小學義教策劃書的應急預案

⑴ 為什麼要制定突發事件緊急預案/它的目的和意義是什麼

制定突發事抄件緊急預案目的「襲

有序應對突發事件，最大程度減少突發事件及其造成的損害。

突發事件緊急預案意義：

1、有利於對突發事件及時作出響應和處置。

2、有利於避免突發事件擴大或升級，最大限度地減少突發事件造成的損失。

3、有利於提高全社會的居安思危、積極防範社會風險的意識。

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(二)應急預案的作用

建立覆蓋全國各地區、各行業、各單位的應急預案體系，在應對突發事件的過程中發揮著極為重要的作用。

1、可以科學規范突發事件應對處置工作。明確各級政府、各個部門以及各個組織在應急體系中的職能，以便形成精簡、統一、高效和協調的突發事件應急處置體制機制。

2、可以合理配置應對突發事件的相關資源。通過事先合理規劃、儲備和管理各類應急資源，在突發事件發生時，按照預案明確的程序，保證資源盡快投入使用。

3、可以提高應急決策的科學性和時效性。突發事件的緊迫性、信息不對稱性和資源有限性要求快速作出應急決策，預案為准確研判突發事件的規模、性質、程度並合理決策應對措施提供了科學的思路和方法，從而減輕其危害程度。

⑵ 學生會部門聯誼策劃書應急預案怎麼寫

應急預案，主要就是對現場可能出現的突發情況進行分析及預防處理，不影響整個活動效果。結合你們這次部門聯誼活動的策劃方案，分析下可能出現的情況，類似：電腦是不要准備多幾台，音響，燈光、話筒等等，然後天氣等等的，我找了一個例子，將就看。
1、在活動前各組長應在組中強調安全意識，做到安全時刻掛心頭！
2、請治保部安排人員在活動場地巡邏，以防一些安全事故的發生。
3、組成由李燈光為組長，裁判組和巡邏隊為核心的應急小組，當活動場地出現突發狀況時，視當時情況而決定是否終止活動進行，而且應急小組應在第一時間控制狀況區域。
出現打架斗毆事件時，第一時間進行勸阻，防止事件惡化，通
知老師、斗毆人員所在部門負責人、所屬院系學生會負責人到場處理。
出現人員受傷事件時，由應急小組組長和巡邏隊在第一時間將受傷人員送至學校醫務室進行處理；如果傷勢嚴重應立即撥打120急救電話，將傷者送往市區醫院（院學生會主席團成員和活動策劃人都至少一名陪同前往），並通知院團委辦公室相關老師。
4、如果出現意外情況，及時做好善後工作，而且相關活動責任人需作出詳細的書面報告。
5、如出現大雨等惡劣天氣、嚴重打架斗毆事件、多人嚴重受傷等特殊情形應當終止比賽進行。
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⑶ 為什麼要寫應急預案啊有什麼意義啊

1、應急預案確定了應急救援的范圍和體系，使應急管理不在無據可依，無章可循。

尤其是通過培訓和演練，可以使應急人員熟悉自己的任務，具備完成指定任務所需的相應能力，並檢驗預案和行動程序，評估應急人員的整體協調性。

2、應急預案有利於做出及時的應急響應，降低事故後果。

應急行動對時間要求十分敏感，不允許有任何拖延。應急預案預先明確了應急各方職責和響應程序，在應急資源等方面進行先期准備，可以將事故造成的人員傷亡、財產損失和環境破壞將到最低限度。

3、應急預案是各類突發事故的應急基礎。

通過編制應急預案，可以對那些事先無法預料到的突發事故起到基本的應急指導作用，成為開展應急救援的「底線」。

4、應急預案建立了與上級單位和部門應急救援體系的銜接。

通過編制應急預案可以確保當發生本級應急能力的重大事故時與有關應急機構的聯系和協調 。

5、應急預案有利於提高風險防範意識。

應急預案的編制、評審、發布、宣傳、演練、教育和培訓，有利於各方了解面臨的重大事故及其相應的應急措施，有利於促進各方提高風險防範意識和能力。

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美國是使用應急預案較早的國家之一。在20世紀50年代之前，應急救援還被看做是受災人的鄰居、宗教團體及居民社區的一種道德責任，而不是政府的責任。1967年，美國開始統一使用「911」報警救助電話號碼。

20世紀60~70年代，美國地方政府、企業、社區等開始大量編制應急預案，不過，盡管如此，大約20%的地方政府到1982年還沒有正式的應急預案。1992年，美國發布《聯邦應急預案》。

9·11之後的2002年，將FEMA包括在內的美國國土安全部成立。2004年，美國發布了更為完備的《國家應急預案》。

我國1949年以後，開始經歷了單項應急預案階段，直到2001年才開始進入綜合性應急預案的編制使用階段。

⑷ 大學生的拉贊助策劃案里的應急方案應該寫些什麼

大學生的拉贊助策劃案里的應急方案是屬於活動策劃了，應該這樣寫：
一、策劃書名稱：盡可能具體的寫出策劃名稱，如「×年×月××大學××活動策劃書」，置於頁面中央，當然可以寫出正標題後將此作為副標題寫在下面。

二、 活動背景 ：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特徵，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，並通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、 活動目的、意義和目標：
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益、社會利益、媒體效應等)都應該明確寫出。活動目標要具體化，並需要滿足重要性、可行性、時效性。

四、資源需要： 列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪制實施時間表有助於方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告製作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等。請根據實情自行調節。

六、經費預算： 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節： 內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定
性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
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