網路培訓創意手工研修心得體會

1. 做手工藝品心得3篇

做手工藝品心得一： 這個寒假過得可真快呀，也就是一眨眼的時間。在這個寒假，我做了許多有趣、有意義的事。但是，其中讓我最深刻的也就是那次“做手工藝品”了。在那件事上面，我學到了很多很多，也明白了很多很多…… 那是在大年初四那天，我與姐姐正在商議去哪兒玩。於是，我就突發奇想，跟姐姐說去用珠子編中國結。沒想到，姐姐沒有反對，而是同意了。一路上我與姐姐說說笑笑，彷彿有說不完的話。 來到了那家店門口，看到那店，給我一梁返種想要迫不及待進去玩的慾望。其實那店面一點都不大，都坐不下13人，其他地方都被作品佔了位置。那些作品雖然沒有泥塑那樣栩栩如生，但卻是活靈活現呀。他們一個個雖然是用珠子和線穿在一起穿出來的，但卻是極其富有立體感。看著這些活靈活現的藝術品，讓我都迫不及待的去做了，因為我也想體驗這做藝術品的樂趣了。 當我一坐下來，展現在我面前的就不是那些生動的藝術品了，而是一些珠子和一捆線。看著它們，我還真有一點暈暈的感覺.正當我在想先用哪一個珠子和哪一根線時，沒有想到姐姐已經開始學了，而且已經穿啦不少。不過我也不甘落後，也跟著模仿了起來。可那珠子彷彿與我有仇似的，不論怎麼穿都立不起來，就是要倒，看著姐姐已經學會了，而且快串完的那美滋滋的樣子，讓我看這真不服氣呢。我想放棄又有一點不舍。沒辦法，我只好耐著性子一個一個的去穿，慢慢的去編，沒想到皇天不負有心人，這還讓我編好拉一半呢，於是後面，我越來越熟練，越來越快，也編得越來越好，慢慢的一個蘋果就編出來了。看著這蘋果，讓我感到無比的歡悅與興奮。我從這一個蘋果中得到了成功的喜悅，也嘗到了失敗的滋味。可生活不就是這樣嗎?沒有苦難又如何來的甜呢? 這件事就是我這個寒假裡最有意義的事…… 做手工藝品心得二： 今天早上，我做了一件很有意義的事情，這件事情就是動手製作環保工藝品。以下內容是製作“環保糖果盒”的過程和心得體會。 一、製作過程： (一)確定製作創意。 過生日的時候，同學送給了我一份大禮---生日蛋糕，我很高興。和朋友一起分享了美味蛋糕之後，只剩下了蛋糕的包裝盒，我很想把蛋糕盒保存下來，於是，我想了一個辦法，就是把蛋糕盒製作成“糖果盒”。在我看來，這是最好的保存方式，既環保，又可以永遠珍藏朋友對我的祝福。於是，我便開始了環保工藝品製作之旅。 (二)准備製作原材料。 准備好一個膠棒，一把剪刀，裝生日蛋糕的禮盒，一張大貼紙、一把直尺、一支筆、一卷膠帶。 (三兄辯)開始製作。 1、將蛋糕禮盒拆開，形成一個大紙板，然後根據紙板的大小來確定“糖果盒”的尺寸。 2、設計好“糖果盒”的尺寸，“糖果盒”的長寬高分別為：11cm、7cm、12.5cm。 3、用直尺和鉛筆將大紙板的裁剪部位劃好，再用剪刀將大紙板進行裁剪。 4、用膠棒將大貼紙貼住紙板，然後用剪刀進行裁剪。 5、最後，將紙板用膠帶和膠棒進行粘合，這樣，一個“糖果盒”就製作成功了。 二、心得體會 這是我第一次做糖果盒，所以製作起來的過程對我而言較為復雜，但是，堅持就是勝利。在經過了將近一個小時的辛苦工作，終於將”糖果盒“製作好了。 這次工藝品製作，主要是為了後面活動的開展做好能力積累和提升准備。不管決賽的結果如何，我們整個團隊都會在決賽前期積極做好准備工作，提升自身能力。我們深信，堅持做事和負責任的態度，會很大程度上提升我們整個團隊的力量。 與此同時，在製作過程中，讓我產生了新的想法，這個想法和我們的活動項目息息相關。我認為，我們可以在開展“環保小學堂”的過程中，還可以開展環保手工藝品製作心得體會和“環保你我共牽手”徵文比賽橡塵飢。還有，可以開展以環保為主題的“環保海報公益設計大賽”。 以上是我的製作過程和心得，我還會繼續進行工藝品製作和提升其它方面的能力，以達到提升自己的綜合能力的目的。 做手工藝品心得三： 進入手工藝品協會的感想 小時候的折紙小船晃晃悠悠，載著我這顆喜歡自己動手製作的興趣之心，已到了更廣闊的雙手創造的美的意境的天空，我知道，它已在我心裡留下了不可磨滅的痕跡，我知道，在雙手去創造美之時，我心已找到屬於它的天空，可以美美的遨遊其中的天空。 現在清晰的回映著那些競選入手工協會同學的演講場面，只記得，每當聽到他人口中說出“手工藝品”時，我的心裡很矛盾，一方面為別人很優秀而膽怯，另一方面更為眾人對手工的熱愛而心生欣慰。最終，對手工製作異常喜愛之情戰勝那種憂慮，我為自己頂喜歡的手工勇敢的走上講台。激動，是進入手工後最貼切的心情描述，我知道，進入手工藝品協會意味著什麼，我可以放飛自己從小而來的愛好，可以陶醉在這個過程和結果都很令人享受的手工中，可以完成自己以前沒有充分享受手工之快的缺憾，也可以創造能讓眾人賞心悅目的藝品同時，讓自己可以釋放。 進入手工藝品協會，我內心澎湃，看著從自己手裡“誕生”的“心”和“小兔子”，美滋滋的感覺油然而生，不僅這個結果另我悅目，能製作它們的過程也令我賞心。能通過雙手去創造美是我一直以來的夢想，手工藝品協會，為我圓夢搭建了平台。 在手工藝品協會里，充滿了美，充滿了友情，也充滿了期待，每周一次還好，每周可以有一次讓我們去創造美，讓我們去體驗美，我期待所有人可以在手工藝品協會中享受藝品之美!

2. 對於手工編織課程的心得體會

鉤針藝術歷史悠久，在我國有著豐富的文化底蘊，我們的父輩這一代，可以說人人皆知鉤針藝術，但是隨著社會的發展，我們在享受高度工業化成果的同時，也逐漸冷落了，丟掉了傳統的手工編織藝術。《教育綱要》指出，選擇編排教學內容要汲取歷史上的科學、藝術、道德等方面的文化傳統。為宏揚和傳承民族文化，使鉤針藝術代代相傳，也為了貫徹實施新《教育綱要》，更為了培養民族意識，發展藝術專長。我進行了為期一年的鉤針藝術教育的研究。
考察當前的鉤針藝術教育狀況，以鉤針藝術為研究對象的很少，鉤針藝術教育還缺乏系統的教育指導模式。
（五）研究方法：主要採用行動研究法和個案研究法
1、行動研究法：
依靠鉤針藝術教育教學的實踐，主要通過一輪輪的大量教育教學實踐，採用實踐、反思、再實踐的方式，不斷生成，不斷反思，不斷調整和完善鉤針藝術教育的實施步驟和內容，以及實施鉤針藝術教育過程中所採用的方法和手段，最後完成課題研究的任務。
2、個案研究法
以7名為研究對象，對他們在鉤針藝術教育中的實際情況進行描述，從中揭示鉤針藝術教育的的實施步驟和內容，以及鉤針藝術教育的方法和手段。
（六）研究步驟：
1、查閱有關資料，初步確定鉤針藝術教育的實施步驟及其內容。
2、按照鉤針藝術教育的總體計劃，對7名進行鉤針藝術教育活動，觀察、記錄她們在活動中的實際情況，及時分析、反思，並採取對策，逐步充實完善鉤針藝術教育的實施步驟及其內容，尋找出最有效的鉤針藝術教育的經驗。
三、研究結果
（一）總結了鉤針藝術教育的實施步驟及其內容
根據《勞動課程》、《鉤針編織》等書籍上相關的鉤針編織，初步確定鉤針藝術教育的步驟以最基本的3個針法：辮子針、短針、長針為主，考慮的能力發展特點，及鉤針藝術內容本身的依從性，確定在鉤針藝術教育活動中再加入3種針法的結合、混合練習。大致分為五個步驟，而活動內容則是3個基本針法的展開，是讓運用、練習辮子針、短針和長針這3個基本針法，編織較為簡單的物品。
具體的鉤針藝術教育的實施步驟及其內容見下表
實施步驟 活動內容 時間安排
第一步：
(1)學習正確的持針和持線
(2)學習起針
(3)學習基本的針法1：辮子針 持針和持線
針法練習：辮子針 4周
鉤編小辮子 2周
第二步：
(1)學習基本的針法2：短針
(2)學習短針的變化：加針和減針 針法練習：短針 3周
鉤編繩子 1周
鉤編小魚 3周
第三步：
學習辮子針與短針的結合 鉤編發圈 1周
鉤編花朵 1周
鉤編茶墊 2周
鉤編蛋袋 2周
第四步：
學習基本的針法3：長針 針法練習：長針 3周
鉤編腰帶 2周
第五步：
學習混合針法的運用：
辮子針、短針、長針的混合練習 鉤編茶墊 3周
鉤編帽子 3周

3. 做手工的感想總結

手工有很多，比如剪紙。剪紙是我們中華民族的傳統藝術，每到過年的時候，中國人都喜歡用一些剪紙來裝飾門窗等。下面給大家介紹一下做手工的感想 總結 ，有助於大家學習

做手工的總結1

興趣是的老師，本學期我本著一切從實際出發的原則，積極組織信息興趣小組。這一學期以來，我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末，我還對興趣小組的作品進行了展評。現就這學期的 工作總結 如下：

一、培養了學生的對剪紙藝術的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經具備較好的素質。他們都已經了解、知道了剪紙興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現出了濃厚的興趣。

二、開拓學生的知識面：

在這次的剪紙興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了剪紙的基本技能，使他們的知識面和動手能力得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手操作的機會，讓學生在實踐操作中學到更多知識。

四、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

五、帶動整個課堂教學：

這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中，我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了，這樣一來既使興趣小組同學有了成就感，更激發了其他同學學習的積極性。

本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術基礎，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持，共同為我校藝術 教育 的發展而努力!

存在的問題與改進 措施 ：

在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自製力問題，有的學生的自製力較差，總有部分自製力較差的學生不能認真對待，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善於從大量素材中選擇合用的素材，製作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。

因此，對於今後的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量：

1、加強管理，約束學生，高效應用興趣班時間。

2、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

3、培養學生的創新意識，在條件許可的條件下，經常舉辦作品展評，提高學生的表現力。

做手工的總結2

一、目標：

1、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天裡的各種花。

2、啟發幼兒根據已有的 經驗 ，大膽想像，把製作出的花組合裝飾，製成花環，花籃等。

二、准備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自製花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實物。

三、過程：

1.材料導入：

A.出示製作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品範例：

師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什麼花?你會用彩泥做些什麼花那?

2.幼兒自主操作，教師指導幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的 泥塑 花吧!

a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，並利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!

b.引導幼兒自主創新。選擇材料製作不一樣花型的花朵。

c.發揮同伴合作協商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)

師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動 反思 與體會：

在這次混班活動中，創設的環境和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創設一個有效的自主操作環境，教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發現，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什麼做的，怎麼做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的牆面上，醒目地貼著「泥塑花製作流程圖」。這些「無聲的召喚」果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們製作的泥塑花，不過形象，絢麗。可是相對與孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。

做手工的總結3

為展示師生書法風采，傳承 傳統 文化 ，營造校園文化建設氛圍，為我校書法 愛好 者提供交流和學習的平台，展示我校學生的優秀書畫作品，豐富和活躍校園文化水平，三元小學校師生書法比賽活動在學校行政的領導下，在全校師生的大力支持下隆重舉行了比賽，全校28教師200名學生參加了此次比賽活動。賽前少先隊，美術老師制訂了《師生書法比賽活動方案》，並對各年級參加比賽的學生提出了比賽規格和要求。

比賽在有條不紊的環境下進行：本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出4名優勝選手參加現場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地准備著自己的作品。比賽按同年級進行評比，學生現場書寫、作畫，然後評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字;認真斟酌每一個細小景點，在短短的兩個小時內現場完成。他們的作品吸引了全校師生的關注，都紛紛前來參觀學習，也受到了他們的好評。

通過這次小學生書畫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書畫興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

本次評出優秀軟筆、硬筆書法作品6幅，學校統一保存本次比賽活動的作品、圖片等資料。

做手工的總結4

本學期，我校的鄉村少年宮興趣班成功開班，竹竿舞興趣小組活動在領導的大力支持下，諸位老師的配合下，學生的積極參與下，開展得十分成功。

首先，我憑著對工作的一腔熱情，積極認真鑽研業務，對工作有著高度的責任感和強烈的事業心，工作踏實肯干，任勞任怨，積極參與到活動中，雖然自己以前沒有接觸過竹竿舞，但通過我自學，加上自己的堅持努力，並很好地利用本校資源和自身資源，我還是學會了跳竹竿舞。我讓學生先學習打節奏，學得快的同學教學得慢的同學。老師們也從旁加以指導。小老師教得認真而又投入，學生們興致盎然，學得非常投入，迅速掌握各動作要領，同學們動作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學會了竹竿舞的不同的花式，受到領導和同學們的好評。其次，在開展竹竿舞興趣小組活動中，我們做到：學期初根據教學大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學地、切實可行地教學計劃。在訓練中因材施教、因人因地而宜，科學地訓練隊員，使學生的技術在原有的基礎上提高了許多。另外，我們堅持正常的訓練，為了更好的訓練學生，我們和學生達成一派，做學生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅強、不怕苦不怕累、奮力拚搏，培養他們的團結合作的集體精神。同時，我們還細心觀察學生的一舉一動，及時發現他們的反常現象，幫助他們解決生活和學習中的實際困難。由於我們教師在訓練中身先士卒，訓練效果立竿見影，十分顯著。

一份耕耘，一份收獲，學生經過整整一個學年的刻苦訓練，各方面都取得巨大的進步，令老師們深感欣慰。在以後的工作中我們一定再接再厲，揚長避短，乘勝前進。

做手工的總結5

本學期的手工興趣小組活動已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習剪紙， 折紙 等手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲。

由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的`花，自己動手摺一些作品等。在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

通過這些活動，教給學生一些折紙必須的本領，學生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學生把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。

在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注學生在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。通過相互交流，學生可以從同伴那裡得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西准備好;還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

做手工的總結6

此次環保手工製作的活動開展，對於我們家長和孩子在製作過程中，都學到了不少的相關知識。

首先，我們家長懂得了廢物利用。剛開始接到通知時，還真不知如何製作環保手工，後來，經過老師的講解和查閱了一些相關的資料，才懂得了環保手工。可是，製作一個環保手工要選擇一個主題和相關的材料才能製作，這可讓我思考了好幾天，終於有一天，張丹彤從幼兒園放學回家，給我們唱了一首歌：我的老師像媽媽，像呀像媽媽，小朋友們熱愛她，熱呀熱愛她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就像我的家。聽完後讓我想到此次環保手工活動的主題：「家」。我要製作一個房子，那是一個幸福的家。幼兒園也像，老師像媽媽一樣呵護和教育著孩子們，讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開心。

其次，在製作過程中，加強了孩子的動手能力和環保手工的意義。在製作的時候，張丹彤和開心地幫我搬紙皮箱，把紙皮箱用顏料塗上顏色，雖然在製作時，彤彤也會添亂，但我還是開心地教她如何抓剪刀剪紙，如何抓筆塗顏料，還告訴她如何利用廢品來製作環保手工等等，她聽得是懂非懂的。

最後，我和張丹彤用了三天的時間把環保手工「房子」製作完畢，雖然時間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺得非常開心的。

做手工的總結7

孩子去幼兒園了，我們全家都很激動，這是一個開始。看到孩子那蹦蹦跳跳的樣子，作為父親的我，心裡有一股實實在在的暖流在沸騰。

接到了學校的簡訊，說要和孩子一起製作環保手工，這可是孩子的第一次作業啊，我一定要重視。我把簡訊大聲地向家裡的人讀了一遍，然後就問恆恆：「我們一起做手工，好不好。」我的小孩實在太可愛了，他掙大眼睛，抬頭看著我說：好。

雖然我自認還年輕，但製作手工這活還是小學時代的事情。還是老師給的建議好，去網上搜索一下。網路搜索工具實在是強大，搜出的結果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工，我只好熬夜瀏覽網頁了。這時候，恆恆過來了，他最喜歡和我起瀏覽網頁，而且老是說要看 蛋糕 圖片。沒辦法，他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看。看著看著，太太過來了，有時候女人就是會起關鍵作用，她就提議：不如做蛋糕的手工吧。恆恆聽了就滿心歡喜。定下這個方案就在網上開始著手了，搜索圖片拷貝回單位打櫻准備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在製作期間，恆恆老是要玩剪刀，我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮，不然這活沒法幹下去了。好了，蛋糕的模型出來了。剩下的工作就是點綴了，這工作我們交給了恆恆，讓恆恆將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時，我們還真的插上蠟燭，點著讓恆恆過了把生日的癮。

這次環保手工的製作讓我最有體會的是：使我感覺到我真的做一名家長了，要為孩子的教育花點心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑，讓我特有滿足感。這次活動不僅教育了孩子，也教育了我。

做手工的總結8

今天接到了老師布置的小任務，真是讓人頭疼啊，怎麼辦呢?好歹正值雙休日有時間，慢慢想吧……

晚上吃晚飯，想起了小任務，網上查詢了了一點資料，決定和孩子一起做「美麗的家」

第二天，開始准備我們需要的材料，松枝，泡沫，吸管，鞋盒蓋，硬紙殼，彩色的線，彩紙，彩筆

在製作的過程中，正正很開心的擺弄著，一會兒忙著折松針，一會兒忙著剪需要的彩紙圖形，雖然一次次的不是不夠大就是不夠小，而呈現在他臉上的快樂和堅持，在粘松針的時候，小手被扎也毫無顧忌，依然開心的做著，當我們做完這幅作品的時候，正正開心的舒了一口氣「媽媽，終於做完了，真漂亮!」

這是孩子發自內心的贊美。在贊美的同時教育孩子要熱愛自己的家園，享受美好的生活。

通過這次的手工製作，也是和孩子互動、交流的一種方式，於此同時發現自己欠缺的東西還很多，需要學習的東西也很多，在製作的過程中，多融入一些感情，多加一些巧思，才能創作出好的作品。

繼而我又在給孩子削彩鉛的時候，突發奇想的和孩子一起利用削下來的鉛筆木屑創作了一幅美麗的圖畫，雖然不盡完美，但也飽嘗了創作的快樂。

做手工的總結9

今天我們九個班主任隨園長到金江大拉幼兒園參加教師基本功培訓。我們非常幸運的聽到了優秀教師於佳寧老師「手工製作」的講座。手工製作可以說是幼師必修的一門課程，對於我們這些非專業的老師來說，手工製作這個的定義並不陌生，但是要自己動手去嘗試製作就非常的陌生和困難了。

於老師非常年輕，經過交談我們知道她前段時間動手術，現在身體還虛，但是她堅持來給我們培訓，真的讓我們很感動。她很親切地與我們一起交談了她製作手工的經驗，並跟我們一起分享了她的很多實用的手工圖片。

我們聽了都受益匪淺，原來在我們生活中的許多廢品只要經過我們老師稍微簡單的加工，就可以變成孩子們友好的玩具夥伴。特別是表演類玩教具---頭飾的製作和語言類玩教具---手偶的製作，讓我印象非常深刻，這兩種手工是我們孩子最喜歡的。例如，我們利用一些卡紙和羽毛製作各種不同動物的頭飾 ，讓他們在表演區里進行表演。還有收集一些舊襪子經過簡單地加工就可以成為孩子們好玩的手偶玩具。 在各種領域的教學活動中，如果我們老師能根據教學要求需要和孩子的喜好特點很好地運用到實踐中來，那相信我們的教學效果是可喜的。孩子在玩中各方面的能力也得到一定的發展。

聽了於老師的手工製作講座，不能說自己有多大的收獲和進步，手工製作時我弱項，但是於老師的講座給我帶來靈感和信心。再一次感謝於老師。感謝上級領導給我們這一次學習的機會。

做手工的總結10

今天下午我教孩子們疊新年老人帽，我在演示的時候，侯惠瀛一直在小聲哼唱，東張西望，等我演示完讓孩子們自己動手的時候，他傻了眼;而段繼恆卻是一個注意力高度集中的孩子，他很認真地看著我的演示，自己動手時很順利就折好了。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的`東西，他們無法學會。

分析：

學前 兒童 的注意和心理過程是不可分的，它對幼兒的心理發展有重要的影響。注意與學前兒童記憶有著密切的關系：折紙是一項記憶性很強的工作，教師示範時，需要幼兒集中注意力並且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。

3—6歲幼兒注意的特點是無意注意佔優勢地位，有意注意處於發展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴成人的組織與指導。處於學前期的幼兒，注意力的發展水平高低也是有著其生理上的客觀原因的：幼兒的有意注意受大腦發育水平的局限，有意注意是由腦的高級部位控制的，大腦皮質的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關動作，主動尋找所需要的信息，同時抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。額葉在大約7歲時才達到成熟水平，因此幼兒期有意注意開始發展，但遠遠未能充分發展。

措施：

那麼該怎樣使幼兒的有意注意更快的形成和發展呢?

1、有意注意是在外界環境，特別是成人的要求下發展的。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從於任務的要求。幼兒的有意注意需要成人的指引，成人的作用在於：

(1)幫助幼兒明確注意的目的任務，產生有意注意的動機，即自覺地有目的地控制自己的注意，並且用意志努力去保持注意。

(2)用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物，如：引導幼兒做一些小實驗，空氣在哪裡?可以使幼兒注意去觀察試驗過程;組織一些 智力游戲 ，可以使幼兒注意集中於思考解決問題的 方法 。

2、教幼兒逐漸學習一些注意方法。由於有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。

3、幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由於發展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。

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4. 做手工的個人感想

母親節 之際，我們女生部以「濃情五月天，感恩母親節」為主題舉辦了母親節手工製作活動，進一步豐富了校園 文化 建設，把偉大母愛推廣遍及，進行親情傳達，感恩 教育 。下面給大家介紹一下做手工的 總結 ，有助於大家學習

做手工的總結1

全院同學積極參加，我們一共收上來40多份手工製作作品。這些作品構思獨特，手法各異，製作巧妙。每一個小製作都體現了同學們獨特的創意和細膩的心思，我們從這次小製作的過程中收獲的不僅是動手的快樂，更是一些技能的積累。

這些小作品有的小巧精妙，有的可愛獨特，有的手法精湛，有的大氣端莊。每個形態各異的小製作都體現了我院同學的心靈手巧。我們從收集上來的這些作品中選出了一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名，並給予了相應的獎勵，以激勵同學們更積極的參加這樣有意義的活動。同時在全校母親節展覽作品比賽中，我院的作品「母親」、「農家小院」、「小凳子」以及精美剪紙等作品獲得了校級不同獎項，取得了較好的成績。

這次活動讓我們深刻地了解了感恩的內涵，同時也鍛煉了同學們的製作能力，讓我們鍛煉了技巧也積累了知識，也給我們帶來了一種感受，一份感動。這次活動的成功舉辦感謝系領導的支持和同學們的積極參加，以後我們會繼續努力，將女生部接下來的活動辦的更好。

做手工的總結2

為慶祝五月母親節的到來，信息科學與工程學院女生部計劃開展了製作感恩 賀卡 的活動，特於5月4日至5月10日對全院同學進行了為期一周的創意感恩賀卡徵集。

此次的製作賀卡活動旨在為同學們提供一種較為含蓄而又不失溫馨的方式來表達對母親的愛意，為同學們感恩母親的養育之恩提供一個平台。日夜牽掛子女的母親們在千里之外收到由同學們親自設計製作的感恩賀卡，也一定會感到十分欣慰和感動的。

活動開展後受到了熱烈的反響，同學們發揮各自的創意，交上的賀卡樣式繁多、五彩繽紛。令人欣喜的是，在評選的過程中我們發現，絕大多數同學是態度非常認真的，從這些賀卡中我們可以強烈地感受到同學們對母親的滿滿愛意與深深感激。女兒是母親的小棉襖，心靈手巧的女孩子們做的賀卡令人嘖嘖稱贊，變化的形狀和心思巧妙的小機關讓人暗暗叫好。另一邊，頂天立地的男子漢們雖多不擅長手工，但打開樸素的賀卡裡面，都滿滿的寫著給媽媽的心裡話，他們用一種更直白的方式，表達了對母親的感恩。「謝謝媽媽」「媽媽我愛你」是賀卡中最常用的大標題，而「愛你的兒子……」「乖女兒……」是最常見的落款。評選是享受的過程，也是感動的過程。

最後，經過院領導攜女生部共同的精心挑選，用心比較，終於在上交的總共17個班級，460餘張賀卡中，選出了共90份製作精緻、創意十足的感恩賀卡進行評獎，其中包括：一等獎9名，二等獎18名，三等獎27名以及優秀獎36名。對於得獎的同學我們贈送了信工學院專用信封作為獎勵，所有製作賀卡的同學我們都貼心的贈送了院學生會精心設計的學院賀卡作為參與活動的獎勵。

此次活動很好地督促了同學們對感恩母親真正做到知行統一，具有非常積極地影響。

做手工的總結3

溫情五月，感恩母愛。20__年5月6日，在母親節即將來臨之際，不同的人都在准備著以各種的方式回報母愛，在福田河中心幼兒園的小天地里，孩子們也在用自己的方式來表達他們對母親的愛。

各班活動形式多樣、內容豐富，中(2)班舉行的親子感恩活動更是讓在場的媽媽，奶奶們感動的潸然淚下!

活動開始，孩子們用稚嫩的聲音唱起了歌曲《我的好媽媽》、《不在麻煩好媽媽》，表達對母親的濃濃情意;接下來，老師讓孩子們了解母親節的由來，通過幾幅圖片，讓孩子認識母親的偉大，培養孩子從小有愛母親的意識，懂得去幫助媽媽、照顧媽媽、心疼媽媽。

最後，老師給每位母親和孩子發了一張愛心卡，讓媽媽和孩子一起寫下各自的心願，在最後的展示環節，孩子們用童稚的聲音大聲喊出對媽媽們的愛：「不要媽媽老，媽媽老了我也愛她」、「小時候我們不會穿衣服不會走路，媽媽老了也不會穿衣服不會走路，我要幫助媽媽照顧媽媽」……一個個稚嫩的聲音，一句句真切的話語，猶如天籟，感動著、溫暖著我們在場的每一個人。一位年輕媽媽激動地抱緊自己的孩子，哽咽的說：「謝謝你，媽媽也愛你!」

本次活動的開展，讓孩子學會愛母親、感恩母親，同時，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和溫馨。

做手工的總結4

「剪紙」是我國民間傳統手工藝術，具有一千多年歷史了。這學期，為了配合學校扎扎實實地開展豐富多彩的少年宮活動，我主動承擔了「剪紙興趣小組」活動的任務。通過活動，提高了學生的動手操作能力和審美能力;培養了學生對美術學科，尤其是對剪紙的興趣。為了今後能更好地開展剪紙興趣小組工作，以後能做到取長補短，有所提高，特將小組活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點及其對美術的 興趣 愛好 ，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由於學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有 經驗 ，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始教起。主要學習內容是： 折紙 的 方法 、簡單圖案的畫法以及剪法，還有立體剪紙的製作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。

在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步。當然，我的工作還存在一些問題：由於每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的 想像力 ，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過自身的努力，把工作完成得更完美，在今後的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展!

做手工的總結5

剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由於工具的限制，對小學生來說難度很大。但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣，並且小學生剪紙活動不僅能促進他們的身心發展，同時也讓他們在活動中受到美的熏陶、培養和發展了他們的創造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術文化，同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基於這樣的出發點，在學校的校本研究開發過程中，我申請了趣味剪紙的教學工作。

根據學校安排，我所在的剪紙班招收了許多名有一定繪畫基礎而且愛好剪紙藝術的學生，每周四下午集中上一節課，平時鼓勵學生自主練習。

今年我從剪紙知識最基礎的內容開始，擬訂了以下的主要教學內容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創作等。由於和 其它 教學時間的沖突，這些教學內容沒有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘學生的潛力，發揮他們的想像力和創造力，尊重學生的個性張揚，激發他們學習的興趣和創作的熱情。特別鼓勵學生課余堅持練習。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓練了學生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課餘生活，還培養了學生的毅力。

在活動中我還注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。經常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。

我想，在今後的時間里，我要時時鞭策自己，不要把剪紙僅當工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術熏陶，和孩子們一起進步。並且通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術，能在以後的人生道路上又多了一項修身養性的藝術活動。能感受到中國的民間藝術豐富多彩，更加熱愛自己的中華民族。

5. 手工製作的感想

手工製作給我帶來了許多快樂，手工製作室讓我和我的同學們的距離拉得更近，在這里是我們學習的天堂，有我們快樂的樂園；在這里他們能自由自在的飛翔。

相關說明

變廢為寶，手工製作。即使是那些再平常不過的物品，經過手工製作高手的一系列簡單的拼接和粘貼處理等，變成了另外一個嶄新的東西：蔬菜做的小動物，雞蛋和紙片做成的卡通人偶……奇跡正不斷地發生，直到它們點亮你頭腦里那盞想像的明燈。你會在手藝網學會舉一反三，觸類旁通。只要准備一把剪刀、一些膠水、雙面膠條等工具，你就能夠創造出更多的奇跡。

一些中國傳統的手工製作項目如剪紙、手工布藝等深受外國人喜歡，也因此催生了國內手工行業的日益繁榮，一些手工製作小作坊不斷壯大，很多做起了進出口生意，為提高國內就業率，和促進經濟的發展做出很大貢獻。

6. 手工製作學習的總結

通過這個學期手工製作的學習，同學們的學習興趣濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了社團學習。通過本學期的學習同學們已經有所收獲，下面就這學期工作一個總結：

一、培養了學生的對手工的興趣：

有參加社團活動的同沖信消學都有這么一個感受：就是以前做手工只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加手工社團。

二、培養學生的知識面：

在這次的社團活動中，學生不但學習了手工的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的製作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由於社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增散知加了她們的學習興趣。

四、豐富了學生的興趣活坦臘動：

從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

7. 研修的心得體會

研修的心得體會(通用17篇)
當我們經過反思,有了新的啟發時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的研修的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

研修的心得體會 篇1
這次教師培訓就要結束了,但非常及時,給我們送來了新的教學思想、教學理念、教學方法和評價體系。這次培訓內容豐富,既有專家的專題講座,又有指導教師的指導點評,更有優秀學員的優秀作業和專家團隊的指導。這次培訓作業合理,很有針對性,通過對問題的討論、修改,再討論再修改的過程,不斷提升我們的教學理念,改進我們的教學方法,在有限的時間內集中精力解決問題。這次培訓時間占線拉長,培訓的餘音繞梁,餘味無窮,石頭雖沉但水波遠播,影響深遠。 總的說來,網路培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓學習會助我們乘風破浪,工作會有更大起色。這次培訓的作用是明顯的,獲益匪淺,我要乘著培訓的東風,在教育教學工作中繼續努力,不斷提高自身修養,更加積極、主動地參與到培訓中來,提高自己的教育教學能力。在今後的工作中我將繼續努力,力求完美。為自身修養的提高而不懈努力。總之,我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來,不斷的提高自己的教育教學能力。
回想今年的培訓,收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓內容太豐富了,學習還不是太深入,所學內容不太容易在實際教學工作中操作應用,學習內容與目前實際教學還有距離。希望培訓內容既要高於實際教學,引領實際教學,又不要與實際教學有太大的脫節,這樣對實際教學的指導作用就更大,老師們更容易接受,對教育教學質量的提高就更有意義。
沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多隻能成為膚淺的知識。在教學中,我們不能停留於教教材,而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。
回顧這段時間的培訓,自己感受到學習的重要性,本學期我繼續把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思,不斷進取。
社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。「一份春華,一份秋實」,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。校本培訓工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養和業務綜合能力得到很大提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步,新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今後的工作中我將繼續努力,力求完美。為自身修養的提高而不懈努力。網路培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓學習會助我們乘風破浪,工作會有更大起色。總之,我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來,不斷的提高自己的教育教學能力。
研修的心得體會 篇2
新課程一起成長在這幾個炎熱的夏日裡,我們滿懷著熱情和信心,學習,寫作業,發評論,寫文章,在線研討,收獲很多。
1)研修是苦的,研修是累的
同事們每天面對電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業,發文章,還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來學習,懷孕的媽媽在家學習的熱情更是高漲。苦點累點,但是苦中有樂,隨著心中的疑問逐漸明朗,想到下一步的教學計劃,想著將來一節節將會充滿活力的課堂教學,自感樂在其中。
2)研修是必要的
通過這個平台,集中了全省老師的智慧,可謂八仙過海,各顯神通,看到大家用思維導圖、幾何畫板、flash等完成的作業,我們都感到自身的學習不夠,不光專業知識和技能,還有對課程的整體把握。只有著眼整體,螺旋上升,才能更好的落實教學目標,必要的研修開闊了我們的視野。
3)研修是成功的
聽專家講課,我們明白了很多自己平時沒鑽研,或者鑽研所想不透的問題,通過做作業,也開始對教學中出現的問題進行深入的思考,一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認認真真的去完成自己的作業,不放過一點的瑕疵,不管推薦不推薦,他們知道,研修是提高自己的平台,是自己思考理順的過程,要對得起自己。他們認真的態度感染著我們,我們也相信他們的人格魅力一定會常常感染他們的學生。
4)研修是及時的
我們現在正處在我省實施素質教育和基礎教育改革的重要關頭。有關新課標的質疑和不解有很多。如果不及時解決,會嚴重影響下一步的教學質量,特別是在實行素質教育後的課時不足問題,更是被很多老師提及,經過專家的培訓,使我們對新課標有了嶄新的認識,找到了問題的症結在於沒有整體把握教材,沒有理清主線。只見樹木不見森林,只想一步到位,教學效果甚微。通過及時的研修,很多問題也就迎刃而解,更好的指導我們的教學。
5)研修是難忘的
在這個網路時代,空間和距離都不是問題的時代,我們收獲了知識,收獲了智慧,也收獲了友誼。通過學習,開闊了自己的心胸和眼界,認識了許多才華橫溢的新朋友,並被他們的人格魅力所吸引,使自己不僅收獲了知識和能力,更收獲了友誼和心情。通過和大家的交流,也促使自己能更好的為自己定位,努力去提高自己的專業水平和業務能力。
學習才剛剛開始。還有很多很多的工作等待著我們去改進,很多很多的細節需要我們去完善。在實踐中將素質教育的理念落實,需要我們不斷的學習和反思和調整,戰斗才剛剛開始!
研修的心得體會 篇3
下午好。今天我非常榮幸地作為20XX年青島市小學班主任遠程研修的一名學員在這里發言,並有一個向大家學習的機會,感到十分的高興。
一、辛苦並快樂著。
從4月15日,我開始了青島市班主任遠程研修。不經意間,已經過去四十天的時間。回顧這四十天的學習,我忙碌卻充實著;我勞累卻快樂著。因為,我收獲的不僅僅是知識,更有心靈上的震撼和精神上的充實。我非常喜歡這種網路上的培訓形式,坐在家裡或辦公室里,就可以聆聽專家講課,滑鼠輕輕一點,專家和優秀班主任就到了身邊,感覺是那麼的親切,是那麼的自然,學習的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導老師鍾新鋼不辭辛苦,認認真真地為我們批改作業,組織網上研討活動,更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓體會和收獲。
二、收獲並快樂著
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時候,講到了」三心」即樹立自信心,永葆進取心,增強責任心,對我觸動很大。使我認識到做為一名班主任,愛是教育的前提,由愛升華為責任,對孩子一生負責,這才是教育的真諦。通過學習,使我明白教育是心的事業,教育更是愛的事業。生活中我們要擺正心態,樹立三個正確――正確對待自己,正確對待他人,正確對待社會。提倡三個快樂――順境時助人為樂,逆境時自尋其樂,平靜時知足常樂。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護著我們心中神聖的太陽。二十年的教學生涯,給我一個最深的體會:醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重。對於未成年的孩子,更需要愛心的呵護,「育人先育心」,感人心者,莫先乎於情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆摯愛學生的心。通過接受培訓,使我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,並使之升華。
說心裡話,此次遠程班主任培訓,讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來,我把自己的心靈之家安在了研修網里,一門心思的投入到了其中。專家和優秀班主任們的先進管理經驗和先進的教育理念,一些智慧性的處理技巧――讓我感覺到了他們的那一份愛生之心;讓我感受到他們不辭辛勞的敬業精神和對教育事業的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財富和學習、工作的動力。通過學習與交流,讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾,與那些優秀班主任、專家相比,我又做了些什麼?付出了多少?收獲了多少?我更加認識到當個老師不容易,當個合格的班主任更不容易,當個優秀班主任更是難上加難。研修中,在專家和優秀班主任們的引領下,學到了他們的工作方法、實踐經驗。我知道了如何帶領全班學生去創造一個優秀班集體,如何更好的培養班幹部,如何處理教育應急事件現在,我感覺自己的教育教學工作又邁上了一個新的台階。使我更加懂得以後該怎麼去做好班主任工作。在班主任工作中,對待學生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚長避短,我發現自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水,填滿了我的心靈。
記得有的老師說過:「不變的老師,流水的學生。」歷經了二十年的教學生涯,我要說:「老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。」讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生「那一點點光。」總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之,在遠程班主任培訓過程中,我雖然忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,在這里我結識了那麼多的曾經不認識的同行朋友,我們以一顆平實的心,潛心的討論,坦誠的交流。一個人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好,重要的是我們相識了,可以結伴同行了。我們將懷著希望上路,在班主任這片沃土上幸福的成長,相信每一位參加遠程培訓的班主任都會在其中有所收獲,有所進步!最後祝各位學員研修快樂,收獲多多!
我的匯報完畢,謝謝大家!
研修的心得體會 篇4
國家發展在教育,教育發展在教師。教師水平的高低,對於教育質量的好壞影響重大。因此,教師不僅要教好學生,更要教好自己,不斷提高自己。此次學院統一購買了教師發展線的學習卡,免費給予我們老師使用。在兩個月的學習中,我認真研修了三十三節的《高校課堂教學方法的改革與創新》課程,並選修了《怎樣做一名合格的高校教師》、《教學藝術漫談》等課程,同時積極參加各種學習活動,做好筆記,不斷反思總結。課程學習完成後,我感覺收獲很大,不僅在課堂教育理念、課件製作、教學技巧、教學評價等方面有了很大提高,而且在對比學習中也發現了自己許多方面的不足。
在這里,我想重點講講關於彭林老師的課程體會,因為我對他的《人格與國性》的講解感悟頗深。第一次看到彭林老師是在中央電視台的一檔節目上,當時他在給大家講解「仁、義、禮、智、信」的傳統文化知識。我一聽就被他的講解吸引住了。此次有幸在「教師發展在線」的學習里聽到他的課程,而且是《高校課堂教學方法的改革與創新》課程中的第一位老師,讓我欣喜若狂。我非常贊同他的「人格論」。國民人品的高低,決定國家發展、民族復興的成功與否!品質高尚的人定會嚴格要求自己,不作出下三濫的事情,不會有那麼多的惡習和陋習。如果一個人品格低劣,陋習、惡習定會不斷滋長。如果他是在關鍵位置上,比如單位的一把手、企業的老總,那是多麼可怕!所以現在的、食品安全等問題,跟這些人人格的低劣是由很大關系的,見利忘義了。人格高尚的學生,定會嚴格要求自己,認真學習,考試不會作弊。相反把作弊等投機取巧的事情視為常事,這樣的學生人格一定有問題,將來步入社會,走上了重要位置,必將誤國誤民。而人格是可以通過後天塑造的,教師對學生高尚人格的塑造賦有重要責任。教師首先要有高尚的人格,嚴格要求自己,然後身教言傳,才能教導和感染學生。高尚人格的學生多了,將來步入社會,繼承國家發展的重任時,我們民族復興的日子也就不遠了。
另外,彭林老師對於「國性」的講解,我也很喜歡。如果一個人對自己的傳統文化都不認同,那怎麼能稱之為是具有「國性」的人呢?傳統文化教給我們的「仁、義、禮、智、信」在今天仍然非常有用。「己所不欲、勿施於人」倡導相互包容、尊重的重要,而在今天卻往往被忽視。我們往往把自己的意志強加給親人、朋友。比如父母在教導自己孩子的時候,常常讓孩子學習各種樂器或舞蹈,而孩子又不喜歡反而造成了不好的結果,甚至是苦果。朋友之間都能相互包容諒解,友誼也定能長久。而我們的國「禮」在西方文化瘋狂湧入的時候,已經基本上被拋棄得差不多了。人與人之間基本的禮節沒了,矛盾自然就多了,談什麼「和諧」?但是我們可以看到,我們禮節文化在韓國、日本卻相當普遍。在某種程度上來講,這是可悲的事情,也難怪韓國想把我們的端午節之類的傳統文化占為己有了。很多時候,我們更應該反思,多倡導發揚一下我們的傳統文化,給予傳統文化更高的地位和重視。傳統文化是我們民族的靈魂啊!我想作為一名教師,首先是「傳道」,其次才是「授業、解惑」。因此,不管是哪門課程的教師,都應該具有一定的傳統文化知識,多學點五千年中國遺留下來的優秀的文化,然後交給學生,要將我們的傳統文化不斷傳承、發揚下去。
當然,在此次的學習中,我的學習收獲的還有很多,比如三維教學技能的應用,「展示、觀摩、參與」等都值得好好學習;還有教學評價,只有教師參與,並清楚了評價的重要性和重要方法、理論等,才能進一步反思自己的課程,改進自己教學,提高教學質量。
諸多的感言介於篇幅在此就不予贅述。總之,我覺得「教師發展在線」給我們高效教師提供了一個很好的發展平台。在學習的過程中,我切實體驗到了網路學習的便捷與高效,不受時間、地點的限制,合理安排自己的學習計劃,可快可慢,更可以重復學習,有效彌補了傳統課堂學習的缺陷。這里名師匯集,課程經典,講解深入淺出,實用性強,對於廣大教師提高自己有很大幫助。接下來,我會將此次學習到的知識技巧積極應用到自己的課堂中,改進教學,更好地為我的學生「傳道、授業、解惑」。
研修的心得體會 篇5
作為一名老師,我很開心和榮幸參加這次的新修訂課標遠程培訓。在此之前,我還不知道新課程標准具體是什麼,因此我渴望有機會能夠與專家零距離接觸,聆聽教誨,我渴望能夠有一個智慧的平台,看視頻和聽專家的講座,能與眾多教育同行交流思想、一起成長。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會,專家老師們高屋建瓴,指導教師誨人不倦,激發我探討教育規律的熱情,同時讓我深刻認識到學然後知困的道理,現將幾點研修感悟總結如下:
第一,讀書破萬卷。
教師要尋求多種方法培養學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣,同時培養學生自主讀書的能力的方法,教師在課堂教學中尋找、搜集和利用學習資源,設計恰當的學習活動,營造和維持學習過程長的積極地心理氛圍,對學習過程和結果進行恰當的評價,發現學生的潛能,引導學生,盪起興趣和質疑的雙槳,走向發現和創新之旅。
第二,體現學生為主體的自主課堂。
以學生為主體,重視方法的指導,重視課內,銜接課外,指導積累方法,養成積累習慣,在生活中學習英語,激發興趣,喚醒情感體驗。
第三,終身學習,拒絕平庸。
新課程的建設體現了我們當代社會的一個重要理念,我們要建設一個學習型的社會,人人都要樹立這樣的一個意識――終身學習。我們教師要不斷學習,增加知識儲備,增補學養,才有底氣去迎接新的挑戰。教師要不斷的給自己充電,現在社會發展速度很快,知識的更新換代迅速,作為一名教師,更不能落伍,要時時的關注新事物的發展,要想辦法不斷為自己「充電」,真正走進學生的心靈世界。在今後的工作中,我應不斷總結反思,有反思才有進步,只有教師也是創造者,才能使整個教育事業充滿生機和活力。培訓期間雖然緊張、繁忙,卻樂在其中,因為在日常教學中,根本沒有機會接觸這么多的專家、學者,更無法得到如此高層次的,對新課標的解讀。同時還能夠邊學邊問,得到指導的老師的幫助與解答。雖然時間不長,但收獲卻不少。
研修的心得體會 篇6
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料,才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會:
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術,充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上採取邊教邊研的形式,這樣更有利於及時發現問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優點在於,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。
其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善於發現,勤於思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片「好好好」的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤於動筆。有人說得好,一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優美的文,那又怎麼能讓學生信服呢?認識到這一點,現在通過研修學習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。
第四,聽、評課。每周堅持至少聽1――2節課,同時作好聽評課記錄,課後及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足。看到別人精彩或不足,總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎麼處理,自己總是設身處地的想著,學習著有經驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講台上的時候就會思考自己應該在什麼地方注意些什麼細節。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恆的主題,是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱,我從中感受成長。

8. 手工藝品課學習心得體會

手工藝品課學習 心得體會

手工藝品一般承載著民族的文化傳統，中國著名的有中國結、刺綉、油紙傘、木雕等。你知道手工藝品課心得體會怎麼寫嗎?這次我給大家整理了手工藝品課學習心得體會，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

手工藝品課學習心得體會1

手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。回想起來，通過近一年來的手工製作課程，通過家園兩方面的努力，張浪浪的手工製作能力有了很大的進步，孩子自己在這門功課的學習中也受益良多。

一、手眼的協調性得到了很大提高。浪浪特別喜歡剪東西，這個愛好保持了有一年時間，直到現在。我和她的爸爸都很支持她，為了安全起見，專門給她買了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高興了，每天只要一有空，就不停地剪。剛開始的時候，她只會剪細細的小紙條，剪得像老爺爺的鬍子。後來開始剪線條簡單一點的正方形、長方形。再後來就學著剪圓圓的、有曲線的東西，但這些圓形的東西比較難剪，她常常剪不好，會把小動物的尾巴或者耳朵給剪掉，她就急得哭起來。我邊演示邊給她說，剪動物要一手拿剪刀，一手轉動物圖形，兩個手要配合好，才能剪出漂亮的動物來。慢慢地她就學會了，現在她不但會把動物的腦袋、身體剪地很好，同時象爪子、眼睛這些細小的地方她也能剪地很好，手眼協調性得到了很大的提高。現在家裡的牙膏盒、葯盒子等紙片上的圖案，她都可以很完整地剪下來，貼到她需要的地方。

二、培養了孩子的空間想像能力和繪畫能力。隨著年齡的增長，浪浪對周圍事物觀察得會越來越細致，並且會把這些新學到的知識和經驗運用到手工製作過程中，不斷提高自己的空間想像能力。一次在製作小鳥的過程中，小鳥的嘴巴、腦袋、身體都已經按圖剪下來，並已貼好。看著做好的小鳥，她突然說：“媽媽，這個小鳥還需要兩個會動的翅膀呀!”然後自己畫了兩個翅膀並剪下來帖上去，我還真是沒有想到呢。在製作聖誕賀卡的時候，浪浪自己選了藍色的彩紙做為背景，她說這是夜晚的天空，上面貼上我給她剪的星星以及她自己從葯盒子上剪下來的安琪兒，把它們貼上去。然後在卡片的左上角畫上蝴蝶結，右下角畫了一個扎著小辮子、笑著的小女孩，然後她就把這個製作好了的卡片送給了我和她的爸爸，說這是給我們的聖誕禮物。我心裡真是高興啊!我看到她畫的小人比起幾個月前又有了大的進步，人物的表情、辮子等細節都有畫得很好，這些都是平時經常練習手工的緣故。

三、培養了孩子的自信心和耐心。手工製作有簡單的，也有復雜的，在由簡入難的過程中，孩子的自信心和耐心會被慢慢地培養出來。一天下班回來，頌山浪浪非常高興地給我說：“媽媽橋兆，我要給你教個東西。”她拿出來彩紙，小手慢慢地折、翻、撕。不久，一個可愛的小兔子就出現在她的小手中了。我簡直太高興了!看到我贊賞的眼光，她更來勁野消中了，讓我和她一起折小兔子，一會兒功夫，一群花花綠綠的小兔子就占據了我家的茶幾!

在我們的鼓勵和支持下，浪浪對手工製作一直保持著濃厚的興趣，她對自己的自信心也越來越大了。現在她在手工製作中常常不讓我們幫她，要自己一個人做完整個作品，在製作的過程中，她也敢於說出自己的意見並且會一直堅持下去來證明自己做的對。當然，在完成的過程中，她時常也會有不順利發脾氣的時候，這時候我們就會告訴她，愛發脾氣的人別人不喜歡，並且也是沒出息的人，只有勇於改正錯誤的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪貼、修正，擦了塗、塗了擦的過程中，孩子的耐心也慢慢地被培養出來了。

四、最後，我想說，老師和家長的支持與鼓勵對孩子的手工製作能力提高特別重要。不要因為害怕剪刀傷了孩子或剪壞了家裡的東西，就不讓孩子剪東西，製作過程要配合孩子的要求，尊重孩子的意見，千萬不要越俎代庖、替孩子做主。這樣堅持下來，你就會在孩子身上發現可喜的進步。

在我們家的客廳里，有一面牆專門用來張貼浪浪的各種手工作品和繪畫作品，有烏鴉喝水的故事，有她給我們製作的聖誕賀卡，也有紙杯製作的小花朵和紙折的小兔子??每天下班回家，不管有多麼累，只要看到這些稚拙可愛的作品，所有的勞累一下子就消失得無影無蹤了!幸福感充溢了自己的內心。而孩子因為受到了客人們的表揚而自信心大增。孩子的這些成績有我們的努力，更與中二班幾位老師辛勤培養分不開，所以我要在這里對中二班的所有老師說一聲謝謝!感謝你們對孩子一如既往的照顧、關心和教育!

手工藝品課學習心得體會2

手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想像力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。

手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想像力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養幼兒的想像力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。

由於幼兒的思維是直覺的半邏輯思維特點，因而他們對手工製作早期很少出現“胸有成竹”的狀況，大多是在行動中“遷想狀物”。如：幼兒拿到一些碎紙他們會想像成“雪花”，再比如：在泥工活動中，幼兒將在手中團、搓、捏、壓，隨著泥巴的變長，他們會聯想到“小棒”的形象，隨著泥巴的變圓，他們會聯想到“皮球”“圓宵”等形象。根據幼兒這一特點，教師的指導可以從以下方面入手：

1、創設環境，激發興趣。

如：在開展折紙教學活動中，首先在教室內布置好折紙環境。這對幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個身臨其境的感覺，我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞，用綠色紙折出許多可愛的.“小青蛙”，和幼兒起名為“青蛙合唱團”。用紅色的紙折出各種花，用黃色的紙折出美麗的小金魚，還有“鳥的世界”等等。一一裝飾在室內，有的小朋友高興的說：“老師，我們的教室真漂亮。”有的說：“老師，快教我們折紙吧!”幼兒在這個時候興趣被調動起來，萌發了折紙的願望。

2、給幼兒提供與材料充分接觸的機會。

如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動中，了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時進行各種活動，讓幼兒在於材料相互作用的過程中，對折紙活動產生興趣，願意去操作。

3 、提供多種材料，引導幼兒進行聯想。

材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特徵，分別適用於不同的造型要求。幼兒在手工製作活動時，為他們提供了豐富的活動材料，還創設了美工區。讓他們根據自己的意圖選擇材料，充分發揮想像力，構思出多種製作方案。如：請幼兒折出一架機關槍可用哪些材料(可用紙、剪刀....)。

4、幫助幼兒積累多種表象。

手工製作中所需要表象的積累應特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對表象形體的記憶。如：知道幼兒對一隻動物的形象進行分析，教師可啟發幼兒思考：它們的整體形態是怎樣的?頭是什麼樣?耳朵是什麼形狀?尾巴是長的還是短的?.......教師在分析時，還可利用兒歌、謎語等來幫助幼兒加深對表象形體的記憶。如：在分析兔子的形象時，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅紅的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可愛。

要想使幼兒的手工製作逐步成熟起來，可以從以下幾個方面進行指導和訓練。

1、學習各種工具和材料的基本使用方法。

教師首先要注意根據幼兒身心發展的年齡特徵，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要喲難道幼兒了解和認識製作工具的特徵及用途，並學習其使用方法。只有讓幼兒在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，並將技能遷移到手工製作活動中去。所以，在製作手工時，教師可讓幼兒先思考，發現問題所在，然後再用確切、淺顯的語言講解製作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。

2、提供練習機會，鍛煉幼兒手的靈活性。

注意訓練手的靈活性，是至關重要的。可先進行分步練習，再進行整體練習。分步練習可以幫助幼兒確切掌握每一種動作的方法與要領：整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯系與協調。例如：剪紙，幼兒需要分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時教師還應注意幼兒練習時間應先密後疏，即開始分步練習時，時間短一些，進行整體練習時時間可以相對長一些。

3、引導幼兒將手工製作與繪畫結合起來。

手工製作與繪畫結合起來，可以起到相互促進的作用。在手工製作中添加繪畫，能激發幼兒對手工製作的興趣，發揮其製作與裝飾的能力。例如：當幼兒用紙盒製作出“電視機”後，可引導幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢後，可引導幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想像，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強作品的表現力，從而培養幼兒的審美能力，進而提高幼兒的手工製作水平。同時想像力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發展。

4、將幼兒的手工製作與游戲相結合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動緊密相連，把手工製作富趣味教育於游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩、寓教於樂，達到游戲和教育的雙重目的。例如：折紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號，和幼兒一起去認識、去記憶，如折疊線、折、剪開、反折等，這樣幼兒在游戲中就逐步認識了符號，開闊了幼兒的思路，激發了她們的興趣和熱情，充分調動了她們的主動性和積極性。

讓孩子在寬松的環境中學習，對培養孩子的手工技能有很大幫助。我採取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次折紙活動之前，我都有意把動手能力較強的幼兒安排在每個小組中，同時差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學上的壓力，有發揮了孩子的學習積極性，同時也增加了孩子們之間的交互交往的能力，同時達到獲得成功的喜悅!

手工藝品課學習心得體會3

在這學期我們開了手工製作這門課 ，豐富了我們的大學專業課，讓我們體會到了手工製作的樂趣，也讓我們學習到了新的知識。讓我們知道了手工製作不再是我們小時候捏捏橡皮泥，折折紙。。。 手工製作從字面上看也就是用手製作東西，當然這門課很大的提高了我的動手能力，同時在這門課的學習過程中我也是不斷進步，也自己動手做出了自己比較滿意的作品。我的第一次作業，是用現在小學生常用的彩色泡泡泥，在小木板上貼出一個彩色的福，然後再用彩色毛線做框。因為我覺得每個人對幸福的理解不同，所以我把福字做成了彩色。做手工還是挺考驗一個人的耐心的，而且要細心，挺鍛煉心靈手巧的。我以前也會做一些簡單手工，比如十字綉，折千紙鶴。。。做了送給朋友的，在製作過程中，感覺特別溫馨，每一針每一線，每一個紙鶴都灌注了自己的心意和感情，完成後特別有成就感。手工製作可真是大大的提高了我的動手能力。在創作作，我選擇用雪糕棍做了一個小屋，雖然過程中自己的手多次被劃傷，但是作品完成後還是覺得很值得。

通過這學期的學習，我學習到了更多的關於手工製作的知識，在此之前我對於手工製作的認識非常有限，通過本次學習，了解到我們可以通過多種方式進行手工製作，廢舊飲料瓶、毛線、雪糕棍、橡皮泥等等都可以成為手工製作的原材料，我們可以通過自己的想像，創作出自己滿意的作品。

手工藝品課學習心得體會4

上個月，老師布置了一項作業，製作樹葉畫，我聽後十分感興趣，回家後迫不及待的拉著全家人一起去收集樹葉，我們來到東山公園，地上鋪滿了各種形狀的樹葉，有紅色的、綠色的、黃色的…… 在媽媽的提議下，我們分組行動，不一會就收集了很多樹葉，有媽媽收集的花瓣葉，有爸爸收集的銀杏葉，有我收集的楓葉。

回家後，我把撿到的樹葉倒出來，迫不及待的要做貼畫。做什麼好呢?突然想起爸爸暑假帶我去動物園看見的孔雀，於是我決定做一隻開屏的孔雀。在爸爸媽媽的幫助下，我們開始製作了，我把楓葉剪成圓圓的，當作太陽掛在太空中，用花葉做成孔雀的身體，在將花葉剪成長長的三角形當作孔雀的嘴，用剪成長條的銀杏葉當作孔雀的爪子，用剪成圓圓的楓葉當作的眼睛，做完後，媽媽看見了說：“咦，這孔雀怎麼沒有羽毛呢?”我聽後又把剩下的三個長長的三角形做為孔雀的三根羽毛，一副太陽照射下，翩翩起舞的孔雀的貼畫就完成了。爸爸媽媽看了後，同時向我伸出大拇指，我心裡美滋滋的。期待著明天和老師、同學一起分享我的作品，和我一起體會製作貼畫的快樂!

這次作畫活動，不僅提高了我的繪畫能力，而且還讓我體會到自己動手製作的樂趣，期待下一次還有這樣的機會。

手工藝品課學習心得體會5

1、 培養自信心

孩子獨立完成一件手工製作品是需要手腦齊用的，在這個過程中孩子也會遇到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現，無論孩子的手工製作完成品是什麼樣的，都應該給予表揚和肯定，讓孩子建立自信心。

2、 培養觀察力

孩子在製作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看孩子平日對於日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細，那麼做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細節上的變化。時間長了，孩子自然養成注意留心身邊事物的習慣。

3、 培養創造力

在孩子手工製作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再調動幼兒的製作熱情，讓孩子盡情的發揮自己的想像力，創造自己頭腦中的事物。這樣手工製作不僅僅鍛煉了孩子的手動能力，還對孩子的創造能力有了很好的培養。

4、 培養孩子的動手能力

手工製作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創造能力，還要讓幼兒把這個創造能力付諸實踐，搬到真實的生活中，用自己的手來完成這個創造。對於孩子來說，這是培養孩子獨立完成一件事物最好的辦法。從最初的設計，創造到後期的規劃、製作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成的。對於孩子的動手能力是良好的培養。

5、增添生活樂趣

現在好多家庭是獨生子女，孩子很少有玩伴，難免會很孤獨寂寞，家裡的玩具也不少，但是沒有什麼可以讓孩子感興趣的，每當孩子無所事事的時候，對孩子說“來，咱們做點手

工吧。”聽到這樣的話，孩子則會突然來了興致，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料，急著問“今天做什麼呀?”

幼兒手工製作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工製作品，對於幼兒來說是件不易的事情，因為它培養了幼兒各項能力的協調性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時游戲，起到了真正的寓教於樂目的。讓孩子在興趣中學習、鍛煉、培養良好的能力。

9. 教師網路研修心得體會

教師網路研修心得體會範文（通用7篇）

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是我精心整理的教師網路研修心得體會範文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

教師網路研修心得體會1

幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割捨。網路研修平台拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網路力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平台傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養﹑專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今後的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，

其次，對以後的工作提供了豐富的資源。

通過學習，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今後教學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最後，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

1、在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

2、在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野；調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，投入到教學工作中。

網路研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網路研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！

教師網路研修心得體會2

社會在發展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應新形勢的發展。如何做一名新形勢下的語文教師呢？

通過這次網上教師培訓，認真觀看學習各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應由經驗型向專業型轉化，我覺得傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。

在職業道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。」要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環境，你就適應環境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。

總之，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教師網路研修心得體會3

網路研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。

對於踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對於各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網路研修，為我們創造了一個學習、交流很好的.平台，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裡都可以品嘗到。

通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的願望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而「要尊重孩子」這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以後在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以後的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！

教師網路研修心得體會4

數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。通過網路培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網路研修的學習情況總結如下：

一、培訓方式新穎，交流空間廣闊

遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網路媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實．通過這個平台，與全國教育專家進行了一次「零距離」的接觸，「面對面」聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底「新」在哪裡。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平台，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，並為以後的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了「一切為了學生，為了學生的一切」的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計「新」，實施方法「舊」的新瓶子裝舊酒、「穿新鞋走老路』。立足「用活新老教材實踐新觀念」，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。

四、活學活用，利用資源實施素質教育

遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學知識，在數學知識中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。

總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優秀的數學教師。

教師網路研修心得體會5

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。用心參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結束了，但並不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

一、研修收獲。

透過這次學習交流。我認識到原先語文教學是這樣的豐富多彩。比如「課前五分鍾」說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些資料的教學都需要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必是開放的。但這並不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時應對來自於學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以後的你不會出此刻這天的研修大平台上給我們「唱主角」呢？

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我就應更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學的`作業文章，用心投入到網路教研的學習當中去，它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以後的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，並學以致用。

3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教學之藝，變化無窮，我將把「吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。」這句話銘記在心，努力工作。

教師網路研修心得體會6

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在到達必須程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：「要給學生一杯水教師就得有一桶水。」但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立「活到老學到老」的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育事業，「問渠那得清如許，唯有源頭活水來」。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像「泉水」般沽沽湧出而不只是可憐的「一桶水」了。

實踐是檢驗真理的唯一標准，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

透過我省組織的這次教師網路研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網路研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對於此刻已經嘗到了網路研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加用心、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網路研修中健康、快樂的成長！讓我們與網路研修同行！讓網路研修因我們而精彩！讓網路研修使教育大放異彩。

教師網路研修心得體會7

參加教師網路研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平台就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在台上講，我們在台下聽的教學模式，以網路教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

10. 手工製作感悟和心得 手工製作感悟和心得範文

為了適應公司新戰略的發展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特製定安保從業人員的業務技能及個人素質的培訓計劃手工製作感悟和心得 手工製作心得體會 手工製作給我帶來了許多快春升樂，手工製作室讓我和我的同學們的距離拉得更近，在這里是我們學習的天堂，有我們快樂的樂園；在這里他們能自由自在的飛翔。

我喜歡和同學在一起喜歡，和爸爸媽媽一起，喜歡和他們一起探討手工製作的 新發現，在一起製作手工是那麼快樂，時間總是過得那麼快。 希望我們今後多灶腔開展手工課。手工製作課後心得 在這學期我們開了手工製作這門課，豐富了我們的大學專業課，讓我們體會到了手工製作的樂趣，也讓我們學習到了新的知識。讓我們知道了手工製作不再是我們小時候捏捏橡皮泥，折折紙……

手工製作從字面上看也就是用手製作東西，當然這門課很大的提高了我的動手能力，同時在這門課的學習過程中我也是不斷進步，也自己動手做出了自己比較滿意的作品。我的第一次作業，是用現在小學生常用的彩色泡泡泥，在小木板上貼出一個彩色的福，然後再隱森衫用彩色毛線做框。因為我覺得每個人對幸福的理解不同，所以我把福字做成了彩色。

做手工還是挺考驗一個人的耐心的，而且要細心，挺鍛煉心靈手巧的。我以前也會做一些簡單手工，比如十字綉，折千紙鶴……做了送給朋友的，在製作過程中，感覺特別溫馨，每一針每一線，每一個紙鶴都灌注了自己的心意和感情，完成後特別有成就感。手工製作可真是大大的提高了我的動手能力。

在創作過程中，我選擇用雪糕棍做了一個小屋，雖然過程中自己的手多次被劃傷，但是作品完成後還是覺得很值得。 通過這學期的學習，我學習到了更多的關於手工製作的知識，在此之前我對於手工製作的認識非常有限，通過本次學習，了解到我們可以通過多種方式進行手工製作，廢舊飲料瓶、毛線、雪糕棍、橡皮泥等等都可以成為手工製作的原材料，我們可以通過自己的想像，創作出自己滿意的作品。