全員培訓網路研修心得

① 小學英語全員培訓研修總結

小學英語全員培訓研修總結（通用5篇）

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是我整理的小學英語全員培訓研修總結（通用5篇），歡迎大家分享。

小學英語全員培訓研修總結1

我們在學校各級領導的關懷指導下，開展了積極有效的國培光碟觀看活動，培訓時間雖然很短暫，但是培訓很扎實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向，並學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。經過這次培訓，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：

一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。

觀看了光碟，我覺得理論和實踐應相結合，在今後的教學中，我們要認真學習《小學英語課程標准》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，並且深入研究了區教研中心倡導的「導、學、議、練」課堂教學模式，使我們教師對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三年級使用的新教材進行了研讀，加深了老師們對新教材的認識。

二、突出學生為主體，注重素質教育，教書育人。

學生才是學習的主人，在教學活動中，應充分尊重學生，尊重學生的個體差異，發揮他們的主體性。在教學活動中，不僅要注重語言知識的權授，更應注重素質教育。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，教會他們如何愛國。

三、培養學生學習英語的興趣

經過觀看光碟，我深深的體會到：興趣是最好的老師，培養學生英語學習興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的「活」，「樂」，「玩」中。激發學生對學科的興趣，我們注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

1、激發興趣「激發興趣，」是指教師在帶領學生去接受嶄新學科對新鮮事物時，幫助學生消除學習的疑慮，樹立自信，調動學生積極性，激發學生的潛在動力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當英語以其陌生的面孔，異樣地走進學生當中，他帶給學生全身的好奇感。學生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動。當學生對學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學習。學習不是一種負擔。這在三年級開始教育中我們都強烈地體會到。現教材以其豐富的色彩，富於變化的節奏，悅耳的美式音吸引學生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習得大量言語。而教師因初次接觸教材，對大綱認識的淺薄，教學上不能很好把握等，在課堂教學中體現在以下幾個特點。

2、「鬧著玩」。初次接觸教材，教師對教材的靈活性，意圖不能領悟到位。他們為了吸引學生注意力，設計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。

四、教師自身保持陽光心態。

好的心態使你成功，壞的心態毀滅你自己。事情本身並不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅遊，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。

五、終身學習。

作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典範。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮模範帶頭作用。否則，我們就會落後於時代，就難以完成肩負的職責任務。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的「知識文化大餐」。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今後的工作中我會努力實踐、勇於開拓，為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。

小學英語全員培訓研修總結2

4月我們結束了」國培計劃」網路研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要繼續參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的必經之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力現就自己在崗學習的情況總結如下：

1、加強自身修養

教師除了擁有牢固的專業知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業素質，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示範、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂於學習，這必將提高課堂效率。

2、逐步更新教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

3、採用現代化教學手段

英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現其原貌。如今，現代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以藉助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務於我們的英語課堂。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。

通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟貫通，卻知道了今後如何發揮集體的力量，如何藉助集體的智慧，幫助自己成長。學然後知不足。今後，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。

研修，使我們提高了素質和意識，學到了知識，增長了才幹。在今後的教學中，我一定加倍努力，立足於自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業的學習，以便更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，我們就一定有意想不到的收獲。

小學英語全員培訓研修總結3

一、加強學習，保證質量

我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現「提高教育理念素養」與「切實轉變教育觀念」相結合，「掌握知識」與「運用知識」相結合，「看」與「做」相結合，「培訓」和「教研」結合，不斷提高我的工作效率，小學英語研修總結。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經驗作比較。最後我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不苟。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質量。

二、我的培訓所得

1、更新了觀念

通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的'素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野，增長了見識。

培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

3、明白了自己的努力方向

通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

總之，現代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業發展搭建了廣闊的平台，為教師隊伍建設提供了新的模式。讓我們不出門也能領略到名家的風采，學到有用的知識。

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

小學開設英語課是當代社會發展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優越條件，小學開設英語可以發揮他們學習語言的潛力。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養，樹立國際意識。

從事第一線英語教學十餘年的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

反思一、持續不斷的語言知識，而不是「玩」來培養學生持久的興趣

小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鍾的英語課，單*唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

反思二、英語應用能力需要相應的詞彙。

「不學習語言規則、不掌握相當數量的詞彙，英語應用能力就是空中樓閣」。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課（相當於我國的小學5年級），每周3節課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞彙，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞彙，基本可以讀懂英文原著。而我國現在對高中畢業生的要求是掌握2000詞彙（包括片語），新研製的』課程標准』要求掌握4000個左右的詞彙。我們應該借鑒國外的經驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現狀。

而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，並成了小學生學英語的瓶頸。

反思三、小學英語教師應有發展意識

一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那麼不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰，工作總結《小學英語研修總結》。

「Changing English in the changing world」。現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：

1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特徵。現代英語在這方面的變化表現為「一字多用」。

2、隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞彙急劇增加，並且我們發現，現代英語詞彙有相當一部分是取得新義的舊詞，如，「input」（輸入電子計算機的數據），「store」（電子計算機的儲存器），「drive」（計算機驅動器）等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越校也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現代英語發展的現狀和趨勢，那麼，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發現他們所學的英語是多麼bookish（書獃子氣）。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現理解性的錯誤。

反思四、小學英語教師應有文化意識

在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。

跨文化交際意識的培養，是英語教學的一個重要組成部分。詞彙是文化信息的主要濃縮。對英語詞彙的准確理解，和對語言環境的認識和創設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。

反思五、小學英語教師應有情感意識

從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據《文匯報》載（1993，11，19）：上海市教育科學研究所對全市十個區1480名初中預備半和三個縣的1622名六年級學生進行調查測試和統計分析，發現學習困難學生中有57%是屬於動力型困難的學生，其具體表現在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側面說明了動機和態度在英語學習過程中的重要作用。

英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己「民主、開放、平靜、友好、體貼、樂於助人、聰明、富於邏輯性和快樂」的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大於與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前「減負」工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

反思六、小學英語教師應更新觀念，學會使用現代化手段進行教學。

現在人們已經清楚地看到，21世紀是高新科學技術迅猛發展的時代，尤其是電腦信息網路高速發展的大趨勢。世界已經變小了，由於電腦信息網路高速公路的全球連網和普及，生活在「地球村」中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式， 交際方式乃至思維方式都將發生巨大的變化。21世紀教與學不進入英特網是不可想像的。而另一方面英特網將使人類教育進入了「電子教育」時代。

英語學習離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向學生們介紹如《金山詞霸》，《Webster』s New World College Dictionary》、《The Oxford Thesaurus》`《超級萊思恩光碟字典》和《Roboword 動態英漢詞典》等電子詞典。學生可以在電腦上隨時查詢學習中遇到的生詞和問題，藉助於電子詞典，學生在很短的時間里記住更多的單詞。

電腦的普及和使用，使得每個學生的知識源發生了質的變化。原來學生的知識主要是來源於課堂、教師、書本，而電腦將學生和世界信息知識庫連接了起來。強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知慾望，學習成為學生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，減輕教師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥

小學英語全員培訓研修總結4

很高興參加了20xx年國培小學英語培訓學習。在學習中，我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業素養是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝，轉眼間，兩個月的學習即將結束。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識，提升了學習理念，豐富了專業理論。現總結如下：

一、通過培訓，提高了認識。

雖然剛上一年的英語，可我清楚的認識到，新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質和教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對教師的要求。網路研修，不但有利於我們自主安排學習，減少工作與學習的矛盾，而且有助於我提高學習效率和實踐應用的效率。

二，通過培訓，提升了現代教育的技能。

兩個月的培訓，既有理論上的提高，知識上的沉定，也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓，內容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的實踐課例，觀摩課，互動討論等。各位專家用質朴的言語，淵博的知識，先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。

特別是持此培訓特別注重理論聯系實際，在提升學員理論知識的同時回歸課堂，各指導老師指導教學實踐，通過聽課，評課，指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。

三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

通過這次培訓，我認為作為一名英語老師，必須有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力。整個活動以學習、討論的形式開展。研討活動異常熱烈。這種開放式的，自由式的學習讓各學員之間互相學習，交流經驗。從而在以後的教育教學工作中一定會揚帆遠航。

小學英語全員培訓研修總結5

時間過得真快，暑假結束了，遠程研修培訓學習即將結束，這段時間忙碌而又緊張的學習，得以聆聽眾多專家、學者的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。讓我汲取了許多寶貴的建議和經驗，也發表自己的看法，融入到了網路學習中。一份汗水一份收獲，在這忙碌的學習中，我懂得了很多難以用語言表達的心聲。通過研修，我對教育教學工作有了一種新的理解和認識。本次培訓學習讓我收獲頗豐。

一、全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

「國培」專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。《英語課程標准》要求教師引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展，對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。

二、觀看英語優秀課，豐富英語教學經驗

我們從優秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發，以知識技能的語言訓練為出發點，安排各項教學活動環節。在小學英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要，有些不重要。在我以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調節課堂氣氛，愉悅學生。

三、實踐探索，提升專業素養

在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，准確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在英語教學中不斷進步。

四、 加強專業知識學習，做專業型教師。

對於教育歷史的了解和自己的專業的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習，還要看別人怎麼學習。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

五、改進教學方法

在這次學習中，學到了有趣的教學方法，不再枯燥無味，以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助於達到教學目的，特別是創設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據著同樣重要的位置，因為它們是以其短小、精悍、節奏強的特點深受少年兒童的喜愛，在英語教學中合理地運用它們，將有助於解決兒童的學習動機問題，使兒童在特定的情景中理解語言、「拾得」語言、運用語言。

本培訓結束了，作為教師的提高學習永遠不會結束！這是繼續教育一個新的起點，我要在今後的教學中，這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去；我要把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

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② 網路研修總結與反思

幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。下面的是我分享的與網路研修總結與反思有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生公文網!

網路研修總結與反思一：

通過研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網路研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多，也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網路培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網路研修的學習情況總結如下：

一、網路研修，使我得到深刻的感悟。

培訓伊始，我抱著試試看的態度進入研修平台，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網路研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網路學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上感測言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的`素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網路教育技術能力培訓是一門全新的課程，裡面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。

網路研修總結與反思二：

幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割捨。網路研修平台拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網路力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平台傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。

首先, 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

通過觀看優秀專家與教師的講座視頻,使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養、專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今後的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，

其次，對以後的工作提供了豐富的資源。

通過學習,我學到了許多一些新的教學方法,更新了教學理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今後教學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業、優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最後，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

1、在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

2、在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野;調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,投入到教學工作中。

網路研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網路研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好!

③ 教師網路研修總結（8篇）

2022教師網路研修總結（8篇）

書面總結不是工作總結的目的，總結的過程更能反映總結的效果，作為教師，應該怎麼寫研修總結呢?下面是我給大家帶來的教師網路研修總結(8篇)，以供大家參考!

教師網路研修總結1

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完空襲慧善自己。為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己斗答的教育方式。

四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

五、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以後的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

教師網路研修總結2

20__年_月_日到_月_日我們進行了六天的遠程培訓。我覺得這次培收獲很大，時間和機遇總是獎勵那些有準備和頑強學習的人，通過研修，看到了自己不如別人的地方，以後的工作中還應揚長補短。不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結如下：

1、通過遠程研修更深刻認識到課改的重要性：學生是課堂的主人教師起主導作用。教育觀念的轉禪穗變，對教師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認識到什麼樣的課堂才是學生喜愛的課堂。

2、通過遠程研修豐富了學科知識。

「給學生一碗水，自己要有一桶水」一位優秀的教師，還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識;把本學科的知識融會貫通，博採眾長。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鍾里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發學生積極探索的慾望與激情，讓每個學生都得到發展。

3、通過遠程研修認識到要關注學生的個性差異。

在我們的教學中，平時布置作業，總是以同一個標准來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的;有善於思考的，有善於記憶的;有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的;有愛好美術的等等。作為教師，要「因材施教」，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

總之，我認為，本次新課程遠程研修給我們提供了非常有魅力的學習環境、非常民主的學習關系、非常平等的交流與互動、非常便捷的學習方式、非常及時的學習反饋、非常豐富的學習資源、非常鮮活的學習案例、非常權威的學習指導、非常先進的教育理念、非常龐大的學習共同體，是一項非常務實、經濟、高效而且意義深遠的培訓與學習活動。

教師網路研修總結3

在參加培訓學習過程，對照各個模塊的培訓知識我對數字化網路環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與製作這兩個模塊感觸很深，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難並不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。

一、提高課件製作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，了解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

二、信息技術理論掌握得更為系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種「天更藍、地更綠、水更清」的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

教師網路研修總結4

近期以來，我一直沉醉在網路遠程研修里，課余我的大部分時間都歸於電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平台里，我們有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得：

首先，我很享受網路培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

其次，多交流才能常進步。肖伯納說，「倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了」。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日誌記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來「腹有詩書氣自華」。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，並記錄要點，結合我校現在開展的「小組互助式」高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。

通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有餘地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是藉助語文這個網路之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，培養學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。

總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤，感謝網路研修，網路教研為我們提供了一個交流的平台，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業讓我們共同學習，共同研究，網路讓我們成長。網路研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。

教師網路研修總結5

非常榮幸參加了這次小學語文網路研修培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

一、認真聆聽專家講座

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的"文化盛宴"。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精闢講解，的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、與同行交流，吸取經驗

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有餘，使教學效果更上新台階。

三、享受教育，收獲快樂

每次學習都是在下班後盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。"國培"小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向並注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、取得的成績

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日誌、我的。教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

教師網路研修總結6

疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學習的腳步被迫暫停，但「中考戰役」即將打響，我們網路研修的步伐。

永不停歇!今日，我們有幸學習了南充市初中英語__工作室關於中考英語策略研究的講座，講座細致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!

本次講座由趙老師主講，圍繞「語篇分析」角度，向我們闡述了「閱讀理解」考什麼，探討了「閱讀理解」與「語篇分析」的關系及作用，強調「語篇分析」對於「閱讀理解」的重要性，並採用實例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進行語篇分析，從而進一步突破「閱讀理解」專題!

人們常說「要給學生一滴水，老師必須有一杯水。」但隨著時代的高速發展，作為教師僅有「一杯水」已遠遠無法適應現代教學的要求，「要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河」所以本次講座還提出了老師應該改變落後的閱讀教育模式，不斷提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識的寶貴建議!

作為新時代的教師，在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創新，適當選擇策略並進行調整，真正地將所學過的知識進行整合，融會貫通。在自己的英語教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，並努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式!

學必求其心得，業必貴其專精，願我們整裝待發，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!

教師網路研修總結7

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。在疫情防控的特殊時期，康八小的班主任們「學習不停步」，在家開啟了網路研修學習。

蕭伯納說過：「你有一顆蘋果，我有一顆蘋果，我們彼此交換，每人還是一顆蘋果;我有一種思想，你有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。」在網路研修學習中，康八小的老師們與對話，與同行交流，大家一起學習，一起成長。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，在一起暢所欲言，發表自己的心得體會。

來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名為《實踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實踐，針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的分析，其獨特的視角、全新的觀點引起了老師們的強烈共鳴。

教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》，就教師所必備的基本素養、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業的成長規劃等方面為教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實的教學案例、高屋建瓴的理論構建、幽默風趣的語言風格使參加培訓的老師們深受啟發，獲益匪淺。

俗話說，要給學生一桶水，教師就得有長流水。作為教師，必須要樹立終身學習的理念。學習不停步，進步不停歇!

疫情可以隔離我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步!

教師網路研修總結8

在鄉村老王崗小學工作，因為學習資源的問題困擾這我，這次有幸能參加網路研修學習，是我的一份福氣。每天一有時間觀看、學習專家教師的視頻資料，完成作業，撰寫研修心得，在辦公室和同事們探討課堂教學，如何利用信息技術開展教學，提高教學效率。全面提升了我的教學業務基本素質和綜合實踐能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。

通過網路研修學習活動有以下心得體會：

一、學習信息技術，提升教學效率

21世紀是科技的時代，在這個日新月異的節奏中，對於教師掌握信息技術，在教學中通過操作，學生積極性得到提高，打破了課堂死氣沉沉的氛圍，更能輕松解決教學中的一些困難問題。

第一、通過掌握信息技術，通過網路搜索到更加豐富的教學素材，備課更加充分，在教學中開拓了學生的視野，營造了良好的教學氛圍，學生學習積極性得到極大提升。

第二、在教學中通過課件展示課文重點，裡面通過信息技術手段，如flash動畫，生活中的電子相冊，利用超鏈接鏈接視頻等，把課文要講述的內容通過不同形式呈現出來，讓同學積極參與討論，小組分享，共同解決課文難點，打破我讓學生的僵硬局面，同學們的積極得到提升，學生的思考能力，解決問題能力，學生學習自動自發開展，場面好不熱鬧。

二、活到老，學到老，不斷反思，積極進取

通過網路研修的學習對我非常震撼，我要學習的東西太多了，不斷學習掌握信息技術可以讓我更好地與學生交流教學，開拓了我的思維和視野，讓我在鄉村學校也能掌握到教學前言的知識與教學手段。我要不斷學習新的知識，不斷提到自己的教學業務水平，樹立活到老學到老的思想與時俱進，不斷進取。在日常教學中不斷反思，向同事學習、向有經驗的老師學習、向網路學習、向書本學習。總之，我要抓住一切機會學習、學習、再學習。

通過本次研修學習，提升很多，感謝網路研修給我的幫助，感謝在研修中與我互動的同事、同仁!謝謝!

④ 小學語文全員培訓個人研修日誌

小學語文全員培訓個人研日誌（精選6篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都知道日誌吧，是時候認真地寫好日誌了。如何寫好日誌呢？以下是我幫大家整理的小學語文全員培訓個人研日誌（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文全員培訓個人研修日誌1

自從參加了遠程培訓後，作為一位語文教師，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

「興趣是最好的教師」。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養進取探究習慣，發展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。我因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：「學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。」此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。」這樣引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；經過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

四、培養適合學生自我的學習方法

要培養適合學生自我的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統教學中的過於強調理解性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中僅有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣能夠讓每個學生都能夠發揮自我的特長；也能夠先獨立思考，再分別說出自我的想法，最終構成團體的意見。在合作學習的資料中，要研究學生之間不一樣的認識，不一樣的發現，這些資料往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會進取參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

五、把教師的教學理念貫穿到行動中去

語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應並投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那麼一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的.轉變，教師由權威變成合作者，那麼教師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，能夠去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，經過課堂的組織，並引導學生發現並解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習本事；我們能夠根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，能夠同學提，教師提，再一齊解決；還能夠經過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，並解決問題。

六、把學生帶到更廣闊的社會實踐中

新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社會，然而就在課堂中經常出現一句課堂口頭語「你們讀懂了什麼」，從這句話中，我們就明白還是不能走出「教教材」，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，並從教材中引發到此刻生活中去，而往往教師們還是拘謹於教材，不敢突破。還由於學生在此刻生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典範語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵於母語中優秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應瞭然於胸，還要自我准備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情景下，學生能自我收集信息最好。這樣，在教學中才能得心應手發揮信。

此外，我注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，採用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

小學語文全員培訓個人研修日誌2

在網路研修中，我具體做了以下幾點：

1、認真學習必修課程，按時完成作業。

2、按要求認真完成教學設計與反思。

3、進取建立研修日誌，並發表主題帖，在教學中遇到的不懂的問題進取向專家及其他學員教師請教，還主動發表回復帖，證明自我看法。

經歷這次網路教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由「單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變」，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網路教研卻幫忙我在不知不覺中成功完成了教師主角的轉換。

每一次網路教研活動，都是我很好的學習、反思過程。我在交流研討中學習，在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業務素質。在學習中我不能不反思，真是不比不明白，以前我總對自我的教學感覺良好，但聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感，今後我會更加努力地學習。

每一次網路教研活動，都為我搭建了教學研究的平台。當我認真、反復觀看每一節課例後，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自我在教育教學中的不足，結合課例，開展討論，構成自我的觀點，然後再與同行、專家共同探究。我在教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對於研討中的疑問，我也會在教學實踐中作進一步探究。

網路教研讓我的學習、工作、思想改變了很多，我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網路教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的機會，但我還是每一天都准時融入在網路研修中，進取參與在線研討活動。幾位輔導教師是我們學校網路教研的骨幹，每一次活動都有他們精彩、獨到的發言。他們工作經驗豐富，是我業務上好導師、顧問，每一次活動他們總是進取發表自我的真知灼見。成了名副其實的「網蟲」。我明白，這是大家對網路教研的摯愛，更是對自我教育事業的熱愛。

小學語文全員培訓個人研修日誌3

對提高農村作文基礎差生寫作的幾點想法。

一、結合教材，激發習作興趣，落實三維目標。

對於剛進入三年級的學生，激發學生的寫作興趣是很重要的。我根據三年級的學段目標，結合教材的特點，首先把激發學生的寫作興趣放在第一位。教材中的習作在編排上努力為學生自由習作供給方便，不規定習作的題目，一般都提出一個資料的范圍，使絕大多數學生都有能夠寫的資料。題目由學生自我擬定，學生能夠把想寫的寫下來，存題目也行，設題目也行。這個寬泛的條件不再使學生感到寫作的壓力，學生想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫。另外，我在教學中運用多種評價方式，激發學生的習作興趣。如讓學生讀自我的習作，請同學們評價；建立寫作園地，自我欣賞、自我評價；教師口頭，書面評價等形式讓學生感受習作的歡樂。其次，我以賞識的眼光看待能表達真情實感，有創意的習作並及時給予肯定，把三維目標落實在習作當中。

二、體驗生活，寫事實。

學生的寫作都需要佔有真實，豐富的材料。以往作文題目離學生的生活實際較遠，學生平時沒有寫作材料的積累，到了寫的時候感到無話可說，無從下筆，更談不上真實情感。許多小學生一提起寫作文就感到頭疼，要麼覺得沒什麼可寫，要麼心中有話說不出來。其實，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導致動筆時「無米下鍋」。針對這一普遍現象，我結合教材對習作的要求，讓那些學生留心觀察周圍事物，並在評價學生的習作時，既關注結果，更關注學生寫作材料的積累過程，用進取的評價，引導和促進學生經過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。例如，我讓學生寫「熟悉的小動物」，我沒有給學生劃定范圍，更沒有念什麼範文，而是讓他們用眼睛去觀察，把觀察到的寫下來。有一個同學寫我喜歡的「小花貓」，她不僅僅寫出了小花貓的外形以及習性等，還寫出了與小花貓之間的感情。她寫到，「我每一天放學回家小花貓都會跑到我的面前用它的頭蹭我的腿，是在歡迎我回來，讓我抱抱它，還不斷地用它的頭拱我的臉，伸出脖子，這是讓我給它抓癢癢，一邊和它說話，它好像能聽懂似的，等抓完癢癢，它就安靜地回它的窩里趴著去了……」

我把這篇作文讀給大家聽，當讀到小花貓白天睡覺夜晚出來時，我隨機問學生這是為什麼他們答不出來了。這時，我沒有立刻告訴他們原因，而是讓他們回去做個小調查或者查資料，過了幾天，同學們把調查到的告訴了我，我隨機引導學生要注意觀察寫事實。這就是要求每位學生平時多注意觀察、積累很多的生活素材，培養學生的觀察力。使學生對寫作產生了興趣，樂於把自我親眼看到的事寫下來，加強了寫作與生活的聯系。

三、要養成良好的寫作習慣。

學生們從小學進入初中後，作文訓練踏上了新的歷程，要異常注意培養自我良好的寫作習慣。我總結出下頭幾條良好的寫作習慣。

1、「天天動筆，多少寫一點」的習慣。不少獲獎學生說他們的作文獲獎，歸功於堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說「拳不離手，曲不離口」，天天動筆，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

2、「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。寫文章切忌寫了上段還不明白下段寫什麼，必須要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文「框架」固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，甚至有人把提綱藏在肚子里，名曰「腹稿」罷了。

3、「認真修改」的習慣。古訓雲，「文章不厭百回改」，這是寫好文章的金玉良言，如是沒有這個習慣，要寫出好文章幾乎「是不可能的」。

4、「堅持文面整潔，書寫力求規范」的習慣。「文面」整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。

小學語文全員培訓個人研修日誌4

一、課堂要與現實生活相結合

新課程下的課堂教學，是培養學生掌握學習的方法，經過學方法，讓學生勇於探索，對新事物產生興趣。為了適應新課程教學，我們必須轉變教學理念，必須讓學生在課堂上自我找方法，那就會產生拖堂現象，那我們如何去完成教學計劃呢

那就必須進行有效的課堂教學，不能讓課堂的時間浪費掉，教師們必須控制好時間，避免遲到，防止外界干擾，減少維持課堂紀律，我們還能夠引導學生將最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課後與學生單獨交流，或將自我的想法寫在紙上再交給教師，對於較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內。

二、教師要慢慢培養學生轉變學習方式

學生自我不能成功地自主、探究、合作學習方式是學生在完成學習任務過程中基本的行為和認知取向，即學生在研究解決其學習任務時，所表現出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統教學中的過於強調理解性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中僅有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。

在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣能夠讓每個學生都能夠發揮自我的特長；也能夠先獨立思考，再分別說出自我的想法，最終構成團體的意見。在合作學習的資料中，要研究學生之間不一樣的認識，不一樣的發現，這些資料往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會進取參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

三、語文教師要轉變教學理念

理念的轉變，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師主要靠自我個人解決課堂裡面的所有問題。新課程里提倡培養學生的綜合本事，那麼就要靠教師團體本事的發揮，就需要更多人，更大的空間，教師之間將更加緊密地合作，與不一樣學科的教師打交道，那語文課到底是什麼課。

現代教師所面臨的挑戰，要求教師堅持開放的心態，樹立終身學習的意識，進行多方位的學習，此刻的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自我的知識結構，使自我具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協調一致；對學生的評價，不僅僅看學生成績，還要多發現和發展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐本事和創新意識，不搞題海戰術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。

四、不學語法，語文教師在課堂怎樣培養「語感」

談到語文教學時，異常強調「要重視學生的學習過程和方法」而不僅僅地掌握知識和籠統地提高本事。不少人感慨，「耗時多，收益少」。重視本事的培養，不重視基礎知識，那不學語法知識，「語感」又怎樣培養？

有效地培養學生的「語感」，就突出學生的創新和實踐本事、收集處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析解決問題的本事以及交流合作的本事，發展學生對自然和社會的職責感。能夠經過吟誦法，讓學生利用讀書的語氣感悟，主要經過學生，教師進行有感情的朗誦，進行比較，而產生共鳴；也能夠進行教學情境法，來讓學生感悟，主要經過教學資料，精心布置情境，讓學生們都能融洽到情景中；還能夠利用傳授的知識的過程，讓學生在思維里產生感悟。

語文教學就是為了讓學生學得聰明一些，靈氣一點，當然，新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的夢想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創造。

小學語文全員培訓個人研修日誌5

經過這次短暫的學習，給我更多的是教學理念上的更新，下頭是我粗淺的體會：

作為教師到底教什麼呢作為學生到底學什麼呢這是我教師經常思考的一個問題。我覺得此刻在課堂上有教師的教，也有學生的學。可是我總覺得缺少了一些什麼東西。課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神。所以教學的重點應由重知識傳授向重學生發展轉變。學生僅有在這樣的環境中才能既學習掌握知識，又得到情操的陶冶、智力的開發和潛力的挖掘，才能構成良好的個性和健全的人格。新的教學理念要求：教學是對話、交流與知識建構的活動。課堂上經過對話、交流的師生互動在完成基礎知識建構的同時，達成「三維」課程目標的實現。如何讓學生真正的動起來呢？

一、教師應當重視學生的德育教育，就是三維目標中的情感目標的教育。因為德育是智育的基礎。教師對於孩子夢想的構成有著不可或缺的影響，所以我們的一言一行都應當慎重，有說服力。我們應當成為孩子成長道路上的引路人。

二、教師應當走進孩子，走進孩子的心靈，學會傾聽孩子的心聲。教師要帶著真誠、熱情、平和，去和學生取得好的溝通，去了解、尊重、信任、理解、欣賞學生，走進他們的心靈，去傾聽他們的心聲。在課堂教學中，作為學生的知音的教師能夠很方便地帶領學生走進知識的領域，進行有效的探討，去鍛煉他們的本事，去解決一個又一個問題。因為學生們相信他們的教師，這種關系下的教學能夠取得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言，學生的思維就被激活，課堂的教學就能夠構成生動、民主、合作的氛圍，就能夠順利到達預設的目標。

三、教師應當注重和學生的平等對話。簡單地說，對話是師生基於互相尊重、信任和平等的立場，經過言談和傾聽而進行的雙向溝通、共同學習的過程。「知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增」。師生經過對話分享彼此的思考、經驗和知識，豐富學習資料，求得新的發現。「一個蘋果跟一個蘋果交換，得到的是一個；一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，甚至更多。」對話教學有助於激發靈感，產生新穎的觀點、奇特的思路，從而增強思維的靈活性和廣闊性。

這次遠程培訓給了我一個學習的機會，讓我從這種形式的學習中收獲到了歡樂，期望能把更多有價值的東西運用到我們的教學之中。

小學語文全員培訓個人研修日誌6

經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：

語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。可是發現有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。為什麼呢究其原因，我認為這主要是由於教師教學的方式方法不一樣所造成的。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。無法調動學生學習的進取性。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一、教師態度過於嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。

二、教學資料枯燥、乏味。一課課，教師設計好環節，讓學生一步一步按教師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。

三、學生的課業負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業固定模式。

如何針對以上症狀，激發學生學習語文的熱情，我認為應做到以下幾方面：

一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。

尊重愛護學生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學生對教師產生的感情慢慢移植到對語文學習中。

二、改變教學結構，豐富課堂資料。

45分鍾的課堂，應統籌安排，將聽、說、讀、寫穿插並進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。所以，課堂應引豐富多樣的現代教學設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。

三、布置常規作業，培養良好習慣。

四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發寫作靈感。

教好語文課，提高學生學習進取性主要職責在教師，我們每個語文教師必須要有教好每個學生的職責感，同時要在提高自身素質上狠下功夫，充分利用好此刻先進的教學設備和手段。

經過培訓，我重新審視了自我，僅有經過不斷的學習，不斷的提高來充實自我，找到自我的人生價值。培訓後，讓我的業務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自我的教學行為，讓自我在教學實踐中獲得成長，使自我的教學水平和教學本事更上一個台階。我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自我的一份力量。

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⑤ 2022年全員培訓校本研修總結

2022年全員培訓校本研修總結（精選8篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是我收集整理的2022年全員培訓校本研修總結（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022年全員培訓校本研修總結1

時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，本學年的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

1、在業務方面：我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、善於將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2022年全員培訓校本研修總結2

一、按時參與校本研修活動，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、加強師德修養。

教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。我們在學校的組織下，學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育教學法規，還聆聽了高志新先生的報告《論教師職業素養的提高》，進行了反思體會。

2、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質量。

對我們實施的高效課堂提出了自己的見解和認識，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課後進行教學反思，撰寫教學後記、教後感。經過不斷的反思與積累，確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

1、積極參與學校校本研修活動。

我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，認真討論我組教研中心課題，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我們在校教研室的`帶領下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在教研活動中，我們進行交流探討，互相學習，互相切磋。

2、自主學習模式。

學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺學習，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認識。在新課程理念研修方面，本學期我不但學習了新課標，還繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務來執行。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

3、公開課教學研討。

在我校進行的新任教師公開課中，全校許多老師都聽後進行了意見交流，使我受益匪淺。同時，還堅持組織、參加學校各組組織的公開課活動，進行評課交流，有一定的收獲。

三、今後努力的方向

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以後的工作中，我將不斷努力，繼續堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。

2022年全員培訓校本研修總結3

時光飛逝，轉眼一年過去了，在剛剛過去的一年裡，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下，結合本校實際情況和市局「五個課題研究」的內容，以深入研究「有效教學」為根本任務，以課程改革為中心，以課堂教學質量為重點，通過實施「五個課題」，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養和業務綜合能力，對於我校教育教學的可持續發展，對於廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。

一、轉變思想，更新觀念

我校所有領導和教師積極投身於課改理論的學習當中，領導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個「自覺」：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了「以學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、形式多樣，講求實效

校本研修是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，我校採取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次「公開課」當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然後由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們採取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。

其次，我校充分利用市局「五個課題研究」的契機，通過實施「五個課題」，進一步努力提高辦學質量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學校制定了「五個課題實施方案」，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家裡手。

另外，我校還支持廣大教師通過網路，進行教育教研。xx年春季，我校就有老師參加了教育部遠程網路培訓，有的老師獲得了優秀指導教師。很多教師利用網路建立了自己的教育博客，在網路上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養。

三、專題學習，有效教學

「有效教學」是本年度校本研修學習的重點內容。我校針對有些老師中出現的浮華不實誇誇其談等不健康現象，將「有效教學」、「有效教師」、「有效技能」等專列為學習重點，將每以章節的重點內容以思考題目的形式印發到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的鑽研有效教學，通過這一印發思考題目的形式，廣大教師學習的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落後的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。

四、繼續努力，力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今後的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

（一）繼續強化教師素質意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規范化。

（二）加強青年教師培養，造就一大批名師、青年骨幹教師和學科帶頭人。

（三）深化教育科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，並爭取把我校的教師教育博客辦成在當地有影響的博客群體。在今後的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。總之，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

2022年全員培訓校本研修總結4

十天的遠程研修馬上就要結束了，回想起這次的研修，已沒有第一、第二次的那種焦慮了，記得去年學習時，一到學習時間和交作業時間，我就焦慮不安，那心急的、不安的、擔心作業沒寫好、評論沒寫夠數、或又錯過了哪些通知等等。反正，讓家人也跟著一起焦慮，因為是家人，所以受點影響吧。所以，聽到這次又培訓家人說：「唉!真怕你培訓，這十天怎麼過呀!，又要陪著一起焦慮，受煎熬了」，呵呵，我會意的笑了。

這兩周即將結束，可這一次卻已無上兩次的那種焦慮了，所以說任何事情，只要你經歷、體會了就有經驗，這都是一種過程，現想回想起來還很回味，因為這種感覺一去不復返了。在這即將結束的快樂時光，熱情不減，雖然，被遷移戶口一事鬧心的，看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨，可一來到這研修平台，無暇去想太多不開心的事，我的心依然平靜下來。喜歡學員之間的評論，喜歡欣賞她們的精彩文章，喜歡聆聽專家們的精彩講演，喜歡大家互相間的留言，喜歡這有情的空間，是多麼的真誠，讓我感覺到這人間還有真情在，班主任及指導老師為我們幾十個人的付出和辛勞，總是在第一時間為我們發出最新的通知，為我們把全班的智慧結晶作品展現在每個人的眼簾，這一冪冪的，讓我們感覺到這小家的溫暖，讓我留戀，讓我嚮往，唉!太多的感慨難以表達內心的熱情。

時光飛逝，在這短短的培訓時間，感謝這神奇的網路，讓我們的世界更加精彩，帶給我們全新的學習環境，同時也帶給我們全新的學習理念，不斷的學習使自己的思考得以提升，教學上不斷探究，不斷進步，實踐中又不斷反思，讓我們每一位學員都會在耕耘之後獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永恆。

2022年全員培訓校本研修總結5

在陝西省農村中小學教師校本研修骨幹教師遠程培訓平台上學習了一段時間之後，我對校本教研又有了一些新的認識。

我認為作為一名語文教師要想搞好校本教研，一定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業引領。

對於語文校本教研，我的理解如下：

一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。

「國家興衰在教育，教育好壞在教師。」隨著新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會對教師的需求。

從上班開始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼於在真實的教學情境中發現問題、研究問題、解決問題，達到改善本校教學實踐，提高教學質量，進而促使學生、教師和學校共同發展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發現琢磨研究最後我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益並且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長！

二、校本教研中要多關注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。

自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學著不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎麼做，想著如何最大限度地學習別人的優點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

三、在校本教研中，要多關注同伴之間的互助。

團結的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學校為我們創造了寬松的學習氛圍之後，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經驗成果教師之間就是最好的合作者。

總之，校本教研的發展趨勢是向學校回歸、向教師回歸、向教學實踐回歸，只要真正發揮教師個人、教師集體、專業研究人員的三種校本教研基本力量的效用，並有效整合，校本教研就會推向深入，學生、教師、學校都會真正受益的！

2022年全員培訓校本研修總結6

學期初，對新生進行常規教育，形成了良好的班風學風。在教學中，面向全體學生，重點抓好基礎知識教學，創設愉快教學情境，激發了孩子們的學習動機，進入最佳學習的動態，學生傾聽能力和創新能力有所提高，認真積累總結經驗，完成了各級課題解題工作。

一。加強業務學習，切實轉變教育教學觀念。

利用課余時間不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善了自己的教育教學思想，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實了自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標准精神。

1.備課認真仔細，盡力做到科學、准確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，准確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學工作中，我立足於課堂，注重對學生數學傾聽能力的培養，努力將新課標的精神體現於每節課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學傾聽能力的培養，讓學生逐步學會傾聽，在傾聽中學會尊重，學會反思自己的觀點，學會分享別人的智慧，增強學生的合作意識和人際交往能力。

三。做好培優補困工作

經常和學生談心，關心他們，關愛他們，學生覺得老師是重視他們的，激發了他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，根據學生的思想狀態進行相應的輔導。並定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，把培優輔困工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經過不斷的努力，他們都有不同程度的進步。

2022年全員培訓校本研修總結7

一年來，我始終堅持從學校中來、到學校中去這一原則。現就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：

本年度，我在自己的教育教學活動中樹立了強烈的問題意識，不斷發現和整理自己在教育教學糙中遇到的疑難問題，確定並基本完成了「激勵興趣，提升能力」這一研修主題。

在研修過程中，我根據本校學生數學學習的實際情況和自身能力提高的需要，積極參加專業培訓學習，現在我已能熟練運用多種教法，深入淺出地傳授知識，提高學生學習興趣。我還積極參加聽課，集體備公開課、上公開課，組織觀看講座，開展研討會等系列活動，努力做到使自己的研修隨時隨地滲透到學校真實的教育教學情境之中。另外，我還注重與同行的協作及經驗的總結與積累，經常與同事討論、交流研修過程中的心得，養成了寫案例、做反思的好習慣。

由於我的付出，目前學生學習數學的興趣正在高漲，學生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的學科成績在各類考試中排名均在前列。

當然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信「世上無難事，只怕有心人」，只要我始終做個有心人，存在的失誤在今後的研修中一定會得到不斷的完善。

2022年全員培訓校本研修總結8

在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現將其總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與遼西北遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培養

把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

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⑥ 全員培訓研修日誌

無論是身處學校還是步入社會，日誌記錄著生活中點點滴滴，日誌主要發表在網路，詳細介紹一個過程和經歷的記錄。日誌你想好怎麼寫了嗎？下面是我為大家收集的全員培訓研修日誌（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

全員培訓研修日誌1

不和學生生氣

昨天學習了視頻，聽了專家的講座，對於不和學生生氣這點感觸很深，確實平常自己在教學中會有這樣的問題，跟學生生氣，而不是和學生鬥智，這樣的結果往往是自己很生氣，後果朝自己很不希望的方向發展，有時甚至是自己不能控制的。聽了專家的講座，我認識到自己以前所犯的低級錯誤，我反思了自己的管理工作，我想今後應該多聽多學，利用自己的教育機智，解決教學中的突發問題。確實教學中可能有一些孩子很氣人，如果能心平氣和地了解他（她）的理由，了解孩子的真實想法，而不是一廂情願地要求孩子必須照著自己要求的做，我想孩子肯定會理解並尊重我們的。親其師信其道，我想很快就實現了。

簡訊連著我們的心

前幾日，心裡好難過，班上有一名學生在雙休日擠了手，在醫院做了斷指手術。傷痛存在心中，除此之外，還有為這個孩子將來的擔心。往日和孩子交往的情形一一浮現在眼前：雖說平時他比較調皮，但他積極進取，上課發言積極，很惹人喜愛；雖說他平時和同學有些小摩擦，小矛盾，但他能認識錯誤，勇於改正。

和他的聯絡就靠那小小的手機了，簡訊中，我鼓勵他安心治療，聽醫生和家長的話，有時挫折也是人生的一筆財富。孩子也格外懂事，讓他媽媽替他回復簡訊，從他那短短的簡訊中，我讀出來孩子的悔意，讀出了孩子的依賴，讀出了孩子對未來的渴盼。對他來說，要經歷的不僅是痛楚，還要挺過來這段難熬的日子。所以在這段日子裡，我想發動全班學生，將集體的溫暖送給他，讓關懷、溫暖縈繞在他的周圍。

關注學生的心理健康

本次通過學習《學生心理健康教育》，我有了很多新的認識。反思自己在教學工作中的做法，我覺得自己平時很少真正關注學生的心理健康，關注比較多的是學生的學習成績、課堂表現、作業完成情況。再看看魏書生和李鎮西兩位教育家，他們更多的關注學生的發展，學生的心理健康。

這兩日，我試著去了解孩子的心理，了解他們心裡想的是什麼？班上的孩子大多數是獨生子女，家長都有工作，平時對於孩子都很嬌慣，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，結合這一次《感恩在行動》的教育，以及前幾天的習作《說說自己的心裡話》，我在教學中更多地關注學生的心理，了解到他們想得更多的是自由，渴盼家長的放手，對家長的過多管束有一種抵觸情緒。通過這次學習，我知道這是小學階段一種常有的心理，為此，我在校信通上和家長及時溝通、聯系，和家長探討促進孩子心理健康的有效方式。

賞識尊重孩子

我們班上有一個調皮、不守紀律、不愛學習，讓班主任頭疼的學生。他被安排在一個特殊的角落——前門靠牆的地方。後來，接任語文的我認識了這個調皮的孩子，我覺察到他特別聰明，但他不喜歡學習。一次上課，我提問「你到過的哪個地方給你的印象最深？」他舉手回答且答得較精彩。我笑眼望去，那卻是一雙躲閃的眼睛，我立即給以肯定並為之鼓掌，班上掌聲響起，再看那已是一雙透亮的充滿自信的眼睛。以後每一節上課，我注意看他，給予他成功的機會，他越來越積極，越來越自信。對語文學習的興趣也越來越濃厚，我借機向他推薦了一些美文和名著，鼓勵他寫日記，練筆。語文成績上去了，其他科也跟著上來了。

全員培訓研修日誌2

十月，是一個金燦燦的收獲季節。我有幸參加了「廣西來賓市千名骨幹班主任遠程培訓」學習班。通過兩周的網上視頻學習，我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業道德。在這兩節的學習中，我認真聆聽，積極做好學習筆記，冷靜反思，努力提高自己。本節學習對我的班主任工作產生積極的影響，更好的引導我如何做好一名合格的班主任，把更多的愛與溫暖傳播給學生。

在現代教育中，班主任賦予著多重的角色定位。每個角色都要求做到最好，因為它將深刻影響著學生們的德智體等方面的全面與充實發展，甚於會影響著他們一生的成長。班主任負責著一個班集體幾十名學生的思想、學習、健康和生活，每一名學生，每一件事情，甚至於每一個細節都不可忽視。

在班集管理工作中，班主任應該起到一個和諧的調控作用，對於班主任來說，調控遠遠重要於專制。班主任的權威更多是通過一個良好的班風影響著每個學生，而不是由自己來要求學生應該如何。對於一個高中班集體中的每一位學生，各自帶著自己青春不可遏制的性格特點，讓學生的個性得到良好充分的發揮，是一個良好班集體的重要標志。在這個性發揮的過程中，班主任需要適度的調控學生之間的嫌隙，引導學生往其個性中優良方面發展。班主任通過對學生個性的了解，引導和幫助學生建立一個團結、務實、有效、民主的班級體，並有效地控制非正式組織對班集體建設及班風養成的影響。這種調控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統的至高無上，以一種非傳統權威來影響學生。

班集管理工作中，要成功的.引導學生，需要在學生心中樹立自己為人師表的良好形象，使學生信服於自己。而不是高高凌駕於學生之上，維護一個不可侵犯的權威形象。要用心與學生溝通，建立良好的關系，真正做到良師。所謂良師，重點於「良」，如何建立學生心目中良好的形象，是每位教師所有工作的前提。教育家孔子說：「予師之正，孰敢不正？」「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」可見良師的榜樣作用是巨大的。老教育家葉聖陶先生說:「教育工作者的全部工作是為人師表」,「為人師」就要有淵博的知識,「為人表」就要有崇高的職業道德。一名好的班主任，不僅要具備豐富的專業知識，更要擁有高尚的人品。所謂「益友」，就是要做到友，諍友。班主任對學生的態度將直接影響一個班集體的建設，班主任傳播的是關心、友善、贊揚，會在學生心中喚起感激，相反，班主任傳播的是挖苦、諷刺、批評，會激起處於青春期學生的嚴重逆反與對立。這種對立將導致一個班集體的混亂。正如有人所說「如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方，如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生活」。班主任要做到鼓勵、表揚、友愛，並用一顆容人的心包容每一位學生。和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學生感到你是值得信賴的朋友。

正如網站上「班主任在班級管理中的角色定位」一文中所提到「教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂」，我真心希望我能成為一個與學生心跳頻率相同，能夠與學生開成共鳴的班主任。給學生共建一個充滿快樂與愛的集體。

全員培訓研修日誌3

我是一名普通的中學教師，這次參加班主任遠程培訓，有幸聆聽全國知名專家的講座，在學習過程中我受益匪淺。

在選修課上，我反復幾次認真聆聽了楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關於班主任工作的解讀，更加深刻的認識到自己工作的重要性和特殊性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。

愛是教育的前提，在我的意識里，只有有愛的老師才能做好教育工作。班主任表達愛的方式多種多樣，但是要讓愛感化學生的心靈。當孩子們需要關心愛護時，班主任就像一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，引導他們改正錯誤。

1、善於管讓學生信服

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是每期開學初我都跟全班學生一起制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依，獎罰分明。有時還讓班上幾個行為規范做得好的學生一起參與管理。

2、克服師生關愛的盲區

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，不是偏愛學生，努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是感到快樂、感到無比幸福。平時的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書，一起玩耍，多走進他們的生活。做學生學習上的老師，生活中的朋友。

3、適當表揚與批評相結合

「好孩子是誇出來的」。每個孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細心呵護孩子的心，對於孩子的表揚和批評要講方式方法，做到既解決了問題，有保護孩子的自尊心。

班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以後的工作中繼續努力、探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平進一步提高。

全員培訓研修日誌4

又是一年暑期培訓，從學校的集中培訓到南通市中小學教師全員遠程培訓，再次聽到許多優秀專家的講座，也看了很多優秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學方面的諸多問題，讓我受益良多。

褚老師執教的《清平樂村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環環相扣。讓當局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執教的《水》一課則輕松而靈動，孩子們在老師的引領下暢所欲言，但教學又扎實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學習的還有很多。

聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解，讓我們學會有主題、有目標、有方法、精緻化的教研活動，教會我們如何去做好課堂記錄，並對所記錄的東西進行分析，結合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。

參加遠程培訓，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一台電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動「如何設計預習作業」，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以後的教學中，設計預習作業我能做得更好。

在活動中，與同學科的老師相互碰撞思維，有很多教學經驗值得我去學習，培訓活動為我們搭建了交流的平台，對自身教學水平提高很有好處。

暑期培訓是一個很好的平台，讓我們不斷學到的新的理論，更能借鑒到這么多優秀的課例，交流教學的得失，希望這樣的學習與交流在以後的每一天都能進行，期待下一次的暑假。

全員培訓研修日誌5

我參加了河源市20xx年初中數學教師遠程培訓，在這次培訓學習活動中，我通過在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式。這次培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的初中數學教師，我覺得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況總結如下：

一、提高我的思想認識：

通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育教學工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。這次培訓具有有效性、快捷性和互動性，它有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾，更有助於我提高學習和實踐應用的效率。

二、更新和轉變了我的觀念：

通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，並根據不同的學生在不同的階段採用不同的教學方式，因材施教，區別對待。

三、提高了我的現代教育教學技能：

通過培訓，學到了先進的教育模式和不同的教學手段，我們學習的培訓課程，都是精選優秀專家學者的課程，內容豐富，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易;培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學學中，考慮的是如何上好一堂課，對於學生的全面發展考慮得並不周全，專家的講座為我指明了努力的方向。

四、增長了我的知識：

通過網路平台的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己的教學模式有了進一步的改進和升華。

五、改變了我的教學方式：

通過這次遠程培訓，學到了先進而靈活多變的教學方式，激勵我在平時的教學中要不斷探索、學習和反思，激發學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力。沒有改變、沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方式、新的評價體系,都使我對教學和教研工作有了新的認識與思考。

總之，通過這次遠程培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，感受到遠程培訓給我帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了較大的轉變。這次培訓活動，我認真結合自身的教學實際進行反思，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好的提高自己的教育教學質量必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

全員培訓研修日誌6

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括有著豐富教學經驗的老教師的專題講座案例和新教師的專題講座案例。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，聽了幾位老師的專題講座和案例，我對教師職業規范內容也更熟悉了。在這次培訓時間，也堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。通過自己的勞動使一批又一批的孩子們學到了較多的知識，看著自己勞動產生了巨大的價值，感到工作是很有意義。

二、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。關心學生，熱愛學生，平等對待學生。

我也常會「訓」學生基幾句話，但都是從關心的角度善意的表情來「訓」。其實學生完全可以看出你是善意還是惡意。學校領導給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。通過學習結合自己教學經歷的體會，積極地做好工作，發現新的問題，採取改革教學方法教學計劃，教材等一系列措施，做到因材施教。

四、我通過這次培訓，將是對我在教育教學工作上的一次洗禮。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們下一代做出自己應有的貢獻。

全員培訓研修日誌7

20xx年7月17——18日，我參加了縣教育局舉辦的博興縣20xx年暑期教師全員培訓，這次培訓對我來說意義重大，這是一個難得的機會，在這次培訓會上聆聽了周局長、李主任的動員報告。聆聽了湖濱鎮的王老師、苗老師對一年級上冊語文教材的解讀，還聆聽了興福鎮的老師關於二年級上冊第一單元的解讀，以及其他鄉鎮的教師對一二年級語文教材的精彩分析和講解。

通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材以專題為單元，以整合的方式組織教材內容，每冊設8個專題。教材的呈現形式活潑，拉近了課本與學生的距離，體現了現代教育理念所倡導的人與文本的對話關系。教材所選的課文內容新，具有時代感，更貼近兒童生活。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當的手段，努力為學生創造一個良好的有利於學生發展的教學情境，從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會。

一、把握識字的教學。

識字課的重點是識字、寫字。教學中以讀為主，盡量少講。注重培養學生獨立識字的能力。引導學生藉助拼音來學習生字的讀音，注意發現生字和熟字的聯系，引導學生交流識字方法，要求認識的字不要分析字形，不要求書寫，要重視生字的復習和鞏固。

二、把握閱讀教學。

閱讀教學的重點是培養學生朗讀能力，培養了解句子的能力。閱讀教學要注意朗讀指導，鼓勵學生獨立思考、質疑問題。課上留出充分的讀書時間，並要尊重學生的獨特性。要精心設計課堂提問，所提的問題既要有思考價值，又要能引起學生思考和回答的興趣。採用適合學生年齡特徵的方法，幫助學生理解詞語，引導學生積累詞語。

所以，在低年級語文教學時完全可以根據實際情況採用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身於真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生願學語文，提高學生語文素養。

教學有法，教無定法。只有能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰的教學，只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

⑦ 網路研修總結報告6篇

【 #報告# 導語】總結報告就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力。以下是 整理的網路研修總結報告，歡迎閱讀！

【篇一】網路研修總結報告

20XX年我參加了小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感。

一、靜心聆聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的含判熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的「文化盛宴」，讓我受益匪淺。專家們的精闢講解，名 師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流，吸取新經悶蠢驗

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

三、潛心學習刻苦研修，享受新收獲

每次學習都是在下班後盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。「省培」小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向並注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、精心總結不斷反思，感受新快樂

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日誌、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率。

【篇二】網路研修總結報告

教師網路研修已接近結束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用。

一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了「以學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉螞老陪淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

（一）繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念。

（二）向名 師、骨幹教師和學科帶頭人邁進。

在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身素質穩步提高。

【篇三】網路研修總結報告

這學期的網路研修活動即將結束，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。

一、轉變思想，更新觀念。

我想，既能有幸參加學習的機會，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網路研修學習中。做到三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加學員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項規定要求。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了新時期教師提出什麼樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現：「穿新鞋，走老路」。「越來越不會教了」。網路研修需要我們共同學習，不斷探索，勇於創新實踐。才能不斷完善。一個善於學習更新的人，必須煥發出生命的活動。一個善於學習，創新的民族，必將實現偉大的復興！所以必須要不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。要樹立以「學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。

二、積極研修，深刻感悟。

通過這次研修學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網路上學習，下載資源，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教學工作，不斷進取。

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經念的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著「一切為了學生，為了學生的一切」的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今後在教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計「新」，實施方法「舊」的新瓶子裝舊酒、「穿新鞋走老路』。立足「用活新老教材實踐新觀念」力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

五、研修提高，優化課堂。

通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，自己的設計，任務的完成課堂的知識生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然後充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。

【篇四】網路研修總結報告

我很榮幸能參加湖北省20xx年中小學教師網路研修培訓，通過網路平台上與全省各地教師共同學習、共同分享。在研修學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對於我今後在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持進行網上學習，認真閱讀各個專家的成果展示，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、遠程研修，增長見識

遠程研修平台上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是珍貴。

三、遠程研修，激勵成長

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。使我在今後的教學工作中有了新的工作方向

四、通過學習，學會交流

21世紀倡導的主旋律是「和諧進取」、「師生互動，師師互動」。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

在今後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

【篇五】網路研修總結報告

在不知不覺中，網路研修學習已接近了尾聲。回首這段學習的日子，累並收獲著，苦並快樂著。因為有了這次網路遠程研修學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網路就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網路教學有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

一、網路遠程研修轉變了我的觀念。

網路遠程研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在於教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的'老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網路遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、網路研修點燃了我的學習熱情。

在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學理念、新的教學思路、新的教學方法不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓學習，我對課改、新課標、和課堂教學又有了全面、深刻的認識合理解，這必將對我更新教育理念，轉變舊的教學模式，創新思路，全面提高教學提供有力的幫助。

三、網路研修激活了我的教學靈感。

在教學中應密切聯系學生的生活實際，讓鮮活的生活案例變為教學的目標與追求，調動學生聯系社會生活學習書本知識的積極性。因此，我在備課思索，什麼樣的教學情境才是好的教學情境？創設情境時應該注意什麼？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生缺乏學習的興趣，在這種現實背景下，怎樣改進課堂教學，激發學生的學習熱情，科學有效的提高學生的學習能力？教材增加了學生的實踐知識，我們如何准確把握課程標准，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應，給我們的教學指明了方向。

四、網路培訓讓我體會到反思能提升自己的理論水平和業務能力。

孔子曰「吾日三省吾身」。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善於拾掇教育過程中的成與敗，持之以恆的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名 師，也可以獨善其身。

【篇六】網路研修總結報告

自從參加網路研修以來，我在數學教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平台像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

首先，網路研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網路研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要「走出去，請進來」頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是「一橋飛架南北，天塹變通圖」！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不「面對面」卻已「心連心」，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

「欲窮千里目，更上一層樓」。網路研修平台像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那麼多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺「山外青山樓外樓」，「強中自有強中手」，彷彿又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；彷彿打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變「要我學」為「我要學」。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！

感謝網路研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網路研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

⑧ 研修心得體會

研修心得體會(通用15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那麼要如何寫呢?以下是小編收集整理的研修心得體會,希望對大家有所幫助。

研修心得體會 篇1
參加網路研修以來,我在語文教學觀念上有了較大的提升,可以說研修平台像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰。
首先,網路研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網路研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶,如今卻是「一橋飛架南北,天塹變通途」!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網上學習、交流,和眾多的學友雖不「面對面」卻已「心連心」,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
「欲窮千里目,更上一層樓」。網路研修平台像一架雲梯,讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,勇於探索,學有所獲!
感謝網路研修平台,讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;感謝網路研修平台,讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!
我必須在平時不斷的充實自己,多進行業務理論學習,多和老師進行教研,不斷更新自己的教育教學觀念,讓自己成為一名合格、優秀的語文教師。
研修心得體會 篇2
遠程研修,給我感觸最深的有三點。
第一,我對新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時候怎樣和學生互動,千方百計的調動學生起來參與教學,學生到底學得如何,效果怎樣,並不是很重要。但通過這次遠程研修,觀看了那麼多專家老師們上課的視頻,以及他們對新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實,新的課程改革不僅要充分調動學生上課的積極性,還要教會他們怎樣去學習,培養他們的學習激情,是過程與結果的合二為一。
第二,這次遠程研修,教會了我怎樣去面對困難。語文教學是一門綜合性的學科,需要老師們經常性的進行研修,並且要肯下苦工夫,勤於磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,我被老師們這種敢於面對困難並和困難進行斗爭的不屈精神感動著。它教會了我,其實,教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力,你才會有所成就。
最後,這次遠程研修,我收獲了很多鼓勵和感動。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導老師們和其他學員在我們的作業的留言里的那些鼓勵的話語,它讓我更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我總是被這些鼓勵我的發自內心真實的聲音所感動著。
遠程研修,給我太多太多感動的地方。我真心的期待下一次遠程研修的到來!
研修心得體會 篇3
繼「京師問道」,「汾陽聚首」之後,我們一行四人風塵僕僕穿越齊魯大地,來到孔子的故鄉,再次聆聽專家的教誨,肖院長、羅主任風采依舊,只是換了不少的新面孔。
當再次舉起右手,重溫教師誓詞的時候,我依舊心潮澎湃,從教20年,始終如履薄冰,當濰坊四中的忠玉校長對信心教育法娓娓道來時,我彷彿看到自己當年對差生苦口婆心、一次又一次的勸說。
校長一路走來,從基層教師到全國聞名的教育專家,自信始終是他的力量,在他身上我們看到了不一樣的風采。
校長認為,自信心就是相信自己有能力實現既定目標的心理傾向。高中生的自信心主要表現在學習、文體活動、精神狀態、社交口才、能力、個性等方面。實施信心教育,就是要使學生相信自己能學好,知道該怎麼學並能認真地去做;有良好的精神狀態,能夠笑對人生,即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念;相信自己的社交能力,能夠和多數人融洽地相處,對自己的能力充滿信心,相信只要自己努力,就能處理好一切事情;相信自己是最好的,能夠全面客觀地評價自己、認識自己、悅納自己。聽了校長一席話,想到自己整天只是從事知識教育,對學生的精神狀態基本不聞不問,心中便充滿了愧疚之情。
齊魯大地文化底蘊深厚,校長用自己的人生閱歷告訴我們,每個人都應該腳踏實地地做好自己的事情。無論理論還是實踐,都應該走在他人的前面。做好自己,我們永遠在路上。
研修心得體會 篇4
通過對「生物研修」的學習和實踐,我明白了什麼是「生物研修」,也逐漸領悟到「課例研修」的意義。「生物研修」是一種重要的行動研究方法,通過課堂教學,採用課堂研究的方法與技術手段,進行持續學習與持續實踐。
我逐漸認識到:課例研修作為教師專業化成長的一種研究形式,她的價值並不是讓我們去探尋普遍規律的教育認識,而是在此過程中生成的教育智慧,讓我們的教學更加優化。
而且,她讓我們慢慢養成一些研究型教師的專業素養:悉心觀察、善於學習、勇於實踐、勤於反思。「生物研修」盡管現在做起來在時間和精力方面要付出地多一些,但長遠來看,這是這樣的打磨,才可以讓我們在教師專業化發展的路上越走越遠,越走越寬廣。生物研修旨在提高教師課堂教學質量,以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出,而在於教師實踐本身的改進。
這種改進沒有終結的目標,因此,這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實踐加深理解,並在理解的基礎上提高自己。
研修心得體會 篇5
這次幼兒園教師培訓,我深深體會到了老師的艱辛,由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色,引導孩子,讓孩子感覺到家的溫暖,讓孩子在老師的細心照顧下健康快樂的成長。
《幼兒教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想,為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必需改變傳統的角色定位。擔負起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動的支持者,合作者,引導者。教師勝任這一新角色的重要前題,就要從根本上改變傳統教育觀念。不斷改進教學方法,提高自身素質,尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步發展。
通過學習使我清楚的認識到教師教學教育與幼兒之間的真正關系,在平時的教學中還應注意以下幾點:
1、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
2、善於觀察,做好幼兒的支持者
3、摒棄「急功近利」的思想,做幼兒的合作者
4、自身樹立終身學習的理念,提升道德素質。
5、重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂。
這次培訓讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗,適實的視頻教學使我們深切的感受到了課堂教學的藝術,本來枯燥的學習變得有趣,抽像的內容變得生動,易懂,提高了學習效率。拓展了自主學習的空間,這是對自己的教學思想的一次洗禮和升華。創設各諧快樂的氛圍,讓老師在快樂中工作,讓孩子在快樂中學習。
研修心得體會 篇6
這次研修學習,分為兩種形式:一是線下集中培訓,主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等;二是線上研修,有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,並對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:
一、開拓新視野,學習新思路。
三次線下集中培訓學習,讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,幾位老師的講座,闡述了他(她)們對數學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在三次線下培訓過程中,我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進,用新的設計理念指導我的數學教學,使我從有力變得更加有心。
二、認真則受益,感受才深刻。
在這次研修學習,很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題:初中數學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討,我認識到了新教學教法和設計的新理念。研討之後緊接著是第三次線下集中培訓,主要活動是磨課。聽課之後就是評課,輪流上台就每一節課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示範課,更有以下感受:一節課要想上好,要創新、要清晰、要靈活、更要貼近生活(社會)。教師的教法新穎,學生也才會更有創新意識,學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰,取決於老師的基本功,基本功扎實,課前要准備充分,理清教學脈絡。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協作等的方式。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活、學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益於教學。
三、工作在繼續,努力求完美。
本次研修,無論線上線下,我都在認真地學習、認真地寫心得,寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時,也就真正實現了自己人生的價值,我會一直努力!在以後的教學中,我要做的是:及時自我反思,從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現自己不足有效途徑。要聽真言,要會聽真言。
研修心得體會 篇7
2月10―2月15,我參加了山東省教研員遠程研修,學習了《教研員職業操守與技能》《教研工作經驗介紹》《如何編制課程綱要》《基於課程標準的教學》《基於課程標準的評價》《課堂觀察:走向專業的聽評課》,我十分珍惜此次研修機會,六天的學習中我認真看視頻、看文本、看作業、看評論、課程、班級簡報,積極發表評論、交作業、參加在線研討、,緊張而充實,收獲頗豐,給我帶來了心靈和思想上的洗禮,使我開闊了視野,增長了見識,看到了不足,明確了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引發了我對教研員角色的深深思考,讓我站在新的角度重新審視自己的工作。現將此次研修體會總結如下:
一、加強學習,樹立終身學習意識,提高自身素質
現代社會知識更新很快,隨著新課程的改革,一些新理念、成果既為教學實踐開辟了方向和空間,也對教學研究提出了新的更高的要求,只有不斷地學習,才能適應社會的發展和社會需要,教研員是教學改革的帶頭人,是教學研究的引領者,是促進基層教師專業發展的服務者,更需要不斷地學習、充電,掌握堅實的教育、教學方面的基礎理論知識,研究教學規律,掌握現代化的教學手段。熟悉課程計劃,具有扎實的專業知識,了解本學科課程的教學內容、教學方法、教學手段以及教學改革的變化與發展;認真鑽研課程標准、吃透課程標準的精髓、潛心鑽研教材、教參,結合學科教學實際,結合區域性教改教研實際學習,邊學習、邊實踐、邊反思,將理論與實踐緊密結合,在學習、實踐、反思中提高素質和教學教研能力。
二、樹立為教師服務的意識
新課程不只需要理論家,還需要身體力行的實踐者,為課程改革、為學生的發展、為教師的發展、為學校的發展提供思想、信息、技術、資源等方面的支持和幫助,是教研員的業務素質中的重要內容。 熱誠為廣大教師服務,甘為人梯,尊重教師,是教研員應盡的職責和應有的境界,這也是當好一名教研員的關鍵。新時期,教研員的責任更加重大,要把大部分的時間放在基層學校,走近一線教師,當好教師的助手,與他們建立合作夥伴關系,做教師的好朋友,與教師平等交流、共同切磋,傾聽他們的困惑,結合聽課、調研、與教師展開對話、了解教師的所思、所疑、所惑,以一種積極互動的方式,解決實際問題,及時提供專業咨詢、信息服務與技術幫助,組織有效的、高質量的教研活動,在學科教研活動中,搭建教師成長的平台,發現和培養典型教師,幫助他們走向成熟,讓有特色的老師形成自己的風格,讓優秀教師的教學經驗及時傳播和發展,讓肯鑽研的向研究型的教師發展。
通過研修學習,使我認識到,作為教研員,責任重大,我們必須與時俱進,開拓創新,不斷轉變教學觀念,樹立正確的教材觀、課程觀,以科學的發展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此,我們要克服困難,崇尚科學,努力學習,終身學習,精心鑽研,拓寬知識視野,更新知識結構,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平,努力使自己成為內行。我們要把新課改與本次培訓工作結合起來,進行優勢互補,做新課程改革的實踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務,為教師綜合素質培訓提供力所能及幫助。從現在做起,從我做起,為構建學習型的組織,為教育的和諧發展作貢獻。
我將以此次培訓為起點,以飽滿的熱情投入到我縣中小學教師綜合素質培訓工作中,為我縣教育的深化改革和和諧發展作出應有的貢獻。
研修心得體會 篇8
時光冉冉,匆匆又匆匆,我們又一次相逢在網路平台。2014年教師遠程研修圍繞「信息技術支持的教學環節優化」這一主題展開。研修雖然還不到兩天的時間,但是我們感慨頗多。在這片屬於我們的天空里,我體驗著遠程研修的耳目一新,聆聽著專家學者們的精彩闡釋,傾聽著各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數心聲,同時也讓我有幸結識了許許多多的同行,領略了他們的風采。在不到兩天的時間里,老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在學習生活中,我每天勞累著並快樂著因為,我們收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我們全面了解了影響教育教學變革的技術力量,提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對於個人今後的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的推進。
一、轉變思想,更新觀念。
我們積極投身網路研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網路學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,我們知道了本課程是以多媒體教學環境和交互教學環節中運用信息技術優化課堂教學為探討對象,幫助教師掌握信息技術並應用於我們的課堂教學,同時結合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環節的`技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解,支持實現信息技術與各環節融合的深入與突破,促進信息技術與學科教學的深度融合。通過深入學習,我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了「以學生發展為本」的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學習解決了我們在實際教學中特別是在現代教育技術的運用中遇到的很多疑難問題,明白了現代教育技術運用於課堂教學,也就是將各種先進的教學手段、方式方法服務於教育,運用於課堂教學,使孩子們學得快、學得好、學得精。同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事語文教學工作中,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎,同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:
1.積極認真的觀看視頻學習,到目前為止在線學習時間為期兩天,但是我們都在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題 。相互討論,共同提高。
2.認真獨立完成研修作業,對任務單中的各項內容都進行了具體,細致的分析並認真評判,積極評論,按時主動參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力,同時我們的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,使我們對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修,深刻感悟。
本次遠程研修培訓,這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學習,我們知道在教學活動中,根據教材內容、教學需要,以利用掛圖、實物、投影、錄像、計算機和網路等形象手段進行教學,可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維,從而引起學生注意力,豐富學生想像力,有助於學生更好地理解教材內容,掌握知識。同時,也開闊了學生視野,喚起了學生的內心情感體驗,使教學收到良好的效果。教育有了現代信息技術的支持,我們能更有效地開展教學工作,從而提高學生的文化素養。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。昨天,我們曾經帶著困惑,攜著迷茫走進研修網路;今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續前行;明天讓我們帶著希望,向著目標一同奮進。
研修心得體會 篇9
提起作文,可能老師和學生都會大皺眉頭感嘆:作文之難,難於上青天。教師覺得難:難教,教了也沒效果,難批,花費了大量力氣,寫了好多評語,可是學生的作文水平就是沒長進。學生覺得難,難寫,一沒有素材二不會技法,除了編和抄,似乎也沒別的途徑。如何才能解決這些問題,攻克作文教學這個「老大難」問題?在暑假中我有幸參加了語文置換學習,其中的關於作文的幾節講座讓我似乎在迷茫中找到了一點方向。在接下來的影子學習中,我依然很幸運,我的導師恰好對作文教學頗有一些經驗,於是在跟從學習中,我邊聽課邊琢磨,並把自己的一些想法與導師交流探討,確定了初步的研究方向。在返崗研修階段我大膽嘗試,不斷修正,總算有了點眉目,盡管這些做法仍處於雛形階段,也還沒有看到太明顯的成效,但我想凡事貴在堅持,不是嗎?對於農村學生而言,我認為,除了引導他們多積累素材,還要注意教給他們一定的寫作技巧,讓他們能更好的運用素材進行創作。素材哪裡來?方法如何指導?自然是要把作文教學與閱讀教學相結合,以讀促寫,才能從根本上改變當前的作文教學「沒啥寫」「不會寫」的現狀。
葉聖陶曾說過:「通常作文,胸中先有一腔積蓄,臨到執筆,拿出來就是,自然的很。而這一腔積蓄就來自平時的素材積累。如何引導學生積累素材呢?當然和閱讀分不開。

⑨ 遠程培訓的研修總結

遠程培訓的研修總結（精選5篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？以下是我為大家收集的遠程培訓的研修總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠程培訓的研修總結1

教師全員遠程培訓是通過網路專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，它的開通預示著教育資源共享的時機已經來臨，為學習者搭建了自主學習、終身學習的平台。

在學習的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們三個模塊九門課程的精彩講座。有助於全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現有條件下教育教學工作中一些急待解決的實際問題。

通過學習，我深感中職學校教師道德素質比教師文化素質更為重要，中職學校學生更需要老師的關愛。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見教師對學生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實理論、專業的知識，更要有愛崗敬業的精神，博愛的思想，創新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學生的表率，成為學生思想靈魂的燈塔。

學校工作主要是抓好學生教育和學習的工作，而學生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關。作為學校最基本教育教學單位，班級的穩定是學校穩定的基礎，班級的風氣直接影響到校風的形成。學生工作雖不能囊括學校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校園文化建設、創新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學生的教育和轉化工作等，就學校教育工作而言至關重要。

通過學科與班級的交流平台，我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種情況。在平台上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然後運用所學知識去完成網上布置的作業，真是受益匪淺。通過學習，我覺得：無論是「教」與「學」，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創新意識和非凡的預見性，更能使我們接近現代教育教學對我們提出的新的要求。

在學習過程中多方交流，互通有無是一種很好的學習方式，在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關心和幫助，妥善處理。

21世紀，人的觀念出現了日新月異的變化，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們去繼續學習。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過程。隨著信息化、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新專業知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。

遠程培訓的研修總結2

一個多月的班主任遠程研修培訓快要結束了，這次培訓對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。

第一，作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裡的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。

第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說「給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水」。社會的進步，使現在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業更有幫助。

第三，作為班主任，不但要善於管理班級，而且要教會學生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班幹部做為自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班幹部管班級紀律，選一些班幹部負責同學們的作業完成情況，再選一些班幹部負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。

這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善於管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！

遠程培訓的研修總結3

我參加了教師遠程培訓研修培訓，這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

1、通過遠程培訓研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程培訓研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程培訓研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程培訓研修，我增長了見識。

遠程培訓研修平台上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程培訓研修，激勵自身成長，展望未來

讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨幹教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨幹教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！

總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨幹教師。

遠程培訓的研修總結4

遠程研修是提高教師專業化發展的一種新形式。在20xx英語教師遠程研修培訓過程中，我收獲頗多，通過「觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成並提交學習總結」等過程。通過此次遠程研修，讓我接受了一次比較全面系統的專業化培訓學習，這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增強了我今後搞好英語教學的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點：

一、對自身的要求應該更加明確。

作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。地道的語音、優美的語調、豐富的詞彙、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學習，培養良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以後的工作中，應該更加註重自己在這方面的訓練。

二、開闊了視野，擴展了見識

遠程研修平台上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背後的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。通過遠程網路教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。

遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。作為一名普通教師，我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜科學地處理；遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平台。通過這個平台不同經驗不同地域地教師進行交流，豐富了自己教育教學中的知識，為自己遇到類似情景提供了幫助。

三、掌握方法，提高能力

對於一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平台的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的`不足，為我以後的工作指明了方向。

四、把愉快教學引入了課堂

課堂教學是一種多元的、多層次的、多功能的教學活動，是一個復雜細致的教師和學生進行的雙邊活動過程。我們常說「教學有法、教無定法」，說明教學方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應加以創新，勇於實踐，尋找出適合當代教學的新教法。

一位美國心理學家說：「笑是教師和學生的良葯。」蘇霍姆林斯基通過長達30年的實踐和研究提出了「讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學習成功的歡樂」的著名論斷。「知之者不如好知者，好之者不如樂之者」。我國教育祖師孔子把師生愉快教學提到了這樣的高度。「愉快教學法」是指課堂教學中，教師通過一系列方法、技能或技巧，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生愉快的接受與完成學習任務。愉快教學採用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學環境，促進學生變「厭為」為「好學」，變「苦學」為「樂學」，變「要我學」為「我要學」、「我想學」、「我愛學」。

通過這樣的學習活動，讓我享受了收獲的快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在以後的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的受學生喜愛的教師。

遠程培訓的研修總結5

20xx-20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學習的時光，我覺得有付出，也有收獲。應該說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、轉變思想，更新觀念

我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了"以學生為本、教書育人"的教育教學理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持定期進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、用心思索，深刻感悟

遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。

通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。

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