㈠ 學習職業道德與法律的收獲
我收獲了很多不僅僅知道了如何做人，如何做事，而且職業道德就好比我的基礎，基礎不牢地動山搖 。法律則是告訴你哪些可以做哪些不能做，遵紀守法是每個中華兒女必須要遵守的。
道德這兩個字很大，我認為每個人必須有道德，如若沒了道德，就跟禽獸沒什麼區別。
從古至今，不管是孔子，孟子，莊子，老子，曾國藩，范仲淹，文天祥，狄仁傑等等，都是道德修養極其之高的人。
總結，
只有好的道德才有好的未來，為什麼說德智體美全面發展，第一個字就是德字。想學做事先學做人 。
好的道德，遵紀守法，一定有好的未來。
德行天下，行善積德，舍己為人，保家衛國，報效祖國，孝敬父母，遵紀守法，人人有責。
㈡ 職業道德與法律學後感200字
《職業道德與法律》是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。加強職業道德和法治教育，有助中職學生健康成長
一、中職學生學習《職業道德與法律》課程的必要性
我國中等職業教育肩負著培養生產、管理、建設和服務社會第一線--的德藝雙馨的技能型人才的任務，實質就是就業教育。近幾年，隨著中職擴招，中職學生的數量持續增長，生源有了一定的規模。我們在校的中職學生大多能熱愛祖國，積極向上，團結友愛，文明禮貌精神世界的主流是好的，但也有部分職業素質不容樂觀。
我曾在以下幾個方面在本校學生中進行調查，有關調查數據顯示：(1)沒有明確目標。在回答，「為什麼來職校」時，絕大多數學生的回答是：沒地方去」或者是，「家長讓我來的」和「看見別的同學來我就來」，(2)沒有職業概念。一半的學生在回答「來職校後干什麼」時，回答的是「不知道」，「混唄」。不知道職業概念及要為自己的將來職業做准備。(3)缺乏自信，自暴自棄，行為無度。表現在部分同學不求上進、成績差、迷茫、上課睡覺、攀比打扮、吸煙。（4）無視紀律，為所欲為。有的學生亂交朋友，忙於早戀，沉湎於網吧；以大欺小、勒索錢財；打架斗毆，聚眾鬧事。據資料調查，就極端的未成年人犯罪問題而言，青少年違法犯罪問題非常嚴重。有的地方惡性案件越來越多，手段極其殘忍。一些年輕的罪犯，有的就是在校中職學生。學生不良行為如果不加以教育和控制，會有愈演愈烈的趨勢。
出現未成年人違法犯罪的主觀原因，不外乎道德意志薄弱、是非觀念模糊、法律意識淡薄、價值觀念扭曲。這從反面說明，必須加強中職生職業道德和法治教育，保護學生健康成長。
二、職業道德與法律課教學的核心目標
「為了每一位學生的發展」，是中職德育課程的核心目標。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
三、如何上好《職業道德與法律》課
上好《職業道德與法律》要積極貫徹《中等職業學校德育課程教學大綱》，堅持改革創新，堅持以學生的發展為本、以鮮活的社會生活為源，堅持習之以知、動之以情、樹之以信、練之以意、導之以行的教育教學觀。針對禮儀、道德、法律三塊內容，以學生為主體，以教師為主導，師生合作，共同打造了生機勃勃的實效德育課堂，促進了學生健康成長。
1、學做合一，培養學生按禮儀辦事的行為習慣。禮儀是道德的外化，道德可以通過具體的禮儀行為表現出來的，其核心是尊重他人，完善自己，其特點是易理解掌握，難養成行為習慣。職校生教學需採用學中做、做中學的學習方式。因此，在教學中，我採取了課前預習、課中進行知識建構、禮儀實訓、課後學以致用的學做合一教學模式。
如第一課中「讓別人悅納我們」的教學：我把全班分成實力相當的六個小組，在課前下發任務清單：三個小組分別運用交談禮儀、電話禮儀、做客待客禮儀來診斷特定情境下當事人行為的正誤，另三個小組對學生們在日常生活中踐行以上三種禮儀的情況進行調查，並做統計分析。
在課堂教學環節，學生以小組為單位展示本組課前預習的成果，教師澄清學生理解的誤區，幫助學生建構知識，教師示範講解正確禮儀，學生進行訓練，設置實訓任務，按禮儀要求進行角色扮演，演練去同學家過生日的系列情節。最後師生共同進行總結評價後，下發作業，要求學生主動與師長按禮儀要求進行交談。
2、創設情境，引導學生學會選擇學會踐行。在經濟全球化、信息網路化、價值多元化的現代社會，德育如果迴避現實生活中道德選擇的多樣性與德育規范統一性之間的矛盾，就會導致學生對德育課的信任危機。所以，我們始終堅持將現實生活中人們多層次的道德現象作為問題情境，尤其是將學生困惑的以及在成長過程中必然會遭遇到的道德兩難問題導入到課堂中，在激發學生道德需求的基礎上，組織學生進行研討，以此讓學生明事理，辨是非，學會正確選擇，勇敢地踐行，成為一名有道德的人。
3、以案學法，築起合格公民的行為底線。道德是人們心中的法律，法律是外在強制的道德。在法律模塊的教學中，我們強調學生公民的身份，緊扣公民的權利和義務，以學生成長過程中的典型事件為案例情境，主要採用案例教學法，以案激趣，激發學生學習動機；以例說法，讓學生按具體到抽象的認知規律來學法、知法；以法護行，讓學生進行遷移性學習，運用法律理性維權。
4、社會實踐，培養學生的責任意識和能力。德育來自於生活，也應該回歸生活。禮儀、道德、法律在生活中往往是相互影響、相互作用，共同規范和和引導人們的行為。所以，我們開展了德育活動課，引導學生在社會實踐活動中綜合地運用禮儀、道德和法律知識來解決實際問題。
總之，「德育不僅僅是對個人的規范約束，而且是對個體生活的發展與提升」。德育是一種關懷，是心與心的交融；德育是一種化育，是等待花開的歷程；德育是一種享受，是真善美的綻放；德育教師從事的是經營人性的最美職業，德育之重、德育之美、德育之難，都激勵我們在教育實踐的大潮中不斷研究，不斷創新，加強職業道德和法治教育，幫助中職學生健康成長，這是我們終生艱巨而光榮的任務。
㈢ 小學生網路安全教育心得體會
小學生網路安全的的確確是一件值得關注的大事，網路時代的來臨給我們帶來了方便與近步，正所謂「金無足赤」，矛盾雙方都是相對立的，有好的就會有壞的。
在鼓勵小學生利用網路學習的同時，因為孩子本身對外界環境的抵抗力有限，所以就需要家長、學校給予更大程度的控制。
現在的網路在各個方面都發展的比較迅速，即使你不去打開一些不健康的網頁，有時候網頁都會自己彈出來，比如，你在找一些資料的時候，往往在無意間就會有網游的頁面彈出來。這並不是你意願范圍之內的，是來自己外界的無意識的，是被動接受的，當彈出來的時候，也許大人會覺得很煩就主動關閉了，但是以孩子的角度來看，孩子會看到畫面那麼炫那麼酷，不自覺的就會按著上面的指示一步一步的去做，發現，越玩越刺激，以至於迷戀的程度。
所以我個人認為：做為家長，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就對那些網游等不感興趣。他上網就是為了給自己的一些疑問找到答案。
另一類孩子就是自製力不夠強，對新鮮事物有過多的好奇心，什麼都想去看看。對於這類孩子建議家長給予一些控制，比如可以在電腦上安裝花朵衛士，把允許讓他上的網站都添加到花朵衛士里，不允許孩子看的網站就會統統的被過濾掉。
這其中有一種比較極端的家長認為讓孩子上網肯定會學壞，所以一味的管束孩子，就是不能上網，現在的孩子都有叛逆心，你越是不讓他上，他就越好奇，所謂上有正策下有對策，他不讓他在家裡上，他就很有可能想方設法的去朋友的家長，甚至會想辦法去網吧里上。網吧里的環境相信更不適合小學生吧！
花朵網是經中國語文現在化學會驗證的網站，網站上豐富的內容可以滿足孩子們對網路的一切好奇心，學習學累了，可以到天賦展示里發發照片，寫寫作文，同時還能去智力開發里邊玩一玩比較能開動腦筋的游戲。這些都是對孩子比較有意義的。
㈣ 三年級下冊道德與法治寫感想300個字怎麼寫
什麼是法律？法律是由國家制定或認可的行為規范；是由國家立法機關制定或認可的；是對社會成員具有普遍約束力的行為規范；是以國家強制力保證實施的行為規范。所以我們又常常把法律稱為「國法」。 因此，一直以來，法律給我們的感覺就是很遠的。
㈤ 學習思想道德與法律修養的感受
學習《思想道德修養與法律基礎》心得體會大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤為重要。思想道德修養與法律基礎課是大學生的必修課程，它體現著社會主義大學的本質特徵，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面和對大學生思想的塑造上具有不可替代的作用。如我想過什麼樣的生活？金錢、權利、名譽、智慧，什麼是我值得追求的，它們都需要以經濟為基礎，一切理想的追求都要有基本的生活保障做為前提，金錢名利的追求並不是長遠的，但對智慧、知識的追求是受用一生的財富，追求智慧的生活要不斷的學習思考，提高自身的素質和修養，提高自己的精神境界，不斷的完善自己的人格，當我自身的素質、修養、智慧、人格、境界、水平都能達到一定的高度時，便擁有喜歡的工作，和諧的人際關系，包括美麗的愛情，便擁有了美麗的一生。以下我將就個人實際分析學習思想道德修養與法律基礎的重要意義。首先我們要明確思想道德修養與法律基礎的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強的理論性和知識性。它以馬思主義為指導，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內容，把社會主義榮辱觀貫穿與教學的全過程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想道德修養，增強學法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質。大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，正是此門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生道路。加強對思想道德與法律基礎的學習能讓我們都自身有一個明確的定位，同時正確看待自己的人生，認清自己的奮斗目標和努力方向。我覺得此門課程給我們提供人生的指南，對於提高大學生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有著無可取代的意義。我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因為我們發現自己突然變了一種身份，於是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候思想道德修養與法律基礎這門課程讓我們引咎發問，引導著我們去認識自己和正處處理周邊的事事。這一時期，大學生需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會培養有用的棟梁之才。此門課程的開設是貼近大學生心理實際的，它對大學生的心理塑造和自我認識有著重要的意義。我們可以從以下幾點進行分析。首先，加強對思想道德與與法律基礎的學習有助於大學生實現從中學到大學的轉折，更好地適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由於當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。同時我也覺得學生應以學習為重，這是必然的重點，一個忘記了根本的人做什麼都是徒勞的。誰能在大學三年中獲得到真才實學誰才能有日後飛黃騰達的資本。在大學中培養優良的學風，勤奮，嚴謹，求實，創新的習慣，堅定崇高的信念，追求遠大的理想，而通過學習「思想道德修養」課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。 其次，加強對思想道德與法律基礎的學習有助於青年學生積極探討人生的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處理實際問題的能力。隨著大學生離開家庭並逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，並引發有關人生和社會問題的相應思索。「思想道德修養」課程針對大學生發展過程中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題，將有助於青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。 最後，通過對「思想道德修養」課程的學習，還將有利於青年學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄託了殷切希望。通過課程的學習，將有助於青年學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，並在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與民族的重託，真正展現自己的人生價值「思想道德修養」課程是融教學與實踐於一爐的，通過選修學習的方式對大學生的思想道德素質和法律素養進行了一次洗禮。作為一名大學生，在接受了對思想道德與法律基礎課程學習以後，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負的使命。我們生在和平的年代，我們應該感到慶幸，但我們也不能忘記歷史。前事不忘，後事之師。繼續繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民做生生不息，自立於民族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神和時代精神，「以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥」，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。在我們的生活中，我們不能忽略一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關於價值的特殊觀念系統。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。在現實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，內心深處究竟相信什麼、需要什麼、堅持和追求什麼，都是價值觀所特有的思想內容。社會意識歸根到底反映社會存在。人們有什麼樣的價值觀，是同他們有什麼樣的社會地位、生活方式和條件相聯系的，是基於自身利益和需要的產物。正因為如此，作為人的有意識的選擇和追求，價值觀就有了自覺與盲目、真實與虛幻、先進與落後、正確與錯誤等性質和程度上的差別。一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什麼樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發展的規律和人類歷史進步的趨勢相一致。通過對思想道德與法律基礎我們對自己人生價值觀有一定的認識，明白做人的重要性，我們必須不斷地鞭策自己，不斷提高自己的道德素養和法律意識，做一名對人類對社會有益的建設之才。
㈥ 學習《職業道德與法律》的感想
一、通過學習，了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的內容，深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。
二、通過學習，使我進一步增強了責任感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。盡管這次園林系統工人技術等級崗位考核的職業道德培訓課時短，但覺得這次職業道德學習的輔導老師對職業道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動有趣，使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質難得的學習機會。
三、通過學習，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，城市園林綠化建設發展，對專業性和技術性的要求越來越高，作為從事園林行業人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。同時要遵守園林行業的職業道德行為，要不斷學習提高園林綠化職業技能，在自己的工作崗位自覺樹立園林行業的良好形象，做到愛崗敬業，干一行，愛一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化、美化和創建全國園林城市做出應有的貢獻。
總之，通過學習，要在今後工作當中，結合社會主義榮辱觀教育，把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要模範帶頭把職業道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設的核心內容，貫穿於實踐工作生活中去，體現在經濟社會生活的各個方面，把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟；樹立和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模範實踐者和積極推動者；要在全園林系統職工隊伍中形成見榮而為、遇恥而拒的良好風尚；在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標准創一流的業績，為園林事業，為社會主義事業奮斗終身。
㈦ 三年級上冊道德與法治這本書我學會了什麼作文一百字
三年級上冊到底法治這本書學會了你具體從中學會了什麼東西所以說
㈧ 求一篇作文 關於學習思想品德修養和法律基礎知識的心得體會
學習《思想道德修養與法律根蒂根基》心得體會
大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一小我私人的影響尤為重要。思想道德修養與法律根蒂根基課是大學生的必修課程，它表現著社會形態主義大學的本質特性，在造就社會形態主義事業的建設者和接班人方面和對大學生思想的塑造上具有不成替換的作用。以下我將就小我私人實際分析學習思想道德修養與法律根蒂根基的重要意義。起首咱們要明確思想道德修養與法律根蒂根基的重要性。該課程具有光鮮的政治性和政治傾向性，又具有較強的理論性和知識性。它以馬思主義為指導，以正確的世界觀、人生看法、價值觀和道德觀、法制觀教誨為主要內部實質意義，把社會形態主義光榮和恥辱觀貫穿與教學的全歷程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的熱愛自己的國家主義精神，穩固建立正確的人生看法和價值觀，加強思想道德修養，加強學法、遵法、用法的自發性，周全提高思想道德素質和法律素質。大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生看法、價值觀形成的重要階段，正是此門課程給咱們打下了傑出的思想和法律根蒂根基，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生門路。加強對思想道德與法律根蒂根基的學習能讓咱們都自身有一個明確的定位，同時正確對待自己的人生，認清自己的奮斗方針和努力方向。我感覺此門課程給咱們提供人生的指南，對於提高峻學生的思想道德醒悟和正確對待和分析事物都有著無可取代的意義。我信賴每個大學生在初進大學的時候城市有一種迷茫，因為咱們發現自己俄然變了一種身份，於是咱們開始大量這個偌大的圈子，尋覓著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候思想道德修養與法律根蒂根基這門課程讓咱們引咎發問，引導著咱們去認識自己和正到處置懲罰周邊的事事。這一時期，大學生亟需在學校的正確教誨和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會形態主義教誨方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和活潑可作例子的事中，汲取有好處的精神營養成分，得到真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會形態造就有用的棟梁之才。我感覺思想道德與法律根蒂根基課程是活潑而活波的，老師從咱們的心理實際出發給咱們傳經授道，為咱們的大學生活增添了很多清新的氣息。當我看見很多同學那麼踴躍地舉手發問，當我看見咱們不同院系的同學聚在一起高談闊論的時候，我真的感覺到一股強烈的搖撼，我意識到自己在學會融合和斗膽。還記得老師把咱們分成幾個小組，讓咱們試驗哪個組在一張報紙上站的人最多。其時我像個指揮官同樣結構咱們組的計劃，最後咱們組拿到了冠軍。樂成的欣忭和老師對咱們成就的必定是令我難於忘懷的。此門課程的開設是切近大學生心理實際的，它對大學生的心理塑造和自我認識有著意要的意義。咱們可以從以下幾點進行分析。起首，加強對思想道德與與法律根蒂根基的學習有助於大學生使成為事實從中學到大學的遷移轉變，更好地適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的遷移轉變，是大學出生生發展中的一個重要階段，將禁受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也象徵著發展的機遇。然而，由於今世社會形態配景和個體獨特之處及其履歷的緣故原由，最近幾年來大學生在這一遷移轉變歷程中遇到的問題更為突出，緊張地影響大學生教誨任務的完成及小我私人的周全發展。通過學習"思想道德修養"課程，有助於大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會形態發展的有用之才。其次，加強對思想道德與法律根蒂根基的學習有助於青年學生踴躍探討人生的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處置懲罰實際問題的能力。跟著大學生離開家庭並逐漸融入社會形態，他們將面臨越來越多的關於個體和社會形態發展的具體問題，並激發關於人生和社會形態問題的相應思索。"思想道德修養"課程針對大學生發展歷程中的這一獨特之處，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具表現象探討人生和社會形態發展的哲理問題，將有助於青年學子扒開市場經濟的脫離實際的事，避免西方本錢主義價值取向的干擾，穩固建立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。最後，通過對"思想道德修養"課程的學習，還將有幫助於青年學生不斷地完善自己，使成為事實自我的新境界。修身養性向來是中國知識份子的重要境界，它既是青年人個體發展的方針，同時也是社會形態主義道德建設的重要保證。今世大學生在社會形態主義精神文明建設歷程中承擔了重要責任，黨和當局對此也寄託了殷切希望。通過課程的學習，將有助於青年學生弘揚中華平易近族優良傳統，汲取世界各平易近族文化的精華，並在今世社會形態主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代與平易近族的重託，真正揭示自己的人生價值"思想道德修養"課程是融教學與實踐於一爐的，通過選修學習的方式對大學生的思想道德素質和法律素養進行了一次洗禮。作為一位大學生，在接受了對思想道德與法律根蒂根基課程學習以後，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的擔負的使命。咱們生在和平的年月，咱們應該感到光榮，但咱們也不克不及忘記歷史。前事不忘，後事之師。接續繼承熱愛自己的國家主義傳統，弘揚平易近族精神。熱愛自己的國家主義是中華平易近族的優良傳統，是中華平易近做生生不息，自立於平易近族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承熱愛自己的國家主義傳統，弘揚平易近族精神和時代精神，"以熱烈地愛故國為榮，以危害故國為恥"，做一個忠誠的熱愛自己的國家者，是對今世大學生的基本要求。在咱們的生活中，咱們不克不及紕漏一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關於價值的特殊觀念體系。進一步說，它是人們在處置懲罰價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、概念、態度的總和。價值觀特有的情勢，是人們頭腦中關於的信念、崇奉和理想體系。在現實生活中，無論是社會形態的經濟、政治、道德日文化領域，還是小我私人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們怎樣理解和對待這些問題，內心深處事實信賴啥子、需要啥子、堅持和追求啥子，都是價值觀所特有的思想內部實質意義。社會形態意識歸根到底反映社會形態存在。人們有啥子樣的價值觀，是同他們有啥子樣的社會形態地位、生活方式和條件相聯系的，是基於自身好處和需要的產物。正因為雲雲，作為人的成心識的選擇和追求，價值觀就有了自發與認識不清、真實與虛幻、先進與落後、正確與錯誤等性子和水平上的不同。一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它怎樣反映和反映了啥子樣的主體好處、條件和需要，是否同事物發展的規律和人的總稱歷史進步的趨向相一致。"小年強，則國強；小年弱，則國弱。"通過對思想道德與法律根蒂根基咱們對把自己的人生價值擺在與國家運氣相關戚的高度，努力學習科學文學知識，不斷提高自己的道德素養和法律意識，做一位對人的總稱對社會形態有好處的建設之才。
學習《思想道德修養與法律基礎》的心得和體會
學了《思想道德涵養》後覺悟，作為一位大學生，必需把抱負信念放在首位，把它作為自己的立品之本、奮斗動力和舉動坐標進修《思想道德涵養與法律基礎》的心得和體會極新的大學糊口讓咱們這些還有點昏黃的新生感到新鮮卻又不知所措，在進修、糊口、以及人與人之間的交往中有太多的問題，需要咱們去面對去思考去解決，去適應改變,康健成長；樹立抱負,把握人生；提高涵養,完美人格可是，人的思想總是隨著自己的糊口閱歷、人生的經歷而豐富的，本學期，咱們體系進修了思想道德涵養，結合對《思想道德涵養》課程進修的感受，所見所聞所思，談一些自己的體會和追求《法律基礎與思想道德涵養》這門課，作為全國高檔教育自學測驗的公共必修課，是一門以Mark思主義、毛主義和鄧小平理論為指導，舉行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德涵養教育，使咱們大學生樹立科學的宇宙觀、人生觀和價值觀，形成傑出的思想道德品質、將自己造就成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人其中，政治涵養是核心，思想涵養和道德涵養是重點，心理涵養是基礎，進修成才涵養是起航點和落腳點具體可以分為適應改變、康健成長；樹立抱負、把握人生；提高涵養、完美人格3個部分思想道德涵養的進修重點，在適應改變、康健成長部分，是充分熟悉自己所處的時代特徵、歷史任務與成才目標；樹立為社會主義現代化設置設備擺設而努力進修的決心；樹立科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度在樹立抱負、把握人生部分，是樹立高貴的抱負、科學的信念樹立正確的人生觀、價值觀；做堅定的愛國主義者和共產主義交班人在提高涵養、完美人格部分，是造就傑出的道德品質；繼承和弘揚中華人的共同體優良道德傳統；造就完美的人格和傑出的心理素質人生的意義在於不斷地晉升–適應改變、康健成長我認為，思想道德涵養的進修重點，是在充分熟悉自己所處的時代特徵、歷史任務與成才目標和適應改變、康健成長方麵糊口對每一小我私人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學彷佛是最美好、最重要的一段經歷在《思想道德涵養》課程中的熬頭章，就為咱們具體而體系地先容了大學糊口，使咱們對自己的大學環境有了全面的理性熟悉，在一些突入其來的問題，有了應對思想籌辦和熟悉方法，起到了帶路標燈的作用，對大學糊口中的為人處事有了指南和參考對新生的咱們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、糊口的適應、進修的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時辰蜂擁而上，加之咱們的心態並不成熟，很容易被堅苦折倒，進入誤區大學較以往的高中糊口相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了死板，靈活多了一些這些新的變化要求咱們學會接管並且適應改變，健康健康地成長《思想道德涵養》課中從不同角度引導大學生正確熟悉大學及其大學糊口，迅速調解方位，積極適應大學糊口人生的品質在於不斷地凈化–樹立抱負、把握人生在《思想道德涵養》課里，對樹立抱負、把握人生方面，我認為，要樹立好高貴的抱負、科學的信念；樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義交班人；樹立好為社會主義現代化設置設備擺設而努力進修的決心；樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度起首，要在掌握基礎常識上下功夫進修如建築眾所周知，樓房越是高大，根基就是越要堅固，否則，再漂亮的外觀也是無濟於事；同樣原理，要學好一門課，起首要在掌握基礎常識上下功夫，盡管基礎常識看似簡略、枯燥、甚至於龐雜或瑣碎，但基礎不扎實，就很難深入，破費再大的氣力，終究是收效甚微其次，要多動腦筋、勤於思考進修是件苦差使，出格是對廣大的自考生，更是如此因為自學不象在校生那樣子有便利前提，在進修中遇到問題，可以隨時隨地向教員和同學請教，所謂自學，說穿了就是：自己是"自我"進修的設計者；自己設立目標、自己制定規劃、自己擺設時間、自己發現和解決問題這之中的堅苦、困惑、甚至是困擾…是可以想像的但任何事物都有兩重性，客觀環境的不盡人意，卻可以鍛煉自學者的各方面的能力，出格是對多動腦筋，勤於思考的習氣的造就和形成，乃是一個絕好的機會古語有"書讀百遍，其神自現"的講法，所謂的"自現"，決不是自己出現，而是經由過程多動腦筋、勤於思考的獨立過程才得以使成為事實的一本書，從厚到薄，再從薄到厚，是要破消耗時間間和精力的，只有把書從"厚"啃到"薄"，就剩下綱要挈領了，其餘部分全被吸收了，爾後，再還原回去，經過數個回合，融會貫通，變成自己的東西，運用自若，巧舌如簧，也就不擔憂考什麼了而這之中，未幾動腦筋、不勤於恩考，行嗎?在卷面中，還有的考生連題都沒細心看，就把另一個題的謎底，原封不動的搬上了有的將簡答題，做成了論述題這都是沒有多動腦筋認真思考的結果，或根本就是觀點不清自測驗題的第二部分，即三、四題，前者是簡答題，後者是論述題所謂"簡"，就是把主要的內部實質意義，回答出來就可以了，不用解釋，不要小題大做因為這樣做的結果，既不合合適要求，又浪費了自己的時間，比及做後面的題時，就來不及了測驗熬頭重要的是掌握好時間，其次就是審題回答問題時，張冠李戴、小題大做、"大事化小"，多半都是在審題上出了毛病就論述題而言，所謂"論述"，則是又要理論、又要敘述，其中包含有論點、論據、論述和結論，頗有點小論文的味道才行可是咱們有的考生，只寫了幾條擺在紙上，光有筋，沒有肉：也有的洋洋大觀，沒有論點，重點不突出這些都是應該克服的再次，也是最重要的，那就是要聯系實際理論不聯系實際，等於一紙空文回答問題時，不聯系實際沒有使心服力在自測驗題中，曾經有一道兒關於集體和小我私人關系的問題，只答出3個要端的就給3分3個要端梗概是：1是集體利益和小我私人利益是矛眉同一體；2是集體利益高於小我私人利益；3是重視小我私人的正當利益而這第3條，幾乎80%以上的人沒答出夾令人深思！由於時間所限，暫談至此祝大家好！作者：神州人民大學劉秉淑1、堅定抱負信念，永葆思想上的純潔和進步前輩抱負信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想舉動的"總開關"作為一位大學生，必需把抱負信念放在首位，把它作為自己的立品之本、奮斗動力和舉動坐標要認真進修《思想道德涵養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的同一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和辨別能力二、勤奮刻苦進修，永葆理論上的清醒和成熟政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮進修，才能有堅定的政治信念和判別是非的尺度為此，要切實把進修作為自己的熬頭需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷加強進修的主動性、自覺性，強化體系性、條理性，以勤奮進修為先導，提高專業水安然平靜事情能力，為創造性開展進修奠定扎實的專業理論功底結合小我私人的實際和專業的需要，端正進修態度，完美進修規劃，充實進修內部實質意義，持之以恆地進修政治理和業務常識不僅向書本學，更要向實踐學，向教員學、向同學學；不僅要學得進，還要拿得出，注重學乃至用，做到學有所思、學有所悟、學有所用，努利巴進修成效轉化為學業成果三、敢於開拓立異，永葆進修中的生機和活力大學進修糊口中，肩負著專業進修的重任，面臨的任務是艱巨而龐大的，這就需要咱們在進修中，敢於開拓立異，敢於大膽實踐，不斷總結以往進修的經驗，經營新思緒，採取新舉措，開立異局面今後的進修中，自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性，在中西醫結合專業上如何更好地、較深層次地、更廣范疇地攝取常識，把進修這"熬頭要務"體現在業績中，使大學的糊口更成心義和活力大學生在於不斷地涵養人格–提高涵養、完美人格人的本質，人生抱負，人生價值，小我私人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年月，處身於多元的文化違景中，多重價值觀念的碰撞，龐大的社會實際和新舊體制轉換過程中出現的抵牾和問題，使其人生選擇尤為艱難在進修《思想道德涵養》課程中，我認為，政治涵養是核心，思想涵養和道德涵養是重點，心理涵養是基礎，進修成才涵養是起航點和落腳點在提高這些涵養和完美人格方面，要求咱們做到造就傑出的道德品質和繼承中華人的共同體優良道德傳統；造就完美的人格和傑出的心理素質要認真進修《思想道德涵養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的同一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和辨別能力"正確熟悉小我私人與社會、國家的關系"，是人生觀教育的思維規律起點，只有正確熟悉小我私人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生抱負、人生價值、人生責任、人生活習性度、人生尊嚴等問題勤奮刻苦進修，永葆理論上的清醒和成熟政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮進修，才能有堅定的政治信念和判別是非的尺度為此，要切實把進修作為自己的熬頭需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷加強進修的主動性、自覺性，強化體系性、條理性，以勤奮進修為先導，提高專業水安然平靜事情能力，為創造性開展進修奠定扎實的專業理論功底從領會藝術品的美的含義、尺度講起，大學生應該正確熟悉美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與安享美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審雅觀，造就康健的領會藝術品的美情趣，形成高尚的領會藝術品的美情趣，塑造美的人生市場經濟既然法制經濟，也是信用經濟做誠篤取信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必須具備素質，也是當代大學生思想道德涵養的主要內部實質意義大學的糊口是豐富人生的一種過程，為咱們大學生供給了一個廣闊的成長平台，咱們要抓住面前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己一個學期下來，我經受了大學糊口上的磨練、專業進修上的考驗，在教員們的輔導下、同學們的幫助下，出格是進修《思想道德涵養》課程後，我對大學糊口和進修環境充滿了熱愛，以一種安然平靜的心態處事，經由過程一些有好處的活動，鍛煉了自己能力，加強了自己的人格素質，完美了自己人格魅力的涵養和熏陶但我一直都是很認可張教員的課的起首，張教員的熬頭節課給我留下了很深很好的印象，其次，張教員的課堂的確很生動，讓許多同學忘記了看課外書，最後，張教員的課一次次讓我從墮落中清醒，雖然它起的作用很小，但卻是不成輕忽的
㈨ 通過學習思想道德與法治收獲了什麼
摘要 道德與法治課承擔著引導我健康成長的重要責任。它使我明白應做個富有正義感，誠實守信，默默無聞，無私奉獻的人。同時它也指引著我做任何事情都要嚴格遵守法律法規，規范自己的言行舉止，一切行動都以法律為准繩，做個奉公守法的好公民。