2018網路道德與法治教材培訓

『壹』 學習《思想道德修養與法律基礎》課後的收獲與體會

學習《思想道德修養與法律基礎》的收獲和體會：

2009年的秋天，我們懷著滿心的憧憬來到安徽大學。在安徽大學的兩年來，我們學習了各門文化課並接受了國家對於我們大學生的思想教育，其中《思想道的修養與法律基礎》這門課讓我印象深刻。

課下學校也出於為我們身心健康和未來發展的考慮開展了很多「素質教育」提高方面的講座、報告會，並給予我們社會實踐機會。在種種的鍛煉和學習中，我們深刻認識到自己的不足，以及肩上擔負的歷史使命，無論是工作中還是學習上，我們都要以此鞭策自己，不斷上進。

思想道德修養與法律基礎課是大學生思想政治理論課之中最為貼近學生思想實際和生活實際的課程，它是涉及思想、道德、政治、法律和心理等多方面內容的綜合教育實踐。

首先，思想道德修養與法律基礎課是一門思想政治理論課，教師教學通過明確的政治立場、正確的政治方向和准確的政治觀點，指引我們走向正確的道路，樹立了正確的價值觀人生觀。

其次，思想道德修養與法律基礎課是一門涉及法律常識的課程，我們在課堂上通過法律專業知識的學習，對我國當代法律體系的建立完善有了初步了解，並對常見的法律問題有了清晰的認識，幫助我們懂法、守法、用法保護自己的權益。

最後，思想道德修養與法律基礎課是一門與大學生思想實際和生活實際最為貼近的課程，老師嚴謹而生動的教學使我們具備了觀察和思考社會現象和處理生活事務的思維能力、應變能力和表達能力，讓學生們的整體素質能力得到全面提升。

學習完這門課程我認為，我們應該：

第一，我們要建立正確科學的理想信念，認清實現理想的長時間性，艱巨性和曲折性，為實現理想而奮斗。具體而言，我們可以再大一對於自己的人生做一個很好的規劃，並朝著這個目標一步一步前進。

第二，愛國主義是中華民族的良好傳統，作為一位當代大學生，「以酷愛祖國為榮，以危害祖國為恥」這是我們的職責。以振興中華為己任，盡自己所能，為國家和人民作做出力所能及的貢獻，努力學習，用自己的真才實學報效國家。

第三，每一個人都有不同的人生觀，而人生觀主要通過人生目標，人生態度和人生價值三個方面體現的。要以認真的態度對待人生，嚴厲思考人的生命應有的意義，明確我們的生活目標和肩負責任。大要對自己負責，對社會負責，自覺承當應盡的義務，投身於生活，學習和工作中，實現自己的人生價值。

第四，道德影響著我們的意志，行為和品格，也深入影響著社會的存在和發展。它是一種更高的精神境地，為此應當以「八榮八恥」為座右銘，時時處處對比檢查自己的言談舉止 ，不做有為道德的事。公共生活是我們必不可少的一種生活方式，因此自覺遵守社會公德維護社會公共秩序是我們的義務。

第五，職業活動是我們人生必須實踐的一項活動，而職業道德是我們工作中必須遵守的，愛崗敬業，老實取信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。要建立正確戀愛婚姻觀，這當中要尊重人格同等，做到相親相愛，尊老愛幼，家庭和睦等家庭美德，塑造一個完善幸福家庭生活。

第六，既要具有良好的思想道德素質，也應具有相應的法律素質，建立「以遵紀遵法為榮，以作姦犯科為恥」的觀念。法律是最低的道德底線，雖然我們不是學習法律的，但是如果我們不做違背道德的事情，一般也不會犯法。

『貳』 部編版《道德與法治》該怎麼學

作為一名老師，總是要善於教會學生各種學習方法，這樣才能讓學生事半功倍，從而收到比較好的效果。

下面，我就告訴大家，該如何學好這難度比較大，對老師、學生要求都比較高的《道德與法治》。

所以，在課堂上「聽」，非常關鍵，這聽，不僅要聽老師講的內容，也要聽其他同學講的內容，甚至是老師播放的視頻等材料裡面的內容，只有這樣才能比較全面地掌握課堂上的知識。

課堂上，除了聽，還要「講」，這講就是指，要積極回答老師提出的問題。

我給學生做過一個統計，如果你能積極回答老師的問題，那麼你就可以把這個知識點過4遍：第一遍，你自己要把這問題進行思考，是不是？第二遍，你要把它說出來，是不是？第三，老師會進行補充、訂正，是不是？第四，你肯定會把老師補充，訂正過得的內容再記一遍，是不是？

所以，凡是課堂上你回答過的問題，到時候就是你試卷上的得分點，不信，你可以試試哦。

第三步：課後復習，也同樣重要。

人腦是個特別奇怪的東西，它能記住很多東西，但它也忘得很快，所以我們要不斷地復習，鞏固就可以牢牢地記住所學過的知識。

只要上過學的人，都可以熟練背誦「鋤禾日當午，汗滴禾下土」這句詩，這是為什麼呢？因為背得熟啊，因為用的多啊。

是的，大腦就是這樣，背得越熟悉，用得越多的知識，就可以牢牢地「刻」在我們的腦海里，一輩子也不會忘記。

所以，要想讓學過的知識不輕易忘記，沒有捷徑可走，就是不斷讀重復，不斷地識記，再識記，直到它們牢牢地印在你的腦海里。

其實，《道德與法治》也不難，只要你肯用心去學，只要你走好我上面提到的每一步驟，這樣你就可以學得輕松點，再輕松點。

『叄』 《道德與法制》怎樣才能更好地自主學習呢

優化道德與法治課學生自主學習方法。
一、課前自主預習
1.課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書櫃，要求班主任把有關政治和法律的書籍放在裡面，如《法律的故事》《傑出青少年的七個習慣》《中國可以說不》《半月談》雜志等書籍，這樣比學生去圖書館查找資料可以節省很多時間和環節。
2.課本預習方法的引導。初中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學海導航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，「學海導航」具有提綱挈領的作用，學生通過自主學習該版塊的內容，了解每課內容的線索和重點。然後，對該知識點需要更深的理解，可以通過看「探究園」和「閱讀與感悟」裡面的知識進行更好的理解。
二、課堂師生互動模式構建
1.培養學生主動上台講的習慣。講台上講，對學生來說是神聖的、緊張的，有利於對知識的內容的深刻記憶。《道德與法治》課，一個主題都有有關的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學生講一個主題。教師要對講的內容進行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學生有一定基礎的的課，讓學生上講台自己進行講解，最後，教師作更深層次的相關知識的補充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解「愛的沖突」教學時，因為該課題與學生的生活實際相近，學生可以講的內容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學生的講親身的實例，來對本課的知識進行理解。一位學生上台講時，他說，他與父母關於上網問題的討論，他父母認為學習最重要，網路不能接觸，網上的東西都是不好。最後，關系緊張。他說：「通過今天本課的化解『愛的沖突，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網路的好處，網路上也有在線學習，可以提高成績，也可以通過網路了解國家的大事，擴大自己的知識層面。同時，要控制好上網的時間，不要瀏覽黃色的網站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的沖突。」這位的學生上台的講話，應該可以說，他已經把課本知識與自己的生活實際相結合，對課本的理解更深刻、徹底。
2.課堂問題的優化。問題的設計要為學生的自主學習的方式的服務，因此，教師進行課堂問題設計時，需要優化問題的形式，問題的內容要與學生自主學習的內容有關，而且需要學生進行理解、分析和運用，最後，學生對問題進行歸納總結。《道德與法治》教學與學生的生活息息相關，課堂問題的內容要多與現實生活聯系緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1.2融入新集體中「如何建設良好班集體」，我就是在所教的班要求學生進行自主學習，想想自己如何為班集體建設提出自己的寶貴意見，通過學生對自己班集體的了解，最後，各小組提出自己的意見。教師再結合有關課本的知識進行總結，建設良好的班集體，需要樹立共同目標；各盡所能，發揮所長；增強集體的榮譽感；增強集體的凝聚力。這個問題與學生的學習生活息息相關，從學生自主學習的效果來看，都比較好，因為這就是根據自己的在集體中生活的情況，進行總結，而且問題更具體，更符合現實生活。最後，教師進結合教材的觀點，對學生進行總結、歸納達到教與學的相結合，提高教學效果。注重材料的運用，通過自主分析材料，結合課本的知識點，得出結論。
三、課後自主復習
1.播放微視頻。為了讓學生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學生播放相關的微視頻。通過微視頻的播放，學生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，為以後的練習打下基礎，從而有利於提高課堂的教學效果，有利於他們自主學習，掌握課本的知識，提高學習的效率。
2.做題方法的訓練。做題方法是多種多樣，學生可以採用各種方法進行訓練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學生掌握自己訓練的方法。道德與法治更加註重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓練，從材料中找找關鍵詞。在教學實踐過程中，分析問題的能力訓練是一個長期而艱巨的過程，所以需要學生學習過程中長期的配合，形成自主練習的習慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8.3「學會防衛和避險」，通過具體案例分析來對學生進行做題練習的訓練。如針對「中學生如何行使正當防衛措施」時，我採用三、四個具體案例給學生進行分析，學生通過對案例的理解和分析，理解了正當防衛是有限度的，以及如何行使正當防衛的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠離各種不法侵害，但當侵害已經不可避免時，應當運用法律維護自己的權利，進行正當防衛。通過這樣的做題訓練，老師進行方法指導，學生在自主學習過程中掌握課本知識，對問題的進行徹底的分析、歸納，有利於提高學生的對知識的深入理解，更好的體現自主學習的效果。因此，學生自主學習過程中，做題方法的訓練是非常重要的，能提高學生的對道德與法治課的興趣，從而達到教學目標的實現，形成教與學互助，效果會更加明顯。
學生通過自主學習的方式，掌握了自主學習的方法，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習初中道德與法治知識至關重要。教師的教的方式的改變是為了學生更好的學，更好的理解課本知識，具體分析案例，達到學習效果提高的目的。

『肆』 如何上好道德與法治課

開學已經月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？

新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。

一堂入心的道德與法治課，應該滿足：「生活性」、「開放性」和「活動性」三個標准。

1

如何在課堂中呈現出「生活性」

1、新課導入生活化

從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導入生活化。

2、課堂教學組織形式生活化

教學實踐表明：根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學效果。

3、教學情境設置生活化

巧用教材內容設置情境，設置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生，達到了「潤物細無聲」的效果。

4、教學活動生活化

在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。

2

如何在課堂中呈現出「開放性」

開放性的品德教學就是從多方位多角度為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括：

廣闊的教學陣地，打破傳統教學場地的限制

互動式的教學，調動學生的積極性，做學習的主體

多樣化的情境式表演，如：講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等

設計開放式實踐活動，創設條件盡可能向社會延伸

運用開放式的評價考核，日常行為規范與道德與法治學習考核相結合

發揮遠程教育資源的優勢，實現教學資源利用最大化

3

如何在課堂中呈現出「活動性」

《品德與生活》課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種，如：討論、搜集信息、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。

教育專家分析：部編版新教材的使用，對教師的教學方式方法將產生直接影響。應該如何把握《道德與法治》課程的方向和立場，一線教師有諸多困難。

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