開創網路培訓新模式

① 網路電商創業培訓

一、什麼是網路創業培訓？
網路創業培訓項目(TSPS)：電商版網路創業培訓是繼SIYB項目之後自主開發的新項目。通過理論+訓練+實踐的培訓模式，使創業者了解電商創業形勢，找到電商創業機會，並在實踐中完成項目選擇、市場分析、開辦准備、運營管理和運營優化
二、網路創業培訓面向的人群有哪些？
網路創業培訓的課程面向有志於結組互聯網實現創業，有一定的計算機和網路應用基礎的人群。且以下人群可享受政府創業培訓補貼：

貧困家庭勞動者、全日制普通高校畢業年度高校畢業生和離校五年內全日制普通高校未就業高校畢業生、全日制普通高校非畢業年度在校大學生、城鄉為繼續升學初高中畢業生、農村轉移就業勞動者、下崗失業人員和轉崗職工、退役軍人、殘疾人

② 網路創業培訓是干什麼的

網路創業培訓是：培訓網路創業的。

網路就業方向：

人社部的研究報告指出，網路創業大軍中，主力軍是年輕人，其中男性比例佔了76.6%；大中院校教育背景的年輕人，佔到了82.3%左右；另外，網路就業人口主要集中在中東部地區和地級以上城市，與當前整個電子商務的發展布局相似。

網路創業對於剛剛踏上社會的年輕人來說具有很多優勢。比如，開網店門檻低，節約了大量成本。電子商務平台還為創業者提供進貨渠道、技術維護、物流管理等服務。另外，有擔保的電子支付系統能給網店老闆帶來健康的資金流，這一點對小本經營者尤為重要。

③ 互聯網加幹部培訓的優勢多選題

④ 對網路培訓的意見建議

近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。

調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。

提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。

增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。

⑤ 企業線上培訓都有哪些形式啊

常見的培訓形式有很多，比如：
（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。
（2）電子課件：通過視頻、音頻的形式，對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。
(3)討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。
(4)案例解析：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。
(6)讀書：這一方式較適合於一般理念性知識的學習，由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法。
（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。
（8）網路培訓法：是一種新型的計算機網路信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
（9）內部導師帶教：許多公司通常會在新銷售人員入職時採用這個方式，即把一位或多位新的銷售人員分配給一位經驗豐富的老的銷售人員，由老的銷售人員幫助新的銷售人員掌握他們實現工作所涉各種知識和技能。
（10）訓練營：是當下最為「鮮活」的培訓組織形式，在傳統主題式培訓的基礎上，通過疊加能力提升舉措及人才測評技術，更加凸顯培訓工作的實效性與價值。伯特咨詢訓練營期間，將向學員及公司報告階段學習進度和最終成果，內容包含「學員手冊」、活動過程圖文視頻等，內容將進行印刷或通過郵件等方式向全體推送，提升學員感知，增強學習原動力，改變學員對學習的態度並最終促使提升學員能力的目的能有效完成。
（11）體驗式學習：，通過實踐與反思結合獲得期望的知識、技能和態度，圍繞溝通協作、問題解決兩大核心，把學習點活動化處理，形成在一定時間壓力下的團隊任務，並通過體驗活動過程發生的現象來進行深度反思，領悟管理原理並應用於實踐。
（12）工作輪換法： 這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
（13）較色扮演法： 在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。
（14）e-learning：信息化帶來的新型學習方式，可利用企業網路隨時隨地學習，靈活度大，時效性強，經濟實惠。
僅供參考，謝謝！

⑥ 什麼是培訓系統平台

培訓系統平台，
應該是為完成企業所需的人才培養，
而建立的一套動態系統和機制，
可以對員工進行線上培訓。

⑦ 在線培訓有哪幾種模式

隨著互聯網和通信技術的快速發展，在線培訓的教育模式掀起了一股新的風潮。

在線考試培訓系統也在不同領域以不同形式被應用，像企業使用在線培訓系統進行員工培訓，高校使用在線考試培訓進行課程學習，培訓機構使用在線培訓系統建設網路學院等。

如今，在線培訓一般分為以下幾種模式：

一、學習型組織

學習型組織是通過培養整個組織的學習氛圍，充分發揮員工的創造性思維和能力，從而建立起來的一種人性化的、能持續發展的組織。這也是學習型組織的理想狀態和發展方向。

在線培訓系統提供完善的組織路徑定義，可以針對組織路徑自上而下授權進行培訓學習，從集團到公司，從公司到部門、崗位、員工進行授權安排，使得整個組織的人員全部參與課程培訓學習，助力了企業的人才培養。

二、混合式培訓

混合式培訓，也叫O2O培訓。這是互聯網發展下的新生產物，是將線下的教學與互聯網結合，讓互聯網成為線下教學平台的一種學習培訓模式。它將傳統學習方式的優勢和在線培訓的優勢結合起來了，線下老師的正確引導、面授教學並主導學習過程，線上通過互聯網發揮學員學習過程中主動性、積極性以及創造性。

三、自由學習

將短小精悍的課件資源，如視頻 、文檔、文章通過在線學習的方式，讓學員通過碎片化時間進行系統的在線學習，從而達到隨時隨地學習目的。使用在線培訓系統發布培訓課程，只需：

第一步，創建課程，給課程命名，填寫分類、有效時間、課程簡介等基本信息，從免登錄、免登錄+口令、安排學習三種學員參加學習的方式中選擇一種，並設置學員需要填寫的身份信息內容。當然，還可以填寫課程須知、課程目標等內容，這些信息內容將會在學員進入課程學習時進行展示。

第二步，點擊「創建課程章節」進行課程結構設計，然後往每個章節中添加圖文、視頻、文檔等課件內容。

第三步，設置課程完成條件、學時、學習終端、答疑討論等配置項，發布在線課程。

⑧ 在線教育的優勢是什麼

在線教育有的優勢如下：

1、資源利用各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。2、學習行為網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。3、學習形式教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。4、教學形式在線教育中，運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能。一方面，系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。5、教學管理計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網路遠程交互的方式完成。