道德與法治網路培訓記錄

⑴ 新人教《道德與法治》課程教案

活動准備
1.一組各行各業勞動者的工作圖片。
2. 輕音樂《為了誰》《我和你》《感謝你》。
3. 拍攝校園里的勞動者錄像。
活動過程
（一）情境再現：「哪些人為我們服務」。
1.小朋友們，我們的生活離不開哪些人呢？讓我們一起走近那些默默工作的人們，看看他們勞動時忙碌的身影吧！
2.在剛才的畫面中，都看到了誰？他們在為我們做什麼呢？
3.學生討論交流，老師隨機小結歸納：
（1）農民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦插秧，沒有他們，我們吃不到白白的米飯。
（2）交警：每天上學放學，都看到他們不管嚴寒酷暑、不論刮風下雨，為了我們的出行安全，一絲不苟地指揮交通，他們努力維持交通秩序，馬路上很有序，我們才能平平安安地到達學校和家裡。
（3）建築工人：他們頂著烈日，為我們建設美好的家園，讓我們舒舒服服住在裡面。
（4）醫生：我們生了病時，是他們辛辛苦苦給我們看病配葯打針，讓我們減少痛苦，早日康復的。
（5）清潔工人：為了大家周圍環境的干凈美麗，總是不怕臟和累。
4.小結：小朋友們，不管插秧種稻的農民，還是救死扶傷的白衣天使；不管是滿面塵灰的清潔工人，還是保家衛國的解放軍；他們為了我們，都在各自不同的崗位上默默無聞地辛勤工作。我們的生活離不開他們默默無聞的勞動啊。
5.除了這些人，還有哪些人每天也在辛勤地勞動著？給我們的生活帶來了哪些方便？
6. 欣賞一組衣食住行各種職業人員圖片或書上圖片：農民、交通警察、建築工人、售貨員、醫生、消防員、清潔工人、解放軍、紡織工人、郵遞員的圖片若干張，配樂《為了誰》《我和你》
7.小結：小朋友們對身邊的勞動者關注了解得真多，正是有這么多人的服務，我們才能健康的成長，幸福生活。假如我們的社會離開了清潔工，會……離開了醫生……離開了警察……離開了售貨員……是啊，他們每一個人都是那麼重要，為了我們每一個孩子的健康成長他們從沒說過累，也沒說過苦，他們的貢獻真大啊！（出示課題）值得我們尊重，讓我們把貢獻的勛章獎勵給他們。
【設計意圖：通過播放各種各樣的圖片，引導學生思考，引發對身邊人的關注，把這些悄無聲息辛勤勞動的人們由幕後推向前台，讓學生感受到有很多勞動者為了我們辛勤地付出著，激發學生對勞動者的尊重。】
（二）小小采訪：「了解他們的辛苦」
1.談話：小朋友們，當我們每天背著書包踏進我們的校園時，關注到校園里這些熟悉的身影嗎？播放。[播放一組校園忙碌的身影觀察圖片]
2.想了解他們嗎？現在老師給大家一個做小記者的機會，深入了解老師的工作。
（1）學生現場采訪。
（2）采訪完畢，問學生有什麼感受。
3.課前，我們的小記者對校園中的各個勞動者進行了采訪，來，聽聽他們是怎麼說的？請看采訪錄像。（師播放采訪錄像）
（1）錄像一：采訪食堂阿姨
看完錄像，組織討論：聽了小記者的話，你的感受是什麼？
（2）錄像二：采訪清潔工阿姨
你有過這樣的行為嗎？有什麼想說的？
（3）錄像三：采訪圖書館老師。
等下次輪到我們去借書時知道怎麼做嗎？
4.小結：為了給我們提供舒適的學習環境，學校里的每一個角落都有勞動者的身影，雖然我們天天和他們見面，但平時卻很少去關注他們。
5.談話：老師為小朋友們請來了我們學校的保安叔叔、修理工叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。小朋友們有什麼問題要問呢？（老師適當指導：每天的工作任務、工作時間、工作感受等）
5.學生以小組為單位采訪。
6.組織學生交流采訪情況。
7.此時此刻，小朋友們最想說些什麼？
8.總結：小朋友們，通過采訪，我們知道學校里每一個人的工作都非常辛苦，為了你們的成長，他們從沒說過累，也沒說過苦。讓我們說一聲謝謝你！（輕音樂《感謝你》）
【設計意圖：通過錄像進一步讓學生了解到校園里的勞動者在我們生活中的重要作用。教學過程中，以生活為依託，調動和利用學生已有的生活經驗，從而引發對勞動者的尊重和感激意識，並珍惜他們的勞動成果。】
活動總結
1. 播放歌曲《感謝你》，學生欣賞，跟隨著哼唱。
2. 教師總結
在我們的成長過程中，有許許多多我們認識的、不認識的人，付出了辛苦的勞動。有了他們的辛勤勞動，才有我們的健康成長，幸福生活。

⑵ 如何在道德與法治課運用信息技術

《全國教育系統開展法治宣傳教育的第七個五年規劃（2016-2020年）》（二）切實將法治教育納入國民教育體系，形成學校、家庭、社會「三位一體」的青少年法治教育格局全面貫徹落實《青少年法治教育大綱》，統籌規劃各學段法治教育的目標任務、主要內容和實施路徑，深入推進青少年法治教育系統化、規范化。在中小學開設道德與法治課，發揮法治教育的課堂主渠道作用。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將法治教育與道德教育相結合，使青少年理解法治的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規則意識、平等意識、誠信觀念和契約精神。積極探索法育的規律與特點，以憲法教育和權利義務教育為重點，將規則教育、習慣養成與法治實踐相結合，遵循青少年身心發展規律，科學安排教育內容、教育重點和方法途徑，堅持落細落小落實，更多採取實踐式、體驗式、參與式等方式，切實提高法治教育的質量和實效。堅持課堂教學與課外活動相結合，注重發揮課外活動、社會實踐和網路文化的重要作用。建立健全青少年法治教育部門協調機制，充分利用整合各部門和社會的法治教育資源，建立政府部門、學校、社會和家庭協調配合開展法治教育的機制，形成青少年法治教育的新格局。

⑶ 道德與法治課程中,的國情教育都有哪些內容

道德與法治課程，中國情教育有哪些內容？主要是教育我們自己手法

⑷ 道德與法治課程的教學目標有哪些

《道德與法治》課程引導和幫助學生達到以下四個方面的目標:

（一）情感與態度 ·愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 ·摯愛生命，熱愛自然。 ·自信向上，誠實勇敢，有責任心。 ·喜歡動手動腦，樂於想像與創造。

（二）行為與習慣 ·初步養成良好的生活、衛生習慣。 ·養成基本的文明行為習慣。 ·樂於參加勞動和有意義的活動。 ·保護環境，愛惜資源。

（三）知識與技能 ·掌握自身生活必需的基本知識和基本技能。 ·具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社會常識． ·初步了解有關祖國的知識。

（四）過程與方法 ·體驗提出阿題、探究或解決生活中的問題的過程。 ·初步體驗與社區和社會生活相聯系的學習過程。 ·學習幾種簡單的調查研究方法並嘗試應用 健康、安全地生活初步養成良好的生活、衛生習慣

l．按時作息，生括有規律。 2．養成良好的飲食和個人衛生習慣。 3．生活中自己能做的事情自己做。 4．愛護家庭和公共環境衛生。 5．知道初步的保健常識並在生活中運用。 初步的自我保護意識和能力 6．了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。 7．了解兒童易發疾病的有關知識，積極參加預防疾病的活動。 8．使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全。 9．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。 10．了解當地多發的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 適應並喜歡學校生活。 11．在學校里情緒安定，心情愉快。 12．熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施。

愉快、積極地生活
1．喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。 2．親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。 3．在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒。 積極向上 4．能看到自己的成長和進步，並為此而高興。 5．在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績。 6．在成人幫肋下能定出自己可行的目標，並努力去實現。7．學習欣賞自己和別人的優點與長處，並以此激勵自己不斷進步。 有應對挑戰的信心與勇氣 8．學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。 9．敢於嘗試有一定難度的任務或活動。 負責任、有愛心地生活

學會做事，學會關心
1．做事認真負責，有始有終，不拖拉。 2．愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。3．關心他人，友愛同伴，樂於分享與合作。 4．認真完成自己承擔的任務。 遵守社會道德規范 5．懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明。6．能初步分辯是非，做了錯事勇於承認和改正，誠實不說謊。 7．尊重社會各行各業的勞動者，愛惜他們的勞動成果。 8．愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事。 愛集體、愛家鄉、愛祖國 9．喜歡集體生活，愛護班級榮謄。 10．了解家鄉的風景名勝、主要物產等有關知識，感受家鄉的發展變化。11．熱愛革命領袖，了解英雄模範人物的光榮事跡。 12．尊敬國旗、國徽，學唱國歌。為自己是中國人感到自豪。動手動腦、有創意地生活

⑸ 道德與法治課具體包含哪些內容

道德與法治課程涵蓋道德、心理、法律、國情四個方面內容，是一門以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程，對於立德樹人目標的實現有著獨特的價值。怎樣學好初中道德與法治學科呢？小編匯總專家和老師們的意見，給大家支招。

01

關注時政，啟迪思維。

時政熱點是黨和國家重大方針政策的具體表現，是教材內容的深化和延續。「家事國事天下事，事事關心」，同學們在日常生活中要養成讀報紙、看新聞的好習慣，關注國家和家鄉青島市的發展變化，增強敏銳感，培養自己的家國情懷和國際視野。

02

聯系實際，全面分析。

「題在書外、理在書中」，理論聯系實際是道德與法治課的生命和靈魂。同學們要注意把重大新聞時事與教材知識有機結合起來，學會多層面、多角度用教材知識對新聞進行全面分析，培養自己發現問題、解決問題以及對知識系統整合的能力。

03

養成習慣，掌握方法。

「細節決定成敗」，良好的習慣與正確的方法往往會讓人受益終生。在平常的學習過程中，同學們要做到以下「五會」：

會預習。「凡事預則立，不預則廢」。要提前閱讀教材，了解將要學習的重點和難點，將所學知識瞭然於心。將要學習的知識以「是什麼」「為什麼」「怎麼做」的角度歸類，對不懂的地方提出疑問。

會聽講。要通過聽老師的講授抓住知識要點，把重點、難點、易疏忽點、易混淆點等在課本上標記，做好筆記，以便課後復習，這些都是提高學習效率的關鍵所在。

會提問。「學而不思則罔，思而不學則殆」。要勤於思考，大膽質疑，善於發現問題，勇於提出問題。只有這樣，才能將知識學活、學透，從而內化為自己的東西。

會鞏固。「溫故而知新」。每學完一單元、一課、一框內容，都應及時地進行復習和鞏固，要結合教材和筆記，理清知識脈絡，「連點成線、結線成網」，梳理思維導圖，加深理解。

會補漏。要學會查缺補漏，在作業或檢測以後，及時地對其中的錯誤進行分析，建立一個錯題檔案本，並在每個題後面分析失誤或出錯的原因，避免以後再犯同樣的錯誤，從而提高學習效率。

04

明理導行，知行合一。

「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。生活化和實踐性是道德與法治課的鮮明特徵，同學們應多參加社會實踐活動，如社會調查、參觀訪問、志願者活動等，通過道德踐行促進正確思想觀念和良好道德品質的發展，將所學知識真正做到「內化於心，外化於行」。

05

改進學習方式，加強自主探究。

同學們應在老師的指導下，根據自己的興趣，選擇與道德與法治學科教學內容相聯系的社會熱點、文化典故等背景材料，自主確定研究課題，通過查閱資料、搜集處理信息、活動體驗等方式開展研究性學習，在探究過程中主動地獲取知識，重新建構知識並解決問題，培養自己的創新意識和實踐能力。

學習有法，但無定法。在學習過程中，只要找到適合自己的方法，用心學習，就能學好道德與法治課，在成就自己的過程中，領略到學習的樂趣。

⑹ 道德與法治如何從課程標准中提煉學習結果

咨詢記錄 · 回答於2021-08-05

⑺ 初中道德與法治課程學習情況記錄表家長怎麼寫

初中道德與法治課程標准
小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡並逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態度、認知能力發展的重要時期。品德與生話課程根據社會與時代發展的需要和兒童身心發展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。
良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志．國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創新意識培養的方向發展。在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養學生良好的公民道德素質和勇於探究的創新精神與實踐能力。

⑻ 如何上好道德與法治課

開學已經月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？

新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。

一堂入心的道德與法治課，應該滿足：「生活性」、「開放性」和「活動性」三個標准。

1

如何在課堂中呈現出「生活性」

1、新課導入生活化

從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導入生活化。

2、課堂教學組織形式生活化

教學實踐表明：根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學效果。

3、教學情境設置生活化

巧用教材內容設置情境，設置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生，達到了「潤物細無聲」的效果。

4、教學活動生活化

在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。

2

如何在課堂中呈現出「開放性」

開放性的品德教學就是從多方位多角度為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括：

廣闊的教學陣地，打破傳統教學場地的限制

互動式的教學，調動學生的積極性，做學習的主體

多樣化的情境式表演，如：講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等

設計開放式實踐活動，創設條件盡可能向社會延伸

運用開放式的評價考核，日常行為規范與道德與法治學習考核相結合

發揮遠程教育資源的優勢，實現教學資源利用最大化

3

如何在課堂中呈現出「活動性」

《品德與生活》課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種，如：討論、搜集信息、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。

教育專家分析：部編版新教材的使用，對教師的教學方式方法將產生直接影響。應該如何把握《道德與法治》課程的方向和立場，一線教師有諸多困難。

針對部編版新教材，二一教育特邀全國優秀一線教師製作最新課件、教案，他們都是教學經驗豐富的一線名師，深鑽教材、對新教學有自己獨到的認識與看法。

這套部編版《道德與法治》課件+教案+練習

完美解決了老師的授課難題

《道德與法治》熱門推薦精品推薦

最新《道德與法治》二年級下冊同步課件+教案+素材

2018最新部編版道德與法治二年級下冊同步課件+教案+素材，課件設計精美，圖文並茂、動畫生動形象，活動符合小學二年級學生心理特點和學習特點，具有啟發性，目前本資料包發布第一單元資料！

八下第二單元