青馬工程策劃書活動

『壹』 對青馬工程的認識

青馬工程是「青年馬克思主義者培養工程」的簡稱。由共青團中央、全國學聯於2007年共同發起的「青年馬克思主義者培養工程」是共青團和學聯組織用馬克思主義中國化的最新成果武裝教育青年學生，把廣大青年學生更好地團結凝聚在黨的周圍，鞏固黨執政的青年群眾基礎的有效舉措，也是切實改進大學生理論武裝工作方式，不斷拓展大學生實踐鍛煉渠道，竭誠服務大學生成長發展需求的重要內容，具有十分重要而深遠的意義。

『貳』 團中央「青馬工程」的培養對象

2007年5月15日，團中央在北京啟動了「青年馬克思主義者培養工程」，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨幹、團幹部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。這一工程，簡稱「青馬工程」。

大學生青年馬克思主義者培養工程
隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激盪的環境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關繫到我國改革開放偉大事業的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
[簡介]實施青年馬克思主義者培養工程，就是要堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨幹、團幹部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
「青年馬克思主義者培養工程」實施綱要
實施「青年馬克思主義者培養工程」，在廣大青年中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業後繼有人，事關國家的興旺發達，事關青年的健康成長，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。
一、培養對象
「青年馬克思主義者培養工程」的重點培養對象是大學生骨幹、共青團幹部和青年知識分子。大學生骨幹主要包括各級各類學生幹部、學生社團幹部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨幹及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生；共青團幹部主要指各級共青團組織的專職幹部；青年知識分子主要指在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子。
二、培養內容
1．大學生骨幹培養
工作目標：幫助大學生骨幹學習和掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念。
主要課程：
——理論學習。每年組織大學生骨幹進行不少於一周的集中理論學習。邀請專家學者、黨政官員等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學生骨乾的理論素養和辨析能力。
——實踐鍛煉。每年組織大學生骨幹進行不少於兩周的基層實踐鍛煉。深入到農村、社區、企業等基層一線開展生產勞動、社會調查、民宿體驗、參觀考察等活動，增加大學生骨幹對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。
——志願服務。組織大學生骨幹每人每年參加不少於100小時的志願服務。通過在校園內、城市社區、農村基層參加扶危濟困、支教支醫、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強大學生骨乾的社會責任感。
——對外交流。創造條件，組織大學生骨幹在培養期間參與一次國際交流活動或與港澳台地區青年的交流活動，幫助大學生骨幹開闊視野，增長見識，提高對外交往能力。
——課題研究。要求每個大學生骨幹在培養期間，結合自己所學專業和個人興趣，選擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指導下開展研究，完成並提交一份研究報告，以提高研究分析問題的能力。
工作格局：貫徹落實《全國高校學生幹部培養規劃（2006-2010）》有關要求，構建全國、省（區、市）、高校及院系四級培養的工作格局，分工負責，分層實施。團中央、全國學聯舉辦「中國大學生骨幹培養學校」，每年對全國主要高校200名左右學生骨幹進行為期一年的集中培訓和跟蹤培養，建立相應的學籍管理、導師輔導、評價考核等機制。各省級團委、學聯參照這一模式，每年對本省（區、市）主要高校學生骨幹進行集中培訓不少於200人次。各高校校級團學組織每年對本校主要學生骨幹進行不少於200人次的輪訓，院系團學組織對班級主要學生骨幹進行輪訓。
2．共青團幹部培養
工作目標：用馬克思主義中國化的最新成果武裝團幹部，幫助團幹部了解國家發展形勢，培養大局意識，提高在經濟社會發展過程中應對復雜問題的能力，增強貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。
主要課程：
——理論研討。以各級團校和團幹部教育培訓基地為主要依託，舉辦形式多樣的理論學習研討班，圍繞社會主義核心價值體系、黨的路線方針政策和國家法律法規、國家改革發展穩定中的新情況新問題等重要課題進行教育培訓和研討，著力增強團幹部參與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的本領。
——參觀考察。有計劃、有針對性地組織團幹部到沿海發達地區、西部貧困地區進行參觀考察，了解國家經濟社會發展現狀、人民群眾的生活狀況，並根據培養目標設計開展專項的課題調研，提交調查報告。
——掛職鍛煉。一是加大基層團幹部到上級團的機關掛職學習的力度，二是擴大上級團的機關幹部到基層的掛職鍛煉比例，三是增大不同地區、不同行業、不同單位間團幹部的相互掛職培養。同時，積極推進團的幹部到地方、企業等其它單位的掛職鍛煉。
——出國培訓。進一步加強各級共青團、青聯組織和各國青年組織的友好交流與合作，組織優秀團干參與青年國際交往活動。加大優秀團幹部國外研修培訓的力度，在繼續實施好百名優秀青年國外研修培訓等已有項目的基礎上，進一步拓展培訓渠道，擴大培訓規模，提高培訓質量。
工作格局：按照分級分類、全員培訓的原則，結合實施共青團幹部「百千萬」教育培訓工程，進一步突出重點，提高層次。針對團的各級領導幹部，團中央每年有計劃地培訓省級團委書記、副書記50人，培訓地（市）級、縣（市）級團委書記1000人，團的省級、地級各級領導機關負責下一級團組織班子成員的教育培訓工作。針對基層團幹部，要爭取將其納入各級黨委的幹部教育培訓規劃，在五年內使全國農村基層團幹部、企事業單位、學校和社區基層團委書記普遍接受一次培訓。
3．青年知識分子培養
工作目標：加強黨史、革命史和改革開放教育，引導青年知識分子了解國家發展歷程，學習馬克思主義中國化的最新成果，自覺走與實踐結合、與人民群眾結合的道路。
主要課程：
——社會服務。繼續深化「科技之光」青年專家服務行動、博士團服務地方、「青年社會科學工作者下基層」等工作，通過各種靈活多樣的方式，拓展青年知識分子走入社會、服務基層的渠道，發揮他們的知識、技術優勢，在為社會服務的同時，進一步增強他們的社會責任感，促進他們的學術研究與實踐更緊密地結合。
——國情考察。啟動「青年知識分子國情考察團」，每年定期組織部分青年知識分子結合各自的學術研究方向，就涉及國家發展、社會民生的熱點問題或基礎性課題，深入到黨政機關、廠礦企業、農村基層等開展有針對性的深度考察調研，形成具有較高理論水平和應用價值的研究報告。
——高端研討。通過舉辦高層次的研討班、論壇、交流會等方式，組織青年知識分子集中學習黨的歷史、中國革命史和馬克思主義中國化的最新成果，研討社會熱點問題，交流各自學術領域的前沿發展，打造一個青年知識分子之間交流溝通、共享信息、研究協作的平台。
工作格局：重點完善全國、省（區、市）兩級青年知識分子培養網路。團中央依託全國青聯、青年科技工作者協會、全國青聯社會科學工作者聯誼會等組織，與中科院、社科院、教育部、科技部等部委合作，每年至少組織開展300人次的社會服務、200人次的國情考察和200人次的高端研討等活動。各省級團委可參照團中央的做法，加大對本地優秀青年知識分子的培養和團結力度。
三、工作保障
1．組織分工
全國層面的「青年馬克思主義者培養工程」實施工作在團中央書記處的領導下，由學校部牽頭、機關相關部門和直屬單位共同實施。學校部負責工程的總體設計、協調建議和督促落實，並重點推動大學生骨幹培養工作的實施；組織部負責團幹部培養工作的實施；統戰部、宣傳部負責青年知識分子培養工作的實施；國際部、統戰部負責三類群體的對外交流及與港澳台交流；志工部負責提供志願服務機會；辦公廳負責協調相關工作保障；中央團校負責陣地建設、師資隊伍和教材建設、理論研究。
各地團組織要切實加強對本地青年馬克思主義者培養工作的領導，成立相應領導機構，逐步建立領導決策、議事協調、表彰激勵等工作機制，通過重點項目和活動，推進各類青年骨乾的培養。
2．硬體保障
一是經費保障：各級團組織應積極爭取政府財政支持和挖掘社會資源，為工程實施提供必要的經費支持。二是陣地保障：要依託各級團校、團內教育培訓基地以及高校業余黨團校、各類理論社團等，強化陣地建設；努力構建能夠廣泛影響青少年的強大網路陣地。三是師資保障：團中央和各省（區、市）要廣泛吸納專家學者、黨政領導、企業管理者、社會知名人士等組建開放式的「青年馬克思主義者培養工程」導師團，為培養工作提供師資保障。四是教材保障：在理論研究的基礎上，充分借鑒高校「兩課」教材、中央編印的理論讀本等，組織力量編寫切合「青年馬克思主義者培養工程」需要的各類資料和教材。
3．機制建設
一是在工程實施過程中，要通過規范培養時限、科學安排內容等途徑健全培養機制。二是建立重點培養對象信息庫，切實加強跟蹤培養，為他們的成才發展提供切實幫助。三是各級團組織要探索完善定期向黨政積極舉薦優秀青年人才的機制，積極推動把「青年馬克思主義者培養工程」納入各級黨委政府的人才培養規劃,推動黨委政府把優秀的青年人才納入相應的後備人才培養范圍。四是健全推介機制，通過中國青年五四獎章、十大傑出青年、全國三好學生、全國優秀共青團幹部等評選活動，加大對重點培養群體中優秀典型的選拔、表彰、宣傳和推介力度。

『叄』 和青馬工程有關的活動主題（三個到八個字的主題）多多益善，先謝謝了

炎熱的夏天，我和爸爸去爬山。
到了山腳下，我迫不及待地踏上了登山的小路，一個勁地向上爬，我的腳踩在樹葉堆里，發出「沙沙」的聲音，好象一首奇麗的小詩。我的步子越跑越快，像飛馳的賽車，把爸爸遠遠地甩在後面，心裡美滋滋地，繼續加速向上爬，可好景不長，沒多久就因為體力耗盡而越爬越慢。我感覺山好象變得越來越高。爸爸卻三步兩步地趕了上來，我像泄了氣的皮球一樣一下子坐在路邊的椅子上，上氣不接下氣地對爸爸說：「哎，好累啊！今天看起來我是爬不到山頂了！就在這兒玩吧！」爸爸馬上回答說：「這么快就被困難壓倒了？堅持一下嘛，就當是一次挑戰，是贏還是輸，看你的了！」我抱怨道：「說說是容易，可這山那麼高誰爬得上去呀！」爸爸說：「既然你選擇了這條路，就要堅持不懈地走下去，碰上了困難就當是一次挑戰，到底是爬還是不爬了，你自己決定。」我聽了，靜下心來想了一想，是有道理，就當是一次挑戰吧，於是一下子從椅子上跳起來，繼續向上爬，我咬著牙，不管有多累，我心中只有一個念頭：一定要爬到山頂，我要挑戰自己，戰勝自己！此時此刻，我已不感到勞累，我的心中只有一個詞「挑戰」！就這樣，我終於爬到了山頂！
我心裡比吃了蜜還甜，「我挑戰了自我！我戰勝了自己！」這句話一遍遍在我心中閃過。

『肆』 社會實踐活動個人心得

當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是我整理的社會實踐活動個人心得，希望能夠幫助到大家。

社會實踐活動個人心得1

進入大學一個學期之後，難得又一次遇上了寒假的假期。但在如今，經歷了大學的生活和體驗之後，作為大一新生的我還充斥著對大學活動的嚮往和熱情！為此，即使是這次的假期時間，我也積極的利用了起來，充分利用自己大學生身份的便利，並在這次的寒假期間找到了一份適合自己的假期實踐工作。

雖說實踐的工作僅僅只是最基礎的餐廳臨時員工工作，但在這短短幾周的時間里，我卻的充分體會過了在學校中所沒有經歷過的辛苦和成長！並讓自身的能力在此次的經歷中取得了極大的進步！現記錄自己在此次活動中的實踐心得如下：

一、初入社會的體會

還記記得過去的寒假中，我的時間總是被消耗在游戲或是在學習上。這次在大學中進行這次的社會實踐還是我第一次獨自來到社會進行工作體會。因此，在工作地點和目標上我也做了很多的參考和計劃，最終，在學長們的建議下才確定了在家附近的參觀展開這次的兼職。

二、工作的心得感受

作為初入社會的大學生，在工作中的經歷聽讓我感到新奇的。工作中有很多的趣事，如關如何清洗材料和餐具，如何打掃餐廳的地板和桌面等等。在工作的累積上，前輩和領導們都有很多出色的經驗和技巧。盡管這些不一定能成為我今後真正工作的幫助，但卻一樣能在生活的各個方面提升我的能力。

此外，通過這份工作我也大大的鍛煉了自己的交流能力！作為服務員，在工作中經常要和一些不認識的顧客交流。起初我還不算熟練，說話支支吾吾的，但在適應了這份崗位之後，我不僅在與新顧客的交流服務上能做好，還認識了許多老顧客，更深入的體會了這次的實踐。

三、思想心得

通過這次的社會實踐，我積極的接觸了社會，並認識到了在社會中許多辛苦的事情。這同樣也幫助我認識到了自身許多的不足和問題。但更重要的是，我通過這份認識，大大的改進了自己！完善了自身的不足，並學會了如何做好這份工作！

四、自我感受

這次的社會實習雖然沒有給我的專業帶來太多的建議，但卻讓我對社會的環境有了很大的認識。在今後大學的發展道路上，我也逐漸能明確自己的想法和道路了，相信這次的經驗能幫助我選擇出最適合自己的道路，並塑造出一個積極的自我！

社會實踐活動個人心得2

帶著緊張和期盼的心情終於迎來了三下鄉，像夏日雷雨般的，三下鄉晃的一下就過去了， 這次讓我們學到了很多知識。

這次「三下鄉」社會實踐活動我們進行了為期兩個禮拜的支教。在與這些學生們進行課程教授和匯報演出節目排練等活動的過程中，我深切地感受到了「教學相長」這四個字的內涵。我們作為老師，教會了他們許多有用的知識技能，教會他們一些做人的道理，教給他們一些處理事務和人際關系的方式，這是我們教給他們的東西。同時，我在教授的過程中，自己的表達溝通能力也有了提高，我也從他們純真的眼神和言語中發掘了無限的快樂，捕捉到了最朴實最真摯的感情，明白了許多人生哲思。通過十幾天的相處，我和這些學生們也建立了深厚的感情，成為了無話不談的朋友，我會在他們以後的路上盡可能地幫助他們，他們也是我這個夏天最好的收獲!

我在此項活動中體驗了做老師的快樂與不容易，豐富了自己的閱歷，讓自己在處理事情上變得更加有耐性，學會了與人真誠溝通的重要性。

我們團隊在此次「三下鄉」社會實踐活動中還有一項內容就是社會調研，我們在調研過程中走訪了當地各行各業、各個年齡層的人們，了解了當地對當地旅遊業發展的認識和看法;我們實地走訪了當地的幾個旅遊景點，對當地旅遊業發展的過去和前景有了更加全面的認識;我們還翻閱了當地政府提供的資料，了解了當地旅遊業收入對當地經濟的貢獻。

我親身經歷了這些調研活動，接觸了各種各樣的人，鍛煉了我的待人接物的能力，提高了我思考分析問題的能力;在調研後，我學會了怎麼去分析和判斷事物的發展和走向;在與同伴合作進行調研的時候，我更加明白了團隊合作的重要性，也提高了自己進行團隊合作的能力;調研過程中，我們東奔西跑，領略到了小漠鎮獨特的自然、人文風光，對於我來說這是一次難忘的經歷。

這次下鄉，我們住在海邊小鎮小漠鎮，這里比較偏遠，當地人主要以漁業與養殖業為生，我們的下鄉服務隊在這十幾天裡面也經歷了一次身在異鄉，自給自足的生活。我們每天自己買菜做飯，自己想辦法節省資金維持下鄉的計劃，搞好一切後勤工作。我們在這短短的十幾天裡面好好體驗了一次獨立的鄉村生活。

我在這段時間，感受到了做後勤的辛苦，明白了生活的艱辛，體味到別樣的生活方式。我鍛煉了自己的廚藝，提高了自己持家的能力，學會了如何去協調團隊的生活起居。我在這里感受到了我們團隊其樂融融的氛圍，感受到家的溫暖。隊友之間互相的關心照顧，也使得我們的友誼越來越深厚，增強了我們的凝聚力與榮譽感!

這個夏天，我收獲了很多，這次「三下鄉」活動將會是我人生當中一次永遠難忘的回憶!

社會實踐活動個人心得3

這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。或許，走到今天，還有一種愛也是如此，那就是我對你們的愛。

真的愛你們。卻只為了，我們分離的更徹底。

我可以教你們我所有知道的東西，卻不能教你們還不該知道的東西。我可以陪你們一個星期，陪九天，卻不能陪更多的時日。很多事情，需要你們自己去摸索，去體驗，我無法幫你們，因為有些事，根本沒有捷徑可走。

記著我說過的話，每個年齡段有每個年齡段該生活的地方、圈子，珍惜好自己身邊的人，那才是最重要的。

同樣，每個年齡段有每個年齡段該做的事。一心一意學習，就是你們現在該做的事。

這就是分離，讓你們認清你們所處的位置，以及未來的展望方向。

這一次，讓我接觸到一個不一樣的世界。

這里的很多孩子，沒有犯什麼錯，就可以在初一初二時被學校，隨意的留級，可以因為「肯定考不上」這樣的理由而被拒之中考考場之外，連家長也毫無反抗。可以在我怒極，教他們要學會聯合起大家來維權時，笑著搖搖頭，「老師，都是這樣子的，沒關系的」……這是他們的現狀。

這里的很多孩子，不想讀書，讀了初三後就想外出工作。或者認為自己考不上高中，自我調侃，玩世不恭。或者只考慮著讀中專，充其量讀個大專，以後混口飯吃。這就是他們對未來的暢想。

但是，他們又跟我們當初一樣，那麼質朴、純真、善良，充滿著對世界未知事物的好奇，情感真摯而熱烈。

席慕容有詩：所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始。還記得最後那個晚上，你們紛紛聚到校門口，把我們團團圍住，不讓我們走。女孩們哽咽著我們的名字，羞怯地閃爍著眼神，卻緊緊拉著我的衣角，姣好如白蓮初綻的面龐清淚漣漣；男孩們深深鞠躬，初現崢嶸的頎長身軀如山嶽般堅定，卻溢了我滿心的溫柔。

孩子們，那個時候，我多麼想撫上你們的臉龐，遙想著，等這些稚嫩的眉眼長開後，該是怎樣的風情、怎樣的俊朗。

原來分離是結局，卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始。

似乎是我們忐忑著備亂七八糟的課，手指染滿白粉筆塵，恍惚中好似走入少時的課堂，走進我們也希望用己身的靈光用人格的尊嚴鑄就的精神的殿堂。似乎是我們懷著對海豐「民風彪悍」的深深恐懼，卻儲了滿滿的笑容。似乎是我們打著「調研為主，支教為輔」的旗號自我安慰，似乎是我們師生初次見面那如潮的掌聲，似乎是……

是不是，為了這場相遇，你們已在那裡等了我兩年？不然，你們為什麼問我「老師，你明年還來嗎？還來我就留級……」不然，九天可以讓天天和我吵架鬥嘴的男孩，在分離那一天靜靜依偎在我身邊嗎？不然，可以讓一個愛笑驕傲的男孩，郁悶的控訴我「你偏心」嗎？

突然有了種宿命的味道。

第一次說我愛你們，是在課堂上。那時我享受於站在講台上的感覺，話語如珠，雄姿英發，彈指間粉筆灰滅，動情處，渾然忘我。但那不是真的。

第二次說我愛你們，是在興趣班上。那時我們煩惱於無人報名、報了不想上台或人員雜亂毫無紀律性的窘境，突然有一二學生格外捧場，積極參與，立刻情感泛濫，不經大腦。但那不是真的。

第三次說我愛你們，是在文藝演出主持綵排上。那時習慣於千篇一律的主持稿，每句一次我愛你們毫不吝嗇，量多而不質變。但那也不是真的。

後來一次說我愛你們，是我們分別的那個晚上，你們結對向著我們深深鞠躬，肆無忌憚叫喊著「額愛你」時。突然有什麼從耳根直癢入心間，浸了我們滿心清涼，卻是來自青春的宏大震撼，迫得我眼窩濡濕，喉管驟縮，哽咽不止。

原來，每一次講課，每一次排練，每一次聊天，每一個眼神，每一抹微笑，每一次擁抱，都已經慢慢滲入彼此的脈絡，濡養心血，蘊出這樣濃烈的愛。

是的，我愛你們，這次是真的。

社會實踐活動個人心得4

不久前，我們初二年級組織了一次社會實踐活動，去太倉時思鎮的勞動基地軍訓。這次活動新鮮而生動，同時也快樂並疲憊，最大的收獲是我從中學到了合作。

合作是美好的，它能使我們增強團隊榮譽感，能使我們完成許多一個人不能完成的任務，能使我們更了解，更珍惜彼此……我感慨團結的美好，是從一個小小活動開始。

隊列訓練一段時間後，教官便讓人抬來兩面三刀塊木板，讓8個人站在上面，拉著繩子牽動木板以向前走，看似簡單的游戲做起來可難了。開始完全就是一團亂麻，班長喊一聲「左」，我使動向上提繩子，可是木板紋絲不動。班長很是無奈地重申：「先踏左腳」。後面不少人馬上反應過來，連呼搞錯方向了，可是大家也依然像在神遊，力氣都往一塊使，隨著班長的一聲令下，那木板終於緩緩地，艱難地向上抬起，可還沒來得及向前踏一步，木板又重重地落下。教官在旁邊都看得著急了，不斷地給我們指導，可收效甚微，不由喝道：「這個游戲真的那麼難嗎？都是你們心不齊啊！」

一語點醒夢中人啊，齊心協力才是合作的第一步，我們怎麼把這么重要的給忘了呢？心不齊，合作又怎麼能成功呢？於是，我們改變了策略，由之前班長一個人喊口號變成了眾人一起喊口號，果然之前懶散的'隊伍在教官的再次領導之下變得精神起來，口號聲一聲聲深入人心，木板一起一落應和著，不一會兒子們便十分流暢地走完了全程，邁向了成功。

合作是醉人的，正因為有了合作，使許多貌似不可能的事成為了現實，合作，是我從社會實踐中學會的重要的一課。

社會實踐活動個人心得5

為了更好的用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，進一步提高學生幹部的綜合素質，引導青年成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。貫徹落實團省委下發的《青年馬克思主義者培養工程》的文件精神，進一步推動暑期社會實踐的深入開展，我系青馬工程培訓班於20xx年7月21日組織學員到XX鎮進行暑期「三下鄉」活動。經過系團總支精密部署，認真組織、嚴格實施達到了運用專業知識服務農村鍛煉隊伍的預期目的。情況總結如下：

一、做好XXX系青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐活動准備工作

為確保此次XXX系青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐活動的順利開展，確保前期工作的有序進行XX和實踐活動期間隊伍安全，我們多次組織青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐團隊成員們召開籌備會議。會議中大家集思廣益，各抒己見，各自提出了自己草擬的活動方案，通過多方討論，最終制定了詳細、縝密的活動計劃。期間，我們還多次與賓縣人民銀行和農村信用社聯系，研究確定暑期「三下鄉」社會實踐活動的具體方案，研討金融支農幫扶座談會調研題綱。扎實推進「三下鄉」社會實踐活動的各項准備工作，明確個人分工，確保實踐活動能夠高效、有序的進行。除此之外，為保障「三下鄉」30餘名學生們人身財產安全，我們集體購買保險。

二、加強宣傳，深入實際，全面扎實地開展XXX系青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐活動

（一）普及金融知識，提高群眾金融風險防範意識

我們在X鎮設立宣傳點，通過發放宣傳單、入戶講解等形式針對不同年齡人群特徵，有針對的進行宣講，現場宣傳徵信方面的金融政策，普及相關金融知識。我們在宣傳點掛貼橫幅標語、發放金融知識宣傳手冊150餘冊、各種金融知識資料800餘張。XXX系青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐團隊成員積極為當地群眾講解金融知識，對金融詐騙的預防、報警、打擊等方面做了認真的宣講，充分提高群眾金融風險防範意識，把內容豐富的金融知識和方便貼心的金融服務送到居民朋友旁邊。通過講解和對群眾提出問題的解答，一方面使群眾中的疑問得到了解答，另一方面也使我們在宣傳中得到了鍛煉，更加密切了與群眾間的關系，得到了群眾的認可。我們也在向群眾宣傳過程中，體會到了我們的價值，青馬工程暑期「三下鄉」實踐團隊的同學們深深的感受到這次活動開展重大意義。

（二）走訪鄉鎮企業，考察當地工業經濟發展模式

X系青馬工程培訓班學員參觀了該村的大米生產基地，該村王主任向學員們介紹了該村從貧困村到生產大米近萬噸的生產基地，展鵬米業的廠房負責人向我們介紹了該村大米種植、加工流程，隨後我們分小組對廠房進行了參觀，在參觀過程中，學員們以謙虛的態度向工作人員積極提問而工作人員也仔細的為隊員們進行了解答，看著一排排流水線工人們在大學的我們了解了農業工作者的艱辛，明白了糧食的來之不易，不僅要學習他們的吃苦耐勞，更懂得了「一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱」。隨後我們對農村工業融資問題進行調研，農村工業化進程加快，資金需求大大增加，但相對應的支農資金卻沒有相應提高因此農村工業發展需要金融機構的資金支持。我們將調研後的結果總結反饋給與其對接的綏濱縣農村信用社，把百姓們在融資方面的問題如實的反應給信用社，爭取幫助當地百姓解決困難

（三）走訪農業種植基地，調研生態農業經濟發展趨勢

X系青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐團為了對於當地的基本經濟狀況進一步的了解，培訓班學員用調查問卷、訪談等多種調研方式對當地農村生態種植園展開調研，近年來，鄉黨委政府積極引導示範，取得了一定成果，積極舉辦種植技術培訓班，使農村生態種植產業化發展跨越了更高的台階，現今XXX鎮生態種植園種植面積已經達到200餘畝，養殖大戶20餘戶，並形成了生產供銷一體化的產業模式，努力引進和培育農業大戶推進春耕生產，鄉鎮中小型企業日益增加，農村集體經濟建設前景良好。學員們深入傾聽農民心聲，切身感受到農業金融的存在意義以及日益增長的農業創新元素，促進現代農業更好更快的發展。

三、認真總結金融支農新模式，將XXX系青馬工程暑期「三下鄉」社會實踐活動引向深入

（一）開展青年馬克思主義者社會實踐活動的重要性

新時代的大學生，是中國承前啟後的一代，是繼往開來的一代，是肩負歷史和時代重託的一代，我們大學生不能只學書本知識，不能只是紙上談兵，再好的理論，也得在實踐中去檢驗，實踐出真知，引導我們接觸社會、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應力。

（二）開展社會實踐活動增強大學生社會服務意識

以參加此次活動為契機，進一步堅定信念，提升素質，增強服務意識通過這次活動，更加使大學生認清，只有深入實踐，使參與活動的每一個大學生都能深切地感受到「走基層、訪民情、問民需、解民困、接地氣」的重要性。

（三）努力學習專業知識的重要性

在這次活動中，我們也感到知識的局限性，還不能更好地為基層群眾服務，特別是一些前瞻性的、深層次方面的問題，我們還缺少研究和探尋，以後還要進一步加強對金融知識的廣泛涉獵，不斷提高自身素質，才能更好地為基層群眾服務。

本次活動我們感受到農村生活的艱辛，也讓我們看到了當前農村金融的發展現狀和農民融資的困難所在。在現實社會中，我們會發現在大學所學的理論是知識遠遠不夠應付實踐活動的。作為一名青年學生幹部要更加努力的學習，努力的為拓寬農民的融資方式和投資渠道獻言獻策，為農村金融的發展奉獻自己的一份力量。進一步認識我國的國情，了解國家對農村的方針政策以及進一步堅定我們能在中共的領導下建設中國特色社會主義的決心和信心，從各方麵塑造自己成為具有中國特色的的青年馬克思主義者。

社會實踐活動個人心得6

三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以後的社會，為出社會做了一條道路。只有真實的投入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中展開活動。不論是活動的前後，大家都有一顆仁慈的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待!

淚水與喜悅，還是要落入俗套，最想說的一句話還是時間過得好快，五天的暑期實踐活動就這樣結束了。從開始時的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍，種種感想在這短暫而又漫長的五天里，從我的心裡飄過飄過，難以忘記!這五天的暑期實踐經歷，我取得了很多，有友誼，有經驗……

學院組織學生參加三下鄉志願者活動，活動分為兩個大組，分別是愛心組和童心組。其中又分為幾小組，有些小組前往敬老院，有些去走訪孤兒。我們幾個同學負責早餐，下午前往敬老院探望老人。

第一天參加三下鄉的活動，滿懷著興奮之情，炎炎夏日也沒有阻擋我們的步伐。這也是我第一次參加三下鄉的活動，第一次去敬老院。走到敬老院，看著一間間房間，裡面都是住著老人，有些老人因行動不便坐在輪椅上，有些老人則不方便躺在床上。看著這一幕幕，頓時覺得他們很可憐，看著門牌的表欄上寫著：老有所養，老有所依。

走進一間房間，窄窄的空間，裡面還有一個房間住著一個老人。房間里有一張桌子，一個衣櫃，一台電視，房間外面住著護工阿姨有一張床，有一張桌子，幾把椅子。簡陋的居住環境，房間悶熱，生活的條件差。護工阿姨熱情的接待志願者，志願者陪阿姨聊天了解敬老院老人的情況，外面有個殘疾兒童坐在輪椅上，我們陪他聊聊天。在聊天中，令我印象最深入的是阿姨談到他離家多年，沒有回家。頓時她的眼淚在眼中打滾，看得出她思念故鄉，回一趟家花費高，時間長。交談的進程中，我們也了解了一些情況。我們走訪另外一老人，她行動不便，年老九十五，說話不便，只會發出支枝梧吾的聲音，她一看到我們就熱情的向我們握握手。在和照顧她的護工阿姨中了解到，他有三個兒子，都是當官的，因工作繁忙，難以挪出時間照顧她，只好送來這。來這兒的老人，基本上都是年老，生活又不能自理，只好由護工阿姨照料。當我們依依不捨離開敬老院時，有個老人逐一跟我們握手，不由奪眶而出。到來的幾個志願者都哭了，難過，不舍頓時出現，在我們幾個志願者離開時，有個小男孩一直跟隨我們的腳步，哼著歌曲，目送我們離開，直到我們的身影消失。

第三天下午我們兩點四十分從學校動身去敬老院，市政府領導前來敬老院造訪老人，電視台記者也前來采訪。我們分為幾隊逐一造訪老人，當我們走進他們的房間門口，看到有一個殘疾小女孩坐在輪椅上，我們剛開始跟她講話，她沒怎樣理會的，以後在談話中我們了解到她對電視台的采訪很抵牾，不喜歡他們拍照。這個小女孩今年十二歲了，平時都是我們學校的志願者輔導教學工作的，她特喜歡數學，會講普通話，話會聽一點點。看著這個小女孩，特別心疼。她對外面的世界沒有過量的接觸，天天都呆在養老院，這里的一幕幕，特別心酸。頓時覺得我們是那末幸福，有健全的身體，有爸爸媽媽陪伴在身邊。

志願者三下鄉活動的最後一天，我們志願者在學校的飯堂二樓開總結大會。會議進程中，志願者紛紜發表自己在這次活動的的感想。在這次三下鄉活動中，我們獲益很多，不但幫助到老人、孤兒，而且收獲到寶貴的友誼，學習到很多東西，體驗到不一樣的生活，相信這次活動會對我們人生產生重要的影響。在三下鄉活動進程中，我們志願者相互關心，分工合作，齊心協力幫助孤寡老人、孤兒。昨晚，老師和我們一起下廚，拍照合影記念，一起慶祝三下鄉活動的順利結束。

五天，如白駒過隙，三下鄉的到來恍如就在昨天，而離別卻在本日;五天，固然時間不長，但離別總是讓人依依不捨;五天，我們留下了汗水，收獲了歡笑與喜悅。五天後的今天，我們留下希望，帶上祝願，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩般的土地。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經驗有教訓才是一個真正意義上的完全實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來利用於實踐當中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻!

這次活動讓我感受頗深，我們應當關愛老人，他們身體大不如之前，他們需要我們的陪伴，需要我們的關愛，哪怕是一點點，他們都會記住心裡。現在社會也存在一些狀態，現在的老年人缺少關愛，子女不願接他們回家一起居住，生活上難以自理，社會保障制度不完善。政府應健全養老制度，多一些福利政策關愛老年人。我們應當多關心老人，多陪伴他們，關心他們的身體狀態，家有一老，如有一寶，關愛老年人從我做起。現在的我們忙於學業，可能無暇陪伴在爸爸媽媽，爺爺奶奶身邊，但在節假日的時候抽空回家，看看他們，陪伴在他們身邊，時刻關注他們的身體狀態。偶然也能夠打電話給他們，了解他們的身體狀態，關心他們。

『伍』 青馬工程的工作保障

全國層面的「青年馬克思主義者培養工程」實施工作在團中央書記處的領導下，由學校部牽頭、機關相關部門和直屬單位共同實施。學校部負責工程的總體設計、協調建議和督促落實，並重點推動大學生骨幹培養工作的實施；組織部負責團幹部培養工作的實施；統戰部、宣傳部負責青年知識分子培養工作的實施；國際部、統戰部負責三類群體的對外交流及與港澳台交流；志工部負責提供志願服務機會；辦公廳負責協調相關工作保障；中央團校負責陣地建設、師資隊伍和教材建設、理論研究。
各地團組織要切實加強對本地青年馬克思主義者培養工作的領導，成立相應領導機構，逐步建立領導決策、議事協調、表彰激勵等工作機制，通過重點項目和活動，推進各類青年骨乾的培養。 一是在工程實施過程中，要通過規范培養時限、科學安排內容等途徑健全培養機制。二是建立重點培養對象信息庫，切實加強跟蹤培養，為他們的成才發展提供切實幫助。三是各級團組織要探索完善定期向黨政積極舉薦優秀青年人才的機制，積極推動把「青年馬克思主義者培養工程」納入各級黨委政府的人才培養規劃,推動黨委政府把優秀的青年人才納入相應的後備人才培養范圍。四是健全推介機制，通過中國青年五四獎章、十大傑出青年、全國三好學生、全國優秀共青團幹部等評選活動，加大對重點培養群體中優秀典型的選拔、表彰、宣傳和推介力度。

『陸』 青馬工程的開展背景

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激盪的環境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關繫到我國改革開放偉大事業的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。

『柒』 青馬工程培訓內容有哪些

1．大學生主幹造就

任務宗旨：贊助大學生主幹學習和控制黨的實際翻新效果，理解國情，熟悉社會，進步思維政治素質，堅決幻想信心。

重要課程：

——實際學習。每年組織大學生主幹進行不少於一周的集中實際學習。邀請專家學者、黨政官員等為學生講解馬克思主義中國化的最新效果，舉行局勢報告會，剖析社會熱門問題，提矮小學生主幹的實際素養和辨析才能。

——實際錘煉。每年組織大學生主幹進行不少於兩周的基層實際錘煉。深刻到鄉村落落、社區、企業等基層一線展開消費休息、社會考察、民宿體驗、觀賞考察等運動，增添大學生主幹對國情和社會的理解，匆匆進與國民大眾的情感，進步社會適應才能。

——志願效勞。組織大學生主幹每人每年加入不少於100小時的志願效勞。通過在校園內、城市社區、鄉村落落基層加入扶危濟困、支教支醫、文藝上演、政策宣揚等公益運動，增壯大學生主幹的社會義務感。

——對內政換。發明條件，組織大學生主幹在造就時期加入一次國內交換運動或與港澳台地域青年的交換運動，贊助大學生主幹寬闊視線，增添見識，進步對外來往才能。

——課題鑽研。請求每個大學生主幹在造就時期，聯合本人所學專業和個人興致，抉擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指示下展開鑽研，實現並提交一份鑽研報告，以進步鑽研剖析問題的才能。

任務格式：貫徹落實《全國高校學生幹部造就規劃（2006－2010）》有關請求，構建全國、省（區、市）、高校及院系四級造就的任務格式，分工擔任，分層實行。團中心、全國學聯舉行「中國大學生主幹造就學校」，每年對全國重要高校200名左右學生主幹進行動期一年的集中培訓和跟蹤造就，樹立相應的學籍治理、導師輔導、評估考察等機制。各省級團委、學聯參照這一情勢，每年對本省（區、市）重要高校學生主幹進行集中培訓不少於200人次。各高校校級團學組織每年對該校重要學生主幹進行不少於200人次的輪訓，院系團學組織對班級重要學生主幹進行輪訓。

2．共青團幹部造就

任務宗旨：用馬克思主義中國化的最新效果武裝團幹部，贊助團幹部理解國度展開局勢，造就大局意識，進步在經濟社會展開過程中應對龐雜問題的才能，加強貫徹黨的途徑、方針、政策的盲目性和堅決性。

重要課程：

——實際鑽研。以各級團校和團幹部教導培訓基地為重要依託，舉行情勢多樣的實際學習鑽研班，繚繞社會主義中心價值系統、黨的途徑方針政策和國度法律法規、國度革新展開穩固中的新狀態新問題等重要課題進行教導培訓和鑽研，著力加強團幹部加入經濟樹立、政治樹立、文化樹立、社會樹立的身手。

——觀賞考察。有規劃、有針對性地組織團幹部到沿海興旺地域、西部貧窮地域進行觀賞考察，理解國度經濟社會展開現狀、國民大眾的生涯狀態，並依據造就宗旨設計展開專項的課題調研，提交考察報告。

——掛職錘煉。一是加大基層團幹部到下級團的機關掛職學習的力度，二是擴張下級團的機關幹部到基層的掛職錘煉比例，三是增大不同地域、不同行業、不同單位間團幹部的互相掛職造就。同時，踴躍推動團的幹部到中心、企業等其它單位的掛職錘煉。

——出國培訓。進一步加強各級共青團、青聯組織和各國青年組織的友愛交換與合作，組織優良團干加入青年國內來往運動。加大優良團幹部國外研修培訓的力度，在繼承實行好百名優良青年國外研修培訓等已有名宗旨基本上，進一步拓展培訓渠道，擴張培訓范圍，進步培訓質量。

任務格式：遵照分級分類、全員培訓的准則，聯合實行共青團幹部「百千萬」教導培訓工程，進一步突出重點，進步檔次。針對團的各級指示幹部，團中心每年有規劃地培訓省級團委書記、副書記50人，培訓地（市）級、縣（市）級團委書記1000人，團的省級、地級各級指示機關擔任下一級團組織班子成員的教導培訓任務。針對基層團幹部，要爭奪將其歸入各級黨委的幹部教導培訓規劃，在五年內使全國鄉村落落基層團幹部、企事業單位、學校和社區基層團委書記廣泛接收一次培訓。

3．青年常識分子造就

任務宗旨：加強黨史、反動史和革新凋謝教導，引誘青年常識分子理解國度展開過程，學習馬克思主義中國化的最新效果，盲目走與實際聯合、與國民大眾聯合的途徑。

重要課程：

——社會效勞。繼承深刻「科技之光」青年專家效勞行動、博士團效勞中心、「青年社會科學任務者下基層」等任務，通過各種靈巧多樣的方法，拓展青年常識分子走入社會、效勞基層的渠道，施展他們的常識、技巧劣勢，在為社會效勞的同時，進一步加強他們的社會義務感，匆匆進他們的學術鑽研與實際更嚴密地聯合。

——國情考察。啟動「青年常識分子國情考察團」，每年活期組織局部青年常識分子聯合各自的學術鑽研方向，就觸及國度展開、社會民生的熱門問題或基本性課題，深刻到黨政機關、廠礦企業、鄉村落落基層等展開有針對性的深度考察調研，造成具備較高實際水溫和運用價值的鑽研報告。

——高端鑽研。通過舉行高檔次的鑽研班、論壇、交換會等方法，組織青年常識分子集中學習黨的歷史、中國反動史和馬克思主義中國化的最新效果，鑽研社會熱門問題，交換各自學術范疇的前沿展開，打造一個青年常識分子之間交換溝通、共享信息、鑽研合作的平台。

任務格式：重點完美全國、省（區、市）兩級青年常識分子造就網路。團中心依託全國青聯、青年科技任務者協會、全國青聯社會科學任務者聯誼會等組織，與中科院、社科院、教導部、科技部等部委合作，每年至少組織展開300人次的社會效勞、200人次的國情考察和200人次的高端鑽研等運動。各省級團委可參照團中心的做法，加大對本地優良青年常識分子的造就和團結力度。

『捌』 青馬工程是什麼

青馬工程即青年馬克思主義者培養工程。2007年5月15日，團中央在北京啟動了青年馬克版思主義者培養工程，旨在通權過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨幹、團幹部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力。

使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。工作目標是幫助大學生骨幹學習和掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念。

(8)青馬工程策劃書活動擴展閱讀

培養對象

「青年馬克思主義者培養工程」的重點培養對象是大學生骨幹、共青團幹部和青年知識分子。大學生骨幹主要包括各級各類學生幹部、學生社團幹部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨幹及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生。

共青團幹部主要指各級共青團組織的專職幹部；青年知識分子主要指在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子。