Ⅰ 初中七年級歷史學習心得300字- -
初中歷史學習，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
Ⅱ 九年級上(歷史) 學習心得 400字左右
對於任何一個科目的學習都離不開「興趣」二字，當然歷史也不例外，所以對歷史的學習也一定要培養濃厚的興趣。至於如何培養，每個人都有不同的方法，這得靠自己琢磨。還有一個必不可少的東西就是——態度，態度可以決定一件事的好壞，學習上，當然就是決定知識的掌握程度，決定成績的好壞了。除了前面說的那兩樣，在於歷史來說，還有就是「讀書」。前面講的兩樣不用多說，但這個方面卻不得不多說點，因為這個方面就是歷史學習的「靈魂」，重中之重。「讀書」要求兩個方面，其一要求「量」，其二要求「質」，說白了也就是要多讀，多用腦。不過這要細一點說（以下我認為是精髓）：一.對待小字的態度小字，在歷史書的前面說明上說「有的是正文的淺化，有的包含高水平的要求」，所以對於小字也一定要像對待正文一樣對待，該記憶的就要記，但也不是都要記，主要記重點的。（抽空讀讀歷史書前面的說明。）二.對待書上插圖的態度圖畫是對書上的內容的輔助表達，在看書時一定要用自己最容易理解的方式把該記憶的圖畫記憶下來(比如什麼名人呀什麼的),但絕對不是只記憶帶「*」的，對於歷史一定要拓展知識面，把可以記憶的東西全記憶下來，注意是「全」。
三.關於自瀆課文書上說帶「★」的是自瀆課文，實際上也是非常重要，千萬不要小看對於自瀆課文的學習，因為自瀆課共有兩大作用。其一，輔助對於某個時期的一段歷史的學習。其二，可以增加對於某些歷史人物的了解，拓寬知識面。所以一定要有意識地認真讀。四.對於閱讀歷史書的時間安排 歷史的學習，一定要看書，要一整天一整天的看，這可能有點誇張，但至少是說要拿一個長時間段來閱讀，可以是一個星期天，一個下午。也只有這樣，才可以很輕松的建立一個清晰的「歷史模型」即是知識體系。五.如何建立一個完善、有效的知識體系？建立一個體系是非常重要的，而對於建立體系來說，關於時間的記憶又是重中之重。假如開始學習歷史的時候，就一直十分看重時間的學習、記憶，就一定能有成效。只要把時間記憶下來，就會有一種心裡特別塌實的感覺，而也因為這樣，在歷史學習中也就有了一條線索，有了這條線索，歷史學習當然也會輕松許多。但記憶時間，不是只把時間記憶下來，在記憶時間時一定要把事件記清楚，這樣就可以就此作為一個軸，把什麼背景呀，影響呀什麼的一並記下來。知識體系也就這樣完善了。六.多看書，達到對書十分熟悉 什麼叫作「多看書」？並不是要整天抱著書看，而是要在該多看的時後去多看。而這個時候就是指每個段落學習的結束，和考試前，或者心情好的時候（前面兩個是必須的）。而熟悉就是指一說到什麼，馬上就可以反映出來這個東西在書上的哪個位置，是講了些什麼。當然這就要求在看書的時候要集中精力，要充分用好自己的大腦。七.考試前的讀書方法 對於書，每個人在考試前都應該十分熟悉了，至少是想考大學的人。所以，既然書都熟悉了，那就表明線索是搞清楚了的，接下來的問題就是，如何在看的過程中將東西記下來。這個問題也是歷史學習的核心問題，但十分簡單。歷史，無非就是「記」，記東西是分長期和短期的。所以，歷史也是需要分長、短期記憶的，就是說在小考試前短期記憶，在大考試前形成長期記憶，而這種長期記憶當然是由短期記憶組成的。所以不必擔心長期記憶記不住，要是短期記憶做的好的話。而小考試前，要做的就是「先全面，再重點」，全面的要記住，重點的要一字不落。到了大考試前兩個星期再全面記憶一遍，最後一個星期再把重點記一遍，相信考試一定不成問題。（當然，如果做的好的話）
Ⅲ 怎樣上好初中歷史課 培訓心得
1.將歷史事件用講故事講述出來
2.分析歷史事件的前因後果，這樣學生知道為什麼會發生這些事件，左後事件帶來哪些效果
3.穿插些野史
4.總結歸納些順口溜
5.出些趣味的題目，加強鞏固學生的學習思考能力
Ⅳ 初中中國 古代歷史學習心得
那個...我覺得應該在自己心中有一個大概的輪廓，這個輪廓可以因你自己的興趣去歸納，就像我一樣，我喜歡把中外歷史的時間歸納一起，想想中國在這個時段外國在幹嘛，是很有趣地一件事，自然而然就可以把各個時段的歷史都記住了。
然後要在聽完老師課以後，看一下筆記就好，我不提倡老是拿著一些全解去背，看
最後是我最大的學習心得，把學習歷史當作是一個興趣，去了解別人的過程（相當於看八卦周刊）有事沒事就拿起課本看一下
希望能夠幫到你..謝謝
Ⅳ 關於歷史的學習心得體會,不少於800字
在我國中國歷史長河中，曾經涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問道:「王侯將相寧有種乎」，揭竿而起;諸葛亮「出茅廬而天下三分」成為智慧的化身;李白「斗酒詩百篇」，范仲淹「先天下之憂而憂，後天之樂而樂」他們的事跡載入史冊，然而，作為炎黃子孫的我們是榮幸的生活在社會性質不同的時代，現在的社會以無產階級為主導，實踐中國特色主義社會體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、勇於變革、勇於創新的主意，讓我不禁感嘆時代不同，從古至今，隨著歷史制度的不斷創新，讓我們總結到要以人民的角度思考。得民心才能至穩天下和歷史巨變告誡我們，國家都不能沒有歷史、民族都不能沒有記憶、忘記歷史就是背叛自已。
Ⅵ 北京四中魏鑫老師的初中歷史用智慧哲理和情感激活課堂學習心得體會
摘要 您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~
Ⅶ 初中七年級歷史學習心得1000字
通過初一階段的歷史課學習，我認識到：
1、我們不僅學習歷史知識，擴大自己的知識面，而且要感悟歷史，從歷史中悟出一定的道理，如歷史的經驗教訓、歷史的發展規律、歷史現象的丑與惡、歷史人物的大智大勇等等。從中去仔細體會、欣賞，提高我們認識問題的能力。我們的愛與憎就在學習歷史的過程中形成了。感覺到歷史是一門非常有趣的學科。
2、學習歷史不僅學好課本知識，而且要開拓自己的視野，適當閱讀一些課外讀物，運用多種手段搜集資料，這樣就可以增強我們的知識儲備，加強對課本的理解，可以提高我們的學習成 績。
3、學習歷史不只是簡單的對課本內容的記憶，還要學會對史實的綜合歸納、分析，得出一定的結論。
4、學習歷史不只滿足於對教材現有結論的記憶與理解，還應該有質疑的膽氣，能夠運用一定的事實來論證自己的新觀點。要有創新精神。
5、學習歷史不只是個人埋頭學習，還要學會與他人合作與交 流，敢於與人辯論，在交流中會找到學習的樂趣，能多方獲取信息，並能提高自己的應變能力。
以上就是我在初一階段學習歷史課的感想，我會繼續努力，學好歷史，從而帶動其他學科的學習
Ⅷ 歷史教學心得
初中歷史教學心得
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的歷史教學，幾年的教學生涯，讓我深感歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到歷史教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中歷史教學作以下反思，與大家共勉。
首先，把學生學習歷史的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以後的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去「填鴨式」的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想像，聯系已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革開放以後，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網路等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布希再次當選總統和這次「海嘯」帶來的災難，知道當今中國「韓流」「肆掠」……他們勤於思考，經常對現實的問題要問個為什麼，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知慾和敏捷的記憶力，這就使他們想像力豐富，思維能力極大的廣闊性，善於獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經濟、軍事、文學、自然科學等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那麼，歷史教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，並不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的「溫故知新」。首先溫歷史之「故」而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業這所以得到廣大人民的擁護、支持並取得舉世矚目的成就正是由於中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之「故」而知新（聯系各學科的知識）。歷史包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關於商鞅變法的例子，還可以聯繫到語文中的典故：「徙木賞金」、「立木為信」。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史；歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與歷史更是息息相關。再次溫課外知識之「故」而知新。這個「故」不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習歷史的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解歷史與現實的必然的，不可分割的聯系。例如，講到英國侵佔西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現西藏民風的純朴，武器的落後，但這種武器並沒有使他們屈服於列強，而更激起他們捍衛民族，捍衛國土的高尚氣節。講到華盛頓創建美國的赫赫戰功，同時謝絕連任，就可以提到當今熱點布希再次當選總統，但美國歷史上沒有連任三任的總統的貫例。講到《文學藝術》部分，可以提到中央2套的《鑒寶》，讓他們知道中國文化遺產的價值，還可以起到保護中華文化遺產，這也是大家不可推卸的責任。
利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想像力，補充老師講述的不足，便於更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習歷史的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知並作出判斷的能力，這樣不僅有利於培養學生的探索精神，而且有利於提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，准備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善於引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。總之，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇於創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。