甘肅省基層網路培訓

1. 甘肅省行政機關公務員培訓不及格怎麼辦

甘肅省行政機關公務員培訓不及格將不能任職定級。
公務員培訓第十七條規定：
沒有參加初任培訓或培訓考試、考核不合格的新錄用公務員，不能任職定級。
沒有參加任職培訓或培訓考試、考核不合格的公務員，應及時進行補訓。
專門業務培訓考試、考核不合格的公務員，不得從事專門業務工作。
在職培訓考試、考核不合格的公務員，年度考核不得確定為優秀等次。
無正當理由不參加培訓的公務員，根據情節輕重，給予批評教育或者處分。
凡參加全省行政機關公務員遠程網路培訓，未達到22學分、考試狀態顯示未通過的參訓學員，請認真核對本人參學記錄，盡快完成課程學習並參加補考。補考採取網上隨機抽題的方式進行，每門課程隨機抽題補考次數2次。
公務員初任培訓，旨在使新錄用的公務員盡快熟悉和掌握履行崗位職責所需的知識與技能，了解和把握機關工作的特點、程序和要求，增強大局意識、公僕意識和責任意識，盡快適應角色轉換，提高工作能力和素質。新錄用的公務員參加初任培訓，是一項法規性的基本素質教育內容。培訓考核結果將存入本人檔案，公務員培訓情況、學習成績將作為公務員考核的內容和任職、晉升的依據之一。
http://www.gsgwypx.com/jsp/portal/PortalControl?flag=trainnoticecontent&nid=28000

2. 甘肅省平涼市專技人員20l7年網路研修互聯網 開放合作是哪家學校舉辦的

一、網路教研的概念 網路教研是依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、動態、交互的網路教研平台，對教學過程、教學資源、教學評價、教學管理等方面，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化的理論和實踐。 二、網路教研的優勢 在互聯網時代，應用先進技術傳播先進教育理念，開展豐富多彩的網路教研活動比傳統的教研有著更多的優勢。 1、發揮教研的引領作用，推進教研的全面深入。 本縣第七屆小語年會結束後，本縣教育博客里相關專題的文章如雨後春筍般涌現出來。我在《雨中的花》的博客里讀到這樣一篇文章，題目是《教研活動之後，我們應該做什麼》。文章說：「在盛行以教研活動促進教師專業發展的今天，學校和有關教育教學研究部門都開展了形式多樣的教研活動。然而，當前的一些教研活動只重視教研活動本身，卻缺少活動後的延伸，因而導致活動事倍功半，收效有限。在活動之後，我們更需要做點什麼」這的確是一個發人深省的問題：教研活動過後，如何讓這次教研活動的精髓得到落實和發揚有什麼更好的方式可以將教研活動向縱深開展呢圍繞這個問題，作者從兩個方面展開論述，她認為：組織者需要多一點指導、多一點了解;執教者需要多一點反思、多一點互補;聽課者需要多一點交流、多一點實踐。我要補充的一點就是：解決這個問題最好的方式就是開展網路教研。 依託網路平台，組織者可以對教研進行深度引領，包括對課改難題的探討，教學問題的深究，實踐經驗的總結，都需要過程，需要連續，需要專家與教師多次互動交流。以前教研活動，不能與教學同步，沒有廣泛參與和過程連續，難以對教學行為追蹤指導，因此很難深入。網路教研則彌補了以前這種「蛙跳式」教研活動的不足，具備對教學深度引領的基本條件。執教者和聽課者也可以利用網路做專題，做到及時交流、追蹤問題、在線研討、共建資源、共享成果，從而推進教研的全面深入。 2.改變教師的學習狀態，提升學校的教研文化。 人要善於學習才會提高。教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網路進行親密接觸。教研從本質意義上就是組織和幫助教師學習。在這方面，網路教研有明顯優勢。能幫助教師擺脫憑個體狹隘經驗進行學習和工作的狀態，實現教師從獨學無友到自主開放的學習狀態的轉變。比如走近專家和名師。從網上搜集像魏書生、於永正、竇桂梅等專家的資料，進行研修和探討。也可以走近同行，相互學習，取長補短。因此，網路教研改變教師的學習狀態，促進了教師反思能力的提高和反思習慣的形成。相輔相成地，一個積極的網路教研氛圍從虛擬空間延伸到現實校園，提升了學校的教研文化。 3、 改變教師的成長環境，促進教育民主化進程。 網路教研正悄然改變教師的工作方式和生活方式，讓一線的教師自由地發出自己的聲音，擁有了研究的話語權，形成「民主、平等、協商、對話。開放」的新型教研氛圍。誰勤奮、誰努力、誰的教研能力強、教研成果大，都看得清清楚楚，明明白白。這樣的教研真正能體現學術民主，有助於我國教育民主化進程。 4、打破時空的界限，實現資源共享 網路教研可以跨越一所學校、一個縣市，延伸到整個網路中去，完全打破學校之間、地域之間的界限。只要有網路，足不出戶就能進行教研活動，使教研的全員參與、大范圍經常性的交流變成了現實。這樣可以加大教研力度，增強教研的時效性，形成濃厚的教研氛圍。 同時，網站上有大量的教學資源，比如優質教案和課例，方便老師下載共享，大大地提高了我們的備課效率。利用這些資源能夠讓教師在教學上舉重若輕，在分享同行經驗的同時，提高自我，形成良性循環。 5. 引領教師專業成長，豐富了現代教育理論 新的課程理論研究認為，基礎教育教師日常工作、學習情境中的經驗是教師專業成長中的關鍵因素，也是課程改革成功的關鍵。比如作為網路教研方式之一的教育博客，是以教師個人主動參與為特徵的網路表達和交流形式，記錄的是教師精心收集到的教學資源，日常工作和教學情境中最為真實的教學體悟和實踐反思。這樣的實踐性研究促進了教師專業成長，其理論價值被廣泛認可。 毋庸置疑，網路教研從形式到內容都是教育研究的一個部分，而其藉助現代信息技術，以廣泛的教師參與、鮮活的敘事研究方式，豐富了現代教育理論。 三、網路教研的條件 1.硬體條件。 建立校園網路。網路建議包括如下內容：教研新聞、課程改革、教考研究、教學研究、課題研究、專題研究、教研論壇、教研論文、教研計劃、教研通知、學科動態、教學論文、教學設計、課外活動等欄目。 沒有建立校園網的，利用教育博客作為教研平台也是可以的。本市教育博客網站平台有如下板塊：書香醉人、思維觀點、爭鳴探索、學科教學、生活感言、教學敘事、教學設計、教育技術、教學研究、教育管理、校園生活、師生之間、心理輔導等內容，非常詳細。 2.軟體條件。 (1)教師素質 首先要轉變教師傳統的教研理念。教育主管部門或學校可以組織舉辦培訓班，對全體教師進行網路教研的相關培訓。 其次要培養並強化教師的信息素養，讓每位教師學會使用計算機和網路，培養整合信息和資源的能力。 再次是鼓勵教師終身學習。一個優秀的教師應該是勤於學習，不斷充實自我的人，網路資源如此豐富，應該成為教師學習的有利工具。 最後，教師參與網路教研要進行合理分工。應該根據每位教師的自身特點制定合理的分工合作計劃，使網路教研做到有章可循，有條不紊按部就班地順利進行。 四、網路教研的方式 網路教研的開展需要有網路平台。教育博客現在很流行，操作方便，可以申請免費使用。很多教師利用博客寫教學反思，實現自我的成長。也可以同學科的教師申請一個博客，共享密碼，同步使用。學校申請一個博客群組，把各學科的博客鏈接起來，這樣主管教學的學校領導統管這個總博客，把握各學科教研情況，也可以參與討論。博客是免費的，使用方便，但功能上有限制，有條件的學校可以建立系統功能比較強大的網站平台。方便上傳文本、聲音、視頻、動畫、課件等資源。有利於教師下載共享，提高備課效率。 開展網路教研，還可以靈活運用其他的方式。比如利用中國教師研修網提供的TQ平台，即教師聊聊軟體，通過視頻和話筒，教師們以網路視頻會議的形式進行面對面的交流，天涯咫尺里會產生親切感。也可以利用QQ群、UC教研群或者學習論壇等開展交流活動。 五、時下開展網路教研的困難： 目前，教育信息化工作得到了各級各部門的重視，本縣也相繼推出了教研信息發布平台，如宿松教育論壇、宿松教育博客、宿松教育網等網站。這些平台改變了教師的學習、工作狀態，促進了新課程理念下教研的發展。但是，網路形式的教研剛剛起步，處於一種低水平的狀況，沒有形成常規化和制度化。由於各地區發展不平衡，也沒有形成區域整體推進的局面。因此在網路教研開展上有以下一些困難：從事網路教研的隊伍分散，沒形成團體力量;缺乏區域網路教研員的統一組織、協調、指導與引領;網路教研均為兼職，一線教師缺少技術支撐，工作負擔重，缺少時間和精力。這些都是亟待解決的問題。 總之，網路教研是一個新的話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試。它並不否定其它形式的教研作用，而是從另一種視角上探索教研的方向，促使教研更加科學。「採得百花方成蜜，淘盡黃金始成金」。我們樂觀地相信，在新課程背景下，隨著教師專業成長意識的增強，網路技術的普及與發展，社會對技術的教育應用認識的加深，網路教研一定會讓我們的教研生活異彩紛呈。

3. 甘肅省幹部網路學院未提交研討怎麼辦未提交研討怎麼辦

4. 甘肅繼續教育怎麼學習啊

可以登錄甘肅省專業技術人員繼續教育網路平台，網址：gs.chinamde.cn（僅供參考） 注冊學習流程如下：

5. 甘肅省脫貧攻堅網路培訓學習為什麼聽完所有視頻進度還是零

坐上圖片真的第一個網課為什麼在聽完他的鏡頭

6. 2018年度甘肅省公務員遠程網路培訓如何注冊

zhong公的自習室有很多可以下載。

7. 甘肅省公需課繼續教育平台有哪幾家

摘要 您好！親，嚴格來說有無數多家。

8. 甘肅省基層衛生管理平台基層人員培訓為什麼沒有2022年護理人員遠程培訓

甘肅省基層衛生管理平台基層人員培訓沒有2022年護理人員遠程培訓有兩點原因。
1、不是每個基層人員都能上網培訓。
2、網上培訓不好管理。

9. 6月10日晚甘肅省脫貧攻堅網路直播授課內容是什麼

6月10日，省交通復運輸廳黨組製成員、副廳長趙彥龍為第八期全省脫貧攻堅幹部網路授課，主講《深入貫徹落實省委省政府脫貧攻堅部署，扎實開展村組道路專項提升行動》。全省14個市州和蘭州新區共29萬余名學員參加學習培訓。
趙彥龍從全省「四好農村路」總體發展情況，交通運輸行業貧困退出驗收標准，村組道路現狀、建設政策、建設標准、質量管控、養護管理等方面進行介紹。授課結束後，趙彥龍和廳扶貧辦、省公路局農村處負責人回答了學員提出的有關問題。
全省脫貧攻堅網路培訓直播授課由省委組織部主辦，重點圍繞「3+1」沖刺清零後續行動和「5+1」專項提升行動，依託甘肅幹部網路學院培訓平台，採取雲教室現場直播和在線收看方式，由省直相關部門主管領導對地方黨政領導幹部、部門行業幹部、扶貧系統幹部、幫扶幹部和貧困村幹部，特別是2019年以來未參加培訓的新任鄉鎮領導班子成員、村「兩委」成員和省市縣三級新選派的駐村幹部進行線上培訓。

10. 甘肅省公務員網路培訓平台得到證書需要考試嗎