網路培訓數學科組總結

㈠ 六年級數學教研組總結

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、 本組基本情況

本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人游小燕、範文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、 本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標准》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面。「坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性」，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了五認真，所以在今年的小考中，盡管數學試題偏難，學生照樣取得了好成績。 不管是及格率，優生率均處於全縣較高水平。

在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周4下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，並力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。對於學校舉辦的首屆小學生藝術節，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬於自己的每一件事情。

三、 取得的成績

1、 在今年的小考中，及格率，優生率均居全縣領先位置，為學校爭得了應有的榮譽。

2、 順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。

3、 範文霞老師撰寫的課題實驗方案《在小學第二學段培養學生探究學習能力的實踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。

4、 範文霞老師撰寫的題為《提供探究環境 培養探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。

5、 配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

四、 存在的問題

1、 聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、 雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

3、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

4、 學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

五、反思

1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前准備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！

㈡ "如何構建趣味數學課堂"研修總結

如何構建趣味數學課堂研修總結
1、良好的師生關系是學好數學的前提 首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值 課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力 自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行閱讀學習。 真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利於創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。 為了促進合作，教師需要幫助學生發展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示範合作技巧和協調教學活動，確保小組專注於學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。 4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。 作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。 多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過網上研修學習，「合作學習」、「主動探究」、「師生互動」、「生生互動」等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。 對於一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網路的重要性；讓我懂得了如何運用網路資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源於社會又應用於社會的一面。 讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數學公開課任務，積極參與交流活動、網上研修課程，提升自己的教學能力。通過網上研修學習，「合作學習」、「主動探究」、「師生互動」、「生生互動」等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

㈢ 小學數學教研組年終工作總結

數學科組工作總結
在忙碌中時間過得特快，轉眼間，這個學期又過去了。一學期來，數學科組能認真落實上級部門領導的指示，在教導處的指導下，踏踏實實認認真真做好每項工作。數學科組內每位老師都積極配合，樂意做好每一項工作，發揮我們一貫以來的團結互助，交流學習，資源共享，做事較嚴謹細致的精神，在各方面都做了大量工作，也取得了一些微薄的成績。現在從主要工作、取得成績和存在問題三大方面進行談談：
一、主要工作分校內科組工作、教研（外出學習和校內教研、領導指導）和科題工作。
（一）期初定好工作計劃，明確各項工作要求，為老師的常態工作做好指引。
在開學的一兩周內，利用好科組學習時間，就學生作業格式，每次的作業量，老師批改要求，個人業務學習與案例學習記錄，老師備課、聽課等日常工作做了明確規定。
（二）把握好每次的走出去、請進來的學習機會，提升教師的課堂教學藝術。
人要不斷學習，不斷更新自己的教育教學理念，多參與教育教學性的學術交流，取其精華，棄其糟粕，與自身找差距，從而不斷提升自己的教學技能與價值，更新教學理念，改進教學方法，進一步提高課學教學藝術與質量效益。
（三）以嚴把數學教學質量關為一向教學宗旨，開展一系列教育教學活動。
從上學年的成績來看，數學科組的每位老師都盡職盡責地做好每項教學工作，並取得較好的期末成績，這學期以來，我們一點也不放鬆，繼續努力嚴抓教學質量，把好教學質量關，時刻了解老師們的課堂教學情況，學生作業情況，學困生情況，班級總體學習情況等等。我們科組在這方面做了大量的工作。
1、 提高全體數學老師的教學質量重要性的認識。
先知後行，本學期不斷加強老師們的教學質量重要性的認識，在科組學習時間里，我們會不定期地開展課堂教學情況交流會，教學困惑解決會等，讓老師們明白作為數學老師，抓好教學質量，讓學生取得優秀的數學成績才是硬道理。從而讓全體數學老師學習認識，將科組這一目標宗旨變為每個數學老師的教學工作目標，通過在科組學習中強調，日常教學中與個別老師的談話滲透等，使科組中每位老師都了解認識到個人在科組中的作用，個人的教學好壞直接影響到科組，個人成績與科組成績是息息相關的。通過這樣不斷增強老師們的集體榮譽感與責任心。一學期來，總體老師們都能完成好自己的本職工作。
更注重老師們日常教學情況，要求老師們對每單元都要做好對學生學習情況的了解與反饋，根據情況及時做好查漏補缺工作，及時做好相應對策，盡量做到課課過關，每個單元過關，最終過好自己所教的年級關。從而做好各年級的銜接工作，不拖他人的後腿。
2、發揮同伴力量，做到互相幫助、互相交流，互相促進。
（1）同年間的互助力量：我們科組一直很重視同伴的力量，極力提倡同年級老師間一定要多溝通，有疑難多詢問，多商討、多指導多學習。因為同年級老師所面對的學生年齡特徵相符，教學內容相符，但往往教學效果不一樣，這就更多地看重老師的教學藝術。而在科組學習時間內規定的也來兩三次，如期初教學規劃的交流、期中就存在問題或好的方法等同年級間交流。期末階段，同年級老師齊聚一堂，你一言我一語地商討復習計劃，爭取提高復習效率。學期，明顯看到年級間的老師乃至於全科組老師都融洽多了，這樣在教學質量上有很大的幫助。
（2）注重宣傳好的做法，以點帶面。本學期也舉行了教學金點子的交流學習活動，如李翠紅老師談對於低年級學生的課堂管理好的做法（能讓學生乖乖聽課的好方法）；劉金華老師談了關於適當獎勵激起學習興趣的做法；梁瑞芝老師談學生課堂會有如此高效率的做法等。我們老師間的教學交流時刻可見，如就某道題的解法和某些問題或一些教法等老師們都會不分時刻，不分地點地進行交流，以達到解決問題的最大效能。
3、上好四課：常態課、匯報課、研討課和展示課。
1）上好常態課。能直接反映總體教學質量的是日常教學的常態課，踏踏實實開展好常規教學工作是長期堅持不懈的工作，本學期每位數學老師從課堂教學入手落實「以生為本」的理念，注重「雙基」教學，就是基礎知識和基本技能教學，狠抓課堂教學，向課堂40分鍾要質量，提高教學效率。對於教師教學質量的了解，我會進行隨堂聽課，檢查他們的作業、練習情況，多與不同老師談教學情況，了解教學困惑，商討更好的方法等。以便促進日常教學質量。
2）上好展示課。本學期，按照學校的安排，數學科組為外鎮兄弟學校展示了兩節課，分別是劉金華的《容積和容積單位》和徐硯祥的《小數的性質》，採用學案教學法，使聽課老師耳目一新，並受到聽課老師贊賞學案教學很高效。
3）上好匯報課。
本學期的匯報課總的來說比上學期有所提高，個個有自己的教學風格與特色。三至六年級都能採用學案教學，教學效果較好，老師對於學案融入課堂的教法已很熟練，對於知識點都講得透切，學生較能注意力集中，學習興趣濃厚，學習效率較好。
4）上好研討課。本學期的研討課主要是青年老師的研討課，並且採用多次磨課的形式，如第一次採用分小組形式，每小組設立評課小組，由小組負責人、聽評課老師和授課老師組成，在授課老師上完課後，各小組在利用當天時間組織組員進行議課，每個組員都能為青年老師以課論課，為改善、提高青年老師的課堂藝術與教學質量出謀獻策。繼而在市、鎮教研員的指導下，使青年老師在課堂教學上有進一步的提高。本學期開展的研討課，從組織的形式上和實際效果上都較為成功的，以後也值得採用。
4）做好議課活動。本學期的議課活動做到及時、到位。基本上做到當天授課當天完成議課，圍繞學校三個一的評課特色：一個亮點、一個不足點，一個建議為主線進行評課，做到聽有所思，思有所評，評有所獲。
5、做好常規工作的檢查與監督工作。
本學期的常規工作要求老師嚴把四個關口：一是嚴把備課關。二是嚴把課堂教學關，強化質量意識，效率意識。三是嚴把作業批改關。四是嚴把輔導關。
本學期按教導處的指示進行了4月初和6月初的兩次常規工作檢查，從檢查情況來看，總體都較好。
6、做好培優轉差工作。
這是一項長期的艱巨的工作，為提高教學質量，照顧到因材施教，我科組每位老師都能從開學初就開始進行這項工作。
（四） 做好對新老師的幫扶工作。
本學期開展的年青教師教研活動就是很好的幫扶活動，黃亞偉老師便是在這次的教研活動中進步較大。除此外，我們科組注重給老師提供各種學習機會。如多讓他們參與外出聽課學習；平時多關注他們的教學情況，如任志、黃亞偉、秦佩珠等，都會經常與其交流，詢問其教學上的情況，或存在什麼問題疑惑需要探討解決等，有針對性地進行隨堂聽課並指導，如針對秦佩珠老師的課堂駕馭能力較弱，有個別學生難於管理等，我會有針對性地進行隨堂聽，了解情況，除平時多給方法指導外，更多是根據具體情況具體分析指導，多給他們支支招等。從近期聽了佩珠一節練習課後，發現在課堂管理上有大進步，注重學生的聽課習慣與效果，敢於去管理學生。對於習題的評講方式，基本能抓住關鍵或解題突破口進行評析，但總感覺其在把握那個度上和注重解題思路上，和一些應用題的解題技巧與方法根據上有待很大的提高，這需要其不斷探索，不斷去學習別人好的做法，多請教同事，尤其同年級老師等。
（五）以比賽為切入口，提高學生的計算能力和解題能力。
本學期在第十四周一和第十六周二，我們開展了計算小能手比賽和解決問題比賽。通過以兩次比賽為切入口來加強學生的計算能力及解題能力、思維能力的訓練，從而提高了學生的計算及解答實際數學問題的能力及創新能力。
（六）除以上工作外，還做好如下工作：
1、做好教科研結合工作，本學期做好課題題的一切工作。
2、認真做好每一次的科組學習工作。做到每次有主題，有目的，有針對性地就不同時期科組內存在的問題及努力方向進行學習，商討，務求使科組工作做得更好。
3、繼續做好本學期的數學科組新聞、文稿上傳工作。一學期來與馮老師分工合作，每人一星期負責上傳稿件的質量。一學期老師們都積極配合做好，並且有一定的質量，這學期，我們數學科組上傳到長安教育網的新聞稿件較多。
4、做好隨堂聽課工作。本學期隨堂聽課的質量較好。
5、充分利用課堂教學和教材資源對學生進行環保教育及安全意識教育，使學生的環保意識及安全意識得到更大程度上的提高。
三、存在問題和努力的方向：
1、在團隊力量與凝聚力上要更花功夫，盡量提高每位數學老師的團隊意識，增強部分教師伯工作責任心與認真對待的態度。讓其認識到自己不是可有可無，而是我們科組不可劃缺的一員，對於自己的教學質量，影響的不只是個人的事，而是科組的事。共坐同一條船，只有大家齊出力，力往一處使，才會劃得更快更遠。
2、進一步規范學生作業，具體從字體、書寫習慣、格式規范統一、作業數量、批改要求等去加強。
3、加強教師（尤其年輕教師）的課堂紀律的調控能力，應變能力，教態、語言、對新課內容重難點的把握熟練程度等教學技能的訓練與培養。
相信，我們數學科組只要齊心協力，共同努力，互幫互助，增強集體榮譽感，每個人都做好本職工作，我們科組的明天會更好。
數學科組

㈣ 數學學習總結，急，400字左右，在線等。。。

小時，我的世界裡沒有煩惱，沒有苦澀，所有的痛苦都由父母為我們承擔，生活無憂無慮，好像永遠不要長大，永遠躲在媽媽的懷里，不用思考問題，不用煩心，不用為升學而煩惱，不用為前途而擔憂，一心只想如何在母親的懷抱里睡得更香，睡得更甜。可是，時間的飛逝，使我不得不離開媽媽那溫暖的懷抱，我也不再是那個只會拉著母親的孩子，我正一點點地長高，長壯，一點點成長起來。

上了小學，不再老是纏著媽媽了，我和小朋友一起玩耍，一起學習，生命中除了家人父母以外還多了一些朋友，也許是長大的緣故，我開始不喜歡和父母在一起，喜歡跟哥們兒呆在一起，我天真地認為，我已經長大了，可以擺脫父母的束縛了，其實這離長大還差的很遠，我開始發揚所謂的「義氣」了，結果和同學打仗，被老師責罰並且找到了我的家長，這時我才發現，原來我是那麼天真，遇到事情後還得躲在父母的身後，就像雛鳥一樣，翅膀不結實呢，就想飛翔是不現實的，也是不可能的，如果強行飛行，後果是很嚴重的，我開始發現成長並不是一帆風順的，要經歷挫折才能成長。

上了初中，我開始品嘗到成長所帶來的苦澀，我變得更注重自己的形象了，我開始出現了逆反心理，我開始並不完全按照父母的意願做事了，比如，我選擇了自己喜歡的發型，參加同學的生日取聚會，和同學一同出遊，我自認為，我已經准備充足了，可以飛上屬於自己的藍天時，我嘗到了苦澀，原來離長大還差一點。

時間過的好快，我已經14歲了，快上初2了，我發現媽媽原來烏黑的頭發上也長出了一處銀絲，媽媽變老了，雖然媽媽依然華麗光彩，但歲月不饒人，我變得開始懂得珍惜父母，學會主動打掃衛生，學會倒拉圾，這跟我幾年前一心想要做「大事」的心理截然相反，但我認為，我真的長大了。

㈤ 數學教研組工作計劃總結

開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

㈥ 培訓後的感悟和總結怎麼寫

培訓後的感悟和總結如下。

一、感悟

1、這個暑假我很榮幸聆聽了徐山中心小學曹廣緒主任為我們講解做PPT的技巧，他的高超水平震撼了我，通過曹老師認真的講解、不厭其煩的答疑，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。也由衷感謝學校各位領導為我們准備這么一個很好的學習提高的平台。

2、曹主任首先向我們介紹了母板和模板的特點，在對比中讓我們真切的感受到一個製作精良的課件，給我們帶來視覺上的效果是不同的。他還向我們演示了如何利用視圖中的網路線進行精準繪圖，在「覓元素」中進行搜索素材，下載沒背景的圖片，在實際操作中讓我們懂得這種圖片的好處。

3、利用細節上的設計圖案達到與教學主題的融合的效果。在學習中有的老師手快、腦快，能跟上老師的節奏，能呈現老師教學的內容，我記憶力差一點，一邊聽一邊用手機把教學視頻錄下來，在動手操作的時候，出現大腦空白的時候，就回看拍下來的視頻。

二、總結

1、在學習中我掌握了一些小技巧比如格式刷雙擊可以刷多次，同時按住ctrl+shif鍵可以把圖形進行等比例放大。如何利用繪圖中的現有圖形進行重組和改造，創造性的製作新穎的圖案，如何摳圖為己所用。如何利用工具製造圖形旋轉的效果。

2、雖然有些操作對數學學科更實用，但也激活了我們語文老師的思維，在學習中我感慨科技進步之強大，回想以前在課件里插個視頻，步驟很繁瑣，現在只要在插入菜單里找到視頻選項，在裡面就能自由剪裁了，操作起來更加方便快捷了。

3、讓我印象最深刻的是在學習中我還學會的如何製作出，書翻頁的效果，大家都被這種神奇的效果吸引了，學習得都很專注，我也被這種氛圍感染了，學習的盡頭更足了。

4、我一邊聽著曹老師的講解，一邊認真操作，當自己的製作效果初具雛形時，內心的激動無以言表，讓我擁有了前所未有的成就感！另外曹老師教的很有耐心，先操作一遍，再讓我們在下面動手實踐一遍，而且還在與我們的互動中耐心的給我們指導，為我們答疑解惑，讓我們很是感動。

㈦ 在這里我想得到有關小學數學方面的教學工作總結，你能給我嗎

時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今後的工作取得更大的進步，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、 認真備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教後感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今後改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

三做好課後輔導工作。

學生學習能力各有不同，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

四、認真批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對於這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對於「得」我會把它當作自己的財富，對於「失」會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

一學期即將過去，緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃和學科教學計劃，積極探索，改革教學，在繼續推進「初中數學活動化課堂教學模式」的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，潛心鑽研教材，積極探索，改革課堂教學，收到很好的教育教學效果。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
「學海無涯，教無止境」，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標准及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了數學新課程標准以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標准讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了准備。
我們該怎樣教數學,《國家數學課程標准》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我參加了新課程標准及新教材培訓學習，並參加教研組研究性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標准及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的台階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
開學初，積極參加教研活動和備課組活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，准備、製作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦列印在紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完成的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鍾已悄然滑過深夜十二時，有時已經凌晨一時多了。上好課的前提是做好課前准備，不打無准備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班後把他們帶回家，給他們吃小灶。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
本學期，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了同組教師共研一節課活動，緊扣新課程標准和初中數學活動化課堂教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。教師的群體智慧得到充分發揮，課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示，教師真正成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將優質課、公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑我們的許多問題將繼續探討，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持「以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力」，以「初中數學活動化課堂教學模式」的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裡同學好的作業帶回家，家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比後對孩子的學習提出要求，既看到學習的情況，又能了解學習的動向，有利於教師和家長共同教育學生。

四、關愛學生，提高教育教學質量。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生，關心每個學生，關心他的思想、學習生活，多與他們交流，多幫助他們解決問題，多輔導他們的學習。用我的愛心、耐心去感動他們，讓他們每個人學有所獲，學習進步，從而提高班級整體成績。
一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，我將本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

希望能幫到你

㈧ 數學總結

時間如流水，一學期已經結束，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，過去這一學年裡的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後取得更大的成績和進步。

1、課前准備 小組多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2．認真聽課 聽課的同時，認真做好記錄，。務求每聽一節課都要有最大的收獲.
3．鑽研教材 注重打基礎 教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4 課外作業 按時完成作業，小組bu抄襲作業

五、存在的不足 多些主動和學生進行溝通

我們取得了一定的成績,我們會繼續努力的！

㈨ 小學數學低年級怎樣組教聯校教研活動總結

學校教研活動總結

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

本學期，我校緊緊圍繞「中小學課堂教學綜合能力的提高」和「小學生素質教育發展評價研究」兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平台。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平台，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，並評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

四、集中與分散相結合，推進教研成效。

我們教研形式採取集中於分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

為了充分發揮骨幹教師的示範引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨幹教師創設平台，讓優秀青年的先進教育教學成果（教後反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今後的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新台階。

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