黑龍江高校教師網路培訓

❶ 晚上開車一般有哪些需要注意的問題呢

晚上開車一般都有哪些注意的問題呢？我認為晚上開車的話，一般要注意視線的問題。晚上天比較黑。看東西沒有白天看的那麼清楚。所以晚上開車的時候一定要特別小心一點。

❷ 如何運用微課進行作文教學模式的創新

根據教育部全國高校教師網路培訓中心、高等職業技術教育研究會《關於舉辦第二屆全國高校（高職高專）微課教學比賽的通知》，全國高校教師網路培訓中心聯合中國高等職業技術教育研究會教學研究與資源建設委員會於2014年3月至9月聯合舉辦第二屆全國高校（高職高專）微課教學比賽，我院擬組織教師參加部分課程比賽。2014年5月24日至25日，我院34名教師利用周末時間在合肥參加了「全國職業院校微課教學開發應用及信息化教學模式創新專題研修班」培訓。上海市教科院職成教所學術委員會主任、同濟大學教授、碩士生導師楊黎明、上海市教科院職成教所課程與信息技術研究室主任、研究員董齊和首屆全國微課教學比賽高職組一等獎獲得者浙江機電職業技術學院講師吳福喜等3位專家就信息技術與教師的學習和發展、信息技術在教學中的應用方法和技巧、信息化環境下的教學設計、職業院校如何進行微課設計與開發、微課、慕課的內容開發、管理與應用模式、微課、慕課的製作形式、種類及應用、微課教學的基本環節、錄制微課視頻的要領和注意事項等專題進行了深入、直觀、豐富、精彩的講解。
通過兩天的學習，讓參培老師又一次感受到了教改理念的沖擊。隨著信息技術的快速發展，移動學習、混合學習、個性化學習將會越來越普及。在信息化教學環境下，以教師的「教」為主的傳統課堂教學模式將被打破，取而代之的將是以學生的「學」為主的現代教學模式。在這場顛覆性的教學模式變革中，慕課教學、微課教學、翻轉課堂教學等發揮著很大的推動和主導作用。老師們表示，通過此次學習，加深了對微課的認識和理解，領會到了微課程「微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題」的獨特魅力，學習了微課設計思路和理念以及微課製作工具和方法，並表示將會把學到的微課理念和製作技術運用到今後的教學實踐中去，實現教學理念、技能、風格的更新，不斷提升課堂教學水平。

❸ 全國高校教師網路培訓，這個有什麼用高等學校骨幹教師培訓證書，有什麼用

呵呵可以不報。只是一個網路培訓。看的是視頻錄像。對評職稱沒有影響。

❹ 2018年度幼兒教師繼續教育學習計劃

親，您可以參考一下15年的工作計劃喲~
2015年中小學教師繼續教育工作計劃
一、指導思想
堅持以「十八大」
精神為指導,以促進教師專業發展為宗旨,以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修、國際交流及提升師能為重點,以校本培訓為基礎,面向全體教師,整合利用教師教育培訓資源,在改革創新自主發展的基礎上,創新教師繼續教育模式,全面實施新一輪中小學教師繼續教育,
進一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質,進一步健全和拓寬教師培養機制,努力培養和造就一支有良好職業道德和堅實業務基礎的高素質、專業化、研究型、具有創新意識的新型教師隊伍,為更好地推動推動xx教育實現更加優質、更具內涵、更為協調、更有品位、更大影響,辦人民滿意的「更好教育」提供師資保障.
二、培訓形式
1.全面完成國、省、市關於教師繼續教育的各項規定指標,積極做好省、市培訓的送培和派送中小學教師和管理者出國培訓工作,落實各項培訓任務.在此基礎上,大力開展縣級培訓活動,全面推進中小學教師和幼兒教師全員培訓（考核）工作,同時指導基層學校開展好校本培訓,組織安排好「外教進校園」活動.
2.縣級培訓由局組織人事科組織協調,中等專業學校繼教處、實驗幼兒園具體承辦,行政業務科室、教研室靠前指揮並參與實施,將採取以全員培訓為基礎,以網路培訓為支撐,以集中面授培訓為重點,以骨乾和專項培訓為抓手,以專題講座、學科專業知識輔導、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網上交流、考核等為主要形式,以解決教學實際問題、教師需求為切入點,開展教師培訓活動.
三、培訓內容
1.強化師德師風教育.深入開展師德師風主題教育月活動,把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中,堅持教育先行.通過讀書學習、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規,組織開展專題討論、感言交流、徵文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動,引導教師定期進行師德總結、撰寫自育筆記,建立教師師德電子檔案,實施考評監督機制,切實增強師德師風建設的系統性、連貫性和針對性,培養造就適應教育發展需求的教師人格魅力和專業素養.
2.有效開展教師學科培訓.圍繞我縣教育抓內涵反展,抓質量的目標要求,進一步研究各學科教師培訓系統化、系列化實施的方案,重點加強農村教師培訓,在培訓項目設立、培訓人員安排等問題上向農村教師傾斜,利用暑期繼續教育集中培訓和國、省網路學科培訓來加強各學科技能的培訓,確保全縣教師全員參與其中.每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理,通過名師對教材的分析輔導、課堂教學研討,進一步理解新課改的指導思想、任務、目標和實施策略,准確把握新課程標准和教材的重、難點,幫助教師更新教育理念,鑽研教材,優化教法,提升教師學科教學和指導學生學習的技能,進而提高課堂教學效益,實現減負增效的目標；根據音樂、體育、美術、計算機等學科培訓的實際情況,進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法,放大培訓效應,聘請高校教師開展業務輔導,提高培訓層次,並以此培訓班為陣地,更大力度的推進學校特色建設.同時結合課堂教學達標、「荷韻杯」賽課、省「藍天杯」會課、省微課大賽等活動,實現以賽促訓、以賽促學的目標.組織安排好「外教進校園」活動,指導、促進中小學的外語教學,為師生更深切感受國際文化創造條件、搭建平台；加大引資培訓力度,英語教師通過觀摩外教的課堂教學、參加與外教的沙龍研討,每月一次外教集中培訓等形式,豐富英語文化知識,增強口語、會話、交流能力,提高全縣外語教師的口語水平.
3.持續做好崗位技能培訓.順應我縣教育發展需求,持續推進非教學崗位專項技能培訓.辦好與高校聯辦的中小學校醫、保健教師、財務人員專業人才培訓班；做好網路管理、網上結對平台、錄播教室、視頻會議系統、電視節目製作等現代化多媒體和軟體應用的培訓；組織開展數字化校園建設、基建(維修)審計、責任督學、會計從業資格證書年檢、社區教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創新、七巧科技、航模製作等培訓,提升信息技術員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導員等特殊崗位專業人員素質,為學校各項工作的規范化管理提供人力支持.組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓,通過理論學習與崗位實踐鍛煉,建設一支適應時代要求和實際工作需要的專業人才隊伍.
4.大力提升教師學歷水平.圍繞「十二五」規劃中教師的學歷目標任務和2017年江蘇省教育現代化縣級監測評估要求,重點加大研究生學歷的提升幅度,繼續通過年度目標責任分解推進研究生學歷提升,各單位要將參加研究生學歷進修的任務分解到人,加強宣傳動員,完善制度措施,強化激勵機制,並跟蹤督查到位；縣中等專業學校在辦好原有函授班基礎上,與高校聯合舉辦碩士研究生班,盡力為教師學歷提升提供便利和有效服務,保證教師參加學歷進修既方便、又真正有所收獲；現局對全縣教師學歷提高培訓工作進行檢查管理和督促指導,嚴格執行好學歷提升獎勵制度.
5.抓實抓好學校校本培訓.各單位要結合本單位教師業務狀況,和當前規范辦學行為、深入實施素質教育的要求,建立和完善校本培訓與校本教研一體化機制,制定校本培訓計劃,確定內容、形式、人員和時間安排,組織教師開展形式多樣的業務學習、輔導活動.要圍繞縣、校師能建設「三項展示活動」方案和教師專業成長的年度目標計劃,為教師專業成長搭建活動平台,有側重的加強師德培訓、教學基本功的訓練和競賽；要以骨幹教師培訓、參加省市培訓的教師學習心得交流、結對單位和骨幹教師的人才支援、城鄉學校網上結對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優秀論文匯編,豐富校本培訓的內容,提升校本培訓的質量.努力發揮「xx學習在線」（yxx.js―stxxx.cn）已有網路資源在教師繼續教育,尤其是在校本培訓中的作用.各校要精心挑選適合本校的網路教育課（見《「xx學習在線」教師繼續教育備選視頻課程清單》,將其納入自己的校本培訓計劃,一並上報.確保每名教師在「xx學習在線」實名注冊學習,每學年完成3個以上、不低於8個學分的網路視頻課程學習,並按8個課時計入校本培訓總學時.負責「xx學習在線」後台管理的中等專業學校繼教處要積極主動與基層學校聯系,做好教師注冊入學的指導、管理、考核工作.各職能科室要發揮好學科基地的作用,加強對校本培訓的指導,對校本培訓中存在的問題及時反饋、督促整改,及時推廣好的經驗和做法.
6.全力拓展骨幹教師培訓.持恆辦好名師工作室,進一步明確目標、落實責任,完善工作機制,提高組織化程度,提高學術研討和課題研究的效益,舉辦教學展示、讀書交流,組織骨幹教師送教到鎮,承擔培訓任務,幫帶青年教師,發揮他們的引領作用,更好的引導、促進骨幹教師自我提升,推動骨幹隊伍、教師隊伍建設.
7.全面落實幼師培訓考核.為深入貫徹【國發〔2010〕41號】《關於當前發展學前教育的諾干意見》及【蘇政辦發〔2010〕136號】《關於加快學前教育改革發展的意見》精神,提升學前教育發展水平,針對我縣目前幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數量不足、幼教師資隊伍的專業化起點很低的現狀,繼續加大對幼教師資培訓力度.以縣實驗幼兒園為培訓基地,以集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩、教育論壇為主要形式,組織開展幼兒教師的師德培訓、普通話達標培訓、《3-6歲兒童學習與發展指南》培訓、教師資格兩學輔導、專項技能培訓等,提升幼兒教育師資隊伍素質.認真貫徹落實《市政府關於進一步加強學前教育工作的意見》,嚴格執行幼兒園保教人員資格准入制度,強化幼兒園教職工全員培訓（考核）工作,今年對全縣幼兒教師進行鍵盤彈唱的培訓考核.
8.高度重視網路培訓.網路培訓是新時期教師培訓的重要形式之一,是全員培訓的保障,是為教師提供終身學習資源和空間的主要途徑.本年度培訓工作安排中,認真落實好國家級、省市級教師網路培訓,遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔任網路培訓班班主任、輔導教師和管理員,重點指導網路學習的方法,幫助教師學會對專題式、單元式培訓資源進行積累和梳理,多掌握綜合性和通識類知識,促進教師自主學習和全面發展.
四、培訓要求
1.根據有關安排,做好培訓前准備工作,帶好自備材料；
2.嚴格遵守培訓紀律,因故不能參加培訓的,需提前提交書面請假手續（加蓋單位公章）；
3.及時復習消化所學知識,並加強自學；
4.積極參與實踐操作,努力提高專業技能水平.
五、培訓考核
縣級各類培訓結束後,將進行考核.
1.考核形式:書面知識閉卷考試,過程檢查記載.
2.考核內容:①學科知識（70分）,包括教材理解與把握、教材處理、教學設計和相關學科應知應會的知識技能；②出勤率（15分）；③遵章守紀情況（15分）.
3.考核辦法:學科知識以書面考試卷面成績為准；過程考核由班主任在日常管理中實施,最後綜合統計,得出考核結果.
4.考核結果的運用:縣局每月5日前向單位通報上月對參培人員的考核情況,學校將考核結果直接與績效考核掛鉤,作為月度和年終獎勵性績效考核發放的依據之一.各學校參培人員考核結果納入學校考核；每個培訓班根據考核結果,評選三分之一左右的優秀學員,進行表彰獎勵；考核不合格的學員（缺課1/3、遲到早退5次以上者視為不合格）一律不予認定繼續教育學時,不發放其他相關證書；考核結果位於後十分之一及不合格的,當年不得晉升職稱,崗位目標考核不得評為一等,不得評先評優,個人承擔全部學習費用.

❺ 演講稿的格式

演講稿格式範文
演講稿格式範文
各位領導、同志們：
大家好!
今天，我非常高興，也非常的激動，因為今天是個好日子，是一個讓我永生銘記的特殊日子，也是一個值得慶祝與回憶的日子，因為今天，是我「轉正」的日子，從今天起，我將真正成為了一名共-產-黨員。
在今天之前，我是一名預備共-產-黨員，有×年的歷史，在這幾年裡，我不因為自己是「預備」的而放鬆對自己的要求。在思想政治方面，我主動加強政治學習，除了經常看電視新聞、看報紙、關心時事政治外，我利用業余時間認真學習黨史和黨章，及時學習黨中央頒布的決策、決議，在思想上和黨組織保持高度一致。通過學習，我對黨有了更深的了解，明確了政治方向，也了解到黨員的權利與義務。在生活作風方面，我堅持堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，在父母看來，我是個勤勞孝順的孩子，在老師看來，我是一個學習積極主動，刻苦學習的學生，在身邊的朋友看來，我是一個樂於助人，從不計個人得失的人，而這一切的評價，是我與生俱來的，也是黨組織給予了我的培養。作為一名黨員，身上必須具備批評與自我批評的素質，經過×年的學習，我取得了很多的成績，但是我也認識到了自己的不足，首先就是在自我身體的鍛煉上，我忽略了身體的重要性，總以為自己還年輕，所有沒有積極的鍛煉，俗話說「身體是革命的本錢」，從今往後，我會勤快的鍛煉身體，用更加強健的身體踐行共-產-黨員對人們的義務。
今天是我真正成為一名共-產-黨員的日子，此時此刻，我要庄嚴的再次做出承諾，在以後的學習與工作中，我要時刻加強自己的黨性修養，無論是在任何的時候，無論在任何的地點，無論是在任何的事情，我都要發揮黨員的先鋒模範作用，時刻都要給群眾起到帶頭作用，用自己的模範行為教育，感染周圍的人，讓更多的人通過一個具體黨員形象來認識我們的黨。我會更加嚴格的約束自己的行為，絕對不做給黨組織丟臉的事情，我會勤奮學習，努力工作，奮力進取，勇於創新，用自己的智慧與行動為黨增光添彩。我會時刻謹記自己是名黨員，時刻牢記「為人民服務」的宗旨，服從黨的安排，聽從黨的教誨，遵守黨的章程，我會更明白對黨的光輝歲月的珍惜和熱愛，我會更明白前進的含義叫做既往和開來，竭盡所有，傾其所能，無怨無悔。我會永遠記住我在黨旗下的宣言，我要為自己的祖國而勤懇工作，我要為人民不懈努力，我要為自己的人生描繪最美麗的畫冊，譜寫最壯麗的凱歌!
謝謝大家!

❻ 《民豐，我想對你說》或者《民豐，你是我的驕傲》寫一篇短文

馬克思我想對你說一、用理論打動人，充分展現出理論的魅力。我們常常聽老教師說，一定要用理論打動人，乍一聽，這句話似乎完全沒有道理，理論那麼抽象，那麼枯燥，何以能夠打動人？但是通過認真聽取石雲霞教授對導論部分的深入細致耐心的講解，我更深刻地認識到，把理論講清楚，論證的明白，是完全可以打動人的。其實，對於這個問題，馬克思和黑格爾也有過類似的論述，二位哲學大師都認為最抽象的東西應該是最具體的。在具體的教學過程中，做到真正用理論打動人也很重要，比如講馬克思對黑格爾和費爾巴哈的超越，單純苦口婆心地講馬克思繼承了黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義，那麼我們做到的僅僅是告訴學生知識，學生聽起來必然枯燥無味，但是如果把馬克思何以以及如何超越了黑格爾和費爾巴哈的哲學、馬克思的理論較之於黑格爾和費爾巴哈的哲學有何優越性講清楚，學生才能更深刻地認識到馬克思理論的魅力所在。二、在教學形式上，要注重互動討論等環節，更好地發揮學生的主體作用。上面兩點講的是教學的內容方面的努力，在教學形式上，也要盡量多樣、豐富。除了教師的深入細致的講解外，通過課堂提問（小互動）、上討論課的方式提高學生的課堂的參與度，發揮學生的主體作用也是很好的法。互動比較靈活，所以既可以運用在導課之初，又可以運用在上課過程中，但由於課時量有限，所以提的問題一定要經過精心設計，要有針對性、啟發性。上討論課則需要相對較多的時間，它不如互動靈活，但可以使學生更深入地探討問題。無論是在互動環節還是在討論課中，盡管學生是主體，但是教師一定不要忘記自己的主導身份，不要對學生的發言採取放羊式，而要及時引導學生的討論方向，對已經講清楚的問題及時總結，對討論不到位的問題及時引導，討論結束時要及時點評。石雲霞先生的討論課就給了我很大的啟發，首先，石老師的討論課選取了當今最熱點的問題——金融危機，極大地激發了學生的興趣；其次，石老師鼓勵學生使用了多媒體來闡釋自己的觀點，比單純地用語言闡述更生動，更有說服力；再次，石老師的點評提綱挈領，細致精到，深化了學生對金融危機、對唯物史觀的認識。雖然僅僅學習了三天，但對我來說是人生中非常重要的三天，這三天的學習使我對馬克思理論的把握、對馬克思主義基本原理這門課的教學科研都有了更深的理解，所以我要特別感謝教育部全國高校教師網路培訓中心為我提供如此寶貴的學習機會，感謝黑龍江分中心的吳老師和錢老師為我們提供如此細心周到的幫助，希望今後還能參加類似的學習。三、理論要與現實緊密結合，使理論具體化、生動化。理論固然可以打動人，但是由於學生的接受水平、教師對理論的把握水平等多方面的限制，輔之以一定的案例教學還是必要的。比如石雲霞教授要學生運用唯物史觀的原理分析金融危機就是一個很好的例子，如果單純地分析唯物史觀原理，就理論說理論，可能很難激發學生的興趣，但是讓學生運用唯物史觀的原理來分析金融危機這一現實，那麼唯物史觀就變成了活潑潑的唯物史觀。具體地說，在《馬克思主義基本原理概論》的講授中，我們可以採用應用型案例和反思型案例這兩種案例形式。應用型案例比較簡單，就是找一些與理論相關的有重大現實性的例子，比如在講對立統一規律時可以講個人與社會的關系，用生動的現實告訴學生，個人如果僅僅是社會中的個人那麼個人就要受到限制，就沒有絕對的自由，而個人如果跳出社會則個人就不能成其為個人。與應用型案例不同，反思型案例也是例子，但是思想性的例子。比如在運動的部分我們可能會講到飛矢不動的例子，這個例子不是現實的經驗，與常識沒有任何關系，但它是為了說明運動的連續性和間斷性的統一，也是例子。當然，應用型案例和反思型案例只是我們的一種方便的劃分，在具體的講解中，很多例子可能既是應用型案例又是反思型案例。

❼ 高校教師網路培訓如何考核

高校教師網路培訓如何考核具體見 教育部全國高校教師網路培訓中心的文件規定：

高校教師在線培訓學分管理暫行辦法

第一條為促進學員更好更方便地開展在線培訓學習,規范高校教師在線培訓管理，促進網路培訓與高校校本培訓相結合，特製定本辦法。

第二條本辦法所指在線培訓是指學員通過全國高校教師網路培訓中心平台上「在線培訓」和「院校學習中心」頻道參與的高校教師網路培訓。

第三條在線培訓學分是高校教師完成在線學習任務，在規定的各個培訓環節所獲得的分值單位，用於統計和管理學員為達到培訓要求、獲得結業證書所需要的學習量。

第四條學員參加在線課程視頻內容學習，參與直播講座、交流討論等教學活動，提交作業等都會獲得相應的學分。學員修滿5學分（1學分折算為5個繼續教育學時），完成各學習環節最低學分要求，通過考核，可獲得在線培訓證書。各學習環節最低學分要求如下：

三、獲得「優秀學員」稱號的學員，將獲得由教育部高等教育司和教師工作司共同簽章的「高等學校骨幹教師培訓證書」，並加蓋「優秀學員」印章。

四、本辦法自發布後施行，由網培中心負責解釋。

教育部全國高校教師網路培訓中心

二〇一四年五月十五日

❽ 全國高校教師網路培訓中心 課程過了有效期還能學嗎

為了以後找工作更加方便，你可以選擇一些比較熱門的專業，例如電商、網版絡編程、電商權財會、ui設計等等，發展前景大，能夠進入的工作單位都比較容易找。其實這些計算機相關專業，學習起來還是比較容易的，上課好好聽老師的思路，根據老師的指導走流程，祝你學到真本事

❾ 全國高校教師網路培訓可列印學分為什麼是0

因為全來國高校教師網路自培訓有具體的課時要求和活動任務要求，每完成一個階段的培訓任務，就會得到相應的學分。不同的任務要求，計分的分值也不同。當所有了培訓任務全部完成後，就可獲得相應學分，成績可自行列印，但列印時間有統一要求，你列印學分為o，說明還沒有開始成績列印，等系統總計學分後再列印就可以了。

❿ 教學質量與教學改革工程包括哪些

建設內容編輯
教育部高等教育司有關負責人在新聞通氣會上指出，按照「突出重點、改革創新、繼承發展、引領示範」的原則，經過近一年的研究論證，「本科教學工程」在影響和制約本科人才培養質量的關鍵領域、薄弱環節和突出問題上，選擇五個方面內容重點建設：一是以質量標准建設為基礎，探索建立中國特色的人才培養國家標准；二是以
高等學校本科教學質量與教學改革工程
專業建設為龍頭，加強專業結構優化與內涵建設，引導高校辦出特色、辦出水平；三是以優質資源建設為保障，加強視頻公開課和精品課程共享資源建設；四是以強化實踐教學為重點，進一步強化實驗實踐教學平台建設，培養大學生實踐能力和創新創業能力；五是以提高教師教學能力為關鍵，加大教師培訓力度，創新教師培訓模式。
在質量標准建設方面，組織研究制定100個本科專業類教學質量國家標准，推動省級教育行政部門、行業組織和高校聯合制定相應的專業教學質量標准，形成我國高等教育教學質量標准體系。
在專業綜合改革方面，以專業建設為龍頭，重點建設1500個專業點，支持優勢特色專業建設，支持戰略性新興產業相關專業建設，支持涉及農林、地礦、石油、水利等艱苦行業和支持少數民族地區、邊疆地區、革命老區高校等專業建設，支持「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」和「卓越文科人才教育培養計劃」相關專業建設，引導高校主動適應國家戰略需求和地方經濟社會發展需求，優化專業結構，加強內涵建設，改革人才培養模式。在工程、醫學等領域開展560個專業認證試點，建立與國際實質等效的工程、醫學等專業認證體系。
在國家精品開放課程建設與共享方面，以優質資源建設為保障，集中全國高校優勢，利用現代信息技術，發揮高校人才優勢和知識文化傳承創新作用，組織高校建設1000門精品視頻公開課程，廣泛傳播國內外文化科技發展趨勢和最新成果，展示我國高校教師先進的教學理念、獨特的教學方法、豐碩的教學成果。按照資源共享的技術標准，對已經建設的國家精品課程進行升級改造，更新完善課程內容，建設5000門資源共享課。完善和優化課程共享系統，大幅度提高資源共享服務能力，為高校師生和社會學習者提供教學服務，推動高等教育開放，擴大教育機會，提高教育質量。繼續建設職能完善、覆蓋全國、服務高效的高校教師網路培訓系統，積極開展教師網路培訓。
在實踐創新能力培養方面，以強化實踐教學為重點，整合各類實驗實踐教學資源，建設100個實驗教學示範中心，促進成果共享，發揮示範引領作用。採取高等學校與科研院所、行業、企業合作共建方式，建設1000個共用共享的國家大學生校外實踐教育基地，推動教學與科研緊密結合、學校與社會密切合作，促進大學生在科學研究中學習、在社會實踐中學習。資助大學生開展5萬個大學生創新創業訓練項目，培養大學生創新創業能力。
在教師教學能力提升方面，以提高教師教學能力為關鍵，加強教師培訓力度，創新教師培訓模式，引導高等學校建立適合該校特色的教師教學發展中心，積極開展教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、咨詢服務等各項工作，提高該校中青年教師教學能力，滿足教師個性化專業化發展和人才培養特色的需要。重點建設30個高等學校教師教學發展示範中心，發揮示範帶動作用，同時承擔區域內高校教師教學發展中心管理人員培訓；開展公共基礎課教學研究和骨幹教師培訓工作。支持5000名西部受援高校教師和管理幹部到支援高校研修。