① 八年級下冊語文知識點部編版
淵博的人是多麼神奇啊，他們的大腦像蜘蛛網，粘住所有知識的小昆蟲。下面給大家分享一些關於 八年級 下冊 語文知識 點部編版，希望對大家有所幫助。
八年級下冊語文知識點1
第18課《在長江源頭各拉丹東》
一、作者簡介
馬麗華，山東濟南人。1976年開始發表作品，著有長篇 散文 《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》， 報告 文學《青藏蒼茫》，散文集《終極風景》《追你到高原》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等。被譽為「西藏的歌者和行者」。
二、 故事 背景
1996年，馬麗華從遙遠的山東來到西藏，正如三毛痴迷於撒哈拉大沙漠一樣，馬麗華深情地眷戀著藏北高原的雪山草地。西藏這種自然和人文「秘境」，讓馬麗華產生了「審美眩暈」。馬麗華的足跡幾乎走遍了西藏的每一個角落。她曾自豪地寫道：我所能談及的西藏已被自己的目光注視過，已被自己的雙腳接觸過，已被自己的心靈感知過。多年的西藏游歷，讓馬麗華有機會對自己的所到之處進行觀察、欣賞、體驗、記錄，這段經歷不經意間構成了她個人生命中最有價值的部分。馬麗華說：從中提取的關鍵詞，全都響亮而光彩。
三、理解詞義
1.醞釀：比喻做准備工作，如事先考慮、商量、相互協調等。
2.恭順：恭敬順從。
3.豁然：形容開闊或通達。
4.虔誠：恭敬而有誠意。
5.接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。
6.歷歷在目：(物體或景象)一個一個清清楚楚的在眼前。
四、課文分段
第一部分(①)：總寫各拉丹冬的特點，交代時代背景。
第二部分(②—?)：描寫「我」在各拉丹冬的所見所感。
第三部分( ? )：發現流水，抒發情感。
五、問題歸納
1.「陽光使這位身披白色……富有雕塑感。」一句運用什麼修辭?這句話有何作用?
此句運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了各拉丹洞散冬雪山稜角多、層次分明，富有雕塑感的特點。
2.第①段的結尾句，有什麼必要?
交代長江考察熱及有探險者犧牲在這項事業里，說明「認識長江」是一項既危險又偉大的事業。這次「我」隨攝制組接近各拉丹東也是一件危險而又偉大的事情，為下文描寫各拉丹東作鋪墊，引起讀者的關注。
3.第②段運用了擬人和比喻的修辭，有什麼表達效果?
准確生動地刻畫出了各拉丹冬嚴寒氣候停留的時間之久。增強了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。
4.寫安托師傅「力大如牛」，而此時卻「氣喘吁吁」，有什麼作用?
「力大如牛」的安托師傅都「氣喘吁吁」，側面襯托出各拉丹東環境的惡劣。
5.作者把走路，比作劈靂舞的太空步，有什麼作用?
本題運用比喻效果分析法。運用比喻的修辭手法，用幽默風趣的筆調把活動時緩慢的動作比作霹靂舞的「太空步」，生動形象地表現了高原反應帶給作者的痛苦。
6. 「蠕動」一詞有何表達效果?
「蠕動」一詞傳神地寫出了人在冰谷里行走時身影的渺小，側面表現了冰谷的寬闊巨大。
7. 「這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。」請從詞的角度賞析這句話。
本題運用賞析 句子 三步法。「賣弄」本是有意顯示、炫耀自己的本領的意思，派襲這里是貶詞褒用，生動塵顫兄形象地寫出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點，表達了作者對冰塔林奇美景色的贊美之情。
8. 「眼看著興致極高的夥伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過一面冰牆，不見了。」從對夥伴們的描寫中可以看出「我」怎樣的心情?
本題運用對比作用分析法。「我」正遭受著缺氧反應與新傷的劇痛，無法行動，而夥伴們卻興致高昂繼續工作，在強烈的對比中表現了「我」郁悶的心情及對夥伴們的羨慕之情。
9. 「挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。」這句話在句式上有什麼特點?請簡要賞析。
運用短句，富有節奏感，具有音律之美，讀起來朗朗上口，表現了作者對大自然改變冰體形態的驚訝、贊美之情。
10.第?段中「端詳著冰山上縱橫的裂紋……這波紋是否就是年輪。」此處的想像有什麼作用?
由冰川的裂紋和皺褶想像到漫長時光里冰川的前進和後退，並通過對「是否就是年輪」的疑問，表現了作者對大自然鬼斧神工的神力的贊美。
11.結尾句有什麼深刻的含義和作用?
本題運用結尾句(段)作用分析法。結構上，首尾呼應，使 文章 結構完整。內容上，交代了作者在各拉丹冬發現流水聲，暗示各拉丹冬是長江的源頭，寓情於景，贊美各拉丹冬作為長江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明。
六、課文主題
本文記述了「我」跟隨攝制組在各拉丹冬遊覽的經歷，描繪了雪域高原的壯美景色及自然景物給「我」帶來的震撼，表達了「我」對自然神奇偉力的贊美。
八年級下冊語文知識點2
第19課《登勃朗峰》
一、作者簡介
馬克?吐溫(1835—1910)，美國作家，其作品風格以幽默和諷刺為主，既富於獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。代表作品有《哈克貝利?費恩歷險記》《湯姆?索耶歷險記》《百萬英鎊》《競選州長》等。
二、理解詞義
1.翌日：次日。
2.巉峻：險峻陡峭。
3.拾級：逐步登階。拾，輕步而上。
4.絡繹不絕：形容(人、馬、車、船等)前後相接，連續不斷。
5.輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。
6.瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。
7.紛至沓來：紛紛到來;連續不斷地到來。
8.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。
三、課文分段
第一部分(①)：交代我們前往勃朗峰途中的情況。
第二部分(②—⑥)：描繪登勃朗峰時的所見所感。
第三部分(⑦—⑩)：敘述下勃朗峰遇到的奇人奇事及驚險旅途。
四、問題歸納
1.作者為什麼認為乘車騎騾的遊客「可憐可憫」?
乘車騎騾的遊客暴曬於烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。
2.用簡潔的語言概括前往勃朗峰途中的情況。
路上行人眾多，一路都為上坡且相當陡峭，天氣灼熱難當。
3.第②段，作者從哪些角度來寫景?寫出了景物怎樣的特點?
從視覺角度描繪岩壁峻峭，丘崗蔥綠的特點，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點，表現了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。
4.第⑤段中「稍作」「頃刻」「驟然」 在句中有什麼表達效果?
「稍作」「頃刻」「驟然」等詞表明時間之短，形象地表現出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。
5.「潔白輕薄的雲朵……純潔的天使。」這句話運用了什麼修辭手法?有怎樣的表達效果?
本題運用比喻作用分析法。運用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的雲朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動形象地刻畫出了勃朗峰雲朵的輕柔純凈的特點。
6.請從描寫 方法 的角度分析第⑧段的表達效果。
本題運用語言描寫作用分析法。運用語言描寫，准確細膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為後文寫下山的驚險旅途埋下伏筆。
7.分析「一概不顧」「騰空而起」的表達效果。
本題運用關鍵詞語表達效果法。「一概不顧」寫出了馬車的速度之快，「騰空而起」寫出了行進路途的危險，兩個詞形象地表現了「我們」在下山途中路途驚險刺激的情形。
8.用簡練的語言概括車夫的性格特點。
自信、幽默的性格以及鎮定的特點
9.本文的語言極具特色，請舉例分析。
(1)比喻等修辭手法的運用使語言生動形象。如第⑤段「那朵朵白雲精美柔細，宛如游絲蛛網一般」的比喻，把白雲寫得富有美感。
(2)大量短句的使用，讓語言富有美感。如第⑤段「但見色彩斑斕，彩霞滿天，白雲繚繞，輕歌曼舞」 ，節奏整齊，音律和諧。
五、課文主題
本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經歷，重點描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達了作者對勃朗峰的喜愛及贊美之情。
八年級下冊語文知識點3
第20課《一滴水經過麗江》
一、作者簡介
阿來阿來，藏族，著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學獎，阿來成為茅盾文學獎史上最年輕的獲獎者。
二、故事背景
2012年，阿來到甘肅武威作關於藏 文化 圈邊緣區的一些相關調查工作，武威之行結束後又到了麗江。麗江市人民政府聽說作家阿來到了當地，就邀請他寫一篇關於麗江的、適合中小學生閱讀的文章。《一滴水經過麗江》就是應麗江當地政府此次邀請所作。
三、理解詞義
1.矗立：高聳地立著。
2.映照：照射。
3.蒼勁：①(樹木)蒼老挺拔;②(書法、繪畫)老練而雄健有力。
4.眺望：從高處往遠處看。
5.蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。
6.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖盪。多形容所見情景令人驚異。
四、課文分段
第一部分(①—⑤)：敘述一滴水經歷漫長的黑暗與等待後，游覽麗江的情形。著重展現麗江古城的自然風景之美。
第二部分(⑥—⑩)：敘述一滴水再次醒來後，游覽麗江的情形，展現了麗江古城的建築之美。
第三部分(?—?)：敘述一滴水經歷玉河中的徘徊後游覽麗江的情形，展現麗江古城的民俗之美。
第四部分(?、?)：交代一滴水離開麗江，奔向大海。
五、問題歸納
1.文章開篇「我是一片雪」的作用是什麼?「輕盈」一詞有什麼表達效果?
開門見山地點出「我是一片雪」，奠定了行文的基調，表明作者將以物的口吻來敘述故事。「輕盈」一詞准確傳神地刻畫出了雪落到玉龍雪山上時姿態輕柔優美的樣子。
2.「是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那麼久，終於可以敞開喉嚨大聲喧嘩。」句子中的兩個「喧
嘩」意思一樣嗎?各是什麼?
意思不一樣。第一個「喧嘩」指水多聲大而顯得水聲嘈雜;第二個「喧嘩」指「我們」由冰化成水、獲得自由後喧鬧、嬉戲的樣子。
3.「經過馬幫來往的驛道，經過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地。」這句話是什麼描寫?有什麼作用?
運用了側面描寫，通過納西族人口中對麗江壩的贊美，側面寫出了麗江壩的美麗和聞名。
4.「後來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓築起了名揚世界的四方街。」賞析句子在文中的表達效果。
「明代」意在表現四方街的歷史悠久，「納西族的首領木氏家族率領百姓築起」說明四方街建築的奇特。
5.「看見很多不同模樣的人。黑頭發的人，黃頭發的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。我看見了潭邊的亭台樓閣。看見了花與樹。我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。」這句話用四個「看見」有什麼表達效果?
本題運用關鍵詞語表達效果法。第一個「看見」寫出了到這里的遊客來自不同民族不同國家，表現了遊人之多，側面描寫出了古城麗江的出名;後三個「看見」從正面概述了古城麗江的景色。
6.「人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現：麗江，麗江。」 說說 這句話運用了什麼描寫方法?有什麼作用?
運用了側面描寫的描寫方法，通過不同語言中頻頻出現「麗江，麗江」，從側面寫出了遊人對麗江美景的喜愛和贊美。
7. 「我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建築就這樣依止於自然，美麗了自然。 」請從修辭的角度賞析這句話。
本題運用排比效果分析法。運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點。一氣呵成，使人震撼。
8.「我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我帶進了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。」這是什麼描寫?有什麼作用?
運用細節描寫，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場景，體現了麗江人民恬靜平和的生活。
9.「在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。」這句話有什麼深刻含義?
本題運用句子含義理解「三抓一聯系」法。古城是平靜、純朴的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內心也是沉靜、安定的。
10.結尾段表達了作者怎樣的思想感情?
表達了作者以一滴水的方式走過麗江的喜悅之情，也表現出作者對麗江古城的熱愛。
11.作者為什麼要以一滴水的名義來寫自己游歷麗江的情形?這樣寫有什麼好處?
作者以一滴水的名義，運用第一人稱的敘述口吻，通過一滴水的視角來看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見所聞，讓一滴水來替自己思考、說話。通過擬人化的描述，向讀者展現了麗江古城的自然景物和人文風情。這樣寫，便於作者在描繪麗江古城的美景的同時，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強烈的現場感。
六、課文主題
本文以一滴水的口吻，用第一人稱寫了一滴水游歷古城麗江的旅程，著重展示了古城麗江風景、建築及民俗之美，表達了作者對古城麗江的無限熱愛之情。
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② 部編版八年級下冊第七課知識點整理
上政治課，最是需要集中精力,么沒有辦法，同學們就必須要集中精力去聽老師講課，聽重點知識。接下來我為大家介紹初二政治學習相關內容，一起來看看吧!
部編版八年級下冊第七課知識點整理
一、自由平等的真諦
(一)無法治不自由
1.人們對自由的渴望有哪些?(熟讀，了解即可)(是什麼)
人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動;渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意願自由自在地生活。
2.自由有什麼意義?(為什麼)
擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。
3.如何理解自由的限度?
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。喊則必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
4.如何理解自由是法律之內的自由?
(1) 無論現實世界還是網路空間，自由都是法律之內的自由。
(2) 自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動的權利(自由的含義)。
(3) 自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。
5.自由和法治的關系是怎樣的?
(1)二者相互聯系，不可分割。
(2)一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;
(3)另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。
(二)法眼看平等
1.法律面前人人平等的含義是什麼? (是什麼)
在法律意義上，平等具有兩層含義：
(1)一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等;
(2)二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
2.法律面前人人平等的意義是什麼?(為什麼)
(1)平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恆主題。
(2)法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
3.法律面前人人平等的表現是什麼?
(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
二、自由平等的追求
(一)珍視自由
1.我們應該如何珍視自由?(怎麼做)
(1)珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。
(2)珍視自由，必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
(二)踐行平鎮滲衡等
1.我們應該如何踐行平等?(怎麼做)
(1)踐行平等，就要反對特權。所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。
(2)踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為准則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。
(3)踐行平等，就要敢於抵制不平等的行為。在現實生活中，仍然存在著就業歧視、性別歧視等不平等現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時御做依法維權。
(4)踐行平等，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。
【本課易錯點】
1.自由就是自由自在,不受任何限制。
這個觀點是錯誤的。因為,自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。
2.要自由就不能有限制,有限制就不叫自由。
這個觀點是錯誤的。因為,必要的限制是對自由的保抑。無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。
3.網路是自由的空間,可以怎麼做就怎麼做。
這個觀點是錯誤的。因為,無論現實世界還是網路空間,自由都是法律之內的自由。
4.法治與自由是矛盾的,要自由就不能要法治。
這個觀點是錯誤的。因為,法治與自由相互聯系,不可分割。
5.法律面前平等就是指人人平等。
這個觀點是錯誤的。因為,在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待:二是不同情況差別對待。
6.平等地享有憲法和法律規定的各項權利就是法律面前人人平等。
這個觀點是錯誤的。因為,法律上:平等是指:任何公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程序、財產狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利,同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
新學期初二政治學習方法
一：同步聽課法
同步聽課，也就是要求同學們在講台下聽課，老師在講台上講課這個頻率是要一致的，其實政治課並不像同學們想像的那麼枯燥無聊，也不像同學們想像的那麼與我們沒有任何關系，初中政治就是一門跟同學們的學習和生活息息相關的學科。所以同學們在聽課的時候要懂得跟著老師的思路去理解政治知識，去掌握方法，形成技能。
二：提問探索法
雖然政治跟數學這門學科沒有多大關聯，但是學習過數學的同學都清楚，數學課堂上是充滿著思辨思維的，數學老師喜歡在課堂上提問，因為這會引起同學們去思考。那麼同理，政治課堂也應該如此，同學們也應該及時提出問題跟老師一塊來探索，探索能夠使自己的問題越來越多，那麼同學們所學到的知識也會越來越多。
三：精力集中法
上政治課，最是需要集中精力，因為有的政治老師上課喜歡照本宣科，遇到這樣的老師，同學們上課就會覺得特別沒勁，恨不得趕緊下課，趕緊結束，但是同學們總不能每節課都希望快點下課吧!那麼沒有辦法，同學們就必須要集中精力去聽老師講課，聽重點知識。
③ 部編版八年級下冊第一單元知識點整理
學習需要有好的方法，好的方法將會讓我們的學習效率事半功倍。有了好的方法，再加上自己的努力勤奮，好成績就離我們不遠了。接下來我為大家介紹初二政治學習相關內容，一起來看看吧!
部編版八年級下冊第一單元知識點整理
第一課 維護憲法權威
★憲法地位：
憲法是國家的根本法,憲法是公民權利的保障書,憲法是治國安邦的總章程。
一、公民權利的保障書
(一)國家權力屬於人民
1.我國憲法的基本叢物圓原則是什麼?(是什麼)
我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬於人民。
2.憲法規定的我國的國家性質是什麼?(是什麼)
我國憲法第一條明確規定:「中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。」 第二條第一款明確規定：「中華人民共和國的一切權力屬於人民。」
3.憲法規定的我國經濟制度的基礎是什麼?(是什麼)
憲法規定,我國經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制。
4.我國人民行使國家權力的基本途徑是什麼?(是什麼)
我國廣大人民通過人民代表大會行使國家權力。
★5.我國憲法是如何保證國家的一切權力屬於人民的?(我國憲法是如何保證人民當家作主的權利的?/為什麼說我國憲法是公民權利的保障書?)(為什麼、怎麼做)
(1)憲法確認我國的國家性質,明確人民當家作主的地位。
(2)憲法規定社會主義經濟制度,奠定了國家權力屬於人民的經濟基礎。
(3)憲法規定社會主義政治制度,明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。
(4)憲法規定廣泛的公民基本權利,並規定實現公民基本權利的保障措施。
(5)規定國家武裝力量屬於人民,並規定其任務是鞏固國防,抵抗侵略,保衛祖國,保衛人民的和平勞動,參加國家建設事業,努力為人民服螞爛務，從而保障一切權力屬於人民的憲法原則得以實現。
6.一切權力屬於人民，我們該怎麼做?(怎麼做)
一切權力屬於人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。★我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。
(二)國家尊重和保障人權
1.人權的實質內容和目標是什麼?(是什麼)
人權的實質內容和目標是人的自由、平等地生存和發展。
2.我國尊重和保障人權體現在哪些方面?(為什麼說我國是尊重和保障人權的?)(為什麼)
(1)2004年,第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案,將「國家尊重和保障人權」寫入憲法,尊重和保障人權成為我國的憲法原則。憲法保護的人權主體和內容十分廣泛。滲塌
(2)尊重和保障人權成為我國的憲法原則，是現代法治國家立法活動的基本要求。
我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利,法律進一步明確了公民享有的各項具體權利,規定了侵害權利的法律責任。
3.我國享有人權的主體有哪些?受憲法保護的人權內容有哪些?(是什麼)
(1)在我國，人權的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人等。不僅保護個人，也保護群體。
(2)憲法保護的人權的內容也很廣泛，既包括平等權和人身權利、政治權利，也包括財產權、勞動權、受教育權等經濟、社會、文化方面的權利。
★4.各級國家機關應該如何採取措施保護和促進人權?(怎麼做)
(1)立法機關：尊重和保障人權是立法活動的基本要求。我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利，法律進一步明確了公民享有的廣泛的基本權利，規定了侵害權利的法律責任。(立法保障)
(2)行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識,做到嚴格規范公正文明執法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。(執法保障)
(3)監察機關依照法律規定獨立行使監察權，加強對所有行使公權力的公職人員的監督，保護公民的各項合法權益。
(4)審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權,保護公民的各項合法權益。(司法保障)
(5)國家加強法治宣傳教育,弘揚社會主義法治精神,建設社會知識法治文化,增強全民法治觀念,形成全民守法的氛圍和習慣,努力將人權理想變成現實。(普法)
*中國的人權具有廣泛性、公平性、真實性的顯著特點。
*貧窮是實現人權的最大障礙。
二、治國安邦的總章程
(一)組織國家機構
1.憲法是如何組織國家機構的?(憲法是如何保障人民當家作主權力實現的?)(怎麼做)
★(1)在我國，國家的一切權力屬於人民，這是憲法的基本原則。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。我國憲法第三條規定:「全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生,對人民負責,受人民監督」。「國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生,對它負責,受它監督」。
(2)憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序。國家機構依據憲法行使權力，守護人民的根本利益，從而保障人民當家作主權力的實現。
(3)我國憲法第三條規定:「中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則」。
★2.我國國家機構貫徹民主集中制原則主要體現在哪些方面?(是什麼)
(1)在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關;
(2)在同級國家機構中，國家權力機關居於主導地位;
(3)在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下,充分發揮地方的主動性、積極性的原則;
(4)在國家機關內部作出決策、決定時,實行民主集中制。
(二)規范權力運行
1.為什麼我國憲法要規范權力的運行?(為什麼)
(1)權力是把雙刃劍,運用得好，可以造福於民;如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。
(2)必須加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。
★(3)規范國家權力的運行以保障公民權利的實現，這是我國憲法的核心價值追求。
(4)總：只有依法規范權力運行,才能保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。
★2.我國憲法是如何規范權力運行的?(怎麼做)
我國憲法規定：「一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。」
(1)國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越許可權行使權力，也不能濫用權力。任何超越許可權、濫用職權的行為均應承擔法律責任。(國家權力的行使不能任性)
(2)人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。(法定職責必須為)
(3)憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。(法無授權不可為)
(4)總：國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。
*國家五大機關：權力機關——人民代表大會;行政機關——人民政府;審判機關——人民;檢察機關——人民(人民、人民統稱司法機關);監察機關。
*國體：人民民主專政
*政體：人民代表大會制度
*立法的價值取向：在立法的過程中，要堅持民主立法的價值取向
【本課易錯點】
1.公民=人民+人民的敵人
「國家的一切權力屬於公民」是錯誤的,因為人民才是國家的主人,國家的一切權力屬於人民。
2.國家權力≠公民權利
國家權力：是政治概念。是指統治階級運用國家機器來實現其意志和鞏固其統治的支配力量，通常被稱為公權力。與服從相對應。
公民權利：是法律概念。是由法律規范所認可的一種法律上的資格，即法律關系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。與義務相對應。
第二課保障憲法實施
一、堅持依憲治國
(一)根本活動准則
1.憲法的構成：(是什麼)
我國現行憲法除序言外，設有第一章總綱，第二章公民的基本權利和義務，第三章國家機構，第四章國旗、國歌、國徽、首都，共四章一百三十八條。
★2.為什麼憲法是根本的活動准則?(總綱)(為什麼)
(1)我國憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法。
(2)憲法是一切組織和個人的根本活動准則。
(3)中國共產黨作為執政黨，必須以憲法為根本的活動准則。
★為什麼憲法是根本的活動准則? (詳細)
(1)我國憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法。
【在內容上】：憲法規定國家生活中的根本問題。
憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的組織及其職權等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。
(2)憲法是一切組織和個人的根本活動准則。
【為什麼憲法是一切組織和個人的根本活動准則?】
①憲法集中體現人民的共同意志，具有至高無上的權威。
②憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。
③如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來;如果憲法受到漠視，人民權利和自由就無法保證。
【要求】：
一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內活動，都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施。任何組織和個人都不能凌駕於憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
(3)中國共產黨作為執政黨，必須以憲法為根本的活動准則。
【中國共產黨作為執政黨，為什麼必須以憲法為根本的活動准則?】
①中國共產黨堅持把依法治國作為黨領導人民治理國家的基本方略。把法治作為治國理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動。
②堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要依憲執政。
③黨既領導人民制定憲法法律，也領導人民執行憲法法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。
(二)最高的法律效力
1.憲法的地位：(是什麼)
憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。
★2.為什麼憲法是國家的根本大法?(總綱)(為什麼)
(1)從規定內容看：憲法規定國家生活中根本問題。
(2)從法律效力看：憲法具有最高的法律效力。
(3)從制定和修改程序看：憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。
(4)憲法是國家法制統一的基礎。
★為什麼憲法是國家的根本大法?(詳細)
(1)從內容上看：憲法規定國家生活中的根本問題。
【從內容上看，憲法與其他法律有什麼區別?】
憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規定。
(2)從法律效力看：憲法具有最高的法律效力。
【為什麼說憲法具有最高的法律效力?】
①我國憲法明確規定：「一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。」
②憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效。
(3)從制定和修改程序看：憲法的制定、修改程序比其他法律更為嚴格。
【憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格有什麼意義?】
①一方面使得憲法的內容具有更廣泛的民意基礎，
②另一方面可保障憲法的長期穩定性，使國家長治久安，社會健康發展。
(4)憲法是國家法制統一的基礎。
【為什麼說憲法是國家法制統一的基礎?】
①全面依憲治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系法律體系。
②憲法的規定具有原則性的特點，各種法律制度是對憲法規定的具體落實。
③憲法是對公民基本權利的根本確認和保障，其他法律也對公民基本權利的實現具有不可替代的作用。
*拓展：憲法與其他法律有什麼區別和聯系?
區別:
(1)規定的內容不同。憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題,而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題,是對國家生活和社會生活中某一方面的規定,是對憲法的具體化。
(2)法律效力不同。憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據,其他法律是根據憲法制定的,不得與憲法的原則和精神相違背。
(3)制定和修改程序不同。憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。
(4)法律地位不同。憲法是國家的根本法,在國家法律體系中具有最高的法律地位。憲法是國家法制統一的基礎,是中國特色社會主義法律體系的核心。
聯系:憲法和其他法律相輔相成,共同構成我國法律體系。憲法的落實需要通過各種法律制度來完成,公民的基本權利不僅需要通過憲法予以確認,而且需要其他法律來實現。
二、加強憲法監督
(一)監督權力行使(他律角度---依靠制度)
1.為什麼權力行使需要接受監督?(為什麼)
監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
2.如何保證國家機關依照憲法和法律行使權力?(怎麼做)
為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系，在這一監督體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。
3.人大如何監督憲法和法律的實施?(怎麼做)
憲法規定，全國人大及其會行使監督憲法實施的職權，全國人大會有權解釋憲法和法律;地方各級人大在本行政區內負有保證憲法和法律實施的職責。
★4.如何全面依法治國?(怎麼做)
全面依法治國需要我們健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作。
(1)要完善全國人大及其會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。
(2)要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。
(3)對於各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
(二)增強憲法意識(自律角度---自覺踐行)
1.為什麼要增強憲法意識?(為什麼)
(1)加強憲法監督，既需要完備的制度措施，也需要人們增強憲法意識。設立國家憲法日，建立憲法宣誓制度等，都是增強憲法意識的重要舉措。
(2)憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法。
★2.公民如何增強憲法意識?(怎麼做)
(1)學習憲法。我們不僅要了解我國憲法產生和發展的歷程，還要在理解我國憲法主要內容的基礎上，著重領會憲法原則和精神。同時，還應積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走近群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。
(2)認同憲法。我國憲法符合國情、符合實際、符合時代發展要求，充分體現人民共同意志，充分保障人民民主權利，充分維護人民根本利益。我們要理解並認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻於心，讓憲法精神在心中生根發芽，開花結果。
(3)踐行憲法。我們要a.將憲法原則轉化為自覺的行為准則，落實在實際行動上。在日常生活中，我們b.要嚴格遵守憲法和法律規定，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題;c.堅決維護憲法的權威，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。
(4)憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。
【本課易錯點】
1.憲法是其他法律之和。
這是錯誤的,憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題,而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題,是對國家生活和社會生活中某一方面的規定,是對憲法的具體化。
2.增強憲法意識只是對國家機關及其工作人員的要求。
這是錯誤的,增強憲法意識,對國家公職人員來說尤為重要。憲法與我們每個人息息相關,作為普通公民的我們也要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。
初二政治的復習方法
1.復習階段除了看書外，還要做什麼?
復習的目標有兩個，其一，是鞏固基礎知識，其二，就是提高自己的學科能力。因此，就看書是不夠的。復習階段，同樣要關注社會問題，聯系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住復習重點?
重要知識點不等於復習重點，復習的重點對每一個人來說應該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環節都是復習的重點。
3.為什麼說聯系社會熱點問題進行復習是必要的?
要提高自己的能力，必須做到理論聯系實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩定的，如果能運用相對穩定的理論分析變化中的社會現象，表明已經學活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復習時，結合當前的貨幣流通實際，則能明白中央銀行調整利率的原因，從而得出貨幣政策的調整必須符合客觀實際的結論。
④ 部編本八年級語文下冊知識點歸納大全
在生活中，到處有語文，比如在網上啦;生活中啊;學校里呀……都離不開語文，到哪裡，哪裡就有語文，不管是那裡的地方話，還是標準的普通話。 部編本 八年級 語文下冊知識點歸納大全有哪些？ 一起來看看部編本八年級語文下冊知識點歸納大全，歡迎查閱！
八年級下冊 語文知識
《與朱元思書》
1.文學常識
吳均，南朝梁文學家。吳均長於描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為「吳均體」。
2. 文章 思想內容
本文作者從行船游江的實見實感出發，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。
3.重點字詞
【字音】
縹碧(piǎo)急湍(tuān)
軒邈(xuān miǎo)泠泠(líng)
嚶嚶(yīng)鳶飛(yuān)
戾天(lì)經綸(lún)窺谷(kuī)
【通假字】
(1)蟬則千轉不窮(通「囀」，鳥鳴,文中指蟬鳴)
(2)窺谷忘反(通「返」，返回)
【古今異義】
(1)一百許里
古義：附在整衫吵數詞之後，表示約搭差數。
今義：應允，或者，可能。
(2)鳶飛戾天者
古義：至，到達。
今義：罪過，乖張。
(3)經綸世務者
古義：籌劃，治理。
今義：比喻規劃、管理政治的才能。
【一詞多義】
(1)絕
猿則百叫無絕(動詞，窮盡、斷絕)
天下獨絕(形容詞，絕妙)
(2)上
負勢競上(動詞，向上生長)
橫柯上蔽(名詞做狀語，在上面)
(3)直
直視無礙(形容詞，一直)
爭高直指(形容詞，筆直)
(4)百
一百許里(數詞，指十個十)
猿則百叫無絕(數詞，極言其多。這里指不停地，相當於副詞。)
(5)無
直視無礙(副詞，沒有)
猿則百叫無絕(副詞，不)
【詞類活用】
(1)負勢競上
名詞做動詞，向上生長
(2)互相軒邈
形容詞做動詞，爭著往高處和遠處伸展
(3)任意東西
名詞做動詞，向東或向西
(4)風煙俱凈
形容詞做動詞，消凈，散凈知塌皮
(5)橫柯上蔽
方位名詞做狀語,在上面
(6)猛浪若奔
動詞做名詞，飛奔的馬
(7)望峰息心
動詞使動用法，使……平息
【特殊句式】
省略句
(1)從流飄盪，任意東西(省略主語「小船」)
(2)急湍甚箭(省略介詞「於」，應為「急湍甚於箭」)
倒裝句
鳶飛戾天者(後置定語，應為「飛戾天之鳶者」)
4.重點問題
(1)「鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反」這句表現了作者怎樣的思想感情?
作者觸景生情、以情明志，既從側面表現了富春江山水的魅力，又表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。
(2)作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什麼作用。
作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的嚮往。為後文的「鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反」埋下伏筆，強調大自然對人潛移默化的作用，也表現了大自然的美麗。
八年級下冊語文知識點 總結
1、《小石潭記》
石潭記，唐朝詩人柳宗元作品。《小石潭記》全名至小丘西小石潭記。《小石潭記》記敘了作者遊玩的整個過程，以優美的語言描寫了「小石潭」的景色，含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷凄苦的感情。本文抒情上偏向於濃墨重彩，情感強烈，或撫今追昔，或傷時感懷，或心憂家國，或思親念舊，以極強的藝術感染力打動一代又一代的讀者。
(1) 一詞多義：
①可：大約，潭中魚可百許頭;可以，能夠，不可久居。
②從：自，由，從小丘西行百二十步;跟隨，隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
③清：清澈，下見小潭，水尤清冽;冷清，以其境過清。
④差：長短不一，參差披拂;交錯，動詞，其岸勢犬牙差互。
⑤以：因為，以其境過清;表示前一行為是後一行為的的 方法 或手段，「一」前面的成分是後面動詞的狀語，可以不譯，近岸卷石底以出。
⑥樂：以…為樂，心樂之;逗樂，嬉戲，似與游者相樂。
⑦見：動詞，通「現」，出現，下見小潭;動詞，明滅可見。
(2)古今異義：
①小生：古義青年，後生，隸而從者，崔氏二小生;今指戲曲藝術中的一種角色。
②去：離開，乃記之而去(於是記下這番景緻便離開了。);今常用義為「往」。
(3)詞語活用：
①西，向西，名詞作狀語。例句：從小丘西行百二十步。
②樂：a.動詞的意動用法，以…為樂。例句：心樂之;b.形容詞作動詞，嬉樂，逗樂，似與游著相樂。
③下，a.名詞作狀語，向下。例句：日光下澈;b.名詞作狀語，在下面，下見小潭。
2、《岳陽樓記》
《岳陽樓記》是一篇為重修岳陽樓寫的記。由北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡守滕子京之請，於北宋慶歷六年(1046年)九月十五日所作。其中的詩句「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」、「不以物喜，不以己悲」是較為出名和引用較多的 句子 。《岳陽樓記》能夠成為傳世名篇並非因為其對岳陽樓風景的描述，而是范仲淹借《岳陽樓記》一文抒發先憂後樂、憂國憂民的情懷。
(1)通假字：
「具」通「俱」，全，皆。
「屬」通「囑」，囑咐。
(2)古今異義：
①微：沒有，微斯人;今義細小。
②氣象：景象，氣象萬千;今指大氣的狀態和現象。
(3)一詞多義：
①以：來，屬予 作文 以記之;因為，不以物喜，不以已悲。
②觀：看，予觀夫巴陵勝狀;景色，此則岳陽樓之大觀也。
③一：一，一碧萬頃;全，長煙一空。
④開：放晴，連月不開;打開，開我東閣門;開設，設置，旁開小窗。
⑤則：那麼，然則何時而樂耶;就是，此則岳陽樓之大觀也;就，居廟堂之高，則憂其民。
⑥極：極點，感極而悲者矣;盡，此樂何極。
⑦或：有時候，而或長煙一空;或許，也許，或異二者之為。
⑧空：天空，濁浪排空;消散，長煙一空。
⑨通：順利，政通人和;通向，北通巫峽。
⑩和：和樂，政通人和;和煦，至若春和景明。
a、夫：那，予觀夫巴陵盛狀;發語詞，不譯，夫環而攻之;丈夫，女子的`配偶，夫鼾聲起。
b、去：離開，去國還鄉;距離，西蜀之去南海;逃離，逃跑，委而去之。
c、為：行為，活動，或異二者之為;做，為，全石以為底。
(4)詞語活用：
①先天下之憂而憂，後天下之樂而樂：形容詞作狀語，「先」「後」是形容詞，在這里意思是「在…之前」和「在…之後」，作狀語。 句意：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之後樂。
②慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守。
(5) 成語 積累：
氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
政通人和：政事通遂，人們和樂。信任國泰民安。
(6)特殊句式及重點句子翻譯：
A：判斷句：
此則岳陽樓之大觀也。(「也」表判斷)
這些就上岳陽樓的壯麗的景色。
B：倒裝句：
①刻唐賢今人詩賦於其上(狀語後置，「於其上」介賓 短語 作「刻」的狀語，後置。正常的語序應為「於其上刻唐賢今人詩賦」。譯：在岳陽樓上 雕刻 了唐代名家和近人的試賦。)
②多會於此(狀語後置，「於此」介賓短語作「會」的狀語，後置。正常的語序因為應為「多於此會」。譯：大多在這里聚會。)
③居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。(定語後置，「高」是「廟堂」的定語，「遠」是江湖的定語，後置。正常語序應為「居高高之廟堂」，「處僻遠之江湖」;譯：在朝廷上做官就為拚命百姓憂慮;不再朝廷上做官就替君主擔憂。)
④吾誰與歸?(賓語前置，「誰」是介詞「與」的賓語，疑問句中常前置。正常語序應為「吾與誰歸」。譯：我和誰一道呢?)
微斯人，吾誰與歸?
要不是這種人，我又同誰在一起呢?
C:省略句：
(其)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。「其」即洞庭湖。
譯：(它)連著遠方的山脈，吞噬著長江的流水，浩浩盪盪，寬闊無邊;或早或晚(一天里)陰晴變化，景物的變化無窮無盡。
(藤子京)屬予作文以記之。
(藤子京)囑咐我寫篇文章來記述這件事。
D:翻譯：
①不以物喜，不以已悲。
譯：是因為他們不因為外物的好壞和自己得失而或悲或喜。
②先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
譯：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之後才快樂。
八年級下冊語文知識歸納
《生於憂患，死於安樂》
1.文章思想內容
本文通過歷史上六個著名人物從卑微到顯貴的事例和有關道理，論證了「生於憂患，死於安樂」的中心論點。
2.重點字詞
舜(shùn)畎(quǎn)畝 膠鬲(gé)
曾益(zēng)拂士(bì)
【通假字】
(1)所以動心忍性
忍，通「韌」，堅韌
(2)入則無法家拂士
拂，通「弼」，輔佐
(3)曾益其所不能
曾，通「增」，增加
(4)困於心衡於慮而後作
衡，通「橫」，梗塞，不順
【古今異義詞】
(1)故天將降大任於是人也
古義：這;
今義：判斷動詞
(2)富貴不能淫
古義;使……惑亂、迷惑;
今義：淫亂
(3)傅說舉於版築之間
古義，搗土用的杵;
今義，建築，修建
(4)管夷吾舉於士
古義：獄官;
今義：軍人
(5)征於色，發於聲，而後喻
古義：征驗，表現;
今義：走遠路(多指軍隊);討伐
(6)征於色，發於聲，面後喻
古義：了解，明白;
今義：比方
【詞類活用】
(1)使動用法：
必先苦其心志(苦：使……痛苦)
勞其筋骨(勞:使……勞累)
餓其體膚(餓:使……飢餓)
空乏其身(空乏:使……經受貧困之苦)
動心忍性(忍：使……堅韌)
行拂亂其所為(亂：使……受到阻擾)
(2)動作狀：
入則無法家拂士(入：在國內)
出則無股國外患者(出：在國外)
(3)名作動：
人恆過(過：犯錯誤)
【一詞多義】
(1)發
舜發於畎畝之中(發，被起用)
征於色發於聲而後喻(發，顯露)
(2)於
舜發於畎畝之中(於：介詞，從)
故天將降大任於是人也(於：介詞，給)
然後知生於憂患，而死於安樂也(於：介詞，在)
(3)拂
行拂亂其所為(fú，違背)
入則無法家拂士(bì，同「弼」，輔佐)
(4)士
管夷吾舉於士(名詞，獄官)
入則無法家拂士(名詞，賢士)
【其他重點詞語解釋】
1.故天將降大任於是人也
任：責任，擔子
2.行拂亂其所為
拂：違背，逆，不順
3.而後作
作，奮起，指有所作為
4.征於色
征：征驗
5.而後喻
喻：明白，了解
6.入則無法家拂士
入：在裡面，指國內
法家：守法度的大臣
拂士：輔佐君主的賢士
7.國恆亡
恆：常
【重點語句翻譯】
1.故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
翻譯：所以，上天要下達重大使命給這個人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的體膚受飢餓，使他身受貧困之苦，使他做事情不順。
2.困於心，衡於慮，而後作;
征於色，發於聲，而後喻。
翻譯：內心困擾，思慮阻塞，然後才能有所作為;憔悴枯槁，表現在臉色上，並在聲音上顯露出來，然後人們才了解他。
3.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
翻譯：在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對的國家和外來的憂患，國家常常都有滅亡的危險。
4.生於憂患，死於安樂。
翻譯：憂患(能激勵人勤奮)使人生存發展，享受安樂使人委靡死亡。
5.所以動心忍性，曾益其所不能。
翻譯：(用這些來)使他內心驚動，性情堅忍起來，增加他原來所沒有的才幹。
【重點內容】
一、整體把握：
文章採用舉例論證和道理論證相結合的方法，層層深入地論證了「生於憂患，死於安樂」的觀點。全文共兩部分。第一部分：用排比句式，列舉了歷史上六個著名人物的事例，有力論證人才要在憂患中造就的道理。第二部分：從正反兩方面論證經受艱苦磨煉的必要性，說明人才在困難中造就，安逸享樂能使人(國家)死亡。
二、具體問題：
1.文章講的是逆境中造就人才和治理國家的問題，中心論點：生於憂患，死於安樂。
2.文中第一段所舉歷史人物的共同特點：都是在經歷了艱難困苦之後才成就了不平凡的事業。
第一段運用排比句式的作用是：非常有力地說明人才是在艱苦環境中造就的道理。
3.第二段承上啟下的句子：故天將降大任於是人也，其中「是人」指上述六人和與此相似的其他人。
4.第二段講客觀條件對造就人才的作用，闡述的道理是：成就大業，必須先經受苦難磨練。
其中闡述在思想上磨練的句子是：苦其心志。在行動上受磨練的句子是：餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為。在生活上經受磨練的句子是：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。其結果才能動心忍性，(受磨練的益處)增益其所不能。
5.第三段講人的主觀因素對成才的作用即：困境能激發人的鬥志。
寫人心理狀態的變化：困於心，衡於慮，而後作。寫人面部表情的變化：征於色，發於聲，而後喻。
6.第三段從正反兩方面論述經受磨練的好處，從正面講磨練激發人鬥志(個人)：人恆過，然後能改。
困於心，衡於慮，而後作;征於色，發於聲，而後喻。從反面揭示國家滅亡的原因(國家)：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
7.孟子對治理國家提出的論斷是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
孟子認為國家要長盛不衰，就需要有法家拂士和敵國外患。
冀教版八年級下冊語文知識
《富貴不能淫》
1.文學常識
孟子，名軻，字子輿。戰國人，著名思想家、 教育 家，儒家代表人物。著有《孟子》一書(註：孟子及其弟子共同編著)。孟子繼承並發揚了孔子的思想，成為僅次於孔子的一代儒家宗師，有「亞聖」之稱，與孔子合稱為「孔孟」。宋朝朱熹把《孟子》《論語》《大學》《中庸》合稱為「四書」。
2.文章思想內容
本文針對景春所謂的「大丈夫」形象，提出了真正的大丈夫之道，倡導儒家的仁義禮智。
3.重點字詞
衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)淫(yín)
【通假字】
往之女家。「女」同「汝」，你。
【古今異義】
(1)公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉
古義：真正，確實
今義：誠實
(2)父命之
古義：教導，訓誨
今義：命令
(3)丈夫之冠也
古義：成年男子;
今義：女子的配偶
【一詞多義】
(1)戒
戒之曰(告誡)
必敬必戒(謹慎)
(2)之
往之女家(動詞，到)
妾婦之道(助詞，的)
與民由之(代詞，指正道)
【詞類活用】
(1)威武不能屈
使動用法，使……屈服。
(2)必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身
形容詞使動用法;苦：使……痛苦;勞：使……勞累;餓：使……飢餓;空乏：使……受到貧困之苦。
4.重點內容
大丈夫的做法：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
大丈夫的理想(處世態度)：得志與民由之，不得志獨行其道。
大丈夫的操守：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
1.你怎樣理解孟子提出的「富，貧，威」這一大丈夫的標准?
富貴的時候不能被其迷惑，貧賤不能使其改變自己的道德修養，威逼利誘不能使其屈服。這樣才叫大丈夫。無論境遇如何，都不能改變個人的操守，一個人要有自己的處世態度與原則，在物質生活日益豐富的今天，更應時刻注意。
2.對於孟子提出的「得志與民由之，不得志獨行其道」這一主張你有怎樣的認識?
得志時與百姓同行，不得志時獨自堅持自己的原則。即得志時要心懷百姓為民做主，做一個好官。不得志則要加強自我修養，決不能在道德修養上放低要求，力爭做個好人。
3.請對比分析孟子所說的「妾婦之道」與「大丈夫之道」的不同。
前者為無原則的順從(幼從父，嫁從夫，夫死從子)，如張儀等人，無原則的順從秦王的意思。而大丈夫則表示為「富，貧，威」是對仁義禮的堅守，正如儒家倡導的那樣「窮則獨善其身，達則兼濟天下」。
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八年級下冊語文知識點部編版1
第21課《〈莊子〉二則》
一、作者簡介
莊子(約前369—前286)，名周，宋國蒙人，戰國時期哲學家。他繼承並發揚了老子的思想，和老子同是道家學派的代表人物。在政治上，他主張「無為而治」。莊子的思想主要保存在《莊子》一書中。《莊子》中的 文章 以獨特的藝術造詣絕響於先秦諸子作品之中，魯迅先生說：「其文則汪-洋辟螞拆闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。」
二、課文翻譯
北冥有魚
原文
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之雲。
注釋
冥：同「溟」，海。下文的「南冥」指南海。
鯤：大魚名。
鵬：大鳥名。
怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。
垂：懸掛。
譯文
北海有一條魚，它的名字叫作鯤。鯤的巨大，不知道有幾千里;變化成為鳥，它的名字叫作鵬。鵬的脊背，不知道幾千里;當它振翅而飛時，它的翅膀像懸掛在天空的雲。
原文：是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：「鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。」
注釋
海運：海水運動。
天池：天然形成的水池。
志：記載。
水擊：擊水，拍打水面。
摶：盤旋飛翔。
扶搖：旋風。
去：離開。
息：氣息，這里指風。
譯文
這只鳥，在海動風起時就遷往南海仔答。南海，是天然形成的水池。《齊諧》是一本記載怪異的事物的書。《齊諧》中說：「當鵬鳥遷往南海時，拍打水面，激起的浪花就達三千里，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。」
原文：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
注釋
野馬：山野中的霧氣，奔騰如野馬。
是：這樣。
譯文
山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎?還是因為天空高遠而看不到盡頭呢?大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。
莊子與惠子游於濠梁之上
原文：莊子與惠子游於濠梁之上。莊子曰：「鯈魚出遊從容，是魚之樂也。」惠子曰：「子非魚，安知魚之樂?」
注釋
濠梁：濠水上的橋。濠,水名，在今安徽鳳陽。
鯈魚：一種白色小魚。
是：這。
譯文
莊子與惠子在濠水上的橋上遊玩。莊子說：「鯈魚在河水中游得悠然自得，這是魚的快樂啊。」惠子說：「你不是魚，怎麼知道魚的快樂呢?」
原文：莊子曰：「子非我，安知我不知魚之樂?」惠子曰：「我非子，固不知子矣;子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!」
注釋
全：完全，肯定(是這樣)。
譯文
莊子說：「你不是我，怎麼知道我不知道魚的快樂呢?」惠子說：「我不是你，固然不知道你;你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，肯定(是這樣)!」
原文：莊子曰：「請循其本。子曰 『汝安知魚樂』雲者，既已知吾知之念物慧而問我，我知之濠上也。」
注釋
循其本：追溯語題本原。
子曰『汝安知魚樂』雲者：你說「你哪裡知道魚是快樂的」等等。雲者，助詞，用於句末，表提頓，以引起下文。
譯文
莊子說：「請追溯話題本原。你說『你哪裡知道魚是快樂的』等等，說明你已經知道我知道魚快樂而問我，我是在濠水上知道的。」
三、問題歸納
北冥有魚
1.作者為什麼要將鯤鵬所居之地定為「北冥」?
「北冥」是特別之詞，為莊子創造，含義新穎，其中透露出曠遠神秘的意味，暗示著北冥是非世人所能見，亦非人智所能測的，這種意味與鯤鵬神秘的形象融為一體。
2.本文開頭描述鯤鵬的形象及奮飛時的壯美氣勢與論述 「逍遙游」有什麼聯系?
鯤鵬展翅高飛,必須憑借六月的大風。說明世間萬物都要憑借外力才能活動,從而回答了「逍遙」要有所依憑。
3.作者把鯤鵬的居住地定為「南冥」，目的何在?
把鯤鵬的目的地「南冥」與出發地「北冥」對舉，表明鯤鵬從渺遠幽深的極北之地遷徙至極南之地，可見其志向極遠。
4.作者假借齊諧之言，有什麼目的?
作者假借齊諧之言，讓人們相信鯤鵬的真實性。運用豐富的想像，奇特的誇張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。
5. 「野馬」「塵埃」的運動依靠什麼?寫它們有什麼作用?
「野馬」「塵埃」的運動也必須依靠氣息,「生物之以息相吹也」。這里和鵬相比,說明萬物均「有所待」(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬物無論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,「野馬」「塵埃」也好,狀似逍遙,其實並沒有達到真正的逍遙。
6.鯤鵬的形象是怎樣的?作者是怎樣描寫這一形象的?
鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，怒而飛時氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動范圍大(長度：從北海到南海;高度：九萬里)四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用誇張的手法描述鯤鵬，「不知其幾千里也」言其形，「若垂天之雲」言其翼，「北冥」「南冥」「九萬里」言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。
7.你敬佩鯤鵬嗎?談談你的理由。
示例一:我敬佩鯤鵬，因為鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，搏擊長空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發展。
示例二：我不敬佩，因為我喜歡知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動者，他們 愛崗敬業 ，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
莊子與惠子游於濠梁之上
1.莊子堅持認為「出遊從容」的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境?
莊子認為魚「樂」，其實是他愉悅心境的投射與外化。
2.莊子為什麼不正面回答惠子的問題?
莊子不正面回答惠子的問題，而採用反問的方式回答，以「非我」者「不知我」，推論「不知我」者不知「我知魚」，足見莊子的機智。
3.莊子是如何擺脫惠子的追問的?
莊子返回爭論的起點，回轉話題，偷換概念，把惠子的「安知」解釋成「哪裡知道」，機智而巧妙地化解了惠子的發難。莊子的機智靈活躍然紙上。
4.從文中可以看出兩人的思想和性格差異是什麼?
惠子好辯，對於事物更多的是一種尋根究底的認知態度，缺乏美學意義上的欣賞與關照。而莊子偏於美學上的觀賞，能從自由活潑的生命中由衷地感受到輕松、閑適、愉悅，讓人 感受到日常生活中的詩意並為之深受感染。
5.《莊子與惠子游於濠梁之上》中莊子為什麼堅持認為魚是快樂的?
莊子的一些思想對我們理解他所說的「魚之樂」不無啟發。莊子追求「天地與我並生，而萬物與我為一」(《莊子?齊物論》)，認為魚「樂」，其實也就是他愉悅心境的投射與外化。莊子還推崇「自然」，反對「人為」，魚在水中自由自在地嬉遊，這是符合莊子的思想的，由此，他斷定魚「樂」是理所當然的事。
四、課文主題
《北冥有魚》一文中莊子借鯤鵬的寓言說明任何事物的存在都是依附於一定的條件的，它們的活動都是有所憑借的。
《莊子與惠子游於濠梁之上》一文中莊子與惠子關於人是否「知魚之樂」的論辯，表現了莊子機智、巧妙的論辯風格，也表現了莊子「天人合一」的哲學觀點。
八年級下冊語文知識點部編版2
第22課《〈禮記〉二則》
大道之行也
一、課文翻譯
原文：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。
注釋
大道：指儒家推崇的上古時代的政治制度。
之：用在主謂之間，取消 句子 的獨立性。
為：是，表判斷。
與：同「舉」，推舉。
修：培養。
譯文：在大道施行的時候，天下是公共的。選拔、推舉品德高尚、有才乾的人，(人人)講求誠信，培養和睦(氣氛)。
原文：故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己;力惡其不出於身也，不必為己。
注釋
親其親：第一個「親」，名詞的意動用法，以……為親;第二個「親」，父母。
子其子：第一個「子」，名詞的意動用法，以……為子;第二個「子」，子女。
終：終老，終其天年。
矜、寡、孤、獨、廢疾者：矜，同「鰥」，老而無妻;寡，老而無夫;孤，幼而無父;獨，老而無子的人;廢疾，有殘疾。
分：職分，指職業，職守。
歸：歸宿。
於：在。
譯文：因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、有殘疾的人都有人供養，男子有職業，女子有歸宿。財貨，人們憎恨把它扔在地上，但並非出於自己想私藏力氣，恨它不出於自己，但願意多出力並不是為了自己的私利。
原文：是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
注釋
是故：即「故是」，可譯為「因此」。
亂：指造反。
賊：指害人。
作：興起。
外戶：大門。
閉：關(門)。
謂：叫作、稱作。
大同：指理想社會。
譯文：因此奸詐之心閉塞而不會興起，盜竊、造反害人的事不會興起，所以(家家戶戶)大門不關。這叫作理想社會。
二、問題歸納
1.談談你對「天下為公」「選賢與能」「講信修睦」的理解。
「天下為公」「選賢與能」「講信修睦」三個分句是對治理社會的最高准則「大道」的分述。「天下為公」是說政權屬於社會的全體成員，「選賢與能」是說社會的管理者應由品德高尚的人和有才乾的人擔任，「講信修睦」說的是社會成員之間應當建立起良好的關系。
2.談談你對「不獨親其親，不獨子其子」、「老有所終，壯有所用，幼有所長」的理解。
「不獨親其親，不獨子其子」，說的是每個人都能推己及人，把奉養父母、撫育子女的心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家，「老有所終，壯有所用，幼有所長」，是對各年齡段的人群都要做出合適的安排， 特別要對「矜、寡、孤、獨、廢疾者」這五種人實行生活保障。這句話點出了大同社會一個方面的特徵：人人都能得到社會的關愛。在形式上運用了排比的修辭，形成整齊劃一的句式，增強了表達效果。
3. 「有分」「有歸」點出大同社會的什麼特徵?
「有分」就是有穩定的工作，「有歸」就是男女婚配及時，有和樂的家庭。這是大同社會另一個方面的特徵：人人都能安居樂業。
4.寫人們對財物、勞動的態度，說明了什麼?
通過人們在對待財物和勞動上毫無私心的表現，點出大同社會又一方面的特徵：貨盡其用，人盡其力。
5.從「謀閉而不興，盜竊亂賊而不作」中，你感受到了當時社會怎樣的狀況?
「謀閉而不興，盜竊亂賊而不作」是大同社會安定、和諧的狀況的反映，其中折射出現實社會的黑暗、陰險，這正是人們迫切追求理想社會的原因。
6.「大同」社會和陶淵明筆下的「世外桃源」有哪些相似的地方?
「世外桃源」顯然是根據「大同」社會的體制構想出來的，是「大同」社會的生活風貌的藝術再現，二者都描繪了理想的社會藍圖，「大同」社會中人人都能受到關愛的基本特徵，在「世外桃源」中有具體的體現，如從「黃發垂髫，並怡然自樂」中可以看出桃花源中的老人和孩子因為受到全社會的關愛，生活極其幸福，這就是「大同」社會中的「老有所終」「幼有所長」「矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養」的體現。
三、課文主題
《大道之行也》通過對理想社會的特徵的描述，闡述了儒家理想中的「大同」社會的基本特徵，表達了「天下為公」的思想。
雖有嘉餚
一、相關資料
《禮記》，儒家經典之一，戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳由西漢戴聖編纂而成，共49篇。《禮記》是研究中國古代社會情況、典章制度和儒家思想的重要著作。它闡述的思想，包括社會、政治、倫理、哲學、宗教等方面，其中《大學》《中庸》《禮運》等篇有較豐富的哲學思想。
二、課文翻譯
原文：雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。
注釋
雖：即使。
嘉餚：美味的菜餚。
旨：味美。
至：到達了極點。
譯文;即使有美味的菜餚，不吃，就不知道它的味美;即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。
原文：是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也; 知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰「學學半」，其此之謂乎!
注釋
是故：因此。
困：困惑。
自反：自我 反思 。
自強：自己督促自己。
譯文：因此，學然後才知道(自己的)欠缺，教然後才知道(自己的)困惑。知道了(自己的)欠缺，然後才能自我反思;知道了(自己的)困惑，然後才能自己督促自己。所以說：教與學是互相推動、互相促進的。《兌命》說「教別人，占自己學習的一半」，大概說的就是這個道理吧!
三、問題歸納
1.開頭寫嘉餚的作用是什麼?
以嘉餚喻至道，運用比喻論證的 方法 ，說明「弗學，不知其善」的道理，將抽象的道理具體化，通俗易懂。
2.「學然後知不足，教然後知困」，這句話有什麼作用?
寫出了「學」「教」之後的結果，為下面的觀點作鋪墊。
3.「教學相長」該如何理解?
教和學兩方面互相影響、互相促進，教使學有所增長，教人學習又反過來促進教人者知識的積累。
4.結尾引用《兌命》中的言論有什麼作用?
引用《兌命》中的言論，證明教和學是相輔相成的，使論證更有權威性。
5.試分析《雖有嘉餚》一文的論證思路。
本文在論述時先以「雖有嘉餚，弗食，不知其旨也」作比，繼而引出「雖有至道，弗學，不知其善也」，進而又從教與學兩個方面加以論證，最後得出「教學相長」這個結論。
四、課文主題
《雖有嘉餚》論述了教和學的關系，說明了教與學互相促進的道理。
八年級下冊語文知識點部編版3
第23課《馬說》
一、作者簡介
韓愈(768~824)，字退之，唐代文學家、思想家。河陽(今河南孟縣)人。郡望昌黎，世稱「韓昌黎」，他的作品集為《昌黎先生集》。他是唐代「古文運動」的著名領袖，主張「文以載道」，反對浮華文風，提出「唯陳言之務去」。韓愈推動了文學發展，被後世列為「唐宋八大家」之首。他的 散文 句式靈活多變，文筆流暢而有氣勢，對後世的文風產生了巨大影響。
二、 故事 背景
這篇《馬說》大約作於貞元十一年至十六年(795—800)間。其時，韓愈曾三次上書宰相求提拔，未被採納。他在京城應試覓官，奔走相告，一共待了10年之久，最後無限怨郁，離開長安。盡管如此，他仍然申明自己有「憂天下之心」，不會遁跡山林。後相繼依附於節度使董晉和張建封幕下，鬱郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視。所以作《馬說》，發出「伯樂不常有」的感嘆。
三、課文翻譯
原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
注釋
而：表示轉折，連詞，但是。
故：所以。
祗：同「祇」，只是。
雖：即使。
駢：兩馬並駕。
槽：喂牲口用的食器。櫪：馬棚、馬廄。
以：用。
譯文：世上有了伯樂，然後才會有千里馬。千里馬常有，可是伯樂不常有。所以即使有好馬，只是埋沒在那些做僕役的馬夫手裡，(和普通的馬)一起死在馬廄里，人們當然不會用「千里(馬)」的稱號稱呼(它)。
原文：馬之千里者，一食或盡粟一石。 食馬者不知其能千里而食也。
注釋
一食：吃一頓。
或：有時。
食：喂，現在寫作「飼」。
譯文：日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石的糧食。喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領去喂養它。
原文：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
注釋
能：才能，能力。
外見：表現在外面。
且：尚且，況且。
欲：想要。
等：等同，一樣。
安：怎麼。
得：能夠。
求：要求。
其：代詞，代指千里馬。
譯文：這樣的馬，即使有日行千里的本領，(但)吃不飽，力氣不足，(它的)才能和美好的(素質)不能表現在外面，想和普通的馬一樣尚且不能夠，又怎麼能要求它日行
千里呢?
原文：策之不以其道，食之不能盡其材， 鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬!」
注釋
策：馬鞭，這里是「鞭打」的意思。
以：按照。
道：規律，方法。
盡其材：充分施展出它的才能。材，才華，現在寫作「才」。
通其意：通曉它的意思。
執：握著。
臨：面對。
譯文：鞭打它不按照駕馭千里馬的方法，喂養它不能使它充分施展出它的才能，(聽)千里馬嘶鳴卻不能通曉它的意思，握著馬鞭面對著千里馬，說：「天下沒有千里馬!」
原文：嗚呼! 其真無馬邪?其真不知馬也。
注釋
嗚呼：表示驚嘆的語氣詞，相當於「唉」。
其：表示推測、反問的語氣。
譯文：唉!難道真的沒有千里馬嗎?其實是他們真的不識千里馬呀。
四、問題歸納
1. 「千里馬常有，而伯樂不常有」有什麼深層含義?
這是全文的主旨句，提出論點，表明作者的見解，強調了伯樂能識馬，千里馬如果不被伯樂識別，就會被埋沒，從而說明了伯樂對千里馬的決定作用。同時這句話也交代了世上眾多千里馬被埋沒的根本原因。
2. 描繪千里馬悲慘遭遇的句子是什麼?流露出作者怎樣的感情?
「祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間」描繪了千里馬的悲慘遭遇，表現了作者對封建統治階級埋沒人才、摧殘人才的不滿，字里行間充滿了作者的痛惜之情。
3. 在作者看來，「伯樂」與「千里馬」哪個更重要?為什麼?
伯樂更重要。因為先有伯樂，然後才有千里馬。(或者：因為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒了。)
4. 作者認為「千里馬」被埋沒的原因是什麼?
「食馬者不知其能千里而食也」是千里馬被埋沒的根本原因，「雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見」是千里馬被埋沒的直接原因。
5.文章第②段結尾句運用了什麼句式?有什麼作用?
此題考查反問句表達效果分析法。運用了反問句式，揭示了「食馬者」的愚妄淺薄，傳達出作者的委屈和憤激之情，表達了作者對封建統治者不識人才、不重視人才的不滿。
6. 最後兩句在全文中有什麼作用?
「其真無馬邪」承上文「天下無馬」，表示作者對執策者的反詰，同時為下句蓄勢;「其真不知馬也」收束全文，更有力地表達了作者的憤慨之情。
7.《本文有何現實 教育 意義?作為一個人才，你認為應該怎樣施展自己的才能?
讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒、扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
「不患人不知，只患己不能」。在保持自己人格和尊嚴的同時，多一些自知之明，少一些清高和自負埋沒了聰明才智。耽誤了寶貴的青春年華。
一個人、尤其是自認為有才華和能力的人，就需要利用各種方式，為自己創造一個能夠施展才華的平台和機會。
8.作者所說的「食馬者」「伯樂」「千里馬」有什麼深層含義?這樣寫有什麼作用?
本文寓深刻的思想於具體形象之中。「千里馬」比喻人才;「伯樂」比喻慧眼識人才者;「食馬者」比喻愚妄無知的統治者。作者以千里馬為喻，借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對封建統治者不能識別人才、埋沒人才的行為作了深刻揭露，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜之情。這種托物寓意的寫法，使文章不僅生動活潑，而且更富有感染力和說服力。
五、課文主題
本文借伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才、埋沒和摧殘人才表達了強烈的憤慨之情。
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★ 人教版八年級語文下冊基礎知識清單
⑥ 初二下冊政治知識部編版
不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。下面給大家分享一些關於初二下冊政治知識部編版，希望對大家有所幫助。
初二下冊政治知識1
加強憲法監督
(一)監督權力行使(他律角度春猜---依靠制度)
1.為什麼權力行使需要接受監督?(為什麼)
監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
2.如何保證國家機關依照憲法和法律行使權力?(怎麼做)
為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系，在這一監督體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。
3.人大如何監督憲法和法律的實施?(怎麼做)
憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律;地方各級人大在本行政區內負有保證憲法和法律實施的職責。
4.如何全面依法治國?(怎麼做)
全面依法治國需要我們健全憲法實施和監督制度，不斷加強憲法監督工作。
(1)要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。
(2)要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。
(3)對於各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
(二)增強憲法意識(自律角度---自覺踐行)
1.為什麼要增強憲法意識?(為什麼)
(1)加強憲法監督，既伏純需要完備的制度 措施 ，也需要人們增強憲法意識。設立國家憲法日，建立憲法宣誓制度等，都是增強憲法意識的重要舉措。
(2)憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛憲法。
2.公民如何增強憲法意識?(怎麼做)
(1)學習憲法。我們不僅要了解我國憲法產生和發展的歷程，還要在理解我國憲法主要內容的基礎上，著重領會憲法原則和精神。同時，還應積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走近群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。
(2)認同憲法。我國憲法符合國情、符合實際、符合時代發展要求，充分體現人民共同意志，充分保障人民民主權利，充分維護人民根本利益。我們要理解並認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻於心，讓憲法精神在心中生根發芽，開花結果。
(3)踐行憲法。我們要a.將憲法原則轉化為自覺的行為准則，落實在實際行動上。在日常生活中，我們b.要嚴格遵守憲法和法律規定，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題;c.堅決維護憲法的權威，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。
(4)憲法的生命在於實施，憲法的權威也在於實施。建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。
初二下冊政治知識2
公民的基本權利
(一)政治權利和自由
我國公民依法行使政治權利和自由，參與國家政治生活，管理國家社會事務，管理經濟和 文化 事業，這是人民行使當家做主權力的重要形式。(了解)
公民的基本權利包括:
1.政治權利和自由
2.人身自由
3.社會經濟與文化 教育 權利
4.平等權
5.宗教信仰自由
6.婦女、 兒童 和殘疾人等特定人群權利受憲法和法律特殊保護等
1.政治權利和自由: 包括選舉權和被選舉權、政治自由和監督權等
(1)選舉權和被選舉權
①條件：中華人民共和國憲法第三十四條規定:中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
②地位：選舉權和被包括選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這些權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。
(2)政治自由
①內容：我國公民有言論、出版、集會、結社、遊行、示威的自由。
②意義：公民享有政治自由，有助於公民參與國家政治生活，充分表達自己的意願。
(3)監督權
①內容：我國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評缺森咐和建議的權利;對於任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
②意義：公民依法通過各種途徑和形式行使監督權，有助於國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。
2.人身自由
含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
內容：包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護。
意義：人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
(1)人身自由不受侵犯。
法律依據：我國憲法規定，任何公民，非經人民檢察院批准或者決定或者人民法院決定，並由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他 方法 非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
(2)人格尊嚴不受侵犯。
①含義：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應當享有受他人和社會尊重的權利。
②法律依據：憲法規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
③內容：公民的人格尊嚴權包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
(3)住宅不受侵犯。
①重要性：住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。
②法律依據：憲法規定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(4)通信自由和通信秘密受法律保護。
法律依據：憲法規定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
初二下冊政治知識3
社會經濟與文化教育權利
1.社會經濟權利：財產權、勞動權、物質幫助權
(1)財產權
①重要性：我們的生存和發展及物質和文化生活需要的滿足，都離不開財產。
②法律依據：我國憲法規定,公民的合法的私有財產不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產，並依法佔有和使用，獲得收益和進行處分。
(2)勞動權
①重要性：一切有勞動能力的公民有勞動就業和取得勞動報酬的權利，這是公民賴以生存的基礎。
②法律依據：憲法規定，公民有勞動的權利和義務。
③意義：人們通過勞動，參與社會生產與服務活動，獲得勞動報酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現自身價值，也為國家和社會作出貢獻。
(3)物質幫助權
①法律依據：憲法規定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
②保障措施：國家發展為公民享受這些權利所需要的社會 保險 、社會救濟和醫療衛生事業。
2.文化教育權利：受教育權、文化權利。
(1)受教育權
①含義：公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，並獲得相應物質保障的權利。
②教育的意義：教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
③保障措施：國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
(2)文化權利
①公民的文化權利的內容：科學研究的自由、文學藝術創作的自由、從事其他文化活動的自由。
②法律依據：憲法規定，中國和人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。國家對於從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業的公民的有益於人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助。
3.我國公民還享有平等權、宗教信仰和自由等權利，婦女兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特殊保障。
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⑦ 部編版八年級語文知識點歸納
實際上，語文學科同 其它 學科一指族物樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 八年級 語文的知識點，希望對大家有所幫助。
八年級下冊 語文知識 點歸納
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種 說明文 類型：事理說明文、事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
第二部分
三種感.彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/./結局)環境(自然環境/社會環境。)
議論文 三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
第三部分
四種文唯液學體裁：小說、詩歌、戲劇、 散文 。
四種論證 方法 ：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子 的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節四部分：開端、發展、.、結局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。
引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定
③表特定稱謂④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
人教版初二上穗肆冊語文單元知識點
三峽
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān
yǎn漱shù屬zhǔ引凄異
2.解釋下面加點的詞語。
(1)夏水襄陵。襄：上。
(2)沿泝阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。
(3)雖乘奔御風，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。
(4)素湍綠潭。湍：急流的水。
(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實在。
(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長。
(7)哀轉久絕。絕;消失，停止。
(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖盪。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿泝阻絕。雖乘奔御風，不以疾也。
(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
點撥：「闕」「曦」「襄」等字易寫錯。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。點撥：重點理解「自非」「亭午」「夜分」等詞語。
(2)素湍綠潭，回清倒影。
白色的急流清波迴旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。
點撥：重點理解「素湍」「回清」等詞語。
(3)清榮峻茂，良多趣味。
水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。點撥：重點理解「清」「榮」「峻」「茂」等詞語。
(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回盪，哀婉凄切，久久不絕。
點撥：重點理解「屬」「引」「絕」等詞語。
三、段背記知識清單
默寫描寫三峽四季景色的內容。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
點撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《三峽》選自《水經注》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學家(稱謂)。
初二語文 復習方法 技巧
一、初中語文基礎知識——信語感，多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要 快速閱讀 文章 ，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀理解——聯系課文，聯繫上下文
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章 故事 性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四、初中語文文言文翻譯——直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯;而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、詩歌——套用術語，分析詩句
我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。
六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
七、語言表達題——落實題干要求
第六大題的語言表達題是年年變化的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
八、 作文 ——緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。
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⑧ 部編版八年級下冊第五磕知識點整理
初中生要如何學習初中政治，要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，而要留有餘地，供今後補充，做到在學習中既動腦又動手。接下來我為大家介紹初二政治學習相關內容，一起來看看吧!
部編版八年級下冊第五磕知識點整理
*國家的根本制度
社會主義制度
*國家機關的宗旨
為人民服務
*我國社會主義制度體系的組成
基本經濟制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面體制機制等具體制度構成
*加強制度建設的意義
加強制度建設，對於實現人民當家作主至關重要。完善和發展中國特色社會主義制度，關繫到黨和國家事業的發展、人民的幸福安康、社會的和諧穩定、國家的長治久安。
一、基本經濟制度
(一)公有制為主體
1.現階段我國的基本經濟制度是什麼?
堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
2.公有制經濟的地位?
我國生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。
3.公有制經濟包括哪些經濟形式?
公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體派悔團成分。
4.我國國有經濟的含義、地位、作用和國家的態度分別是什麼?
(1)含義：國有經濟是生產資料屬於全體人民共同所有的一種經濟形式。
★(2)地位：是我國國民經濟的主導力量。
(3)作用：發展、壯大國有經濟，對於提供公共服務、發展重要前瞻性戰略性產業、保護生態環境、支持科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。
(4)國家政策：國家保障國有經濟的鞏固和發展。
5.我國集體經濟的含義、作用和國家的態度分別是什麼?
(1)含義：是生產資料屬於一部分勞動者共同所有的一種經濟形式。
(2)作用：發展、壯大集體經濟，對於廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有塵橘重要作用。
(3)國家政策：國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。
(二)多種所有制經濟共同發展
1.我國非公有制經濟的形式、作用和國家的態度分別是什麼?
(1)形式：個體經濟、私營經濟等。
(2)作用：在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用。
(3)國家政策：國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法的權利和利益，★鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和創造力。
2.我國基本經濟制度的重要意義是什麼?
(1)在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義★市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。
(2)我國公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，被人民當家作主奠定了堅實的物質基礎。
二、根本政治制度
(一)人前基民代表大會制度是我國的根本政治制度
1.我國的根本政治制度是什麼?這一制度的基本內容是什麼?
(1)人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(2)基本內容：
①國家的一切權力屬於人民;
②人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關;
③由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，並對人民代表大會負責，受人民代表大會監督;
④實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。
2.全國人民代表大會和人大代表各自的權利或職權是什麼?
(1)全國人民代表大會有立法權、決定權、任免權、監督權。
(2)人大代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權，參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質詢案。
★3.我國人大代表與人民的關系是怎樣的?
人大代表是由人民選舉產生，必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，並接受人民監督。
(二)堅持和完善人民代表大會制度
1.我國為什麼要堅持和完善人民代表大會制度(人民代表大會制度的優越性)?
(1)人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。
(2)實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。
(3)人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
★2.如何堅持和完善人民代表大會制度?
(1)必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志。
(2)必須保證和發展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道。
(3)必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化。
(4)必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。
三、基本政治制度
*我國的基本政治制度有哪些?
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。
(一)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
1.我國的政黨制度是什麼?它的內容是什麼?
(1)政黨制度：我國形成了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。這是中國特色社會主義政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
(2)內容：堅持中國共產黨領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政。
2.中國共產黨的性質：中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心。
黨的根本宗旨：全心全意為人民服務
黨的最高理想和最終目標：實現共產主義
3.我國的政黨制度為什麼要堅持中國共產黨的領導?
(1)中國共產黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。
(2)新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產黨團結帶領全國各族人民，實現了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。
(3)要實現全面建成小康社會奮斗目標、實現中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產黨的領導。
4.中國特色社會主義進入了新時代意味著什麼?
經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
5.中國共產黨的地位
中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特徵，是中國特色社會主義制度的最大優勢。
6.黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求應該怎麼做
黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求，堅持科學執政、民主執政、依法執政，加強和改善黨的領導。
7.我國的民主黨派的地位或作用是什麼?
這些民主黨派，是各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟。各民主黨派是接受中國共產黨領導的參政黨。
8.我國多黨合作的基本方針是什麼?
長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。
9.中國人民政協的地位、工作主題和職能分別是什麼?
(1)地位：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。
(2)工作主題：團結和民主。
(3)職能：履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。
★10.堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的意義是什麼?
(1)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是發揚社會主義民主的重要形式，
(2)有利於反映民意，集中民智，促進科學民主政策決策。
(3)有利於協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧。
(4)有利於凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。
(二) 民族區域自治制度
1.我國社會主義民族關系的確立
中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。五十六個民族在長期的交往、交流、交融中確立了平等團結互助和諧的社會主義民族關系。
2.憲法關於民族區城自治制度的規定
我國憲法規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。
拓展：我國有多少個民族?我國形成的民族關系是怎樣的?民族分布特點又是怎樣的?
五十六個民族。形成了相互依存的民族關系。民族分布呈現出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點。
2.我國的民族制度是什麼?實行這一制度的原因是什麼?
(1)我國實行民族區域自治制度，這是我國的一項基本政治制度。
(2)實行這一制度是尊重歷史、合乎國情、順應民心的必然選擇。
3.我國的民族區域自治制度是如何實施的?
(1)我國憲法規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。
(2)我國民族自治地方分為自治區，自治州，自治縣三級。民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，即根據本地方、本民族政治、經濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。
(3)我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。(民族自治地方與國家的關系)
★4.實行民族區域自治的意義有哪些?
(1)有利於把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來。
(2)有利於把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來。
(3)有利於把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來。
(4)有力促進了民族地區經濟社會的發展和人民生活水平的提高。
(三)基層群眾自治制度
1.什麼是基層群眾自治制度?基層群眾性自治組織包括哪些?
(1)含義：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別直接選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。這是我國的一項基本政治制度。
(2) 基層群眾性自治組織包括：城市的居民委員會和農村的村民委員會。
2.居民委員會和村民委員會的產生及與居民(村民)的關系是怎樣的?
(1)居民委員會成員的產生：由居民直接投票選舉產生;主要職能：凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定;居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監督。
(2)村民委員會成員的產生：由村民直接選舉產生;主要職能：村民可以通過村民會議等形式，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理;村民制定自治章程或村規民約，規范村委會和村民的行為。
3.居民委員會和村民委員會的職能是什麼?
居民委員會、村民委員會設人民調解、治安保衛、公共衛生等委員會，辦理本居住地區的公共事務和公益事業，調解民間糾紛，協助維護社會治安，並且向人民政府反映群眾的意見、要求和提出建議。
★4.實行基層群眾自治制度的意義?
實行城市居民自治和農村村民自治，有利於人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩定。
【本課易錯點】
1.堅持國有經濟為主體、多種所有制經濟共同發展是我國的基本經濟制度。
這個觀點是錯誤的。因為,我國現階段處於社會主義初級階段,堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。
2.集體經濟是我國經濟制度的基礎。
這個觀點是錯誤的。因為,生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。
3.國有經濟的生產資料屬於一部分勞動者共同所有。
這個觀點是錯誤的。因為,國有經濟的生產資料屬於全體人民共同所有,是我國國民經濟的主導力量。
4.集體經濟在國民經濟中起主導作用。
這個觀點是錯誤的。因為,集體經濟,對於廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有重要作用。
5.非公有制經濟是社會主義經濟的重要組成部分。
這個觀點是錯誤的。因為,非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。
6.人民代表大會制度是我國的基本政治制度。
這個觀點是錯誤的。因為,人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
7.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是中國特色社會主義政黨制度,是我國的一項根本政治制度。
這個觀點是錯誤的。因為,中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是中國特色社會主義政黨制度,是我國的一項基本政治制度。
8.民族區域自治制度是我國的根本政治制度。
這個觀點是錯誤的。因為,民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度,根本政治制度是人民代表大會制度
9.我國實行基層群眾自治制度,這是我國的一項根本政治制度。
這個觀點是錯誤的。因為,我國實行基層群眾自治制度,這是我國的一項基本政治制度,根本政治制度是人民代表大會制度。
初中生要如何學習初中政治
一，首先要課前多想。預習課本內容是聽課和完成教學任務的基礎。預習要帶著問題去看書，多角度全方位地思考教材內容，把教材中自己認為重要的或者有趣的句子、段落劃出來，圈圈點點，想一想本課涉及了哪些方面問題，會出現一些什麼問題，等等，都是課應該多想的內容。
二，上課時要多問。上課是學習過程的中心環節，開放性考試後必然帶來開放性的教學，課堂時間留給學生的更多了，這時就更需要多問。「問」是有技巧的，可以問自己、問同學，還可以問老師。重要的應是問自己---自問自答，實在不懂才去問老師，這樣才能達到更好的學習效果。「問」還要聯系時政熱點，多角度多層次地問。所謂「學問」就是這么來的，邊學邊問就有學問了。
三，課後再想。課後復習不是一味地搞「題海戰術」，練習要做但不是急於跳進「題海」。首先要做的應是回顧本課聽了多少?記了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當的練習以加深應象並鍛煉思維能力。另外，開卷考後不等於都不用記憶、不要背誦了，因為一些基本的原理、概念、觀點要想運用自如，離開了記憶是談不上運用的。
四，最後，要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，而要留有餘地，供今後補充，做到在學習中既動腦又動手。
⑨ 部編版初二下冊政治知識點
政治是牽動社會全體成員的利益並支配其行為的社會力量。這個詞一般多用來指政府、政黨等治理國家的行為。這次我給大家整理了部編版初二下冊政治知識點，供大家閱讀參考。
部編版初二下冊政治知識點
國家的根本制度
社會主義制度
國家機關的宗旨
為人民服務
我國社會主義制度體系的組成
基本經濟制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面體制機制等具體制度構成
加強制度建設的意義
加強制度建設，對於實現人民當家作主至關重要。完善和發展中國特色社會主義制度，關繫到黨和國家事業的發展、人民的幸福安康、社會的和諧穩定、國家的長治久安。
一、基本經濟制度
(一)公有制為主體
1.現階段我國的基本經濟制度是什麼?
堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
2.公有制經濟的地位?
我國生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。
3.公有制經濟包括哪些經濟形式?
公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟答罩中的國有成分和集體成分。
4.我國國有經濟的含義、地位、作用和國家的態度分別是什麼?
(1)含義：國有經濟是生產資料屬於全體人民共同所有的一種經濟形式。
(2)地位：是我國國民經濟的主導力量。
(3)作用：發展、壯大國有經濟，對於提供公共服務、發展重要前瞻性戰略性產業、保護生態環境、支持科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。
(4)國家政策：國家保障國有經濟的鞏固和發展。
5.我國集體經濟的含義、作用和國家的態度分別是什麼?
(1)含義：是生產資料屬於一部分勞動者共同所有的一種經濟形式。
(2)作用：發展、壯大集體經濟，對於廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有重要作用。
(3)國家政策：國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。
(二)多種所有制經濟共同發展
1.我國非公有制經濟的形式、作用和國家的態度分別是什麼?
(1)形式：個體經濟、私營經濟等。
(2)作用：在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用。
(3)國家政策：國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法的權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和創造力。
2.我國基本經濟制度的重要意義是什麼?
(1)在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。
(2)我國公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，被人民當家作主奠定了堅實的物質基礎。
基本政治制度
我國的基本政治制度有哪些?
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。
(一)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
1.我國的政黨制度是什麼?它的內容是什麼?
(1)政黨制度：我國形成了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。這是中國特色社會主義政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
(2)內容：堅持中國共產黨領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政。
2.中國共產黨的性質：中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心。
黨的根本宗旨：全心全意為人民服務
黨的最高理想和最終目標：實現共產主義
3.我國的政黨制度為什麼要堅持中國共產黨的領導?
(1)中國共產黨的領皮猛導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。
(2)新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產黨團結帶領全國各族人民，實現了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。
(3)要實現全面建成小康社會奮斗目標、清握鬧實現中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產黨的領導。
4.中國特色社會主義進入了新時代意味著什麼?
經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
5.中國共產黨的地位
中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特徵，是中國特色社會主義制度的最大優勢。
6.黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求應該怎麼做
黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求，堅持科學執政、民主執政、依法執政，加強和改善黨的領導。
7.我國的民主黨派的地位或作用是什麼?
這些民主黨派，是各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國者的政治聯盟。各民主黨派是接受中國共產黨領導的參政黨。
8.我國多黨合作的基本方針是什麼?
長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。
9.中國人民政協的地位、工作主題和職能分別是什麼?
(1)地位：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。
(2)工作主題：團結和民主。
(3)職能：履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。
10.堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的意義是什麼?
(1)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是發揚社會主義民主的重要形式，
(2)有利於反映民意，集中民智，促進科學民主政策決策。
(3)有利於協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧。
(4)有利於凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。
(二) 民族區域自治制度
1.我國社會主義民族關系的確立
中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。五十六個民族在長期的交往、交流、交融中確立了平等團結互助和諧的社會主義民族關系。
2.憲法關於民族區城自治制度的規定
我國憲法規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。
拓展：我國有多少個民族?我國形成的民族關系是怎樣的?民族分布特點又是怎樣的?
五十六個民族。形成了相互依存的民族關系。民族分布呈現出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點。
2.我國的民族制度是什麼?實行這一制度的原因是什麼?
(1)我國實行民族區域自治制度，這是我國的一項基本政治制度。
(2)實行這一制度是尊重歷史、合乎國情、順應民心的必然選擇。
3.我國的民族區域自治制度是如何實施的?
(1)我國憲法規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。
(2)我國民族自治地方分為自治區，自治州，自治縣三級。民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，即根據本地方、本民族政治、經濟、社會、 文化 等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。
(3)我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。(民族自治地方與國家的關系)
4.實行民族區域自治的意義有哪些?
(1)有利於把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來。
(2)有利於把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來。
(3)有利於把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來。
(4)有力促進了民族地區經濟社會的發展和人民生活水平的提高。
(三)基層群眾自治制度
1.什麼是基層群眾自治制度?基層群眾性自治組織包括哪些?
(1)含義：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別直接選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我 教育 、自我服務。這是我國的一項基本政治制度。
(2) 基層群眾性自治組織包括：城市的居民委員會和農村的村民委員會。
2.居民委員會和村民委員會的產生及與居民(村民)的關系是怎樣的?
(1)居民委員會成員的產生：由居民直接投票選舉產生;主要職能：凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定;居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監督。
(2)村民委員會成員的產生：由村民直接選舉產生;主要職能：村民可以通過村民會議等形式，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理;村民制定自治章程或村規民約，規范村委會和村民的行為。
3.居民委員會和村民委員會的職能是什麼?
居民委員會、村民委員會設人民調解、治安保衛、公共衛生等委員會，辦理本居住地區的公共事務和公益事業，調解民間糾紛，協助維護社會治安，並且向人民政府反映群眾的意見、要求和提出建議。
4.實行基層群眾自治制度的意義?
實行城市居民自治和農村村民自治，有利於人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩定。
根本政治制度
(一)人民代表大會制度是我國的根本政治制度
1.我國的根本政治制度是什麼?這一制度的基本內容是什麼?
(1)人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(2)基本內容：
①國家的一切權力屬於人民;
②人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關;
③由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，並對人民代表大會負責，受人民代表大會監督;
④實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。
2.全國人民代表大會和人大代表各自的權利或職權是什麼?
(1)全國人民代表大會有立法權、決定權、任免權、監督權。
(2)人大代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權，參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和 報告 、表決各項決定、提出議案和質詢案。
3.我國人大代表與人民的關系是怎樣的?
人大代表是由人民選舉產生，必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，並接受人民監督。
(二)堅持和完善人民代表大會制度
1.我國為什麼要堅持和完善人民代表大會制度(人民代表大會制度的優越性)?
(1)人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。
(2)實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。
(3)人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
2.如何堅持和完善人民代表大會制度?
(1)必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志。
(2)必須保證和發展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主 渠道 。
(3)必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化。
(4)必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。
政治成績應該怎麼提高
政治 課前預習
用10分鍾時間通讀教材，用筆標畫出自己不懂的知識點並結合導學案畫出重難點。如果對自己有信心，那麼就應該做一些課後練習題。不會做也沒關系，因為老師沒有講。
政治課時聽課
認真聽老師講課，緊跟老師步伐;認真記筆記不要開小差。重點聽自己預習不會的內容。重點聽老師上課講的公共重點，如：定義等;而且要重點聽自己預習不會的內容。
政治課後復習
溫故而知新，其實就是把昨天的知識拿到今天來學;昨天是那些知識，今天還是那些知識，政治是一門以記憶為主的學科，只有經常復習知識點才能提高學習成績。
如何學好政治
課前預習，預留問題
政治的條條框框很多，如果不提前預習，上課可能會覺得學的很吃力。提前預習一遍，上課就會輕松很多，預習也可以讓我們帶著問題有目的性的聽課。
上課認真，抓住重點
上課認真聽取老師的講課內容，講課重點。積極思考，積極回答老師提出的問題。對於沒聽懂的地方及時提出問題，請求老師幫忙解答。
課後復習，檢驗效果
課後復習，課後做題，是檢驗自己的聽課效果，檢驗自己對知識融會貫通的程度。每周進行一次 總結 ，每月一次的自我檢測，對於失誤的地方及時找出原因，盡快改正。
舉一反三，從容應對
現在很多人學習政治的一個弊端就是，只看答案，不自己思考。對於政治，一定要自己思考考點是什麼，為什麼這么考，舉一反三。
死記硬背，原則理論
這里所說的死記硬背不是所有的知識點都要死記硬背，而是對一些理論和原，平時做題用到的硬性知識點做到滾瓜爛熟。
理論聯系實際
現在的政治考點，很多是時政。所以一定要關注新聞，對問題有了足夠的理解，通過適當的刷題訓練，一方面更加鞏固自己的理解，另一方面掌握能夠熟悉題型和解題技巧。
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