳國外僑胞和海外歸來人員愛國、愛鄉的事跡。

愛國主義教育的重點是青少年
15．愛國主義教育是全民教育，重點是廣大青少年。學校、部隊、鄉村、街道、機關和企事業單位，尤其共青團、少先隊等組織，都要把培養廣大青少年的愛國主義感情，提高他們的愛國主義覺悟，引導他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀作為思想政治教育的重要內容。在當前和今後一個時期，要抓好黨的基本路線教育，中國近代史、現代史和基本國情的教育，中華民族傳統美德和優秀傳統文化教育。
16．學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到幼兒園直至大學的教學、育人全過程中去，特別要發揮好課堂教學主渠道的作用。各省、自治區、直轄市教育部門要按照國家教委頒發的《中小學加強中國近代、現代史及國情教育的總體綱要》和《中學思想政治、中小學語文、歷史、地理學科教育綱要》的要求，制定各學科（包括自然學科在內）愛國主義教育的分科計劃，把愛國主義教育的內容分解、貫穿到各相關學科的課堂教學中去。各類大專院校都要積極創造條件，開設中國歷史、文學、藝術、科技等內容的傳統文化選修課，開設以愛國主義教育為主要內容的專題講座。大、中、小學校都要積極開辟愛國主義教育的校外課堂，對學生進行直觀、形象的教育。中學高年級和大專院校，要組織學生參加適當的生產勞動、社會實踐和軍事訓練等活動，增強他們對工農兵的感情和對國家的責任感。廣大教師在愛國主義教育中要身體力行，為青少年做出榜樣。
17．機關、企事業、鄉村等基層單位直接負有培養社會主義「四有」新人的責任，要特別重視和加強對青年幹部、職工、農民的愛國主義教育，把這項工作列為創建文明單位、文明村鎮活動的重要內容。要教育廣大青年牢固樹立國家主人翁的責任感，把個人利益與國家的前途、命運聯系起來，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛崗位，立足本職，為國家多做貢獻。
18．城鎮的街道居民委員會，農村的村民委員會，各級工會、共青團、婦聯等人民團體，要重視發揮家庭在青少年教育中的特殊作用，把熱愛祖國作為開展五好家庭、文明家庭活動和文明市（村）民教育的重要內容。
19．要針對青少年的特點，注意運用影視、書刊、音樂、戲劇、美術、故事會等形式，為廣大青少年提供豐富、生動的愛國主義教材。各地區和各有關部門要認真貫徹落實中央宣傳部、國家教委、廣播影視部、文化部《關於運用優秀影視片在全國中小學開展愛國主義教育的通知》，並將這些優秀影視片納入教學、教育計劃，扎扎實實做好放映、觀看、宣傳、教育工作，堅持不懈地抓下去。企事業單位、鄉村、部隊也要利用優秀影視片，對青年職工、農民、戰士進行愛國主義教育。

搞好愛國主義教育基地的建設
20．各類博物館、紀念館、烈士紀念建築物、革命戰爭中重要戰役、戰斗紀念設施、文物保護單位、歷史遺跡、風景勝地和展示我國兩個文明建設成果的重大建設工程、城鄉先進單位是進行愛國主義教育的重要場所。各級黨委宣傳部門要遵照當地黨委和人民政府提出的要求，會同教育行政部門、共青團組織和文化、文物、民政、園林等部門確定一批教育基地。城鄉基層單位和共青團組織，要積極利用基地開展教育活動。學校應將這類教育活動列入德育工作計劃。
21．各級民政、文化、文物部門和各類專業博物館、紀念館，要繼續貫徹落實一九九一年中央宣傳部等部門聯合下發的《關於充分運用文物進行愛國主義和革命傳統教育的通知》，組織接待好青少年參觀、瞻仰活動，提供必要的支持和幫助。確定為收費參觀的教育基地，對學校組織在校師生參觀要免收費用。各個展出單位都應建立和培養一支有較高素質的講解隊伍。
22．被確定為教育基地的重大建設工程、城鄉先進單位，要把對青少年進行愛國主義教育作為本單位應盡的光榮義務，主動、熱情地配合有關單位，組織接待好青少年參觀學習活動。
23．各地的自然風光、文物古跡、名勝景點能夠激起人們對祖國壯麗河山和悠久歷史文化的熱愛之情，要注意發揮這方面優勢，寓愛國主義教育於游覽觀光之中。各旅遊景點、自然保護區的導游講解、文字說明、宣傳材料都應包含愛國主義教育內容。各級旅遊部門要特別注意樹立導遊人員的愛國主義宣傳意識，加強這方面的教育和培訓，充分發揮導遊人員和旅遊景點在愛國主義教育中的作用。
24．在建設「萬里邊境文化長廊」中，要注意把文化工程建設和思想道德建設、愛國主義教育緊密聯系起來，弘揚中華民族優秀文化傳統，使之成為愛國主義教育的重要陣地。
25．運用愛國主義教育基地開展活動，要精心設計，周密組織。各級教育行政部門、共青團組織要和教育基地建立工作聯系制度，共同研究制定活動計劃。要根據教育對象不同的年齡層次、心理特點、知識水平和接受能力，科學安排活動內容，注意思想性和藝術性，力求富有吸引力和感染力。可以結合重要節日、紀念日，組織參觀、瞻仰、祭掃活動；結合特定的教育主題，組織社會考察和社會實踐活動；利用教育基地開展黨、團組織生活和少先隊活動；開展美化基地環境和維護設施的義務勞動；結合參觀、瞻仰、考察，組織開展徵文、主題演講會、專題講座、知識競賽等教育活動。各類學校可在寒暑假利用基地舉辦「冬令營」、「夏令營」，還可以把有關的歷史事件、英烈事跡、建設成就編入黨課、團課和職工輪訓教材、學校的鄉土教材，貫穿到思想政治教育和課堂教學中去。

創造愛國主義教育的社會氛圍
26．要使愛國主義思想成為社會的主旋律，必須創造一種濃郁的愛國主義氛圍，使人們在社會日常生活的各個方面，都能隨時隨處受到愛國主義思想和精神的感染、熏陶。運用現代化的傳播手段對群眾進行愛國主義教育，是各級新聞出版和影視部門的神聖職責。報紙、刊物、廣播、電視除開設專欄、專題刊登和播發愛國主義教育的文章外，還要積極運用各種新聞和文藝形式，宣傳富有愛國主義精神的先進人物和先進事跡，宣傳社會主義建設事業的成就和經驗，宣傳中華民族的奮斗歷史、光榮傳統和燦爛文化。要注意抓住有利於振奮民族精神的重大事件，形成愛國主義宣傳的高潮。電視台在黃金時間應以播放反映主旋律的節目為主。調頻立體聲電台音樂節目，應以介紹優秀音樂作品特別是中國的優秀民族音樂作品為主。各地方電視台必須保證有一個頻道完整轉播中央電視台的第一套節目。要防止在商品廣告和其他節目中出現有損國家尊嚴、貶抑本國產品的言辭和畫面。
27．各級文化、影視主管部門要積極提倡和扶持弘揚愛國主義精神的各類文藝作品的創作，在評獎、宣傳等方面加強引導。各級出版主管部門對愛國主義教育圖書的出版要制訂規劃，針對不同讀者群的年齡特點、文化層次和閱讀需求有計劃地組織出版教育讀物。要特別注意組織出版反映愛國主義主題的政治理論類、文藝類、知識類、歷史類、文化類讀物。
28．各地黨委和人民政府及有關部門、群眾團體要注意利用重要法定節日、各民族傳統節日對群眾進行愛國主義教育。把組織節慶、紀念活動作為弘揚愛國主義精神，激發群眾愛國主義熱情的重要工作。特別是元旦、春節和「三八」、「五一」、「五四」、「六一」、「七一」、「八一」、「十一」等重要節日的慶祝活動要突出愛國主義的內容。組織節慶活動一定要堅持群眾喜聞樂見、廣泛參與的原則。以往一些行之有效的好做法，如重要節日的群眾游園活動，各民族重要傳統節日的群眾性文化娛樂活動，要繼續提倡並使之不斷豐富、完善。各地要在繼承優秀文化傳統的同時，不斷創造一些有助於形成愛國主義氛圍的新的節慶活動形式。還可以挖掘和選擇一些既有中國傳統特色又符合當今群眾、特別是青少年情趣的民族節日。總之，節慶活動既要讓群眾娛樂身心，又要使群眾受到愛國主義教育。

提倡必要禮儀，增強愛國意識
29．進行愛國主義教育，需要提倡必要的禮儀，特別要提倡有助於培養對國旗、國歌、國徽崇敬感的必要禮儀，增強人們的愛國主義情感。
30．國旗是國家的象徵和標志，任何組織和公民都要遵守《中華人民共和國國旗法》。凡屬《國旗法》規定應當升掛國旗的單位和場所，必須依法嚴格執行升旗制度。凡屬《國旗法》規定可以升掛國旗的單位和場所，要積極創造條件，升掛國旗。
31．應當大力提倡在縣級以上地方黨委和人民政府的重要會議室、重要會場，嚴肅、認真、規范地插掛國旗。全日制中小學，應根據國家教委《關於施行〈中華人民共和國國旗法〉嚴格中小學升降國旗制度的通知》，堅持升降國旗的制度。學校在開學典禮、畢業典禮、運動會等大型集體活動中提倡舉行庄嚴、隆重升旗儀式。提倡各地組織年滿十八周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式。有條件的大中城市，國慶節等重要節日可以在城市中心廣場舉行隆重升旗儀式。
32．唱國歌是公民表達愛國情感的一種神聖行為，在升國旗儀式和大型集會等活動中，要奏國歌，而且要提倡齊唱國歌。奏、唱國歌時應庄嚴肅立。在國際體育比賽的頒獎儀式上，升中國國旗、奏中國國歌時，運動員要面向國旗肅立，唱國歌。
33．根據《中華人民共和國國徽法》規定，縣級以上各級人民代表大會常務委員會及其會議廳，縣級以上各級人民政府，各級人民法院和專門人民法院及其審判庭，各級人民檢察院和專門人民檢察院，外交部及駐外使領館，出入境口岸適當場所，應當懸掛國徽。鄉鎮人民政府也應懸掛國徽。
34．成年公民和小學三年級以上學生都應當會唱國歌，並能理解國歌的內容和國旗、國徽的涵義。

大力宣傳愛國先進典型
35．進行愛國主義教育必須加強典型宣傳，發揮榜樣的示範作用。中國歷史上涌現過無數的著名愛國者、民族英雄、革命先烈、傑出人物，新中國成立以後又涌現出了許許多多的英雄模範人物，各種新聞傳播媒介要經常對他們進行宣傳介紹。要配合革命領袖、革命先烈、著名愛國者的紀念活動及時組織發表和播出紀念文章和歌頌、宣傳他們事跡的文藝作品、文藝節目。提倡在大中小學的教室、圖書館、禮堂等場所，懸掛為中華民族的發展作出傑出貢獻的領袖、先烈和名人的畫像、詩詞、格言。企事業單位和街道、鄉村的文化站、俱樂部等公共活動場所也可以貼掛一些本地區、本行業、本單位、本部門著名勞動模範的畫像、照片。
36．各級黨政領導和宣傳部門，要特別注意培養、發現和宣傳改革開放以來各條戰線涌現出的具有愛國主義精神、作出突出貢獻的先進模範人物。使各類先進模範人物成為全社會的典範，成為群眾特別是青少年崇敬、學習的榜樣。

加強對愛國主義教育的領導
37．各級黨委和人民政府要切實加強對愛國主義教育的領導，要把這一工作列入重要議事日程，動員社會各方面力量，齊心協力抓好落實。要重視發揮各民主黨派在愛國主義教育中的重要作用。各地要依據本《綱要》制定出符合當地實際的愛國主義教育規劃，並認真貫徹到實際工作中去。要加強檢查指導，把組織開展教育活動情況，作為考核兩個文明建設成效的重要標志之一。
38．各級黨政機關要帶頭加強對全體工作人員特別是領導幹部的愛國主義教育。領導幹部必須以身作則，做出表率。宣傳、教育、文化、民政、旅遊、園林等部門以及工會、共青團、婦聯等人民團體，直接擔負著對群眾進行愛國主義教育的責任，要依據本《綱要》，結合各自的工作特點，制定出愛國主義教育的具體實施細則，並切實抓好落實。人民解放軍按本《綱要》總的要求，結合部隊實際，制定規劃。
39．外事、僑務、對外宣傳和主管港、澳、台事務工作的部門，要為海外僑胞、港澳台同胞和其他旅居海外的中國公民提供有關祖國建設成就、國家方針政策、民族歷史文化以及優秀文藝作品等文字、圖片資料和錄音、錄像資料，鼓勵和引導他們關心祖國、熱愛祖國。
40．各級黨委宣傳部門要在黨委和政府統一領導下，切實擔負起協調、指導的責任。要幫助有關部門建立工作聯系，明確任務，抓好落實。要協同各方面的力量，形成愛國主義教育的合力。要注意調查研究，實實在在地開展各種生動活潑的教育活動，多做實事，注重實效，力戒形式主義。要不斷總結和推廣開展愛國主義教育的典型經驗，對工作出色的單位和個人應予以表彰、獎勵。

6. 淺議如何對學生進行有效的愛國主義教育

二、從生活出發提起愛國主義教育，有人認為是不切實際空洞的大道理。其實不然，「經微之處見精神」，在我們的生活處處都不乏愛國主義的高尚之舉。當我們隨手關緊水平考試籠頭，拉熄了「長明燈」；當我們向處於困境的同學院伸出援助之手；當我們為希望工程捐出一元錢，為貧困山區的人們獻出一件寒；當我們畢業後回到家鄉破舊的三尺講台；當我們學成回國，報效祖國之時……當我們默默地，很 自然 地做著這一切的時候，不下體現了我們對社會也是以國家的一種責任感、使命感受嗎？只要我們時刻記住自己是 中國 人，那麼愛國主義就無時無刻不在我們心中。因此，教師要善於將愛國主義這一大概念具體分解成與學生生活、學習相關的細節，使學生懂得一些生活小事也能體現愛國行為。自己也能做一些對國家有益的事情。如針對部分學生扔饃倒飯現嚴重，學校有目的地組織學生訪問敬老院老人們。老人們講到了自己童年時期吃野草，喝稀粥，忍飢挨餓，不少人活活必死的血淚史和新中國人民所過的幸福生活，並希望同學們為國家的富強，要珍惜每粒糧食，教師在最後總結：「我們國家有一些地區的人們還過著比較貧困的生活，如果我們全國每人節約一分錢，一粒糧，就可以為國家節約一千餘萬元錢和幾十噸糧食。」這樣學生就受到了教育，提高了認識。三、從時效出發抓住時機，因勢利導。這「東風」主要是指「大氣候」（國際國內形勢、重大節日等）和「小氣候」（學校、班級及身邊發生的事情）。如今年伴隨著「七·一」這一 歷史 性日子的來臨，愛國主義熱情在中華大地激沸，在海內外億萬華夏子孫心中涌流，學校就可以抓住這一契機，開展多種形式的以「憶百年史，激愛國情，立強國志」為重點內容的愛國主義教育系列活動。象「雪洗中華民族恥辱的壯舉」主題報告會、「迎香港回歸」主題班（隊會、「香港知識問答」等等，使學生了解祖國悠久歷史和燦爛文化，特別是近代以來中國人民為爭取獨立解放，實現民族振興的奮斗史，進一步激發我們努力學習，為祖國的社會主義 現代 化建設貢獻力量的使命感和責任感。再如結合日本文部省屢次篡改教科書、歪曲日本侵華史的卑劣行徑，對學生進行教育，使他們不僅進一步了解到中華民族的苦難歷史和深重災難，加深了對落後就要挨打的道理，激發他們振興中華的責任感和學習的積極性。因此，愛國主義教育要做到生動、有吸引力，就應當研究社會大氣候、學校小環境，抓住熱點，不失時機地開展針對性教育，方能收到實效。「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」一代偉人鄧小平的愛國情懷，是億萬中華兒女的共同心聲，他的偉大實踐，更成為全世界各族人民的光輝榜樣。讓我們是他那樣，把愛國之志化作報國這行，把學校的愛國主義教育工作搞得更好，把廣大學生培養成具有深厚愛國情感的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

7. 關於愛國的畫有哪些

1、《夢縈釣魚島》

《夢縈釣魚島》是幅主題山水畫。其作者是著名國畫家洪潮。該畫創作於日本部分別有用心的政客掀起「購買釣魚島」的鬧劇之時，該作品面世之時，就被關注者廣泛傳播。

此畫畫面色調濃重壯烈，畫風雄渾浩瀚，感情濃郁。2012年12月2日，在保利秋季拍賣會上，前奧運冠軍田亮以150萬的高價標得《夢縈釣魚島》一畫。

2、《田橫五百士》

徐悲鴻於1930年完成的這幅油畫取材於《史記》，內容是講漢高祖劉邦欲招降原齊國的後裔田橫，詔令說：田橫來投降，便可封王侯，如不來就將出兵消滅他和他的五百名部下。

為保存五百人的生命，田橫選擇去見漢高祖，但最終在離洛陽不遠的地方自刎，遺囑命兩個部下拿他的頭去見漢高祖。高祖用王禮葬田橫，又封同來的兩人為都尉，但兩人都自殺了。

漢高祖去招降田橫的五百人，五百人集體自殺，無一投降。此幅畫表現的是田橫與眾人告別的情景。

3、《愚公移山》

徐悲鴻先生曾畫過三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗戰時期創作的。當年，正值中國人民抗日的危急時刻，畫家意在以形象生動的藝術語言表達抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭取最後的勝利。

1939至1940年，應印度大詩人泰戈爾之邀，徐悲鴻赴印度舉辦畫展宣傳抗日，這期間他創作了不少油畫寫生，但最重要的成果是這幅《愚公移山》。

4、《八駿圖》

徐悲鴻筆下的馬，或奔或躍，或長嘶或低鳴，千姿百態，卓然不群。而也正是因為徐悲鴻，其將中國傳統國畫創造引向國際，一幅幅令人驚艷的奔馬圖，讓全世界都看到了中國畫的美麗之處

5、《千里江山圖》

立足傳統，畫面細致入微，煙波浩渺的江河、層巒起伏的群山構成了一幅美妙的江南山水圖，漁村野市、水榭亭台、茅庵草舍、水磨長橋等靜景穿插捕魚、駛船、遊玩、趕集等動景，動靜結合恰到好處。

在該作品人物的刻畫上，極其精細入微，意態栩栩如生，飛鳥用筆輕輕一點，具展翅翱翔之態。

參考資料來源：網路——《夢縈釣魚島》

參考資料來源：故宮博物館官網——《田橫五百士》

參考資料來源：網路——《愚公移山》

參考資料來源：網路——《八駿圖》

參考資料來源：網路——《千里江山圖》

8. 如何培養孩子的愛國意識

當前獨生子女中，家長往往重視孩子智力發展，而忽視對孩子愛的情感培養。一味滿足孩子物質和生活需要，使孩子養尊處優。這就自然喚不起孩子正常的愛的情感，從而使孩子形成一種自私的以我為中心的愛，這種愛當然就不能發展到愛同伴、愛家鄉，更不能發展到愛祖國。孩子是祖國的希望，要使他們成為21世紀的接班人，除了有淵博的知識、強壯的體魄，更需要從小培養他們一顆赤誠的愛心和愛祖國的情感。因此，對幼兒進行粗淺的、啟蒙的愛國主義教育是時代的要求，是歷史賦予我們每個教育者的責任。
1.建設一支愛國的幼兒啟蒙師資隊伍
在幼兒園開展愛國啟蒙教育，首先要提高教育者的認識，教育者有了深刻的認識和強烈的愛國啟蒙教育的意識，才能熱情投入到愛國啟蒙教育中。組織教師通過學習《愛國主義教育實施綱要》，《未成年人思想道德建設的若干意見》，看圖片展覽，看《長征》
討論開展愛國啟蒙教育對幼兒完整人格培養的意義，幼兒素質教育與思想品德教育的聯系，
聽愛國主義教育為主要內容的講座等活動。特別是我們民族地區有來自不同地方，不同民族的幼兒聚在一起，更要讓幼兒知道我們都有一個家名字叫「中國」，各民族兄弟姐妹都是這個大家庭的成員，大家要團結一心，和睦相處。教師要向幼兒傳授民族團結，民族和睦這些方面的教育。全面提高教師在幼兒中開展愛國啟蒙教育的意義和認識，激發教師強烈的責任感與緊迫感，把向幼兒進行愛國主義教育變為大家的自覺行為，要求時時處處都要表現出對祖國的熱愛，為幼兒作表率，在幼兒中起到言傳身教的作用。
2.通過各種途徑對幼兒滲透愛國啟蒙教育
「愛國」是一個抽象的概念，對幼兒進行愛國啟蒙教育應該教些什麼？如何定位？在博大精深的眾多資源和題材中，提取出那些適合幼兒園的教育內容？這些都是幼兒園開展愛國啟蒙教育必須首先考慮的問題，我們把幼兒期愛國啟蒙教育目標的重點定為：培養幼兒初步具有愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國的良好品德，萌發愛祖國的情感，激發幼兒作為中國人的自豪感。我們應將愛國教育以養成教育為切入口，以滲透教育為主渠道，在生活中、游戲中、節日活動中讓幼兒潛移默化接受教育。對幼兒進行愛國教育要取得比較理想的效果，必須採取形象、直觀的、可感知的各種情景，讓幼兒親處其境。
3.充分利用家庭、社區資源，對幼兒進行愛國啟蒙教育
幼兒園新「綱要」明確指出幼兒園教育要充分利用家庭社區等教育資源為幼兒教育創造良好條件。所以，對幼兒進行愛國啟蒙教育，不僅是幼兒園的任務、責任，而且是家庭和社會的任務、責任。否則，對幼兒的愛國主義教育就無法實現經常性、隨時性的要求。因此，我們在抓好幼兒園愛國主義教育的同時，注意將幼兒園、家庭與社會結合起來，發揮家長、社會各界的作用，使愛國主義教育網路化，滲透到幼兒生活的整個空間。
我們在家長、幼兒園中把愛國主義教育作為重點專題，向家長講清我們開展愛國啟蒙教育的目的、意義、方法與要求，經常向家長通報幼兒園進行愛國主義啟蒙教育的宣傳資料，使家園教育同步，從而使愛國教育能收到更好的效果。同時，我們讓家長參與到教學中開展互動活動。例如，有的家長帶小孩外出旅遊，我們要求家長給孩子多拍幾張祖國山水風景照，帶到班裡讓小朋友們欣賞祖國美好的風光。動員家長有意識地給幼兒買民族英雄的圖書，講愛國主義的故事等。社會方面，我們盡可能利用社會各種渠道培養幼兒的愛國主義意識，給他們以良好的影響。例如，配合教師開展植樹活動，組織幼兒進行「我們熱愛家鄉、美化祖國」的植樹活動，讓他們為綠化家鄉種小樹苗，激發其愛國之情。我認為幼兒愛國主義教育的內容是廣泛的、無窮盡的。
總之，愛國主義教育的形式是多樣的，教師只有在平時教育工作中注意收集不同的愛國主義教育的素材，細心觀察，注意點滴，挖掘出有價值的教育內容，遵循幼兒身心發展的規律，採用孩子喜聞樂見的形式，才能使幼兒愛國主義教育之花越開越盛。從小養成良好品德，萌發愛祖國的情感，激發幼兒作為中國人的自豪感。

9. 誰知道社區活動有哪些

我和你一樣！！！