㈠ 您是如何看待現在比較流行的網路線上培訓的
解決了我的的燃眉之急，讓我技能工作也能學習，顯然是成為了我的一個最佳選擇，會越來越好的。
㈡ 網路培訓如何保證效果
見仁見智 看你的員工吸收的情況了。 建設自己的培訓體系才能保證培訓效果，懂么？ 光看那些，聰明的人可能有些幫助，懶人就不行了
㈢ 什麼是網路培訓
就是不用本人去一個地點去上課，只要在家或有網的地方等進行在線培訓，就是通過電腦的視頻什麼的或網路課件進行培訓
㈣ 網路培訓質量如何保證
還是建議去現場，真的聽的效果不一樣的
㈤ 對網路培訓的意見建議
近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。
調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。
提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。
增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。
㈥ 網路學習和課堂學習的優點和缺點
1、課堂學習
課堂學習是以教師為主導，以課堂為教學的中心，採用以知識傳授為內主體的「灌入式」教學方容式，強調知識的至高無上性。
2、網路學習
網路學習是指在師生分離的情況下，藉助互聯網和信息技術有效實施教學和學習活動，謀求打破教育壟斷，這是一種新型教育形式。
課堂學習是言傳身教，能夠保證知識傳達的有效性，而網路學習則是以「互聯網+教育」的形式，可以提升「言傳」的效率，但在現有技術條件下難以完全實現「身教」的功能，
但網路學習的優勢非常值得關注，譬如：
（1）優勢資源的普遍共享；
（2）推動教育的全球化與普遍化；
（3）在技術手段上彌補了傳統教育的不足，比如學生行為監控的全過程，學生參與從部分到全部，從舉手等待同意到不受限制的表達觀點；過程性評價的實現；
（4）符合新生代00後互聯網原居民的行為習慣；
（5）迎接百年之最大變局的世界發展趨勢，教育不能落後趨勢，教育應該引領發展。
㈦ 9、網路培訓的教學評估怎樣開展
可以從這幾個方面評估，1.學校的資質，看學校是否有教育資質，2.看師資力量，內看一下教師的以往容工作經驗和資歷，3.看一下課程的含金量，是否緊跟時代的發展，接受培訓後是否能應對目前的社會招聘需求，4.看學生的出品，學生的成品很大程度上提現教學質量，5.看一下教學文化，是否有內涵的企業文化，可以看出一個企業的實力。
上述這些可以在很大程度上評估教學質量，不過網路培訓輔導有所不便，且學員學習的自律性也是很大的困難，建議還是面授更合適一些。
不管是面授還是網路，可以先約一下試聽：網頁鏈接，親自去考察一下更實在
㈧ 您覺得網路培訓學習存在哪些優點與缺點
一、網路培訓的優點
當前網路培訓流行，網路培訓具有以下優版點：
1. 打破時空限制，實權現教學資源的共享，互相學習取長補短。
2. 網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制。
3. 學員可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式。
4.交流更加容易，更加充分。每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。
二、網路培訓的缺點
1.網路培訓是遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。
2.老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的「以學生為中心，老師為輔」的教育理念。