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1. 教師培訓心得體會1000字範文

做個幸福的教師心得體會1
1、愛崗敬業的更深體會。
很多團隊工作的地方都能看到「愛崗敬業「的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫於其他外來因素，而是真正發自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源於內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，於是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
2、對「教育愛是一種行為能力」的折服。
同樣是老生常談的話題「關愛學生」，張紅老師提出的「教育愛是一種行為能力」讓我耳目一新並為之深深折服。當今教育都讓我們發出了這樣的感慨：現在的孩子怎麼那麼難教，為什麼不像當初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個問題的關鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學會用愛去教育學生以及去教育愛。

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2. 新教師培訓個人總結

新教師培訓個人總結(精選12篇)
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的新教師培訓個人總結(精選12篇),希望對大家有所幫助。

新教師培訓個人總結 篇1
作為一名新教師,教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神聖的三尺講台的起始點。通過培訓,我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此,我也由初來時的浮躁,在經過領導與同事們潛移默化的教導,慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升,我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。
成為一名新教師,由理想變成現實,我覺得要做的就是要熱愛自己的職業,珍惜每一次學習的機會,通過有效的培訓與學習,我漸漸應了學校環境、適應了工作。內心也由初來乍到時的慌亂轉為日趨成熟的心態,在學校領導與同事們熱心真誠的幫助,師傅悉心的指導下,我的工作慢慢走上正軌,教學方法也變得熟練起來。
在思想上,我堅持參加政治學習和業務學習,在崗培班老師的引導下不斷學習先進的教學理念,學習有效的教學方法。求真、務實、創新成為我的工作座右銘。我的教師素養在這樣的和諧的人文環境中得到加強和提升,我的教學業務能力也受到學校領導和各位老師的肯定。
在工作中,老教師給了我們新人很大幫助,學校也給予了我這個新人很多學習的機會,帶教老師,經常聽課,我都積極參加。我學習到「教師要成為研究者」「讓教師成為學校的品牌」的先進理念,從而樹立起我正確的職業觀念。知道在工作中要不斷提高自身的專業化水平和自我調試能力。在學校領導的關懷下,學校聽課讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個理論到實踐,從別人的經驗到自己親身體驗的過程。培訓一年下來,我覺得收獲很多。感謝新教師培訓創造了這么多的機會幫助我跨越教師道路上的第一道門檻,我沒有理由不努力做一個合格稱職的人民教師。
這次培訓,就我自身而言,讓我樹立了終身學習,終身教育的思想。感受到教師職業的光榮與艱辛,通過崗培班的學習,我的人生目標更加明確了,「學,然後知不足,教,然後知困」說的很有道理,崗培接近尾聲,這是我的體會之一。通過培訓,我覺得肩頭背負的不僅僅是教學的重任,還有育人的責任。培訓雖然接近了尾聲,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學無止境,我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養,爭取實現人生價值!
總之,在參加培訓後,我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!
新教師培訓個人總結 篇2
自xx年7月開始,我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自己人生的新征程。毓華中學的領導為了使我們新教師盡快適應我學校的教育教學工作,專門對我們進行崗前培訓。這次新教師培訓的所有老師都是專家級別的教授,還有獲全國優秀教師稱號的名教師等教育教學經驗豐富,教育教學水平一流的好老師。培訓全面而細致,深刻而生動,通過這次培訓,使我受益匪淺。 培訓後還舉行了教育教學競賽,由各個學校的新教師參加,競賽公平公正,各個老師也都就自己的專業特長分別講述,給我們上了一堂堂生動的課程。 教師是「傳道、授業、解惑的人」,「教師應是真善美的替身」可見,「教師」二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次,教師是榜樣。「學高為師,身正為范」也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。作為一各教師,要富有成效有「愛心」教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。並且,教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。所謂「良師益友」,就是強調教師和學生要 「交心」,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。
通過培訓,我得到了很大的收獲,我從中得到了很體會和啟發。首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。「師者,所以傳道、授業、解惑也」,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位校長都強調了適時調整和更新
自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,經濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任教初中的英語課程。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位領導和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了「揚帆導航」的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向「感性」或者說是「浪漫」的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:「只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志。」也許,對於我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今後的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為富順縣的教育事業做自己的貢獻,實現自己作為教師的價值。
新教師培訓個人總結 篇3
學校對新人教師的培訓也就結束了,我也是此次培訓的教師新人其中一員。在這次的培訓中,我學到很多對教師教訓的經驗,也對自己的教育工作有更深厚的理解。如此就來為這次的培訓做我個人的總結:
在這次的培訓里,培訓老師所講的內容真的是讓人受益很多。在還沒有進行培訓的時候,我覺得教學很簡單,只要上課把知識傳授給學生就好了。可是培訓所講的,卻有大不同。他上去給我們講了一課,讓我感受到一個優秀的老師講課是不會以自己為主的,因為學習的主體是學生,而不是老師,老師是教學的主體,除了把知識傳授給學生們之外,還要注重培養學生上課的興趣,甚至是他們的品德。課堂不是你學我教這樣的簡單,是需要有互動的,尤其是學生的參與性一定要強,不然就無法知道學生們學當場所學習的東西有多少的吸收。
再有一個就是,培訓老師講到為學生布置作業的問題。老師說一定是適當,不是過多。過多是會引起學生的反感的,所以適當的作業就行了,既能讓學生復習和鞏固知識,也能讓學生對學習保持新鮮感。老師這樣一講,我就想到自己做學生那會,確實如此,真是受教了。原來作業並不是多就可以的,我差點就踏上與很多老師一樣的教師路了。
此次的培訓,我們還有學習到注重學生心理問題。因為在學習的過程中,難免學生會產生一些厭學情緒,那作為老師就一定要及時觀察和發現學生的異樣,才不會讓學生在學習的路上迷失方向。關注學生的心理健康很重要,也是作為教師要去做的,也是職責所在。幫助學生建立良好健康的心理,學習才會好,也更加能促成他們成長成才。老師只有與學生建立良好的師生關系,才能更好的去交流。課上是師生,課下是朋友,這樣老師和學生之間的教和學才會更融洽。
總結這次培訓,就是上課以學生為主、布置作業適量以及關注學生的心理問題,從學生出發,充分的為學生著想。本次培訓學到的知識和經驗讓我對自己之後的教學提升了很大的信心,我相信自己可以適應這個職業,真正的去做一個好老師。現在雖然是個新老師,但是在慢慢的工作中,我一定會成為一個有經驗的老師的。
新教師培訓個人總結 篇4
初涉教育領域,就給了我種無形的壓力,我該如何去組織管理一個班級,學生需要什麼,我要提供給學生什麼東西。可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一隻無頭蒼蠅,不知從何做起。
經過新教師培訓,一下子讓我有了信心,因為他給了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應該如何使用交通工具,怎麼樣完成這段旅行。
培訓伊始,吳加澍老師就給我們講了今天這樣當教師。讓我一下子增加了我對教師這份職業的喜愛。他講到了專業成長過程,覺得非常有道理。教師剛入教,首先進入適應期,專業思想和專業能力都不成熟,這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業奉獻微薄的力量。接著進入發展期,這是一個矛盾不斷爆發的時期,我們在教育 事業奮斗,一定會碰到許多的困難,只有不斷發現問題,之後通過努力不斷解決問題,人才會成長起來。然後,會過渡到成熟期。在接著進入高原期,這時人很難再發展,會出現停滯現象,但如果不斷努力,就會達到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長公式,經驗+反思=成長。讓我不再彷徨,因為每一份職業都有它的成長過程。
作為一名教師,最主要的任務是讓學生培養良好的習慣,正如葉聖陶所說的,教育其實就是讓學生養成好習慣的一種過程。讓學生養成生活的好習慣,學習的好習慣。這就是壓在教師身上的擔子。那麼,教師要做到課內課外兼顧了。
我們面對的是學生,作為教師,要去教育學生,那麼,就必須了解他們。初始,我以為一年級孩子很容易「騙」。之後,我才發現,小孩子很「隨便」,他們還沒有形成他們的思想,他們分不清楚事情的輕重。有時,你對他的寬容,恰恰會讓他再犯錯誤。讓我迷惘了一陣子,我該用什麼方法讓他們學會生活,學會學習。郭春芳老師的講座《和諧促發展》,師生開展心理健康教育的時間,讓我離學生更近了。明白了,應以積極的人的發展為理念,以學生的成長發展的學要為出發點,解決成長中的問題,以他助――互助――自助為機制,必須積極調動學生自身的教育資源。
一個學生收獲有多少,最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎麼來上課是一個大問題了。朱老師的講座,教學常規,教學「十認真」,詳細講了1.把握課標 2.研究學生 3.備課 4.上課 5.設計作業 6.批改作業 7.輔導差生 8.評價 9.反思 10.開發課程資源。讓我有了課堂教學常規的一些簡單思路,不再頭頭抓不牢,不再手足無措。其中在課程目標的掌握上很欠缺。所以帶來了備課上非常不足,之後,通過問老教師,指導老師和鑽研教材,明白了應牢牢地抓住基礎的東西,應先有基礎,才會有創新,扎實做每一件事情,使自己的功底逐漸深厚起來。無論在課堂教學上,還是在教育學生上,都應多認真,多思考,多接受新的事物,尋找適合自己的。
大的方向明確了,課到底應該如何上?還是需要勤奮研究的啊!王鴻老師的「新概念教學?講座讓我印象非常深刻。因為她結合了自身的教學案例,讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊:預習時講到,允許學生提前做作業。剛開始,我們把握不牢學生,以為他們都會了,教師還要教什麼啊,熟不知這是對教師的教學減輕負擔。還有,第三大塊引課,導課中,引導學生默寫課題,我覺得非常可取,這里的先學意識很明確。第四塊上課,可以讓學生商議,提出教學目標,這點我很欣賞,多自主啊!還有,討論,做作業允許離開空位,也是我喜歡的,都讓我很贊同。王老師的講座講解地非常詳細,足以證明匯集了多年的經驗積累,讓我有了這種捷徑,可以根據王老師的一些成功經驗去嘗試教學,以致可以少走一些彎路。王老師的講座內容非常豐富,讓我的腦子頓時注入了很多的新鮮血液,豁然開朗。我們面對的學生活潑可愛,我們應以多種形式方法來面對他們,教學有法,學無定法,教學應多樣化。面對不同的學生,不同的課堂,應採取不一樣的教學方式。
短短的教師培訓。讓我懂得的很多。讓我無論在組織管理班級方面,還是在課堂教學方面都有了很大的提高,真的是非常感謝培訓部的各位老師,尤其是指導老師的細心指導和校領導對我們的支持和幫助,讓我們有這么多這么好的學習機會。我們正在起跑線上,只有不斷努力,不斷創新,才可能跑出好的成績。
新教師培訓個人總結 篇5
新教師培訓工作接近了尾聲,不知不覺中,我已在教師崗位奮鬥了快一學期,回顧這一學期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的,尤其是作為一名新老師,擔負著二年級兩個班的數學教學及班主任,不僅教學重,而且面對的學生較多,各種突發狀況及學生的個體差異無時無刻不在考驗著我的工作能力。通過這一次的新教師培訓,我受益匪淺,不僅全面認識了教師的義務和權利,還感受了各個名校教師的風采。快速適應學校環境,把握教育教學工作的最佳途徑莫過於學習和實踐。這次培訓為我提供了一個很好的機會,培訓的內容涉及教師素養、學科教學、班主任工作、學生心理以及天河區諸多名師的多年教學經驗的分享,內容充實,而且是我們年輕教師現在最需要的。雖是短暫的培訓,但是我的收獲非常大。具體講來,我覺得有以下幾個方面:
加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清對於新老師來講,是非常重要的。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
張校長談到,上好一節課,可以多上網查查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,應積極查找,製作,准備、製作教具。有的老師把每一單元的詞語、重點內容用電腦列印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。充分利用各種教學資源,為教學工作服務,盡量豐富教學手段,加深學生的學習印象。每節課的教學目標要具體,自己要做到心中有數。對於課堂教學,要有一個整體上的設計,不光是在知識講授方面,在其他的細節方面也應當注意,比如板書、語言的組織。在上課的過程中,要認識到自己只是教學過程中的引導者,而不是主體,學生才是課堂上的主人,不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手,應當引導他們動起來。
由於自己不是師范專業畢業的,對於教學方面的認識確實很淺薄,其中有一個環節‐‐教學反思,我以前以為只是隨便做做樣子,通過培訓我才認識到,這是必不可少的一環,可是我們卻常常忽視了它。有反思才有進步,那麼通過怎樣的途徑進行反思呢?我記得有一位培訓的老師講到,首先我們應當多聽聽學生的反饋,因為他們是教學的對象,他們對我們的教學才是最有發言權的;其次,多聽取周圍同事聽課後的評價,這里一方面綜合了大家的經驗、智慧,另一方面,別人也能看出很多自己平時根本注意不到的問題;還有就是通過自己的反思,其實一節課上的好與不好,自己心裡是最清楚的,那麼,好在哪,不好在哪,把它找出來,不就成了我們的經驗嗎?
教師素養也是這次培訓的重要內容,教師自身的行為對學生有著非常重要的影響。這種影響遠遠超過了我先前的認識,為人師表,自已的一言一行都會給學生帶來影響。培訓的內容讓我明白,教師素養首先是教師的師德修養,師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,也教會學生如何做人,而我們教育的最根本的目的也正在於此;其次,在教學方面也應當逐步的形成自己的風格,這當然不是一朝一夕就能形成的,也是一個逐步積累和借鑒、總結的過程,而這種具有人格魅力,具有師者風採的老師,也必然會是學生尊敬和信服的老師。雖然我現在離這樣的水平還差很遠,但我已經知道了努力的方向,我相信,堅持就是勝利。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。我真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓,正是有了類似這樣的各種活動,我們才能更快的成長起來、自信起來。通過這次培訓,我們在很多方面有了新的認識和感悟,這對於未來的工作必然是有幫助的,我們也一定會在教師崗位上更加堅定的走下去。也謝謝區教育局及各位老師對我們新老師的支持、指導和鼓勵。你們的幫助,給了我了莫大支持和信心。在這樣的良性循環下,我相信,假以時日,我們天河區的教育事業將越來越輝煌。
新教師培訓個人總結 篇6
有人說,教師是太陽底下最光輝的事業;有人把教師比作是辛勤的園丁;還有人把教師看成是人類靈魂的工程師!不管是春蠶到死絲方盡的勇氣也好,是蠟炬成灰淚始乾的執著也罷。帶著滿腔的澎湃熱情,帶著些許的清澀懵懂,我走上了這個既平凡又神聖的七尺講台!
作為一名新教師,雖然尚未正式跨進教師這一職業的門檻,但或多或少已體味到其間的無盡艱辛和無盡快樂,這是一份簡單的幸福,我清楚地知道,走進去,會是豐富燦爛的人生!
俗話說:「萬事開頭難!」是啊!回想曾經的浮躁與不安,現在的我多了一份務實與塌實。感謝臨沭縣進修學校為我們新老師提供了這樣一個學習和交流的平台,在我們最難的起步階段與我們攜手共同度過。時間過得真快,不知不覺,新教師培訓已經接近尾聲,回想這一個多月來,每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講台的新老師,這些領導和前輩們的經驗以及研究成果無疑是我要用今後的教學去實踐和體會的,我想這將會是我一筆十分寶貴的財富。現就本次新教師培訓的內容談一談自己的感受。
新教師培訓分為幾個部分進行,進修學校的領導、老師給我們安排了很多學習機會,請進修學校的校長、老師以及各個學校的名師來給我們上課,講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經驗,讓我深受啟發,並在平常的教學中適當採取了他們的一些方法,實踐起來大有成效。

3. 培訓總結該如何寫

一、培訓目的及意義 （一）培訓目的：
提高新員工的綜合素質及職業素養，使新員工盡快融入集體，盡早在工作崗位上發揮作用。
（二）培訓意義
為新員工提供一個較為良好的適應性平台，使新員工盡快轉變自身角色，同時也為新員工提供了一定的展示自我的機會，有助於單位為其進行准確定位。

二、培訓體系方案的制定與實施
本批新員工的特點是：文化水平較高，學習和適應能力較強，普遍擁有一個良好的行業文化氛圍，對我行的發展歷史和企業文化有一個基本的了解和認識。但大多數學員的學科專

業與銀行類專業並不對口，因此，在專業知識和職業技能等方面基礎較為薄弱，對我行的運行模式及各工作崗位的工作性質了解不深。
結合以上特點，本次培訓方案的制定較為側重於專業知識和職業技能方面的培訓，比較有針對性，與此同時，我們也為學員們提供了如練功券、算盤等練習道具，從而幫助他們從實踐當中盡快掌握專業知識和相關技能。
此外，本次培訓還通過課程講解和戶外拓展訓練強化參訓人員對我行企業文化的了解和融入，增強學員們的團隊協作能力和集體榮譽感。

三、培訓模式和培訓方式及內容 （一）培訓模式
本次培訓主要採用了理論基礎知識講解、模擬實踐操作及團隊協作強化相結合的培訓模式。此模式的特點在於：
1. 通過理論基礎知識講解來強化學員專業知識理論基礎； 2. 通過模擬實踐操作來提高學員職業技能熟練度；
3. 通過團隊協作的強化培訓來提升學員們的綜合素質和團隊協作能力。 （二）培訓方式及內容
基於上述的培訓模式，本次培訓的具體實施方式主要包括：講師課堂講座、核心業務系統上機模擬演練以及員工戶外拓展訓練和團隊游戲等。通過這些方式，我們很好的實現了本次培訓的目的和意義。但在具體的實施過程中，我們也發現了很多可以提升的空間，在今後的培訓工作中，我們將針對這些提升空間做出調整與改進。
1.課堂講座
講師的課堂講座是最傳統的理論基礎知識培訓方式，大部分的理論基礎知識內容，比如企業文化、專業基礎知識、本職工作性質以及職業技能等，都需要這種方式來傳授給學員。由於多年來我行對員工培訓的重視，我行已經建立了一支由內部優秀員工組成的講師團隊。根據學員們的反饋意見，我們了解到，此次培訓中，所有講師都非常耐心認真的為學員們傳授知識和技能，為所有參訓學員能夠快速地掌握理論知識，提供了強有力的幫助。
成立自己的講師團隊，不僅為我行節省了很多培訓成本，而且講師團隊當中的每一位成員都能夠做到盡職盡責，他們不僅在課堂上為學員們認真講解知識，在課下也可以跟新人們進行工作經驗方面的交流，所以這種方式的培訓，為我行的資源整合，也提供了很多利好條件。在今後的培訓工作當中，我們將堅持這種高效的培訓方式。

當然，這種培訓方式還擁有一定的改善空間，就現階段而言，在培訓過程中，講師們的授課還缺乏統一的教材及教務管理，更多為機動性、零散性培訓，在課程內容的傳輸中，學員們很難得到較為系統的知識串聯，另外，我們對培訓講師的授課標准，也缺乏正規的驗收及要求，因此在培訓的系統化層面上，包括教材編寫、授課要求等方面，我們及各部門的同事們還需要繼續深入和完善。
2.核心業務系統的上機模擬演練
在本次培訓的課程安排當中，核心業務系統的上機模擬演練佔了很大的比重，這也是為了讓學員們能夠在盡可能接近真實的情況下熟悉對該系統的操作。
通過模擬演練，所有的參訓人員對核心業務系統都有了一個基本的認識，基本能夠熟練地操作該系統。與此同時，本次培訓還要求學員們在點鈔、珠算等基本技能方面不斷提高，並制定相應標准，以此來強化參訓人員的專業技能。
不過在學員們的反饋和建議中，我們了解到，在此培訓過程里，學員們雖然得到了大量的時間進行模擬演練、並且擁有充分的接觸核心系統的機會，但相對寬松和自由的培訓環境，以及缺乏集中的系統培訓，學員對核心業務系統的操作和熟悉度，還停留在最基本的階段，缺乏較為系統的認識。這也是今後的培訓工作需要重視的一環之一，爭取在下一次培訓中，建立起一個較為完善的核心系統培訓模式，以保證新員工在上崗前達到或者接近上崗要求。
3.戶外拓展訓練
在本次培訓的最後階段，我行為所有學員們安排了一次別開生面的戶外拓展訓練活動，本項活動開展的目的就在於加強參訓人員的團隊協作意識，提高團隊協作能力，培養和激發學員的集體榮譽感。
通過反饋和調查，我們了解到，本項活動很受學員們歡迎，通過拓展訓練，學員們也普遍表示自己在團隊協作方面有了全新的認識和提高。拓展訓練的形式非常具有感染力，內容新穎並富有深意，能夠將參訓的所有人員以最快的時間和方式凝聚在一起，讓大家盡快熟悉和信任彼此，從而提高團隊的凝聚力和戰鬥力。本項活動將是今後培訓工作中堅持開展的項目之一。
當然，除了戶外拓展訓練之外，還有很多活動和項目可以幫助員工們增強團隊意識，比如說各種形式的文體活動和比賽，部門之間的友誼評比等，都可以增強團隊的凝聚力和戰鬥力。不過由於綜合因素的考慮和時間安排的關系，本次培訓並沒有組織這些大家都喜聞樂見的活動，這也是我們今後要改善的地方，要通過更多的方式來提高員工們的團隊凝聚力和戰鬥力，同時也為這些新成員提供更為廣闊的展現自我的平台，從而更大限度的達到發現人才。

4. 教師培訓總結怎麼寫

• 很榮幸參加了XX年xx區中小學「名教師」培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
  樂觀對待教育事業

• 回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關繫到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.

• 堅持讀書，豐富自己的內涵。
  任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己「充電」。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

• 要做創新型、研究型的教師
  通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與「名教師」之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
  1.教--研分離。「教師在行動研究中成長」，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
  2.缺乏激情和創新。
  通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的
  機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.
  教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.

5. 教師培訓總結

教師培訓總結

教師培訓總結，總結是事後對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今後的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是教師培訓總結範文。

教師培訓總結1

我有幸參加了市級小學數學教師為期一星期的學習培訓，首先我很感謝學校領導給了我這次很難得的學習機會，其次我也很感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天收獲都很大。

這次培訓的內容很豐富，聽了很多名師的講座，使我受益匪淺。以下是我對自己參加數學教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情;

我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展。

二、數學理念的提升

在這次學習中，鶴城區躍進路小學的陳新老師為我們講解了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。

集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。

陳新老師關於課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。

除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認為，小學教育階段最基本的數學思想方法是化歸思想。我們必須認識到小學教育階段培養學生形成了化歸的意識，就為學生終身學習打下了良好的思維方法基礎。

三、對有效課堂的認識和理解

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。

有效課堂教師要堅持做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課後，並要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找准新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。

抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。

教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

總之，這次培訓使我更加深刻地認識到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的.提升，我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

教師培訓總結2

一、培訓精心籌劃，學員學習積極性高

整個學習培訓活動一是組織有序、安排緊湊、服務周到，保障了學習培訓活動順利進行。

二是目標明確，重點突出。此次集中學習培訓，緊緊圍繞職業教育的技能競賽這一主題，突出了培訓與技術操作相結合，使學員參與學習的氛圍濃厚。三是教學互動，氣氛熱烈。

整個培訓班做到了專家授課與學員自學相結合、理論與實際相結合，形成了教學互動、學用結合的良好氛圍。四是態度端正，管理嚴格。

在學習培訓過程中，全體學員都能嚴格遵守培訓班各項制度規定，集中時間，集中精力，認真學習，深入思考，積極交流，確保了學習培訓活動人員到位、時間到位、內容到位和效果到位。

二、培訓內容豐富，形式靈活多樣

此次培訓的具體內容有物聯網產業發展現狀、發展趨勢、人才需求規格分析，兩位專家的講述圖文並茂，讓我們了解到當今信息技術應用的廣泛領域，認識到計算機技術發展的新前景。

本次培訓主要針對信息技術類技能競賽，負責xx省技能競賽的專家領導也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體情況分析。這次培訓主要安排了參加國賽的骨幹教師進行技能培訓。既有理論教學，又有專業技能指導。因此，深受學員的好評。

三、培訓過程扎實，效果顯著

在培訓過程中，許多教師都深深體會到信息技術發展的日新月異，以前在高校學的計算機知識已不能滿足當前形式的要求。

通過培訓，一方面讓學校的教師學到新知識、新技能，另一方面與參加省賽、國賽的教師多溝通、多交流，才能真正了解省賽、國賽的整體情況，從而為今天後技能教學指明了方向，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性。

通過培訓，扎實地學習到了最新的最實用的工業產品設計技術，每個學員都認真上好每一節課，做好每一個作品，並記住每一個知識點。

四、培訓告一段落，學習任重道遠

由於長期處於基層教學，信息相對閉塞，與外界交流不多，計算機是緊密聯系實踐的課程，通過這次學習，清楚地認識到我們的教材與實際教學相差較遠，也就是說教材已經不適應市場的需求了。

目前職業教育在中國成為一個教育改革的突破口，職業教育改革勢在必行。技能大賽對於促進學校的教學，對於學生專業水平的提高，培養高職院的後備人才有著積極地作用。

培訓是短暫的，但收獲是充實的，讓我站在一個嶄新的平台上審視了當前的職業教育的現狀，使我對職業教育有了新的目標和方向。

我將積極整理培訓的內容與收獲，並在教學實踐中進行相互結合，及時反思分析，不斷改進自己的教學，為學校的技能教學作出貢獻。

在此要特別感謝學校給予我這次參與培訓的機會，作為一名年輕教師，通過此次培訓，我深知自己缺乏教學經驗，在實際教學中還有著許多不足和欠缺，我將以這次培訓作為起點，當作今後進一步學習的開端

我將在自己的本職崗位上兢兢業業，踏踏實實工作，不斷完善自己，為教育事業奉獻出自己的一份力量！

教師培訓總結3

這次培訓我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，我對教師這個職業有了更深刻的認識，我更加熱愛這個職業。教師的工作不僅僅是「傳道、授業、解惑」，還需要「以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。」愛因斯坦說過：「愛，是最好的老師！

作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈，用愛鑄就偉大的師魂。

通過此次培訓，我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育觀已跟不上時代的發展。我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：「教是為了最終達到不需要教。」

學生是學習的主體，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生「學到什麼」還讓學生「學會學習」，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想像力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到在語文閱讀教學中需重視品味語言。語言就是支撐文章思想感情、構思布局和藝術風格等綜合大廈的基石。

「賞析美景」可以通過品味語言進行，「體會深情」也可以通過品味語言來進行。例如《春》的教學中，「春草圖」的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。

為什麼？文本里「小草偷偷地從土裡鑽出來」這一句中，那「偷偷的」和「鑽」用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現得清楚呢？

「風輕悄悄的，草軟綿綿的」，其意境的優美又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，裡面有這樣一個句子，「一聲驚雷喚醒了春筍」。

這是一個擬人化的寫法。老師引導學生朗讀的時候，有個學生對「喚醒」這個動詞的感情總是很平淡。後來老師就啟發那個學生，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學了，媽媽叫你是非常親切的，她怎麼喚醒你呢？

這個學生的經驗被調動起來了，他再念的時候，「喚醒」就讀得慢了，加重了。

這就是把一種情感傳達出來了。在具體的語境里，在調動學生的生活經驗之後，學生對詞語就理解得深透了。學生通過品味語言，可以豐富想像，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。

總之，這次培訓令我如飲醍醐，如沐春風。教師是一個辛苦而又幸福的職業，同時也是一個充分展示智慧的職業，一個崇高神聖的職業，在今後的工作中我要不斷吸取先進的經驗和方法，充實自己，做一名合格的爭取優秀的教師。

6. 教師培訓總結怎麼寫

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，「合作學習」、「主動探究」、「師生互動」、「生生互動」等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

對於一個農村教師的我，根本不知道如何上網，更不用說如何運用網路資源了。但是通過這次培訓，讓我懂得了網路的重要性；讓我懂得了如何運用網路資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現在的我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜志，了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。 教學中，我常組織學生參加豐富多彩的

生物課外科技活動，如生物標本製作，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮