特教學校宣傳

『壹』 萬 科雙 語學校的教學設施環境如何，特色的賽艇聯 盟是宣傳

萬 科 雙 語 學抄 校 劃 分 為 公 共 活 動 區 和 教 學 區 兩 大 片 區 ， 有 小 學 部 、 中 學 部 、 公 共 教 室 ， 公 共 活 動 區 ， 屋 頂 花 園 農 場 ， 開 放 式 圖 書 館 等 等 ， 有 4 6 0 平 米 的 S T E A M 教 室 ， 至 於 你 說 的 賽 艇 聯 盟 ， 是 學 校 的 特 色 ， 配 備 有 專 . 業 可 供 訓 練 的 賽 艇 漿 池 ， 在 校 聯 盟 上 還 得 過 獎 呢 。

『貳』 怎麼成為特教老師

成為特教老師，按照以下規定執行：
《教育部等關於加強特殊教育教師隊伍建設的意見》
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、編辦、發展改革委、財政廳（局）、人力資源和社會保障廳（局），新疆生產建設兵團教育局、編辦、發展改革委、財務局、人事局、勞動和社會保障局：
特殊教育教師肩負著促進殘疾人全面發展，促進社會公平正義的重要責任。為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》和《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號），堅持「特教特辦」，大力加強特殊教育教師隊伍建設，現提出以下意見：
一、統籌規劃特殊教育教師隊伍建設。各地要根據特殊教育事業發展的實際需要，按照「分類規劃、優先建設、突出重點、分步推進」原則，科學確定特殊教育教師隊伍建設的目標。到2015年，基本形成布局合理、專業水平較高的特殊教育教師培養培訓體系，特殊教育教師職業吸引力進一步增強，教師數量基本滿足辦學需要。到2020年，形成一支數量充足、結構合理、素質優良、富有愛心的特殊教育教師隊伍。
二、加大特殊教育教師培養力度。制訂特殊教育學校教師專業標准，提高特殊教育教師的專業化水平。支持一批特教師范院校建設，提高特教師資培養培訓能力，能夠立足省內、輻射區域或面向全國服務。加強特殊教育專業建設，拓寬專業領域，擴大培養規模，滿足特殊教育事業發展需要。改革培養模式，積極支持高等師范院校與醫學院校合作，促進學科交叉，培養具有復合型知識技能的特殊教育教師、康復類專業技術人才。支持師范院校和其他高等學校在師范類專業中普遍開設特殊教育課程，培養師范生具有指導殘疾學生隨班就讀的教育教學能力。
三、開展特殊教育教師全員培訓。對特殊教育教師實行5年一周期不少於360學時的全員培訓。依託「國培計劃」，採取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，加大對全國特殊教育學校的教師的培訓力度；各地要同步開展特殊教育學校教師和承擔隨班就讀任務教師的全員培訓。推進信息技術與特殊教育教師培訓深度融合，為特殊教育教師專門建立網路研修社區，開展特殊教育教師教育技術能力專項培訓，促進特殊教育教師專業發展常態化。教師培訓機構要建立專兼結合的特殊教育教師培訓隊伍，加強特殊教育教師教研、科研隊伍建設，提高培訓的專業性、針對性和實效性。
四、健全特殊教育教師管理制度。各省級有關部門要落實特殊教育學校開展正常教學和管理工作所需編制，根據特殊教育學校學生少、班額小、寄宿生多等特點，可結合地方實際制定特殊教育學校教職工編制標准。完善特殊教育教師准入制度，從事特殊教育應取得相應層次教師資格，非特殊教育專業畢業的還應參加教育行政部門組織的專業培訓。將特殊教育相關內容納入教師資格考試。探索建立特殊教育教師專業證書制度。研究設定隨班就讀教師、康復類專業人員的崗位條件。制訂符合特殊教育教師工作特點的考核評價標准和辦法。教師職務（職稱）評聘向特殊教育教師傾斜。
五、落實特殊教育教師待遇。各地要切實採取措施，按照國家規定落實特殊教育津貼，確保國家規定的特殊教育教師工資待遇政策落到實處。要將承擔隨班就讀教學與管理人員的工作計入工作量。根據事業單位改革的總體部署，確保特殊教育教師按規定享有醫療養老等社會保障待遇。按規定為特殊教育教師繳納住房公積金。鼓勵地方政府將符合條件的特殊教育教師住房納入當地住房保障范圍統籌予以解決。關注特殊教育教師心理健康，定期開展心理健康咨詢。
六、營造關心和支持特殊教育教師隊伍建設的濃厚氛圍。加大優秀特殊教育教師的宣傳力度，在全社會大力弘揚特殊教育教師的人道主義精神和奉獻精神。對長期堅守在特殊教育崗位、作出突出貢獻的教師按照國家有關規定給予獎勵。

『叄』 特別是在校學生的毒品預防教育為主題的宣傳教育活動此項工程被命名為什麼工程

627工程。

627工程是加強青少年毒品預防教育，是治理毒品問題的源頭舉措和基礎工程，是全國禁毒工作的重要任務。

為進一步強化校園禁毒預防教育工作，提高青少年學生拒毒、防毒、禁毒意識，緊緊圍繞「珍愛生命，遠離毒品」為主題。中學組織開展了在校學生集中禁毒宣傳活動，為多名學生開班授課，傳授如何識毒、防毒、拒毒的知識。

(3)特教學校宣傳擴展閱讀

對青少年的禁毒教育，從更深層面上來說，是普及尊重生命的意識，這也是容桂結合「627工程」，開展「青少年夜間外展」專項服務的初衷。

627工程通過開展包含禁煙抗毒社區宣傳、預防青少年賭博成癮等主題之夜間活動，提高辨別是非之能力，同步通過團體活動的「重整內部文化」協助他們構建正向的人際互動網路。

青少年毒品預防教育以學校為重點，組織各教學點開展「珍愛生命，拒絕毒品」主題毒品預防教育活動，以《禁毒法》、《禁毒條例》結合日常生活實例為宣傳教育重點。各教學點要把青少年毒品預防教育工作作為教學工作中的一項長期工作任務來抓。

繼續推進「參觀一次禁毒展覽、觀看一部禁毒影片、上一堂禁毒課、開展一次禁毒徵文比賽、開展一次禁毒主題班會」等「五個一」活動，通過宣傳教育進一步加強對中學生毒品預防宣傳教育，努力提高廣大學生的識毒、防毒能力，掌握拒絕毒品的方法與技能。

『肆』 教育集團學校宣傳冊怎麼寫請結合這三個學校綜合寫一份文字材料

寫的介紹，例如，如何實行的性質的宣傳，為什麼要這樣宣傳

目的必須明確，它應該有針對性

『伍』 如何構建特色教師體系,並加大宣傳力度,擴大影響。

教學質量是學校生存的關鍵，也是辦學水平的體現。教學質量的好壞直接影響一所學校的辦學效益。近幾年來，根據在學校管理和參加檢查工作中所掌握的情況看，目前有許多不利因素制約著我們農村小學教育質量的提升，有的因素還越來越嚴重，使得我們農村小學與城市小學教育質量相比所凸顯的差距已經越來越大，這不得不引起我們的高度重視。
一、制約農村小學教學質量提高的因素分析
1、撤點並校所帶來的生員質量不整
農村小學實行撤點並校後，有的村已不再設學校，有的設教學點，從三年級或四年級統一把學生輸送到完全小學，由於各教學點的生源質量不一致，導致輸送到完小的生源質量也是參差不齊，這樣就給教學質量提高帶來較大的麻煩。
2、優秀教師資源的流失
由於交通條件、地理條件等因素的影響，村小老師調到鎮邊學校，鎮邊學校教師調進城裡，造成一大批優秀教師流失。這樣使得不少農村小學，尤其是邊遠地區的農村學校剩下幾名本鄉本土的老教師，師資嚴重不足，這樣便形成了制約農村小學質量提高的因素之一。
3、留守兒童問題
目前，農村占很大比例的學生家長常年外出打工，把孩子託付給爺爺、奶奶或親戚朋友。這些孩子大部分缺少親情，缺少父母的嚴格督促，造成一些不良的生活習慣、學習習慣的形成，如有的亂買吃的，有的上網打游戲，有的逃學曠課等，造成了一些留守兒童問題生的出現，這對全面提高教學質量無疑是影響越來越大。
4、學前教育的質量問題
近年來，農村幼兒園紛紛走向市場化，出現了民辦幼兒園，這些幼兒園有的條件簡陋，有的教師素質差。有的幼兒園受利益驅動，小班、中班、大班就一個老師，所有科目都由這名教師「包干」。再加上對幼兒園的管理力度不力，造成了學前教育的質量上不去，也從而影響到農村小學教育的質量。
5、優秀學生的外流問題
由於當今家長對優質教育的需求越來越高，加之農村學校與縣城小學客觀上相比有明顯的差距，再加上一些民辦小學的興起，這都造成了一大批優秀學生的外流。另外，一部分優生隨父母到外地就讀。如此下去，一些農村學校將因為失去許多優生而影響質量的提高，而教育質量不提高又招不到優秀學生，陷入了惡性循環，使差距會越拉越大。
6、家庭教育的配合不夠
教育是學校、家庭、社會三位一體的教育，哪一個環節脫節都會影響到教育質量的提高。如今，隨著社會經濟的發展，農村許多家長賺錢的腳步走得更快了，卻無暇顧及孩子們的成長，他們認為把孩子交給學校教育就放心了。孩子要錢給錢，需要什麼就買什麼，他們對孩子缺少督促，而孩子們的自覺性往往較差，這樣就造成孩子懶散習氣的形成。有的家長對孩子教育也缺少耐心，動輒打罵，更談不上什麼激勵了。因此說，家庭教育的缺失，這已成為我們農村學校提高教育質量的絆腳石了。
7、教師的整體素質亟待提高
（1）教師職業道德下滑，敬業思想缺乏
在這物慾橫流的時代，我們一些教師出現敬業精神淡化，工作責任心退化，教育行為簡單化，師生關系庸俗化，表現在對教育教學不負責，不鑽研業務，對學生也缺乏愛心，工作方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生屢見不鮮。
（2）教師的專業素質不夠，創新意識、質量意識不強
新課程改革對教師的專業素養提出了更高更全面的要求。學科的綜合性更強了，每位教師只掌握一門學科知識是遠遠不夠的。我們農村學校音、體、美、信息、外語等專業師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門不同學科的課程。另外，知識信息更新均是日新月異的發生變化，一些教師參與進修培訓、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業務素質與文化素質低下，這樣都妨礙了教師專業水平的提高。此外，許多教師質量意識、創新意識也不強，其教育觀念非常滯後。有相當一部分的教師不思進取，教育方法陳舊，更沒有千方百計抓質量的意識，特別是年齡偏大的一些教師，對新課程理念吸收不夠，依然是穿新鞋走老路，哪裡談得上創新呢？這樣教師的專業素養與質量意識、創新意識沒有改觀，教育教學質量就難以真正地提高。

『陸』 托教中心招生宣傳單

托教中心招生宣傳單，

可上學校官網查看。

或直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

『柒』 急需學校宣傳傳統文化教育的標語

編號:ZN01 投資未來的人是忠於現實的人。
People who invest the future are the true realists

編號:ZN02 幸福或許不排名次，但成功必排名次。
There might not be a ranking of happiness but there is surely a ranking of success

編號:ZN03 即使現在，對手也不停地翻動書頁。
Even at this very moment your competitors will not stop flipping pages.

編號:ZN04 學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什麼呢？
Study is one but not the only component of your life,
but if you cannot even overcome this single component, what can you overcome?

編號:ZN05 覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
The earliest moment is when you think it's too late

編號:ZN06 學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
You do not lack time to study, you are lacking the efforts

編號:ZN07 學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
The pain of study is temporary, the pain of not study is lifelong

編號:ZN08 此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
Sleep now, Dream will come out; Study now, Dream will come true

編號:ZN09 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
My wasteful today is the tomorrow those losers begging for

編號:ZN10 沒有艱辛，便無所獲。
No pain, No gain

編號:ZN11 勿將今日之事拖到明日。
Better do it today than tomorrowr

編號:ZN12 一天過完，不會再來。
Today never comes back

編號:ZN13 今天不走，明天要跑。
Stop walking today and you'll have to run tomorrow

編號:ZN14 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
Get up early, Grind out hardy, Gain on success

編號:ZN15 請享受無法迴避的痛苦。
Please enjoy the pain if it is unavoidable

資料源於：http://www.7s-iso.cn/wz_591.asp

『捌』 特殊教育每生6000元的經費可以用於開支送教上門教師的補助嗎

第161次常務會議修訂通過的《殘疾人教育條例》將於2017年5月1日施行。為貫徹落實該條例，、中國殘聯近日印發了《關於做好殘疾兒童少年義務教育招生入學工作的通知》。根據《通知》，各地要按照「全覆蓋、零拒絕」的要求，以區縣為單位，根據殘疾兒童的實際制訂教育安置方案，逐一做好適齡殘疾兒童少年的入學安置工作。
◎ 優先安排殘疾兒童少年就近或者到指定的具備條件的普通學校接受義務教育，對於學習和生活上需要特別支持的殘疾學生，要提供專業支持。
◎ 統籌規劃特殊教育資源教室建設，配好資源教師，為普通學校招收殘疾兒童少年創造條件。
◎ 殘疾兒童少年入學年齡與當地義務教育入學年齡相同，必要時可適當提高。
◎ 要在「兩免一補」的基礎上，提高補助水平，確保每一名家庭經濟困難的殘疾兒童少年都能入學。
一、高度重視，統籌安排
殘疾兒童少年義務教育招生入學是義務教育工作的重要組成部分，對全面普及殘疾兒童少年義務教育具有重要意義。各省（區、市）要高度重視，認真貫徹執行新修訂《殘疾人教育條例》的要求，針對殘疾兒童少年的類別和程度制定具體的實施辦法，與義務教育招生入學整體工作進行統一部署和要求。
二、認真組織入學前登記
區縣教育行政部門應在當地領導下會同衛生、民政、殘聯等部門，設立殘疾人教育專家委員會，建立殘疾兒童少年信息交流和共享機制。
殘聯要以全國殘疾人基本服務狀況和需求動態更新信息數據為基礎，做好未入學適齡殘疾兒童少年調查登記、統計錄入、建檔造冊，及時向教育行政部門通報相關數據和情況，並協助做好家訪和入學動員工作。
區縣要根據新生兒疾病篩查、學齡前兒童殘疾篩查和殘疾人統計等信息，對義務教育適齡殘疾兒童少年進行入學前登記，全面掌握適齡殘疾兒童少年的數量和殘疾情況。殘疾兒童少年入學年齡與當地義務教育入學年齡相同，必要時可適當提高。
三、「一人一案」落實教育安置
各地要按照「全覆蓋、零拒絕」的要求，以區縣為單位，根據殘疾兒童的實際制訂教育安置方案，逐一做好適齡殘疾兒童少年的入學安置工作。
優先安排殘疾兒童少年就近或者到指定的具備條件的普通學校接受義務教育，對於學習和生活上需要特別支持的殘疾學生，要提供專業支持。
對於不能接受普通教育的殘疾兒童少年，安置到特殊教育學校入學，沒有特教學校的區縣由地市教育行政部門統籌。
對於需專人護理、不能到校就讀的殘疾兒童少年，通過提供送教上門或遠程教育等方式實施義務教育，並納入學籍管理。
必要時，委託區縣殘疾人教育專家委員會，對殘疾兒童少年適應學校學習生活和教育的能力進行評估，提出入學安置建議。
四、加強條件保障
以區縣為單位統籌規劃特殊教育資源教室建設，配好資源教師，為普通學校招收殘疾兒童少年創造條件。
按特教學校標准足額撥付隨班就讀和送教上門的殘疾學生生均公用經費，落實普通學校的特教教師和承擔隨班就讀工作教師的待遇，提高學校招收殘疾兒童少年的積極性。
在「兩免一補」的基礎上，提高補助水平，確保每一名家庭經濟困難的殘疾兒童少年都能入學。
五、加大社會宣傳力度
各地要充分利用報紙、廣播、電視、網路等宣傳媒體，大力宣傳殘疾學生接受義務教育的重要意義，並就招生入學的政策、流程以及群眾關心的問題做好答疑解惑。
要積極動員殘疾兒童少年家長送孩子入學，依法保障殘疾兒童接受義務教育。
要倡導扶殘助殘精神，廣泛動員富有愛心的企事業單位和人士幫扶殘疾學生。