語文人教版教材網路培訓總結

❶ 教師網路研修總結（8篇）

2022教師網路研修總結（8篇）

書面總結不是工作總結的目的，總結的過程更能反映總結的效果，作為教師，應該怎麼寫研修總結呢?下面是我給大家帶來的教師網路研修總結(8篇)，以供大家參考!

教師網路研修總結1

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完空襲慧善自己。為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己斗答的教育方式。

四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最後提高學生的寫作水平。

五、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以後的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

教師網路研修總結2

20__年_月_日到_月_日我們進行了六天的遠程培訓。我覺得這次培收獲很大，時間和機遇總是獎勵那些有準備和頑強學習的人，通過研修，看到了自己不如別人的地方，以後的工作中還應揚長補短。不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結如下：

1、通過遠程研修更深刻認識到課改的重要性：學生是課堂的主人教師起主導作用。教育觀念的轉禪穗變，對教師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認識到什麼樣的課堂才是學生喜愛的課堂。

2、通過遠程研修豐富了學科知識。

「給學生一碗水，自己要有一桶水」一位優秀的教師，還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識;把本學科的知識融會貫通，博採眾長。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鍾里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發學生積極探索的慾望與激情，讓每個學生都得到發展。

3、通過遠程研修認識到要關注學生的個性差異。

在我們的教學中，平時布置作業，總是以同一個標准來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的;有善於思考的，有善於記憶的;有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的;有愛好美術的等等。作為教師，要「因材施教」，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

總之，我認為，本次新課程遠程研修給我們提供了非常有魅力的學習環境、非常民主的學習關系、非常平等的交流與互動、非常便捷的學習方式、非常及時的學習反饋、非常豐富的學習資源、非常鮮活的學習案例、非常權威的學習指導、非常先進的教育理念、非常龐大的學習共同體，是一項非常務實、經濟、高效而且意義深遠的培訓與學習活動。

教師網路研修總結3

在參加培訓學習過程，對照各個模塊的培訓知識我對數字化網路環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與製作這兩個模塊感觸很深，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難並不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。

一、提高課件製作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，了解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

二、信息技術理論掌握得更為系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種「天更藍、地更綠、水更清」的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

教師網路研修總結4

近期以來，我一直沉醉在網路遠程研修里，課余我的大部分時間都歸於電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平台里，我們有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得：

首先，我很享受網路培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

其次，多交流才能常進步。肖伯納說，「倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了」。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日誌記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來「腹有詩書氣自華」。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，並記錄要點，結合我校現在開展的「小組互助式」高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。

通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有餘地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是藉助語文這個網路之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，培養學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。

總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤，感謝網路研修，網路教研為我們提供了一個交流的平台，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業讓我們共同學習，共同研究，網路讓我們成長。網路研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。

教師網路研修總結5

非常榮幸參加了這次小學語文網路研修培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

一、認真聆聽專家講座

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的"文化盛宴"。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精闢講解，的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、與同行交流，吸取經驗

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有餘，使教學效果更上新台階。

三、享受教育，收獲快樂

每次學習都是在下班後盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。"國培"小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向並注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、取得的成績

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日誌、我的。教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

教師網路研修總結6

疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學習的腳步被迫暫停，但「中考戰役」即將打響，我們網路研修的步伐。

永不停歇!今日，我們有幸學習了南充市初中英語__工作室關於中考英語策略研究的講座，講座細致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!

本次講座由趙老師主講，圍繞「語篇分析」角度，向我們闡述了「閱讀理解」考什麼，探討了「閱讀理解」與「語篇分析」的關系及作用，強調「語篇分析」對於「閱讀理解」的重要性，並採用實例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進行語篇分析，從而進一步突破「閱讀理解」專題!

人們常說「要給學生一滴水，老師必須有一杯水。」但隨著時代的高速發展，作為教師僅有「一杯水」已遠遠無法適應現代教學的要求，「要給學生一滴水，老師必須有一條常流常新的河」所以本次講座還提出了老師應該改變落後的閱讀教育模式，不斷提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識的寶貴建議!

作為新時代的教師，在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創新，適當選擇策略並進行調整，真正地將所學過的知識進行整合，融會貫通。在自己的英語教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，並努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式!

學必求其心得，業必貴其專精，願我們整裝待發，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!

教師網路研修總結7

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。在疫情防控的特殊時期，康八小的班主任們「學習不停步」，在家開啟了網路研修學習。

蕭伯納說過：「你有一顆蘋果，我有一顆蘋果，我們彼此交換，每人還是一顆蘋果;我有一種思想，你有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。」在網路研修學習中，康八小的老師們與對話，與同行交流，大家一起學習，一起成長。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，在一起暢所欲言，發表自己的心得體會。

來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名為《實踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實踐，針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的分析，其獨特的視角、全新的觀點引起了老師們的強烈共鳴。

教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》，就教師所必備的基本素養、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業的成長規劃等方面為教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實的教學案例、高屋建瓴的理論構建、幽默風趣的語言風格使參加培訓的老師們深受啟發，獲益匪淺。

俗話說，要給學生一桶水，教師就得有長流水。作為教師，必須要樹立終身學習的理念。學習不停步，進步不停歇!

疫情可以隔離我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步!

教師網路研修總結8

在鄉村老王崗小學工作，因為學習資源的問題困擾這我，這次有幸能參加網路研修學習，是我的一份福氣。每天一有時間觀看、學習專家教師的視頻資料，完成作業，撰寫研修心得，在辦公室和同事們探討課堂教學，如何利用信息技術開展教學，提高教學效率。全面提升了我的教學業務基本素質和綜合實踐能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。

通過網路研修學習活動有以下心得體會：

一、學習信息技術，提升教學效率

21世紀是科技的時代，在這個日新月異的節奏中，對於教師掌握信息技術，在教學中通過操作，學生積極性得到提高，打破了課堂死氣沉沉的氛圍，更能輕松解決教學中的一些困難問題。

第一、通過掌握信息技術，通過網路搜索到更加豐富的教學素材，備課更加充分，在教學中開拓了學生的視野，營造了良好的教學氛圍，學生學習積極性得到極大提升。

第二、在教學中通過課件展示課文重點，裡面通過信息技術手段，如flash動畫，生活中的電子相冊，利用超鏈接鏈接視頻等，把課文要講述的內容通過不同形式呈現出來，讓同學積極參與討論，小組分享，共同解決課文難點，打破我讓學生的僵硬局面，同學們的積極得到提升，學生的思考能力，解決問題能力，學生學習自動自發開展，場面好不熱鬧。

二、活到老，學到老，不斷反思，積極進取

通過網路研修的學習對我非常震撼，我要學習的東西太多了，不斷學習掌握信息技術可以讓我更好地與學生交流教學，開拓了我的思維和視野，讓我在鄉村學校也能掌握到教學前言的知識與教學手段。我要不斷學習新的知識，不斷提到自己的教學業務水平，樹立活到老學到老的思想與時俱進，不斷進取。在日常教學中不斷反思，向同事學習、向有經驗的老師學習、向網路學習、向書本學習。總之，我要抓住一切機會學習、學習、再學習。

通過本次研修學習，提升很多，感謝網路研修給我的幫助，感謝在研修中與我互動的同事、同仁!謝謝!

❷ 教師網路研修工作總結

為了進一步促進我們一線教師綜合素質的提高，讓每一位教師的專業技能能夠更好地得到發揮，國家投入巨資組織了這次網路研修，給我們一線教師提供了一個自由的學習的平台，我能夠搭上這次網路培訓的班車感到榮幸。兩個月的遠程研修即將結束。回顧這段時間的研修，感覺既忙碌又充實。在這緊張有序的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想觀念、知識儲備、選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段、合理運用探究的學習方式、設計有針對性地練習、努力構建有效性的課堂教學模式等方面都有很大的收獲。

在這次培訓期間，我充分利用空餘時間上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上答疑活動、完成了本學科的作業、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽空學習，學習時間長達上萬分鍾，圓滿的完成了研修網的各項規定要求。下面談一下我的體會：

1、剛開始培訓時，由於對研修平台較陌生，操作起來不知所措，經常被弄得滿頭大汗，即便如此，心裡還是感到甜滋滋的。通過這次培訓,讓我對語文課堂教學有了全新的認識，不僅提升了自己的專業理論知識，同時也借鑒了許多有效的.教學經驗。在每次作業完成後,都要瀏覽網上的文章，看看其他老師的評論，學習他們好的方法和教育理論。同時這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠程研修雖已告一段落，但我將會繼續研修，並把本次研修所得用來指導實際教學，真正做到「在學中用、在用中學」。

2、轉變思想，更新觀念。我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了「以學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。教學是一門藝術，需要我們在教學過程中勇於探索，大膽實踐，不斷創新，願在研修結束的日子裡，研修平台能夠繼續為我們提供交流空間，給我們的教學指導。

3、遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

4、學習目標，明確專一。 在這次培訓期間，我學習了語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對於一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易於接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。盡管學習的時間不長，但是在教師教育網路這一平台上，我一直信守著「既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程」，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。

5、在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，彷彿又回到了以前的學校的學習生活：集中在一起上課聽報告，按時完成作業，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平台上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精闢點評，有專家的即時評說，有課後反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。

6、通過這次學習，我不僅是對教學專業知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。不管是「綜合性學習」還是其他教學專題，作為老師我都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環境，綜合、全面提高學生的素養、能力，培養健康合格向上的人才。

再一次感謝專家老師們的辛勤勞動和對我們的熱心幫助。請你們相信：我們一定把學到的知識融會貫通到自己的教育教學過程中，培養學生學習語文的興趣，提高我們的語文教學水平。

❸ 教師網路研修心得體會

教師網路研修心得體會範文（通用7篇）

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是我精心整理的教師網路研修心得體會範文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

教師網路研修心得體會1

幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割捨。網路研修平台拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網路力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平台傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。

通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養﹑專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今後的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，

其次，對以後的工作提供了豐富的資源。

通過學習，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今後教學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最後，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。

1、在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

2、在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野；調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，投入到教學工作中。

網路研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網路研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！

教師網路研修心得體會2

社會在發展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應新形勢的發展。如何做一名新形勢下的語文教師呢？

通過這次網上教師培訓，認真觀看學習各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應由經驗型向專業型轉化，我覺得傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。

在職業道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：「愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。」要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環境，你就適應環境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。

總之，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教師網路研修心得體會3

網路研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。

對於踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對於各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網路研修，為我們創造了一個學習、交流很好的.平台，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裡都可以品嘗到。

通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的願望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而「要尊重孩子」這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以後在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以後的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！

教師網路研修心得體會4

數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。通過網路培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網路研修的學習情況總結如下：

一、培訓方式新穎，交流空間廣闊

遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網路媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實．通過這個平台，與全國教育專家進行了一次「零距離」的接觸，「面對面」聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底「新」在哪裡。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平台，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，並為以後的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了「一切為了學生，為了學生的一切」的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計「新」，實施方法「舊」的新瓶子裝舊酒、「穿新鞋走老路』。立足「用活新老教材實踐新觀念」，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。

四、活學活用，利用資源實施素質教育

遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學知識，在數學知識中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。

總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優秀的數學教師。

教師網路研修心得體會5

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。用心參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結束了，但並不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

一、研修收獲。

透過這次學習交流。我認識到原先語文教學是這樣的豐富多彩。比如「課前五分鍾」說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些資料的教學都需要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必是開放的。但這並不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時應對來自於學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以後的你不會出此刻這天的研修大平台上給我們「唱主角」呢？

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我就應更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學的`作業文章，用心投入到網路教研的學習當中去，它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以後的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，並學以致用。

3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教學之藝，變化無窮，我將把「吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。」這句話銘記在心，努力工作。

教師網路研修心得體會6

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在到達必須程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：「要給學生一杯水教師就得有一桶水。」但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立「活到老學到老」的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育事業，「問渠那得清如許，唯有源頭活水來」。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像「泉水」般沽沽湧出而不只是可憐的「一桶水」了。

實踐是檢驗真理的唯一標准，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

透過我省組織的這次教師網路研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網路研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對於此刻已經嘗到了網路研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加用心、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網路研修中健康、快樂的成長！讓我們與網路研修同行！讓網路研修因我們而精彩！讓網路研修使教育大放異彩。

教師網路研修心得體會7

參加教師網路研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平台就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在台上講，我們在台下聽的教學模式，以網路教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

❹ 語文教師國培研修總結匯報5篇

語文教師國培研修總結匯報1

時間過得真快，眼看國培學習即將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、 教育 同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，並積極參與了網上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動，從中受益匪淺，感受頗深。現將國培個人研修 學習總結 如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是「一訓」驚醒夢中人，我深深地發現教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，並對中學語文教學思想、 方法 進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、 反思 研究。各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、充實理論學習，不斷應用實踐

作為一名中學語文骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、打破教學常規，創新教學藝術

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、 經驗 ，但是與他人的切磋交流較少，因而 教學方法 也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

第一，教學需要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決於老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的准備，理清教學脈絡。

第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難於理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的 興趣 愛好 廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。

四、公平、公正、平等對待每一位學生

俗話說「樹怕傷根，人怕傷心」，自尊心是學生成長的`精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，並開始為提升教學質量發揮作用了。

五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通

由於個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份「心」，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之後，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂於學習，師生關系也會變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的「特權」，不施壓高壓政策。要力求以理服人，採取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情願的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上;這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。

六、不斷給自己充電，提升專業水平，爭做專業型教師

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真准備，精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：「教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。」所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

七、以課例研究為載體，促進教師專業化成長

課例是教師課堂教學「軌跡」的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

八、靈活運用多種方式評價學生，提高評價學生的藝術性

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，並摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

總之，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。「愛」是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說——-走向名師，我們一直在路上。

語文教師國培研修總結匯報2

通過這幾天的網路研修，我受益匪淺，對初中語文教學工作也有了一種全新的認識。

本次研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好學習的 平台。這幾天有幸和一些優秀的教師進行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果……

一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢於面對困難並和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力，你才會有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發自內心真實的聲音所感動著。

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對於現在已經嘗到了網路研修甜頭的教師來說，在今後的工作中會更加積極、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長。

語文教師國培研修總結匯報3

我是帶著疑問打開網路進行研修學習的，想著這次的研修能不能像焦作集中學習那樣實用實在;想著這次的研修能不能解決我美術教學中存在的不足;想著我的美術理論知識積累能不能有一個質的飛躍，當我打開網路在持續不斷的學習過程中，我被深深地震撼了。能在網路學習中聆聽到如此「精彩的，『大家』的」課。我都無法用合適的語言描述我雀躍的心情了。現將我此次學習的感受傾吐一下：

首先，專家所講的課突出一個「新」字，無論是從理論學習，還是美術老師所關注的專業課的呈現都突出了一個新字。

《鄉村教師的職業理想和職業操守》，《現代教育理論與學生為本》，《小學美術課程資源的開發過程與方法》等等理論的學習，去除了以往的乾巴巴枯燥無味的，不好理解的理論知識講解，變成了理論加實際例子，淺顯易懂，易於掌握。美術專業課，秦華博士以其淵博的學識征服了我。《從美術課程的性質理解『欣賞與評述』》他以孫子兵法中「凡戰者，以正合，以奇勝」娓娓道出教師的課堂要想達到『故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河』這樣的場面，就必須做到：

1、以正合，教師對自己所授的課程必須進行深刻的全面的分析與了解;

2、以奇勝，教師要學會用各種巧妙的方法達成你的教學目標。

其次，專家所講的課突出了一個「實」字。南京師范大學秦華博士、浙江湖州實驗中學的徐軍老師等，他們所講的課圖文並茂，理論融於教學實際淺顯易懂。徐軍老師結合自己在教學中的體會就《美術欣賞的過程與方法》進行了有效的，一一詳細的講解。並將其延伸到 其它 美術鑒賞角度。

接著就是專家講課突出一個「細」字，這次的授課很系統，全面。專家講授加與聽課教師的互動交流，講課的全面彌補了老師在授課中的缺陷，尤其是專業課。我的 國畫 課因為在大學只學了工筆，沒有系統全面的學習，了解少之甚少。油畫就更別說了。近段時間由於專業的需要，我的國畫雖在學習之中，但只是停留在繪畫表面上，理論知識匱乏。，可是這次的網路研修國畫卻使我大開眼界，實現了我夢寐以求的事情，好幸福。以往美術課講到油畫，因為不理解油畫，也只是對油畫的作者進行簡單的講解，可網路研修的學習徹底顛覆了我的美術課。我要重新審視我的美術課，還學生一個幸福課堂。

「詩畫本一律，天工與清新」中國畫的聽覺意識，這使我耳目一新，單純的以為被推翻，學生在一屆一屆地變，我們教師的知識，尤其是我們的專業知識是不是也應該不斷更新，世代在變，一個老師不改變行嗎?所以，我深深地感謝，感謝國培如此的精彩、精心的課程，使我受益匪淺。

語文教師國培研修總結匯報4

參加骨幹教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。20--年6月，我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習後，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：

一、培訓計劃貫徹情況

網上培訓學習後，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培 工作計劃 和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識，培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養;提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創造能力。

三、認真完成了在職期間的研修任務

二個月的在職研修，我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日誌，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是「教書匠」。教師要想從「教書匠」轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基於教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今後的課題研究准備好科學依據;

(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研准備實踐材料;

(3)找准自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業的激情，希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

語文教師國培研修總結匯報5

我的初中語文遠程國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜也萬分重視。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例，在線答疑解惑，閱讀文本資料、簡報和相關 文章 ，拜讀同仁們的作業 心得體會 ，完成自己的作業和總結，我的師德師風已無限高尚，駕馭「課標」的能力明顯增強，知識水平有了顯著的提高，課堂教學行為有了質的飛躍，同時也積累了一些教育教學經驗，現總結如下。

第一、百年大計，師德為本。師德是一切工作的立足點和出發點，良好的師德師風是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我是一個有22年教齡的教師，由於慣性使然，在教學上還是「滿堂灌」的老一套，陳舊的教學方式一直沒有改變。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距。這差距只有不斷地「充電」才能縮小。同時也徹底改變了我的「寄生蟲」思想，「做和尚撞鍾」的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。這樣我們的語文教學才會永葆青春，永遠充滿著活力。

第二，正確看待和處理師生關系。親其師，才能學其道。教師的表現對學生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學生，因此教師的生存狀態和對待學生的態度對學生造成的影響巨大。建立和諧的師生關系是教育成功的`前提和關鍵，我認為：關系重於傳授，心態重於知識，身教重於言教。老師和學生的關系是平等的，師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢於提出問題，敢於質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知願望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的重中之重。第三、專家引領，思想振盪。無論是專家的視頻授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學者幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們的教學渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教的獨特見解。在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，更勿論著眼於教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。通過培訓，我將奮起直追，「亡羊補牢」為時不晚矣!

第四、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，學習期間，我們不僅聆聽專家的視頻授課，並且成員之間的互動交流成為提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學基本技能和案例研究設計。通過這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我對教學的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。

第五、對「課標」的再認識。「課標」可以說是學校教學上的「憲法」。以前，

我在教學中對「課標」不聞不問,只是憑著感覺走，憑著經驗蠻干，常常是出力不討好，功夫沒少下，效果不佳。現在究其原因，原來是「離綱背本」，抓不住重點，因而也就破不了難點，教學難有成效。通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經後努力的方向，對我的教學幫助可以說是天大的。教學上我將主抓「五字」方針。基礎知識主抓一「用」字，現代文閱讀主抓一「活」字，古文教學主抓一「熟」字， 作文 教學主抓一「情」字,口語交際主抓一「實」字。我經後的教學將會「脫胎換骨」「浴火重生」，我對我的教學生涯充滿自信，謝謝這次國培了!

第六、更可喜的一點是，通過國培，學校給我配置了電腦，通過培訓學習，我的電腦操作水平有了突飛猛進，對於這一點我是很高興的。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質的飛躍。

總之，培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長，業務水平不斷地提高。雖然培訓即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階!

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❺ 教師網路學習心得體會

現在的網路十分的發達，教師們都可以通過遠程網路學習來提高自己的教學水準了，這對教師來言的確是一件好事情！以下是由我為大家整理的「教師網路學習心得體會」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師網路學習心得體會【一】

作為一名小學語文教師，我有幸參加了繼續教育網路培訓，感悟極多，受益匪淺。在學習中我深深地體會到，人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在網路學習這個舞台上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精闢的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、以樂觀積極的心態對待崇高的教育事業

雖然培訓的時間有限，但是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導，真是讓我受益匪淺，現在，我無怨無悔，我們應懂得以樂觀的心態對待教育事業，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。

二、以大量閱讀來豐富自己的精神內涵

在培訓中，教授說過：「提高教師教學技能，提高語文教學效率的不二法門是大量閱讀，反復實踐。」因為任何人想要發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己「充電」。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、以不斷修煉來提高自身素質

通過此次培訓，我也得以反思自我，尋找自己與「名教師」之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質，練就「真功」，做一個研究型的教師。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發了我對小學語文教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質。

教師網路學習心得體會【二】

時光如流水，我們在這個網路平台學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網路學習的質量很大程度上依賴於學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平台上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今後所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念

通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂

在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、注重反思

善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

四、終身學習

今後還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最後，感謝廣州教師繼續教育網路給我們提供了一個這么好的學習平台，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

教師網路學習心得體會【三】

今年我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一段時間的培訓學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：

一、培訓改變了我的教育教學理念

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標准，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

二、網路平台的搭建，促進了我的成長

這次培訓活動，通過網路論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網路交流等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

三、培訓指引了我教育生涯的方向

聽了講座，我覺得在今後的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；要敢於打破常規，激發幼兒創造性解決問題的慾望；尊重幼兒個性，善於發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今後我會學以致用，我會將在這個平台學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己「充電」，真正實現「在行動研究中成長」。

這次網路培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以後的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。

教師網路學習心得體會【四】

隨著網路時代的到來，我校也掀起了網路學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網路學習的平台——網路學習。

網路學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網路學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網路知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網路就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網路教學有助於構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網路為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與「真實世界」之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們可以到網路上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與夥伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平台，有利於建構新型的教學模式。

其次，網路學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網路的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網路學習，對於我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

❻ 小學語文教師遠程培訓學習總結

小學語文教師遠程培訓學習總結

此次教師繼續教育培訓，你有什麼想說的?看看下面的小學語文教師遠程培訓學習總結範文吧。

小學語文教師遠程培訓學習總結【1】

在我的教師生涯中又添上絢爛的一筆。

我們主要學習了「小學語文說課案例與分析」、和「小學語文字詞教學的策略」。

通過這段時間的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，教育教學的技能得到實質性的幫助和提高，下面是我培訓中的幾點心得體會。

首先要不斷反思，不斷提高自己

反思是教師發現問題，分析問題的過程。

我們經常告誡學生學會反思，但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師成長與發展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關注，真正的成長始於反思，真正的成熟更有賴於反思。

遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。

其次， 要立足於根本去進行語文教學

學生的學科素養首先體現在對這門學科的情感、態度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，語文教學的根本是要喚起孩子對母語的嚮往喜愛之情。

引導學生研究課文的表達技巧，學習寫作的各種策略，都要考慮如何誘發、培養學生對語文的熱愛。

再者，作為教師要 與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個真正的「文化人」

作為老師應博學而不窮，篤行而不倦。

要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。

如果語文老師僅僅滿足於教育教學的方面的書，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁徵博引，語文教學就變的索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人。

現在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台。

當然也提出了更高的要求。

最後，要用心設計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創造者

真正有意義的學習，不是被動的接受現成的書本知識和觀念的問題，而是在經歷的過程中主動探究、發現事物之間的聯系過程。

要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為「我要學」，真正體現那句話：教是為了不教。

總之，教師的成長，離不開自己身的素養，人格的魅力。

離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。

作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。

要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。

告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!

小學語文教師遠程培訓學習總結【2】

一、靜心聆聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規定小學時間。

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的「文化盛宴」 ，讓我受益匪淺。

專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流，吸取新經驗。

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。

每一個話題都會引發班級成員的熱議。

在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。

因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。

我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

三、潛心學習刻苦研修，享受新收獲

每次學習都是在下班後盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。

我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。

常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。

「省培」小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向並注入了源頭活水。

這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、精心總結不斷反思，感受新快樂

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。

因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。

所撰寫的研修日誌、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。

積極與同行們探討各種教育教學此文轉自斐斐課件園問題，評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。

我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

小學語文教師遠程培訓學習總結【3】

帶著十分激動，帶著萬分憧憬，我非常榮幸參加了2013-2014年度麻城市教育系統網路培訓學院組織的中小學教師遠程培訓，通過網路平台上與市內各校教師共同學習、共同分享，在專家的引領下，觀看視頻講座、專家答疑、在線互動、網路交流，閱讀了大量同事的研修文章並接受了許多新的觀點和做法，全程參與研修，開闊了知識視野，吸取了不少新的教育方法和理論，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用。

通過培訓，我對教育教學工作也有了一種全新的理解。

下面談一下自己培訓、學習之後的一些膚淺的認識和體會：

一、轉變思想，更新觀念

此次培訓我收收獲了很多很多。

這讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的語文教學，使我對今後的工作有了明確的方向。

通過研修學習，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。

這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

在網路研修的學習當中，我切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的`網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求，樹立了「以人為本、教書育人」的教育教學理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習新課標解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、新課標解讀、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。

同時也通過群交流結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

可以說，此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

在研修活動中，我具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習，並積極提出自己的問題。

如看了李鏜老師主講的《詞彙學與小學語文詞語教學》後，結合後面的「思考活動」：找出下列案

例一個優點、一個問題，提出一個改進意見，從學生的作文中收集用錯的詞語，仿照課程第三講中的案例2、案例3編寫一個學習活動及評價;看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》後，充分認識到 師德是教師素質的核心，即：師德是教師素質的重要組成部分;師德是教師人格特徵的直接體現;師愛是令人崇敬的師德之魂，即：沒有愛就沒有教育;沒有責任就辦不好教育;並從「公正-令人信任的師德要素」中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內容和要求;每位教師要以高度的創造性精神為主要內容的教育能力，從分科教師到跨學科的教師;從知識的權威到知識的組織者;從知識的傳遞者到學習的促進者;從重知識掌握到重知識倫理;從重間接經驗到重直接經驗。

教師要有通才型的知識廣度和知識深度，要有精湛高超的專業水平與本領和健全、向上的心裡素質與良好的行為方式。

觀看了齊靜等教師團隊的《小學語文比較閱讀教學研究》後，加深了對比較閱讀的概念、特點、基本方法、范圍、原則、內容的理解，把握比較閱讀教學應注意的幾個問題。

此講座讓我們的眼光更深邃，思考更深刻，見解更獨特，設計更具實效。

恰當地運用比較閱讀，可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決，閱讀教學的實效性在一定程度上得到提高。

總之，對所學的每門課程，我都做到了先學習，後對照，再反思，最後到應用，大大促進和提高了自己的知識和教學水平。

2、獨立完成必(選)修課業。

選修作業，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。

如課程學習第一章《「育人為本」教育理念的實踐深化》後，我完成研修日誌作業《我的育人案例》;北京師范大學教育學部課程與教學研究院講師姚穎的《小學語文兒童文學作品的解讀與教學策略》後，加深了對兒童文學的概念、個層次和特點的理解，並.結合自己的教學實踐分析思考，初步解決了兒童文學類作品的教學困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學體裁作品在教學上的策略和方法等，懂得了在教學過程中，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導作用，還要充分尊重兒童自身的獨特價值，並在尊重的基礎上進行合理適當的價值觀引領和指導，達到最佳的教學效果。

再如學習了楊德倫等專家團隊主講的《語音學與小學漢語拼音教學》後，理解了漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。

學生怎樣才算是「學會漢語拼音」了呢?具體地說，就是要使學生能讀准聲母、韻母、聲調(四聲、輕

聲、變調)和整體認讀音節;能夠准確、熟練地拼讀音節，有條件的還可以逐步做到直呼音節;能按照字母在四線格中的佔位、筆畫與筆順，正確地書寫聲母、韻母和音節;低年級學生(在不具備初步的獨立識字能力的情況下)寫話時，能用正確的音節暫時代替還沒有學過的漢字;認識大寫字母和隔音符號，能熟記《漢語拼音字母表》(26個字母)，教師還需要了解一些語音學的基本知識，掌握聲母、韻母的發音特點、方法以及整體認讀音節的讀法。

只有這樣，教師才會給予學生准確、深入淺出的指導。

根據漢語拼音教學策略的指導，解決了不論教學聲母還是韻母，為什麼強調一定要音、形、寫、練緊密結合、教學每個聲母或韻母時，怎樣做到音、形、寫、練緊密結合?教學實踐中應該注意哪些問題?怎樣訓練學生直呼音節?在教學實踐中應注意哪些問題?等問題和疑難，逐步使自己的語音學與小學漢語拼音教學達到最佳效果。

總之，每門功課後的作業或思考活動，我都做到先學習，後反思，再應用，最後達到熟練運用，逐步形成自己的教學風格。

3、認真開展教學實踐。

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了同行的認可與鼓勵。

在平時的教育教學活動中，我將在網上培訓和研修中學到的知識與技能，與自己的教育教學實踐緊密結合。

每學完一門課後，把專家和同行交流學到的方法與自己的教學活動進行對比，發現自己教學中有哪些缺陷和不足，做到取長補短，相互促進，提高了課堂教學效果。

如北京市豐台區蒲黃榆第一小學，小學高級教師趙雅臣老師的教學設計《奇異的琥珀》拓展提升課、豐台五小李健老師的《三篇長征題材文章的比較閱讀》課等，都是我們平時教學中最好的範例，值得學習和借鑒。

三、在研修中反思自我

教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。

這樣的網路培訓自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個觀點或課例分析是很好的借鑒和啟迪。

不反思不總結，就不會有進步。

記得美國心理學家波斯納提出「如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復」他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。

我保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，

並與自己的教學經驗聯系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。

在這個知識爆炸和網路化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。

所以我覺得自覺學習尤為重要。

養成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業要求。

我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。

要充分、合理利用網路這本大網路全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。

只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能「與時俱進」，才能及時把握教學的最新動態，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。

與此同時，結合所學理論和自己的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。

我認為很多的教學心得往往是在反思中形成的。

其實無論哪堂課，總有它的優點和缺憾。

我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發，有時就是極好的寫作素材。

我覺得不僅要求學生做到及時積累，作為教師，更應該率先垂範，到學生中去，傾聽學生聽課的心聲，有時會給我們做教師的有益的啟示。

在這次培訓中，我非常感謝領導，提供給我們學習與提升的機會。

感謝輔導員葉長征老師對我的認真輔導。

在網路研修活動中，我做到了積極參與，學習借鑒，提升品位;強化效果，影響學生;精心經營，追求高效。

同時，把對語文新課標的研讀寫成日記，用於日後教學所用。

遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。

通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。

此次研修時間雖說不長，但給我的影響卻很深遠。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在今後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界努力前進。

此總結不夠深刻，還望學院領導、語文專家、輔導老師和廣大教師同仁給予批評指正，謝謝大家!

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❼ 教師個人網課教學工作總結範文

工作 總結 的內容一般包括工作取得了哪些主要成績，採取了哪些 方法 、 措施 ，收到了什麼效果等，具體的工作總結該怎麼寫呢?下面是我整合的教師個人網課 教學工作總結 範文 ，一起來看看吧。

教師個人網課教學工作總結範文1

一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對於即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候， 教育 部提出的「停課不停學」，讓我們有了頭緒。

在看到「停課不停學」的文件後，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，並且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實「停課不停學」進行了研討。

「停課不停學」目的在於通過先進的網路手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網路教學，現將近期我們班如何運用網路進行教學工作總結如下：

一、課前准備

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

二、線上學習與教學

每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束後，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

三、作業完成及輔導情況

每節課後，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交並一一落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導，對於錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課後鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到「停課不停學」。

教師個人網課教學工作總結範文2

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網路教學的准備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生准備網路學習需要准備的硬體設施，一邊投入到平台選用的准備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信群里不止一次的發送信息，對沒回復信息的也要單獨聯繫上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的准備。

為了能夠順利開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。但是，面對困難，我們二年級六位數學老師沒有一人有怨言，通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時，依然戰斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點的熱情與信心。我們六位老師分配任務，每人准備一節課，然後在一塊兒討論、交流，確定最後的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落後，電子產品不熟練，沒關系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應用……

第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們二年級的數學老師很快的就發現教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數據收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們 二年級數學 組准備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學生：還可以在優教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種 渠道 去學習到新知識。

通過兩周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發視頻課件，指導讀書，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。

為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動。抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

教師個人網課教學工作總結範文3

一場突如其來的疫情，打亂了各行各業的節奏。假期不斷充值，開學一再推遲。但對於教師來說，「教」和「學」卻一天也不能停。在架起空中課堂，「網路時代」開啟的那一刻，教師便註定要面臨諸多挑戰。對於教師而言，最不陌生的就是學習。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質，保持教師的初心，便不會畏懼網課的挑戰。

開展網路教學陸陸續續有一個月左右了，下面我把我的網路教學工作總結如下：

一、用心導學，為生解難

2月初，網路教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應的學習軟體，從「央視頻」到「同桌100」再到「湖北教育雲」，為了了解網課上課的內容，方便指導學生，我也一一下載了。通過幾款軟體的對比我發現，「央視頻」中七年級上冊的內容比較多，並不適合。「同桌100」和「湖北教育雲」都是適合學生觀看學習的視頻軟體。剛開始部分學生家長網路操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平台登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著班主任的回答，學習著怎麼操作這些軟體，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學生進入網路進行視頻課程的學習。

為了便於學生學習，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學生。網路學習最艱難的莫過於學習的堅持性!

二、初步試驗，及時反饋

語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務。

最開始實施早讀打卡任務，是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權勸學》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網路教學上這一課還沒學，如果直接讓學生背，是很難背誦默寫的。「萬事開頭難」我不能一開始就讓學生對「打卡」這件事情不「感冒」，於是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學生沒有課本，於是我把要背誦的內容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學生發送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發卡任務，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。

第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學生不背誦，無人回應會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學中，有10名同學交作業了，對於沒交作業的同學，我都一一詢問家長，有的用微信聯系，有的用電話聯系，對於家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不願意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側臉就可以，現在害羞，開學後便每節課都點他起來回答問題。最後家長妥協說會單獨發給我，此後這名學生也都一直按時的完成早讀任務，私發給我。

及時反饋真的很重要，我每天會在群里發今天有多少人交作業，有多少人沒交，有哪些學生沒交。對交過來的作業，我都會認真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長，並時常督促他們完成任務。

對於家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學生只聽老師的，我就跟學生溝通。

三、大范圍推廣，偶有創新

小班早讀任務的成功，給我了很大的動力，我詢問了班主任的意見，得到了他們的支持，開始在兩個班施行，得到了大多數家長的支持。早讀任務是從2月14日開始的，我每天定時八左右安排早讀任務，晚上五點半到七點半統計學生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂，學生的考勤怎麼安排?不背誦的學生要怎麼督促?是否每天都有任務?要不要安排學生休息?

學生的考勤，我手動統計。不背誦的學生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業同學的家長，每天詢問。有的學生說每天要聽網課，每天還有早讀任務，語文作業有點多。我也聽取學生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，並改正。

漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣，偶有一兩次沒有準時發布任務，家長和學生便會私信我「老師，今天沒有早讀任務嗎?」

家長適應了早讀任務，有些學生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結中鼓勵學生，周末加一些語文作業，給作業評級，來增加學生學習語文的興趣和自信心。

事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率。現在焦作的的學生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。

四、悉心總結，提高效率

每天我都會總結一天學生的學習成果，跟一些學生聊一聊交作業的情況，談談問題，也會跟其他老師交流。雖然網路教學中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識，也促進了我在後段網路教學上不斷改進，取得更好地成績。

在網路學習的大環境中，我也像一個學生，每天要適應新的食物。但我爭取限度地喚取學生的熱情，在這個大環境下，我們耕耘著，學習著，與學生一起成長，一起成為學習的共同體!

教師個人網課教學工作總結範文4

在過去的三周里，雖是初次接觸網路教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網路教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平台。老師們分別從教學內容和方法、作業布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發言，為語文網路教學提供了不少好的方法。

一、教學內容和方法方面：

1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務。以網課的形式進行教學後，根據網上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調整。七、 八年級 提前一周規劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數，安排緊湊有序。

2.合理制定授課內容。七年級以 記敘文 教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批註。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在 讀書筆記 中。每天上課時用10分鍾左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級 說明文 教學重視閱讀訓練，每堂課後加一篇閱讀訓練，便於學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鍾，並摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，並把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放鬆心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習准備。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能採用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鍾左右的時間來講課，留下大約20分鍾的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業或者 作文 ，讓語文教學的內容盡可能豐富起來。

4.多方面著手激發學生網路學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了製作正常的PPT課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文後面，提前一天發送給學生，便於他們更好地預習課文，為第二天的學習做好准備。二是課堂講解版。用文本+批註的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個很好的批註典範。

教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。

二、作業布置和批改方面：

1.作業布置量少而質優。利用家校本布置作業，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、 讀後感 、縮寫、擴寫、續寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易於學生完成並得到提升。各備課組的作業都是在統一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。

2.作業批改反饋及時。每節課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對於不能按時提交作業的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業。

三、學生管理方面：

1.多管齊下督促學生按時上課並積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘的優秀作業評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態。

2.任課教師提早進班群「候課」。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鍾開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統計聽課人數及課堂活躍人數，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。

四、家校溝通方面：

1.及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。

2.發揮家長的監管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網路教學課。

在此次教研會中，史校長這樣說：「互聯網+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態，更要關注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進。」

線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩健。

教師個人網課教學工作總結範文5

一、線上教學的實施基本成熟

1、准備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、 經驗 分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由台前的「主演「到幕後「主播「，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了「雖相聚遙遠，猶如在身邊」的線上學習體驗!

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!

三、疫情面前，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

「停課不停學「，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的「零起點」課堂教學，那才是我們師生「教與學「的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

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❽ 教師培訓工作總結五篇

經過一段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們好好 總結 一下，並記錄在 工作總結 里。下面我為大家帶來教師培訓工作總結，希望大家喜歡，更多點擊「 個人總結 」查看!

教師培訓工作總結1

金秋九月，統編小學語文五年級上冊教材正式與大家見面了。新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰。作為第__屆使用新教材的老師，我有太多的疑問與困惑。20__年5月舉行的統編小學語文五年級上冊教材網路培訓，各位專家從整體上分析教材結構，體系特點，編寫意圖，比較新舊教材的區別和特點，有哪些改進，教法上有哪些變化，提出了實在的教學建議。此次培訓，受益匪淺，下面是我自己對新教材的淺顯認識。

一、教材選文內容更加豐富，更有深度。

五年級上冊教材選取了一批古今中外經典作家的經典作品，既有傳誦千百年的經典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉聖陶、冰心、吳冠中、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現當代作家的名篇名作。這些選文語言典範，既便於學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學生語文素養發展的需求。

除了重視選文價值的經典性，五年級上冊教材選文的廣度也進一步拓展，不僅安排學生閱讀 歷史 故事 、 抒情 散文 等體裁豐富的文學作品，還安排了專門的單元讓學生學習 民間故事 、學習 說明文 。相比於中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。

新教材選文有廣度，有深度。因此，我認為在語文教學中，我們要充分利用教材，引導學生注重語言文字的運用和積累。不僅要教給學生言語表達的內容，更要教給學生言語表達的 方法 ，全面提高學生語文素養。

二、新教材對學生 語文學習 能力的培養層次分明。

五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養目標。同時為了防止學習的階段性斷層現象，教材也十分強調中高年級能力培養目標的循序漸進，有序提升。

在閱讀能力的培養上，逐漸由把握課文的主要內容過渡到體會課文表達的思想感情循序漸進地學習把握 文章 思想感情的方法。五年級上冊教材書共有兩個單元涉及「把握文章的思想情感」的方法學習，在四年級下冊，學生已經學習了抓住關鍵詞句，初步體會文章的思想感情，但是那個單元的課文相對簡單，在方法學習上的要求也不高。

進入五年級上冊，隨著課文難度的提升，學生體會課文的思想感情需要學習新的方法指導。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學向課文外部拓展，在第四單元重在學習結合資料體會課文思想感情，另一方面是將閱讀教學向課文內部深入，在第六單元則重點關注文中描寫的場景、細節中蘊含的思想感情。清楚了單元之間的聯系與區別，教學時，就知道可以本單元教學的著力點在哪裡。

在習作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。教材重視習作過程的分解指導，通過各種方式，給學生提供習作的腳手架，從動筆前的觀察和搜集資料，到習作時的組織材料，再到完成後的交流與修改，都根據不同話題的不同特點，進行有針對性的指導，能夠較好地保證習作方法訓練落到實處。

進入高年級，口語交際在能力訓練的目標上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現能力的梯度發展，有針對性地提升學生的傾聽、表達、討論能力。首先，教材在表達能力的培養方面形成了一個目標梯度。在三年級要求學生說清楚看法和理由，並能夠運用合適的方法來講述;四年級要求學生能夠圍繞話題發表看法，不跑題，不遺漏主要信息;到了五年級上冊，要求在陳述觀點時要有依據、有條理。既要在表達之前搜集整理材料，選擇合適的材料支持自己的觀點，又要按照一定順序分條講述，說清楚理由。講故事的時候要更加生動和靈活，能夠豐富故事的細節，配上相應的動作和表情。說明高年級口語交際更加強調表達的說服力和感染力，對學生的語言組織能力和表達能力提出了更高的要求。

教材在傾聽能力的培養方面也形成了一個目標梯度。三年級教材要求學生能了解講話的內容，邊聽邊思考;四年級要求學生能夠判斷別人說的話是否與話題相關;根據討論的目的記錄重要信息聽清要點。都是處於聽懂的層次上。五年級上冊則要求學生在交流時用心傾聽，能聽出重點和不同。比如：聽人說話能抓住重點。既能總結大家的共同意見，也能說明不同意見。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記，到做好歸納。

因此，我們教師在課程設計上也要有梯度。要讓學生從簡單的知識過渡到有難度的，這樣學生會有一種成就感，會對學習越來越有興趣。

三、教材編排新穎，洋溢著時代的氣息。

新版部編教材，與舊教材相比，有很大的不同。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感，態度和價值觀。五年級上冊教材共編排了8個單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是「萬物有靈」「民間故事」愛國情懷「舐犢情深」自然之趣和讀書明智。

另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元(提高閱讀的速度)和第五單元習作單元(學寫簡單的說明性文章)。此外新教材還增加了「快樂閱讀吧」欄目和「書寫提示」的欄目。「書寫提示」穿插安排，全冊共出現2次，提示學生書寫時注意行款整齊，開始欣賞 楷書書法 作品。「日積月累」集中安排古詩詞、 名言 警句等 傳統 文化 的經典內容，讓學生誦讀、積累。第三單元後面還安排快樂讀書吧欄目，將課內閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，聽說讀寫。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維，提高學生語文學習能力，激發語文學習的興趣。

本次培訓老師們細致的講解我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以後的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴 經驗 。關於新教材的教學路漫漫，吾將上下而求索。

教師培訓工作總結2

還記得為期3天的崗前培訓，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學的楊瑞清校長的 報告 。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態。幽默風趣的語言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓更加鑒定了我們選擇這份職業的信心。選擇這份職業，也因為著它不僅僅是一份職業。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著__屆屆學生在汲取了足夠的力量後揚帆遠航。或許，這個夢想並不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當年的他和好朋友踏上三尺講台的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學生們更好的自己。

對於我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與 家庭 教育 的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。

正式工作之後，進修學校還為我們20__的新教師准備了更豐富的課程。第一學期進修學校的領導、老師給我們安排了很多學習機會，請各個學校的來給我們上講座，講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經驗，讓我們深受啟發，並在實際教學中適當採取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學期，注重了教師的教學方面的培訓。先是聽優質課，然後是說課，最後是新教師上課考核。在培訓中，互動性非常強，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進步。在聽優質課時，我們通過交流互動，學到了很多的 教學方法 和教學理念。

通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。進修學校所組織觀摩的琅小明發分校「我的崗位我做主」主題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團結凝聚的力和學生的獨立意識的重要作用。

在本學期，我有幸代表全區的語文新教師上了一節展示課。雖然課堂並不能說精彩，但在准備的過程中，我得到了很多老教師的指點、經驗，收獲了很多。通過這堂課，我更及時地發現作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言、教態、對學生的評價，都直接影響到學生今後的成長。所以，之後我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學生進行激勵性語言的評價，對學生發言要面向全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。

總的來說，這一年來的新教師培訓不僅注意給我們理論上的指導，更注重了實效性，讓我們充分體會到如何當好一名教師，如何在課堂發揮教師的作用。同時，通過培訓，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日後工作中要學習的東西還有很多很多，正如古人所言「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!」僅以此言，與君共勉。

教師培訓工作總結3

面對當前新形勢下的新課程改革，很多時候都會讓我們覺得有些霧里看花，無所適從，而此次廣州市科技骨幹教師培訓學習，就猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

一、明確思路，走出困惑

這次培訓，使我了解到青少年科技教育的的深刻內涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學活動，解決了我以往在科技教學工作中一直困擾著的問題，為我今後作校外科技教育工作指引了前進的方向。讓我對自己從事的事業更有熱情、堅定了信心。

培訓期間學校安排我們參觀了一些外貿企業和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關等相關處所，使我們學習並了解了外貿行業的一些流程以及企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業設置和辦學指明了方向。

二、感受壓力，增強信心

經過一系列系統而專業的培訓，我感到自己身上的壓力變大了，通過和各校科技骨幹教師交流，我深深體會到要當一名好的科技教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行 反思 、加大帶頭作用等，

三、增長見識，拓寬視野

在培訓過程中，我結識了許多在科技領域的，了解到不同學校科技教育的發展現狀和特點，了解了科技教育的發展潛力，不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學習的好榜樣。

四、把握機遇，開拓進取

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起雲涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以後的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和 興趣 愛好 ，以便從各種 渠道 獲取的信息中得到啟發。

總之，經過這次培訓，我體會最深的是隨著社會的發展科技教師的任務越來越艱巨責任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。因此，在今後的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，以自己的努力為我校的發展、學生的發展創造更有利的條件，回報各級領導的重託和厚望。

教師培訓工作總結4

為了提高新教師的業務能力，盡快地適應新角色，成為一名合格的人民教師，根據教研活動安排，本學期對新崗教師進行了富有成效的培訓。

一、加強理論學習，提升新崗教師的理論水平

作為新教師，沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，通過學校集中學習，加深了對教育學、心理學、美學等的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

二、加強集體備課，積極展開教研

針對本校新崗教師較多的實際，加強了集體備課，各個教研組積極開展教研活動，每次教研活動都有自己的教研主題，通過多次聽評課活動，讓新上崗教師明白了各科的教學流程，以及如何進行聽、評、說課，初步了解了各科教學策略的運用。每次活動結束後，學校對新上崗教師提出了新的要求，要求新上崗教師熱愛學生，熱愛本職工作，不斷加強業務理論學習，虛心向老教師學習，及時總結自己工作中的「得」與「失」，爭取用最短的時間，成為一名優秀的教師。

三、通過聯誼活動及「青藍工程」不斷提升教師的專業素質

本學期10月份，組織教師參加了西小與四小的聯誼活動，學習兄弟學校教師的先進方法和超前的教育理念，加上教師們的平時的`教後反思，對教師的成長進步作用很大。引發了教師對課堂教學行為的重新認識與思考：

1、要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

2、要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

3、要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

四、加強新崗教師的教學基本功訓練

組織學校青年教師學習普通話，加強鋼筆字粉筆字的練習，觀看課堂實例，增強教師的施教能力。

總之，教育無小事，辦好一所學校，教師素質是關鍵，在教師培訓的工作我們會更加努力。

教師培訓工作總結5

本學期，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：

一、目標明確、自訓自練

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師培訓五年規劃，學校教師繼續教育年度計劃、學期計劃，教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個「自覺」：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，做到月月有主題，周周有活動，並加強組織指導，把培訓工作各項 措施 落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中「一刀切」的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。

二、形式多樣，求實創新

實施課改以來，我們堅持樹立「以人為本」的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。

一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、互動式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。

二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，並對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。

三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

(一)理論學習，夯實基礎

1、開展讀好書活動，構建「學習型教師組織」。為使教師能及時了解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了二十多類報刊雜志，並向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書，要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證每學期讀1—2本教育論著，並作適量的 讀書筆記 ，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的「個案」剖析與思考，使自己真正成為一位「學習型教師」。

2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實驗年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施前，我校就多次組織教師進行學習與初步的實踐。至本學期末，在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。

(二)研訓結合，促進發展

1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把習得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校採取了「以教研驅動自訓」的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：開展教學「三個一」教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評「三課」制度，共開設了40多個教學「三個一」活動公開課。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學「三個一」活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互 相學 習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

為促使教師更加系統地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學能力相結合，逐步縮短科研成果轉化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓中主要運用以下方式：以課程與教學的科研項目帶動改革探索，科研驅動的「研訓一體」型學習，緊密結合日常課程與教學的「個案」研究，專題總結，組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。

三、培訓到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。每學期我們堅持開展40多節研討課、觀摩課。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

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❾ 語言文字網路培訓過程中對你幫助最大是什麼

語文網路培訓總結（精選12篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文網路培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在本次網路培訓中，我們學習了新課程標准，並且聽了全縣優秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那麼怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實目標的意識。
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課後的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課後練習高標准、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的「首席」
課前，老師要和教材「對話」，把教材讀懂，掌握好。這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示範。示範是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課。

❿ 初中語文遠程培訓學習總結

初中語文遠程培訓學習總結（通用5篇）

豐富多彩的學習生活已經告一段落，我們肯定學習到了不少學問，這時候最關鍵的一步就是寫學習總結了。那麼如何把學習總結做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的初中語文遠程培訓學習總結（通用5篇），歡迎大家分享。

初中語文遠程培訓學習總結1

通過本次培訓，我又學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的語文教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習教師的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心裡有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於語文教學的理論僅局限於知道語文教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍。

作為語文扎實的基礎教學是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，中學生語文閱讀能力測評、中學說明文議論文、中學古詩詞教學、高效閱讀課堂構建對我的教學水平有了一個很大的促進，尤其是說明文，由原來不知如何教到現在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有議論文，不學習還不知道自己的缺陷在哪裡，就連基礎的中學生語文閱讀教學，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

二、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

三、讓教師們相互交流，共同成長。

網路學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平台，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。

四、樹立了我樹立終身學習的觀念。

知識也有保持期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷發展。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬於「新手階段」，還需太多的磨練和學習，今後要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。

初中語文遠程培訓學習總結2

初中語文遠程培訓一個多月來，專家教授的講課精彩，細致分析仍在耳畔回盪，他們將指引著我今後教學語文的方向，也將鞭策著我不斷前進。現將自己的學習總結如下：

一、將口語交際落實到位，搭建語文學習的廣闊平台

興趣是學習動力的源泉，為了激發語文學習的興趣，我們必須豐富學生的課外生活，讓學生展示自己的特長，可以開展口語交際，每天一詩，每周一辯，書法比賽，演講、朗誦比賽，成語接龍，故事大王，作文沙龍，讀書報告等等。這樣，學生不僅從中豐富了自己的知識，而且發揮了自己的特長，增強了信心，使自己各方面能力在潛移默化中得到提高，從而真正提高了語文能力。

二、關注學生的學習過程，把學習的主動權交給學生

學習歸根到底是學生自己的事情，語文學習尤其要有濃厚的興趣，要有自主體驗、自主探究、自主實踐。教師也不能對學生放任自流，採取了「放羊」式的教學；教師要關注學生的學習需要，備課要備學生，要愛護學生的好奇心，求知慾。激發學生的學習熱情，當學生不想學習時，教師要想辦法，調動學生學習的興趣，推動學生學習、思考，不斷地給學生添加學習的動機，讓學生不折不扣、保質保量的完成學習任務；當學生有所發現、有所創造的時候，教師要促成學生實現學習目標，這樣才真正實現了學生主體地位，學生掌握了學習的主動權。

三、培養學生的閱讀能力，要在閱讀中積累

在語文學習中存在這樣一種現象：那些對語文毫無興趣卻喜歡讀點雜書的學生，卻能寫出比較像樣的文章。愛好語文，善於做刁鑽古怪習題的學生，考試也許會得高分，語言表達能力卻往往令人不敢恭維。這就是當前語文教學中最危險的傾向——不讓學生讀書，久而久之學生就沒有了閱讀興趣。語文教學不同於數理化教學，熟未必能生巧。語文成績的高低很大程度和語感有關，語感又離不開閱讀。經專家們研究，學生的閱讀只有達到課本的四倍多，才有可能形成語文能力。所以，我覺得在語文教學中一定要激發學生閱讀興趣，讓學生養成良好的閱讀習慣，同時語文老師爭取每節課都要給學生留出四分之一的時間來閱讀，把閱讀的精華積累下來，變成自己的東西。從而真正提高語文能力。

「路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。」我會不斷參加繼續教育學習，遠程教育學習，思考語文教學中的問題，完善自己的語文教學，與廣大的語文教育工作者一起致力於語文教學工作。

初中語文遠程培訓學習總結3

本次參加遠程網上中小學教師培訓，我收獲很大，現將個人體會總結如下：

一、 遠程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源，教師能從遠程上尋找到更全面更先進的教學理念。

這次中小學教師遠程培訓給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，讓我大開眼界，豐富了自已的教育理論知識。我感到，有了遠程培訓這個交流平台，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。

二、 本次教師遠程培訓，我觀看了專家、教授的講座視頻，從中學習他們的教育教學理念與新思維，我對本學科的教學有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有餘。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動強度大、效率低的傳統教育教學模式，取而代之為以現代信息技術為基礎的全新的、開放式教學模式，提高了自己的教育教學水平。

三、 心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。董奇副校長明確告訴我們應如何進行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標准，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

通過這次培訓，我受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。我希望通過自己的不懈努力和學習，成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

初中語文遠程培訓學習總結4

通過觀看光碟學習的培訓，我的綜合素質得到提高。這一次光碟是一次很好的機會，雖然有點累，但是很快樂。優秀老師不同風格的授課，專家們深入淺出理論講解，使我學到了很多。現總結如下：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位語文教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，在語文的探究過程中，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。

二、對課堂教學重新的認識：

通過聽名師的課，我對語文課堂教學也有了一個新的認識，語文課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的聽、說、讀、寫能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。語文教師應具備的聽、說、讀、寫、的教學技能，給語文教師指明的努力的.方向，明確了作為一名合格語文教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力

有幸聆聽優秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及他敢於兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。通過優秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容於課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

四，合理消除兩極分化。

充分利用小組合作，把不同程度的學生分配在一組，優等生幫助落後生。給優等生分配任務，說明讓落後生達到什麼程度。對於落後生取得的進步，要給予優等生和落後生及時的表揚和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個學生掉隊，嚴格消除兩極分化現象。

五，重視合作的力量。

「眾人拾柴火焰高」，認真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。提出問題，各抒己見，認真討論，攻破難關，有利於改進我們的教學，提高我們的業務水平。

一份耕耘，一分收獲，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！

初中語文遠程培訓學習總結5

在這次培訓的過程中，我利用工作之餘聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用於教學中。現將學習情況總結如下：

一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。

因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標准要求自己，積極參加培訓，認真聽每一個講座，看名師的每一個課堂實錄。各位專家、名師為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過培訓，讓我認識到了在閱讀教學中，如何培養學生提問，如何引導學生學會提問的方法，以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫作教學中，如何有效地引導學生寫作，如何讓學生的習作貼近生活、讓習作滿足學生的需要、讓學生獲得習作的成功，等等。我明白了在綜合型教學中，如何結合農村地區初中語文教學的實際情況，進行綜合性語文教學的方法和途徑。

二、互動的交流討論，讓學員能共同進步。

在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際情況發出自己的主題帖，談出自己的體會。每一個話題都會引發熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學到了更多的知識，掌握了更多的教學技能。我將學到的、感悟到的應用於實踐，感慨良多。

三、更新理念、提高認識。

通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標准所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對於一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務於社會。一成不變的教材與教法是不能適應於社會的發展與需求的。對於不同的內容應該分別講解到什麼程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至於面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。對於必修課程必須講深講透，對於部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。

四、改進方法、提高效率。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助於培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識並把握好主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。

所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿於我們的新課程、清晰地認識並把握好語文的主線，對於一個初中語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

五、不斷反思、積累經驗。

通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中語文課堂教學。通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

六、積極參與學習，享受學習的快樂。

這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現代化的教學。

此次遠程全員培訓，讓我感受到「活到老，學到老」的重要性。「活到老，學到老」。不學習就跟不上時代的發展要求。「國培」順應時代要求，給廣大一線教師，特別是農村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。

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