A. 七年級下人教版第一單元學習總結 300字 作文
一轉眼，就到了下半學期。回顧這過去的半個學期，有心酸、快樂，我在同學和老師幫助下得到成長，現在就總結這個學期成果：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口懶惰之人，而通過這半年老師和同學們的幫助，我成長了，使我養成了具有獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了，盡量不讓父母操心的孩子。
在學習上：經歷了中學、小學的多次考試，以及當代社會需要人才的緊迫性，使我認識到學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
新的學期有新的要求，因為經歷半年知識教育洗禮，我成長了，對自己更要求嚴格，才能成為德智體美兼優的好學生，來主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
這個學期，我過的很愉快，很感謝老師細心指導，感謝同學寬容互助，很榮幸加入這個團結、又互相競爭、積極進取的好班級，是我成長為一個有理想、知感恩，維護集體榮譽，與同學打成一片的快樂學生。我告訴自己，下學期一定做得更好，為班級出一份力量！
提問者評價
好
B. 高一地理學習總結，人教版的
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地中海氣候 位於亞熱帶大陸西海岸，夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西風帶影響
冬雨型
熱帶草原氣候
夏季受赤道低氣壓帶影響，冬季受副熱帶高氣壓帶控制 夏雨型 熱帶、亞熱帶、溫帶季風氣候 夏季盛行來自海洋的偏南風，冬季盛行來自大陸內部的偏北風
熱帶沙漠氣候 常年受副熱帶高氣壓帶或信風帶控制，降水稀少
少雨型
第三節 常見天氣系統
鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點 1、鋒面系統
冷鋒
暖鋒
准靜止鋒
主
要區別
概念
冷氣團主動向暖氣團方向移動的鋒
暖氣團主動向冷氣團方向移動的鋒
冷暖氣團勢力相當,使鋒面來回擺動的鋒
暖氣團 上升 被迫抬升
徐徐爬升
緩緩上滑
鋒前鋒後 暖氣團在前,冷氣團在後
冷氣團在前,暖氣團在後
雨區位置
以鋒後為主
鋒前
延伸到鋒後很大范圍
圖
示
天氣圖
簡圖
雨區圖
過境前
單一暖氣團控制，溫暖晴朗
單一冷氣團控制，低溫晴朗
單一氣團控制，天氣晴朗
過境時 暖氣團被冷氣團抬升,常出
現陰雨、下雪、刮風、降溫等天氣
暖氣團沿冷氣團徐徐抬升,常出現連續性雲雨天氣 常出現連續性降水天氣
過境後
氣壓升高，氣溫和濕度下降，天氣晴朗
氣壓下降，氣溫和濕度升高，天氣晴朗
單一氣團控制，天氣晴朗
主要在鋒後
主要在鋒前
延伸到鋒後很大范圍
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天氣實例
我國大多數降水天氣，北
方夏季的暴雨，冬春季節的大風、沙暴、寒潮，一場秋雨一場寒
一場春雨一場暖
華南「清明時節雨紛紛」
江淮地區的梅雨季節 貴陽冬半年「天無三日晴」
2、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統
氣旋、反氣旋是對天氣系統氣流狀況的描述，低壓、高壓是對天氣系統氣壓狀況的描述
3、鋒面氣旋
氣流（氣壓）狀
況 氣流的水平運動方向 中心氣流及天氣狀
況 實例
氣旋 （低壓中心）
北半球按逆時針方向、南半球按順時針方向由四周向中心輻
合
中心氣流上升 多陰雨天氣
台風
反氣旋 （高壓中心）
北半球按順時針方向、南半球按逆時針方向由中心向四周輻
散
中心氣流下沉 多晴朗天氣
「伏旱」天氣
寒潮 北方「秋高氣
爽」
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第三章 地球上的水
第一節 自然界的水循環
【水循環的過程和主要環節】
海陸間大循環（使陸地水不斷得到補充，水資源的得以再生，是最重要的循環）、 海上內循環（水循環的水量最大，對於全球的熱量輸送有重要意義）、 陸上內循環（數量少，但對乾旱地區非常重要
主要環節有：蒸發、降水、水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、植物蒸騰等。台風登陸屬水汽輸送環節，江河入海屬地表徑流環節，跨流域調水是人類改變了地表徑流。外流河參與了海陸間循環，內流河（如塔里木河）只參與了陸上內循環。 【自然界水循環的地理意義】
C. 急求一篇高一必修一（人教版）歷史學習心得體會（250字以上）
今天初次看到史學中的相對主義思潮，心中帶有那麼一點點地不快！但是仔細研究之，我對它的看法來了個一百八十度大轉彎，可謂是天壤之別。但凡歷史上出現的必有其合理性，尤其存在的價值和意義。我們要用歷史主義的觀點對待之。相對主義思潮使我對歷史有了更深次的理解和把握。以前小時候每當聽到歷史這個字眼的時候，便會想到那還不是過去發生的一切，諸如歷史上有名的大人物，是它們構成了歷史。曾經一度有這么一種想法，特別是在中學的時候認為寫在教科書裡面的才叫歷史，其餘的都不叫歷史。我不知這種想法是從哪裡來的。但現在想想實在是幼稚的可憐。我是那種把教科書當作聖經的學生，只知道啃課本，其餘的課外書根本不讀，認為那是沒用的東西。現在回想當年的經歷不由得發笑。話再說回來，通過相對主義思潮的學習，我至少在歷史真實、歷史認識這兩個概念上有了更深層的認識。歷史真實（歷史的客觀實在性）或許是我們每個人都無法窮盡對它的認識的，我們的歷史認識受制於前人給我們留下的史料，這些史料都是前人加工過的，都戴上了他們的印記，都反映了他們當時的認識，都帶有他們的主觀價值判斷。我們的歷史認識都是無法超越它的，同時還受制於我們所處的時代。「歷史學不是史料學」，讓我們走出這種觀念。
我們從事歷史的學習與研究，有兩個重要的目標是我們不能忘記的，即求真和應答現實。求真是根本性的，決不能顛倒過來。有些人認為既然歷史是向前發展的，那麼現代人一定超過古人。其實這種想法是錯誤的。尤其是思想的東西，並不見得如此簡單。這種錯誤觀念一定要糾正。以上是自己的片言只語，不成系統，請大家多多指教
D. 七年級下冊人教版第二單元綜合性學習總結
《漫遊語文世界》說課稿
——生活處處有語文
彭山縣觀音中學 高玉群
一、說教材
《漫遊語文世界》是人教版七年級上學期第二單元的綜合性學習，也是七年級學生上初中後的第二綜合性學習。編者之所以將其安排在此，意在讓學生通過這次活動明白：語文不僅存在於課堂上，更存在於廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。
二、說學情
我來自彭山縣的一所鄉鎮中學，我的學生來自於農村的占絕大多數。上初中後，從家長到學生自己都淡化了小學階段對語文學科的重視，認為語文不如英語和數學重要，學生課後的大量時間主要是花在英語和數學學科上，從而忽視了對母語的學習，也逐漸喪失了學習語文的興趣。怎樣糾正這種傾向呢？我認為，我們就是要通過這樣一堂初中起始階段的綜合實踐課，扭轉七年級學生不重視語文學習的局面，培養他們學習語文的興趣，幫助他們適應初中階段語文教學的特點，逐步了解和掌握語文學習的方法。
（一）根據我所在學校學生的特點，我有如下教學設想：、
1、通過本次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯系。
2、通過討論、探究，引導學生多角度地觀察生活，發現語文世界豐富多彩的內容，提高學習興趣。
3、通過收集生活中鮮活的語言現象，了解正確使用母語的重要性。
（二）教學重點
1、收集生活中鮮活的語言素材，並進行整理。
2、了解生活和學習中不規范的用語現象，並能初步進行糾正。
3、培養學生合作探究的意識。
（三）教學難點
1、如何收集整理所收集的資料。
2、如何培養學生合作探究的意識。
三、說教法
1、以學生合作探究、自主學習為主。要求學生自主收集並歸納整理資料，在課堂上進行展示。在此過程中教師適當進行指導和點撥。
2、採用此教法的依據：課標要求要有自主學習的能力，要有合作探究、團結協作的意識。這是一堂綜合性學習課，要求學生多方收集資料，這需要團結協作才能完成。收集資料的范圍限制在學生的生活圈子之中，一方面利於收集材料，另一方面也利於將此課與學生的生活實際相聯系。在此過程中，學生不僅能親身感受到語文世界的豐富多彩，也能認識到我們身邊還有不少不規范的用語現象，從而加深學生對語文學習重要性和必要性的認識，提高語文學習的興趣。
四、教時安排
課前准備：用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。
課堂展示：一課時（45分鍾）。
五、說教學過程
（一）活動前的准備
1、圍繞「生活中處處有語文」這個主題，把學生分為4個組：
①校園、網路流行語收集組。
②精美廣告語收集組。
③方言與普通話對照組。
④錯別字收集組。
2、要求：
（1）學生按語文能力和素養的高中低進行搭配分組，每組12—15人，推選一個組長負責，帶領本組人員合理分工，高質量地完成任務。
（2）把收集到的資料進行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、小品、搶答等皆可），作好展示准備。
在准備工作開展的過程中，教師隨時了解各組准備情況並適時進行指導點撥。
（二）課堂展示過程
1、導入語
同學們，你們知道嬰兒在世間發出的第一個聲音是什麼嗎？是「哇」的一聲哭喊，從這「哇」的一聲開始，就註定了我們將終生與語文結下不解之緣。在生活中，無論你是讀書看報，還是聊天上網，是鴻雁傳情，還是慷慨言說，都離不開語文，生活中語文無處不在。毫不誇張地說，沒有語文，就沒有生活的精彩！今天，就讓我們走進語文世界，讓生活與語文來個最親密的接觸吧。下面請各小組組長帶領我們走進精彩紛呈的語文世界。
2、學生自主展示成果。
由學生主持，每組派出代表展示完畢後，由該組其他同學補充，教師適當點評、鼓勵。
第一組：校園及網路流行語收集組。
設計這一環節，讓學生體會語文並不是自己想像的那樣古板、枯燥，它是與時俱進的，是充滿了生機與活力的。
如：我校學生中流行的：當某人做事成功時，他們便說「吃粑了」；當竭盡全力做某事時，他們便有「亮劍」精神：「死也要死在沖鋒的路上」；此外還有諸如：粉絲、大蝦、GG、MM、886、暈、汗、倒等網路流行語。通過這一活動，讓學生感受到語言世界的精彩，也初步認識到使用字母、數字代替正規語言對母語的沖擊，認識到其優缺點及使用范圍。
第二組：精美廣告語收集組。
廣告語成為生活中語文的重要組成部分，即使其目的僅在於為銷售計，但其巨大的社會影響力是勿庸置疑的，精美的廣告語同樣歷久彌香。
如聯想公司的廣告：「人類沒有聯想，世界將會怎樣。」它用問句引發人們思考，也用雙關的修辭，既告訴人們聯想這一思維方式對人類的重要性，又告訴人們聯想品牌的電腦產品對世界發展的重要作用。再如牙刷廣告，活用成語「一毛不拔」，告訴人們牙刷質量很好。
同時，還要正確認識廣告語中使用的諧音、雙關、誇張等修辭方法，避免受到廣告語的誤導。
設計這一活動，讓學生感受到語文學習的妙處，培養了學生學習語文的興趣。
第三組：方言與普通話對照組。
方言是語文的一個重要組成部分，但也同時成為學生學習規范化語言的阻礙，對學生學習掌握普通話、規范使用漢字等往往會產生不良影響。
如彭山方言中把「住」說成「坐」，把「團結」說成「tán結」，把「左」說成「zhǔ」，把「笨拙」說成「笨zhū」等，這些發音不規范的方言現象嚴重影響了學生正確進行書寫和注音。所以，設計這一活動是為了讓學生正確認識方言與普通話之間的關系，分場合正確地使用普通話和方言。
第四組：錯別字收集組。
之所以安排這組活動，是因為在學生中一些常用字的書寫錯誤比較多發，必須狠下決心加以糾正，而採取這樣的活動方式是學生感興趣的，樂於接受的，也是他們印象最深刻的。如，「吃」字在右邊「乙」上多寫一短橫，「看」字上方多寫或少寫一短橫，「震撼」和「震憾」不分等。此外，在街頭的各種招貼、廣告、傳單、菜譜等也存在諸多不規范用字的現象，如將「招工」寫成「召工」，將「醬肉絲」寫成「將肉絲」，收購「麩皮」寫成收購「夫皮」等，往往鬧出笑話。
3、活動小結及課後作業
教師總結此次活動，並要求學生根據此次活動的收獲或感受，完成作文《我在__________中學到了語文》。
附：板書設計
漫遊語文世界
生活中處處有語文
語文因生活而精彩，生活因語文而美麗