校長任職資格培訓網路研修心得

① 培訓心得體會開頭如何寫

寫作思路及要點：以保險培訓為例，寫出自己從中的感悟。

正文：

「做保險就是做事業，我為成功而來，我為理想而來」。從培訓班一開始我就把它當作我的座右銘，時刻牢記在心，把端正態度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過：「態度決定一切！」只有從心裡認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，才能產生良好和積極的效果。

課程的第一天我認真思考這樣的一個問題：在培訓班過程中如何學習，想學到什麼，學習後對自己有哪些期望?現在我找到了想要的答案。我覺得，首先要明確目標，樹立信心，理論聯系實際，嚴格遵守紀律。

從一點一滴的小事情做起，踏踏實實朝大目標走去。一個公司請出多位日理萬機的高管為新人授課，這樣的機會，人生能有幾回?有什麼理由不去珍惜和努力呢？積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。

② 教師研修個人心得5篇

新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際, 反思 如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的 教育 觀念。下面由我來給大家分享教師研修個人心得，歡迎大家參閱。

教師研修個人心得1

經歷這次研修班通過幾天的學習，能夠聆聽頂級教授高水平的講課，感受各領域權威的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經綸、學富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默風趣，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，說國事民情如數家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業性很強的課程，讓所有人聽的心領神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如沐春風。雖然時間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時效性。以下是我幾天以來的幾點體會：

一、收獲知識，開脫視野

在這次學習中明白了教師的素質要隨著時代的發展社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己。並且知道教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對於學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯系與整合。還要讓學科知識呈現的 方法 與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和 教學方法 ，對於學生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂應該是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還珍視並保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。

二、回憶學習、不斷進步

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的 文化 ，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累 經驗 ，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。我們力求實現：尊重個體實踐——分享同伴經驗——共同學習成長——提升專業水平。深切的感受到從學「術」——到悟「道」。在經歷中 總結 經驗，不斷使自己的課上升到經典，讓課做到「課已散思未斷」並且還要在每次講課後訪談學生，因為學生課上的體驗就是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長對於我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設計要簡單，教學目標要集中，課堂要簡單化，教學環節要簡潔。並出示了一節課的教學方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決(低年級老師幫助、中高年級自己解決)——提出問題——交流解決——教師領引。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方，原來都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。

三、心理教學、促進教學

人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的發展，生活節奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題對孩子也產生了一定的影響。小學的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關系、如何與父母溝通交流這樣的問題， 畢業 班最突出的是學生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單，但如果不及時給學生指引、解答的話，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學生團體輔導基礎》，自己從事這個職業現在遇見最多的就是孩子的心理問題，聯系實際自己也從這個年齡走過，當時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學生的個體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學中因人而異，關注每個學生，通過家校相結合讓他們健康的成長。

幾天的學習我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」在今後工作中我一定不斷的學習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學在自己的教學中發揮更好的作用，促進教學水平的提高。為孩子的將來發揮自己的每一份力量。

教師研修個人心得2

不知不覺中，網路研修已接近尾聲。回首這段學習的日子，累並收獲著，苦並快樂著。因為有了這次網路遠程研修學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網路就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。

下面就在學習活動中的一些收獲做簡單的總結。

一、轉變觀念。

網路研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在於教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網路遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網路學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網路學習中我與同行們互相交流，互 相學 習，在互動中我學到了一些粗淺的 網路知識 ，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表 文章 等。網路學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學習的日子裡，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作為一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，把「學生為主體」這一理念真正落實到教學中。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。

四、交流平台。

網路學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網路的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網路學習，對於我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師研修個人心得3

轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結：

一、加強安全制度建設，提高依法管理意識

幼兒的安全和健康是關繫到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保 兒童 安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發，做好幼兒的每日生活。

1、加強有關業務學習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。

2、加強自我安全工作的監督與檢查，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，防患於未然。

二、創設一個安全和健康的發展環境

1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。

2、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料製作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

3、加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查並作好記錄。

4、加強幼兒在園服用葯品管理，根據家長的服用要求，確保服葯及時、准確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

三、加強 安全教育 ，提高安全意識。

1、積極利用幼兒園小廣播、 黑板報 、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識。

2、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

3、在活動中滲透有關的 安全知識 ，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：

1、我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特徵，開展了「種子貼畫」、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對 折紙 活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「小組長輪換制」，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教並重，促進家園互動

我在日常生活中本著「一切為了孩子」的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，特別是去上廁所時跟隨其後，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。

在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。本學期為了豐富我班的家園合作。

4、四心對待幼兒，成績突出

做到對待孩子有細心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，並且認真學習新《綱要》,自身繼續充電，每年參加大同市組織的繼續教育培訓，計算機培訓，20__年自修完大專，現正在自修學前教育大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學標兵、1995年分局五項全能技術比武榮獲二等獎、1998年評為全分局好教師、年年被評為幼教先進工作者，出勤率100%。

五、總結與反思

回顧成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，找不到引導者、支持者的感覺。在自身教育教學此文轉自斐斐課件園能力上更有待提高。我想我會在在以後的工作中更加努力，爭取更大進步。加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，堅持以德為首，大膽創新。

教師研修個人心得4

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的 渠道 ，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫 讀書筆記 。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

四 、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

五、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以後的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

教師研修個人心得5

二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。「校本培訓」這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現將其總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫 心得體會 ，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關「各學科教學基本模式」、「課題研究的過程與方法」等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新潛力。。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在「研」字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強群眾備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要「深」、上課要「實」、作業要「精」、教學要「活」、手段要「新」、活動要「勤」、輔導要「細」、負擔要「輕」、考核要「嚴」、質量要「高」。

嚴格要求自己，在每周聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要用心組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;

強化教研組的建設和管理，個性強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的 興趣 愛好 和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次群眾備課的，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結晶，透過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式「重難點前移」，推行課堂模式「重難點前移」，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的潛力，已構成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

教師研修個人心得相關文章：

★ 關於教師研修學習心得體會5篇

★ 教師研修的個人心得體會

★ 教師研修個人工作總結5篇

★ 教師研修個人工作總結1500字

★ 教師研修學習心得體會5篇

★ 關於教師研修心得體會

★ 教師網路研修的心得體會

★ 教師研修個人工作總結

★ 教師研修個人工作總結800字

★ 教師網路研修學習心得體會範文

③ 教師校本培訓研修總結5篇

教師校本培訓研修總結1

轉眼間，本次繼續 教育 培訓即將結束。通過這次校本研修培訓使我認識到這個平台的重要性與它所發揮的價值和作用：在共同交流中學習，在資源共享中發展，在整和中追求最大的教學效益。使自己在今後的工作和教學中能有新的轉變，以促使自己再上一個新台階。現將其總結如下：

一、自我學習研讀教材——用學習創生教育的智慧

莊子說：「人生天地之間，若白駒過隙」，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為「備好課上好課」校本研修的論文，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

二、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鍾要質量。

以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和 方法 ，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結 經驗 教訓，使今後的教學工作更上一層樓。

教師校本培訓研修總結2

20--年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講台，從教十年來，我越來越覺得教師是一個終生學習的職業。為了適應時代的發展，我們必須「活到老，學到老」，有機會參加山西省網路研修與校本研修整合培訓項目，讓我在這個廣闊的空間里互 相學 習，取長補短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學校的資源，而且深感自身專業水平不斷提升，實現了專業成長。為以後帶領學校老師一起進行網路研修和校本研修指明了方向。

這次「校本研修與網路研修整合」的培訓項目，應該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基於網路環境的校本研修有了新的發展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實際的教育教學工作沒有多大的幫助，甚至無關。所以在網路遠程培訓過程中出現掛機、應付等現象，收益不大。

這次的項目學習讓我們耳目一新，因為「校本研修」是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網路研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學經驗的借鑒。

走近網路校本研訓的平台，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多麼精彩。我在業余時間不斷汲取「營養」——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件，閱書籍，學案例。充分利用資源，網路校本研修讓我受益頗豐。

網路研修與校本研修相結合，打造教師學習共同體;以學校為單位，整體設計教師群體的專業發展;能夠支持學校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負擔;利用網路工具促進教師養成專業交流的習慣，深度思考的習慣，推動教師終身學習。從教學管理、科研等方面的深入應用，實現信息技術與教育的全面深度。

在學習的過程中，再讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助夥伴，甚至找到了多年不見的同學，我們在網路里聊教學，說家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫忙解決，不但集思廣益，提高了專業水平，而且身心愉悅。

在網路中，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機會聆聽他們的 報告 ，觀摩他們的課堂，甚至可以和他們「促膝長談」，我不斷接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。

我以後的工作中，我一定會運用這次網路研修學到的知識、技能和所有教師一同去進行網路研修，一同進行校本研修，為提高我校教育教學質量做自己的貢獻。

教師校本培訓研修總結3

通過本次培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發。首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：第一，教師是 文化 的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。

教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要

。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進 教學方法 和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，幾位培訓指導老師都強調，在新課程改革的背景下，我們一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了「揚帆導航」的作用，我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向「感性」或者說是「浪漫」的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

人們都用這樣的字眼來形容教師：「教師是太陽底下最神聖的職業」，教師是「傳道、授業、解惑的人」，「教師應是真善美的替身」……可見，「教師」二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。

然而又有多少人知道在這些光環的背後教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。培訓中，我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，以及他們對自己所鍾愛事業的執著，對自己人生夢想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。

參加這次培訓，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種「聽君一席話，勝讀十年書」的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。

一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就。我們將幸福地帶著這些滿載而歸。

培訓已經劃上圓滿的句號，成績只屬於過去，在我們前面將是一個更大的挑戰。作為教師，我們一定要繼續努力學習，不斷提升、完善自己;以更加飽滿的熱情，將所學到的知識運用到實際工作中去;充分發揮自身的優勢，在教育教學過程中真正起到帶頭、引領的作用;力爭做一名讓社會認可、家長滿意、讓學生喜歡的教師，做一名讓領導放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實際行動無愧於教書育人的神聖使命!

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。

一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為家鄉的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的人生價值。

教師校本培訓研修總結4

這次有幸參加了橋口區校本研修骨幹培訓，非常感謝各級領導給予我們這次學習的機會，使我們得以靜下來好好思考、學習校本研修的相關知識。

在教校的精心安排下，我們比較系統的學習了校本研修的有關理論，也參與了一些具體的實踐活動，受益頗深，在此也向各位的辛勤勞動，精心安排表示衷心的感謝!感謝班主任老師給我這次交流的機會。使我能將在這次學習中的點滴體會與感受向大家做個匯報，與大家共同分享、探討，更希望得到大家的指導和幫助。

我校位於橋口區北部的城鄉結合部，是橋口區北部的一所薄弱學校，建校時間不長，底子薄，加之學生多，老師少，大家工作都非常忙碌，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。

然而當我們在潘海燕教授指導下以「自修—— 反思 」的培訓模式進行校本培訓後，，猶如一股春風，吹動了教師人心思進、見賢思齊的熱情，帶動了全校自我學習、自我反思的熱潮，引動了家長社會關注常小、認同常小的熱流，使學校更加充滿生機與活力。

--年9月，湖北省「教師科研素質提高」課題組現場會在橋口區舉行，常碼頭小學作為橋口區參加課題研究的學校代表，在現場會做了經驗交流和資料匯報，得到與會專家，領導和老師的一致好評。

會後，不少省內參與課題的學校又先後來我校學習交流，前不久，潘教授還帶領湖南省的幾個參加課題組的兄弟學校又一次來到我校，介紹這一培訓模式和我校開展活動的具體情況。成績的取得，讓我們反思，學校的進步與發展，靠的是什麼?如果還要進一步發展，應該怎麼做?

記得那是20--年的一天，區教校的張自立主任來到學校，給我們介紹了 教育敘事 和「自修——反思」的培訓模式，他指出，新課改的實施，不僅僅是學生學習方式的變革，更應該充分認識到它的`前提是教師教學方式的變革，因此教師素質的提高是極為重要的一個環節，

「講教育 故事 」的敘事研究，要求廣大教師「以合理有效的方式解決自己在教室和其他場所里發生的教育，教學問題，然後將自己怎樣遇到這個問題，怎樣解決這個問題的整個教學過程『敘述』出來，並且加以自己的反思」。

他的介紹既給了我們以專業的指引，又給了我們以具體的指導，讓我們真正感到「解惑、解困、解渴」，對於清除舊「三論」(無用論、無關論、無法論)極具有鼓舞，我們頓時心中萌動著在「教育敘事」研究中一展身手的慾望，空氣中彌漫著大家力圖以這一新的研究方式取得新的研究成果的渴望。

通過這次學習，我們正式從理論上了解到校本研究是以「個人反思、同伴互助、專業引領」的形式，促進教師變革教學方式，邁向專業化發展的必由之路。如此看來，這次的邂逅，可以看做是我們學校校本培訓拉開序幕的日子了。非常感謝張主任，感謝橋口教校引進的先進理念。

教師校本培訓研修總結5

一年一度的暑期校本培訓結束了。綜觀此次培訓，總體來說是圓滿的、成功的。

今年的暑期校本培訓以張校長的講座《主動參與新課程改革努力推進有效課堂教學》開始，主要講的是「新參與教學法」。有一個目標、二個關注、三方思考、四條基本原則和八大操作要素。

其中有一個目標「讓每個孩子都能健康快樂地成長」;兩個關注「關注每一個孩子的全面發展」、「關注每一個孩子的個性發展」;三方思考「從人類社會教育的發展趨勢思考」、「從教育本身的功能發揮思考」、「從 兒童 心裡發展的過程來思考」;四條基本原則「主動性原則」、「體驗性原則」、「激勵性原則」、「反饋性原則」;八大操作要素「重視激發興趣，啟發學生參與」、「創設教學情景，引導學生參與」、「師生合作互動，優化學生參與」、「運用信息技術，強化學生參與」、「倡導自主探究，激勵學生參與」、「及時反饋調整，深化學生參與」、「採用積極評價，發展學生參與」、「注意歸納提煉，鞏固學生參與」這八個方面。

聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素，因為這是我們平時教學中時刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：「重視激發興趣，啟發學生參與」。

激發興趣是實現有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，興趣都是學生們對課堂教學關注程度的一種體現，比如在美術課程標准基本理念中提到，興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特徵相適應，以靈活多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度等等。

接下來的兩天我們又陸陸續續的培訓了有關教學資源利用培訓與實際操作，主講老師為我們講解了中國基礎教育文獻總庫的用法並讓我們每人都上機操作，熟悉掌握了關於這個網站的實際操作。老師們還進行了關於《第56號教室》的 讀後感 交流，交流的老師准備充分感情充沛的為我們講述了關於這本書的讀後感。

希望在以後的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務於自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的機會!

教師校本培訓研修總結5篇相關 文章 ：

★ 教師校本個人培訓總結5篇

★ 校本研修總結範文5篇

★ 教師研修總結5篇精選

★ 教師個人校本研修總結

★ 教師校本培訓年度總結精選五篇

★ 教師園本研修總結5篇

★ 教師校本培訓總結最新範文5篇

★ 學校校本研修工作總結5篇

★ 教師研修學習總結心得5篇

★ 小學校本教研總結5篇精選

④ 校長高級研修班總結

暈 這也要別人幫 啊 很主觀具體的事情別人一般不會寫得很切題的 不一定符合你的具體情況

⑤ 校本研修年度個人總結範文

校本課程是一種新的課程領域，基於學生的直接體驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體驗對知識綜合運用的課程。它的基本學習方式是探究學習。下面是我給大家整理的校本研修年度 個人 總結 範文 ，僅供參考希望能夠幫助到大家。

校本研修年度個人總結範文1

新課改推動了校本研修工作，也促進了教師專業的發展。而 教學 方法 的改進，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學效率和培養優秀教師的重要途徑，是提高 教育 教學質量的關鍵，為了進一步構建 高效課堂 ，我進行了教學方法、方式的研修學習，始終將研修與教育教學緊密結合，既讓研修與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己在改進教學方法、方式的校本研修學習方面，總結如下：

一、指導思想：

在新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二、具體做法

1、自主學習模式。我學習教學理論、自我 反思 ，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

2、開展對教學方法、方式的研究，提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，並做好記錄，認真撰寫 心得體會 ，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。嚴格要求自己，在學習理論的基礎上，找同行討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、研究結論

1、掌握了一些有關教學方式、方法和教學模式的理論。

教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方法包括教師教的方法和學生學的方法兩大方面，是教法與學法的統一。

教法必須依據學法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。

教學方法不同於教學方式，但與教學方式有著密切的聯系。教學方式是構成教學方法的細節，是運用各種教學方法的技術。任何一種教學方法都由一系列的教學方式組成，可以分解為多種教學方式;另一方面，教學方法是一連串有目的的活動，能獨立完成某項教學任務，而教學方式只被運用於教學方法中，並為促成教學方法所要完成的教學任務服務，其本身不能完成一項教學任務。

與教學方法密切相關的概念還有教學模式和教學手段。教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的為完成某一教學課題而運用的比較穩定的教學方法的程序及策略體系，它由若干個有固定程序的教學方法組成。每種教學模式都有自己的指導思想，具有獨特的功能。它們對教學方法的運用，對教學實踐的發展有很大影響。現代教學中最有代表性的教學模式是傳授——接受模式和問題——發現模式。

2、走出單一的課堂授課模式，以活動引領課堂。語文課堂是由一個個的語文活動組成的，不再是一問一答的簡單模式。課堂上應把學習的主動權交給學生，讓學生通過自主學習或合作探究的形式學習，讓學生圍繞一個個的語文活動來展開學習。這就要求打破傳統的語文教學模式，模擬 面試 、 辯論 會、排練節目、座談會、詩歌朗誦會等都將成為語文教學的形式。

四、取得的成效

1、能以新課標的要求處理教材，選擇適合要求的教學方法經行教學。

2、樹立了以學生為本的教學思想，學會了用發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、以語文活動的形式展開語文教學，讓學生在活動中學會學習，轉變傳統的一言堂教學模式，提高了課堂的效率。

五、存在的問題

在改進了教學方法手段，以語文活動的方式進行教學之後，我發現存在以下的問題：學生雖然對活動很感興趣，整堂課的氣氛非常活躍，但老師期待的場面卻很少出現，尤其在有些訓練環節中學生的討論並不深刻，只停留在表面現象。而在整個教學過程中，由於有的學生反映速度特別快，讓很多反應慢的學生沒有思考空間，部分學生的積極性沒有被調動起來。教學效果表現為：

1、發言的人老是那麼幾個活躍的分子，參與率低。

2、有些討論學生只是泛泛而談，只停留在表面，不會深入探討。

3、偶爾也有課堂失控的現象，超出課堂的教學內容。

六、今後的設想

1、努力學習各種成熟教師的教學 經驗 ，不斷提高各種教學方法的課堂運用能力，使各種方法發揮應有的作用。

2、積極進行交流研討，集體備課，並將研修學習的理論、理念用於教學實踐之中，在進行深入研討。

3、不斷嘗試，及時總結，提高課堂效率。

總之，如何改革教學方式和教學方法，不僅是取得良好教學效果的重要保證，同時也是提高教學質量的重要 措施 。各地教學方法也在不斷地改革和發展，都體現了學生主體論，能力目標論，動態發展論，多 渠道 獲得知識論。都在想方設法讓學生在學習過程中發揮學習主人翁的作用，基本原則都是啟智導學，我國教學改革的總趨勢和世界教學改革的發展方向是一致的。通過對教學方法方式的研修，我相信我一定會做到教學有法的。

校本研修年度個人總結範文2

本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己。現總結如下：

一、不斷加強學習，夯實業務能力

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

1、自主學習：為了讓自己更好地服務於課堂，我進行了學習。並根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好 讀書筆記 。

2、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

二、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

1、觀摩研討：以語文、數學組為單位，定期參加教學觀摩並上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的「說、做、評、思」等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1堂研究課。本學期上了一節關於課堂上如何培養學生良好的學習習慣的市級公開課《從現在開始》，受到了與會領導的一致好評。

2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今後努力的方向

在今後的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

校本研修年度個人總結範文3

伴隨著厚厚的校本手冊填寫到最後一頁，本年度的校本研修之旅也即將畫上句號了。回首這一路走過的研修之旅，相信每一位參與其中的老師內心都是滿滿的收獲與感動。本年度我校的校本研修之旅可謂開展扎實，精彩紛呈，讓人難忘，給人啟迪，現作簡單總結如下：

一、精心制定學年度校本研修方案，計劃力求務實精細

學校非常重視校本研修工作，在區中心教研室的指導下，每年的五月份開始就謀劃下一學年度的校本研修計劃，並在六月份上報。學校認真制定了20_—20_年校本研修方案，內容涵蓋全面，涉及到「專業素養」、「教學研究」、「育人管理」、「信息技術」四個大的組成部分，包括十多個小的分支，力求覆蓋教師專業發展需求的各個方面。每年暑假，學校均召開全體教師參與的校本研修動員大會，會上，劉亮榮副校帶領大家學習研修方案，陳昌雲校長作指導講話，老師們明確了學習的重要性和相應的學習目標。學校制定的方案真正從教師的需求出發，結合校情精心研製，給培訓內容設計了藍圖，理清了脈絡，明確了行動方向，既有理論高度，契合了市、區對教師隊伍培訓的總需求，又擁有了很強的實際價值，令人稱許，更讓教師們充滿期待地開始了學習之旅。

二、與日常教育教學緊密結合，實現學習的常態化

本年度的校本培訓貫穿一學年，而非僅僅是暑假裡的幾天，且培訓內容既依據計劃，又適時體現靈活性，根據學期中的需求作適度調整，按需供給，既有課堂教學方面的真知灼見，又有班級管理方面的知識，還有信息技術、集體備課策略、撰寫教育論文等方面的培訓內容，都是一線教師切實需要的知識，在學習時間上也不局限於暑期幾天的集中培訓，在學期中途利用業務學習和教師例會期間也穿插了相關的培訓，與日常教育教學緊密結合，實現了學習的常態化。

三、發揮同伴互助的力量，搭建分享平台

回顧一學期的校本研修之旅，既有外請專家的引領，又不忽視身邊資源，在培訓中廣泛搭建交流展示平台，發動校內在課堂教學方面、班級管理方面做得比較突出的教師適時分享自己的經驗，普通老師也有機會走上講壇，把自己的經驗分享給大家。校內多位教師在教學和班主任工作方面的分享，「接地氣」，讓大家學到了同伴的先進經驗，尤其是黃保勇老師所做的《做一個學生喜愛的老師》和李加聖老師所作的《培養有格局的中學生——做學生成長道路上最感念的人》分享，情真意切，身邊優秀老師的心聲深深感染了校內老師，給予大家很多啟迪。

四、貫穿「智慧教育」主線凸顯「校本」特色

在陳昌雲校長「立足校本研修打造智慧教育」的理念指引下，本學期研修立足培養「智慧之師」，以「探究有效學習評價打造特色智慧課程」為主題，理論學習與實踐探索相結合，結合教學研究月、智慧課堂評比，集體備課等活動，將研修與實際教學緊密結合，更實現了以「研究」帶動「教學」，由「教學」反促「教研」的功能，將「智慧教育」真正植入了每位教師的心中，各位教師都能夠深深感受到時不我待，學習的緊迫感與自覺意識大為增強。

五、創設「參與式」校本研修，突出學習主體地位

本年度校本研修不再是過去主講人高高在上，老師們只甘當聽眾的局面，而是給了教師們更多的參與機會。無論是講座時的互動還是分組研修，都極大的調動了教師們的參與熱情，讓教師有了「主人翁」的意識，研修效果更好，如扎實開展的爭做「智慧之師」與「『四有』好老師」的學習研討中，每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實施「智慧教育」的心得，談了如何立足本職工作，做「『四有』好老師」，可以說是一次師德精神的洗禮，參與其中，很受教育與鼓舞。

六、認真做好區域校本研修南片初中二組聯盟校牽頭校相關工作

本學期在社發局中心教研室的領導下，區內學校成立了研修聯盟，由中國研修網邀請專家每學年四次入聯盟校進行指導。作為南片初中二組聯盟校牽頭校，我們承辦了其中兩次活動，每次活動之前均與聯盟校反復征詢磋商，征詢一線教師參訓需求，然後選定主題反饋給研修網邀請相應專家為老師們指導。雖然另外兩次活動不在我校舉辦，但是作為牽頭校依然認真地與聯盟校商討活動的各項細節，確保活動圓滿舉辦，受到參訓老師們認可與稱贊。

六、存在不足與下一步打算

當然緊張充實的研修過程也是有遺憾的。比如對於「讀書分享」交流這一塊一直想做，也在醞釀，但因為時間緊等因素，除去參加區內統一的沙龍活動外，校內沒有真正開展過集中交流分享活動，只舉行過撰寫「 讀書心得 」活動，而且由於很倉局心得質量不高，真是一大遺憾!但本年度由校教研處牽頭設立的「養智」讀書群，開展了網上閱讀分享，效果不錯，今後應保持，繼續推進。

下一年度必然加強對老師讀書方面的引導與分享，可以借鑒區「讀書沙龍」活動的做法，在校內開展相關活動，讓更多的老師參與其中，真正將讀書變為一種良好的習慣;又比如對於課程開發方面的知識我校教師目前還知之甚少，需要在這方面作些引導與拓展，力爭從編寫「校本研修專用教材」開始，逐步引導教師樹立更有高度與長遠目標的課程意識，多渠道開發教育資源;此外教師心理健康方面的培訓也應納入下一年度的研修內容，因為教師的心理健康也是教師專業素養的一部分，只有教師擁有健康身心了，才能培養出健全人格的學生。

七、對區和市教師培訓的建議

希望區、市組織教師培訓時能更貼近一線教師的需求，多一些在課堂教學方面的引導，可以從一線教師中選拔培訓專家舉行一些微型講座，講座主題可以根據教師需求制定出相應的培訓「菜單」，針對性更強。而且區域教師發展是不均衡的，上級培訓機構如能考慮到區域教師發展的差異性，設計出更符合區域教師發展需求的培訓內容，效果必然更好。此外本年度研修聯盟的形式雖然有效整合了專家資源，提高了研修效率，但是也存在一定不利因素，主要是研修聯盟是以幾個學校結盟的形式邀請專家入校指導，難以兼顧各個學科教師的專業發展需求，希望上級領導適當考慮將通識培訓和學科專業培訓相結合。

教育是一場漫漫征程，有了教研相伴，必將走得更加堅實有力;教師專業發展是一場沒有止境的修行，與同伴一起前行就可以走得更高更遠!我們將不斷改進，繼續努力做好校本研修活動，真正促進教師的專業發展，更好的服務於教育教學，使我校的教育品質進一步提升!同時也希望各級領導，對於我們的校本研修活動及其他工作給予我們一如既往的關懷與支持與幫助，共同為經開教育之花盛開得更加燦爛努力奮斗!

校本研修年度個人總結範文4

某學年，我校以局工作安排為指導，以提高教師的'教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，在學校的市級課題《對農村小學生進行學校與 家庭教育 相結合的研究》的引導下，結合本校實際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的發展。

一、確立了明確的研修目標

隨著二期課改的全面開展，「運用『課程資源』，深入二期課改」成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識「課程資源」的開發與利用的價值與意義，使他們具有「整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益」的實踐能力，我們確立了本項研修專題。

根據我校倡導的「研修目標人本化、層次化」的原則，我們制定的研修目標為：

1、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。

2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益。

3、著力於校本課程的開發與研究，圍繞「小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究」這一區級重點科研課題，在「立足校本，整合資源，拓展課堂」方面形成學校特色，並最終以校本課程形式推廣、運用。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織架構

我校成立了「中心小學校本研修領導小組」，成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網路，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。

2、提供研修保障

一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費，教師外出活動有規定的報銷標准，教師專業研修有一定比例的費用報銷。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料;根據階段研修需求，提供相應資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬某某上課，聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會，提供經費，參加市級項目研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動。

3、規范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便於審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容，並及時總結，以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、 學習態度 、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

三、制定了充實的研修內容

針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容，並作相應的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，並能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習 筆記本 ，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。

四、採用了靈活的研修形式

本項研修，針對不同的研修模塊，我們採用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。

自訓自練則採用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題 報告 等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結合

研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞「課程資源開發」，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，體會並學習合理、有效地開發課程資源，課堂教學效果越來越好。

3、課題驅動

我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。

4、教學研討

教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習;採用教研組公開課，讓教師們探索;通過教師個人研討課，讓教師們實踐，教師能有針對性地，根據其自身發展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發展需求。

五、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展，提高了教師的專業化發展水平，也推進了學校的可持續發展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。

通過本項目的研修，我校收獲頗豐。

1、課題研究：《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進。

2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

今後，我們將繼續根植於這塊沃土，不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的慾望，使校本研修成為教師發展的選擇。

校本研修年度個人總結範文5

一年以來我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

1、在業務方面：

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。

尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

3、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

4、勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。

校本研修年度個人總結範文相關 文章 ：

★ 2022中小學教師校本研修個人工作總結

★ 中小學教師校本研修個人工作總結

★ 2022教師校本研修工作總結

★ 2022教師校本培訓工作總結(精選5篇)

★ 校本培訓情況總結報告(精選5篇)

★ 校本培訓工作總結匯報5篇

★ 2022小學校本研修工作總結

★ 校本研修個人工作總結5篇2021

★ 校本研修工作總結範文5篇

★ 個人校本研修總結優秀範文

⑥ 一周網上學習的感受作文200字

近一段時間班裡的學習氛圍不是很好，首先反思了自己近期的學習態度，不管是什麼客觀原因造成的這種情況，我覺得都是我自己沒有調整好自己的狀態，上課聽講、回家作業以及課後復習我都不如開學初做得好，因此，近期的作業和默寫成績明顯下降。我周末在家進行了深刻反思，並制定了改變這種現狀的辦法，我保證自己在最短時間內改變現狀。
首先，我覺得要擺正學習的態度，要明確自己學習的目的。學習不是為家長，也不是為老師，是為自己而學，學生的首要任務就是學習，只有明確了學習目的才能提高我們的自覺性。

其次我認為學習還要講究一些方法。我一定按照老師的指點，課前要預習，將重點、難點、疑點記下來。然後帶著預習中的問題，專心聽，一步不離地和老師一道積極去思考，去尋找問題的答案。課後要復習，像放電影似的把今天課堂上的內容過一遍，這樣可以加深記憶。我保證，學完生字詞之後，我會馬上進行復習，不但把生字詞會寫會墨，還做到掌握每個詞語的意思。

俗話說「好記性不如爛筆頭」，我想從下周開始做課堂筆記，媽媽說做課堂筆記是一個很好的學習方法。記筆記可以調動眼、耳、腦、手一齊活動，不僅有助於對學習內容的理解，而且要想在聽課的同時記好筆記，還能保證注意力集中，時刻跟上老師的講課思路。如果自己思想一開小差，就跟不上老師的步伐了。

課堂上如果遇到沒聽懂的地方，千萬不能「卡」在那裡「死想」，而是先做上記號，下課了找老師或者是向同學請教，當天的問題一定要及時解決掉。

最後，我努力做到上課的時候，認真聽老師講的每一個問題，不要做小動作，不找別人講話，（不要上課扔小紙條）。。。。。（這里結合你自己的情況刪添改ok？），否則，既害了自己沒學到知識，也害了別人。

古人說得好：「讀書不怕難，就怕心不專」。我們要好好地體會體會這句話的含義。這些是我的反思和努力方向，我會自己鞭策自己，不斷提高學習成績，不辜負老師的辛勤教育，爭取在期末考試中取得佳績，做老師的好學生，家長的好孩子。

⑦ 研修心得體會

研修心得體會(通用15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那麼要如何寫呢?以下是小編收集整理的研修心得體會,希望對大家有所幫助。

研修心得體會 篇1
參加網路研修以來,我在語文教學觀念上有了較大的提升,可以說研修平台像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰。
首先,網路研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網路研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶,如今卻是「一橋飛架南北,天塹變通途」!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網上學習、交流,和眾多的學友雖不「面對面」卻已「心連心」,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
「欲窮千里目,更上一層樓」。網路研修平台像一架雲梯,讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,勇於探索,學有所獲!
感謝網路研修平台,讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;感謝網路研修平台,讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!
我必須在平時不斷的充實自己,多進行業務理論學習,多和老師進行教研,不斷更新自己的教育教學觀念,讓自己成為一名合格、優秀的語文教師。
研修心得體會 篇2
遠程研修,給我感觸最深的有三點。
第一,我對新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時候怎樣和學生互動,千方百計的調動學生起來參與教學,學生到底學得如何,效果怎樣,並不是很重要。但通過這次遠程研修,觀看了那麼多專家老師們上課的視頻,以及他們對新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實,新的課程改革不僅要充分調動學生上課的積極性,還要教會他們怎樣去學習,培養他們的學習激情,是過程與結果的合二為一。
第二,這次遠程研修,教會了我怎樣去面對困難。語文教學是一門綜合性的學科,需要老師們經常性的進行研修,並且要肯下苦工夫,勤於磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,我被老師們這種敢於面對困難並和困難進行斗爭的不屈精神感動著。它教會了我,其實,教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力,你才會有所成就。
最後,這次遠程研修,我收獲了很多鼓勵和感動。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導老師們和其他學員在我們的作業的留言里的那些鼓勵的話語,它讓我更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我總是被這些鼓勵我的發自內心真實的聲音所感動著。
遠程研修,給我太多太多感動的地方。我真心的期待下一次遠程研修的到來!
研修心得體會 篇3
繼「京師問道」,「汾陽聚首」之後,我們一行四人風塵僕僕穿越齊魯大地,來到孔子的故鄉,再次聆聽專家的教誨,肖院長、羅主任風采依舊,只是換了不少的新面孔。
當再次舉起右手,重溫教師誓詞的時候,我依舊心潮澎湃,從教20年,始終如履薄冰,當濰坊四中的忠玉校長對信心教育法娓娓道來時,我彷彿看到自己當年對差生苦口婆心、一次又一次的勸說。
校長一路走來,從基層教師到全國聞名的教育專家,自信始終是他的力量,在他身上我們看到了不一樣的風采。
校長認為,自信心就是相信自己有能力實現既定目標的心理傾向。高中生的自信心主要表現在學習、文體活動、精神狀態、社交口才、能力、個性等方面。實施信心教育,就是要使學生相信自己能學好,知道該怎麼學並能認真地去做;有良好的精神狀態,能夠笑對人生,即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念;相信自己的社交能力,能夠和多數人融洽地相處,對自己的能力充滿信心,相信只要自己努力,就能處理好一切事情;相信自己是最好的,能夠全面客觀地評價自己、認識自己、悅納自己。聽了校長一席話,想到自己整天只是從事知識教育,對學生的精神狀態基本不聞不問,心中便充滿了愧疚之情。
齊魯大地文化底蘊深厚,校長用自己的人生閱歷告訴我們,每個人都應該腳踏實地地做好自己的事情。無論理論還是實踐,都應該走在他人的前面。做好自己,我們永遠在路上。
研修心得體會 篇4
通過對「生物研修」的學習和實踐,我明白了什麼是「生物研修」,也逐漸領悟到「課例研修」的意義。「生物研修」是一種重要的行動研究方法,通過課堂教學,採用課堂研究的方法與技術手段,進行持續學習與持續實踐。
我逐漸認識到:課例研修作為教師專業化成長的一種研究形式,她的價值並不是讓我們去探尋普遍規律的教育認識,而是在此過程中生成的教育智慧,讓我們的教學更加優化。
而且,她讓我們慢慢養成一些研究型教師的專業素養:悉心觀察、善於學習、勇於實踐、勤於反思。「生物研修」盡管現在做起來在時間和精力方面要付出地多一些,但長遠來看,這是這樣的打磨,才可以讓我們在教師專業化發展的路上越走越遠,越走越寬廣。生物研修旨在提高教師課堂教學質量,以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出,而在於教師實踐本身的改進。
這種改進沒有終結的目標,因此,這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實踐加深理解,並在理解的基礎上提高自己。
研修心得體會 篇5
這次幼兒園教師培訓,我深深體會到了老師的艱辛,由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色,引導孩子,讓孩子感覺到家的溫暖,讓孩子在老師的細心照顧下健康快樂的成長。
《幼兒教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想,為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必需改變傳統的角色定位。擔負起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動的支持者,合作者,引導者。教師勝任這一新角色的重要前題,就要從根本上改變傳統教育觀念。不斷改進教學方法,提高自身素質,尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步發展。
通過學習使我清楚的認識到教師教學教育與幼兒之間的真正關系,在平時的教學中還應注意以下幾點:
1、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
2、善於觀察,做好幼兒的支持者
3、摒棄「急功近利」的思想,做幼兒的合作者
4、自身樹立終身學習的理念,提升道德素質。
5、重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂。
這次培訓讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗,適實的視頻教學使我們深切的感受到了課堂教學的藝術,本來枯燥的學習變得有趣,抽像的內容變得生動,易懂,提高了學習效率。拓展了自主學習的空間,這是對自己的教學思想的一次洗禮和升華。創設各諧快樂的氛圍,讓老師在快樂中工作,讓孩子在快樂中學習。
研修心得體會 篇6
這次研修學習,分為兩種形式:一是線下集中培訓,主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等;二是線上研修,有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,並對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:
一、開拓新視野,學習新思路。
三次線下集中培訓學習,讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,幾位老師的講座,闡述了他(她)們對數學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在三次線下培訓過程中,我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進,用新的設計理念指導我的數學教學,使我從有力變得更加有心。
二、認真則受益,感受才深刻。
在這次研修學習,很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題:初中數學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討,我認識到了新教學教法和設計的新理念。研討之後緊接著是第三次線下集中培訓,主要活動是磨課。聽課之後就是評課,輪流上台就每一節課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示範課,更有以下感受:一節課要想上好,要創新、要清晰、要靈活、更要貼近生活(社會)。教師的教法新穎,學生也才會更有創新意識,學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰,取決於老師的基本功,基本功扎實,課前要准備充分,理清教學脈絡。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協作等的方式。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活、學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益於教學。
三、工作在繼續,努力求完美。
本次研修,無論線上線下,我都在認真地學習、認真地寫心得,寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時,也就真正實現了自己人生的價值,我會一直努力!在以後的教學中,我要做的是:及時自我反思,從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現自己不足有效途徑。要聽真言,要會聽真言。
研修心得體會 篇7
2月10―2月15,我參加了山東省教研員遠程研修,學習了《教研員職業操守與技能》《教研工作經驗介紹》《如何編制課程綱要》《基於課程標準的教學》《基於課程標準的評價》《課堂觀察:走向專業的聽評課》,我十分珍惜此次研修機會,六天的學習中我認真看視頻、看文本、看作業、看評論、課程、班級簡報,積極發表評論、交作業、參加在線研討、,緊張而充實,收獲頗豐,給我帶來了心靈和思想上的洗禮,使我開闊了視野,增長了見識,看到了不足,明確了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引發了我對教研員角色的深深思考,讓我站在新的角度重新審視自己的工作。現將此次研修體會總結如下:
一、加強學習,樹立終身學習意識,提高自身素質
現代社會知識更新很快,隨著新課程的改革,一些新理念、成果既為教學實踐開辟了方向和空間,也對教學研究提出了新的更高的要求,只有不斷地學習,才能適應社會的發展和社會需要,教研員是教學改革的帶頭人,是教學研究的引領者,是促進基層教師專業發展的服務者,更需要不斷地學習、充電,掌握堅實的教育、教學方面的基礎理論知識,研究教學規律,掌握現代化的教學手段。熟悉課程計劃,具有扎實的專業知識,了解本學科課程的教學內容、教學方法、教學手段以及教學改革的變化與發展;認真鑽研課程標准、吃透課程標準的精髓、潛心鑽研教材、教參,結合學科教學實際,結合區域性教改教研實際學習,邊學習、邊實踐、邊反思,將理論與實踐緊密結合,在學習、實踐、反思中提高素質和教學教研能力。
二、樹立為教師服務的意識
新課程不只需要理論家,還需要身體力行的實踐者,為課程改革、為學生的發展、為教師的發展、為學校的發展提供思想、信息、技術、資源等方面的支持和幫助,是教研員的業務素質中的重要內容。 熱誠為廣大教師服務,甘為人梯,尊重教師,是教研員應盡的職責和應有的境界,這也是當好一名教研員的關鍵。新時期,教研員的責任更加重大,要把大部分的時間放在基層學校,走近一線教師,當好教師的助手,與他們建立合作夥伴關系,做教師的好朋友,與教師平等交流、共同切磋,傾聽他們的困惑,結合聽課、調研、與教師展開對話、了解教師的所思、所疑、所惑,以一種積極互動的方式,解決實際問題,及時提供專業咨詢、信息服務與技術幫助,組織有效的、高質量的教研活動,在學科教研活動中,搭建教師成長的平台,發現和培養典型教師,幫助他們走向成熟,讓有特色的老師形成自己的風格,讓優秀教師的教學經驗及時傳播和發展,讓肯鑽研的向研究型的教師發展。
通過研修學習,使我認識到,作為教研員,責任重大,我們必須與時俱進,開拓創新,不斷轉變教學觀念,樹立正確的教材觀、課程觀,以科學的發展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此,我們要克服困難,崇尚科學,努力學習,終身學習,精心鑽研,拓寬知識視野,更新知識結構,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平,努力使自己成為內行。我們要把新課改與本次培訓工作結合起來,進行優勢互補,做新課程改革的實踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務,為教師綜合素質培訓提供力所能及幫助。從現在做起,從我做起,為構建學習型的組織,為教育的和諧發展作貢獻。
我將以此次培訓為起點,以飽滿的熱情投入到我縣中小學教師綜合素質培訓工作中,為我縣教育的深化改革和和諧發展作出應有的貢獻。
研修心得體會 篇8
時光冉冉,匆匆又匆匆,我們又一次相逢在網路平台。2014年教師遠程研修圍繞「信息技術支持的教學環節優化」這一主題展開。研修雖然還不到兩天的時間,但是我們感慨頗多。在這片屬於我們的天空里,我體驗著遠程研修的耳目一新,聆聽著專家學者們的精彩闡釋,傾聽著各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數心聲,同時也讓我有幸結識了許許多多的同行,領略了他們的風采。在不到兩天的時間里,老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在學習生活中,我每天勞累著並快樂著因為,我們收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我們全面了解了影響教育教學變革的技術力量,提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對於個人今後的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的推進。
一、轉變思想,更新觀念。
我們積極投身網路研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網路學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,我們知道了本課程是以多媒體教學環境和交互教學環節中運用信息技術優化課堂教學為探討對象,幫助教師掌握信息技術並應用於我們的課堂教學,同時結合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環節的`技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解,支持實現信息技術與各環節融合的深入與突破,促進信息技術與學科教學的深度融合。通過深入學習,我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了「以學生發展為本」的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學習解決了我們在實際教學中特別是在現代教育技術的運用中遇到的很多疑難問題,明白了現代教育技術運用於課堂教學,也就是將各種先進的教學手段、方式方法服務於教育,運用於課堂教學,使孩子們學得快、學得好、學得精。同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事語文教學工作中,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎,同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:
1.積極認真的觀看視頻學習,到目前為止在線學習時間為期兩天,但是我們都在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題 。相互討論,共同提高。
2.認真獨立完成研修作業,對任務單中的各項內容都進行了具體,細致的分析並認真評判,積極評論,按時主動參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力,同時我們的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,使我們對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修,深刻感悟。
本次遠程研修培訓,這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學習,我們知道在教學活動中,根據教材內容、教學需要,以利用掛圖、實物、投影、錄像、計算機和網路等形象手段進行教學,可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維,從而引起學生注意力,豐富學生想像力,有助於學生更好地理解教材內容,掌握知識。同時,也開闊了學生視野,喚起了學生的內心情感體驗,使教學收到良好的效果。教育有了現代信息技術的支持,我們能更有效地開展教學工作,從而提高學生的文化素養。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。昨天,我們曾經帶著困惑,攜著迷茫走進研修網路;今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續前行;明天讓我們帶著希望,向著目標一同奮進。
研修心得體會 篇9
提起作文,可能老師和學生都會大皺眉頭感嘆:作文之難,難於上青天。教師覺得難:難教,教了也沒效果,難批,花費了大量力氣,寫了好多評語,可是學生的作文水平就是沒長進。學生覺得難,難寫,一沒有素材二不會技法,除了編和抄,似乎也沒別的途徑。如何才能解決這些問題,攻克作文教學這個「老大難」問題?在暑假中我有幸參加了語文置換學習,其中的關於作文的幾節講座讓我似乎在迷茫中找到了一點方向。在接下來的影子學習中,我依然很幸運,我的導師恰好對作文教學頗有一些經驗,於是在跟從學習中,我邊聽課邊琢磨,並把自己的一些想法與導師交流探討,確定了初步的研究方向。在返崗研修階段我大膽嘗試,不斷修正,總算有了點眉目,盡管這些做法仍處於雛形階段,也還沒有看到太明顯的成效,但我想凡事貴在堅持,不是嗎?對於農村學生而言,我認為,除了引導他們多積累素材,還要注意教給他們一定的寫作技巧,讓他們能更好的運用素材進行創作。素材哪裡來?方法如何指導?自然是要把作文教學與閱讀教學相結合,以讀促寫,才能從根本上改變當前的作文教學「沒啥寫」「不會寫」的現狀。
葉聖陶曾說過:「通常作文,胸中先有一腔積蓄,臨到執筆,拿出來就是,自然的很。而這一腔積蓄就來自平時的素材積累。如何引導學生積累素材呢?當然和閱讀分不開。

⑧ 淮安市農村小學校長培訓心得體會

2015年3月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的2015年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、 領導高度重視
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及後勤服務工作上，都予以高度重視，並做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，並介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發現的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的「傳經送寶」，讓我更加清楚地認識到了肩負的神聖使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規與評價;
2、校園安全事故與預防;
3、校長怎樣抓隊伍建設;
4、校長怎樣抓制度建設;
5、校長怎樣抓教學工作;
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對於我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異於「雪中送炭」，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷「洗腦」後的一個及時的總結，以免出現以往所謂的「晚上千條路，早上回原路」的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，並通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用於指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
三、專家與自己的「名師」結合的培訓團隊
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優秀，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長，是我們自己的「名師」。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
此次培訓中還有一位「牛」人，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是眾畢節的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委幹部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協會副秘書長，貴州省演講協會執行會長，全國原創演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業「突出貢獻獎」獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉情結讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發自肺腑，聲情並茂，感人至深，帶人進一個特別的空間。因為，那是心底深處最真的言語，無需騰達詞藻的修飾，無需迅速精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關於學校開展德育工作的「九字教育」的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人。對於我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習，更是一次「洗禮」。

⑨ 教師個人研修感悟的收獲總結

教師研修體系對造就高水平的教師隊伍發揮了重大作用。研修工作能夠使教師的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。下面是我為大家收集的關於教師個人研修感悟的收獲 總結 五篇。希望可以幫助大家。

教師個人研修感悟的收獲總結1

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高 教育 教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作，現就本學期工作做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、自主學習

教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好 讀書筆記 。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的 渠道 ，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、勤思考，多 反思

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂 教學 方法 實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累 經驗 ，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

四、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

五、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到 愛崗敬業 ，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

六、成績方面：

經過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的.努力，期末考試只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

七、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級學生在明年的三合一考試中取得令人滿意的成績。

總之，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我將繼續努力，力爭佳績。

教師個人研修感悟的收獲總結2

本學期，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。

學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優化是一所學校提高教學質量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質，才能保證我校教學目標的順利實現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，「愛校善教，廣博進取」成了教師的座右銘。

二、周詳計劃，常抓不懈

我校青年教師多，35歲以下的青年教師佔全體教師的70%，他們大都經過專業的培訓，有較扎實的專業基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校採取了以下 措施 ：

(一)抓青年，促上進。

青年教師是學校教學工作發展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。

1、師德教育。由於學校教育發展的需要，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優秀的學生迅速地成長為合格的、優秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規范教育，以《教師職業道德規范》、《公民道德建設發展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，從而提高了我校教師職業道德的整體水平。

2、師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講台時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學教學工作。抓好骨幹，也就推動了全校教學工作的發展。在這方面，我校採取立足當前、統籌安排、採取了一系列行之有效的措施。

3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持「信而用之，用之不疑」的原則，這樣，青年教師在完全放鬆的精神狀態下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創精神的特點。

4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業務上採用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規律;在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。

(二)抓典型，促競爭。

教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要學校為他們創設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善於指導朗讀;提高。有的善於引導激發學生發言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互 相學 習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭並進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們採用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創造機會讓他們露面，展示才能，創造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責;多一份耐心，少一些急躁;多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點一點提高教學技能。

(三)抓基本，促技能。

為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業務素質的不斷提高。

三、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標准去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重託、人民的希望，才能為培養建設社會主義的人材作出貢獻。

我們將繼續加大培養青年教師全面素質的'力度，促進我校青年教師整體素質的優化，為創造__小學更美好的未來貢獻我們的力量。

教師個人研修感悟的收獲總結3

今年7月，我有幸參加了在河南省 財經 學校舉辦的河南省中職學校會計專業第五期骨幹教師培訓。此次培訓有來自全省的70多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

一、體會

這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近一個月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己;經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以後的教學上不斷進步

二、收獲

1、提高了師德水準，更新了教育觀念

省財經學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關系、班級管理等方面提供了寶貴的經驗，使我更深刻地領悟到「學高為師，身正為范，學無止境」的真諦。在以後的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。

方柯老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧並且准確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從方老師的課上我學到的不僅是現代教育技術，更多的則是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。

通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以後的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

2、教育教學理論掌握得更為系統

這次培訓，授課教師以中職教師為主，培訓內容主要包括中職教育會計專業課程教學改革與教材建設、職業技術教育的發展及其啟示、職業教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種「天更藍、地更綠、水更清」的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨幹教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。

3、會計理論知識和現代教育技術掌握得更為全面

除了教學理論與方法的學習，我們還學習了會計專業知識和會計技能的訓練，具體內容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經驗，用友公司張俊玲經理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業課程開發與訓練，，尤文利老師對會計模擬實訓的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權投資新舊會計准則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現金流量表》的解讀，中原工學院經濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計准則的實質和會計學科的一些發展動態，了解到會計學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。

此次培訓，不僅自己的會計專業知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件製作，使我們更全面掌握現代教育技術。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能製作更漂亮的教學課件。把枯燥的 會計知識 ，變得形象、通俗通懂，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

4、提高了實際操作能力，熟悉了會計防偽開票系統

在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下，我們了解並模擬操作了開業稅務登記，稅種登記的一般流程，並根據實際資料填寫了普通發票領購簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認定;根據一家公司的業務資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細賬的登記到總賬的登記以及相關業務中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。

5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼

培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。其中洛陽市財經學校使我耳目一新，學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務所，不但為學校創收還同時提高學校教師的實踐能力，學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發展;駐馬店農校花卉專業能為學校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業;安陽縣職業中等學校養殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在「河南職教是一家」的理念下，我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業教育的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念並留下了聯系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業骨幹教師群，為我們以後不斷交流和進步搭建了平台。

三、思考

誠然，我們進行了為期一個月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的「消化吸收」，將其轉變為能真正服務於我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標准，這是不爭的事實。

俗話說「教學有法，教無定法。」關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到「在學中用，在用中學」。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的會計實際操作能力，全面提高教學質量。

四、留戀

培訓的日子裡我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓的結束，滿心都是深深的不舍，捨不得和藹可親的老師，捨不得朝夕相處的同學，捨不得，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講台，在每一寸教育的土地把骨幹培訓的美好回憶珍藏!

教師個人研修感悟的收獲總結4

在這個特別的季節里，作為一名 畢業 三年都一直流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為__中學的一員。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業後打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績很好， 面試 卻屢戰屢敗的考教師經歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的化學實驗員，雖然我只是__這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因為是這份工作的到來從新點亮了我前途的渺茫，同時也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。__中學，謝謝你讓我容入你的懷抱;__中學，謝謝你給我一個展示自己價值的平台。

剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0開始。當自己正不知道工作從何做起時，學校為了使我們新教師盡快適應學校的工作，為即將到來的新學期做准備。8月8日至8月18日，特地對我們進行了青年教師培訓活動。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象，優化工作作風;備課;說課;德育管理;聽課;作業管理;課堂教學;學生管理;等諸多方面的系統學習。

通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的 心得體會 總結如下。

一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，學校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和幹事競聘。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

首先，教師是 文化 的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。「學高為師，身正為范」也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有「向師性」，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是朋友。所謂「良師益友」，就是強調教師和學生要「交心」，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

二、培訓使我對我們__中學有了更深的了解。我們學校從田家會臨時校區起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，後勤服務上都是嚴格要求，嚴謹落實的。學校管理完全按照__教育的模式運作，管理人員全部由__市優秀人才組成。教師由__市選派部分一流骨幹教師支教，引領我們年輕教師。借鑒__先進的教育理念，高效的教育管理模式，本著創辦人民信任教育的目標，著力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質量，三年內辦成「呂梁一流、__領先」的示範高中。

三、教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的教師群體，才能辦出最好的學校。青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經過幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將成為我校教育教學工作中的骨幹力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質量的支柱。我作為一名小小的化學實驗員，我將積極配合化學老師的教學工作，盡自己最大的努力管理好化學實驗室，爭取為學校的發展添磚加瓦。

教師個人研修感悟的收獲總結5

8月15-20日，我參加了廣東省基礎教育系統「百千萬人才工程」名教師培養對象高級研修班的學習。我想把這次的培訓總結一下，和大家分享。以前都是什麼都總結，這次就想把幾個有感觸的東西寫下來：

第一.對「你真聰明」這句鼓勵話的另一看法

我們經常可以看到這樣的情況：課堂上，一個孩子回答出了別人不會回答的問題，老師會說「你真聰明」。以前我們都覺得這個老師很好，很會鼓勵學生。但是，在聽了梁教授的講解後，我覺得梁教授的看法很值得我們深思。

教授說：鼓勵應該從主觀性上說，不要從客觀找原因，這樣孩子才能不斷進步。比如，我們表揚孩子你真聰明，就是從客觀上說的，對孩子沒有什麼作用，只會讓孩子翹尾巴，覺得自己天生聰明。但是，這對其他孩子是一種毀滅性的打擊，覺得自己很笨，如果我們說「你今天聽課真認真」或者「你真愛動腦筋」，就是從主觀找原因，沒答對的孩子呢，會認真聽課，答對的孩子也不會翹尾巴了。

第二.十九層地獄的思考

一個殺人犯被槍斃後來到陰間，被閻王爺關進了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒有比他更不幸的了。

一天，他在放風的時候驚奇的發現，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災樂禍的問：「你們是什麼人呢?你們犯了什麼事情呀?」

十九層中的人答道：「我們是老師呀」

那人很奇怪。

十九層中的人繼續說：「你呀，殺的是一個人。我們如果不認真呀，害的是一群人呀」

這個黑色幽默的啟示：這就是教師工作的意義，也就是我們必須認真對待工作的原因所在。

第三.傻大姐的 故事

一個傻大姐，嫁人後生了一個胖兒子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。

由於娘家較遠，天快黑了還沒有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。

傻大姐急急忙忙抱了一個圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發現抱了一個大西瓜。

這個故事給我們一個啟示：我們急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一樣呢?有沒有抓住事物的本質呢?

這是我這次聽老師講課的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正確，大家就當看故事吧。

教師個人研修感悟的收獲總結相關 文章 ：

★ 2022教師網路研修學習心得8篇

★ 教師個人校本研修工作總結【7篇】

★ 教師園本研修總結10篇

★ 數學課例研修心得體會範文3篇

★ 學期教師心得體會範文

★ 教師研修的心得體會與收獲

★ 小學數學教師個人研修總結

★ 關於教師研修學習心得體會5篇

★ 語文教師研修個人心得總結5篇

★ 教師研修學習心得體會5篇