二年級上冊道德與法治網路培訓

1. 部編版二年級上冊道德與法治教案範文三篇

【 #教案# 導語】教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教鬧尺含學過程及練習設計等。 准備了以下內容，希望對你有幫助!

【篇一】部編版二年級上冊道德與法治教案範文：我愛家鄉山和水

液笑【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【教學准備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生准備圖畫紙和彩筆。

3.課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學過程】

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什麼?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼?

4.交流：自己生活的家鄉在哪裡?自己喜歡家鄉的什麼景色?

二、演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想困脊，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評創作獎。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關於家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?

5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

【篇二】部編版二年級上冊道德與法治教案範文：家鄉的物產養育我

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。

教學難點：知道一些物產的來歷和特點。

教學准備：課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們願意去嗎？生：回答（略）。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。

生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什麼物產？（板書課題）

生：讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什麼方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

生：回答：

師；那麼，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快准備一下。（教師放錄音）

生：各小組准備自己的展覽台。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什麼？展示給大家看一看吧。你們可以採用自己喜愛的方式誇誇家鄉的物產？

生：採用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）誇一誇家鄉的物產

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生：小組互評

師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什麼感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大後一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

附：

板書設計：

家鄉的物產多又多

【篇三】部編版二年級上冊道德與法治教案範文：可親可敬的家鄉人

學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學准備：教學掛圖

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什麼是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什麼不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什麼區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、誇誇我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生誇誇自己身邊喜歡的人、能乾的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎麼知道這些家鄉的名人的，誇誇會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫「家鄉人光榮榜」先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計「我的服務計劃」。

五、美麗的傳說

1、聽老師講「飛來峰的傳說」，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。

3、學生各自練寫。

4、寫後交流

七、課堂小結。

2. 部編版小學二年級上冊道德與法治課件【三篇】

【 #課件# 導語】道德與法治課件對大家學好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓哪汪我們掌握所學的重點內容，這樣大家在學習的時候就能做有目的性了，下面是 整理分享的部編版小學二年級上冊道德與法治課件，歡迎閱讀與借鑒。

【 大家排好隊 】

【知識與能力目標】

結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則。

【過程與方法目標】

在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。

【情感態度價值觀目標】

感受集體活動中秩序的重要性，養成自覺排隊的好習慣。

【教學重點】簡緩辯

學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

【教學難點】

感受集體活動中秩序的重要性。

課件、小紅花。

一、導入

談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。

說一說：剛才的場景你有什麼樣的感受？

教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎麼辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂並且讓大家都能取到小紅花呢？

學生通過討論想出排隊的點子。

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧。（出示課題《我們來排隊》）

二、新課

（一）還是排隊好

活動一：新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建築——東方明珠塔，可是攔缺在這座美麗的大城市裡卻發生了一幕慘劇。（播放視頻「上海外灘踩踏事件」）

2、播放視頻「昆明明通小學踩踏事件」。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什麼哭的這么傷心？他們的孩子哪裡去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什麼危害？為什麼會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？

提示：不排隊，亂哄哄，不文明；不排隊，沒秩序；不排隊，不公平；不排隊，很危險……所以，還是排隊好！

活動二：情景體驗，游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最後我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導學生知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在「電梯」裡面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出「叮咚」的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手並肩站立，然後松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下後上。

交換角色繼續游戲。

活動三：故事感悟

1、閱讀教材P42~45頁的小故事。

2、思考：什麼時候要排隊？什麼時候要禮讓？

提示：排隊是基本的規則，先來後到，保證公平；但有時遇到需要幫助的人我們表示禮讓，也是文明的表現。

（二）哪些地方需要排隊

活動四：結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則

班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……

社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……

2、引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?

（三）怎樣排隊好

活動五：「找茬」游戲

1、教師出示圖片，學生找出並改正圖中的錯誤做法，激發學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。

2、學習《排隊歌》：

放學後排隊走

你在前我在後

守規則講秩序

小學生有禮貌

分果果要排隊

你一個我一個

不爭搶多快樂

小學生講文明

放學後排隊走

你在前我在後

守規則講秩序

小學生有禮貌

分果果要排隊

你一個我一個

不爭搶多快樂

活動六：了解「自覺排隊日」

出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像「11」一樣順序排列。

三、升華

情景體驗：爭當排隊日宣傳員。

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。製作「自覺排隊」宣傳畫。

（延伸：將「自覺排隊」宣傳畫布置在學校各個環境中。讓環境「說話」，讓「自覺排隊」成為一種習慣。）

【 我愛家鄉山和水 】

【知識與能力目標】

了解自己家鄉的自然環境和人文環境。

【過程與方法目標】

運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【情感態度價值觀目標】

激發熱愛家鄉的情感。

【教學重點】

了解自己家鄉的自然環境和人文環境。

【教學難點】

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

1、教師准備：相關的自然景觀圖片；

2、學生准備：圖畫紙和彩筆。

第一課時

導入

同學們，我們的祖國風光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺得我們的家鄉美嗎？

一、看一看，說一說

1、指導學生欣賞教材P50《我的家鄉在這里》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什麼？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？

4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二、發現家鄉的美（結合閱讀51頁）

1、啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，並且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。

三、畫一畫，評一評

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課時

一、復習上節課：把你的作品拿出來給大家欣賞

1、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2、請被選的同學介紹自己的作品。

3、出示第51頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

5、師生共評創作獎。

二、說一說，唱一唱

1、教師首先講一個關於傣家竹樓的傳說的故事。

這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷史和文化。

2、你還知道家鄉的哪些事？

學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

三、總結

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

【 我們小點兒聲 】

【知識與能力目標】

知道什麼時候應該小點兒聲。

【過程與方法目標】

在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什麼時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。

【情感態度價值觀目標】

自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。

【教學重點】

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

【教學難點】

逐步養成文明的說話習慣。

收集相關圖片、故事等，製作多媒體課件。

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們願意幫幫他嗎？

生：願意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，於是聰聰就大聲地喊：「你好，我們一起去玩吧！」恰好老師經過這里，老師對他說：「請不要大聲說話！」聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，於是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：「請你大聲一點。」聰聰有些糊塗了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生(紛紛舉手)：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什麼時候要大聲說話？什麼時候要小聲說話？今天我們先來研究一下「什麼時候需要小聲說話」？

揭示課題《我們小點兒聲》。

二、創設情境，主動交流

（一）教室裡面有點吵

（出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧……）

1、這樣的教室給你什麼感覺？

2、你覺得怎樣做才是對的，為什麼？

3、我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音。

4、教師總結：出示書頁下小故事

風聲小了……

雨聲小了……

我們的聲音小了……

（二）做個小小調音師

1、班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎麼做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己）

2、這樣的做法對不對？

（1）就我一個*聲沒關系的，不會影響大家。

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。

（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！

（三）這里也要小點兒聲

還有哪些地方需要我們小聲點？

情景1:

師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！

生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:

師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎麼做？

總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。

生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也監督身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

三、總結收獲，拓展延伸

師：這節課你有什麼收獲？

生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。

生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

四、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

3. 二年級道德與法治知識點

上新，部編版二年級下冊道德與法治知識點與期末測試卷：

新部編版小學二年級下冊道德與法治復習資料：

知識點總結歸納與期末測試卷

第一單元 讓我試試看

一、挑戰第一次

1.生活中有很多第一次。第一次是（挑戰），也帶給我們(成長)與(驚喜)。

2.生活中有很多第一次，我第一次會(自己買東西)，會（煮飯），會（溜冰）。

3.我們都喜歡嘗試新鮮事物，有些事要大膽嘗試，有些事要有人幫才可以試。

上課要大膽的（舉手發言），說錯了也沒關系；（翻跟頭）有危險，得有大人保護才能試。跳繩時，往（前跑），跟上，被繩子打到了也沒那麼可怕。挑戰後才發現，其實沒有那麼難。

4.不管學什麼，要（多嘗試），（多練習），我試過（溜冰），當時心裡（很害怕），試過之後（發現沒那麼難），很（開心）。

5.《小馬過河》的故事的訴我們什麼？

答：遇事要動腦筋想一想，還要親自去嘗試一下。

6.我們都喜歡嘗試新鮮事物，在嘗試時，我們應該注意些什麼?答:有些事要大膽嘗試，如舉手發言、跳繩等。有些事要有人幫著才能嘗試，如學游泳、翻跟頭等。還有的事不能一個人試，比如自己學游泳。

7.我們都喜歡嘗試新鮮事物，你有哪些想嘗試的事呢？

答：我想嘗試學習溜冰、游泳、在同學面前唱歌、講故事等。

二、學做「快樂鳥」

1.（游戲）帶給我們快樂，（讀書）帶給我們快樂，（挑戰）帶給我們快樂，生活處處有快樂。

2.生活中有很多快樂的事有很多，我（進步），我快樂。我（分享），我快樂。我（創造），我快樂。

3.不開心的事就像天上的（烏雲），總是會有的。我們要做個「快樂鳥」，趕走不快樂。

4.「快樂鳥」不僅能發現生活的（快樂），還有很多應對（不快樂）的小妙招。

5.快樂不快樂要（看清楚），有的快樂（沒道理），有的不快樂要（挺住）。

6.《蝸牛與寄居蟹》的故事，告訴我們什麼？

答：有很多事情換個角度想一想，就可以變得開心了。

7.生活中處處有快樂，列舉兩個生活中快樂的事。

答:①被老師表揚了，我會高興。②家長誇獎我有進步，我也會高興。③幫助媽媽做家務我很快樂。④幫助有困難的同學學習我很快樂。

8.在生活中，你遇到不開心的事，寫下來。

答:被冤枉或同學不和我玩時我會不開心。

9.你有哪些應對不快樂的小妙招?答:我可以把不高興的事說給好朋友聽:可以做深呼吸，把煩心的事吐出去；可以畫畫，趕走不快樂；還可以去踢球。

三、做個開心果

1.我不僅要讓自己成為「快樂鳥」，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的（「開心果」）。

2.我是一顆「開心果」，快樂、機靈還（幽默）。真誠（贊美）多（助人），快樂別人我（快樂）。

3.我有困難的時候，得到同學的熱心幫助，他讓我很（開心）。

4.幫助別人，真誠的贊美別人，都可以帶給別人（快樂）。

5.（爸爸）是我家的「開心果」。

6.當我遇到下圖情況時「我要怎麼辦」？

圖1：主動上前安慰，幫媽媽掃地。

圖2：上前詢問、陪伴。

圖3：主動上前詢問，試圖幫助老師，讓她開心。

四、試種一粒籽

1.(春天)是萬物生長的季節。

2.我們常吃的花生米原來是(花生)的種子。柳絮是(柳樹)的種子。大蘿卜是比芝麻還小的(種子)長成的。桃核是(桃樹)的種子。

3.生活真奇妙，不問（不知道）。小小（一粒籽），長成（大苗苗）。

4.我知道綠豆（可以）在水裡生長，土豆喜歡長在（沙土）里。

5.種下一粒小小的種子，收獲了（期待），收獲了（知識），還收獲了（快樂）。

6.《小猴學種植》這個故事告訴我們:（播種）只是第一步。此外，還要細心地（呵護），勤（除草），適時（施肥）、（澆水），才會有收獲。

7.說一說生活中，你知道哪些種子？

答：我們生活中的種子有綠豆、花生、瓜籽、玉米等。

8.假如讓你種一株綠豆，你應該如何做呢？

答：我的種植計劃：我想種一些綠豆，我想請媽媽幫我買些綠豆，再准備一個花盆，還要准備一些土。種子種好之後，不能天天澆水，也不能太心急。

第二單元 我們好好玩

五、健康游戲我常玩

……

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碼字不易，如有幫助，請予採納。

4. 小學二年級道德與法治上冊教案三篇

【 #教案# 導語】作為教師要及時發現和挖掘學生身上的閃光點，並及時表示出欣賞之意，比如，一句贊賞的話語，一個五角星，一個小貼畫，一個小印章，都會大大增強學生的積極性。 考 網准備了以下內容，供大家參考!

可親可敬的家鄉人
教學目標

1、讓學生了解家鄉人為家鄉為祖國做出的貢獻，並感受他們所具有的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，並初步樹立做有責任感的重慶人意識。

3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學方法：引導、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學准備及手段：課件，課前請學生調查了解家鄉不同時代的優秀人物。

教學流程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論:什麼是家鄉人

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼，讀家鄉兒歌。

二、誇誇我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎,請上課前收集了資料的孩子上台介紹。

楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少雲、李雲迪、田亮、聶力……

4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。

5、讓學生誇誇自己身邊喜歡的人、能乾的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉人

說一說:我們應該做怎樣的家鄉人

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結。

家鄉物產養育我
教學目標

1、了解水東家鄉的風景名勝和自然資源，並為之自豪。

2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，並能在眾多的物產中找出本地的物產。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

4、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。

5、課件演示：教師在課前要了解學生准備資料的情況，事先准備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

教學方法：引導、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學准備及手段：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物，教學課件

教學流程：

一、導入。

二、新授

活動一：我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流賣滑橋、分享自己收集的資料和成果。）

讓攜這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的准備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然後推選出一名小導游來做領航員。（註：學生在課前根據自己家鄉的不同，自願結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

活動二：我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，並為之自豪）

1、同學代表上來發言：說明並展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最後講一講自己使用什麼方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以後，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生准備資料的情況，事先准備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

活動三：心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）

2、請同學代表表演。

三、總結：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉中猛多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最後，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！

四、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，並配以《誰不說俺家鄉好》的歌曲伴奏。

我愛家鄉山和水
教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的

文化生活。

教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學方法：引導、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學准備及手段：

1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。

2.學生准備圖畫紙和彩筆。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1.指導學生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什麼？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？

4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二.發現家鄉的美（結合閱讀51頁）。

1.啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，並且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

作業：你的家鄉在哪裡？

第二課時

一、復習上節課：你的家鄉在哪裡？

評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請被選的同學介紹自己的作品。

3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

4.師生共評創作獎。

二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關於傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

三、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

作業：家鄉有什麼變化？