傳統培訓網路培訓

『壹』 常見培訓方法有幾種

（1）講授法：傳統的培訓方式，優點:運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點:單向信息傳遞，反饋效果差,教師和學員的互動少。用於一些理念性知識的培訓。
（2）視聽技術法：通過現代視聽技術，對學員進行培訓。優點是：直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。
(3)討論法：一般可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會：專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點：信息可以多向傳遞，缺點：費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。
(4)案例研討法：這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。
（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。
（8）網路培訓法：是一種新型的計算機網路信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
（9）項目教學法：教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調動學習的積極性。因此「項目教學法」是一種典型的以學生為中心的教學方法。

『貳』 培訓形式有哪些種類

培訓形式：企業內訓；企業公開課；網路培訓。

企業內訓：是培訓公司根據企業培訓的需求，為企業量身定做的企業課程，具有培訓時間、培訓地點方面的充分靈活性。

企業公開課是以公開授課形式為企業單位或個人提供工作技能提升的培訓服務，適合參加公開課培訓的人群涵蓋了社會的各個階層，如剛從職人員的銷售知識培訓，或具有資深從職經驗的高級總裁培訓。

網路培訓：網路作為信息的天然載體，必將通過其在教育領域所特有的功能來回應信息化潮流。

培訓方法：

1、講授法：

屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。

2、視聽技術法：

通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是可以運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本比較高，內容卻容易過時。視聽技術法多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。

『叄』 參加網路培訓，有哪些好處

網路培訓在近幾年火遍了大江南北，從側面反映出了人們對於提升自己的迫切需求，那麼，網路培訓都有什麼好處呢？下面簡單介紹一下。

結語

隨著社會的進步，網路培訓已經成為了今後重要的教育途徑，而且如今已經有很多線下培訓學校開始轉型，也同步開啟了線上培訓，所以，今後網路培訓是大勢所趨。對於普通人來說，多一種受教育的渠道對於自己的提升是非常重要的，但是要提高自己的學習效率才能在新時代教育方式中受益。

『肆』 線上培訓和傳統線下培訓比有什麼優勢

順應現代科技發揮發展形勢，不受時間空間人數限制，課程可以多次學習復習，利用率高

『伍』 現代培訓和傳統培訓的區別

培訓理念不同。

隨著知識的不斷進步和科學技術的飛速發展，在培訓方法上也出現了一些與傳統培訓方法不同的培訓方法，我們把這些方法統稱為現代培訓方式的方法。主要有以下幾種。

網上培訓是將現代網路技術應用於人力資源開發領域而創造出來的培訓方法，它以無可比擬的優越性受到越來越多的企業的青睞。網上培訓又稱為基於網路的培訓，是指通過企業的內部網、區域網或網際網路對學員進行培訓。

在網上培訓，培訓教師將培訓課程儲存在培訓網站上，分布在世界各地的學員利用網路瀏覽器進入該網站接受培訓。

『陸』 企業線上培訓都有哪些形式啊

常見的培訓形式有很多，比如：
（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。
（2）電子課件：通過視頻、音頻的形式，對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。
(3)討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。
(4)案例解析：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。
(6)讀書：這一方式較適合於一般理念性知識的學習，由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法。
（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。
（8）網路培訓法：是一種新型的計算機網路信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
（9）內部導師帶教：許多公司通常會在新銷售人員入職時採用這個方式，即把一位或多位新的銷售人員分配給一位經驗豐富的老的銷售人員，由老的銷售人員幫助新的銷售人員掌握他們實現工作所涉各種知識和技能。
（10）訓練營：是當下最為「鮮活」的培訓組織形式，在傳統主題式培訓的基礎上，通過疊加能力提升舉措及人才測評技術，更加凸顯培訓工作的實效性與價值。伯特咨詢訓練營期間，將向學員及公司報告階段學習進度和最終成果，內容包含「學員手冊」、活動過程圖文視頻等，內容將進行印刷或通過郵件等方式向全體推送，提升學員感知，增強學習原動力，改變學員對學習的態度並最終促使提升學員能力的目的能有效完成。
（11）體驗式學習：，通過實踐與反思結合獲得期望的知識、技能和態度，圍繞溝通協作、問題解決兩大核心，把學習點活動化處理，形成在一定時間壓力下的團隊任務，並通過體驗活動過程發生的現象來進行深度反思，領悟管理原理並應用於實踐。
（12）工作輪換法： 這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
（13）較色扮演法： 在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。
（14）e-learning：信息化帶來的新型學習方式，可利用企業網路隨時隨地學習，靈活度大，時效性強，經濟實惠。
僅供參考，謝謝！

『柒』 很多公司會組織參加網路培訓，參加網路培訓有哪些好處

企業進行在線培訓的優點還是非常多的，例如有效降低培訓成本、合理分配培訓時間、提高培訓效率、避免形式主義等等。

3、考核並查看員工培訓效果，企業管理員可以為培訓課程添加培訓考核，讓員工在培訓完成後做考核試卷，考核員工培訓情況。企業管理員也可以查看員工培訓進度、完成培訓課程的小節數、測試數及測試得分等信息。

一般的企業員工分布都很分散，特別是那些在每個城市都有分公司的大型企業，如果每個分公司每個月都要開展一次員工培訓，這樣子無論場地成本還是人工成本都是十分高昂的。

然而，線上考試無需租借場地、無需人員到場協助培訓以及無需列印紙質考卷，大大地降低了培訓所需的高額成本，使培訓更高效，產生其最大的價值。

企業利用在線培訓系統能夠在培訓過程中插入課堂測試，無需像線下考試一樣，培訓結束後再統一考察。邊學邊考，能有效地檢驗學員對課程的理解程度。同時在線培訓系統可設置智能改卷，無需企業再安排人員改卷，省時省力。

『捌』 在線培訓有哪幾種模式

隨著互聯網和通信技術的快速發展，在線培訓的教育模式掀起了一股新的風潮。

在線考試培訓系統也在不同領域以不同形式被應用，像企業使用在線培訓系統進行員工培訓，高校使用在線考試培訓進行課程學習，培訓機構使用在線培訓系統建設網路學院等。

如今，在線培訓一般分為以下幾種模式：

一、學習型組織

學習型組織是通過培養整個組織的學習氛圍，充分發揮員工的創造性思維和能力，從而建立起來的一種人性化的、能持續發展的組織。這也是學習型組織的理想狀態和發展方向。

在線培訓系統提供完善的組織路徑定義，可以針對組織路徑自上而下授權進行培訓學習，從集團到公司，從公司到部門、崗位、員工進行授權安排，使得整個組織的人員全部參與課程培訓學習，助力了企業的人才培養。

二、混合式培訓

混合式培訓，也叫O2O培訓。這是互聯網發展下的新生產物，是將線下的教學與互聯網結合，讓互聯網成為線下教學平台的一種學習培訓模式。它將傳統學習方式的優勢和在線培訓的優勢結合起來了，線下老師的正確引導、面授教學並主導學習過程，線上通過互聯網發揮學員學習過程中主動性、積極性以及創造性。

三、自由學習

將短小精悍的課件資源，如視頻 、文檔、文章通過在線學習的方式，讓學員通過碎片化時間進行系統的在線學習，從而達到隨時隨地學習目的。使用在線培訓系統發布培訓課程，只需：

第一步，創建課程，給課程命名，填寫分類、有效時間、課程簡介等基本信息，從免登錄、免登錄+口令、安排學習三種學員參加學習的方式中選擇一種，並設置學員需要填寫的身份信息內容。當然，還可以填寫課程須知、課程目標等內容，這些信息內容將會在學員進入課程學習時進行展示。

第二步，點擊「創建課程章節」進行課程結構設計，然後往每個章節中添加圖文、視頻、文檔等課件內容。

第三步，設置課程完成條件、學時、學習終端、答疑討論等配置項，發布在線課程。

『玖』 在線教育與傳統教育有哪些區別

在線教育與傳統教育的區別是教育對象不同，教育目的不同，教育方式不同。

一、教育對象不同

在線教育：在線教育的學習者，在年齡和知識層次上會有很大的差異，因為在線教育面向的對象是整個社會成員，而非某個年齡階段的人群；在線教育的對象，具有大眾化的特點，它以其豐富靈活的教學方式，完全開放的教育模式，為不同年齡、不同性別、不同職業、不同身份、不同地區的人提供相對平等的參與學習的機會和條件，這種方式能夠使他們跨社會、家庭、經濟、時間、空間、生理等多方面障礙，獲得個人所需的學習資源。

傳統教育：教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，並且以充滿朝氣的青少年為主，在教育對象整體較為單一，存在的問題也較具有范圍性。

二、教育目的不同

在線教育：除了學歷教育模式外，更多是繼續教育，職業培訓和終身學習，學員接受在線教育的主要目的是通過這種方便快捷的學習方式來獲取新的知識。與之前的學習相比，學員所關注的是學習效果，學到的內容，能快速的應用於生產需求，學習內容緊密聯系實際以互聯網為依託。

在線教育的形成，覆蓋全國城鄉的開放教育系統，將學歷教育及批教育，職業教育與成人教育和高等教育融為一體，而且提供了多個層次受教育的機會，那個的時候會成員提供多樣化的教育服務，整體來說，在線教育不能替代傳統教育所追求的學歷教育，因為目前在線教育的影響力還不被全社會公認，但是除了學歷教育，在線教育更為廣闊的其他方面做突破，這是傳統教育無法做到的。

傳統教育：學生在教師規定的學習時間內完成教學計劃規定的學習任務，考試合格後獲得相應的學歷證書，這種方式是通過升學畢業的導向來啟動教學機制的，傳統教育的實質是應試教育。

在一定程度上，它主張以追求考試和高分為目的，把學生的考試成績作為評價教育質量的根本標准，也就是說，教育的核心內容是以考試為檢驗手段，以分數高低來衡量學生。傳統教育與學歷教育為主，通過選拔淘汰考試制度來培養人才，這種教育模式對整體學生而言，不能算是完全公平的，因為有大批學生被考試成績排除在升學之外。

三、教育方式不同

在線教育：最重要的影響是提出了翻轉課堂的教育模式及重新調整課堂內外的時間，已將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種模式下，教師不再佔用課堂的時間來講述信息，這些信息所需要的學生在課後自主學習，他們可以看視頻講座，閱讀電子書，也可以在網路上與其他學生進行討論，也可以互聯網查閱所需要的資料。

教師更多的空餘時間，與每個學員進行交流，在課後，學員自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式，教師的作用則是採用不同的方法來滿足學員的需求和促成他們個性化的學習。

傳統教育：教育方式比較簡單明了，一般情況下，由教師來評價學生的學習狀況，教師在整個學習過程中處於不可動搖的主導地位，所以傳統教育以教師為中心。

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『拾』 在線培訓機構與傳統教育機構有何不同

這里想先從咱們中國在校教育的發展歷史說起，中間便可以了解到哪裡不同

1990年以前：傳統教育，教學模式多為函授、幻燈片/投影、錄音/錄像
2000年：數字化教育，教學模式開始利用一些多媒體教室進行簡單地上課內容，互聯網教育初現雛形，在科技發達地區還可實現遠程教學
2010年：互聯網+教育，網校開始出現，同時伴隨著還有學習社區的建立及視頻課件的多樣化
2013年：移動+教育，可概括為「everywhere,everytime」它滿足了學生與學生之間、學生與老師之間、教師與領導之間的基本要求，並開始接入「雲端」
至今：智能在線教育，經過前期的科技發展及技術積累，現在的在線教育平台開始日趨完善，人工智慧的應用為現在的智能在線教育錦上添花，B2B2C模式也開始被現在人們所接受。
而現在的在線教育是以網路為橋梁進行的教學方式，學生可以做到隨時隨地的學習知識，打破了時間與課程的界限。同時，摒棄了傳統教育的教學弊端，打破了時間與空間的界限。
在線培訓和傳統教育在教學價格方面也相差巨大。傳統教育機構培訓動輒上千上萬，且對於課後的輔導等內容做不到隨時在線。而在線培訓課程方面著實便宜，同時付款以後還會享受一定時期內的免費觀看服務。