學生違紀處分策劃書

『壹』 小學生學生違紀處理規定

為能督促學生修正錯誤，促進學校文明的建設，創造一個嚴明、守紀的校風。特製定本條例。
第一條：學生有下列行為之一的，屬一般違紀，一經發現，由班主任視其違紀情況，採取班內點名批評、書面檢查和班會檢討處理。
1、 上課、上自習遲到或早退的。
2、 上早（課間）操拖拉，晚到操場或做操動作不規范的。
3、 做眼保健操不認真者。
4、 在午休時間內違犯學校有關規定的。
5、 不經允許，無故不上交作業一次。
6、 不經允許，私自進入教職工活動辦公室。
第二條：學生有下列行為之一的，視其情節，學校處以校內通報批評或警告。
7、在校園內大聲喧嘩者。
8、對違紀情節比較嚴重或對檢查人員批評接受態度不誠懇的。
9、在一周內有一般違紀現象兩次以上的。
10、曠課一節的。（含體育課、班會課、勞動課、自習課、校會）
11、無故不上早操、課間操或眼保健操一周之內兩次。
12、無故損壞公物，除按規定（損壞物品價格的兩倍予以賠償）賠償外，視其情節給以通報批評或從嚴處分。
第三條：學生凡具有下列行為之一的，學校處以記過處分。13、在學校組織的各種考試中，有舞弊行為的。
14、學生違紀對檢查、管理人員教育態度生硬的。
15、學生違紀在一學年被學校通報批評兩次（含兩次）以上的。
16、連續遲到、早退，一周在三次以上的。
17、無論在何時何地去網吧、電子游藝廳一次的。
第四條：學生有下列行為之一的，學校給以留校察看、勸其退學
21、打架造成一定後果的。22、對個別違紀學生，若屢教不改的。

『貳』 學生違紀檢討書

老師：
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，這次自習課我不應該貪玩出去打藍球。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的......

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證.
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了。

學生：**

『叄』 學生警告處分怎麼寫

大學生警告處分1
關於給予張三同學記過處分的決定
張三，男，秘書系20xx級××班學生(學號：xxxxxxxx),張三入學以來不認真學習，經常曠課，多次打架斗毆。12月5日，張三喝醉酒回宿舍開門時，被正要出門的同宿舍黃四同學不小心撞了一下，張三竟大打出手，將黃四打成重傷。
張三的行為嚴重觸犯了校規。鑒於他本人在校方教育下仍不思悔改，態度惡劣。為嚴肅校紀校規，教育本人，根據《XX大學學生違紀處分暫行規定》第xx條的規定，經校學生處研究決定，給予張三同學記過處分。
張三同學身為在校大學生，不珍惜得之不易的求學機會，不注意個人品德的修養，不約束自己的行為，違反校規，情節嚴重。希望各位同學引以為鑒，遵守學院的各項規章制度，認真學習，團結同學，提高個人修養，做一個文明大學生，出色地完成大學學業任務。
XX大學
二○xx年十一月三日
大學生警告處分2
方 燁：在1103班學習期間，經常曠課遲到，想來就來，想走就走。不服從班主任老師管理，頂撞老師。學校為了挽救他，將其調到1104班，仍然我行我素。特別嚴重的是僅2011年11月1日，連續三次出現違紀行為。
一是上午第二節課時，在課堂上玩手機，被科任老師發現，經教育管理，拒不接受，態度惡劣。二是上午第三節課時，又夥同他人在課堂上玩撲克牌。三是中午午休時間，在306寢室將課桌有意損壞。該生的行為已嚴重違反學生管理條例，並造成了惡劣影響，為了嚴肅校紀、教育本人、警示他人，根據學校《學生違紀處罰條例》有關規定，經學校研究決定，給予該生記大過處分，並賠償損壞的課桌。扣除學分30分。 鍾勝邦：該生在新生軍訓期間不積極參加軍訓，想方設法逃避。不服從教官和班主任管理，造成不良影響。學習期間又經常曠課遲到，不積極參加各項活動。特別是2011年11月1日中午，在306寢室夥同邱澤民有意損壞並將損壞的桌子扔向居民區，差點砸到小孩，在社區造成不良影響，。為了嚴肅校紀、教育本人、警示他人，根據學校《學生違紀處罰條例》有關規定，經學校研究決定，給予鍾勝邦嚴重警告處分，並賠償損壞的課桌。扣除學分20分。
劉忠文：在校學習期間，經常惹是生非、曠課遲到，不服從管理，頂撞老師。尤其是在2011年11月1日上午第三節課期間，組織他人在課堂上玩撲克牌。為了嚴肅校紀、教育本人、警示他人，經學校研究決定，根據學校《學生違紀處罰條例》有關規定，給予劉忠文嚴重警告處分，扣除學分20分。
以上三位學生處分後，如在校三個月內，確有悔改的決心和表現，可提出書面申請，報班主任、學工處審批，撤銷其處分。如再有違紀行為，開除學籍。
江漢油田職業技術學校
學工處
二○xx年十一月三日

『肆』 學生違紀處理

A、一般違紀（從警告、嚴重警告、記過），由班主任及各部對學生違紀情況進行調查，提出處理意見、擬發文稿列印，並填寫《學生違紀處理審核程序表》報送學生處，學生處根據學校有關條例規定對處理意見進行審核、復議，處分決定，由學生處蓋章、發文
B、嚴重違紀（記過以上處分），由班主任及各部對學生違紀情況進行調查，情節性質惡劣（打群架、號召社會青年來校鬧事及與家長發生矛盾、重大盜竊案件等）由政教處一起參與調查處理，填寫《學生違紀處理審核程序表》，並政教處擬發文稿，其中勸退或開除學生送校長室由校長辦公會議研究批准。由學生處列印 蓋章.
C、學生處將處分決定通知各部，部通知學生本人和學生家長，並歸入檔案，由各部通過一定渠道公布
建立違紀學生跟蹤制度:跟蹤期限：
A、受過口頭警告處分者進行為期兩星期的跟蹤評價；
B、受過警告處分者進行為期四星期的跟蹤評價；
C、受過嚴重警告處分者進行為期六星期的跟蹤評價；
D、受過記過處分者進行為期八星期的跟蹤評價；
E、受過留校查看者進行為期十星期的跟蹤評價
違紀學生撤消處分的辦法：滿了跟蹤期的學生，先寫《撤銷處分申請書》交給班主任，由班主任組織全班同學分組討論，由班委會收集各組意見並開會討論是否取消或降低處分。若班主任及各課任教師、生輔教師均填寫了同意取消或降低處分意見，受處分的學生則將所有《撤銷處分申請書》和《學生撤銷處分申請表》交各部主任室簽署意見，後提交學校學生處審批，若通過將公開宣布取消或降低處分決定；若不能通過則要求受處分的學生繼續填寫《違紀學生跟蹤教育記錄表》。

『伍』 學生記過處分書怎麼寫

違紀學生處分通報範文篇一
經查，高二(15)班羅xx、馬xx、王xx、趙xx、陸xx，紀律意識淡薄，自我要求不嚴，置學校反復強調的紀律於不顧，在下午大掃除時在宿舍玩游戲。為嚴肅校紀，教育本人，根據《實驗高中中學生管理十條禁令》和《高二年級違紀處罰條例》，給予羅xx、馬xx大過處分，給予王xx、趙xx、陸xx三位學生警告的處分。
xx實驗高中
20xx年x月x日
違紀學生處分通報範文篇二
張三，男，秘書系20xx級××班學生(學號：xxxxxxxx),張三入學以來不認真學習，經常曠課，多次打架斗毆。12月5日，張三喝醉酒回宿舍開門時，被正要出門的同宿舍黃四同學不小心撞了一下，張三竟大打出手，將黃四打成重傷。
張三的行為嚴重觸犯了校規。鑒於他本人在校方教育下仍不思悔改，態度惡劣。為嚴肅校紀校規，教育本人，根據《XX大學學生違紀處分暫行規定》第xx條的規定，經校學生處研究決定，給予張三同學記過處分。
張三同學身為在校大學生，不珍惜得之不易的求學機會，不注意個人品德的修養，不約束自己的行為，違反校規，情節嚴重。希望各位同學引以為鑒，遵守學院的各項規章制度，認真學習，團結同學，提高個人修養，做一個文明大學生，出色地完成大學學業任務。
XX大學
二20xx年x月x日

『陸』 福州大學學生違紀處分規程的違規處分

處分細則
第十一條 學生有下列情形之一者，視其情節，給予記過直至開除學籍處分：
（一） 違反《中華人民共和國遊行示威法》或其它有關法律法規，組織、參加未經批準的遊行、示威活動；組織、策劃或參與擾亂社會秩序或破壞學校的管理秩序，從事破壞安定團結的活動；
（二） 張貼大字報、投遞、散發反對四項基本原則的傳單和言論，混淆視聽，製造混亂；
（三） 組織、成立、加入非法社會團體或組織，從事非法活動；
（四） 泄漏國家秘密，造成後果。
第十二條 學生有下列行為之一的，應當認定為考試違紀，給予警告至記過處分：
（一） 攜帶規定以外的物品進入考場，未按監考人員要求放在指定位置的；
（二） 未在規定的座位參加考試的；
（三） 考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出後繼續答題的；
（四） 在考試中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的；
（五） 在考場或者學校禁止的范圍內，喧嘩、吸煙或者實施其他影響考場秩序行為的；
（六） 未經監考人員同意在考試過程中擅自離開考場的；
（七） 將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等）等考試用紙帶出考場的；
（八） 用規定以外的筆或者紙答題或者在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其他方式在答卷上標記信息的；
（九） 其他違反考場規則但尚未構成作弊的行為。
第十三條 學生有下列行為之一的，應當認定為考試作弊，給予嚴重警告直至開除學籍處分：
（一） 違規攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試，不按規定放在指定位置的，給予嚴重警告或記過處分；
（二） 抄襲或者協助他人抄襲試題答案或與考試內容相關資料的，給予留校察看處分；
（三） 搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的，給予勒令退學處分；
（四） 未經監考人員許可擅自在考試過程中使用通訊設備的，給予嚴重警告或記過處分；
（五） 未經監考人員同意，私自傳、接物品，給予嚴重警告或記過處分；
（六） 冒名代替他人考試，視情節給予留校察看或勒令退學處分；
（七） 由他人冒名代替參加考試的，給予勒令退學處分；
（八） 作弊手段特別惡劣（威脅引誘、組織集體作弊、出資請人代考、收費為人代考等），給予勒令退學或開除學籍處分；
（九） 其他作弊行為參照上述條款給予相應處分。
第十四條 對尋釁滋事、打架斗毆者，視情節給予以下處分：
（一） 致人輕微傷者，給予嚴重警告或記過處分；
（二） 致人輕傷者，給予留校察看或勒令退學處分；
（三） 致人重傷者，給予勒令退學或開除學籍處分；
（四） 雖未動手打人，但用言語侮辱或以其它方式觸犯他人，或以「勸架」、「幫忙」為名偏袒一方，引起事端或激化矛盾，造成打架後果者，給予警告至留校察看處分；
（五） 策劃、慫勇、教唆他人打架斗毆，未造成不良後果者，給予嚴重警告或記過處分；造成不良後果者，給予記過或留校察看處分；
（六） 持械打人或邀約校外人員打架斗毆者，根據第（一）、（二）、（三）、（四）款從重處分；
（七） 因打架斗毆致傷他人者，除按以上規定處分外，還必須賠償醫療費、營養費、護理費及相關的經濟損失；
（八） 達到治安處罰或刑事立案者，移交公安等司法機關處理，並按第五條規定予以處分。
第十五條 對偷竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索，非法佔有、佔用國家、集體或他人財物者，給予以下處分：
（一） 視財物價值給予不同處分：價值200元以下者，給予警告處分；價值200元至500元者，給予嚴重警告處分；價值500元以上者，視其情節及造成的後果，給予記過至開除學籍處分；
（二） 偷竊公文、印章、檔案等不可估價物品者，視其情節及造成的後果，給予留校察看至開除學籍處分；
（三） 經公安或保衛部門確認有作案企圖或行為，但作案未遂者，給予警告或嚴重警告處分；
（四） 包庇偷竊者，銷贓、買贓、窩贓者，或為偷竊者提供住宿或其他方便者，視情節輕重給予與偷竊者同級或輕一級的處分；
（五） 達到治安處罰或刑事立案者，移交公安等司法機關處理，並按第五條規定予以處分。
第十六條 故意破壞公共設施或公、私財物者，除責令按原價賠償和按照國家有關規定處罰外，視情節輕重給予下列處分：
（一） 所破壞的財物價值在200元及以下者，給予警告處分；價值200元至2000元者，給予嚴重警告處分；價值2000元及以上者，視其情節輕重，給予記過直至開除學籍處分；
（二） 再犯者，按上述規定加重一級處分。對於損壞文物或消防、搶險救災設備，或損
第十七條 對擾亂社會秩序、危害校園治安和安全行為者，按下列規定處分：
（一） 對吸毒、販毒者，給予勒令退學及以上處分，並報送公安機關等部門處理；
（二） 參與走私、販私等非法活動，視其情節，給予留校察看直至開除學籍處分；
（三） 違反國家、學校有關消防條例和安全規定，經批評教育不改者，給予警告至記過處分。因上述行為引起火災，除賠償損失外，給予留校察看或勒令退學處分；
（四） 在學生宿舍及其他禁煙區吸煙者，給予批評教育；經批評教育不改者，給予警告至記過處分；
（五） 酗酒滋事者，給予警告至記過處分，如產生其他後果，依照有關條款處理；
（六） 在校園聚眾喧嘩、起鬨、摔瓶子等影響校園秩序者，視情節輕重給予警告至記過處分；
（七） 在集會、學習中喝倒彩、怪聲尖叫，或喧嘩、打鬧者，勒令其離開現場，並給予為首者或策劃者嚴重警告或記過處分；
（八） 故意損毀或塗改學校尚在生效的布告者，視情節輕重給予警告至記過處分；
（九） 隱匿、損毀或私拆他人郵件者，視情節輕重給予警告至記過處分，如造成他人經濟損失，應予賠償；
（十） 造謠、誣告他人，造成不良後果者，視情節輕重給予記過或留校察看處分；
（十一）威脅老師、同學造成惡劣影響的，視情節輕重給予警告至記過處分；
（十二）在有效文件、材料上模仿他人簽名造成不良影響者，視情節輕重給予警告至記過處分；
（十三）偽造、變造、冒領、冒用、轉借各種證件並產生不良後果者，給予記過或留校察看處分；
（十四）冒用學校或他人名義，侵害學校或他人利益，給學校或他人造成不良影響或損失者，除賠償經濟損失外，視其情節，給予記過或留校察看處分，情節嚴重者，直至開除學籍。
第十八條 對違反學生宿舍(教室)管理的有關規定者，視情節給予以下處分：
（一） 擅自調換、佔用學生寢室、床位，經批評教育不改者，給予警告或嚴重警告處分；
（二） 未經宿舍管理部門許可擅自留宿外來人員，經批評教育不改者，給予警告處分；造成不良後果者，視其情節輕重，給予記過或留校察看處分；
（三） 凡在宿舍留宿異性，根據情節，給予留校察看或勒令退學處分；
（四） 在學生宿舍使用電爐、電熱棒等功率較大、易引起火災的電器，或破壞、亂搭電源線，給予警告至記過處分；
（五） 在宿舍及走廊、教室等地方焚燒垃圾雜物等，給予警告至記過處分；
（六） 住校生晚熄燈後無正當理由遲歸，給予通報批評；經批評教育不改者，給予警告至記過處分，並通報家長協助教育；屢犯者，給予記過直至勒令退學處分；
（七） 住校生未經批准夜不歸宿或擅自外宿，給予警告至記過處分。若發現其間還有其他違紀行為，根據有關條款加重處分；
（八） 對其他違反學生宿舍(教室)管理有關規定，經批評教育不改者，視情節輕重，給予警告至記過處分。
第十九條 舉止不文明、行為有悖道德者，根據其性質和情節輕重按下列規定處分：
（一） 在公共場所有不文明行為，經批評教育不改者，予以警告處分；屢犯造成惡劣影響者，給予記過直至勒令退學處分；
（二） 以強硬態度或威脅手段逼迫另一方與其談戀愛者，給予記過或留校察看處分；
（三） 觀看淫穢書、畫、錄像片等淫穢製品及上黃色網站者，給予嚴重警告至記過處分；
（四） 製作、傳播淫穢、反動音像製品者，給予勒令退學或開除學籍處分，並報公安部門處理；
（五） 調戲、侮辱或以其他方式嚴重騷擾他人者；從事涉嫌色情活動者，給予留校察看或勒令退學處分；
（六） 其他違反公民道德准則和大學生行為准則行為，情節嚴重，影響惡劣的，給予記過或留校察看處分。
第二十條 以現金或其它物品為賭注，進行任何形式賭博者，給予下列處分：
（一） 聚眾賭博為首者，視情節輕重給予留校察看或勒令退學處分；
（二） 參與賭博者，給予嚴重警告至記過處分；
第二十一條 擅自離校或請假逾期不歸者（因病、因事且有證明者例外，法定節假日不計），給予以下處分：
（一） 5天之內，給予警告處分；
（二） 6至10天，給予嚴重警告處分；
（三） 11至15天，給予記過處分；
（四） 16至20天，給予留校察看處分；
（五） 21天及以上，給予勒令退學處分。
處分的許可權和程序
第二十二條 學校成立分別由校、院領導、職能部門及教師、學生代表9～15人組成的校、院兩級學生違紀處分委員會，負責對學生違紀行為進行調查，提出處理意見，對被處分學生的申訴進行復查，作出復查結論。學生工作處為校學生違紀處分委員會常設辦事機構，負責接收、報備學生違紀處分相關材料，接待、受理學生的申訴，負責校學生違紀處分委員會會議的各項准備工作。
第二十三條 不同處分按下列分工執行：
（一） 警告、嚴重警告、記過處分，由學院學生違紀處分委員會決定，報學生工作處、研究生處備案。若學院未予處分，由學生工作處、研究生處責令學院處理；
（二） 留校察看處分，由學院學生違紀處分委員會對學生違紀行為進行初審並提出處理建議，提交校學生違紀處分委員會審理、決定；
（三） 勒令退學、開除學籍處分由學院學生違紀處分委員會對學生違紀行為進行初審，提交校學生違紀處分委員會審理，報校務會議審批。
第二十四條 學生違紀事件發生後，有關學院原則上應在10個工作日內查清事實，召開違紀處分委員會會議，作出處分決定或建議，隨同相關材料提交學生工作處、研究生處。
第二十五條 學生受到留校察看及以上處分後按下列規定執行：
（一） 留校察看處分的察看期以一年為限。受留校察看處分的學生在察看期間有明顯進步，沒有發生違法、違紀行為，由受處分學生本人提出申請，班委、輔導員進行鑒定，所在學院違紀處分委員會研究同意，可上報按期解除留校察看處分；有立功表現或顯著進步者，可申請提前解除處分。經教育不改或在留校察看期間又有違紀行為應當給予處分者，視情節輕重給予勒令退學或開除學籍處分；
（二） 受留校察看處分的畢業班學生，學習結束時，先以結業處理，校外繼續察看滿一年後，根據其本人申請和所在單位的鑒定，決定是否解除察看處分、准予畢業並換發畢業證書；或給予勒令退學、開除學籍處分，並吊銷其結業證書；
（三） 凡受勒令退學、開除學籍處分的學生，自宣布之日起，應在十個工作日內辦理完離校手續。逾期不辦理者，由所在學院負責登報申明其學生證、借書證、醫療證等校內一切有效證件作廢，並將其檔案寄往入學前所在地教育局，宿舍管理中心收回床位。逾期不離校者，由派出所按外來人口違反戶籍管理條例處理。
第二十六條 處分的存檔、送達及申訴。
（一） 凡受警告以上處分者，處分決定存入受處分人的個人檔案中；
（二） 處分決定必須在生效之日起五個工作日內由輔導員或有關領導面交受處分者，並由受處分的學生在存檔的處分決定上簽名，因特殊情況無法交給受處分者本人的，應將處分決定寄給受處分者本人，並將交寄憑證及有關記錄（要有二名以上證人證明）存檔；或將處分決定以公告形式公布並拍照存檔；
（三） 如受處分學生拒絕簽名，負責送達者應做好記錄（要有二名以上證人證明）並存檔；
（四） 受處分學生如對所受的處分有不同意見，可在處分決定生效後的十日內向學院學生違紀處分委員會或校學生工作處提出書面申訴，亦可於十五日內向福建省教育主管部門提出書面申訴或向人民法院提請行政訴訟。學生違紀處分委員會接到被處分學生書面申訴後，必須對有關事件展開重新調查，申訴合理，應予復議，調查結果及結論一般在十五日內給予當事人書面回復，特殊情況給予說明；
（五） 學生違紀處分委員會的操作細則根據《福州大學學生違紀處分委員會審理程序》執行。

『柒』 學生違紀處分感想怎麼寫

檢討書1：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

檢討書2：

今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢討書3：

好好學習,遵守校紀校規是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有聖誕節，卻隆重的去過聖誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。
首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以後，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。
最後，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。
為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由於本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能剋制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

『捌』 學生違紀怎麼處理

在工作實踐中，我體會，要處理好學生的「違紀」應注意以下幾個專問題。

一、在事件發屬生時，宜冷不宜熱。當學生的「違紀」發生時，不激動、不發火，是不可思議的，但必須顧及到自己的感情會帶來的後果，要以理智戰勝感情，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說：「教師的職業意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，應使自己胸懷寬廣。」

二、事發後，宜靜不宜動。一些教師在「違紀」事件發生後，急於解決。或找學生家長告狀，或到學校政教處尋求解決的辦法。在「違紀」事件發生後，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事件發生後，不要急於採取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什麼會發生「違紀」事件，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就決不要找學校、找家長。

三、處理「違紀」事件，宜深不宜淺。學生很清楚應遵守學校的規章制度，沒有規矩不成方圓。因此，一般情況下，學生發生「違紀」事件，都是事出有因的。我們在處理「違紀」事件時，應深入調查、了解，決不能敷衍了事。