❶ 律師網站如何做推廣
本人第一次發文章，歡迎各大大指教指教!律師這個神聖的行業，需要大量專業知識和頭腦去為客戶處理法律問題。我國網路發展一日千里，很多律師也有自己的網站。可是，律師網站做好了，怎麼讓客戶找到你?怎麼吸引客戶主動聯系你?這個時候就需要網站的推廣策劃了。 當然，筆者本人認為，第一件要做的事情，是先把網站內容豐富好，而網站內容豐富好，第一步是先把網站的公司簡介寫好，要寫得清清楚楚，包括你承接什麼業務，處理過什麼案件等等，讓客戶了解你，認識你，因而聯系你。 以下是其中一個網站的公司簡介，大家不妨參考一下 清遠律師為清遠及周邊地區客戶提供各類法律律師咨詢,律師在線咨詢服務,本清遠律師事務所的執業律師，中山大學經濟法學碩士，法學講師，清遠市人民政府法律顧問室成員，清遠、廣州、肇慶、韶關仲裁委員會仲裁員，經驗豐富，執業14年以上。以扎實的法學理論功底和豐富的律師工作經驗，和[信譽第一、質量為本、客戶利益至上]的服務理念，承辦過數百件刑事、經濟、民事、行政訴訟和非訴訟案件，為國內外客戶提供高效優質的法律服務，是你找清遠律師的最佳選擇。 本清遠律師事務所的執業律師與專業律師團隊和法律專家隊伍, 擔任過數十家清遠知名的國家機關、企業事業單位的常年法律顧問。一眾拘留律師以強大的律師團隊和專業法律法理為後盾，在執業過程中始終以尋求及維護當事人合法權益最大化為唯一宗旨，基於對當事人需求及項目背景的深刻理解，側重並努力為當事人提供具有建設性及可操作性的個性化積極解決方案，並精益求精，至誠守信，成功地維護了眾多當事人的合法權益，取得了若干驕人成績。
❷ 新律所如何在網路上進行推廣
網路推廣手段適用於絕大部分產品，您是賣服務的，肯定也可以。
1、從自身網站優化出發，這所謂SEO方法
2、競價排名，找目標客戶群聚集的地方投放硬、軟廣告
❸ 各位律師，對網路宣傳律師行業有什麼看法
對此，似乎各地律協寬嚴不一，但如果只是做律師事務所的一般宣傳、推廣，不涉嫌虛假廣告、誇大其辭，應該都是合法的。
本地很多律師事務所就是通過網路宣傳很好地取得了知名度。
有關律師是不是可以做廣告，這件事一度頗有爭議。有的地方律師協會曾經一度明確規定禁止律師個人做廣告，後來全國律師協會又規定律師廣告可以以律師個人名義發布、也可以律師事務所名義發布。現在律師做廣告已經沒什麼障礙，只是要做得得體、有效才有價值。
常見的律師廣告形式有：
1、電視廣告，因費用昂貴，很少發現有律師或律師事務所在電視上發布廣告，見得多的律師參與一些與法律相關的電視欄目，以欄目嘉賓或主持的形式出現。這種形式對提高律師的知名度很有幫助。
2、報刊雜志廣告，這種廣告形式見得比較多，尤其是剛剛從業的律師，往往都通過種方式來招攬業務。這類形式的廣告也有軟硬廣告之分，硬廣告是律師或律師直接在報刊雜志上發布廣告，而軟廣告則是律師或律師事務所以新聞、解答、專欄、報道等形式，進行宣傳。這樣的廣告成本很小或沒有成本壓力。
3、戶外廣告，包括在公共場合的建築、車站、道路邊等懸掛或張貼廣告牌、條幅等，也有律師事務所在公交車上做廣告。
4、網路廣告，這種廣告形式因價格低廉，深受律師的喜愛，而且現在有很多網路公司專門從事律師的廣告業務。
5、還有一種比較特別的廣告，律師事務所和律師把自己辦公室或工作室設在司法機關的附近比較顯眼的地方，這是一種無形的廣告。
廣告吸引的往往都是在日常工作生活中遇到了法律上的困惑和麻煩需要解決，通過廣告尋求可以提供咨詢或服務的律師，確實現在因為社會環境發生改變，很多人在需要律師的時候卻一下子找不到律師。
❹ 律師行業怎麼做網路推廣
上海.刑.天.大叔.團隊列了一些常見的律師廣告形式，供大家參考：
1.電視廣告
因費用昂貴，很少發現有律師或律師事務所在電視上發布廣告，見得多的律師參與一些與法律相關的電視欄目，以欄目嘉賓或主持的形式出現。這種形式對提高律師的知名度很有幫助。
2. 論壇營銷
組織論壇、參加論壇很時髦，爭取機會在論壇上做主題演講，然後通過媒體的「炒作」，效果會很明顯。
3. 大師營銷
通過參加研究生培訓、EMBA培訓和拜訪大師來汲取營養、充實自己。現在是知本社會、數字社會和人脈社會，知識、信息和人脈決定著律師的眼光和高度。
4. 政治營銷
律師不僅要會辦案、會做人，還要有政治意識，積極參政議政，為法治中國建言獻策。
5. 公益營銷
律師作為法律專家，作為職業法律人，完全有能力、有義務提起公益訴訟，既維護了大多數人的合法利益，又提高了自己的社會知名度。
6.網路營銷
有預算的話，還可以找專業的網路推廣公司哦，對方會給你製作專業的營銷規劃，這種方式更快捷更安全的。
❺ 律師網路營銷怎麼做才有效果
建議來你做細分市場，為什麼這源樣呢？
首先，目前網路上很多律師所做網路營銷，同質化很嚴重，造成的結果是大家效果都不好
其次，網路上找律師，商家和客戶在信賴感建立方面基本做的不太好。
最後，我想你也想自己能再當地成為一個有品牌的律師事務所，那麼為什麼不集中所有資源做重點突破呢？
在實際操作過程中，假如你在民事糾紛法律方面做的最好，那好，其他業務不要宣傳，重點推廣這一塊業務，把這一塊業務你的所有優勢介紹清楚，給客戶留下一個非常專業的形象，那麼你就很容易吸引來優質客戶，而且見效會非常快。
做網路營銷，多就是少，少就是多，做好取捨，律師網路營銷見效是非常快的。
❻ 律師事務所實習論文
實習工作是大學學習生活的最後一項課目，也是大學生將理論與實踐相結合的過程。雖然正式實習是要在大學的最後一個暑假才進行的，但我抱著上進的心態在大二過後的暑假裡就去浙江國傲律師事務所實習了，時間是從二00五年七月十二日至八月十二日。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間能夠遵守工作紀律，認真完成領導和其他律師交辦的工作。在律師們的指導下，我開始熟悉這個行業並慢慢進入「律師」的狀態，對律師事務所運作的程序和法律實踐有了一定的認識和體會。
我之所以選擇去律師事務所實習，是因為律師事務所是律師的執業機構，律師接受刑事案件、民事案件、行政案件當事人的委託擔任代理人參加訴訟和非訴訟業務時，涉及的法律面較寬，實踐性強，而大學生到律師事務所實習並親身經歷一些法律實務、學習一些辦案經驗，不僅可以彌補知識的不足，還可以增加一些新知識。抱著這一心態我來到了國傲。 此次實習，我主要的工作是協助律師辦理案件。實習科目是刑法、民法和刑事訴訟法。在實習中，我學會了律師在受理案件後的實際操作程序並且協助他們填寫卷宗、對卷宗進行編碼以及整理卷宗；寫一些力所能及的法律文書，如辯護詞等；我還跟著律師到法律援助中心、工商局、派出所等部門調查取證；去看守所會見被告人。我最有體會的是參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活。在庭審中，我細致的了解了庭審的各環節，認真觀摩了律師舉證、辯論等全過程。我覺得有這樣一個鍛煉的舞台真是難能可貴。
在國傲律師事務所里，我還得到了領導和律師們的許多幫助。譬如我們所里的吳局非常熱心的在我實習第一天下午就幫我辦好了實習證。在學校期間，我學習的都是法律的基礎理論和法律具體規定，對於法律實務，作為還沒有畢業的在校生而言十分的陌生，況且我還只是個大二學生。到所里實習的剛開始對於許多事都無從下手。王建律師的幫助對於我的實習工作有著至關重要的作用。在這里我非常感謝他。到所里的前一段時間，我幾乎什麼都不會，是他一點一滴地很耐心地教我。在他的幫助下我學到很多東西。整個一個月的實習中，我一直跟著王律師。到現在我倆已經成了好朋友。當然我也協助其他律師，如幫沈在林律師去嘉興車管所查車籍檔案，也跟著應律師、周律師去平湖、桐鄉、乍浦等地取證和開庭等等。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。在學校以為自己學得不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到「學無止境」的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的法學教育應當與實踐結合起來，採用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好「三個關系」：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。
再有一個問題就是青少年犯罪。在實習中所接觸的案件（法律援助）中，有很大一部分案件的被告是八十年代以後出生的，甚至有兩個犯有搶劫、盜竊罪的被告人是八八年的。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會大環境來說，我覺得社會也有一些責任的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個重大變革的時期。這一段時間對精神文明建設有些放鬆，也就是說，有些犯罪人在童年時期就有可能已經沾染上了一些不良習氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個口號，要真正落到實處。這些是在我實習中的體會。
「千里之行，始於足下」，這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁過渡的作用，對將來走上工作崗位有很大幫助。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和律師們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂「三人行，必有我師」，我們可以向他們學習很多知識、道理。實習只要有收獲了，實習就是成功的。學習法律的最終目的是要面向群眾，服務大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務的。畢業後我將為建設我國的法治社會盡一份力。
❼ 求有關於律師的論文
律師事務所薪酬設計的探討
（一）提成制
多年來，提成制在律師服務行業一直佔主導地位。其優點在於能最大限度地激勵律師個人多辦案、多創收，其價值取向側重於增加業務數量。但缺點是不利於律師的培養和律師之間的合作，管理鬆散，缺乏團隊精神，人員流動頻繁，律師缺乏歸屬感，容易形成出工不出力的工作態度，不僅降低了律師的服務質量，而且不利於律師事務所的品牌維護和發展。
（二）工資制
工資制的優點在於管理嚴密、收入穩定。但其缺點也非常明顯：難以體現按勞取酬的分配原則，律師主動性和積極性發揮受限。律師被動地接受案件，導致律師無法形成自己的專長，從而出現「樣樣干，樣樣不精」的情景。這不僅會在一定程度上降低律師事務所的工作效率，而且缺乏挑戰性，使得律師個人才能不能充分發揮，造成人力資源的抑制和浪費，難以留住優秀人才。
（三）工資加提成制
工資加提成制的優點在於人員相對穩定，適合建立團隊架構與律所的文化；管理靈活，律師有一定選擇性與伸縮性，同時也不缺乏約束性；有利於維護律師事務所整體形象，不斷提升品牌建設。缺點是太關注提成，難免會造成律師之間的相互比較，甚至會不經意的引起矛盾的產生，影響團隊精神，從而抑制事務所的核心競爭力的增強。
（四）積點制
積點制是目前國內大型律師事務所普遍採取的新型薪酬分配製度，它把律師分成不同等級，形成一種等級工資加計時傳統考核的薪酬分配模式。其優點在於相對公平，團隊精神明顯，便於個體管理和團隊管理，提升事務所的知名度；積點標准統一，考核指標明確，能者多勞，多勞多得，便於提高工作積極性。缺點在於等級制度森嚴，不易跨級，導致優秀、傑出人才流失；律師能動性不能得到有效體現和提升；級別繁多，完成原始積累時間過長，壓力增大，使部分律師失去耐心而跳槽。
分析目前律師業推行的提成制、工資制、工資加提成制、積分制的利弊，按照律師事務所能者多勞、多勞多得的分配原則和以人為本，公平競爭，團結協作，共建和諧的分配宗旨，只有建立一套公平合理且能激發才能的「薪酬」機制，才能實現既充分調動律師的積極性、發揮律師的無限潛能，又促進律師事務所的穩定和發展的雙贏局面。可見，建立一個有競爭力的薪酬管理制度，是事務所生存與發展的核心和動力。
三、律師事務所薪酬體系的構成
2002年司法部頒布的《關於進一步推動律師工作改革的若干意見》中規定：要進行律師事務所分配製度改革，逐步引進、推廣以執業質量、資歷、專業水平、經濟效益等因素來綜合確定工資的分配辦法。因此，薪酬體系的規范和創新是新時期律師服務行業的發展要求。擯棄原有的、已經在一定程度上暴露出弊端的薪酬體系，建立公平合理、科學有效的薪酬機制，是律師事務所適應市場並提高競爭力的發展方向。
❽ 求一篇法律系畢業論文，5000字左右。拜託啦！！急
摘要：
高職法學專業實訓式畢業實習面臨一系列法律風險。從准確界定實訓式畢業實習的基礎法律關系的性質出發，結合我國高職法學專業學生畢業實習的實際，提出完善相關立法的建議。
關鍵詞：
實訓式畢業實習；法律風險；法律關系；立法完善
畢業實習是高職法律專業學習的重要環節。實訓式畢業實習是在畢業實習中，由學校派出實習指導老師將高職實訓課的教學方法和理念運用於指導學生實習，以更好地實現畢業實習對學生實踐能力提升的作用。實訓式畢業實習的時間比較長，涉及學校、學生、實習單位三方的權益，而目前我國相關的法律規定尚不完善，對各方而言，都存在一定的法律風險。
1高職法學專業實訓式畢業實習中存在的法律風險
第一，合同風險。畢業實習是高職院校教育教學活動的一部分，涉及學生、學校、實習單位三方的權利和義務。因此，高職院校、學生和實習單位三方應當訂立實習協議，明確約定各方的權責義。但在現實中，很多高職院校、實習學生和實習單位三方之間沒有簽訂書面的實習協議，或者僅僅是學校與實習單位簽訂了合作協議，學生並沒有參與訂立合同的過程。這種情況下，各方的權利義務關系處於模糊和不確定的狀態，一旦發生糾紛，查明基本事實和維權都很困難。有些高職院校雖然組織實習單位、學生及學校三方訂立了實習合同，但由於沒有相關的規范合同模板，如何合理地設置合同的相關條款也是一個難題，所制定出的相關條款不健全甚至違法的情況常有會發生。且此類合同一般為格式合同，往往並未給學生充分思考合同有關條款的時間和協商的機會，導致合同中的部分內容違背學生內心的真實意願。在與未成年的學生簽署相關合同時，有些高職院校並未通知該未成年學生的監護人到場，造成合同效力的缺陷。
第二，學生勞動報酬與勞動時間風險。畢業實習的學生承擔了一定的工作任務，在一定時間段內全部或部分完成了某個工作崗位的勞動量，為實習單位節約了勞動成本，創造了效益。對於此種實際發生的勞動，實習單位應向實習學生發放相應的報酬。但在現實中，實習單位不付勞動報酬或支付明顯不合理的低報酬或者高職院校截留勞動報酬的情況時有發生。導致學生的應得利益受到損害。另外，由於實習學生的報酬比正常勞動者低，有些實習單位為了降低成本，大比例使用實習學生勞動，導致實習學生工時長、加班多，身心健康均受到不同程度損害。
第三，學生安全風險。實習學生在真實的工作環境下進行畢業實習，雖然不具備勞動法規定的勞動者的法律地位，但是其在勞動者所可能遇到的安全風險與普通勞動者無異。且由於實習學生欠缺專業技能和社會實踐經驗，自我保護意識和能力較差，遭遇事故風險的幾率還可能更高。而由於學生並非是正式的勞動者，雙方並無正式的勞動關系，一旦在勞動中發生人身傷害事故，很難被認定為工傷，無法得到工傷賠償並享受工傷待遇，造成學生的維權困難。第四，監管缺失風險。行政監管對畢業實習制度來說是必不可少的。但由於實習學生的身份是學生，而不是勞動者，勞動部門對這一范疇的管理也於法無據因而相對缺位；而其他行政部門的監管部門如教育部門雖有法定監管職責，但職責范圍規定過於模糊，操作性不強。實踐中，其他涉及到畢業實習的行政監管部門的監管也不夠明確和到位。第五，相關法律責任規范的缺失。我國現行的有關法律文件大都未對畢業實習中學校、實習單位、監管部門、學生等主體的違法行為的法律責任做出規定。沒有罰則的法律規范是不完整的法律規范，事實也證明其實施效果並不理想。
2我國相關立法的梳理
我國勞動法的基礎法律《勞動法》、《勞動合同法》，教育法的基礎法律《教育法》和社會保險的基礎法律《社會保險法》對職業教育的實習均未涉足。國家法律層面看，《職業教育法》是規定了職業教育實習的唯一的一部法律，相關條款僅有原則性較強的兩條：「有關企業、事業應當接納職業學校和職業培訓機構的學生和教師實習」，「實習單位應當為頂崗實習的學生支付適當的勞動報酬」。我國對職業教育實習的具體規定，分散在行政法規、部門規章中。2005年，國務院頒布的《關於大力發展職業教育的決定》要求：實習期間，學校與企業應共同保障實習學生的勞動安全，為頂崗實習生支付合理報酬；高等職業院校學生實習實訓時間不得少於半年。2007年，教育部和財政部聯合發布了《中等職業學校學生實習管理辦法》，對學生頂崗實習做出更加詳盡的規定，主要內容包括：學校、實習單位和學生本人或其監護人應當簽訂書面實習協議；學校不得通過中介機構代理組織、安排和管理實習工作；實習單位應提供安全健康的實習勞動環境，不得安排學生到營業性娛樂場所實習；實習單位不得安排學生每天頂崗實習超過8小時，應向實習學生支付合理的實習報酬；實習期間學生人身傷害事故的賠償處理；學校和實習單位要為實習學生購買意外傷害保險等。該《辦法》的內容比較詳盡，雖僅規定了中等職業學校的實習管理，但對高等職業學校的實習管理也有很好的借鑒意義[1]。2012年11月，教育部發布了《職業學校學生頂崗實習管理規定(試行)（徵求意見稿）》，該規定內容較為詳實、操作性較強，對頂崗實習中的制度建設、合同管理、責任制度、實習的勞動內容和報酬、實習期間保險、實習期間學生人身傷害事故等一些突出問題都作出規定[2]。但是，該《徵求意見稿》最終並未正式頒布及實施。我國各地方也相繼出台了有關規定。如，2010年3月開始施行的《廣東省高等學校學生實習與畢業生就業見習條例》對三方實習協議的簽訂、實習學生人數不得超過實習單位在職職工總人數的比例、實習報酬或給予實習補助、實習期間人身傷害意外保險的購買等作出規定。於2015年11月1日起正式施行的《青島市職業教育條例》對頂崗實習學生實習報酬作出了規定，要求「頂崗實習學生實習報酬不得低於當地職工最低工資標准，實習報酬應當以貨幣形式按月直接發放給學生本人，並在三方實習協議中明確報酬標准」。
3實訓式畢業實習基礎法律關系的定位
學生、學校、用人單位三方主體之間的法律關系是畢業實習中的基礎法律關系，准確地界定這三方主體之間的法律關系是完善立法的前提。實訓式畢業實習是高職學校實踐教學的一部分，其實質是高職學校教育的組成部分，學校與實習學生之間是教育關系。而實習單位不是教育機構，故實習單位與實習學生之間不是教育關系。實習生和實習單位的關系究竟如何？應根據實習的形式和內容不同，區別處理。實訓式畢業實習的方式主要有頂崗實習和隨崗實習。頂崗實習是各國職業教育的通行做法，也是我國職業院校人才培養的一個重要教學環節，在高職院校的教學中有著不可替代的作用。很多高職院校的法律專業按照相關規定組織實施了頂崗實習，如擔任協警等輔助性工作。但是，由於法律職業工作的專業性，高職法學專業學生到法院、檢察院、律師事務所、司法所等專業性要求較強的實習單位後無法像其他專業的高職實習生一樣完全頂替崗位進行頂崗實習，而只能觀察、學習實踐環節的導師的職業行為，並在合適的時候做輔助性工作，這種不完全的頂崗實習，筆者界定為隨崗實習。如果實習學生是頂崗實習，頂替了一個正常的勞動崗位，那麼實習學生與實習單位之間應該是一種類似勞動關系，其與實習單位之間的法律關系應參照勞動關系處理。而如果實習學生僅僅是隨崗實習，實習內容是觀摩、學習實習單位某些崗位的具體運作，雖然有時會完成一些工作任務，但是並沒有頂替一個正常的勞動崗位進行勞動，那麼僅應定義為見習活動，不作為勞動關系處理；而對完成的工作任務，可以界定為提供勞務的勞務合同關系。對於學校與實習單位的法律關系，有學者認為是委託合同關系，即學校為委託方，接受實習的單位為受託方，學校委託實習單位組織、管理學生的實習活動[3]。而筆者認為，學校的教育職責是其不可推卸的法定責任，是不可以委託給他人行使的，故將學校與實習單位的關系界定為委託關系，並不恰當。在此種情況下，應界定實習單位與學校之間是存在教育合作的合同關系，雙方的權利義務由合作協議及相關法律約束。在學生自行選擇實習單位，學校並未聯系該實習單位亦未向實習單位派出指導教師的情況下，學校與實習單位之間不存在法律關系[4]。
4完善我國實訓式畢業實習相關立法的建議
實訓式畢業實習是一項由學校、學生和實習單位三方共同參與的實踐教學活動，並且涉及多個行政主管部門的職責，涉及的主體較多，法律關系較復雜。結合我國高職院校畢業實習的實際情況、整合我國現有的相關規定，妥善設置實習各方的權責利，完善相關立法，是保障畢業實習順利進行的必要舉措。
4.1明確學校在學生實訓式畢業實習工作的管理責任學校對實訓式畢業實習的學生及相關活動仍負有首要的管理責任，而學校的行政首長必然是第一責任人；學生應服從學校的教學管理。學校應當盡到以下管理職責：組織或引導學生選擇符合條件的實習單位；加強對實習學生的安全、紀律教育工作；學校應安排指導教師與實習單位對接，隨時跟蹤實習情況；如果學校統一組織進入某一實習單位的學生超過一定人數，學校應安排指導老師進駐實習單位，實現對整個實習過程的即時管理，及時協調處理有關問題，維護學生的權益。
4.2推行畢業實習強制合同制度應強制規定由學校組織學生進行的畢業實習的，學校、實習單位和實習學生應當簽訂三方實習協議；學生自行選擇畢業實習單位的，實習單位與學生亦應簽訂實習協議。未成年學生簽訂上述協議依法應由其法定代理人代理。勞動與社會保障部門應出台畢業實習協議的範本，以更好地指導上述協議的訂立。
4.3實習學生勞動時間和報酬權益的保障實習學生的勞動權益主要涉及實習單位提供的勞動條件和環境情況、工作時間、實習報酬。雖然實習學生與實習單位之間並非正式勞動關系，但是有關實習單位提供的勞動條件和環境情況、工作時間這兩個方面可以參照勞動法的相關規定，並且結合實習學生的年齡和生理狀況對實習場所的標准要求應更高，對最高勞動時間的要求應進一步縮短。而對於勞動報酬方面，如果實習學生是頂崗實習，實習學生與實習單位之間應該是一種類勞動關系，勞動報酬應參照勞動法有關勞動報酬的有關規定進行處理，工資水平應符合當地最低工資標准。而如果實習學生僅僅是隨崗實習，在實習中偶爾完成的一些工作任務，如果任務完成合格，實習單位應支付一定的勞務報酬。
4.4健全畢業實習的保險制度商業保險是化解實習中的責任風險的有效手段。目前與實習有關的商業保險主要有意外傷害保險、僱主責任險及實習責任保險。但由於商業險並非強制性保險，故在現實中，很多學校和實習單位並沒有為實習生購買意外傷害險等保險，導致在事故發生後，無法得到商業保險的賠償，使學生的損失難以得到快速賠償。建議立法強制要求實習學生購買商業責任險，未辦理保險不得安排實習生上崗。