幹部素拓策劃書

1. 素質拓展中心拓展講座部的工作計劃這么寫

學生會素質拓展中心個人工作計劃 在院團委領導、老師的親切關懷下，我院素質拓展中心漸漸成長壯大，成為一個獨立的部門。為了更好的貫徹共青團中央、教育部、全國學聯發起的《大學生素質拓展計劃》，全體素拓成員同心協力，幫助認證部完成認證工作。與此同時，各同學也對素質拓展工作有了更深一步的認識。基於素拓中心剛剛成立，許多同學對素拓工作還不十分了解，我活動部制定如下素拓宣傳計劃：1、製作大學生素質拓展計劃宣傳展板，在管院及二教展出，對什麼是「大學生素質拓展計劃」、《大學生素質拓展證書》的重要性、以及已有素拓成果（包括素拓徵文、照片）進行展示，從而推進我院大學生素質拓展計劃的更好實施。2、以班會為渠道，班級為單位，在廣大同學中開展信息調研工作，普及素拓知識，班委帶領同學們進行素拓游戲，在游戲中鍛煉自我，體現團隊精神，同時對同學們在此過程中提出的問題進行整理並給予正確的解答。 3、對其他院開展大學生素質拓展工作的情況以及各院校的成功經驗進行匯總、收集，吸收。 除進行宣傳活動，讓廣大同學了解素拓的相關信息，我部還制定了一系列幹部培養計劃，使素拓中心有自己的骨幹人員，班級有各自的素拓帶頭人。具體計劃如下：1、針對中心內部人員開展培訓課程，要求對素拓認證及素拓游戲進行全面掌握，加強和校講師團、校素拓部等各部門的聯系，培育自己中心的講師及素拓骨幹力量。2、組織各班班長、支書及由班級推選出的素拓帶頭人進行培訓，要求凡參加培訓的人員按時參加培訓並做好培訓筆記。由素拓中心部門人員組織會場秩序並派專人進行簽到。3、與外聯部協調共同邀請名師，進行素質拓展大型講座。與輔導員老師協商，組織管院全體同學觀看講座。由專業人士對我院學生進行職業生涯和大學生學業生涯指導，讓同學們明白自己的發展方向和自身素質欠缺，有針對地自主選擇學校開展的素質拓展訓練項目進行素質訓練。4、利用暑假時間，提前下發任務，組織同學開展假期社會調查和社會實踐活動，使同學綜合素質特意提高。素質拓展中心的工作剛剛起步，其所取得的成績離不開領導、老師的關心，及廣大同學的支持、配合。對於工作中存在的問題，我們會再接再厲，逐步解決和完善。基於以上計劃，我們會以更加飽滿的熱情，克服重重困難，迎接大學生素質拓展工作新的挑戰，為大學生素質拓展計劃在本院更好的實施而不懈努力！
湊活著用吧、剛剛給你網路的

2. 素拓策劃書活動背景...怎麼寫

比如：組建來一個雙節自棍表演團隊，團體背景：因為現在大眾娛樂的需求，而雙節棍更是集健身娛樂交友為一體的多功能表演項目，適合愛好武術，愛好運動的各個年齡段的人群。訓練目標：使團隊成員能夠具備各種上台演出的素質。實施方式：找一個會表演會教學熱愛雙節棍的武術高手當教練，帶領團隊每天早上訓練身體素質，棍法套路，各種表演禮儀。基本章程：自己內部成員開會後集體協商好再定，也可以由教練定好後再開會舉手錶決大家各抒己見，集思廣益。實施流程：可以有自己團隊的訓練服和表演服，團隊口號，團隊標志，隊里也可以有專門負責聯系表演活動的人，在隊里激勵隊友的人，由教練定好每天訓練的內容，訓練有一定成效後就可以接各種表演的活，可以友情義務表演，也可以商演。團體規模：不宜過大，大了不容易照顧的面面俱到，十個人左右就行。團體活動：可以一起組織去公園遊玩，去唱ＫＴＶ，凡是能想到的能玩的活動都可以考慮。團體契約：尊重每一個隊友，不強求，不侮辱，平等對待。

3. 我是校學生會的素質拓展部的成員，需要一份工作計劃書。

2010年下半年度西南大學園藝園林學院
素質拓展部工作計劃

為了切實提高學生綜合素質，在思想政治與道德修養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成才成長。 為了使學生幹部的素質能跟上時代的發展，滿足學生的要求，學生會各項工作能高效運作，我們對學 生幹部做嚴格的考核，學生工作進行有力的督導。今年素質拓展部將積極開展各項與素質培訓有關的活動，幷將採取一系列的措針對不同的同學進行素質強化培訓，相信在大家的共同努力下，我系同學的的素質會有大幅度的提高。為使素質拓展部工作更順利的開展，現將工作計劃擬定如下：

一、 第六周素拓部幹事招新及後續工作
由於部門的需要，部門在2010級新生中招收8名幹事。
組織新幹事第一次見面，詳細介紹素質拓展部。讓新進幹事對部門有一定深度的了解，了解部門的性質及日常工作的流程和學生會的簡單運作。
給部門幹事發放《素質拓展部制度（試行）》幷布置第一次任務。根據各幹事的空餘時間擬定例會時間。每周周六下午6點整召開。了解每個成員各自分配的任務的進展情況，有什麼問題或困難，以及活動結束後的總結。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好。
二、第七周（10月17日）晚舉行 「園藝園林學院團委學生會幹部素質培訓」
活動目的
培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的。讓剛競選上的幹部從一個幹事的角度轉換到一個幹部的角度。協調各部門之間的關系，增強各部門之間的聯系與合作。
活動方式
1、本次活動為室內講座的形式展開，首先由胡樂老師講話，再次有請本屆團委學生會主席團的成員講解如何做好一個好乾事。讓幹部們認識到「無過就是功」是個極其錯誤的觀念。要讓幹部們知道「有所思、有所想、有所為」。
2、收集整理作為一個幹部必須具備的素養資料，分發給個幹部作資料
三、第八周 周日舉行「園藝園林學院團委學生會幹事素質培訓」
活動目的
對團委學生會新進的幹事做一個具體的素質培訓
主要作眼與培養幹事的團隊協作能力、執行能力、（……）四項基本能力
活動意義
讓新進幹事在娛樂的同時感受團隊的重要性，幷從中學到如何與人協作，如何提高自己的執行力。
活動方式
本次活動主要是以戶外活動的形式展開。
四、《素質拓展證書》的認證
《素質拓展證書》的認證具體時間由學校通知。在認證過程中有幹事負責班級制，每個幹事負責幾個班級，切實、仔細的做好認證工作。
五、學院級 盆栽展賣會（今年12月份）
活動目的
增強同學對植物，以及本專業的熱愛。
活動意義
增強同學們對各種植物的了解
活動方式
社會公司來學校展賣。
六、 學院級 模擬導游大賽（明年3月份）
活動目的
增強同學們的語言應用能力
活動意義
提高大學生語言素質引用能力，鍛煉口才
活動方式
報名參賽、與旅遊協會合作，評委參評。

七、 校級 大學生素質拓展節（明年4月份）
活動目的
提高學生對專業知識的了解與熱愛
活動意義
鍛煉學生專業應用能力
活動方式
由部門申報，校團委派人審核。

八、 校級PPT大賽（明年4月份）
活動目的
展現當代大學生的精神風貌，以及學生的計算機應用水平。
活動意義
增強同學們學習計算機應用軟體的熱情。
活動方式
PPT製作，評委參評。

九、 全國級 挑戰杯、校級 含弘杯 （未定）
具體活動方式，由學校下發通知。
以上各項工作便是本學期的大體計劃，如有變動則另行變更。 我們素質拓展部的每位成員，都將以全心全意的態度為同學們服務，並且從各個方面嚴格要求自己，具備高度的責任感和奉獻精神。相信我們的努力會讓我系學生的素質會有質的飛躍。

4. 成立素拓部的策劃書怎麼搞定啊

『素質拓展活動』學生素質拓展計劃活動方案

·為了深入貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發[1999]9號）和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號）精神，適應中學生身心健......
『素質拓展活動』大學生素質拓展計劃項目庫

·序號 項目名稱 1 團校培訓、黨校學習情況、是否加入黨組織 2 學生、素拓幹部培訓班 3 學習三個代表、黨團重要會議徵文活動 4 學雷鋒等系列愛國主義徵文賽 ......
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『素質拓展活動』學生素質拓展證書實施辦法

·一、 總 則 1、素質拓展教育是職業教育的重要組成部分，也是改革人才培養模式的重要方面。本暫行辦法堅持全面貫徹黨的教育方針，以培養全面發展的合格人才為目的，堅持課內課外相結合、......
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『素質拓展活動』「大學生素質拓展計劃」實施方案

·一、實施「大學生素質拓展計劃」的目的和意義 「大學生素質拓展計劃」旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『素質拓展活動』大學生素質拓展工作程序

·大學生素質拓展工作程序一、素質拓展學分的認定工作程序 1、「講座素質拓展學分」的認定程序講座開設工作部門：各部門、各分院（部）、各團體（每學期初根據素質拓展計劃，列出講座......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『素質拓展活動』大學生素質拓展計劃實施方案

·一、工作原則大學生素質拓展教育計劃是一項發揮「第二課堂」在學校人才培養中重要作用的系統工程，應當堅持以下工作原則： 1、堅持德育為先原則。把提高大學生的思想道德素質放在素質拓......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『素質拓展活動』一般性素質拓展活動

·活動簡介：女生月自成功舉辦以來以來，受到了廣大師生的一致好評，特別是女生，也成為遼寧工大校園內一項具有特色的傳統賽事。本項賽事以弘揚校園文化、弘揚民族精神、維護女性自身權益、體現新......

5. 拓展活動策劃書

我也是大一新生哦 也沒有這方面經驗 不過還說一下我的想法吧
排球賽 目的啊回在於豐富大家的課答餘生活 鍛煉身體增強體質
要寫清場地 裁判 時間的安排
參賽球隊數量和比賽流程
最好能讓外聯部的人拉些水和獎品的贊助來
找些個班女生和不參賽的男生當拉拉隊
恩 就這樣了 你把這些東西組織一下 寫的正式一點 層次清晰一點就是策劃書了

6. 關於物業公司保安和其他部門拓展訓練計劃:

針對團隊協作的項目：電網、挑戰150 畢業牆
針對競爭的：超音速、驛站傳書（競爭、溝通）
推薦一個叫七巧板的項目：包含了你說的配合、競爭、協作、還有溝通、凝聚力、執行力等等很多，是非常經典的一個項目。

山東九九拓展體驗式培訓計劃書

一、培訓需求分析
體驗式培訓的分析
體驗式培訓是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式，它採用世界上最先進的體驗式教學方法，通過設計獨特的富有思想性，挑戰性和趣味性的戶外活動，讓學員在完成各項任務，解決各種問題中達到「磨練意志，陶冶情操，激發潛能，溶煉團隊」的培訓目的。
體驗式培訓是一種開放式學習，它以自然環境為舞台，以活動為道具，以學員為中心，圍繞著領導藝術、團隊建設等現代管理的中心問題，結合企業的發展需要與培訓者的人格特徵，在高素質培訓師點睛式語言的啟發下，在模擬場景對心靈的強烈沖擊下，促使學員反思、思索人與自然、人與社會、個人與集體、奉獻和愛心、生存與毀滅的辯證關系。通過全方位的素質培訓，一方面使參訓者重新認識自我、重新定位自我、實現自我超越；另一方面，提高員工對企業的忠誠度，並以全新的方式凝聚企業的向心力。同時使得參與培訓的新員工彼此之間相互交融、充分信任、奉獻愛心、磨練團隊合作意識。
體驗式培訓改變人的態度，態度改變行為，行為改變命運，通過體驗式培訓，整合團隊，發掘個人最大潛能，磨練團隊合作意識，實現組織創新，這就是體驗式培訓的真正意義。
聯通公司培訓需求分析
學習型組織是各單位更廣泛意義上的培訓工作，要按照建設學習型企業的要求，運用新穎靈活的現代化教學手段和形式、倡導快樂學習、深度交流、情景模擬等為員工樂於接受、便於參加的方式和方法，把學習、培訓與員工個人以至於整個團隊的工作，生活融為一體，使員工通過培訓，不僅能夠接受知識或技能，而且更能夠引發學習熱情，提高學習能力；不僅能提高生存本領，而且更能夠體驗自身價值，勇於自我超越，突破自我設限，提高創新能力。
體驗式培訓是目前最受推崇的培訓品牌之一，是國際知名跨國單位和工商管理學院普遍採用的最先進的體驗式培訓項目，體驗式培訓具有實效性、人性化、個性化等特點，符合企業組織的培訓需求，符合我們聯通公司提出的通過拓展培訓中層管理幹部，提高他們的團隊合作精神，提升執行能力和發掘個人潛能，使其領悟單位企業文化、認同單位經營理念，融入聯通公司大團隊目標的培訓要求。同時在優美的自然環境中釋放心情，陶冶情操，緩解中層管理人員的工作壓力，增添聯通公司員工的集體榮譽感。
二、培訓對象
單位優秀員工
三、 培訓主題
挑戰自我 熔煉團隊 高效溝通 共創輝煌
四、 培訓目的 ＊ 煥發單位優秀員工的精神面貌和工作熱情，增強管理團隊的團隊凝聚力。＊ 組建優秀中層團隊，營造團隊良好氛圍，促進管理人員之間的相互了解和溝通，消除彼此心障，提高相互間默契程度及信任度,增強團隊合作能力。＊ 提高管理人員的觀察力、注意力、創造力、使學員在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同事、對合作夥伴、對團隊重新認識，重新定位。個人及團隊在非正常情況下自理復雜問題的能力。突破自我心理障礙，提高服務能力和應變能力。其他（根據我們再調查後制定培訓項目，請填寫附表）
五、 培訓依據有關專家指出：閱讀和聽到的資訊，我們只能學到10%-15%，但自己體驗過的事，我們卻能收獲80%。

六、培訓項目：信任背摔、空中單杠、天梯、電網、驛站傳書、團隊七巧板、挑戰150、畢業牆等

7. 懷化學院第藝素拓部的認證計劃

素質拓展認證流程包括備案和認證兩部分：
一、個人、班級、系級、院級活動的備案（本學期）
1、個人參加的社會性活動（出示證明），需填寫《素質拓展認證申報表》並在系級素質拓展中心進行備案，系級素質拓展中心每月統一上交院級素質拓展中心進行備案。
2、系級活動負責人需填寫《素質拓展認證申報表》並在系級素質拓展中心進行備案，系級素質拓展中心每月統一上交院級素質拓展中心進行備案。
3、系級活動負責人填寫《素質拓展認證申報表》，上交院素質拓展中心進行備案。
二、素質拓展項目認證程序（下學期初）
1、素質拓展計劃的宣傳。團支部組織班級全體同學學習素質拓展計劃實施的若干意見和認證實施細則，宣傳實施《大學生素質拓展證書》認證的重要意義和認證的注意事項。
2、個人申報。第二學期開學初由學生本人根據證書的要求，挑選本人上一學期在素質拓展方面最重要的經歷和表現，草擬一份擬填入證書的內容初稿，報班級團支部。
3、團支部認證。團支部對所申報內容逐條進行審核，並收集意見，審核結果報系素質拓展部。
4、系級素質拓展認證。系素質拓展部對各團支部所申報的認證內容和收集的意見進行審核，並對申訴提出處理意見，審核結束後，組織各團支部分期分批統一填寫證書。同時，團支部和系素質拓展部進行認證，在素質拓展證書上素拓委員簽名和加蓋系團總支印章，再交給院素質拓展認證中心認證。
5、院大學生素質拓展認證中心認證。院大學生素質拓展認證中心在學生畢業時進行統一認證，加蓋院共青團委員會公章，發給學生本人。素質拓展證書根據學生本人和用人單位的需要提供。 一、素質拓展認證標准：
A、班級組織的活動，需向系級素質拓展中心申報並把活動資料交於系級素質拓展中心，經審核後可以給予認證。
B、以集體或以個人名義參加的系級活動的獲獎者給予認證。
以集體或以個人名義參加的系級活動，及社團活動參加便給予認證。
以集體或以個人名義參加的校外活動，需出示證明才給予認證。
C、作為活動的組織策劃者，工作人員等需在活動資料中寫明，校外活動的需出示證明。
D、在班級，系（學生會，團委），院（學生會，團委，廣播站）及社團成員的任職給予認證。
E、關於政治理論教育、思想道德教育、理想信念教育、時事教育、民族精神教育、心理健康教育等的講座給予認證。（有關於第一課程的講座不予認證）
F、非比賽類的活動，榮譽稱號，獲獎證書等必須出示證明材料，由系級素質拓展中心對材料進行審核認證。
G、對於系級活動的活動資料需在3日內整理好交於系素質拓展中心進行審核。院素質拓展中心再於每月固定日期統一上交校素質拓展中心進行審核。
註：活動資料需包括：活動實施的具體時間；活動的舉辦，承辦單位；參加活動的獲獎名單；活動的組織策劃者，工作人員名單等。
二、素質拓展項目體系的建設
（一）、思想政治與道德素養
1、鄧小平理論、「三個代表」重要思想學習與實踐
（1）參加鄧小平理論研究會、「三個代表」重要思想研究會情況（校、系級）；
（2）閱讀相關著作和相關文件情況
（3）參加相關活動情況。
2、學習、遵守國家法律、法規
（1）參加相關內容的報告、講座活動（班級以上活動，包括班級）；
（2）參加相關內容的知識競賽（系級及以上級別）例如，消防法知識競賽、安全法知識競賽，模擬法庭等。
3、政治理論學習情況
（1）各種相關主題的徵文比賽、演講比賽、設計大賽等參賽情況（系級及以上級別）。相關主題包括：愛國、愛黨、愛校、人類文明、社會進步、科技發展等；主題團日創意大賽、書畫大賽、攝影比賽、攝影展等；
（2）相關主題普及講座、學習活動。例如，網上政治理論學習答題活動，各相關媒體、行政部門舉辦知識答題活動。
4、社會文明、校園文明實踐
（1）參加各種區域的義務勞動、捐款、義工等活動。例如，無償獻血、為特困生或特殊疾病的同學捐款、參加社會公益捐款、參加社會機構組織的義工活動；
（2）努力實踐校園文明，受到系級以上的表彰。例如，系級以上的優秀文明學生等稱號，系級以上的文明示範團支部、系級以上的文明衛生寢室等榮譽；
（3）文明素質教育講座。
5、 培訓
參加各種培訓的情況。例如，系級以上的團校、黨校。
6、 入黨過程
（1）參加各種積極分子培養活動。例如，黨校、積極分子活動、思想教育活動、理論學習及活動，如與前面所述項目重復，則不再登記；
（2）任黨內職務。例如，黨小組組長、黨支部書記等職務；
（3）受過黨內獎勵。例如，優秀共產黨員、優秀黨支部（系級以上）。
（二）、社會實踐與志願活動
1、參加各種形式的社會實踐活動。例如，理論之光社會實踐、三下鄉社會實踐、社區服務等。院級、系級、個人均可。
2、獲得系級以上等級的獎勵；
3、參加志願服務時間記錄；
4、所在志願者服務隊或個人獲得等級獎勵。
（三）、科技學術與創新創業
1、科技、科研、講座、培訓
（1）各種科普講座、座談、培訓、專家論壇等。如果是個人參加的社會性活動，應有相關證書、證明；
（2）閱讀相關文獻、書籍。應有相應讀後感或實踐成果；
（3）參加相關社團活動。院級以上社團，在社團內主要參加的活動或任職情況。
2、科研實踐活動
（1）參加系級以上科研活動。應有導師或相關部門的證明；
（2）科研立項。參與或主要承擔某些科研立項工作，是否有成果、獲得哪一級部門認可、投資；
（3）科研成果及轉化。由相關的認證證書和實物材料，成型產品等或是在院級以上學術期刊發表的論文。
3、科技競賽
參加過何種科技競賽、獲獎情況如何。包括：東軟杯、東宇杯、創業計劃大賽、學術科技作品競賽等系級以上比賽。
（四）、文化藝術與身心發展
1、文化藝術教育
（1）參加過哪些系級以上社團，有何成果；
（2）參加文化節、藝術節情況
2、參加過的文藝方向的比賽情況，獲得何級別的獎勵、證書。
3、參加課外體育鍛煉的時間量
4、參與何種類型、級別的體育社團
5、在系級以上運動會上有何項目何級別獲獎
（五）、社團活動與社會工作
1、參加過何級別的社團，任何職務
2、組織過何級別的何種活動，達到效果如何
3、有何種獎勵：如優秀學生幹部、優秀社團、優秀團幹部、優秀團員等。
（六）、技能培訓及其它
1、參加過何種專業技能的培訓，有何證明（宣講會、培訓班、補習班除外）
2、各項社會資格認證證書，是否考取。
三、具體操作及注意事項：
A、同學填寫報表時注意寫清參加活動的時間，活動的具體名稱，活動的級別，及同學是以某種身份參加的活動（參加者，組織策劃者，活動工作人員等）。
班級認證小組認證時，主要通過各種渠道對於同學們參加活動的真實性進行認證。
B、團支書認證時，主要驗證同學們參加活動的真實性，參加活動的時間准確性及規范語言的使用。
C、系級認證時，考察同學們參加活動的真實性，規范語言的使用，及活動是否可以填寫進素質拓展證。
D、院級認證時，通過從學校及各個學院收集整理的活動資料對於活動的真實性，活動的類別，活動的人員名單，活動的級別等做出判斷。在根據這些資料對於同學們的報表進行最後的審核。
E、在進行各個級別認證時，須對退回的報表給與合理及充分的解釋。
註：常用的解釋詞語
提高認證層次：表示被退回的報表缺乏認證的意義（例：掃雪等）
語言表述不清：表示被退回的報表缺乏規范性的語言。
信息分條表述：表示被退回的報表中含有兩條或兩條以上的認證信息。
屬強制性課程：表示被退回的報表中的活動屬於學生課程之內的。
四、證書填寫的注意事項：
A、證書填寫內容要求真實。
B、證書主要記載大學生在校期間對提高自身綜合素質產生積極作用的重要經歷及取得的主要成績（第一課堂學習成績除外）。
C、證書只對學生的經歷和表現加以客觀記錄，不做主觀評價。
D、證書記錄的內容需用規范性語言進行陳述，需註明參加活動的時間、活動組織單位、活動名稱、所獲獎勵，並需註明是「組織」或「參與」；所發表文章需註明報刊名稱及日期。
E、素質拓展訓練採取誰組織誰證明的原則，需組織單位提供相關的證明材料。
F、證書全國統一編號，後八位為持證人學號(2110157********)；證書內容由團支部統一填寫。
五、規范性語言示例：
2007年4月參加懷化學院學生黨校學習准予結業。
2007年3月參加「三月雷鋒行」到石門敬老院送溫暖。
2006年9月30日參加校運動會標槍比賽獲第5名。
2006年4月參與院級寢室文化大賽並獲二等獎。
2006年12月被評為藝術設計系優秀學生幹部。
2005年10月參加汽車駕駛班。
2005年11月20在《湖南日報》發表文章《現在的就業形勢》。

8. 大學生野外拓展訓練策劃書怎麼寫

為了提高學生的心理素質以及身體素質，豐富學生的第二課堂，增強班級、組織、部門、社團成員凝聚力，開學伊始，學校都會組織學生進行素質拓展訓練。下面是出國留學網為大家提供的大學生素質拓展訓練策劃書，歡迎閱讀。
大學生素質拓展訓練策劃書(一)
一、 活動目的:
1. 激發學生的團隊意識，增強集體的凝聚力。
2. 培養學生積極向上，樂觀豁達的態度。
3. 激發學生的自我效能感。
二、 訓練的具體環節:
1、 團隊熱身。在培訓開始時，團隊熱身活動將有助於加深學員之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
進行破冰起航的項目:要求各組隊員在30分鍾內，選出一個隊長、兩名副隊長、兩名形象大使。擬訂隊名、隊旗、隊歌。設立團隊的基本雛形，組建團隊的基本框架，使各隊成員間相互熟悉。各團隊分別上台向其他隊展示一下團隊的風采，主要內容包括:隊訓、隊旗、隊名、隊歌展示，目的在於展示團隊的精神風貌，培養隊員們的團隊意識
2、 團隊項目。團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。
活動項目:考慮到是在室內進行的活動，選取了以下這幾項活動。
項目一:
一、游戲名稱 :松鼠與松樹
二、游戲道具 :(無)
三、游戲規則
1、角色設置
松鼠 松樹獵人(精靈) 監督員
2、口令設置
1)獵人來了-------松鼠逃跑，松樹原地不動
2)森林失火-------松樹逃跑，松樹原地不動
3)地震了---------松樹和松樹全部逃跑
3、角色具體說明
1)獵人(精靈)可以充當任何角色在口令1中可和松鼠競爭位置，在口令2中與松樹競爭位置 ，在口令3中可同時競爭松鼠和松鼠的位置
2)松鼠和松樹只能競爭原來角色的位置
3)監督員是監督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的
4、人數
不少於11人 (精靈原則上設為一名，但為加強競爭可適當添加人數)
5、步驟
1)先任命一個監督員
2)隨機抽一名隊員充當精靈
3)其他隊員手牽手圍成一個圓，從一名隊員開始123報數
4)報1。3隊員充當松樹，兩人面對面站立，舉手手心接觸形成樹洞
5)報2的隊員充當松鼠，蹲在樹洞一里
6)沒三人一組按圓形均勻分布，監督員和精靈站在圓中間
7)由教練發口令(隨意)隊員按上述規則行動
6、獎懲
每一次口令下達後監督員要找出被淘汰松樹和松鼠，被淘汰的將現場給隊友們表演一個節目，然後被淘汰隊員充當精靈
四、活動感受要點(教官)
此活動是為了培養同學們的團隊意識，使團隊雛形基本成型，
五、分享階段重點內容
三種意識:危機意識、競爭意識、合作意識。
一種心態:積極心態
項目二:
一、游戲名稱 :信任背摔
二、游戲道具 :一張桌子、兩根繩子
三、游戲場景的組建
1、用桌子搭建一個平台(高度可調整)
2、兩名隊員一組面對面站立，雙手手心向上搭在對方的的肩上，兩人將右膝蓋相互頂著，重心稍微向下偏移
3、這樣至少5組並排站在一起組成一個救身「氣墊」
四、游戲規則
1、時間
不定
2、人數
至少12人
3、角色設置
指導(系繩子的人員)1名
安全人員(接人的)至少10名
2、步驟
1)按三中的方法組建場景
2)一名隊員站在桌子上，背對著隊員，兩手交叉反扣合在一起，然後向內側翻轉至於胸前
3)由指導將該隊員的手和腳分別用繩子綁起來
4)該隊員高聲喊「我相信我的戰友，那麼准備好了嗎?」
5)安全人員達到「我們准備好了」
6)該隊員數1—2—3 然後筆直到下
五、活動感受要點
信任是本活動的重點，在一個團隊里信任意識是很關鍵的，只有我們相互信任，我們才會有凝集力，相信自己，相信戰友，團隊才會更有戰鬥力
項目三:
一、游戲名稱 :孤島求生
二、游戲道具 :雞蛋一個，報紙1張，筷子1雙，膠帶1段，80×20cm木板2塊，網球或乒乓球3隻，木桶或塑料桶1隻，任務卡片，眼罩。
三、游戲規則:
訓練開始，各組分別接到任務卡片及道具。
盲人島接到的卡片是:
任務:
1、將一個球投入水中的一個桶中。
2、所有的人集中到珍珠島。
規則:
1、第一個任務完成後才能離開盲人島。
2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島。
器械:
1、80*20cm木板兩塊
2、木桶或塑桶一隻
3、乒乓球或網球3隻
4、任務卡片
5、眼罩
啞人島接到的卡片是:
任務:
1、將所有的人集中到珍珠島上。
規則:
1、只有啞人可以協助盲人移動。
2、只有啞人可以移動木板。
3、只有盲人完成了第一個任務後才能移動木板。
4、啞人不得開口說話。
5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
6、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷。
珍珠島的人接到的卡片:
任務:
1、器械:一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。
2、數學題:ABCDE*3=EDCBA，問A、B、C、D、E各是幾?
3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上。 時間:30分鍾
規則:
1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷
四、活動感受要點:
1.盲人島、啞人島、常人島各有優勢，但又各有長短。各層分別相當於一個團隊中的基層、中層、決策層;
2.中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(正常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報;
3.決策層(正常人)被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策;
4.基層(盲人)在整個"游戲"中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務是非常重要的!
3、 回顧總結。
活動結束後回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的。總結，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現整體培訓目標。
團隊項目結束後，進行輕松的討論。可以討論活動中是否全身心的投入、在有難度的項目中是否挑戰並跨越自己的心理極限、在進行集體活動時如何彰顯自己的個性、是否獲得高峰體驗、通過集體的拓展訓練自身有何收獲。
三、 注意事項:
1.嚴禁個人單獨行動，任何個人都必需服從安排要以大局為重，堅持少數服從多數的原則。任何因個人不遵守紀律造成的不良後果由其本人承擔。
2.請在進行活動時注意環保，活動結束後清理現場，此外還要維護校園公共設施的安全。
3. 現場的工作人員有義務隨時制止任何有危險性的活動。
四、活動原則
1.自主性原則:活動的主體是參與其中的同學們，活動的設計與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得到充分的尊重。
2.開放性原則:活動的參與不受專業、年級和院系的限制，鼓勵同學們進行大范圍的交流，不同專業背景，不同年齡的學生相互溝通。
3.多樣性原則:活動的種類多樣參與者也多樣。
5.柔性原則:在實施計劃的過程中不用硬指標評價，重在參與，追求真正的學習，倡導用人性化的標准來評價參與者的表現，讓參與者在完成目標的喜悅後體驗被認可的感覺。
五、活動時間:待定
四、活動地點:待定
六、經費預算:略

9. 怎麼寫一份大學生戶外素質拓展策劃書啊

戶外拓展策劃書
1.組織抄本次活動原因襲目的及意義（自己根據情況填寫）
2.活動項目內容及時間地點（要包括活動對象活動要求及規則）

舉例：如（一）拔河賽

活動名稱：齊心協力拔河賽

活動宗旨：增進同學的集體榮譽感締造團結一心的班風增進班級凝聚力

活動目的：發揚團隊精神，增強凝聚力，使大家認識到集體的力量的強大。

活動時間：2010年4月10日下午2:30

活動地點：校西區籃球場

活動對象：理學院09級全體同學（共十個隊）

參賽要求：

1以班級為單位組成各參賽隊。

2每班限報一隊，每隊15人，女生至少7人 ，各隊由隊長帶隊。

3參賽隊員必須為本班學生。

比賽規則:

1雙方必須遵守裁判的指令，哨聲響後方可比賽。

2標記物過線後，哨聲響起宣布比賽結束

3比賽分出勝負之後,參賽雙方隊員不可立即松繩,以免造成雙方隊員受傷.

4比賽實行淘汰制,參賽對手由個參賽隊隊長抽簽決定。

5比賽時不得有冒名頂替，拉拉隊不可上場幫忙，一經發現取消參賽資格。
分鍾。

注意事項：（根據情況 自己設定）

10. 求素拓部社團活動的一個策劃方案，主題隨便10月份的。急用、謝謝！

XX大學校園素質拓展活動方案

主辦單位：院團委 學生處心理咨詢服務中心

承辦單位：院學生會心理拓展部

贊助單位：西西方案 網

一、活動主題 溝通聯系你我，團結共同奮進

二、活動目的

通過體驗式培訓，強調「知行合一」改善人際關系，融洽地與集體合作，激發潛能，學習管理技能，增強學生心理素質，提高學生心理健康水平，促進學生身心全面和諧發展。

三、參與對象：

全院師生

四、活動時間

2011年11月中下旬

五、前期准備

1. 前期宣傳

2. ⑴橫幅--學院（鄭州校區）學生素質拓展活動周； 溝通聯系你我，團結共同奮進； ⑵海報宣傳；

3. ⑶廣播站宣傳； ⑷網站宣傳。

⒉中期宣傳

⑴網站每日更新相關內容；

⑵院學生會網路信息部負責活動的圖片採集及整理。

⒊後期宣傳

⑴活動相關圖片展示；

⑵將活動總結以新聞稿形式經廣播站及網站對活動進行 宣傳。

4.活動道具

本次校園素質拓展活動需要道具：氣球、卡片、筆、題板、椅子、秒錶、長桿、網球、哨子、圓桶、足球等若干。

六、活動具體內容

（一）團隊展示

①活動目的：通過分組選擇隊長來增加隊伍的團隊精神，展示隊形，隊名等加強了團隊的凝聚力，使團隊更加團結。

②時間：11月29日；

③地點：足球場；

④參與人員：全院學生； ⑤活動准備：將報名參加的全員心理委員提前分組； （活動具體安排見附錄）

（二）金錢大樂透

①活動目的：提高溝通交流的主動性和技巧性，增進同學團隊之間的友誼，同時提高反應能力以及團隊內合作意識。

②時間：11月29日；

③地點：足球場；

④參與人員：全院學生；

⑤主持裁判：心裡拓展部幹事； （活動具體安排見附錄）

（三）越傳越開心

①活動目的：使學生在快樂的傳遞游戲中領悟到個人對團隊的重要性，增強自信心，以開放的心態應對每個環節中自己的任務，磨練戰勝困難的毅力，同時也提高自身模仿能力，最終戰勝自己在面對別人時誇張表現自我的恐懼心理。

②時間：11月30日；

③地點：足球場；

④參與人員：全院學生；

⑤活動准備：提前將模仿物分類，寫在題板的背後。 （活動具體安排見附錄）

(四)合力吹氣球

①活動目的：通過游戲，來增加同學之間的友誼，增加學生之間的協作能力和組織能力。

②時間：11月30日；

③地點：足球場；

④參與人員：全院學生；

⑤活動准備：

1提前分成若干組，每組6人，准備6張卡片分別寫上「手」「嘴」「腳」各2張。

2.由心裡拓展部幹事進行示範以及規則的公布。 （活動具體安排見附錄）

（五）勇者大闖關

①活動目的：通過一系列的闖關性活動來增加同學們的身體素質，同時要求在場上與其他同學積極配合來快速完成游戲。不僅增加了同學團隊之間的配合、組織能力，也提高了同學們之間的交際能力。

②時間：12月1日；

③地點：足球場；

④參與人員：全院學生；

⑤活動准備：准備每個關卡的道具，由心裡拓展部幹事進行規則宣布。