網路小學英語培訓

『壹』 線上小學英語教育的優勢是什麼

線上小學英語逐漸的走入大家的視野，為大家帶來了更加便捷的學習方式和優質的學習資源。今天具體來看看線上小學英語教育優勢在哪裡，又有什麼問題呢？線上小學英語教育的優勢1.方便快捷，平時在家裡就可以學習，無需在來回的奔波，節省了大量的時間成本和精力。2.豐富的外教資源，互聯網連接全球，線上的外教可能正在世界上的任何一個國家，我們對外教有絕對的選擇權，有價格便宜的菲律賓外教，也有原汁原味的歐美外教。3.良好的英語交流環境，線上多為外教一對一全英文授課，創造了真實的英語交流環境。這在線下是非常難得的，線下多為班級授課，效果並不是太明顯，班級收費很貴不是每個人都能負擔的。4.成本低，更加的實惠。較低的外教成本，沒有場地、設施等額外費用，價格也更劃算。線上小學英語教育的問題在於互動形式比較單一，成人自製力比較強，問題還不是很大。對於孩子而言，上課方式和上課內容是否有吸引力非常重要，怎麼去解決呢？培訓機構少兒英語是這樣緊緊抓住孩子的注意力的。一節課的時間為35分鍾，這是孩子的注意力穩定的最長時間。使用的教材是牛津原版教材EverybodyUp，素材都是孩子熟悉的生活場景。還把英語知識融入到了有趣的故事當中，並加入動畫的元素，生動而且形象，情景式的教學模式。歐美外教熱情開放，豐富多彩的肢體語言，誇張的表情和各種有趣的教學道具都是吸引孩子的法寶。

『貳』 小學生英語培訓機構哪個好點

小學生英語培訓機構選擇在線外教一對一授課更好，這樣更有針對性，學生學得內也會更專注，吸收的也容更好，推薦選擇阿卡索跟著外教學英語，純外教環境效果更好。

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『叄』 網上學習英語哪個網站好

網上學習英語哪個網站好？網上英語學習網站有很多，英語學習相關的方法也內很多！但容是沒有系統的學習計劃以及選定方法後從一而終的態度，想要學好英語實在是太困難了！也因此選擇報班學習的人不在少數！

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每個人的情況各異。因此在選擇之前，我們也需要考慮清楚未來的學習規劃，針對自己的需求和經濟實力來選擇學習機構，如果對這方面不太了解，可以網路搜索vivi老師找我進行咨詢，我對市面上的在線英語機構都比較了解，無論是性價比最高還是專業性最強我都可以為您量身建議，歡迎一起交流！

『肆』 網路英語培訓哪家好家長都這樣選！

隨著國人對英語的重視，英語的學習逐漸成了一件全民性的活動。除卻為了跟上時代與工作需要的成人英語培訓機構外，與其等到長大後在社會與生活的逼迫之下再來學習英語，為什麼不早早的給孩子進行英語的啟蒙與學習呢?於是另一個英語學習從娃娃抓起的少兒英語培訓行業開始蓬勃發展。
越來越多的家長注意到了英語在孩子幼年時期的重要性。為了給孩子打造最好的英語基礎，為未來的發展提供更多的助力和可能，家長們苦苦對比市面上的各種英語培訓機構，但是線下的英語培訓以難調的時間規定和高昂的資金要求讓許多家長只能望而卻步。而在這些家長間，有一部分家長巧用互聯網資源，避開了線下的機構選用網路英語培訓。這些家長們還在重重對比之後具備了判斷優質機構的能力。
那麼都是些什麼對比呢?下面跟著小編的調查總結來看一看吧!
首先一個教育機構的核心競爭力就是教師資源，因此如果你能雲集精英，擁有一個優質的外教團隊，那麼這個機構就滿足孩子學習英語最基本的要求。
其次一套優配的教學模式在英語學習的過程中會提供更積極的助力。優秀的資源+優配的課程體系，對於英語的學習已經做好了百分之七十的准備條件。剩下的百分之三十則是一份經典實用的教材。當一家機構集合了這三個條件，那麼他就已經擁有了學習英語最強大的後盾。
而對於在這個追求產品質量以及性價的時代，同時具備以上三點並且在價格上還獨具優勢的培訓機構就成了家長們的最佳選擇。
來自英美加英語母語的精英外教團隊，以嚴格的錄用流程和定期優勝劣汰的選拔淘汰制，通過率不超3%，保證了每一位外教的優質性，也確保了孩子接觸到的是最優質的教育資源。
引進原版國際小學智能化教材，融合趣味跨學科的STEAM教學體系，跨學科學習，全面激發孩子的學習潛能。以貫通學科的方式和主題式+母語式學習方式，讓語言在豐富的語境下學習，讓孩子的想像力得到創新、培養孩子互助協作的領導，同時通過情景故事性課文+參與式活動，培養孩子跨文化英語思維能力。
每一種課程體系的組合都凝聚了培訓機構教育團隊的心血，要學就要學最好的，要完成家長的心願，要為孩子取得付出的成果。
優惠的價格定位，培訓機構一年八千的價格可以說是業界良心，摺合到每次課只在七十元左右，比其他動輒一兩萬一年的機構培訓費，更是誠意十足，
如今的市場上就是充斥著花錢砸品牌營銷而導致費用虛高的機構，而培訓機構則完全是把每一筆資金都投用在了為孩子的教學優化上，培訓機構和家長有著共同的目的，和家長攜手一起為孩子的未來做努力，網路英語培訓哪家好，相信你已經得到了答案。

『伍』 小學生英語培訓哪家好

在哪都是可以的，只要適合自己，我覺得學習英語單單靠上課是不行的，平時還要自己多復習，背誦好單詞，盡量用英語跟別人去交流。平常多看點英語書籍和電影，總的來說，英語這門科程語言是需要時常練習的，比較好辦法就是能找個歪國人進行1對1的單練交流，(阿卡索 )就很符合，學習時間地域不受限制，隨時隨時都可以進行英語學習的，即便是出差了只要有信號或者網路的話都可以進行上課的。

『陸』 網上英語小學生哪個好

目前有很多孩子參加了網上英語學習，在網上學習英語首先英語資源有很多，有利於孩子的英語學習，就有家長問兒童網上學英語效果怎麼樣？孩子在網上學習英語，據了解英語成績都有提高，尤其在英語口語上，孩子可以流利講英語了。孩子既然在線學習英語是有效果的，那麼孩子在網上學習英語應該怎麼學呢？接下來小編就給大家來支支招。

1.積極回答老師問題

在線上英語的學習都是通過視頻進行教學的，老師在視頻和孩子進行上課，老師會經常給孩子問一些課堂問題這時候，孩子就要集中注意力認真聽了，要積極主動的回答老師提出的問題，多和老師進行英語上的交流，多和老師互動，要去開口說英語，不斷訓練英語口語表達能力。

2.多聽英文兒歌

孩子可以在網上聽英文兒歌，孩子在聽兒歌的同時，自己也會主動去說英語，在聽力方面，孩子還是可以得到提高的，孩子要去聽英語的節奏和英文發音要適合孩子去學習，這樣孩子才會樂意去學習。

3.多聽英語廣播

其實在線英語教育機構裡面也有很多英語音頻廣播，還有英語繪本，孩子可以利用這些音頻來訓練英語聽力，還有學習英語口語。

4.多和老師互動

孩子在線英語學習的時候，要積極主動的和老師進行互動，並且用英語去說，之後來時也會用英語和孩子交流，在與老師互動的時候，家長要慢慢引導孩子體會外教老師的英語發音和英語語感，還有說英語的節奏，這都有利於孩子的英語學習。

『柒』 如何在網路環境下開展小學英語教學

在最新的初中英語教學大綱的前言中提到：「當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。」為此，國家對中學英語教材作了全新的整合，課本中的信息量和閱讀量大幅度增加，對學生的英語應用能力提出了更高的要求，傳統的教學模式已不能適應這一形勢。建構主義學習理論和學習環境強調以學生為中心，要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者；其教學理論則要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者，促進者；可見，建構主義的學習理論與教學理論是以學生為中心的教學模式的主要理論基礎。這就要求教師應當在教學過程中採用全新的教育思想與教學模式。要求在學習過程中發揮學生的主動性、積極性，相應的教學設計則主要圍繞「自主學習策略」和「學習環境」兩方面進行。建構主義所倡導的學習環境是一種支持學習者進行建構性學習的各種學習資源的組合。近年來，以多媒體和網路技術為核心的信息技術迅速興起，並逐步進入課堂，它集聲音與動畫於一體，視聽結合，以聲像並茂、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。
那麼在網路環境下如何優化英語教學，實現「信息技術與英語教學的整合」？也就是如何利用多媒體和網路技術創建有利於學生主動學習的英語情境，將抽象化為具體，將枯燥變為生動，能充分調動學生學習的主動性和積極性，吸引學生參與學習過程，變被動式學習為主動探索式學習？
一、利用多媒體創設生動活潑的情境，激發學生學習的興趣，活躍課堂氣氛
根據新教材的要求，在教學過程中要聽、說、讀、寫並重，更主要的是注重「說」的能力培養，注重英語的應用能力訓練。教材上的課文雖然配有磁帶、掛圖，有聲音有圖像，但畢竟無法動起來，不生動，無法讓學生融入到情境中去，很難引起學生的興趣和長時間的注意力，傳統教學中，教師雖在此作了不少工作，想了很多辦法，但從總體來看效果不是很好，最終英語教學仍停留在黑板、小黑板、收錄機、投影機上。教師講解語言點，然後用投影機打出例句或把例子寫在黑板上，學生做筆記。這種教學模式既費時，又沉悶，活躍不了課堂氣氛，難以調動學生的興趣和積極性。同時受時間和空間的限制，教學內容局限在教材里的課文，教師只能依綱靠本按部就班，分單元、分課完成教學任務。這樣學生學到的知識就很有限，難以達到素質教育的要求。這樣的英語課，學生累，教師也累，無法調動學生的積極性，但有了計算機輔助手段，教師可以利用網上現有的資源或自己製作的與課文相關的多媒體課件，將課文中的內容放到課件中，運用動畫效果創設情境，有圖有動畫有聲音，並可對課文中的重點內容、難點內容分層顯示，反復強調。例如：在英語課《Call telephone》，用flash製作一個動畫，首先出現提示：你是李雷，家裡電話是83376195，接到朋友王芳的電話，希望下午去火車站接表妹麗麗。而後出現李雷家的全景，桌上有一部電話，電話鈴響，李雷接電話，同時出現王芳在打電話，並隨著嘴動在屏幕下方出現以下對話字幕和聲音：
李雷：Hello, 83376195.
王芳：Hello, May I speak to Li Lei?
李雷：This is Li Lei speaking. Who's that?
王芳：Hello, Li Lei. This is Wang Fang. Would you please come with me to the railway station to meet Lili this afternoon?
李雷：Ok, I would love to. When and where shall we meet?
王芳：Let's meet at school gate at 3:00 pm.
一列火車從遠方緩緩進站，火車站出口處，李雷看到人群中麗麗走出來，走上前打招呼，出現以下對話：
李雷：Good afternoon. Are you Lili?
麗麗：Yes, I am.
李雷：Oh, Good, I'm Li Lei. How do you do?
麗麗：How do you do?
這樣的動畫效果大大地吸引了學生的注意力，將學生帶入了現場，對話過程比老師解說要生動得多，學生也容易接受，學生理解後，可以將李雷的聲音及字幕去掉，讓學生從鍵盤輸入要講的話，與電腦里的人物聲音對話，當學生輸入的字句有錯時，電腦顯示錯誤，並讓學生選擇返回糾正或繼續，直到全部正確，通過這種情景練習，使學生的交際能力得以提高，從而使情景學習在學生腦中得以深化、鞏固，為學生自主學習英語打下良好的基礎。
二、利用網路進行合作學習
近十年來，Internet飛速發展，隨著上網人員和組織的增加，Internet所能提供的信息也在迅速增長。如今的Internet，是一個擁有信息最豐富、交流信息最為快捷的媒介。每天，千百萬人正在通過Internet學習、交流，從某種意義上說，Internet可以稱為世界上最大的學校。學生可以在世界范圍伺服器主頁上瀏覽，可以利用E-mail雙向非同步交流，可以通過聊天室雙向同步通話，可以通過BBS進行雙向同步討論，可以使用同步多媒體環境的虛擬教室。因此，可以讓學生把自己的問題放到網上去，讓同學或其他人為他解答問題。他也可以通過閱讀、查資料等方法去解答其他人的一些問題，當他為別人成功地解答好一個問題的時候，心裡就會充滿歡樂和成就感。特別是對那些性格比較內向的學生，平時見到老師都會臉紅，更談不上向老師提問了，而在網上，他們就可以無所顧忌地提出自己的問題了。學生上網用英語聊天，可以到一些著名的網站去和同學、網友用英語進行交談，這樣學生們既增強了運用英語的能力，還學到了很多書本學不到的知識，在聊天中也使學生對英語越來越感興趣。這對於學生們的協作學習很有好處。通過這種方式，可以讓遠方的專家、教師、同學替代計算機有針對性地來幫助、讓學生集體通過交互討論、合作解決復雜問題。同時，學生還可以向網路資料庫、知識資料庫學習，從而形成最合理、最科學的學習途徑。這對於培養學生獲取信息、分析信息、利用信息和製作信息的能力，對於培養學生的探索創新精神，都是很有成效的。
三、利用網路進行分層教學，分層評價
建構主義者認為，學生的學習不是被動接受的過程，而是主動建構的過程。學生在學習過程中由於背景知識、學習習慣和能力、認知風格都有很大的差異，必然會產生好的學生吃不飽，學習困難的學生又消化不了的現象。而在傳統的講授式課堂教學中，教師普遍存在著無暇顧及學生接受能力存在差異的現象，往往按照「一刀切」的方式進行教學。這樣的教學很難「讓胃口小的吃飽，胃口大的吃好」，效果肯定是不盡如人意。校園網路的起用，計算機的交互性為這一問題的解決帶來了希望，可以在不「分班」的情況下，切實進行「因材施教」、「分層教學」，把主要精力用於優生的點撥與對後進生的個別輔導上。在教學中，可以利用多媒體課件讓學生自己選擇自己薄弱的環節學習，有的放矢的學習，有利於提高學生的學習效率，也就提高了課堂教學的效果。針對學生的不同認知水平，按難易層次設計的練習，通過計算機的交互形式呈現給學生，學生則依據自己的實際能力有選擇性地做各種練習，無論是能力高還是低的學生都可以找到適合自己的內容，速度快的學生在完成練習之後，可以去有關網站，如中小學教育教學網、碧海英文網站等，去閱讀英語短文，自己去獲取知識，基礎弱的學生則可以多次重復練習，也可以回過來復習、鞏固課文中自己掌握得不太好的知識，這樣給每個學生都提供了發展的機會，有利於學生的主動探索、主動發現，有利於人才的培養，同時也給基礎薄弱的學生提供了多次嘗試的機會，利於他們在自己選擇的練習中建立自信心。
實踐證明，在英語教學中引入CAI教學，充分利用網路資源，提高了課堂效率，活躍了課堂氣氛，使學生能超時空、多方位感受世界，激發學習興趣。在課堂中不僅能學到課本知識，還能學到豐富的課外知識，更能感受到現代科技帶給他們的樂趣。我們有理由相信，隨著CAI的深入開展，信息技術與英語課程的整合將成為一種趨勢，這必將引起一場新的革命，並形成一個新的英語教育前景。

『捌』 小學孩子學習網路英語外教，利與弊

上小孩子學習網路英語外教，有利的是可以讓他接觸純正的英語口音，這樣有助於聽力的培養，弊端就是外教課和課本關系不大，只能當作興趣班，不能有效提成績。

『玖』 小學網上英語外教一對一哪個好

目前有很多孩子參加了網上英語學習，在網上學習英語首先英語資源有很多，有利於孩子的英語學習，就有家長問兒童網上學英語效果怎麼樣？孩子在網上學習英語，據了解英語成績都有提高，尤其在英語口語上，孩子可以流利講英語了。孩子既然在線學習英語是有效果的，那麼孩子在網上學習英語應該怎麼學呢？接下來小編就給大家來支支招。

1. 積極回答老師問題
在線上英語的學習都是通過視頻進行教學的，老師在視頻和孩子進行上課，老師會經常給孩子問一些課堂問題這時候，孩子就要集中注意力認真聽了，要積極主動的回答老師提出的問題，多和老師進行英語上的交流，多和老師互動，要去開口說英語，不斷訓練英語口語表達能力。

2. 多聽英文兒歌
孩子可以在網上聽英文兒歌，孩子在聽兒歌的同時，自己也會主動去說英語，在聽力方面，孩子還是可以得到提高的，孩子要去聽英語的節奏和英文發音要適合孩子去學習，這樣孩子才會樂意去學習。

3. 多聽英語廣播
其實在線英語教育機構裡面也有很多英語音頻廣播，還有英語繪本，孩子可以利用這些音頻來訓練英語聽力，還有學習英語口語。

4. 多和老師互動
孩子在線英語學習的時候，要積極主動的和老師進行互動，並且用英語去說，之後來時也會用英語和孩子交流，在與老師互動的時候，家長要慢慢引導孩子體會外教老師的英語發音和英語語感，還有說英語的節奏，這都有利於孩子的英語學習。

『拾』 少兒英語機構太多了，現在都是網上教學嗎

我是覺得vipkid還是很好的，知識點把握的到位，這個我是最有發言權的，我兒子就在這里學的英語，學校的小兒英語感覺知識點比較鬆散，而且也不夠生動，沒有辦法吸引小孩子跟著學進去，後來發現vipkid的課程是美國小學級別的，講課也很風趣，全程網路一對一教學，棒的很！