八年級語文網路培訓總結

㈠ 小學語文教師遠程培訓學習總結

小學語文教師遠程培訓學習總結

此次教師繼續教育培訓，你有什麼想說的?看看下面的小學語文教師遠程培訓學習總結範文吧。

小學語文教師遠程培訓學習總結【1】

在我的教師生涯中又添上絢爛的一筆。

我們主要學習了「小學語文說課案例與分析」、和「小學語文字詞教學的策略」。

通過這段時間的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，教育教學的技能得到實質性的幫助和提高，下面是我培訓中的幾點心得體會。

首先要不斷反思，不斷提高自己

反思是教師發現問題，分析問題的過程。

我們經常告誡學生學會反思，但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師成長與發展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關注，真正的成長始於反思，真正的成熟更有賴於反思。

遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。

其次， 要立足於根本去進行語文教學

學生的學科素養首先體現在對這門學科的情感、態度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，語文教學的根本是要喚起孩子對母語的嚮往喜愛之情。

引導學生研究課文的表達技巧，學習寫作的各種策略，都要考慮如何誘發、培養學生對語文的熱愛。

再者，作為教師要 與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個真正的「文化人」

作為老師應博學而不窮，篤行而不倦。

要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。

如果語文老師僅僅滿足於教育教學的方面的書，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁徵博引，語文教學就變的索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人。

現在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台。

當然也提出了更高的要求。

最後，要用心設計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創造者

真正有意義的學習，不是被動的接受現成的書本知識和觀念的問題，而是在經歷的過程中主動探究、發現事物之間的聯系過程。

要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為「我要學」，真正體現那句話：教是為了不教。

總之，教師的成長，離不開自己身的素養，人格的魅力。

離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。

作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。

要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。

告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!

小學語文教師遠程培訓學習總結【2】

一、靜心聆聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規定小學時間。

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的「文化盛宴」 ，讓我受益匪淺。

專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流，吸取新經驗。

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。

每一個話題都會引發班級成員的熱議。

在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。

因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。

我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

三、潛心學習刻苦研修，享受新收獲

每次學習都是在下班後盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。

我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。

常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。

「省培」小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向並注入了源頭活水。

這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、精心總結不斷反思，感受新快樂

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。

因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。

所撰寫的研修日誌、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。

積極與同行們探討各種教育教學此文轉自斐斐課件園問題，評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。

我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

小學語文教師遠程培訓學習總結【3】

帶著十分激動，帶著萬分憧憬，我非常榮幸參加了2013-2014年度麻城市教育系統網路培訓學院組織的中小學教師遠程培訓，通過網路平台上與市內各校教師共同學習、共同分享，在專家的引領下，觀看視頻講座、專家答疑、在線互動、網路交流，閱讀了大量同事的研修文章並接受了許多新的觀點和做法，全程參與研修，開闊了知識視野，吸取了不少新的教育方法和理論，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用。

通過培訓，我對教育教學工作也有了一種全新的理解。

下面談一下自己培訓、學習之後的一些膚淺的認識和體會：

一、轉變思想，更新觀念

此次培訓我收收獲了很多很多。

這讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的語文教學，使我對今後的工作有了明確的方向。

通過研修學習，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。

這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

在網路研修的學習當中，我切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的`網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求，樹立了「以人為本、教書育人」的教育教學理念。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習新課標解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、新課標解讀、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。

同時也通過群交流結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

可以說，此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

在研修活動中，我具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習，並積極提出自己的問題。

如看了李鏜老師主講的《詞彙學與小學語文詞語教學》後，結合後面的「思考活動」：找出下列案

例一個優點、一個問題，提出一個改進意見，從學生的作文中收集用錯的詞語，仿照課程第三講中的案例2、案例3編寫一個學習活動及評價;看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》後，充分認識到 師德是教師素質的核心，即：師德是教師素質的重要組成部分;師德是教師人格特徵的直接體現;師愛是令人崇敬的師德之魂，即：沒有愛就沒有教育;沒有責任就辦不好教育;並從「公正-令人信任的師德要素」中體會到教育公正的真正含義和教育公正的內容和要求;每位教師要以高度的創造性精神為主要內容的教育能力，從分科教師到跨學科的教師;從知識的權威到知識的組織者;從知識的傳遞者到學習的促進者;從重知識掌握到重知識倫理;從重間接經驗到重直接經驗。

教師要有通才型的知識廣度和知識深度，要有精湛高超的專業水平與本領和健全、向上的心裡素質與良好的行為方式。

觀看了齊靜等教師團隊的《小學語文比較閱讀教學研究》後，加深了對比較閱讀的概念、特點、基本方法、范圍、原則、內容的理解，把握比較閱讀教學應注意的幾個問題。

此講座讓我們的眼光更深邃，思考更深刻，見解更獨特，設計更具實效。

恰當地運用比較閱讀，可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決，閱讀教學的實效性在一定程度上得到提高。

總之，對所學的每門課程，我都做到了先學習，後對照，再反思，最後到應用，大大促進和提高了自己的知識和教學水平。

2、獨立完成必(選)修課業。

選修作業，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。

如課程學習第一章《「育人為本」教育理念的實踐深化》後，我完成研修日誌作業《我的育人案例》;北京師范大學教育學部課程與教學研究院講師姚穎的《小學語文兒童文學作品的解讀與教學策略》後，加深了對兒童文學的概念、個層次和特點的理解，並.結合自己的教學實踐分析思考，初步解決了兒童文學類作品的教學困境及兒童詩、童話、寓言、散文等兒童文學體裁作品在教學上的策略和方法等，懂得了在教學過程中，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導作用，還要充分尊重兒童自身的獨特價值，並在尊重的基礎上進行合理適當的價值觀引領和指導，達到最佳的教學效果。

再如學習了楊德倫等專家團隊主講的《語音學與小學漢語拼音教學》後，理解了漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。

學生怎樣才算是「學會漢語拼音」了呢?具體地說，就是要使學生能讀准聲母、韻母、聲調(四聲、輕

聲、變調)和整體認讀音節;能夠准確、熟練地拼讀音節，有條件的還可以逐步做到直呼音節;能按照字母在四線格中的佔位、筆畫與筆順，正確地書寫聲母、韻母和音節;低年級學生(在不具備初步的獨立識字能力的情況下)寫話時，能用正確的音節暫時代替還沒有學過的漢字;認識大寫字母和隔音符號，能熟記《漢語拼音字母表》(26個字母)，教師還需要了解一些語音學的基本知識，掌握聲母、韻母的發音特點、方法以及整體認讀音節的讀法。

只有這樣，教師才會給予學生准確、深入淺出的指導。

根據漢語拼音教學策略的指導，解決了不論教學聲母還是韻母，為什麼強調一定要音、形、寫、練緊密結合、教學每個聲母或韻母時，怎樣做到音、形、寫、練緊密結合?教學實踐中應該注意哪些問題?怎樣訓練學生直呼音節?在教學實踐中應注意哪些問題?等問題和疑難，逐步使自己的語音學與小學漢語拼音教學達到最佳效果。

總之，每門功課後的作業或思考活動，我都做到先學習，後反思，再應用，最後達到熟練運用，逐步形成自己的教學風格。

3、認真開展教學實踐。

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了同行的認可與鼓勵。

在平時的教育教學活動中，我將在網上培訓和研修中學到的知識與技能，與自己的教育教學實踐緊密結合。

每學完一門課後，把專家和同行交流學到的方法與自己的教學活動進行對比，發現自己教學中有哪些缺陷和不足，做到取長補短，相互促進，提高了課堂教學效果。

如北京市豐台區蒲黃榆第一小學，小學高級教師趙雅臣老師的教學設計《奇異的琥珀》拓展提升課、豐台五小李健老師的《三篇長征題材文章的比較閱讀》課等，都是我們平時教學中最好的範例，值得學習和借鑒。

三、在研修中反思自我

教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。

這樣的網路培訓自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個觀點或課例分析是很好的借鑒和啟迪。

不反思不總結，就不會有進步。

記得美國心理學家波斯納提出「如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復」他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。

我保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，

並與自己的教學經驗聯系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。

在這個知識爆炸和網路化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師本身一定要有常流水。

所以我覺得自覺學習尤為重要。

養成讀書學習的習慣是我們教師最基本的職業要求。

我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。

要充分、合理利用網路這本大網路全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。

只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能「與時俱進」，才能及時把握教學的最新動態，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學中，激活教學活動。

與此同時，結合所學理論和自己的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。

我認為很多的教學心得往往是在反思中形成的。

其實無論哪堂課，總有它的優點和缺憾。

我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發，有時就是極好的寫作素材。

我覺得不僅要求學生做到及時積累，作為教師，更應該率先垂範，到學生中去，傾聽學生聽課的心聲，有時會給我們做教師的有益的啟示。

在這次培訓中，我非常感謝領導，提供給我們學習與提升的機會。

感謝輔導員葉長征老師對我的認真輔導。

在網路研修活動中，我做到了積極參與，學習借鑒，提升品位;強化效果，影響學生;精心經營，追求高效。

同時，把對語文新課標的研讀寫成日記，用於日後教學所用。

遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。

通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。

此次研修時間雖說不長，但給我的影響卻很深遠。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在今後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界努力前進。

此總結不夠深刻，還望學院領導、語文專家、輔導老師和廣大教師同仁給予批評指正，謝謝大家!

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㈡ 初中語文教師研修個人總結5篇

初中語文教師研修個人總結1

初中語文遠程研修即將結束了，我不禁感慨萬千。雖然研修時天氣炎熱，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難並沒有嚇倒我們。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。研修雖苦也有樂，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。

一、網路是一個很好的平台，我利用平台認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業、發評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的 教育 教學觀和教學策略。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：多媒體語文教學的優勢是什麼?多媒體語文教學的弊端有哪些?多媒體教學存在的誤區在哪裡?如何才能合理、有效地利用多媒體呢?

二、這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標准》主要體現了素質教育精神和人文思想，特別是把發展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現通過初中語文課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的「接受型」教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養學生的觀察力、 想像力 和合作精神。

三、多媒體走入語文課堂，彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，形成了以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境為特徵的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。

四、合理恰當的運用多媒體教學，是現代化教學的需要。多媒體課堂教學形象、生動、直觀，更大程度上激發了學生的學習興趣，開拓學生的視野，有利於學生創新意識和創新能力的培養。我們每位教師要根據語文教學的需要，充分發揮多媒體教學的優勢，在語文教學中做到合時宜，使其真正起到「畫龍點睛」的效果。

五、正因為多媒體技術有很多優點，它才得以迅速地發展，被大量運用到教學活動中來。現在教師們學電腦、用電腦備課、上課蔚然成風。一些教師們更是「眾體皆罷，獨尊多媒體」，純粹以多媒體替代小黑板，以用多媒體時髦而自得。然而，「人無完人，金無赤金」，世界上沒有十全十美的事物，多媒體也有它的缺點，可我們在實際操作中，忽視了這點。

六、通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。

總之，通過這次初中語文遠程研修，我收獲很大。我有信心通過自己的不懈努力和學習，在今後的教學中使用先進的教學理念，為我們的教育事業發展壯大做出自己應有的貢獻。

初中語文教師研修個人總結2

時間過得真快，眼看國培學習即將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，並積極參與了網上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動，從中受益匪淺，感受頗深。現將研修 學習總結 如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是「一訓」驚醒夢中人，我深深地發現教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，並對中學語文教學思想、 方法 進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、 反思 研究。各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、充實理論學習，不斷應用實踐

作為一名中學語文骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、打破教學常規，創新教學藝術

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、 經驗 ，但是與他人的切磋交流較少，因而 教學方法 也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

第一，教學需要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決於老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的准備，理清教學脈絡。

第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難於理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的 興趣 愛好 廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。

四、公平、公正、平等對待每一位學生

俗話說「樹怕傷根，人怕傷心」，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，並開始為提升教學質量發揮作用了。

五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通

由於個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份「心」，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之後，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂於學習，師生關系也會變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的「特權」，不施壓高壓政策。要力求以理服人，採取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情願的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上;這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。

六、不斷給自己充電，提升專業水平，爭做專業型教師

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真准備，精心揣摩，通過網路便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：「教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。」所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的`源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

七、以課例研究為載體，促進教師專業化成長

課例是教師課堂教學「軌跡」的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

八、靈活運用多種方式評價學生，提高評價學生的藝術性

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，並摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

總之，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。「愛」是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說———走向名師，我們一直在路上。

初中語文教師研修個人總結3

這次的遠程培訓，無論是「教」與「學」，從內容到形式都新穎獨特，從中學到了很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，為我今後的教學工作中提供了指導和支持。現總結如下：

1、擴大了視野

隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的「教書匠」轉變為自覺的研究者。我深感教師責任之重大，時刻有職業緊迫感，遠程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，特別是班級簡報、課程簡報我都不放過，因為這里凝聚有專家團成員和指導老師的心血，每次進去都收獲頗豐

同時我也汲取到了很多同仁們的經驗，特別是在線研討。語文教師齊聚於此，共同商討語文教學中存在的焦點問題。一個個精闢的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下，我為結識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。

2、搭建了自主學習的平台。

按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長。

3、認識了差距

通過幾天的研修學習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進而給自己在各方面有一個較為清晰准確的定位。感覺平時在 作文 教學、文言文教學和綜合性學習等幾方面，還做得不夠，還有待於進一步充實、調整、提高。我會認真把別人的先進經驗和切實可行的經驗做法，帶回去再進行整理，結合自身實際，以備下一步改進加強。

此次遠程培訓雖然結束，我將把我在學習中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現。最後只能化作一句話：謝謝你們帶來的精彩!

初中語文教師研修個人總結4

網路培訓建立了一個平台，同行與同行交流的平台，群策群力，把以前的「單打獨斗」變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論知識，為已充電，時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。每一次的專題講座都是那麼精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語言更能吸引學生的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問。每一次的講座都是那麼可貴!讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、朴實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。「簡約語文」那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標准，有意識地把「語文素養」凸現出來。

語文素養內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和 語文知識 、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、 學習方法 、學習習慣的融合。因此課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。

同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之後，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。聆聽了專家的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好准備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。於是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加中學語文培訓會，我對中學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以後的教學有明確的`目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力於語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發展;有學者說過：「語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術，是藝術中的生活;是「月上柳梢情」，是「清泉石上流」;是李清照的「人比黃花瘦」，是蘇東坡的「千里共嬋娟」;是餘光中的鄉愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟......」熱愛語文教學的我們，更應徜徉於教師培訓的河流中，汲取營養，收獲快樂!

初中語文教師研修個人總結5

通過本次的網路學習，使我對初中語文教學感想很深，體會很多，受益匪淺。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：「樂中學，學中樂。」站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。

一、聆聽專家講課，在收獲中提高。

打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的 報告 ，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。「書到用時方恨少」聆聽了以後，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，「紙上得來終覺淺」，在以後的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對於文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業課程，使自己的理論功底更扎實了。

二、與學員們互動，在感悟中進步。

本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是「天光雲影共緋徊，」有的說學生課堂學習不能只流於形式，要注意效果。有的說對於出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然後再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善於引導學生展開合理的想像，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用於實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

三、個人在職研修，在反思中提升。

我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日誌，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是「教書匠」。教師要想從「教書匠」轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基於教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今後的課題研究准備好科學依據;

(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研准備實踐材料;

(3)找准自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去

研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

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㈢ 語言文字網路培訓過程中對你幫助最大是什麼

語文網路培訓總結（精選12篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文網路培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在本次網路培訓中，我們學習了新課程標准，並且聽了全縣優秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那麼怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實目標的意識。
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課後的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課後練習高標准、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的「首席」
課前，老師要和教材「對話」，把教材讀懂，掌握好。這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示範。示範是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課。

㈣ 教師個人網課教學工作總結範文

工作 總結 的內容一般包括工作取得了哪些主要成績，採取了哪些 方法 、 措施 ，收到了什麼效果等，具體的工作總結該怎麼寫呢?下面是我整合的教師個人網課 教學工作總結 範文 ，一起來看看吧。

教師個人網課教學工作總結範文1

一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對於即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候， 教育 部提出的「停課不停學」，讓我們有了頭緒。

在看到「停課不停學」的文件後，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，並且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實「停課不停學」進行了研討。

「停課不停學」目的在於通過先進的網路手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網路教學，現將近期我們班如何運用網路進行教學工作總結如下：

一、課前准備

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

二、線上學習與教學

每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束後，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

三、作業完成及輔導情況

每節課後，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交並一一落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導，對於錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課後鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到「停課不停學」。

教師個人網課教學工作總結範文2

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網路教學的准備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生准備網路學習需要准備的硬體設施，一邊投入到平台選用的准備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信群里不止一次的發送信息，對沒回復信息的也要單獨聯繫上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的准備。

為了能夠順利開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。但是，面對困難，我們二年級六位數學老師沒有一人有怨言，通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時，依然戰斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點的熱情與信心。我們六位老師分配任務，每人准備一節課，然後在一塊兒討論、交流，確定最後的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落後，電子產品不熟練，沒關系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應用……

第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們二年級的數學老師很快的就發現教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數據收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們 二年級數學 組准備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學生：還可以在優教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種 渠道 去學習到新知識。

通過兩周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發視頻課件，指導讀書，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。

為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動。抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

教師個人網課教學工作總結範文3

一場突如其來的疫情，打亂了各行各業的節奏。假期不斷充值，開學一再推遲。但對於教師來說，「教」和「學」卻一天也不能停。在架起空中課堂，「網路時代」開啟的那一刻，教師便註定要面臨諸多挑戰。對於教師而言，最不陌生的就是學習。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質，保持教師的初心，便不會畏懼網課的挑戰。

開展網路教學陸陸續續有一個月左右了，下面我把我的網路教學工作總結如下：

一、用心導學，為生解難

2月初，網路教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應的學習軟體，從「央視頻」到「同桌100」再到「湖北教育雲」，為了了解網課上課的內容，方便指導學生，我也一一下載了。通過幾款軟體的對比我發現，「央視頻」中七年級上冊的內容比較多，並不適合。「同桌100」和「湖北教育雲」都是適合學生觀看學習的視頻軟體。剛開始部分學生家長網路操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平台登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著班主任的回答，學習著怎麼操作這些軟體，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學生進入網路進行視頻課程的學習。

為了便於學生學習，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學生。網路學習最艱難的莫過於學習的堅持性!

二、初步試驗，及時反饋

語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務。

最開始實施早讀打卡任務，是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權勸學》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網路教學上這一課還沒學，如果直接讓學生背，是很難背誦默寫的。「萬事開頭難」我不能一開始就讓學生對「打卡」這件事情不「感冒」，於是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學生沒有課本，於是我把要背誦的內容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學生發送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發卡任務，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。

第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學生不背誦，無人回應會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學中，有10名同學交作業了，對於沒交作業的同學，我都一一詢問家長，有的用微信聯系，有的用電話聯系，對於家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不願意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側臉就可以，現在害羞，開學後便每節課都點他起來回答問題。最後家長妥協說會單獨發給我，此後這名學生也都一直按時的完成早讀任務，私發給我。

及時反饋真的很重要，我每天會在群里發今天有多少人交作業，有多少人沒交，有哪些學生沒交。對交過來的作業，我都會認真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長，並時常督促他們完成任務。

對於家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學生只聽老師的，我就跟學生溝通。

三、大范圍推廣，偶有創新

小班早讀任務的成功，給我了很大的動力，我詢問了班主任的意見，得到了他們的支持，開始在兩個班施行，得到了大多數家長的支持。早讀任務是從2月14日開始的，我每天定時八左右安排早讀任務，晚上五點半到七點半統計學生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂，學生的考勤怎麼安排?不背誦的學生要怎麼督促?是否每天都有任務?要不要安排學生休息?

學生的考勤，我手動統計。不背誦的學生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業同學的家長，每天詢問。有的學生說每天要聽網課，每天還有早讀任務，語文作業有點多。我也聽取學生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，並改正。

漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣，偶有一兩次沒有準時發布任務，家長和學生便會私信我「老師，今天沒有早讀任務嗎?」

家長適應了早讀任務，有些學生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結中鼓勵學生，周末加一些語文作業，給作業評級，來增加學生學習語文的興趣和自信心。

事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率。現在焦作的的學生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。

四、悉心總結，提高效率

每天我都會總結一天學生的學習成果，跟一些學生聊一聊交作業的情況，談談問題，也會跟其他老師交流。雖然網路教學中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識，也促進了我在後段網路教學上不斷改進，取得更好地成績。

在網路學習的大環境中，我也像一個學生，每天要適應新的食物。但我爭取限度地喚取學生的熱情，在這個大環境下，我們耕耘著，學習著，與學生一起成長，一起成為學習的共同體!

教師個人網課教學工作總結範文4

在過去的三周里，雖是初次接觸網路教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網路教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平台。老師們分別從教學內容和方法、作業布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發言，為語文網路教學提供了不少好的方法。

一、教學內容和方法方面：

1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務。以網課的形式進行教學後，根據網上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調整。七、 八年級 提前一周規劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數，安排緊湊有序。

2.合理制定授課內容。七年級以 記敘文 教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批註。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在 讀書筆記 中。每天上課時用10分鍾左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級 說明文 教學重視閱讀訓練，每堂課後加一篇閱讀訓練，便於學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鍾，並摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，並把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放鬆心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習准備。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能採用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鍾左右的時間來講課，留下大約20分鍾的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業或者 作文 ，讓語文教學的內容盡可能豐富起來。

4.多方面著手激發學生網路學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了製作正常的PPT課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文後面，提前一天發送給學生，便於他們更好地預習課文，為第二天的學習做好准備。二是課堂講解版。用文本+批註的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個很好的批註典範。

教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。

二、作業布置和批改方面：

1.作業布置量少而質優。利用家校本布置作業，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、 讀後感 、縮寫、擴寫、續寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易於學生完成並得到提升。各備課組的作業都是在統一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。

2.作業批改反饋及時。每節課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對於不能按時提交作業的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業。

三、學生管理方面：

1.多管齊下督促學生按時上課並積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘的優秀作業評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態。

2.任課教師提早進班群「候課」。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鍾開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統計聽課人數及課堂活躍人數，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。

四、家校溝通方面：

1.及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。

2.發揮家長的監管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網路教學課。

在此次教研會中，史校長這樣說：「互聯網+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態，更要關注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進。」

線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩健。

教師個人網課教學工作總結範文5

一、線上教學的實施基本成熟

1、准備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。

3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。

4、 經驗 分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。

5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。

二、線上教學給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由台前的「主演「到幕後「主播「，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了「雖相聚遙遠，猶如在身邊」的線上學習體驗!

同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。

同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!

三、疫情面前，守土盡責做貢獻

線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

「停課不停學「，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的「零起點」課堂教學，那才是我們師生「教與學「的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。

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㈤ 教師培訓總結

2021年教師培訓總結（精選7篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是我幫大家整理的2021年教師培訓總結（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓總結1

在本次培訓過程中，我覺得收獲很大，下面我談一談自己的具體感受：

一、更新觀念，提高認識

作為一名科學教師，必須改變傳統意義上的教師教和學生學的教學模式，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，除了自身具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，敏銳的洞察能力外，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學中，以教師為主導，學生為主體。老師和學生共同學習。創設積極的問題情境，帶著問題和孩子們一起尋找答案，和學生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學生的良師益友。

二、培訓對日常教學的指導作用。

1、課堂教學強調從問題入手、作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。

2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標准》指出：「科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式

3、教無定法，取百家之長，促進學生發展。培訓活動中，老師們展示了他們獨具特色的教學風格，在教學中體現了科學新課程的教學理念：或採用「關鍵字」記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然朴實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；或設計開放，把學生引向了課外更廣闊的學習天地；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鑽研，對學生的關注，都在為培養學生的科學素養而努力著。我要把本次培訓的理念和經驗，運用到具體的日常教學中去，爭取更大的成績。

教師培訓總結2

20xx年11月1日，由五指山市教師繼續教育中心組織的關於中小學藝術教師專業素養提升培訓班正式開課，培訓內容包括合唱指揮、聲樂和舞蹈等，經過為期三天的培訓學習，我受益匪淺。有句話說的好，要想給學生一杯水，教師自己必須要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學習，不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。其次，提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導音樂教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期「發現型、發明型、創造型、創新型」的學生。通過本次培訓，讓我深深覺得自己的不足，也感覺當代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學習，尤其在這個知識爆炸的時代中我們更是義無反顧。

教師培訓總結3

帶著對影子培訓的期待，我又來到了充滿青春活力的校園，當我步入這所自治區重點中學———新疆生產建設兵團二中時，首先映入眼簾的是環境的整潔優雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內顯示著學校累累的教學成果，這是一所集小學中學高中為一體的完全學校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學，在這里我又展開了一段新的學習旅程。

在學校教務主任的引薦下，我結識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學經驗的九年級畢業班老師，聽了吳老師的閱讀教學課和綜合實踐課，我感受到了吳老師自然質朴，生動精煉的講課風格，一如她平易近人的大姐風范，我還聆聽了畢業班李賀玲老師的課，她嚴謹精緻，清晰簡潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學生自然親切的對話，令人心情愉悅……看著學生整齊干凈的作業，富有特色的課前演講，我終於明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過硬的素質，正是年復一年，日復一日對學生的訓練有素，才造就了這所名校！

由於該校八年級一名語文教師出差，我被派到八年級帶兩個班的語文課，但我沒有忘記自己來烏市學習的使命，在繁忙的教學之餘，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動的是在我准備新教院的作業———上一節閱讀課，一節作文指導課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之後，我終於順利完成了新教院布置的任務，在教學理念和教學技巧上都有了新的認識和提高。

為期近一個月的影子階段的培訓進入尾聲，當我還沒有過多的領略這所名校的魅力，就要匆匆離開，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠……

教師培訓總結4

今年暑假我參加了教師的培訓。在這短短的幾天中我的收獲很大，對我的啟發很大。

1、領導高度重視。

聽了報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。

2、使我們拓寬了視野，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。

原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環境的關注。聽了這次報告使我們明白了「不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路」，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務於這個社會，所以教育要培養出適應這個社會的人才。

3、教學理念的提升。

此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。

4、教學經驗的積累 。

名師們除了在理論上給我們指導，還將他們寶貴的教育經驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經歷中我們能感受到她的教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質教育內涵。

培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：「博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之」朱熹教我求知治學之法。「學而不思則罔，思而不學則殆」，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的「點化」和「引領」，使本人豁然開朗，同時也為我本人准備成功「添了磚加了瓦」。

教師培訓總結5

新學期開始之前，學校組織了為期三天的培訓，劉選林局長、於飛老師、張建超老師以他們不同的經歷、精彩的見解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感觸無限，留在記憶中最深刻的不能不說。

於飛老師告訴我們教育的最終目的是使受教育者達到自我教育的目的，那麼在平時的教學工作中，我們就應該多為學生的終身發展考慮，讓他們不僅學會知識，更重要的是學會學習的方法，最終達到自我教育。關於課堂教學模式，他說模式有各自的亮點，在實踐中應該綜合起來運用，做到心中有模式，形式上不強求。對於從事美術教學的我來說，更有指導意義。

劉局長從《做一個幸福的三小人》談起，讓我們做到四個有：有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落實，也只有這樣，我們的人生才會更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說的：每件事都要做到100%!因為以他所說，如果對待工作每一次都不精心，以90%為滿足，那麼久而久之，我們得到的就會是59%。所以今後，對待工作我會全力以赴，付出100%的努力，做一個思考型、學習型創新型的100%教師。

劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著她的娓娓到來，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

教師培訓總結6

我有幸成為縣初中骨幹教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，「教書匠」式的教師已經不適應時代的.需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生「學到什麼」還讓學生「學會學習」，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想像力和創造力。

教師培訓總結7

xx市市級骨幹教師的培訓暫告了一個段落，有機會參加這次培訓感到很高興。通過這次短短的7天時間培訓，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學水平與個人綜合素質直接關繫到教育教學的水平。這次培訓我們的主辦方——金牛教培中心對培訓內容進行了精心的設計與安排，在培訓期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓的老師心裡充滿了感激，這次培訓時間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談談：

一教學理念上的升華

第一天張勤教授的專題報告，使我們對人的性格有了一個更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學生的心理咨詢活動可以更好的把握，有利於工作和教學。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時期的心理咨詢特點，讓自己的行為影響力適時有度的發揮，從而進行更好的教育教學。易凌峰博士的專題講座從另一個層面上讓我們的思想境界有了一個飛躍，在新經濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學動機進行了深層次的剖析，對今後的教學工作很具備指導意義。同時，易博士還對教學研究做了深度的報告，使我們在課堂觀察的策略上、教學理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。

二觀摩、研討提高實際教學水平

本次活動安排了五天的現場觀摩和研討活動。通過不同學校、不同老師、不同年段的實際教學，即展示了學校和教師的風采，更重要的時通過不同的教學主題活動，在實際教學過程中給了教師一定實際的指導和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學上的不足。

這一階段的培訓活動不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時的指導教師的實際教育教學，讓老師們受益匪淺。不過希望以後再安排一些更上質量的課共大家觀摩學習，相信大家的提高會更大，感激更大！

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㈥ 初中語文遠程培訓學習總結

初中語文遠程培訓學習總結（通用5篇）

豐富多彩的學習生活已經告一段落，我們肯定學習到了不少學問，這時候最關鍵的一步就是寫學習總結了。那麼如何把學習總結做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的初中語文遠程培訓學習總結（通用5篇），歡迎大家分享。

初中語文遠程培訓學習總結1

通過本次培訓，我又學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的語文教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習教師的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心裡有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於語文教學的理論僅局限於知道語文教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍。

作為語文扎實的基礎教學是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，中學生語文閱讀能力測評、中學說明文議論文、中學古詩詞教學、高效閱讀課堂構建對我的教學水平有了一個很大的促進，尤其是說明文，由原來不知如何教到現在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有議論文，不學習還不知道自己的缺陷在哪裡，就連基礎的中學生語文閱讀教學，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

二、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

三、讓教師們相互交流，共同成長。

網路學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平台，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有著積極的促進作用。

四、樹立了我樹立終身學習的觀念。

知識也有保持期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷發展。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬於「新手階段」，還需太多的磨練和學習，今後要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。

初中語文遠程培訓學習總結2

初中語文遠程培訓一個多月來，專家教授的講課精彩，細致分析仍在耳畔回盪，他們將指引著我今後教學語文的方向，也將鞭策著我不斷前進。現將自己的學習總結如下：

一、將口語交際落實到位，搭建語文學習的廣闊平台

興趣是學習動力的源泉，為了激發語文學習的興趣，我們必須豐富學生的課外生活，讓學生展示自己的特長，可以開展口語交際，每天一詩，每周一辯，書法比賽，演講、朗誦比賽，成語接龍，故事大王，作文沙龍，讀書報告等等。這樣，學生不僅從中豐富了自己的知識，而且發揮了自己的特長，增強了信心，使自己各方面能力在潛移默化中得到提高，從而真正提高了語文能力。

二、關注學生的學習過程，把學習的主動權交給學生

學習歸根到底是學生自己的事情，語文學習尤其要有濃厚的興趣，要有自主體驗、自主探究、自主實踐。教師也不能對學生放任自流，採取了「放羊」式的教學；教師要關注學生的學習需要，備課要備學生，要愛護學生的好奇心，求知慾。激發學生的學習熱情，當學生不想學習時，教師要想辦法，調動學生學習的興趣，推動學生學習、思考，不斷地給學生添加學習的動機，讓學生不折不扣、保質保量的完成學習任務；當學生有所發現、有所創造的時候，教師要促成學生實現學習目標，這樣才真正實現了學生主體地位，學生掌握了學習的主動權。

三、培養學生的閱讀能力，要在閱讀中積累

在語文學習中存在這樣一種現象：那些對語文毫無興趣卻喜歡讀點雜書的學生，卻能寫出比較像樣的文章。愛好語文，善於做刁鑽古怪習題的學生，考試也許會得高分，語言表達能力卻往往令人不敢恭維。這就是當前語文教學中最危險的傾向——不讓學生讀書，久而久之學生就沒有了閱讀興趣。語文教學不同於數理化教學，熟未必能生巧。語文成績的高低很大程度和語感有關，語感又離不開閱讀。經專家們研究，學生的閱讀只有達到課本的四倍多，才有可能形成語文能力。所以，我覺得在語文教學中一定要激發學生閱讀興趣，讓學生養成良好的閱讀習慣，同時語文老師爭取每節課都要給學生留出四分之一的時間來閱讀，把閱讀的精華積累下來，變成自己的東西。從而真正提高語文能力。

「路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。」我會不斷參加繼續教育學習，遠程教育學習，思考語文教學中的問題，完善自己的語文教學，與廣大的語文教育工作者一起致力於語文教學工作。

初中語文遠程培訓學習總結3

本次參加遠程網上中小學教師培訓，我收獲很大，現將個人體會總結如下：

一、 遠程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源，教師能從遠程上尋找到更全面更先進的教學理念。

這次中小學教師遠程培訓給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，讓我大開眼界，豐富了自已的教育理論知識。我感到，有了遠程培訓這個交流平台，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。

二、 本次教師遠程培訓，我觀看了專家、教授的講座視頻，從中學習他們的教育教學理念與新思維，我對本學科的教學有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有餘。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動強度大、效率低的傳統教育教學模式，取而代之為以現代信息技術為基礎的全新的、開放式教學模式，提高了自己的教育教學水平。

三、 心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。董奇副校長明確告訴我們應如何進行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標准，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

通過這次培訓，我受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。我希望通過自己的不懈努力和學習，成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

初中語文遠程培訓學習總結4

通過觀看光碟學習的培訓，我的綜合素質得到提高。這一次光碟是一次很好的機會，雖然有點累，但是很快樂。優秀老師不同風格的授課，專家們深入淺出理論講解，使我學到了很多。現總結如下：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位語文教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，在語文的探究過程中，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。

二、對課堂教學重新的認識：

通過聽名師的課，我對語文課堂教學也有了一個新的認識，語文課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的聽、說、讀、寫能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。語文教師應具備的聽、說、讀、寫、的教學技能，給語文教師指明的努力的.方向，明確了作為一名合格語文教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力

有幸聆聽優秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及他敢於兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。通過優秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容於課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

四，合理消除兩極分化。

充分利用小組合作，把不同程度的學生分配在一組，優等生幫助落後生。給優等生分配任務，說明讓落後生達到什麼程度。對於落後生取得的進步，要給予優等生和落後生及時的表揚和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個學生掉隊，嚴格消除兩極分化現象。

五，重視合作的力量。

「眾人拾柴火焰高」，認真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。提出問題，各抒己見，認真討論，攻破難關，有利於改進我們的教學，提高我們的業務水平。

一份耕耘，一分收獲，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！

初中語文遠程培訓學習總結5

在這次培訓的過程中，我利用工作之餘聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用於教學中。現將學習情況總結如下：

一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。

因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標准要求自己，積極參加培訓，認真聽每一個講座，看名師的每一個課堂實錄。各位專家、名師為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過培訓，讓我認識到了在閱讀教學中，如何培養學生提問，如何引導學生學會提問的方法，以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫作教學中，如何有效地引導學生寫作，如何讓學生的習作貼近生活、讓習作滿足學生的需要、讓學生獲得習作的成功，等等。我明白了在綜合型教學中，如何結合農村地區初中語文教學的實際情況，進行綜合性語文教學的方法和途徑。

二、互動的交流討論，讓學員能共同進步。

在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際情況發出自己的主題帖，談出自己的體會。每一個話題都會引發熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學到了更多的知識，掌握了更多的教學技能。我將學到的、感悟到的應用於實踐，感慨良多。

三、更新理念、提高認識。

通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標准所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對於一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務於社會。一成不變的教材與教法是不能適應於社會的發展與需求的。對於不同的內容應該分別講解到什麼程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至於面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。對於必修課程必須講深講透，對於部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。

四、改進方法、提高效率。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助於培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識並把握好主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。

所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿於我們的新課程、清晰地認識並把握好語文的主線，對於一個初中語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

五、不斷反思、積累經驗。

通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中語文課堂教學。通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

六、積極參與學習，享受學習的快樂。

這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現代化的教學。

此次遠程全員培訓，讓我感受到「活到老，學到老」的重要性。「活到老，學到老」。不學習就跟不上時代的發展要求。「國培」順應時代要求，給廣大一線教師，特別是農村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。

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