教師網路培訓利多弊多

1. 用APP寫作業，究竟是利多還是弊大

用APP學習本身沒有什麼問題，但要看使用者如何利用這些工具。

如果單純搜題抄答案，除回了完成老答師布置的作業外，對學習沒有任何幫助，甚至還會降低學習能力，養成依賴性。

但如果使用詞典APP查詢字詞，或者不會寫的題目在搜題後看看軟體里的解析，並能從中學習解題思路，那是對學習有益的，這樣的學生學習主動性較強，有一定學習能力，善於分析總結。

總而言之，工具本身沒有對錯，要看使用者如何利用這些工具進行學習。希望大家能學會安排時間，做好計劃，吸收工具的正面力量。

2. 蔡禮旭老師：孩子學很多才藝是利多還是弊多

一門通百門通

楊老師非常喜愛書法，她學楷書就學了十多年，因為楊老師一門深入書法，所以她的定性、耐性的功夫，成就了她對藝術的觀察力也非常敏銳。因此，當楊老師學習篆刻的時候，就能很快地契入。楊老師學國畫也學得很快，因為老師對於如何執筆，怎樣去運用粗細線條已經非常自如，對於美感亦特別敏銳，所以國畫老師在教她的時候，覺得她進步神速。楊老師學習錄音、學習拍攝，進步的速度也令我們這些晚輩覺得失色與慚愧。

楊老師是四十幾歲才開始學電腦，但是我看到楊老師學電腦很佩服。當她搞不清楚的時候，可以跟電腦戰斗三、四個小時，隔天我從房間走出來，楊老師還坐在那裡打，這是我做不到的。也由於這一分韌性，讓她在學習其他東西的時候特別得力。

為什麼楊老師能有如此的耐力？從學書法中鍛煉出來的。為什麼楊老師學其他的藝術，速度這么快？因為她已經把所有的態度跟藝術的精髓、魅力，都領納於心而融會貫通了。

所以，學才藝不能學雜，雜了就什麼都不專。你學一門藝術是一門深入的話，除了能把這個藝術學好以外，所有學習的正確態度都會形成，這種耐力、毅力、專注力都可以用在往後學習任何東西上。因為在學習這門藝術當中，對於整個藝術的敏感度就特別高。楊老師雖然沒有學過所謂的網路圖畫編排，但是只要一看，就能看出哪裡不協調，哪裡不好，很多專業的人都不得不佩服，這就是楊老師一門深入的效果。

因此，讓孩子學藝術，不要學得太多。才華的成就如同挖井一樣，今天你開一百口井，都沒有探到水；如果是一口井探到底，水源就會冒出來。這一口井的水源，是四面八方的水源匯聚而成的，寓意著你再學其他的藝能，就會顯得比較簡單。孩子要把才藝學好，首先要把德行的根基紮好，中國話講：「德才兼備」，德在前，才在後，假如一個人很有才華而沒有德行，那會有什麼樣的結果？他這一生可能會被自己的才華害死了。

雜施而不孫則壞亂而不修

現代人最大的學習障礙是雜學、貪多，《禮記．學記篇》說：「雜施而不孫，則壞亂而不修」。假如你讓他學一堆，他的心就會散亂；心都散亂了，如何能深入這一門學問跟藝能！現代的孩子學得很多，但學到最後非常恨父母，
很不歡喜父母給他點點滴滴的安排，連心都不歡喜、有怨恨，他會把這一門藝能學好嗎？孔夫子說：「好之者，不如樂之者」，他做這件事是歡喜去做的，你不推他，他都會繼續深入下去。就好像我們真正明白學問對自身的好處，哪裡還會依靠父母、老師在旁邊鞭策？當他很專注的時候，當他能體會到自己的成長、自己能突破一切的時候，其內心的歡喜就會自然而然地湧上來。

一門深入才能真正成就

確實還是要勇猛精進、一門深入地學習，才能不斷提升自己的能力，而楊老師就是一門深入的好榜樣。台灣書法界的泰斗啟功老先生，他現在已有七十歲的高齡，還在做最笨的功夫，即臨摹。他把知名書法家的字，放在下面用玻璃隔開，一點一滴的臨摹，深怕還有自己一點意思在其中，無法契入王羲之、歐陽詢這些高人的筆法境界，所以要把自己放下。很多的求教者都來跟他說：「我每天練幾萬字，練的都是一疊紙，非常努力。」但是啟功老先生跟他說：「你們字帖練得那麼多，每天練那麼多不同的字帖、不同的字，就好像打靶，打一萬發一發也沒中；而我打一發，一發就中，這一發比你一萬發還有效。」學習不要貪多，不要學雜，李傳軍老師說：他在臨摹的時候，一天只臨摹一個字。

現在人想要提升學問，提升才能，一定要走老路子，不然就無法契入，原因是自己的想法太多了。中國很多高深的藝術，現在都快斷絕了，因為現在的學習強調的是一次學很多，所以無法契入真實功夫。

3. 關於科技發展是利多還是弊多辯論會

主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發展：利大還是弊大 社會在發展,科技在進步.在今天我們看到了科技發展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說

正方一辯:關於科技發展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發展利大於弊。
人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什麼推動了人類歷史的發展？是什麼讓人類開始了新的生存方式？ 我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

反方一辯:人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之餘，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身後的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什麼我們的家園受到了威脅,為什麼樹木被大量的砍伐,為什麼空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎麼舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.

主持人:好,節下來請雙方二辯陳述己方觀點

正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的；

在現代，人們通過科技的發展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創造自己的生活。在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現在，通過科技的發展，大部分疑難雜症已能成功治癒，人們不用為生病而煩惱。……以上所舉的例子，只是科技發展為人類造福事例的冰山一角。科技發展得如此迅速是古代人想都不敢想的。為什麼電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發展，因為千年的飛天夢是怎樣圓的?是科技的發達；通迅的便捷是什麼造成的?是科技的發達；身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活？是科技的發達！如果說科技的發展是錯誤的，那麼,伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發明家、科學家，為什麼要將自己寶貴的一生獻給科學？為什麼要將那麼多寶貴的時間用在「錯誤」的事業身上？難道他們是沒有判斷能力的嗎？有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們為科學獻身，根本沒有意義？

反方二辯:科技發展是給我們的生活帶來了好處,這點我們並沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大於利的.首先汽車雖方便了我們的出行,但牌坊的尾氣造成環境的污染,影響人類健康.其次,電視等娛樂設施的出現,雖然給人們帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網路的出現,是一些不法分子有了可乘之機,擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認，試問我們怎麼能坐視不理呢？

主持人：好剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述，節下來進入自由辯論環節，雙方各有3分鍾的時間，請好好珍惜！有正方3辯開始

正方三辯：科技的發展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？如果人類能有竭制的開采資源，會造成現在的資源短缺嗎？如果人類能節約用水，工廠不違規排放污水，會造成現在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向「科技」。我為這些人感到可笑，感到無可救葯。

反方三辯：剛才對方辯友所提的只不過是假設罷了．請回到現實中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現在費這么大力氣去宣傳保護環境呢？再說現在的網路問題正是大家所苦惱的，網路是許多本該是祖國幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路．你說網路雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個小優點又怎能和祖國的未來相比呢？

正方四辯：可是科技的發展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國人民的百年飛天夢，鳥巢水立方的建成，圓了中國的奧運夢想，試問沒有科技中國人怎麼能圓夢呢？有何必抓住網路這個問題不放呢？
反方四辯：對方辯友，網路問題事關重大，青少年是祖國的花朵，祖國的未來靠的就是青少年，網路把少年引入歧，網路害得多少少年無法自拔，倘若祖國的下一代都沉迷與網路，那麼我們的祖國還有更多的夢想又怎麼實現呢？請問對方辯友．

正方一辯：我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鑽研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己；因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發展給我們帶來的好處嗎？

反方二辯：在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊．後來出現了工具 ，然後養殖，資源利用到破土一尺，再後來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再後來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤啊！

正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會毀滅的．

主持人：三分鍾以到，剛才經過雙方的激烈角逐，也應該有所總結了，現在進入總結陳詞環節．正方四辯先來．

正方四辯：謝謝主持人！科學技術是第一生產力，高新技術及其產業促進了了國民經濟的發展，可以說高新技術及其產業已成為當代科技發展的火車頭科學技術改變人們的思想觀念，提高人們的生活水平，促進了社會主義文明的發展。 科學發展可以反映一個國家的經濟發展水平和國民經濟素養。科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用。總之，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放鬆一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播等等一系列的科技著實給我們帶來好處，所以我方堅持認為科技發展利大與弊！

反方四辯： 當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到；有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風；有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器！所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展！

再如飛機、火箭、網路、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫凶。所以我方認為：科技發展弊大於利！

主持人：辯論結束！對於「 科技發展利大還是弊大」這個問題雙方辯手都舉例論證了自己的觀點。我來做個總結，科技發展確實給人類提供了便利，但是同時也應治理由此出現的種種問題，為我們這個地球——人類的家園，更加美好，讓我們共同努力吧

4. 上網是利多還是弊多

主要看你抄上網是做什麼？ 如果是查襲資料、看新聞或網購這些都是為了方便生活和學習的，當然是有益的，偶爾還可以看看電影玩玩游戲娛樂娛樂放鬆自己，當然是利大於弊的。如果純粹是沉迷於游戲，當然弊大於利了。
當然對身體而言，電腦輻射是對人體有百害而無一利的。
還是取決於個人意圖把，現代快節奏的生活已經越來越離不開網路了

5. 上網是弊少利多（正方），還是弊多利少（反方）說明理由

上網的利大於弊.

上網為青少年提供了求知和學習的廣闊空間,使我們能博學.

涉獵多方面的學問可以提供開闊的思路---格拉肖

著名的學者鄧拓,雖然工作繁忙,但仍堅持每天上網瀏覽半個小時.有人曾問他:"您每天的工作那麼的繁重,為什麼還要上網看報呢?你對青少年的上網有什麼看法?"他回答,說:"在這信息時代,知識的更新速度很快,而我們的信息網路正能滿足我們這些渴知者的需要.在短時間內能使我們准確,及時了解到各地各方面的最新資訊,增長知識的同時又能節省時間.這么好的工具就在你身邊,我們為什麼不好好利用呢?況且,獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。所以,我贊同青少年的正確合理的利用網路資源."所以說,上網為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
上網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，他們說:"因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。"
提高自身的技能就等於在提高自身的社會價值--陳宏謀
上網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
綜上所述,上網能為青少年提供了求知和學習的廣闊空間;有助於不斷提高自身技能;有助於拓寬思路和視野.

所以,上網的利大於弊.

6. 小學生接觸網路利多弊多,為什麼

網路是人類20世紀在偉大的發明,它使距離不在那麼遙遠,使我們的星球變成了個小小的村落.一個被網路串聯起來的地球村. 網路的出現改變了世界.改變了人類的生活方式. 網路讓人類的生活變的簡單了,方便了,快捷了,單一了.網路給生活帶來的改變太大太多了.但這些改變都是好的嗎?不管這些改變是好是壞,網路對我們社會的影響是舉足輕重的這一事實是不可否認的了.我們必須要面對這些改變,正視這些改變,我們還應該用很客觀的眼光去預見網路在未來對我們社會,政治,和人類生活上帶來哪些更大的改變. 科技的發展帶動了人類生活的進步,同時網路的發展給人類的世界帶來了極大的沖擊.人類改變了生活的方式,網路上有一切你需要的和不需要的資源,網路游戲取代了我們孩童時代的所有玩具,變成了現今孩子們最愛.網路生存,網戀,網上婚禮這些詞隨著網路的發展而產生了,網路在逐漸取代電視報紙雜志成為最大的媒體,人們開始習慣通過網路攝取信息而非其它媒體.網路購物是新的時尚,網上銀行,網上商店,網上社區,似乎一切現實中有的東西在網路上就能找到.網路觸及到了我們生活的每一個角落,還將深入到方方面面. 但同時人類開始習慣於面對著電腦屏幕在虛擬的網路世界裡用虛假的名字說著一些或善意或惡意的謊言.網路上沒有真實.本來么,網路本身就是虛假的.現實中也不是每一件事情都是那麼好的.網路也一樣.網路犯罪,網上色情,網路賭博都在腐蝕人類的心靈

7. 人工智慧對人類發展利多還是弊多

人工智慧的出現，帶動了各大領域的快速發展，使得生產力獲得了大幅度的提高，為改善人民生活水平作出了巨大貢獻。對於人工智慧而言，對人類不僅有利益可言，同時，也存在很大的隱患，如何正確引導人工智慧的發展，是我們要重視的問題

人工智慧的利 1--商業價值很高。一般認為，人工智慧有三大商用方向：一是信息聚合；二是評估用戶情緒反應；三是與用戶建立關系，可以通過這三點建立與用戶之間的社交紐帶，讓他們經常回訪。

人工智慧的利 2----帶來更多新的工作機遇。就像曾經脫離了傳統農業、傳統手工業的大量勞動力，在現代工業生產和城市服務業中找到新的就業機會那樣，人工智慧的進步也將如此——由當前數據密集型機器學習、通過機器學習與人工智慧會話的系統而延伸出的很多領域，將會在未來帶來很多工作機遇。

人工智慧的利 3---人工智慧讓人類生活更美好例如，人工智慧的醫療應用惠及大眾。我們醫生或許難以保持最新治療方案和方法，也無法了解所有醫學例案。人工智慧可以在短時間內分析大量數據，精確判斷病症，並找到最佳的治療方案，為人們提供最好的治療。再說，先如今已經被廣泛運用的無人駕駛不僅減輕了人們的負擔，更是大大降低了事故率。再比如說，如今蘋果系統的SIR手寫版系統、生物識別系統都是人工智慧的應用，都讓人類的生活質量得到顯著提高。

人工智慧的利 4----推動人類的進步.人工智慧推動了人類的理性進步，可以反過來促進人類的發展。人工智慧研發過程的本身就具有研究人腦認知與功能的需求和特性，而使人類在這個過程中就學習了學習的方法，從而增強人類的邏輯思維能力。人工智慧更新了人類應對問題的方法，比如依靠大數據的分析，沃森醫生可以提供對病人傷害最小的、全新的治療手段和技能范圍。比如，從而豐富人類應對各種問題的方法。人工智慧也拓寬了人類知識技能范圍，比如，人工智慧根據對大數據分析得到各種新知識、新信息，使人們難以預測的洪水、地震等災害的預報的精確程度大大提高，使人類在自然面前的約束變得更強大

人工智慧的弊 1---大規模的失業。人工智慧的發展，導致很多人失業。據人力資源和社會保障部2016年新聞發布會介紹，2016年末中國失業率達4.05%，機器人不會犯錯，不會累，不需要休息，不需要工資。這完全可以代替很多職業，例如工人，司機等等不需要思想的工作。如此便會導致大批大批的人失業，大批大批的人整日無所事事。

人工智慧的弊 2---人才爭奪戰導致壟斷、貧富分化加劇.人工智慧時代的到來，必將引發空前的人才爭奪戰。誰擁有的各類一流人才數量多質量高，誰就能贏得最後勝利。同時這會導致巨頭的壟斷、貧富分化加劇。

人工智慧的弊 3--人類的精神生活退化.機器人是沒有感情的。如果此刻你的身邊，你的同學，你的朋友，都是人工智慧機器人，你會受得了嗎?當然不行!現在的社會，是一個物質的社會，但更是一個精神的社會，如果人工智慧機器人越來越多，這個世界將沒有感情，沒有喜怒哀樂，到處都是冷冰冰的，沒有藝術，沒有精神食糧，到處都是機械化的。

8. 在你眼中網路世界是怎樣的利多還是弊多

網路是雙刃劍這誰都知道.只要合理運用就是利多.反之不合理就是弊多.這得看人了,就我而言我覺得是利大於弊

9. 男女同校的利多於弊

辯論是吧

除了申辯以外
你更要去想弊多於利有哪些喔！
因為在反方在申辯完後你才知道哪些是他們可能沒做過功課的地方！
一舉的大方的往那個論點攻擊！

也可以在自己發表辯論時以

雖然哪些部分是公認的壞處！ 但是哪些方式可以改正這些缺點達到哪些原來就有利的論點再添一利！(順便抹殺對方即將要申論的論點)

利的部份可以引申 學生時代沒接觸過異性 以為自己是異性戀，殊不知時間沖淡了性向的偏好，再未來進入社會後才發現自己是同性戀的比例也不在少數！
(可舉例目前全國約有多少同性戀之類的)

再來認識異性除了等同於會及早認識愛情外！也可以知道異性跟同性之間不是只有身體上的差別！
女性朋友的思維 男性的天性的力量 恰恰可以在這個階段知道男性之所以為男性的力量跟鬥狠 女性之所以為女性的心機跟賢慧！

恰恰這些都是男校或女校里的學生再學習期間無法認識的過程！

而且如果學校的教育作的好 宣導的好 對學生的觀念指向作的好
男生更能在男女同校里知道身為男性的責任
女生更能在男女同校里知道身為女生的儀態

現在的學校大多擠壓學生學習一成不變的交科書，卻忘了進入社會後用的東西大部分都不是教科書裡面寫的讀的念的！

更正確的來說！ 這個社會本來就是兩性社會！ 身為人類本身就有義務了解跟認識兩性之間的差異性！ 學校如果不願意教 或特意區分開來 那就不是為了讓學生進入未來的社會而教導！ 而只是為了學校再社會上有漂亮的成績迫使學生念出好成績 做出好表現 把學生當做表演者一樣的宣染學校魅力~~~

10. 請問從學習網上的.NET源代碼，利多還是弊多

學習.NET注重的不是源代碼，而是編程思路，應該找一本適合你自己水平的好回書來看，最少要答看上幾遍，不是看它怎麼編，要弄懂裡面的思路！
在看書的同時，哪裡不明白再去找其他相關資料，擴展自己的知識面，與其同時還要多看代碼，網上的也可以看，網上的不規范，那是它的事，你自己養成規范不就成了 ？？ 我們看網上代碼是為了看他們怎麼寫的，為什麼這樣寫的，不是看他們的規范！！！ 而且網上有很多代碼是錯誤的，這樣更能提高自己，在實踐中發現這些問題，並改正，那你就成高手了！！