如何培訓網路閱卷人員

⑴ 網上閱卷怎麼解決閱卷難題，效率怎麼樣

一般來說，電子閱卷的效率要較傳統閱卷方式高出30%以上。

一方面，在多評時，多名老師可同時閱卷，無需等到上名老師閱卷完成後再轉交給下名老師；

一方面，在老師閱卷給出分數後，系統會自動完成合分工作，且能夠保證正確率100%；

一方面，對於選擇等客觀題，系統還可自動完成閱卷；

一方面，在閱卷時，省去了試卷搬運、領取等工作環節。

⑵ 高考命題閱卷的詳細程序及具體人員 公眾有知情權嗎

您好！2017年高考命題原則和閱卷流程如下：
出題背景
1、高考主要由大學教授命題
高考題主要是由大學老師出的。每年，教育部考試中心會在1、3、4月份，選擇一部分優秀高中教師和一部分大學教授（以各地大學和師范學校為主）。
另外，考試中心都有一個庫，裡面是適合命題的各地教授，一般為了穩定高考全國卷的連續性，幾年才會換一批。
2、分工明確：命題人→選題人→學科主持人
出題工作大概會持續到4、5月份，一部分命題人出完題，做完參考答案就可以回家了，但選題人和各學科主持人要一直待到6月10號，轉戰閱卷工作。
每兩個出題人命一個題型，每個題型初步出15道題，而且是可以超綱的。
選題人要從每個題型中選出最優秀的題進行組裝。選完題，工作人員負責把題目跟網上和市面上的參考資料對比，題型和內容超過50%雷同的會換掉。最後選出今年的高考題目和一套備用卷。
3、在景區全封閉命題
接到通知參加命題後，考試中心會給出題人一個口頭通知，並且簽訂保密協議，然後就「關小黑屋」。一般是直接包一個小型景區來進行（如華北地區比較出名的是溫塘）。
前一天沒收所有個人物品，只發教材、大綱、筆、紙。接著出題人審題人分組進駐不同賓館，一個賓館一個組，方便工作。
在同一個地方集中後，出題人過上了「與世隔絕」的日子，只有在有人陪同、全程錄音的情況下才能打電話與家人聯系。
4、測試生：提前高考的「小白鼠」
當命題完成後，會有數名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當年高考試卷，選拔標準是成績中游，來自省內幾個縣市的主要中學。試考的成績就是他們高考的最終成績。
根據測試生的成績，命題人會對題目進行微調，在這種情況下，十之八九會將題目難度降低。
命題原則
1、一切以教材和大綱為准
高考出題時要求每一道題，無論大小，一定要在考綱上有相應的考點對應；其題意、描述、問題、解答都必須能夠在教材上找到援引。考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重。知識點的考頻，也可以在《考試大綱》上查到。
也就是說，當復習接近尾聲的時候，回歸教材、仔細閱讀《考試大綱》和《考試說明》是非常重要的。
2、盡量不出怪題、偏題
命題人出題時會考慮該題對考生來說難度系數是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。
3、要體現選拔性和區分度
那些讓大多數學生感到為難的題恰恰抓住了多數學生在某一知識點上的短處，即所謂「軟肋」，目的正是讓優秀的學生脫穎而出。這也就是所謂的「區分度」。
高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便於高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補漏。
因此，沒有深刻領悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟「不該丟」的分。
閱卷流程
1、閱卷時的大方向和小細節，分別由誰來管？
閱卷人員由兩部分組成，閱卷組和一線閱卷人員。
閱卷組主要是大學教授及出題人員，以及一兩個相關機構官員，也有中學教師，但很少。
閱卷組主要把握大方向。標准答案在出題時已經完成，其中詳細到包括每個得分點失分點，可能閱卷組會商榷個別得分點，比如把某個得分點從1分變動到1.5分之類，但是大的變動基本是沒有的。
一線閱卷人員基本就是中學教師和重點大學的研究生了，完全按照答案及細則閱卷。
評分細則主要是由大學教師制定。非常詳細羅列了各種有可能出現的情況，往往有數百條之多（比如「把Tan寫成Tg完全得分」）。還會根據閱卷情況進行增補。
2、閱卷全程電子化
考試結束之後兩天內所有試卷都會輸入系統，所有閱卷人員看不到一張完整的紙質試卷。閱卷全程電子化。
閱卷人員會有一天的培訓，主要是學會操作及背熟答案細則，等考卷數據到位後，閱卷正式開始。
3、一道題目要經過3次批改
基本上每個閱卷人員一天就改一道大題。
原理很簡單，每道題至少要經過兩位批改，如果兩位批改的分差在2分以內，取平均；如果分差在2分以上，系統自動分配第三人批改，第三人分差在2分以內則取其中相近兩位的平均數。
舉個例子：
某道題A判了18分，B判了17分，那麼就是17.5分；
如果A判了18分，B判了14分，系統將自動分配給C，C判15分則取BC平均14.5分，C判17分則取AC平均17.5分。
閱卷人員並不會知道自己眼前這份是一改二改還是三改，不會有任何顯示。
還有一種少見的情況，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那麼這份試卷就會被判為重大分歧卷，必須上報給巡視組，由閱卷組老師斟酌評判，閱卷組給出的分數即最終分數。
此外，這個分差臨界值並不是完全固定，這題2分，那題3分，英語作文5分，語文作文7分。而且也有可能在閱卷過程中發生微調，但不多。
4、閱卷往往只盯住答對部分
高考時，每小題的答案都會依題意設置若干個評分點，只有按規定的評分細則的采分點答題才給分。
因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找，也就是對某幾個關鍵詞進行掃描。
由於評卷人員的注意力集中在關鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對於答偏答錯部分常常無暇顧及。「答對得分，答錯不失分」的現象非常普遍。這也就是為什麼有的老師會建議文科的問答性題目要多寫答案。
高考評卷速度要求非常快。很多時候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時間，一個老師一天平均要改數百份甚至數千份卷子(只改其中一題)。光是翻看頁面、點擊滑鼠都已經十分辛苦，所以，閱卷老師都喜歡條理分明的答案。
5、批改作文時分數靠近平均分
如剛才所講，高考改卷時，電腦會將每份卷子同時發給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規定范圍內，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時體現。
因此，在改卷過程中，不少老師為求穩，不由自主會往某個分數段上打。如果發現自己的有效比例低了，就會慢慢往平均分上靠。出現這種情況的大多是文科的答題，特別是作文。
答題套路
1、答題結構和關鍵詞
除了要點之外，改卷老師在改卷時還看答題的基本結構是否正確，句子表達是否准確。如果結構清晰、句子准確、表達流暢，一般都能得到比較高的分數。
另外，不論答多答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質量。
2、排版整齊有時候比一手好字更加分
如果字不好看，也盡量對齊，不要畫墨點。某閱卷老師表示：字可以寫的丑，但排版一定要好。條理清晰的答卷更得閱卷老師青睞。
3、文科盡量寫滿，理科盡量詳細
文科是抓對的，寫得越滿抓的越可能多，分得的越多；理科是抓錯的，寫得越詳細越知道錯在哪，分扣得越細。文科主觀題最基本就是抓關鍵詞，寫得越多，就越有可能被抓出關鍵詞，越有可能靠近得分點。
理科的話，過程都寫在草稿紙上容易造成遺漏，省略步驟是理科大忌，能寫盡量寫，否則中間可能只是一點微小的錯誤，但是沒有過程，不知道哪裡出錯則整個大得分點全部沒有。

⑶ 內幕揭秘：考研到底是怎麼閱卷的

一、六大工作組審核流程

考研統考科目實行集中統一閱卷。自命題科目試卷一般由報考院校專業導師命題，也由該院校相關院系老師閱卷；統考科目閱卷工作一般是由各省市考試院主管負責，並召集閱卷老師在統一的一個地方進行封閉式閱卷。

自2012年至今考研的公共課閱卷是按照生源地劃分，專業課按照報考學校劃分。

閱卷工作組一般分為以下六個小組及各自職責

• 人工評卷組：負責所有統考科目主觀題評卷；

• 機閱統分組：負責所有統考科目客觀題評卷，負責成績錄入、校對、數據處理等工作；

• 復核組：負責主觀題試卷計分的復核和登分；

• 試卷調度組：負責試卷接收、整理、分發、回收和保管；

• 紀檢組：負責全部評卷工作各環節的紀檢監察；

• 後勤與保衛組：負責評卷期間的後勤保障和保衛工作。




二、網上閱卷流程


自2013年起，全國碩士研究生考試統考科目均實行網上統一評卷，並對閱卷現場全程錄像。

網上閱卷即把學生試卷掃描成電子版，存儲於系統中。其中客觀題使用機讀卡自動閱卷，由機器自動識別給分，主觀題由閱卷老師登錄指定電腦系統進行批閱打分。


三、詳細閱卷步驟




雲逸未來每次模擬考試均力求嚴格按照考研閱卷標准進行網上閱卷，最大限度貼近得分真相！

下面公布雲逸未來數學閱卷組閱卷流程三步走

1、分析+培訓：分析題目及各類解題方法，確定標准答案。每題確定出3-5個得分點（根據試卷整體難度和學生整體答卷情況可進行給分調整）及相應分數（常包括關鍵公式/代換/中間結果等），確定不能得分的典型錯誤（常包括錯誤使用洛必達/證明題直接寫結論缺少中間過程/自己加條件等），培訓閱卷組老師；

2、試批：通過幾份試卷進行試批改，確定得分點，把握松緊度，統一閱捲尺度；

3、正式批改：根據得分點給出相應分數，系統自動加和：

• 批改一道題目常常僅用數秒即給分結束，速度快；

• 熟悉答題卡的使用，不可超出框外，題目不可串寫，不可亂塗亂畫，不可污損折疊；

• 注意練習卷面書寫，要求工整、可辨認，結論突出★★★；

• 答案不要圈起來，寫在結尾或結論處即可，不可影響書面整潔及對其他得分點的提取；

• 不要省略關鍵步驟，保證邏輯完整，推導順暢。




閱卷細則

1、計算題目先看答案正確與否，無典型錯誤則給滿分，不正確則需按要點給分。

• 極限/積分等計算題目方法較多，根據關鍵步驟給分，eg：換元/無窮小代換/泰勒等；

• 題目中含極限/積分計算題目，根據該部分計算結果給分，積分類可根據圖像/列式，（積分限+被積函數）正確與否給步驟分，計算過程較復雜需結合上一步要求給分；

• 曲線曲面積分注意方向，無方向扣除1-2分，區別分清面、線、體的不同表示；

• 積分類大題畫圖正確即可得分，無圖且列式錯誤0分，圖畫錯直接得0分，如下圖所示：

結語

考研閱卷總體極嚴格，閱卷速度非常快，請同學們尤其注意答題規范，否則容易判錯或判低分。

預祝各位2020考研金榜題名！

⑷ 網上閱卷，考生需要注意什麼問題。謝謝

1、試卷掃描

不使用指定的2B鉛筆，可能會被誤判為「空選」，導致失分。

藍色筆寫字後，掃描筆跡較淺，若不識別，容易誤判或不給。

如果作圖不使用指定的鉛筆或書寫太輕，可能導致掃描不清楚，請小心。

語言表達應簡明扼要，不得超出答題范圍。

2、評卷誤差

老師們在網上閱卷中發現了許多不規則的答案。答題超出指定區域，塗鴉、塗抹嚴重，選考題題號填塗與作答不符。。。類似的失分真的不應該，也得不償失。

閱卷錯誤，主要有兩個原因：一是標准化的問題解決過程，二是書寫的標准化。由於解決問題的過程不規范，其實是方法掌握不夠所致，不具有代表性。這里主要展示一些書寫規范性的問題。

字跡太模糊，無法辨認，或容易造成歧義。

如果不將問題簡化為最終結果，可扣除更多的分數。

別跟評卷老師開玩笑!如果情節嚴重，本題即使有部分正確依然按0分處理。

⑸ 在線培訓系統如何進行操作有沒有使用說明

一、 創建課程
首先，可以通過輕速雲考試培訓系統管理端後台創建一場培訓課程，然後填寫課程名稱、課程分類、課程開始時間、結束時間，課程描述等基本信息。其中，課程分類可以無限層級創建，管理員可以根據崗位、部門創建分類，這樣也更加方便之後查詢搜索課程。
設置好基本的課程信息後，可以選擇員工參加學習的方式以及需要填寫的個人信息(管理員可以自定義設置：如姓名、部門、身份證號碼、手機號碼等)。在線培訓系統提供了三種參加方式：免登錄學習、免登錄+口令學習、安排學習。其中，若要使用安排學習的方式，管理員需要提前將員工信息錄入到系統里，構建好企業組織架構。
安排學習的方式可以指定員工個人或部門進行培訓課程的學習，被指定的人通過賬號密碼的方式可以參加培訓。這種方式非常適合企業使用，可以做到一場培訓對應一個崗位或部門，未被指定的人員是無法參加培訓的。
二、 上傳課件
創建好課程後，第二步就是設計課程內容，上傳培訓課件。
培訓系統允許管理員自主上傳學習課件，支持的格式有圖文(在線編輯)、文檔(word、excel、ppt、pdf等多種常見文檔)、圖片、音頻、視頻或者是url，可以讓培訓內容豐富多彩。
三、 課程完成方式
考慮到不同的培訓內容重要程度不一樣，在線培訓系統提供了三種課程完成條件的選項，管理員可根據實際培訓場景進行配置。
培訓平台可自由設置課程規則，如「禁止拖動視頻進度」、「禁止音視頻倍速播放」等，課程可設置直接關聯考試，當學習完畢後邀請學員參與培訓課程考試。有效保障員工培訓學習的質量。
管理員還可以通過課程積分來驗收員工的培訓成果。課程在發布之前，需要對課程完成條件、課程學時、課件保護、課程學分等參數進行設置，只有完成了培訓課程的學習，才能獲得課程學分，課程學分的排名，還可以作為績效考核、升職加薪的參考數據。

四、 員工參加方式
很多企業因為業務的需求，公司的員工分散，無法統一聚集在一起進行培訓。通過在線培訓考試系統來組織培訓，在發布培訓課程後，員工使用手機、電腦等設備，通過二維碼或鏈接即可參加培訓學習，實現了跨地域、跨時間、跨部門培訓，而且能夠節約培訓成本，重復利用培訓資源，提高培訓的效率。
五、 學習進度追蹤
進行線上培訓，企業最擔心的就是無法驗收培訓的成果。考試培訓系統將員工在培訓學習時的數據進行統計分析，形成了詳細的數據報表，不僅提高了管理員統計數據的工作效率，還可以直觀的了解到員工的學習進度。
學習統計：統計應參加人數、實參加人數、缺席人數通過人數、未完成人數及通過率等;學習記錄：查看參加人員信息、學習時長、次數、進度軌跡、所得學分、所得學分、考試成績及學成狀態。

⑹ 考研政治如何閱卷

閱卷教師是不是操有生殺予奪之權的「鐵筆判官」？

不是。閱卷教師不是「判官」，而是工程驗收員，質量檢驗師。閱卷工作不是一項突出主觀性的術工作，而是一項突出客觀標准，但也有一定程度的主觀性的技術工作。我國古代的科學考試也有閱卷環節，但由於沒有「標准答案」，「考官」的主觀偏好在評價上就確實發揮了主導作用，而且，形式因素如字體是否美觀、墨色是否飽滿，甚至一些偶然因素都會起重要作用。這就與考研政治閱卷很不相同。而同為研究生考試，專業課的閱卷與考研政治閱卷也很不同，說實話，專業課閱卷的主觀性是比較強的，但從多年的實踐效果看還是可以接受的。相對於上述情況，考研政治閱卷是比較循規蹈矩的，但仍然具有一定的主觀性。

或問：閱卷教師不是手中持有主觀性試題的「標准答案」么？閱卷者只要以「標准答案」為尺度按圖索驥，照方抓葯不就行了。如果在閱卷過程中真的這樣操作，那對於廣大考生來說就不啻一場災難。如果這樣削足適履式地閱卷，全國就基本上沒有人可以及格了。以筆者多年考研政治閱卷經驗，尚未發現一例與教育部閱卷操作文件「評分執行細則」完全相同，甚至基本相同的試卷。如果真的出現了這樣的試卷，可以認為是發生了嚴重的違法事件，應當繩之以法。事實上試題的標准答案及其操作「細則」在解密前都是級別很高的機密，在封閉狀態下由極小范圍的工作人員和個別資深專家完成。而真實試卷上的答案則是由上百萬個青年學生以他們青春而活躍的頭腦在考場上當下完成的。這二者之間不可能出現「刀對鞘，鞘對刀」式的吻合對應關系，真實的試卷不僅在言表達上，段落結構上互有區別，即使對同一個基本意思的表述，在文字上也各有不同。為了保證閱卷公平，必須在全國范圍內保持閱卷標準的一致性，其前提就是嚴格遵循答案評閱的客觀標准。

考研政治閱卷的實際步驟是怎樣的？

具體的操作步驟是，
首先由少數負責專家依據標准答案抽取少量試卷進行試閱，據此形成閱卷操作文件「評分執行細則」。然後，以「評分執行細則」培訓全體閱卷人員。使每個閱卷者將自己分工評閱題目的詳細標准，包括對采分點多 2014年考研備考大全哲學類經濟學類管理學類教育學類文學類種具體情況處理方式的細節規定內化於頭腦中。在此基礎上進行試閱。待進入穩定工作狀態後擺脫工作文件
（收回）
，正式開始閱卷程序。在整個過程中採取抽查，統計等方式進行有效的質量控制。而這一切都是在特定的封閉空間進行的。
閱卷公平的最有效保證就是內化在每一個閱卷者頭腦中的閱卷客觀規律。它並不是對評分執行細則」的死記硬背，那樣做於事無補。確曾出現過某些缺乏經驗的閱卷者，因對規則生吞活剝，尺度過嚴，來一個殺一個」，而被中止閱卷資格的情況。那麼，一個愛學生、有水平，既稱職又負的閱卷者是怎樣工作的呢？這個問題如果掉轉一個角度就成為我們考生最關心的問題：
我怎樣答卷才
能得到閱卷老師的青睞呢？

閱卷教師看卷子的視線軌跡是怎樣的？

首先，飛速鳥瞰整道題目答案，獲得對段落、框架，文字量的總體印象。接著，他的目光迅速切入答案首段，以鎖定考生捕捉「題眼」的關鍵詞，主旨句。確定考生是否准確地把握了題目材料的邏輯線索和考點的對應關系。其後，審閱考生闡述考點原理的文字。要求考生表述盡量准確。
但只要理解正確，不苛求文字表達，更不要求一字不差。然後，掃視考生對答案的展開和豐富、對考生答題的層次感和邏輯性做出判斷。再細看一眼結論部分。最後，果斷賦予分數。
卷面註明小分，卷首填分簽字一氣呵成。一個青年人的命運往往就此發生了轉折。

我們考生答題時應當注意什麼？

從閱卷教師的操作過程中，考生能夠汲取什麼重要信息呢？那就是我們答題時應當注 意：

第一，論點突出。「立片言以居要」，主旨句定要醒目地寫於段落開頭。

第二，層次分明。適度區分自然段，牽引閱卷者視線切入點。

第三，輪廓清晰。前有考點原理，中有論證文字，後有基本結論。
這不僅是我作為資深閱卷者的經驗之談，

給個贊吧，好累啊！！！！

⑺ 怎麼網上閱卷

1、答卷掃描識別

考試完成後，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統伺服器，對學生試卷進行關鍵字（考號）及多欄位（選擇題）的校對，生成模板。

2、網上評卷

掃描完成後，導入模板。進行系統管理（項目管理、考試科目），評卷設置（模板管理、主觀題客觀題設置、題組設置、任務分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統授權登錄系統，並在電腦瀏覽器或者相應客戶端上評閱考生的主觀題答卷；

3、成績統計分析

主觀題評卷完成，系統將按照用戶設定的統計項目、科目及指標進行統計分析，並生成各類統計分析報告。

使用網上評卷系統的原因

1、評卷的公正性要求

考試是教育測量的重要手段，為使測量結果真實反映教學情況，客觀公正的測量手段是重要的先決條件； 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天，對考試結果的評判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質量，甚至關繫到每一位參與選拔人員的前途與命運。

2、評卷的准確性要求

考試既然是教育測量的重要手段，其結果又對教學質量評估和人才選拔具有決定性的作用，因而確保評卷結果的准確性就具有非常重要的意義。影響評卷結果的准確性有諸多方面的因素，其中評卷教師個人的水平、狀態、情緒和評卷結果數據處理的手段都與評卷結果的准確性密切相關；

要確保評卷結果准確，重要的是要有避免不利於評卷質量因素產生的機制。網上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能就是其中最為有效的手段。

3、評卷的高效率要求

在社會快速發展、科技日新月異的信息化時代，教學內容的豐富一方面使得學生的學習任務不斷加重，另一方面是教師的工作負擔隨之增加。尤其是在應試教育狀況尚未完全改變的今天，「學生減負」，「教師減壓」已成為社會的共同呼聲。

減輕教師負擔雖然涉及教育體制及教學內容改革等方面的因素，是一個系統工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統計分析工作中解脫出來，並有效確保閱卷質量，不失為現有條件下減輕教師負擔的有效手段，網上閱卷也因此成為廣大教師的渴求，因為它可提高3-5倍的工作效率。

4、教學管理信息化要求

當今的教學不管是方式、內容，還是質量的要求都與傳統的教學有巨大的不同。特別是對教學質量的統計分析與跟蹤監測，傳統的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數據處理與分析工作必須依靠現代的計算機信息技術進行才能有效實現。

⑻ 什麼是網路閱卷平台這種平台對孩子學習有幫助嗎

這個問題，小編還是比較有發言權的，畢竟是從事這方面的工作。下面我會盡量用比較好理解的方式來向大家闡述。

所謂的網路閱卷，簡單的解釋就是利用電腦或者手機，在網路平台上對試卷進行批改。不過，可能實際上的網路閱卷和你想像的並不一樣，而且差距很大。下面來具體解釋一下是如何實現網路閱卷的。

相信通過以上的信息，你應該能夠大致了解網路閱卷平台究竟是什麼了吧。那麼這個平台對孩子的學習有沒有幫助呢？

答案肯定是有。為什麼呢？因為網路閱卷可以細分每道題目的屬性，比如難度系數、所屬知識點、所屬章節等。那麼如果你的孩子這道題做錯了，那麼一般的閱卷系統都會把錯誤的原因分析出來，而且很多閱卷平台會帶有錯題功能，不僅可以詳細的讓孩子知道該如何作答，還會推送一些類似的題型給你解答。甚至有的學校的寒暑假作業都是利用閱卷平台的錯題系統專門定製而成，可謂是真正做到個性化教育。

⑼ 常用的培訓員工有哪幾種形式各個形式都有哪些特點

（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。

（2）視聽技術法：通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。

(3)討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。

(4)案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。

(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。

(6)自學法：這一方式較適合於一般理念性知識的學習，由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法，但此方法也存在監督性差的缺陷。

（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。

（8）網路培訓法：是一種新型的計算機網路信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。

拓展資料：

良好的培訓對企業好處有四點：

1、培訓能增強員工對企業的歸屬感和主人翁責任感。就企業而言，對員工培訓得越充分，對員工越具有吸引力，越能發揮人力資源的高增值性，從而為企業創造更多的效益。

有資料顯示，百事可樂公司對深圳270名員工中的100名進行一次調查，這些人幾乎全部參加過培訓。

其中80%的員工對自己從事的工作表示滿意，87%的員工願意繼續留在公司工作。

培訓不僅提高了職工的技能，而且提高了職工對自身價值的認識，對工作目標有了更好的理解。

2、培訓能促進企業與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強企業向心力和凝聚力，塑造優秀的企業文化。不少企業採取自己培訓和委託培訓的辦法。

這樣做容易將培訓融入企業文化，因為企業文化是企業的靈魂，它是一種以價值觀為核心對全體職工進行企業意識教育的微觀文化體系。

企業管理人員和員工認同企業文化，不僅會自覺學習掌握科技知識和技能，而且會增強主人翁意識、質量意識、創新意識。

從而培養大家的敬業精神、革新精神和社會責任感，形成上上下下自學科技知識，自覺發明創造的良好氛圍，企業的科技人才將茁壯成長，企業科技開發能力會明顯增強。更多企業管理論文請在"茅山下"查找.

3、培訓能提高員工綜合素質，提高生產效率和服務水平，樹立企業良好形象，增強企業盈利能力。美國權威機構監測，培訓的投資回報率一般在33%左右。

在對美國大型製造業公司的分析中，公司從培訓中得到的回報率大約可達20%-30%。

摩托羅拉公司向全體雇員提供每年至少40小時的培訓.調查表明：摩托羅拉公司每1美元培訓費可以在3年以內實現40美元的生產效益。

摩托羅拉公司認為，素質良好的公司雇員們已通過技術革新和節約操作為公司創造了40億美元的財富。摩托羅拉公司的巨額培訓收益說明了培訓投資對企業的重要性。

4、適應市場變化、增強競爭優勢，培養企業的後備力量，保持企業永繼經營的生命力。企業競爭說穿了是人才的競爭。

明智的企業家愈來清醒的認識到培訓是企業發展不可忽視的「人本投資」，是提高企業「造血功能」的根本途徑。

美國的一項研究資料表明，企業技術創新的最佳投資比例是5：5，即「人本投資」和硬體投資各佔50%。

人本為主的軟技術投資，作用於機械設備的硬技術投資後，產出的效益成倍增加。

在同樣的設備條件下，增加「人本」投資，可達到投1產8的投入產出比。發達國家在推進技術創新中，不但注意引進、更新改造機械設備等方面的硬體投入，而且更注重以提高人的素質為主要目標的軟技術投入。

事實證明，人才是企業的第一資源，有了一流的人才，就可以開發一流的產品，創造一流的業績，企業就可以在市場競爭中立於不敗之地。

5、提高工作績效。有效的培訓和發展能夠使員工增進工作中所需要的知識，包括對企業和部門的組織結構、經營目標、策略、制度、程序、工作技術和標准、溝通技巧，以及人際關系等知識。