宣傳片畢設

① 寫真館宣傳片畢業設計論文怎樣寫,求幫忙！

設計我能幫你做。
論據是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，分為事實論據和理論論據兩種。
1．事實論據：事實在論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等）。事實論據又包括事例和數據。
2．理論論據：作為論據的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。理論論據又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。
使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者聯系應該緊密一致。

② 畢設宣傳片視頻可以網上的么

畢設宣傳片視頻一般不要用網上的。
可以引用不建議全用，畢業設計當然可以加入網上的素材，當然需要註明出處和作者等，也要注意不能抄襲，也不能使用太多，造成抄襲的疑慮。可以參考網上的資料，但是最好不要一模一樣，因為這樣屬於抄襲，你可以參考別人怎麼做的，然後思考一下，從中受到啟發，然後做出更好的東西。

③ 古劍奇譚結局是什麼

十年前的少年時代，覺得仙劍一得結局實在唯美~~
現在年紀稍長，更是深刻體會到杯具令人回味久長的道理，卻寧可少些感動，要平和的HE結局
我還是抱著五成希望期待DLC大團圓結局的，原因有二：
（1）晴雪最後那段獨白固然傷感，最後一句語氣卻頗為肯定，或者說很有信心吧。她說相信這一世結束前，一定會找到方法，讓她和屠蘇回到桃花谷，再也不分開。
（2）要破死局，唯有先破後立。蘇蘇面臨的死局是一定會死：要麼晚幾年變荒魂，要麼被吞噬成魔，他體內有一半的太子長琴魂魄，不可能是完整的他。於是我猜，要救蘇蘇，必須要先散出所有魂魄，再把蘇蘇自己的所有魂魄合在一起，才有可能真正意義上「重生」吧。蘇蘇能夠重生，太子長琴同樣也能夠，宣傳片里巽芳在篙里的場景也能成立，符合所宣傳「重生」這一主題。
不要和我說蘇蘇的魂魄被歐陽少恭煉葯用掉了。。也考慮過這一點，覺得這是個難點，所以所抱希望並不大。

④ 工業設計畢業設計開題報告

工業設計畢業設計開題報告

工業設計，簡稱ID。指以工學、美學、經濟學為基礎對工業產品進行設計。我為你整理了工業設計畢業設計開題報告，希望對你有所參考幫助。

工業設計畢業設計開題報告 篇1

一、選題的意義與目的：

當今的玩具業已經邁進了前所未有的繁榮時期,幼兒的早期教育也受到越來越多家長的關注與重視,對於益智玩具就具有很更高的要求與更新的意義,因此,幼兒益智玩具的設計研究就具備現實與理論的必要性。在中國市場上玩具產品已經發展多年，數量龐大，種類也比較齊全，但缺少創新。特別地在互動方面，現在的玩具產品還是比較缺失，很多玩具都是小孩一個人玩的，極少有能與小朋友或者父母一起互動的玩具。而，2-3歲的寶寶是最需要父母引導或者能有自己的小夥伴一起玩的，這樣他們獲得的樂趣將遠遠大於自己一個人玩耍的樂趣，在對事物了解或者性格培養等方面也能更好的培養。多玩迷宮玩具就是一款以互動為主題創新設計的益智玩具。它以各種故事為背景，在家長或者夥伴的陪同下一起闖盪迷宮，極具互動性和可以玩性。它具有多種模式，不管是一個人還是和父母還是和幾個夥伴，都可以玩。它能給孩子了解各種各樣的故事背景，在闖盪迷宮時培養孩子的選擇判斷能力提高孩子的邏輯思維，在玩耍的過程中提高孩子的注意力和動手能力等。能給寶寶的發展帶來各方面的鍛煉和提高。

二、文獻綜述：

兒童益智玩具興起於最近十幾年，它擁有相當長的歷史。按益智玩具製作工藝和材料分類，益智玩具的發展分為傳統階段和現代階段。在傳統階段，益智玩具以傳統的手工藝為技術基礎，用簡單的材料製作而成。隨著社會生產力的發展，現代科技手段融入益智玩具當中，益智玩具發展也就進入了現代階段。在現代階段，現代科學技術被人類所利用，人們從空間、節奏、視覺等智力方面進行設計研究，設計出有助於兒童創造思維能力發展的益智玩具。隨著我們生活水平的提高，家長們對孩子的智力培養的逐步重視，益智類玩具深受家長的歡迎，兒童益智玩具消費也越來越高。現在，我國很多新夫婦只能擁有一個孩子，他們把希望都寄託在孩子身上，希望孩子能接受好的教育使兒童益智玩具市場快速發展。兒童玩具設計應遵循的幾個設計原則。

1、安全性原則

兒童益智玩具的安全性體現在兒童正常使用玩具的過程中，不受到來自玩具方面的任何傷害，即使在無意識中進行了錯誤的操作，也能將傷害降到最低限度，從而保證兒童的安全。現在，每對夫妻只有一個孩子，孩子是父母的希望和寄託，他們的健康和安全吸引著所有家庭成員的關注，由於一些兒童益智玩具結構設計的不合理性導致兒童受到傷害。因此，兒童益智玩具的安全性對於孩子和家長顯得十分重要。活潑好動是兒童的天性，同時兒童不能精準地控制身體，他們的感官系統發育還不是很成熟，並且沒有自我保護意識，他們將面對很多的安全性問題。兒童益智玩具可能存在諸多安全問題，如剌傷、夾傷等安全問題。所以設計師在設計兒童益智玩具時，應選用環保、耐用的材料，設計出對兒童健康有益的兒童玩具。兒童玩具的外部結構要無尖角，多使用整體結構，減少玩具表面洞、眼的造型設計，並確保零件之間的牢固性，避免零件脫落，讓兒童意外的吞食。兒童益智玩具的配件尺寸不宜過小，並且禁止設計食品模樣或帶有食品氣味的玩具，這樣可以有效地降低兒童誤食或誤插入口的概率。

設計師在設計兒童玩具時，對玩具操作作一些限制，避免兒童誤操作給兒童帶來傷害。例如採用物理結構約束方法，同時還要為使用者提供使用說明，這些可以幫助家長正確引導兒童安全地使用玩具。

2、益智性原則

益兒童益智玩具的益智性表現在開發兒童智力、創造力等潛能方面。玩具的主要功能是供兒童娛樂，兒童在玩中獲得快樂，同時兒童獲得知識和生活技能。現今，家長越來越重視兒童智力發展，隨著兒童年齡增加，兒童的能力也得到了不斷提高。兒童有較強的模仿學習能力，普通的玩具不再能滿足他們的需求，玩具也從單純的娛樂性向多功能性轉化，學習和教育功能的兒童益智玩具的必備功能，設計必須把它列入重點考慮對象。如果設計者設計出的兒童益智玩具能得到使用者喜愛，並讓還在獲得快樂，同時有助於而的智力發展，這類兒童益智玩具必能獲得家長的認可。兒童益智玩具要能夠開發兒童的早期智力，有利於兒童的思維能力和創造能力的培養，同時也能促進孩子的大腦發育，有助於孩子的感官能力和思維能力的發展，孩子的好奇心也能得到滿足。兒童益智玩具激發兒童學習的興趣，掌握知識和生活技能。兒童在玩玩具的過程中，需要肢體的配合，這能很好地訓練兒童的身體協調，有助於兒童完善他們的精細動作。

3、互動性原則

就兒童益智玩具的互動性體現在參與、互動，帶給兒童身體和心理上的滿足。兒童喜歡模仿，好玩，好客，合群，具有超凡的想像力，他們喜歡參加集體的`游戲，在活動中他們表現很積極。設計師要熟知兒童的這種心理特點，設計出具有較強互動性的兒童益智玩具，可以更好地調動他們的積極性，讓他們更加投入游戲中，體驗互動帶來的樂趣。通過帶有互動性的玩具使人與人之間產生互動，父母和孩子可以通過玩具進行互動交流，這樣可以有助於形成良好的家庭生活氛圍，培養孩子的語言能力和交往能力。讓孩子經常參加親子互動活動，孩子喜歡父母在身邊，可以更好的讓孩子感受到父母的關愛。帶有互動性的兒童玩具還有很多，如角色扮演游戲，孩子們帶著面具，進行角色表演，可以讓兒童體驗角色的社會身份，了解他們身份的社會意義。兒童在游戲中，他們需要與人交流，這可以訓練兒童的思維能力和語言表達能力。兒童在參加活動游戲中，要全身心地投入其中，使他們體驗生活，參與生活，成為生活的主人，這都有助於兒童智力的發展，也培養他們交往能力，促使兒童良好性格的完善。

三、兒童玩具設計現狀

兒童益智玩具有著廣闊的消費市場，由於城鄉收入水平的不同，使得我國有著不同檔次和品種的兒童益智玩具，讓人們有更多的選擇空間。根據SMR調查表明，隨著我國城鄉居民生活水平的提高，家長將越來越重視對兒童的教育問題，他們對孩子智力開發投入很大金錢。而玩具可以很好開發兒童智力，因此兒童益智玩具迎合了家長們的心理需求，他們希望自已的孩子成龍成鳳。在玩具市場快速發展的同時，中國內地玩具市場功能單一、造型刻板、無差異、無個性的低端經營狀態顯露無疑，傳統玩具越來越不能滿足孩子和家長的消費需求，而歐美市場中兒童玩具的教育性和智能化趨勢發展迅猛，玩具智能化成為玩具行業新潮流。將開發兒童潛能、啟迪兒童智力、能巧妙地結合在一起，因此玩、教融為一體的潛能開發玩具一枝獨秀，深受眾多家長和兒童的青睞。

四、設計思路

通過對市場上現有產品和消費者的調查研究，針對中國市場現有兒童益智玩具的缺失或不足之處進行創新設計，設計一款能促進兒童與父母交互，培養兒童智力，品性等的益智玩具。2-3歲的寶寶已經有自己想法對新世界的奇特充滿好奇並且有一定的思考能力。在生活上熱衷於模仿父母長輩的動作行為。所以此階段的兒童最需要的是父母或者夥伴的陪同，互動。在互動過程中他們通過參照，模仿同伴或者父母的行動，聲音等從而快速的獲得各類成長的知識。本產品設計就是從兒童玩具市場在互動方面的不足出發，創新設計一款互動性的益智玩具。玩具有多種模式，游戲中父母與小孩各自扮演不同角色，在迷宮中闖盪。兒童在玩的過程中不但能獲得各類成長知識還能與父母夥伴發生情感交流，增強他們之間的感情聯系！

五、論文提綱

（一）題目：多玩迷宮玩具設計

（二）關鍵詞：兒童、益智、玩具，創新設計

（三）兒童益智玩具調研

3.1兒童益智玩具市場調查

3.2兒童益智玩具的設計原則

（四）設計方案

4.1使用對象

4.2功能定位

4.3形態定位

（五）設計評價

（六）總結

六、進度安排

20xx.3.21－20xx.3.31.針對項目情況進行調研

開展現狀資料調研工作。利用約三周時間進行調研和現狀資料整理工作，繪制關於現狀情況的各類分析圖，並由此推出設計方向和重點從而確定自己設計主題。

20xx.4.01－20xx.4.10設計方案初稿

主題確定後開始構思，初稿以手繪方式進行，內容以總平面和平面布局方案為主。老師對初稿提出修改意見，並提出二稿要求。

20xx.4.11－20xx.4.20設計方案二稿及審查

二稿以計算機繪制，內容應包括方案的全部圖紙，布圖和格式可暫不考慮。老師對二稿提出修改意見，並提出終稿要求。

20xx－20xx.4.25設計方案終稿

終稿以計算機繪制，內容應包括方案的全部圖紙，布圖和格式已基本確定。對終稿修改，並期間去定做展示所需展示材料。

20xx.4.26－20xx.4.29終設計文本、展板、模型

對設計方案作最後調整，並完成最終設計成果，做成實體模型。

20xx.5.3－20xx.5.7列印輸出、完成展示效果

將電腦稿列印輸出，對作品進行排版布局，以及展檯布置，完成最終展示效果。

七、參考文獻

[1]潘麗萍.尋找適合孩子成長的路徑——訪中國多元智能教育協會理事長張開冰[J].山西教育，2006年，1期

[2]張軍強.兒童的美術教育[J].新視覺藝術，2009年，3期

[3]王文斌.文獻題名[D].體驗性兒童玩具設計應用研究[D].浙江：浙江理工大學，2009.

[4]於曉燕.在教育游戲中開發兒童的多元智能[J].信息技術，2009年，7期[5]王喜海.正確認識兒童和兒童生活[J].幼兒教育，2003年，7期

[6]吳玉樹.兒童玩具的藝術教育功能:武漢理工大學碩士學位論文庫

[7]許政濤.幼兒園游戲與玩具.北京：北京師范大學出版社，2001

[8]丁海東.學前游戲論.濟南：山東人民出版社，2001

[9]錢玲娟.玩具伴孩子健康成長.北京：人民衛生出版社，2000

[10]靳桂芳.玩具設計個性化要求及相關問題.天津輕工業學院學報，2003

[11]孟海、徐秋楓.影響兒童玩具設計的因素.河南輕工業高等專科學校學報，2000

[12]魯道夫·謝弗、王莉.兒童心理學.電子工業出版社,2010

[13]黛安娜帕帕拉、陳福美.孩子的世界:0-3歲兒童心理網路.人民郵電出版社,2011

[14]李斌.玩具與兒童.合肥工業大學出版社,20xx

工業設計畢業設計開題報告 篇2

一、選題的依據及課題的意義

選題的依據：現如今，在這個人口已經達到66億的地球上，它承載著大多的壓力。是地球給了我們生命，而現在隨著世界各地的經濟發展需求，地球的整個生態平衡已經遭到了人類嚴重的破壞。像近幾年來，全球的氣候逐漸變暖，極端天氣頻繁出現。歸根結底，這些都是因為我們人類肆意的砍伐森林、汽車的尾氣排放以及焚燒化石礦物質所排出來的二氧化碳等原因造成的。無疑，這樣肆無忌憚地破壞環境，人類將會受到地球的懲罰的。為此，我選擇以「保護環境」為主題，創作flash作品，以此呼籲人類保護環境，愛護我們共同的家園。

課題的意義：在處於發展中的我國，雖然對一些森林砍伐、汽車節能減排在政策上有一些節制，但是還是有很多人鑽法律空子，為謀求利益，私自對森林肆意砍伐。這些都是我們不想看到的。如果想要徹底根治這些不良行為，必須得加大宣傳力度，讓每個人心裏面都謹記那些不良行為所帶來的災難。而這，也正是我想做的，通過用flash製作出來的生動、逼真的畫面來警示人們二氧化碳帶來的危害，並呼籲人們攜起手來共同保護環境。

二、研究概況及發展趨勢綜述

在「保護環境」這部公益短片中，會運用到Flash里很多常用的表現方法。例如：簡化主題、循環法、再加工法等。我們著重討論一下循環法的靈活運用，這是我們最經常用到的一種表現方法。打個比方，樹上的樹葉在樹上不停的晃來晃去的。詳細的製作方法為：首先，新建一個影片剪輯元件，在第一幀插入一個關鍵幀然後將樹跟樹葉都繪制出來，然後在第三幀跟第五幀都分別插入關鍵幀，選擇第三幀，將要移動的樹葉調整移動位置的中間幀，接著在第五幀上繼續對樹葉進行移動，在完成對樹葉飄動的動作後，分別在第二幀跟第四幀創建補間動畫，樹葉在飄動元件就製作完成了。這種循環法在本次創作的短片中會運用到很多地方，它不但能使人感覺樹的生機勃勃，更能使你聯想翩翩，還不會讓人感覺畫面的僵硬沒生機。

近幾年來，各個國家都在不斷的對保護地球環境加大宣傳力度，以達到實現全人類對各類環保概念的認識和學習。但我們都知道，宣傳是離不開影視宣傳的，當然，我們所學的動畫，也是影視宣傳的一類。而且在我們平時的生活中，動畫宣傳片佔到了很重的比例。

Flash動畫宣傳片的製作不需要很多的人力、物力以及太多的資金投入，而且跟相同的影視製作要廉價很多，所產生的效果那也是不一樣的。用FLASH製作的宣傳短片，生動形象，容易給人留下深刻的印象。

三、研究內容及實驗方案

本課題主要研究的內容是Flash動畫在環境保護公益廣告中的運用以及作用，由於現階段全球在掀起一股保護生態環境熱，所以選擇公益廣告《保護環境》作為創作主題。

在創作過程中，綜合運用濾鏡、遮罩、幀的靈活切換以及腳本的使用，分別對它們進行分析並實踐。

在場景的設計中，在色彩以及造型的創作上，會創作出給人一種難忘的物體，使作品更有感染力、吸引力，以達到最佳宣傳的效果。

在整個方案中，有一個完整的步驟，現在正進行到對一些資料的收集，以及對它進行一系列的分析，下一步還會收集一些優秀的Flash公益宣傳片進行學習跟探討，然後再把整個收集好的資料跟好的宣傳片進行整理、分類等，從而更好的為這個主題進行研究。

四、目標、主要特色及工作進度

目標：

完成公益廣告《保護環境》的設計與製作，並希望能夠起到人類對保護生態自然環境的警覺，能讓大家都能用內心來保護我們的地球。使得地球成為一個綠色地球，而不是一個失去生態平衡的地球。

主要特色；

在通過對整個過程以及作品的研究後，所創作出來的公益廣告，其在敘事結構上會有很大的突破，在劇本方面，會通過翻閱一些資料以及文獻，並在裡面找到一些創作靈感，使其保護環境的主題更容易讓人理解，而且不缺幽默。在技術上，我會用很充足的時間來做，它定會是一個一眼難忘的作品。

工作進度：

20xx年xx月-20xx年xx月，閱讀文獻，觀看作品，完成開題報告。

20xx年x月-20xx年x月，劇本創作，並根據劇本繪制分鏡頭台本。

20xx年x月下旬-20xx年x月下旬，運用技術進行畢業設計作品創作。

20xx年x月下旬20xx年x月上旬，完善作品，送交審閱。

⑤ 古劍奇譚結局是什麼

十年前的少年時代，覺得仙劍一得結局實在唯美~~
現在年紀稍長，更是深刻體會到杯具令人回味久長的道理，卻寧可少些感動，要平和的HE結局

我還是抱著五成希望期待DLC大團圓結局的，原因有二：
（1）晴雪最後那段獨白固然傷感，最後一句語氣卻頗為肯定，或者說很有信心吧。她說相信這一世結束前，一定會找到方法，讓她和屠蘇回到桃花谷，再也不分開。
（2）要破死局，唯有先破後立。蘇蘇面臨的死局是一定會死：要麼晚幾年變荒魂，要麼被吞噬成魔，他體內有一半的太子長琴魂魄，不可能是完整的他。於是我猜，要救蘇蘇，必須要先散出所有魂魄，再把蘇蘇自己的所有魂魄合在一起，才有可能真正意義上「重生」吧。蘇蘇能夠重生，太子長琴同樣也能夠，宣傳片里巽芳在篙里的場景也能成立，符合所宣傳「重生」這一主題。

不要和我說蘇蘇的魂魄被歐陽少恭煉葯用掉了。。也考慮過這一點，覺得這是個難點，所以所抱希望並不大。

⑥ 如何評價北大電影《星空日記》

個人認為《星空日記》不是好片子。
首先，是不真實，各種不真實的校園生活細節與故事情節（故事情節待會兒再說），先說校園生活細節，其實有很多同學已經在吐槽，下面摘自王凱文同學，我為什麼不喜歡星空日記：為什麼我不喜歡《星空日記》
男主提著行李袋跑到北大西門報道，這直接讓我出戲了。不管是新生報道手冊還是其他的通知都會明明白白地告訴你要去東門，因為西門那個地方是絕對沒法擺迎新攤的。然後是康博思西餐廳的問題：第一，康西不會有勤工儉學的學生坐櫃台；第二，康西晚上燈火通明全是各種開會討論的小組；第三，手拿啤酒瓶的怪大叔至少我這四年從來沒在康西看到過，如果真的在晚上校園里遇到這樣的醉漢，請通知保衛部和燕園派出所。此外，還有貼天文夏令營海報的地方，應該是學五小白房後面的廢棄書報亭，我從來沒有見過正規的通知貼在那個地方，那裡的廣告一般只有野路子的租房信息。最後男主做畢業pre的地方應當是校長辦公樓的禮堂，我從來沒有聽說過北大的任何院系能聯繫到那個地方做畢業設計展示，那個禮堂一般只開放給大人物做演講，當然，新生黨培也可以借用來做思想教育。
我再加一點：旁聽是可以直接進去的，天文系的畢設不是這樣的
為什麼不真實會被拿來吐槽呢？不都說藝術高於生活嗎？但你是宣傳片，你的目標是讓大家了解北大，更想來北大，所以請給人家一個真實的北大，而不是來了之後，卧槽，不是這樣的啊，我覺得作為北大，應該有真實的胸懷。
情節上的不真實就不勝枚舉了，但我覺得最讓人無奈的是兩點：
1. 妖魔化現實，去康西打工，被罵，以及各種做兼職被罵？呵呵，別逗了，現在國家大把的助學金獎學金還有校內的學費減免，只要你別浪費，基本生活，讀完大學還是有保障的，要是你成績好（如影片中渲染的那麼牛逼），那麼你完全不會為生活所迫，要是你真想體驗生活，那如果在康西被罵，請到未名BBS上發帖，相信會上十大。找工作，在下不才，也面試過不少，還真沒有遇到過當面撕簡歷，讓喝酒的面試官，再說，你好歹北大經院畢業，這家不要你，換一家就是了嘛，按照後面的邏輯，國際投行的面試官這樣子？呵呵
2. 簡單美化理想，關於這個「摘星星」的夢想，我不想多做評價，但很想說，理想不是說今晚我哭了，下定決心，明晚我就能小宇宙爆發，拯救地球的。理想是需要不斷磨不斷磨，百折不撓，九死不悔的，就算沒有外界阻力，也會有100次想要放棄的。雖然影片中做了簡單鋪墊，但很想說，以為看一看望遠鏡，讀幾本英文書就能學好天文學了嗎？算不出來數字，做不出來實驗的時候哪裡去了？你又做兼職，又到處實習找工作，只是輔修天文學，然後花一個月就能做出pk掉很多天文系同學的畢業設計？別開玩笑了，人家也是考上北大的同學，沒有人是傻子，你努力勤奮的時候，人家也沒閑著，憑什麼？
而妖魔化現實和簡單美化理想的結果是什麼呢？只能是虛無，沒有接到地氣，感覺是主創憑自己yy了一個韓劇般的故事，然後靠口號式的旁白和對白來說明主題，很想說，這樣的作品沒有誠意。
其次，覺得這部片子不好的原因是，提出了問題，卻沒有試圖解決。他上了研究生就能解決他之前面臨的困境了嗎?沒有看出來有任何改善（那麼他之前糾結的其實能不能說沒那麼重要，因為你要是想，那還是可以搞定的）。他這還是成功了，要是失敗了呢？我同學說可以繼續去投行，也算奮斗過了，這就奇怪了，理想不是應該你為之奮斗終身，在黑暗中給你光明的東西嗎？怎麼變成了張牙舞爪的惡魔，試圖來破壞你的生活了？
而且，不喜歡女神這個橋段。女神的外貌不說了，女神的真實性也不說了，但是，女神的出現，讓人懷疑主人公是為了追求夢想還是為了追求女神。

⑦ 畢業設計紀錄片和宣傳片哪個好拍

宣傳片。
1、基礎，宣傳片更加基於客觀現實，而畢業設計紀錄片關注人和物的狀態。
2、題材，宣傳片的題材會更加廣泛，而畢業設計紀錄片會有局限性，因此宣傳片會更好拍。