1. 培訓的心得體會
培訓的心得體會(通用18篇)2. 虛擬貨幣原理學習心得
參加教育部輔導員培訓班學習心得體會
王
戍
2009
年
4
月
19
日—
4
月
30
日,我有幸參加了吉林省高校輔導員第二期
崗位培訓班,
衷心感謝學校給我創造條件,
為我提供了向在此領域的資深領導和
專家學習的機會,為我和其他高校輔導員創造了相互交流的平台。
此次培訓班是我來華外以後參加的專家層次最高、學習時間最長、學習
內容最全、
參加活動最多的而且是唯一的一次培訓,
使我受益匪淺。
此次培訓班
的授課專家有教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國,
上海市政府副秘書長翁
鐵慧、
中國青年政治學院教授、
博士生導師、
中國青年政治學院青年發展研究院
院長陸士禎,
中國心理衛生協會理事、
大學生心理咨詢專業委員會主任委員、
清
華大學教授、博士生導師樊富珉,吉林社會科學院教授、博士生導師邴正,中國
倫理學會秘書長、
中國人民大學倫理學與道德研究中心主任、
中國人民大學教授
吳潛濤,吉林大學教授、博士生導師、校長助理高文新,北京大學黨委副書記張
彥等在思想政治教育戰線上的資深領導和教育專家。
學習的內容有我們學生思想政治工作總指揮部的領導為我們講解當今輔
導員的角色定位、國家對輔導員的政策、當今輔導員成長、出路等問題;有高校
教育戰線的資深專家為我們傳授當代青年的特點、
心理健康教育方法等;
有現任
著名高校學生工作領導為我們講授典型高校思想政治工作;
有教育部重點高校相
關學生工作的介紹;
有跟我們一樣在一線工作的輔導員傑出代表——全國優秀輔
導員李勤為我們現身說法。
培訓班使我們在各個方面受到全方位的培訓。
培訓期
間,
我們還相繼參加了兩次論壇、
兩次東北師范大學參觀考察,
使我們增強了交
流,增長了見識。
通過培訓,我有以下幾個體會,現匯報如下:
一、充分認識到輔導員工作的重要性,了解了國家在高校思想政治工
作方面的相關背景、相關政策,備受鼓舞
教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國在培訓中指出,輔導員隊伍是
黨和國家的親兵衛隊,輔導員的任務是培養社會主義合格建設者和可靠接班人。
「精師易得,
人師難求」
,
這句話把輔導員在育人工作中的作用擺在了一個崇高
的位置上,
作為一名輔導員不但要教學生生存,
更要教學生做人,
做學生的人生
導師和良師益友是無比高尚的。
輔導員作為直接接觸學生學習生活的老師,
輔導
員的言談舉止不僅影響著學生人生觀、
世界觀、
價值觀的形成,
更影響到學生的
成長成才。
所以,
高校輔導員必須充分認清自身職責所在,
進一步增強工作的榮
譽感、
責任感和歷史使命感,
切實擔負起為黨和國家培養優秀人才,
促進祖國繁
榮發展的神聖使命。
同時,徐處長指出,為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強
和改進大學生思想政治教育的意見》精神,切實加強高等學校輔導員隊伍建設,
教育部於
2006
年
5
月
20
日制定
《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》
,
《規定》
提出了輔導員的定位問題,
高校輔導員既是教師又是管理幹部,
是學生日常思想
政治教育的組織者、
實施者和指導者,
是大學生健康成長的知心朋友和人生導師。
《規定》指出,輔導員在高校教師的評聘中要佔一定比例,評審標准獨
立,評審標准要符合輔導員工作實際,成果認定要靈活。
徐處長指出,今後教育部將要結合輔導員的綜合素養的提高定期舉辦相
關培訓,組織全國優秀輔導員評選,為輔導員的成長創造良好的平台和環境。
徐處長結合教育部「
24
號令」為我們展示了輔導員的工作重要性、工作
背景、
前途發展,
教育部高校輔導員培訓和研修基地組織的全省高校輔導員崗位
培訓,
充分說明了國家和上級教育部門對輔導員和學生工作的重視,
感覺備受鼓
舞,更有干勁。
二、充分認識到應切實提高自身的能力和素質,以適應新時期學生工作
新時期、新階段的學生工作存在很多新的問題,高校思想政治工作對輔
導員工作提出了新期待、新要求。如何著力滿足這些新期待、新要求,解決目前
學生工作中存在的問題,
是做好新時期高校輔導員工作必須正視和急需解決的問
題。
通過有關領導和專家在培訓過程中進行的講解授課,
我深刻體會到,
新時期
的輔導員不是以前的保姆型輔導員、
救火隊型輔導員和管理型輔導員。
當代輔導
員要了解自己工作的重要性,
要深入了解掌握心理健康知識,
要通曉工作對象群
體的特點,
要把黨的大政方針貫徹到學生工作中,
要做專家型的輔導員,
這樣才
能對學生產生春風化雨般的教育作用。聆聽各位專家的報告後,我深刻體會到,
自身在學生工作中存在很多的不足。
這些不足包括,
對學生的認知不足,
自身知
識層次和結構不足,
解決學生心理疾病問題的能力不足,
與時俱進做好學生工作
的能力不足,自身的理論素養嚴重不足。在以後的工作中,必須正視這些不足,
有決心、有計劃、有步驟的加以補充和完善,彌補不足,提高自身能力和素質,
努力做一名合格的高校輔導員,
適應崗位需要,
滿足新時期、
新階段廣大學生提
出的新要求、新期待。
三、充分認識到輔導員模範典型的先進性,認識到自身與優秀輔導員尚
存在很大差距,需見賢而思齊焉
第二期培訓班邀請了全國優秀輔導員、全國優秀大學生黃來女的輔導員
李勤老師為大家作報告,
在培訓中各位專家也多次提到的上一屆全國優秀輔導員
復旦大學「包涵」,兩位優秀輔導員的感人事跡給我留下了深刻的印象。
1
、要做一個有心的人
《包涵心語》是一個普通高校輔導員工作的縮影,她的所作所為很平凡,
很普通,
可以說只要是完整帶學生四年的輔導員都會經歷過包涵的這些瑣碎的工
作,
只要是有一點同情心、
責任心的老師都會為學生真心地付出,
我們每一個高
校輔導員同時都具有一定的文筆表達能力,
但是為什麼只出了一本
《包涵心語》
?
只有一個包涵?說明我們還不夠用心生活,
用心工作。
誠然,
我們可以說有太多
瑣碎的工作使我們沒有時間,
尤其是有大型活動或者重要時期,
我們甚至連睡覺
的時間都沒有,但是我們不可能天天如此,周周如此,月月如此,包涵寫的也不
是日記,
相信她也沒有這么多時間寫日記,
她寫的是周記!
這就說明包涵是一個
有心的人,
有心生活的人就一定會有心工作,
才能在工作中為學生服好務,
引好
路。
2
、做一個無悔的人,無私奉獻的人
李勤在報告中提出來一個他的傘兵理論:一個人問一個傘兵,你一下飛
機就有可能被敵人包圍逮捕,
你不害怕嗎?傘兵回答:
我們傘兵生來就是被包圍
的!
——我們要成為無怨無悔的人,
要成為無私奉獻的人。
我覺得對於輔導員來
講非常生動貼切,
我們應該認同。
李勤在報告中講述的他和廣大同學無私幫助黃
來女及其父親的事跡感染了每一個人,
這種幫助已經超越了師生的程度,
甚至超
越了親人的程度,這表明他已經把這個傘兵理論充分理解並應用到工作實踐之
中。
3. 大學生在校學習體會文章
大學生學習心得體會
每一日你所付出的代價都比前一日高,因為你的生命又消短了一天,所以每一日你都要更積極。今天太寶貴,不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕,抬起下巴,抓住今天,它不再回來。 人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。
網路教育,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。 當今社會已經進入了信息社會,世界已經開始全面信息化、全球化。所以,為了適應社會的發展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏,做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。
具體想就有關網路學習淺談幾點體會:
1、在降低成本的同時保證質量 大家知道,經濟發展狀況可以促進教育的發展,影響教育的規模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式,勞動力因素(教師)被網路所替代,並不意味著教師作用是多餘的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點 網路學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節省了很多時間。比如,我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修 網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中,人的學歷已不顯得多麼重要,替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地了解新技術,掌握新技術,網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。 網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質不高,傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中,每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。 網路學習對我們教學觀念,思想模式的轉變很大,在傳統教育模式中,是以教師為中心,教師通過講授、板書及多種媒體的輔助,把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰,學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者,學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,媒體是輔助老師向學生灌輸的工具,教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動,但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮,有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷,就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養,不能把學生的認知主體作用很好地體現出來,學生缺乏主動的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發揮,不利於培養學生的發散性思維和創造性思維,不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。 在信息時代,教師既不會被技術所替代,也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代師角色,教師之所以是教師,在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術,教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來,有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中,教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中,教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中,學生應該被看作為待點燃的火把,學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體,成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。 夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續教育網,已成為多年來的一種自然習慣。「繼續教育網」像一本磁力很強的教科書,裡面共享信息內容豐富,各類課件製作精良。網上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。 對知識的貧乏,就會產生對知識的無知。一位名人說:「認識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步。」懶漢最容易做出的辯解,是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的「三八理論」說,八小時睡覺,八小時工作,這個人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在於業余時間怎麼度過。 當今社會的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態。就說網路吧,有人藉助這一現代科技手段,學知識,用信息,長才幹,出成果,助推了自己的事業。可是也有不計其數的人,把大好時光「網」費了。有的長期沉溺於虛擬的「網戀世界」,有的徹夜迷失在所謂「新新人類」的網路游戲之中,有的熱衷於與天下網友「狂聊」得天昏地暗,有的甚至「借網」實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯,錯的是「入網者」把握不夠好。 我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續教育網,或調閱課件,或與人交流,或完成作業,或自我檢測,或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習,網路就給我門這樣一個機會,今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會,這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。 沒有天生的信心,只有不斷培養的信心
4. 幼師學前教育輔導員培訓總結怎麼寫
(範文)
篇一:幼兒教師培訓感言範文
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨幹教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、心得體會,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來,不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以後的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。
篇二:
通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的學習平台,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,並且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。
《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的「支持者、合作者、引導者」。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。
5. 受培訓的體會如何寫
中青年幹部培訓班心得體會我有幸參加了組織人事處安排的為期7個半天的第一期中青年幹部培訓班,感到受益匪淺。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會。在培訓中,我能夠做到認真學習、深入思考,踴躍參加班級和小組討論,共同探討在園區的發展建設等方面的工作思路,交流各單位成熟的經驗和好的做法,努力提高自己的思想認識和理論水平,同時正確處理好學習和工作關系,合理安排,統籌兼顧,做到學習、工作雙不誤。培訓班開設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領導幹部的執行力》《職業經理人職業素養》《中層角色定位與自我管理》《領導者創新思維》等課程,內容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊,從如何成為職業經理人到怎樣提高執行力,從中層角色定位到領導者創新思維,一個個生動的案例,一番番激烈的討論,一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發了我的思維,使我不斷地思考、提高,增長了見識,開闊了思路。尤其是通過如何提高執行力的培訓,使我真正認識到了什麼是企業文化、什麼是執行力。並結合我的本職工作,對於如何提高執行力的問題,有了自己粗淺的認識和思考。一、提高執行力就要做到加強學習,更新觀念。 日常工作中,我們在執行某項任務時,總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是面對問題,一籌莫展,不思進取,結果是問題依然存在,任務也不會完成;一種是不怕問題,想方設法解決問題,千方百計消滅問題,結果是圓滿完成任務。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果,我們會不由自主的問到,同是一項工作,為什麼有的人能夠做得很好,有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說,觀念決定思路,思路決定出路。觀念轉、天地寬,觀念的力量是無窮的。一些成功企業也認為,有什麼樣的思想觀念,就有什麼樣的工作效果。觀念轉變,思想解放具有「核裂變」效應,能夠產生推動發展的不竭動力。只有轉變觀念,解放思想,企業才能始終保持快速發展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區近年來所取得的超常規、跨越式發展,正是思想先行、觀念解放的必然結果。實踐證明,如果不是破除了「等靠要」的舊的思想認識,樹立了新的改革創新發展觀念,正確施行了科學的管理手段,就不會有我們我們園區輝煌的今天。由此,我們要認識到,任何一個組織的發展,不僅僅是戰略決策,經營規劃等等,更重要的是各級人員的執行能力。對待日常工作,不要總是找借口,要從自身出發,不斷加強學習更新觀念,不斷分析認識提高自己,改變不執行不作為的不良習慣,自動自發地做好本職工作。二、 提高執行力就要做到誠實做人,認真做事 。我們常說,誠誠實實做人,認認真真做事。做人要有一個做人的標准,做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章。究其原因,就是一個態度問題,一個責任感強不強的問題,一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。聯繫到一些企業「做強做大」的發展格局,就象我們園區一樣,規模越來越大,更需要我們樹立一種積極向上的工作態度,誠實認真地執行好園區的每一項決策。要時刻牢記執行工作,沒有任何借口,要視服從為美德;工作中無小事,工作就意味著責任,無論在任何崗位,無論做什麼工作,都要懷著熱情、帶著情感去做,而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。要時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。三、 提高執行力就要做到面對困難,勇往直前。 唯物辯證法認為,任何事物的發展都不是一帆風順的,毛澤東同志也說過,我們共產黨人不怕任何困難,世上無難事,只怕有心人。回想我們園區二期開發建設時,面對征地難題,我們的各級領導幹部下鄉勸說農民,講道理,擺事實,最終平穩順利地克服困難,順利的完成拆遷征地的各項工作任務。充分體現了高度的紀律性和大局意識,這也正是我們在執行中必須要堅持的,記住,這是你的工作,無論你在工作中遇到多大的困難,你都要全力以赴完成它。四、 提高執行力就要認識到沒有最好,只有更好。 當一個人在工作中做出優異成績,受到表彰獎勵時,總是說,我做得還不夠,還要繼續努力,爭取更大的成績。這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現,但也同時說明了一個道理,那就是,無論干什麼工作,做什麼事,雖然取得了一定的成績,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。以上就是我參加培訓班的心得體會.請老師、同學們批評指正。讓我們在今後的工作中共同努力、加強交流,為實現科技園區更好更快的發展不懈努力、不斷前進!適值歲末,讓我們隨著新年的鍾聲,以更新的面貌,去迎接新的一年!按照市公司的統一安排,我參加了市公司舉辦的中層幹部培訓班。三天的培訓學習,在教員的講授和輔導下,我學習了領導力與執行力、領導科學、國際形勢、黨風廉政建設、思想政治工作等方面的知識,開闊了視野,為今後更好工作奠定了基礎,通過培訓也使我受益匪淺,感觸頗深。一、通過培訓,使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識 培訓是一種學習的方式,是提高管理者素質的最有效手段。21世紀是知識經濟社會,是電子化、網路化、數字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家,一個民族,一個個人,要適應和跟上現代社會的發展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷進步。開班典禮上,市公司領導也著重闡述了學習培訓的目的和意義。通過培訓班的學習討論,使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到企業管理與創新要靠學習,靠培訓,要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓,不斷創新思維,以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強培訓與學習,是我們進一步提高經營管理水平的需要。管理出質量,管理出效益,管理是企業永恆的主題。加強培訓與學習,則是提高企業管理者管理水平最直接的手段之一,也是提高經營管理水平的迫切需要。只有通過加強學習,才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法,取他人之長補己之短,只有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的工作任務。二、通過學習培訓,使我清楚地體會到要不斷加強素質和能力培養和鍛煉一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立公司利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態,增強勇於攻克難關的進取意識,敢於負責,勇挑重擔,鍥而不舍地推進公司持續健康發展。二是要加強溝通與協調,熟練工作方法。要學會溝通與協調,要善於與領導、中層幹部、職工、用戶進行溝通,要學會尊重別人,放下架子,不利於團結的話不說,不利於團結的事不做,副職要當好正職的參謀助手,要圍繞正職的思路,積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活,把反思當成一種文化,通過反思,及時發現自身存在的問題。三是要敢於「三吃」,弘揚奉獻精神。「三吃」是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神,「吃虧、吃苦、吃氣」是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,或冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神,樹立「吃苦、吃虧、吃氣」的思想。中層幹部就是要吃苦,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴格要求自己。四是要寬宏大量,學會包容。包容是一門藝術,是一種境界,要達到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦盪、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等於遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。五是要注重文明禮儀,增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質,做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質,我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說文明話,讓文明禮儀成為社會發展的主流,讓我們的公司成為文明公司。六是要廉潔自律,加強思想道德修養。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想,以及胡錦濤總書記在中紀委七次全會上的講話精神。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。以孔繁森、汪洋湖等廉政勤政的先進典型為榜樣,廉潔從政,嚴格自律,自覺接受監督。認真貫徹執行上級關於廉潔自律的各項制度和規定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。七是加強作風建設,強化「三個意識」,「三個意識」是指憂患意識、宗旨意識、節儉意識。憂患意識、公僕意識、節儉意識是有機聯系的統一整體,表現在政治上是一種高度的覺悟,表現在思想上是一種崇高的境界,表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公僕意識、節儉意識三者既有明晰的邊界,又是一個有機的整體。其中,憂患意識是公僕意識、節儉意識的重要基礎,公僕意識是憂患意識、節儉意識的重要條件,而節儉意識則是憂患意識、公僕意識的體現和反映。胡錦濤同志在今年兩會上強調指出,各級幹部特別是領導幹部要進一步增強憂患意識,始終保持開拓進取的銳氣;要進一步增強公僕意識,始終牢記全心全意為人民服務的宗旨;要進一步增強節儉意識,始終發揚艱苦奮斗的精神,團結帶領廣大群眾不斷奪取改革開放和社會主義現代化建設的新勝利。我們中層幹部要牢記「三個意識」,自覺適應目前電力形勢發展需要,關注企業發展,不斷增強使命感和社會責任感,提高自身能力素質和調整好精神狀態,為公司的發展獻計獻策,貢獻力量。總之,通過這次培訓,既增長知識,拓寬了工作視野,又學會了諸多工作方法,明確了今後的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓,不斷加強政治理論和業務技能的學習,不斷提高自身素質,努力工作,開拓創新,務求實效,盡心盡力做好自己的本職工作。
6. 網課期間自己應如何做心得體會
通過學習,我深深地體會到:網路學習打破時空局限,有了網路,不用出門,也可以參加學習。同時又不影響工作,可以說是一舉兩得。網路培訓,它的後續性卻是永存的。可以隨時交流、隨時探討。培訓容量大、信息新。
網路畢竟是虛擬世界,我們的生活才是真實的,因此,參加網路學習也要注意處理好工作和學習的關系。作為教師,最起碼要先把教育教學常規工作做好,如認真備課、上課、批改、輔導學生。還要兼顧家庭生活和社會生活。所以,上網學習,在工作生活之餘。否則,你在網上學得再好,日常工作生活卻很糟,又有什麼用?還要結合實際活學活用,不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不可及的專家和學者可以在網路上與自己平等對話,那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關注他人,獲取他人寶貴的經驗和知識的同時暢所欲言,還為自己准備了一個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的保險箱,在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源於不同學科、不同專業的評論,那無異於「高額的利息」,在如此的「誘惑」之下,教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體,而成為一種點燃激情、燃燒激情的,更多的教育工作者可以憑借網路這一先進的工具點燃自己教研的激情,釋放自己的教育智慧,提高自己的人格魅力。
網路教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基於課堂,教師與學生通過對話共同學習的過程;那麼,網路教研就是基於網路,通過分享共同提高的過程。
7. 請幫我找找參加網路學習的收獲與體會
網路學習體會
我帶著一個學子對知識的渴求,對美好未來的憧憬,來到海南電大,成為蘭州大學網路教育學院行政管理專業專升本的一名學生。通過這幾年的學習生活,在老師們的關心幫助下,與同學們共同學習進步,我又找到了學生時代的同學情、師生誼,倍感開心、愉快。「飲水思源念母校,勤奮求實是根基」,我非常感謝蘭大給予我重返學堂的機會,是它,成了我人生的第二起跑線,這些新的知識,使我終生受益匪淺。
遠程教育是一種運用計算機網路技術等現代信息手段進行知識傳播和學習的全新教育學習方法,最大程度地利用業余時間接受必要的面授輔導和學習支持服務,通過電子郵件、BBS留言板、網上答疑等方式參加學習與討論,方式非常靈活,學生可按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習,什麼時候學、怎麼學、學什麼都由自己說了算,不再像在校傳統的學習模式,網路教育為我們正在參加工作的學生,提供了十分優越的學習資源,非常適合在職人員接受繼續教育。另外,學校也考慮到學生的實際情況,集中面授輔導都安排在雙休日進行,並預先將時間、地點、內容等有關安排通知學生,可以隨時下載教學課件,通過收發電子郵件來接受教師「一對一」的詳細解答。無論是「教」與「學」,從內容到形式都新穎獨特,極大的激發了學生學習興趣,對學生不斷地獲取知識和提高教育層次不但有益,而且對日常工作起到了極大的促進作用。在蘭州大學百年校慶和蘭州大學網路教育學院成立十年之際,本人將在蘭州大學網路教育學院的一些學習感想匯總如下:
1、學習重在堅持
首先,在遠程教育學習中難免會遇到困難和挫折,特別是時間的安排和利用上,作為一個獨立的並且面對工作和生活壓力的在職學習者,更要樹立和鞏固學習的信心。通過制定學習計劃,在每一次學習前定出希望達到的目標,安排切實可行的學習進度和程度尤為重要。其次,在平時的學習過程中也不能操之過急,不要一次就將目標定地太高,要循序漸進、實事求是,只有正確地評價和認識自己,客觀地設定自己的期望值,才不至於因達不到目標而挫敗自己的學習信心。確定了自己的學習目標以後,第二步是實現目標的計劃,分析相關的物質環境和人際環境,科學地運籌學習的時間與空間,即如何充分利用一切資源,包括人、財、物、時間和教學信息等為自己的學習服務。如在平時作作業時,由於它是根據課程教學的要求精心設計的,目的是檢查學生學習進度,為教學溝通提供一個互相反饋的渠道,作業可以幫助檢查我們對所學內容的理解和掌握,確定自己是否有足夠的准備和能力學習課程的稍後部分。做作業還可以幫助我們發現課程的哪部分需要重溫或重新學習,哪部分需要向老師和同學尋求幫助,所以必須認真對待平時的作業,獨立完成,這樣才能夠在考試前完成所學習單元。
2、學習在於開發
強學力行最重要。我們要把學習與個人生理及精神的最佳狀態相結合,這樣才是學習的最佳策略。每個人都有自己的生物鍾,你應該在日常生活中摸索掌握什麼時段最適合自己的學習,在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態,讓自己在精力最好、頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習,保證取得更佳的、時半功倍的效果。因為學習不是最終目的,學以致用才是關鍵。在蘭大網路教育學院的學習中,我很注重處理好理論知識與實踐運用的關系,將平時學到的與實際結合起來,讓所學習的專業知識靈活運用到工作當中。學以致用,這是我們參加繼續學習的根本出發點。由於我在單位擔任管理的角色,沒有專業知識的指導是行不通的,通過行政管理專業的學習,將所掌握的行政學、經濟學、管理學等相關知識引入到工作中來,以理論為指導,用知識做支撐,很大程度上提高了工作決策時的科學性和可行性。我的畢業論文是《論現代企業職工培訓管理》,從我工作的實際情況出發,以企業職工培訓管理為例,進行了理論性較強、實踐可行的深入論述,指出了現代企業職工培訓管理的重要性,對自己的工作可以說是一次比較系統的總結。
3、學習促使自我升華
有句古話說得好:「學而無友,孤陋寡聞」。在學習過程中多方交流,相互之間的溝通也是一種很好的學習方式。遠程網路教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題,比如,成立的學習小組在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後,還相互交換學習心得和體會。經過在蘭大網路學院的學習,最大的成果是了解了一些新的理論觀點和工作理念,而且我認為許多觀點和理念都是一種理論升華。
自我評價是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。遠程教育不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神,有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習,並能從學習中得到樂趣,喜歡學習並希望能多學些,要挖掘為自己提供反饋的技能:知道哪些方面已學好,哪些方面學得不太好,並懂得需要做些什麼,以便改進學習。
學習是艱苦的,但我從我的每位師長那裡不但學習了他的專業課程,更重要的是老師們的博大胸懷和海納百川的容量,處理問題恰到好處的分寸深深地感染了我。同樣,我們班容納了來自不同行業的同學,兩年多的共同學習、電話聯系、網上溝通,對問題的辨認與探討,不但促進了我的學業,而且鍛煉了我與人交往和合作能力。通過蘭大網路學院的學習而獲取的人生經驗,使我的性格變得更加堅毅,在一定程度上提升了自身素質,社會實踐能力也有很大提高,為更好地回饋社會打下了堅實的基礎。
8. 一周網上學習的感受作文200字
近一段時間班裡的學習氛圍不是很好,首先反思了自己近期的學習態度,不管是什麼客觀原因造成的這種情況,我覺得都是我自己沒有調整好自己的狀態,上課聽講、回家作業以及課後復習我都不如開學初做得好,因此,近期的作業和默寫成績明顯下降。我周末在家進行了深刻反思,並制定了改變這種現狀的辦法,我保證自己在最短時間內改變現狀。
首先,我覺得要擺正學習的態度,要明確自己學習的目的。學習不是為家長,也不是為老師,是為自己而學,學生的首要任務就是學習,只有明確了學習目的才能提高我們的自覺性。
其次我認為學習還要講究一些方法。我一定按照老師的指點,課前要預習,將重點、難點、疑點記下來。然後帶著預習中的問題,專心聽,一步不離地和老師一道積極去思考,去尋找問題的答案。課後要復習,像放電影似的把今天課堂上的內容過一遍,這樣可以加深記憶。我保證,學完生字詞之後,我會馬上進行復習,不但把生字詞會寫會墨,還做到掌握每個詞語的意思。
俗話說「好記性不如爛筆頭」,我想從下周開始做課堂筆記,媽媽說做課堂筆記是一個很好的學習方法。記筆記可以調動眼、耳、腦、手一齊活動,不僅有助於對學習內容的理解,而且要想在聽課的同時記好筆記,還能保證注意力集中,時刻跟上老師的講課思路。如果自己思想一開小差,就跟不上老師的步伐了。
課堂上如果遇到沒聽懂的地方,千萬不能「卡」在那裡「死想」,而是先做上記號,下課了找老師或者是向同學請教,當天的問題一定要及時解決掉。
最後,我努力做到上課的時候,認真聽老師講的每一個問題,不要做小動作,不找別人講話,(不要上課扔小紙條)。。。。。(這里結合你自己的情況刪添改ok?),否則,既害了自己沒學到知識,也害了別人。
古人說得好:「讀書不怕難,就怕心不專」。我們要好好地體會體會這句話的含義。這些是我的反思和努力方向,我會自己鞭策自己,不斷提高學習成績,不辜負老師的辛勤教育,爭取在期末考試中取得佳績,做老師的好學生,家長的好孩子。
9. 用1分鍾說一下參加思想政治工作培訓班的感悟心得體會
學習研修中國特色社會主義理論體系,教育改革和發展的形勢與任務,大學生思想政治教育理論與實踐,高校輔導員隊伍建設的相關政策措施等四大部分內容。通過為期**的學習培訓,提升了我的政治思想理論水平、增強了黨性修養和信念;提高了對思想政治教育原理與方法論的理解和把握,認清了思想政治教育面臨的形勢,增強了我從事學生教育管理工作的責任感,通過對思想政治教育前沿問題,熱點、難點問題的學習和探討,明確了將來在學生思想政治教育中的理論研究途徑和方向,可謂受益匪淺。現將學習體會具體總結如下:
一、政治思想理論水平得到進一步提升,理念信念更加堅定;
二、更加深刻地意識到思想政治教育工作面臨的嚴峻形勢;
三、進一步明確了思想政治教育的主要任務和職責;
四、找到了當前思想政治教育的發展途徑及方向。
思想政治教育不僅是一個理論問題,也是一個實踐問題。這就要求既有拿得出手、站得住腳、經得起歷史檢驗的理論體系和實踐成果。還要在原有的思政工作中不斷創新。因此,首先必須是科學現代化的思想政治教育,不能照抄照搬老祖宗。強調老祖宗不是不能搬,而是不能「只搬」、「照搬」。要搬,也得現代化。第二,必須是中國化的思想政治教育。照抄西方那一套絕不行,學得再像,也是人家的,不是咱們的。要學,也得中國化。最後,現代思想政治教育必須植根於傳統,置身於世界。也就是說,要處理好傳統與現代、中國與世界的關系。因此,現代思想政治教育要求從系統論出發構建思想政治教育系統。從影響思想政治教育實效性的主要因素和思想政治教育管理的基本要素出發,用系統論思維,以學生成才為目標,以教師育人為職責,構建師生良性互動的思想政治教育共同體;以學術權力為支撐,以行政權力為保障,構建思想政治教育管理制度和運行機制