五年級數學網路培訓心得體會

⑴ 數學全員培訓心得體會

數學全員培訓心得體會

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記於心，這樣有利於培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的數學全員培訓心得體會，歡迎大家分享。

數學全員培訓心得體會1

為期兩天的數學教師全員培訓結束了，如果用一個詞語來形容這兩天的學習體會的話，那就是「實用」。在這兩天里共聽了隋天龍、方運加、郭為民三位老師的精彩報告，並欣賞了隋天龍老師的《百分數的認識》、《圓的拓展》課堂教學，學習到的不僅僅是專業知識，同時也上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

一.更新了教育理念

各位專家闡述了他們對數學教學的獨特見解，對數學思想方法的探討，並介紹了比較前沿的教育理論知識。通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。授課老師以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我深深的理論引領，在一次次的感悟中，反思以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。

2.加強學習，促進專業化成長

興趣是最好的老師，「讓數學好玩」是每個數學教師都在努力去做的事情，至於怎樣才能使「數學好玩」並不是一件容易的事情，隋天龍老師作了具體的闡述，提倡要長出一雙數學的眼睛，讓數學回歸生活。並做了詳細的講解及談了具體的做法：1.課前要在生活中發現數學，讓學生不要帶著空空的腦袋走進課堂。營造具有吸引力的學習背景。只有營造出具有吸引力的學習背景，孩子們才能有興趣學習，在興趣的引領下才能高效地學習。2.課堂：要在體驗中學習數學。給學生提供探索與交流的空間。才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利於學習能力的提高。3.課後：在實踐中應用數學。真正讓文本的「靜態」數學變成生活的「動態」數學。

郭教授講述了怎樣活用教材。1.關注學習起點。學生必須在已有知識的起點上才能更好地建構新的知識生長點，從而更好的獲取新知;2.巧設問題情境。學生只有在自己感興趣的學習情境中，才能真正投入地學習，也只有這樣才能達到高效地學習效果;3.組織好課堂交流。在交流的過程中發現問題，解決問題，推助知識的形成。有效的課堂，教師要堅持做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課後，並要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找准新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。使學習活動充滿生機活力。在教學工作中，不斷反思是專業成長的法寶。

教壇無邊，學海無涯。只有通過不斷的學習和實踐，才能逐步完善自我。我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸。在今後的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的一路風采!

數學全員培訓心得體會2

這次參加了河北省中小學幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益非淺。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今後的教學工作有著重要的指導作用。現將這次培訓情況做一下總結：

一、樹立終身學習的觀念

通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為「育人「而學習是教師的天職」。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為「源頭活水」更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、數學教學理念的提升

教學經驗有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。這次學習讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

三、發展學生思維，掌握解決問題的策略

從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們日常的數學教學活動之中，而不是「為教策略而教策略」，那麼，我相信，將會有更多的學生被數學的.內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學教學要貼近學生生活，又能夠體現數學學習過程，並且使用得當的現代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。

四、教得好本質上是為了促進學得好

在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意願呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思後發現，自己的講解並沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但並沒有理解問題的本質性的東西。

在今後的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業務水平，認真上好每一節課，使我的學生在每一節課都有所收獲。

數學全員培訓心得體會3

我參加了河源市20xx年初中數學教師遠程培訓，在這次培訓學習活動中，我通過在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式。這次培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的初中數學教師，我覺得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況總結如下：

一、提高我的思想認識：

通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育教學工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。這次培訓具有有效性、快捷性和互動性，它有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾，更有助於我提高學習和實踐應用的效率。

二、更新和轉變了我的觀念：

通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，並根據不同的學生在不同的階段採用不同的教學方式，因材施教，區別對待。

三、提高了我的現代教育教學技能：

通過培訓，學到了先進的教育模式和不同的教學手段，我們學習的培訓課程，都是精選優秀專家學者的課程，內容豐富，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易;培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學學中，考慮的是如何上好一堂課，對於學生的全面發展考慮得並不周全，專家的講座為我指明了努力的方向。

四、增長了我的知識：

通過網路平台的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己的教學模式有了進一步的改進和升華。

五、改變了我的教學方式：

通過這次遠程培訓，學到了先進而靈活多變的教學方式，激勵我在平時的教學中要不斷探索、學習和反思，激發學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力。沒有改變、沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方式、新的評價體系,都使我對教學和教研工作有了新的認識與思考。

總之，通過這次遠程培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，感受到遠程培訓給我帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了較大的轉變。這次培訓活動，我認真結合自身的教學實際進行反思，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好的提高自己的教育教學質量必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

數學全員培訓心得體會4

這次學習分了五大類,分別是:一、數學課程的理念與目標.二、數與代數內容分析與教學建議三、圖形與幾何內容分析與教學建議四、統計與概率、綜合與實踐內容分析五、數學課程的實施策略.通過視頻學習,我有以下心得體會

1.營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍

現代教育觀念--邁向學習化社會，提倡終身學使學生學會認知、學會做事--讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索並發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，並培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，並聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。例如，「字母表示數」中的第一課「a能表示什麼」沒有直接向學生呈現「代數式」的含義及相關的概念，而是讓學生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經歷探索規律的過程，並用代數式表示出來。體會「為什麼要學習代數式」，「代數式是怎樣產生的」，通過活動去獲得代數式的基本含義，形成初步的符號感。又如「用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什麼?」這都需要學生動手實踐，觀察思考，然後探究出結論。

2.重視情景創設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程

新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量採取「問題情境--建立模型--解釋--應用與擴展」的模式展開，教學中要創設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。例如，「在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設計。」這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設計出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培養了學生的創新精神。總之，新課程中的數學問題應力求源於現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。

3.尊重個體差異、面向全體學生

「人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。」這是新課程標准努力倡導的目標，要求教師要及時了解並尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高於基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。例如，我曾經布置這樣的作業，「用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，並解答。」在學生交的作業中，我發現平時數學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了製作認真的學生，同時也暗示製作不認真的學生要有正確的學習態度。這樣，學習基礎差的學生增強了學習數學的信心。

4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材

新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創造性地使用教材。教科書並非唯一的數學課程資源，我們應該善於開發其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光碟、計算機軟體及網路、報刊雜志等。

總而言之，新課程理念下要把握好數學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立「以人為本」的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。

⑵ 2022小學數學研修總結

光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是時候靜下心來好好寫寫 述職 報告 了。你還在為寫述職報告而苦惱嗎?以下是我整理的2022小學數學研修 總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2022小學數學研修總結1

培訓期間，全面提升了我的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。現在就把我個人研修學習活動主要收獲總結如下：

一、更新觀念

我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個「自覺」：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代 教育 的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，並明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了「以學生發展為本」的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、深刻感悟

在這期間，通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和 方法 。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的 反思 。

三、在教學工作中，不斷進取

在教學中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有 經驗 的教師請教。

四、在課堂上，提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

2022小學數學研修總結2

經過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結:

一、積極研修，深刻感悟

通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、 教學方法 等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、認真學習，聯系實際

在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得較好的教學效果。網路學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「終身學習」，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

四、深化研究，加強反思

加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過本次網路研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。通過研修的平台，利用網路資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

2022小學數學研修總結3

研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，給我們留下了刻骨銘心的記憶，它引發了我們許多的感悟和思考。

一、「磨課」磨出「教研」之風

對於「教育科學研究」，我們曾有過難以走上「正軌」、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的人就緊緊團結在了一起，網上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等。在每一個環節中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，廢寢忘食。

二、「磨課」磨出「轉變」之風

在我們平時的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉變了教育觀念。

在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《認識厘米》這一課中，讓學生合作探索，經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化。每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。

三、「磨課」磨出「寫作」之風

我們組的數學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的快節奏，逼他們上了梁山。

退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質量的 文章 ，我們的多篇作業被指導教師推薦。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。

在全體數學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質得以提高，而且也全面展示我校數學教師的優秀風采。我們期待在這次研修結束後，大家能夠喜歡用網上磨課流程去研究教學，改進傳統的教學方式，讓基於網上磨課的混合式研修，在校本研修中發揮更大的作用。

2022小學數學研修總結4

一學期教學的工作已落近尾聲。本學期，我校數學學科的工作以進修學校的數學教研 工作計劃 為指導。進取推進有效教學優化數學作業設計等教學工作，加強教師本事的培訓，全面提高教師專業素質。以有效教學為核心，注重課堂教學的主 渠道 ，求真務實、強化教育教學理念意識、創新意識、結合本學科實際情景開拓創新，努力促進我鄉數學教育教學工作再上新台階。現將本學期的工作做以總結：

一、做好常規性的工作，規范教師的業務水平

1、本學期，教研組加強了常規教學管理工作。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。

2、__活動繼續有效的開展，數學組都組織教師進取的參加並且做好__活動記錄，使網路教研與常規教學做到了有效結合。每位教師都能合自我所執教年級的特點和學生的實際情景仔細鑽研教材並能創造性地使用教材，用活教材，並且能根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

二、以有效教學， 高效課堂 為核心，加強新理念的學習

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是教學的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。

1、結合假期學習進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。所以，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓工作，不斷提高認識，深化和發展，進取投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鑽研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學中，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的本事，更加突出先進的教育教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學年教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師進行團體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，進取探討學習，對教材要有選擇、加工的本事。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學本事，從而團結一致，同心協力，構成教育的合力。

3、開展優化作業設計減輕學生課業負擔的教學活動。教師設計小學數學作業應從學生的年齡特徵和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個樂學者，有極大的學習熱情和主動性。再者由於受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學生之間的數學知識和數學本事的差異是客觀存在的。

如果讓有差異的學生做無差異的作業，必然會造成一些學生「吃不飽」，一些學生「不夠吃」的現象。所以，在數學作業的設計上，我們不能搞「一刀切」，應從學生的實際情景出發，針對學生的個體差異設計不一樣的作業，使我們的教學面向全體學生，讓不一樣的人在數學學習上得到不一樣的發展。做到真正的因材施教。

4、重視後進生的轉差工作。教師利用課余時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。每位教師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得趣味，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

5、加強理論學習與實踐相結合開展有效教研活動。鼓勵數學學科的青年教師上好示範課，每位教師把學到的先進的教學理念滲透到學科教學當中，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂的主陣地交給學生組織教師參加。「__市小學數學『優化教學策略構建高效課堂』優秀教研成果評選活動」。

總的來看，在本學期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了必須的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握「知識、技能」與培養「情感、態度、價值觀」不準確。今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的台階。

2022小學數學研修總結5

這次是我第二次參加網路培訓，第一次是遠程的形式，而這次是完全讓我們親身體會到培訓裡面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那裡開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自於教材、來自於教師、同時也來自於方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，並引發我不斷的反思，並且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在那裡，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。我意識到了自我身上的職責，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是完美的夢想。於是，我們中很多人安於現狀，停留於對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎於應試，歸咎於學生的無知。處於這樣的環境中，時間長了，不注重自身 文化 素養的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自我的思想。此刻想來，不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。

「教師在行動研究中成長」，教授的講座引發了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結題報告，再補上一堆資料，便能夠名正言順地結題了，久而久之，教師們對於課題的興趣和進取性也盪然無存，再加上我們疲於應付日常教學，課題對於我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。

幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的歡樂里。我更清醒地認識到自我的貧乏，自我的淺陋，也看清了過去的自我：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多，終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自我才華多，給學生參與的機會少。經過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，聽到最多的話除了「反思」便是「不動筆墨不讀書」。教師們在交流時都有同感：教學有必須經驗，所帶班級成績方面，我們能夠說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師能夠說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自我教學理論的匱乏，無法將自我的教學實踐與理論結合，還有很多教師是疏於動筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自我的評價永遠是簡潔的四個字「文不達意」，這就是我平時「讀寫分離」造成的結果。學生不練筆 作文 沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很抵觸的，但沒辦法，作業總是要交的並且還要爭取優秀。每次如難產般的完成作業，但出乎自我的預料的是這樣「艱難」的寫了幾次作業後，發現我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也能夠「引經據典」一下了，這就是提高吧!

我一向認為學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業，每一天在重復著這樣的「三步曲」。尤其對於備課，手拿一本課本和教參，再加上自我對於數學的理解，這就叫充分備課，而後胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正明白了「備課」的含義。教師備好課必須具備「學科專業知識、教育學心理學知識、實踐性知識」。總之，這次的研修班學習給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的一個教師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，能夠提升更多的發展潛力的。

在培訓的時候，我會情不自禁的想到這是我認識的一種重大的憧憬，是一種夢想，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得裡面的很多豐富的知識是我的傑作，甚至不如我的傑作。我相信這些豐富的知識面能夠激起我的更宏偉的目標以致實現。

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⑶ 數學線下研修活動總結

數學線下研修活動總結範文（通用8篇）

不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，相信大家都積累了不少經驗吧，是時候抽出時間寫寫活動總結了。那麼活動總結應該包括什麼內容呢？以下是我整理的數學線下研修活動總結範文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

數學線下研修活動總結1

我這次參加網路培訓，完全讓我們親身體會到培訓裡面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自於教材、來自於教師、同時也來自於方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，並引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。於是，我們中很多人安於現狀，停留於對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎於應試，歸咎於學生的無知。處於這樣的環境中，時間長了，不注重自身文化素養的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想。現在想來，不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。

「教師在行動研究中成長」，教授的講座引發了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結題了，久而久之，老師們對於課題的興趣和積極性也盪然無存，再加上我們疲於應付xx常教學，課題對於我們來說反而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。

幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，聽到最多的話除了「反思」便是「不動筆墨不讀書」。老師們在交流時都有同感：教學有一定經驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的；平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏於動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字「文不達意」，這就是我平時「讀寫分離」造成的結果。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很抵觸的`，但沒辦法，作業總是要交的而且還要爭取優秀。每次如難產般的完成作業，但出乎自己的預料的是這樣「艱難」的寫了幾次作業後，發現我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以「引經據典」一下了，這就是進步吧！

數學線下研修活動總結2

作為一名小學數學教師，參加研修培訓。在學習中開闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，並在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓的時間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學習是十分必要的。

通過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以：

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以後很可能成為名師。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。

數學線下研修活動總結3

光陰似箭，又是一個學期的開始，很榮幸又參加了此次的研修培訓，也很高興有這么一個分享的機會。研修培訓內容簡直就是兩個字豐富，它為我們在教學過程當中量身定做了一個很好的學習的平台，讓我們看到別人的成長和進步，也讓自身看到了自己的長處，覺得自身或許更優秀的地方。通過這次研修培訓，我發現在平時可教學當中並不完全是學生的原因。要想真正上好數學課，不僅要有基礎的數學知識，還要懂得在課堂上如何調動學生學習的積極性，怎樣激發學生學習數學的興趣？

那麼，在課堂上怎樣才能激發學生的學習興趣呢？

一、改變上課的學習環境。

上課時，先不著急教學知識，而是先創設學生感興趣的教學情境，先把學生的注意力引入課堂。

二、改革教學方法。

在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂於接受所要學習的東西，又幫助他們理解了知識。

三、改善課堂氛圍。

以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持安靜。但在教學的過程中，我發現適當地「吵鬧」並沒有什麼不好，當然這個「吵鬧」不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭論的環境。這種爭論有助於學生對知識的理解，讓學生在競爭中相互學習，又在學習中共同進步。

四、加強溝通。

在學習數學的過程中，要經常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說「一個巴掌拍不響」，只有真正了解學生，把握孩子的認知規律，在教學是才能事半功倍。

在我看來，一堂好的數學課，不僅只是要傳授給學生知識，還要幫助學生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在後面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，並不是說小學生他什麼都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。

數學線下研修活動總結4

在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對於小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今後改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內著自己的工作。通過這次培訓，我有如下感想：

一、這次培訓讓我重新認識了自己：

我們要在今後的教學中繼續徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的夥伴和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到：

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度；

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力；

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態，才能保持學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發展，因此我們要努力創造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神；

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

四、在數學教學中體現情感態度：

新課程強調「數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展」、「轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般能力的發展」。

在此，特別需要指出的是：數學教育中學生「情感、態度、價值觀」的發展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。

因此，我們無疑應當強調通過數學教學幫助學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的「愉快學習」，我們應當努力增強學生對於數學學習過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優良傳統的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；

2、引導學生採用推測、查閱和協調的方法進行學習；

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂於參與遠程研修，我也樂於與廣大同仁們共同成長，我也更樂於實踐課堂教學。

六、我也從班級成員的提問、評論、作業中汲取了豐富的營養：

「三人行，必有我師焉」，在培訓中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班裡成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利於改進我們的教學，提高我們的業務水平。

時代要求我們必須進步，相信在以後的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。

數學線下研修活動總結5

為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮的數學老師一致認為，我們的數學教研員韓國棟老師歷來求真務實，工作講求實效，瞧好就行！

果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數學組的研修活動准備得井井有條，非常精彩。

首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數學教師學會准確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學基本功。

其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們准備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的准備。

第三，活動的各個環節清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發放了一張《小學數學課堂教學評價標准》，並將標準的三項十五條分為四部分，然後把全體參加研修的數學教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環節以外，重點關注評價標准裡面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課後分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓團成員負責組織和指導並匯總意見，最後回到原地集合，進行集體交流。

分組研討能夠使每一位教師都有發言的機會，而集體交流又實現了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標明確，方法得當，節奏合理，科學高效，這樣的研修好！

數學線下研修活動總結6

觀看了課堂觀察與如何評價講座，使我對一節好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實即「扎實、充實、豐實、平實、真實」對我啟發很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節平實的課引發了我的思考。是的，我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設計。我認為一節平實的好課應具備以下幾點：

一是，一節平實的好課教學目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設計目標時有大局觀，要綜合課程標准、教材內容和學生實際情況而定。如果教學對象學生發生了變化，教學目標也要相應調整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課，教師兩節課對教學目標修改，是我以後制定教學目標的榜樣。

二是，一節平實的好課應該是一節優缺點共存的課，它沒有優質課的完美，而只是教師通過綜合分析對教學內容的最好預設與學生碰撞產生問題的一節有價值的課。在這樣的`課中學生可能會出現很多問題，正是這些問題為我們以後的教學提供了新的課題。

三是，平實的好課中應有所生成。學生的錯誤往往是我們生成的導火索，在一年級教材中有分類與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學生按照不同的標准分，有的學生按顏色，有的學生按形狀還有的學生按水果、蔬菜分，有個孩子的回答很混亂，我問他原因時感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實當我們分析學生的錯誤時往往有學生特殊的思維。而這正是我們經驗積累的最好時機。

四是，一節平實的好課還應包括學生數學思維的發展。數學不同於其它學科的特點在於要培養學生用數學的思維去解決問題。在這三天的培訓中很多老師修改了情境圖，我想很大原因在於老師們關注了學生數學思維的發展，培養學生用數學的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節課時曾說從學生角度看，上完一節課時學生的臉上應該是紅撲撲若有所思的樣子，因為他們沉浸在數學的思維里，那麼應該說是一節好課。

數學線下研修活動總結7

有位教育家曾經說過，教育是一門遺憾的藝術。而我們平時的課堂教學更是捉襟見肘，忙碌的教學中難以找出更多的時間坐下來一起討論研究。這次暑期研修為大家創造了非常好的交流機會，培訓中既有優秀教師的說講課，又有同行互動交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學方面給予大家很多的經驗指導，更是令我感觸頗多。

首先要說的就是這說講課，以前只是說課，或只是講課，說講課這還是第一次接觸，讓我們在沒有學生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內容，又能將教師的設計意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優秀的，經過精心准備，為我呈現出了一堂堂精彩的好課，

翟慧老師的《軸對稱圖形》一課，目標清晰，切合學生實際。在本節課中，翟老師讓學生在折紙中認識軸對稱圖形的過程及什麼叫對稱軸，使學生在動手操作過程中學到知識，避免了學生學習的枯燥乏味。翟老師利用多媒體給學生展示正方形對稱軸的畫法，這樣使教學情景具體生動，激發學生的學習興趣，並促使學生積極動腦去想，充分達到了師生互動的效果。

張敏老師說講的《圖形的周長》一課，最突出的特點就是教師評價的多元化，或表揚肯定，或啟發引導，或鼓勵，充分學生調動了學生的積極性與學習興趣，從而促使學生更加積極的參與到學習活動中。

這僅是一天的縣級研修活動，令我感到如此震撼，令我發現自己教學經驗之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過這次研修，我的教學將如春風拂柳，碧綠盡染枝頭。

數學線下研修活動總結8

學期已經接近尾聲，作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收獲不菲。在學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及永臨學區小學教研工作重點要求、教育局教研室教研計劃等的指導下，本學期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞「有效教學」這么一個核心，把「提高教育教學質量」和「提高教師業務水平」作為工作的重點，通過多渠道多形式地開展教研工作，繼續營造一個「嚴謹、務實、有效」的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到互相學習，共同提高教科研水平。現將本學期的工作做以下總結：

(一)以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習

面對新一輪的課程改革，數學組進行了深入的學習。在20xx年2月24日、20xx年3月9日進行了兩次新課程培訓，從中老師們收獲頗多。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

(二)扎實開展教學研究，提高課堂教學效益

進一步加強集體備課活動，並做到向全校教師開課，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學水平。在本學期，以教師為主體，積極開展備課活動。我們深知：要想上好一堂課，備課是關鍵。有效的備課，應該是大家、集體的智慧。我們這個學期分別開展了四次集體備課，在備課的過程中老師們把自己在備課時的困惑提出來，大家進行了積極、有效的探討，努力解決在備課中出現的問題。

(三)以課堂為載體，積極探索教學新模式

這個學期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了公開課教學活動，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。利用教師網上平台，要求每位教師能針對一個教案設計或一個教學片斷進行反思、點評，並在教研組中發言、交流。效果不錯。

由於剛剛接手數學教研工作，當然也存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，一方面認真地做好課堂教學工作，另一方面則積極地實施課程改革，當然工作中也存在很多的不足之處。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

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⑷ 網課學習心得體會_學習網路課程的收獲範文15篇

在「延長的假期」面前，「停課不停學」已經成為我們「宅家學生族」假期生活主流，老師們也在緊鑼密鼓地准備著網上授課，提醒著我們准時上課。下面是我為大家整理的網課 學習心得 體會_學習網路課程的收獲 範文 ，以供大家參考借鑒!

網課學習 心得體會 範文一

2020年是一個新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為疫情影響無法出門，面對這場天災人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗疫。我們也由於疫情的影響，只能在家自學。而自學遠遠沒有在學校的效率高，沒有課堂上的互動，也沒有老師的指導。為此，學校根據國家統一部署，決定推遲返校時間，在此開展在線教學。在上網課的這段日子裡，我感受到了不一樣的學習方式，同時受益匪淺。

從2月17日正式開設網課到現在，已經快一個月了。還記得剛開始的那一周，我不太適應這樣的學習方式，對於老師在慕課上發布的學習視頻只是簡簡單單的看一遍，錯過了很多重要的知識點。作息時間的突然變化也讓我有些吃不消。但是沒過多久，我便適應了這樣的學習方式，在家認真用電腦看學習視頻以及老師的直播，課後用 筆記本 記清楚該堂課所學到的知識點，讓我感覺和在學校一樣充實，列清楚 學習計劃 後，時間過的很快。在不斷的學習與吸收的過程中，我慢慢養成了自律生活的習慣，即使沒有老師的監督，也能自覺地去學習。除了網路課程的內容，我在空餘時間記 英語單詞 和學習計算機，為六級和計算機二級做准備，早睡早起，做到勞逸結合。我們都要有「千磨萬擊還堅勁」的意志,理性思考、理性工作,不斷鍛造自己的韌勁。作為一位華夏學子，我們都要有不斷奮斗的動力和堅持不懈的態度。

通過網課學習，我有下面幾點建議：

其一，是不要認為沒有老師的監督就不重視網課，要擺正 學習態度 ，積極思考，與老師多加互動，不懂的地方課後詢問老師。

其二，是學會勞逸結合，盡量不要熬夜，否則十分影響第二天的學習。列好計劃，主動去學習，充分利用碎片時間，可以為父母分擔家務或者閱讀書籍。

最後就是在學習的過程中找到適合自己的 學習 方法 ，建議用筆記本記錄，用不同顏色的筆就行標記。學習視頻反復看，跟著老師的節奏，記錄好每一節的內容，課後多加思考，認真完成課後作業。

在這個特殊的時刻，即使我們不能相見，但是希望大家都可以通過網課學習不斷提升自己，通過學習遇見更好的自己。

網課學習心得體會範文二

2020年，這是一個不平凡的一年，我們竟被蝙蝠關在了家裡，第一次感受到了金絲雀的心情。哪裡也去不了，閑來沒事就只能在家裡轉上個幾圈，眼看著開學的日期一步步接近，心中是喜是憂也未可知。

好在， 教育 部提出了「停課不停學」的號召，釘釘軟體也在各大學校流傳開來，手機瀏覽著已經開課學生的感受，內心的期待越來越深。終於，班主任發來了網課時間表以及網課的要求，我知道，我們的學習旅程也馬上快開始了。

網課前幾天，時不時檢查電腦、手機的設備，哪裡需要改進，還需不需要購買其他物件，一切的一切只為讓網課萬無一失。

盼望著，盼望著，網課終於來臨。當熟悉的聲音回盪在耳畔，當老師的面孔映入眼簾，一種想立刻返回學校的沖動油然而生，。經過一個漫長的寒假，說是不想念老師和同學，恐怕也是假的。好在隔著屏幕，也不會介意彼此之間相隔多遠。

「卡了」「卡出馬賽克了」「我都黑屏了」，隨著網課的來臨，事故也是必不可免的。網路的問題，也愈發明顯。甚至有一堂課，老師一直詢問「還卡不卡了」，同學們也一直回復「卡，還是很卡」，在老師的嘆息中，同學調試設備中，一堂課終歸是落了幕。

幾天的網課就這樣過來了，每個人都積攢了各自的 經驗 ，可以說一切進展著越來越順利了。連麥環節，讓我從屏幕中觀察同學的變化：他變胖了，他剃頭發了，她又換了個頭型……

即使是通過互聯網的平台再次相見，那份師生情、同學情也不會因外界因素沖刷不見。但我還是希望能重返校園，面對面進行授課與交流，因為只有那樣，大家就不會慢慢變得生疏，漸漸淪為熟悉的陌生人。

願疫情早日結束，希望風雨過後，迎來的是煥然一新的生活。武漢加油!中國加油!

網課學習心得體會範文三

因為疫情遲遲沒有好轉，離開學時間還是遙遙無期，所以明德中學秉著「停課不停學」的理念，開始了漫長的網課計劃。不知不覺中，網課已經持續了一個星期了，在如平常一般的網課雙休日，我對此寫下一番感慨。

網課這種上課形式是隨著互聯網的發展而興起的，到如今已經非常成熟了。但是我並沒有具體接觸過，主要是不怎麼在網上補課，不了解形式。印象中學口語上過一次網課，初印象非常不錯，教學方式很自在，並且幾乎是完完全全的在用英語交流。而通過這一次網課計劃，我算是徹底了解了。不過這一次的性質完全不一樣了，是由學校官方組織的，甚至電視上都有頻道直播上課可以說是全方面了。

在如今科技飛速發展的時代，上網課的方式其實非常簡單方便，就跟視頻聊天、開直播差不了多少，只是內容不一樣而已。就像我們的生物、語文和英語的課程在騰訊課堂或其他軟體進行，由老師為我們直播上課，地理、歷史和數學課程是在QQ群進行群視頻，而化學是老師發錄制好的視頻給我們，然後在群里等我們提問解惑。我甚至有了解到有老師在游戲直播平台上課的，也是非常有趣了。上課途徑不同，但其實都大同小異，效果沒有明顯的區別。

第一次正式上網課我感到非常新鮮與興奮。新鮮是因為以前從未以這種形式上過課，就像個新生兒對世界充滿了興趣一般。聽著學校老師熟悉的聲音，眼前是讓人頭痛的課本知識，可四周的環境卻是溫馨小窩，可以說是從未有過的體驗，也是從未想過的體驗。而興奮感，我覺得每個學生或多或少都會有一點。可以不用跟老師面對面交流，沒有他們嚴厲掃視的眼光，隔了個屏幕，完全沒有緊張感，而且在家裡會感到非常舒適，可以坐在舒服的沙發上，甚至可以躺在床上，那可不是教室里冰冷的板凳可以比的。不過因為在假期早睡晚起，每次早上的第一節課都是踩著點進入直播間。幸好是網課，我得以一邊吃早餐一邊上著課。不過有些尷尬的，我吃早餐的時候被老師點名回答問題，東西堵在嘴巴里不能說話，只得硬著頭皮跟老師解釋了一番哈哈。

其實由此能看出一個問題，老師在網課上的「管理許可權」下降了。畢竟在虛擬世界中，現實中是怎樣的他們無從得知。雖然老師有叮囑家長監督，但不能保證每個家長都盡職盡責。就像語數英這些主科的課堂上，我有注意到還是有一些同學並沒有在聽課。而且就算在直播間里也不能保證效率有在學校聽課高。不止學生，老師有時候也會出現一些技術問題。就像我們數學老師是在老家給我們上課，環境不是特別好，我們甚至能聽到花鼓戲。

所以說網課還是有利有弊，一念天堂，一念地獄。

網課學習心得體會範文四

由於「新型冠狀病毒」事件以武漢為發源地，正逢 春節 放假期間，人流量大撒流向全國各地，致使疫情在不斷擴散。這也阻擋了我們通往「知識學府」的道路，可莘莘學子怎麼會因此而真正斷絕對知識的渴望與需求呢?

在這關鍵時刻，教育部門決定採取「停課不停學」的網上授課的 措施 ，來解決當今的緊急狀況。如此一來，既保護我們不受疫情影響，又能讓學習與我們同在。真可謂是一舉兩得!

當然，在享受線上教學的好處時，同時也有會出現了它不夠完美的弊端。我們沒有了昔日在學校老師們的嚴加管教，也聽不到那千叮嚀萬囑咐的聲音。要靠自己為自己負責。其實這也是對我們自覺行為的另一種考驗：學會自律。

一場特殊的開學典禮，一種不一樣的 觀後感 受!其中，令我印象最深刻的是老師說的鍾南山教授。他是一個德高望重名滿天下的院士，一直都在努力學習，刻苦鑽研學術。20多歲大學 畢業 ，40多歲赴英國進修，60多歲抗擊非典，如今80多歲的他依然掛帥親征，和無數白衣天使一起，肩負使命與責任!奔赴武漢，用仁心、愛心救死扶傷，與「疫情」作斗爭。這是一場沒有硝煙的戰爭!它，牽動著全國人民的心。你他們是這個世界上最可愛的人!讓我佩服!令我敬仰!

一場「疫情」的事件，留給了我們每一個人值得思考的問題「讀書是為了什麼?」鍾南山教授用自己的實際行動給了所有人一個最完美的答案。除了所有人大家所說的讀書可以改變世界，可以帶給我們更加豐富多彩的生活。還有一個更為深層的含義，那就是——在危險來臨的時刻，與眾不同!不會害怕，不會恐慌，而是用自己的知識逆行而上!帶著勇氣，去戰勝困難;帶著自信，去救人於水火……

同學們，當國歌湊起，五星紅旗冉冉升起的時刻，似乎一個聲音在我們靈魂深處高喊著:知識就是力量!我思緒萬千、感慨萬千!……這個世界並不和平，而我們卻生活在一個和諧有溫度的國家，是因為有人在為我們負重前行!

作為一名中學生，我們是祖國的花朵，國家的棟梁，未來的希望!偉大的中華民族需要許許多多新一批的優秀的人才，來繼承與發揚前輩的優良傳統。因此，我們要珍惜今天的幸福生活，更加努力的地學習，不負祖國的期待!要一代比一代強!中國!，加油!

網課學習心得體會範文五

疫情還在延續，線上教學仍在繼續。在學校的統一部署下，我校普高教務處一手抓疫情防治，一手抓教育教學，精心組織線上教學工作，校領導親自參與到線上教學教研之中，在全體師生居家防護之際，網上教學工作如火如荼開展，優勢顯現。

當下我校普高網上學習在多方配合之下，已經走上正軌，其特點主要表現為：

①「建群」。藉助騰訊QQ及微信、釘釘平台，分別創建「班級群」(主管為班主任，負責統籌全班網上教學工作)+「學科群」(主管為學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作)+「家長群」(建立起家校溝通平台，藉助家長督促落實學生學習情況)，我們的網課正是在這些有效「群平台」的高效創建及運作過程中，才得以正常運轉，才有了「停課不停學」的常態化學習保障;

②「網課」即「名課+微課+反饋」，各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時，大膽創設各具特色的網路直播課，並在第一時間實現與學生們的高效互動對接，這實現了對傳統課堂教學的一個有效延續。

但我校網路學習在體現共性特徵的同時，也彰顯著學科特性，在教研組的統籌規劃下，各學科教學工作扎實有效。語文學科堅持落實語文核心素養，針對不同年級學生及當前考綱要求，對學生提出針對性的指導方法，例如高三年級結合當前考試要求，強化學生對時事新聞的解讀能力，非畢業年級強化學生的日常學習積累能力。數學學科根據不同學生的實際情況，有針對性的提出作業訓練，同時通過抽查等方式，落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練，有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓練，重在積累。綜合學科加強合作，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協調，落實綜合學習成效。

當然，這些共性優勢的顯現，及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結合學情特點召開班科聯系會，在班主任及任課教師的通力配合之下，學生學習的積極性不減反增。______老師等，加大對學生作業的檢查並給予適當點評，激發學生積極性，陳芬老師選取適當教學APP，對學生進行英語學科的訓練，謝丹老師堅持網路直播課，黃艷老師、魏琴老師，與學生一起看直播課，課後根據網課內容布置作業，與學生進行答疑解惑……

總之，網路教學在學校的統一部署之下，各科教師根據自身現有條件和學生學習情況，開展有自我特色的網路教學工作，為疫情期間的網路教學貢獻一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息，我校網路教學亦能達成理想效果。

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⑸ 小學數學校本培訓總結心得

小學數學校本培訓總結心得

隨著時代的發展，教學方式和理念也隨之變化，教師只有不斷地完善自己，才能更上時代的步伐，下面由我為大家精心收集的小學數學校本培訓總結，希望可以幫到大家!

小學數學校本培訓總結心得 篇1

我有幸參加了小學數學教師的培訓,經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。現就將本次培訓心得體會總結如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什麼時候開始，就老是愛抱怨現在的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。「愛」是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

二、加強學習，促進專業化成長

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神聖。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三、有效課堂的建構

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，採取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課後，並要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找准新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，並以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課

培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念「人人學有用的數學」。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用於今後的教學當中。

小學數學校本培訓總結心得 篇2

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對於如何才能更好地「關注課堂，實施有效教學」，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。

平時教學中，我知道了小學數學備課都應該備什麼，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動後，我真正弄清了有效教學准備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特徵分析-----確定教學目標------最近發展區分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以藉此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的准備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特徵，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的`最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創造了一個學習的機會。

現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之餘，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力!這也許就是人為什麼是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動後我也有以下一點思考：

因為這種教學准備活動耗時費力，不可能把准備過程全部呈現給大家。所以，應該思考怎樣處理好「研磨」的真實有效性問題?

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用於今後的教學當中。

小學數學校本培訓總結心得 篇3

為期五周的小學數學培訓結束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，「親其師才能信其道」。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知慾的眼睛，下課後意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。

2.營造具有吸引力的學習背景。《數學課程標准》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的「情商」，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知慾望，促使他們的思維進入最佳狀態，並在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

3.給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利於學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嘗試後講解，先猜想後驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的發展。數學老師應著眼於方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓結束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數學教師應具備數學思想、數學意識、數學精神和數學美感等品質，才能將數學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

小學數學校本培訓總結心得 篇4

透過本次小學數學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照「三次備課兩次打磨」的要求，磨課教師、教研組長制定並完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執教教師認真完成了三次備課（基於個人經驗、基於同伴互助、基於教學反思）的教案；針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思；兩次打磨後，進行了上課，課後全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學會如何上好一節復習課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。

首先談談上好一節復習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面。

1、一節課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節課來說，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯想到數學知識網路的建構，最後衍生出數學學習的有效方法和思想。

2、復習的資料要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現練習題的必須深度，但切記教學資料太多，就應把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現教學設計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復習這節課來說，一開始對有關長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然後透過比眼力、巧巧手等闖關活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨遊在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。

3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動學生的用心性，體現以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如徐老師運算定律這節課，學生學習熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關系融洽，聽課老師賞心悅目啊！其次再談談怎樣才能使自己盡快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關於青年教師成長經驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節課竟如此的「費心」，我突然感覺到做好教師真難，且有「三難」，一難要備好課，此備課非彼備課，並不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，並觀看相關教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關的點點滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創新。

總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標准重新解讀的過程；是與同事交流的過程；是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯系社會生活實際的過程；是利用現代化信息技術的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優化選取的過程。就在這一次次的「磨」中，我們全組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。

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⑹ 網課課程收獲和感悟5篇精選大全

雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網路在家進行學習。那你知道網課課程收獲和感悟都有那些嗎?下面是我為大家收集的關於網課課程收獲和感悟5篇精選大全。希望可以幫助大家。

網課課程收獲和感悟1

通過學習，我深深地體會到：網路學習打破時空局限，有了網路，不用出門，也可以參加學習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網路培訓，它的後續性卻是永存的。可以隨時交流、隨時探討。培訓容量大、信息新。

網路畢竟是虛擬世界，我們的生活才是真實的，因此，參加網路學習也要注意處理好工作和學習的關系。作為教師，最起碼要先把 教育 教學常規工作做好，如認真備課、上課、批改、輔導學生。還要兼顧家庭生活和社會生活。所以，上網學習，在工作生活之餘。否則，你在網上學得再好，日常工作生活卻很糟，又有什麼用?還要結合實際活學活用，不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不可及的專家和學者可以在網路上與自己平等對話，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的 經驗 和知識的同時暢所欲言，還為自己准備了一個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的 保險 箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源於不同學科、不同專業的評論，那無異於「高額的利息」，在如此的「誘惑」之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，更多的教育工作者可以憑借網路這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

網路教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基於課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程;那麼，網路教研就是基於網路，通過分享共同提高的過程。

蘇格拉底式的教學原則是向學生提問，鼓勵學生討論、對話和 辯論 ，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。只可惜，教師在日常的教學生涯中，缺少提問者、討論者、對話者和辯論者，不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試後的 反思 ，而是缺乏實踐後的分享和交流，缺乏有指導意義的反饋意見和挫折失敗時的理解和激勵。

一個教育工作者是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功於多年的艱苦工作和在職培訓，在教學方面主要得靠自我幫助和自我學習。從本質上分析，應該是很有道理的。不過，它所強調的是自我幫助和自我學習，這就不可避免地會冒更多的錯誤的險、經歷失敗的痛、感受失望的折磨，而要獨自從以上陰影中走出來，需要有極大的耐心和毅力。網路教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經歷都能有分擔者，都能有理解者，都能在向著自己廣闊目標前進的同時，能夠在他人的關注下及時發現不足、改正缺點，感受提高。

首先是學習意識的覺醒：在網路教研時，在與他人分享交流時，我們不能不強烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多經驗和 方法 值得借鑒，如果不學習，就不可能真正地提高。

其次是豐富了自己的積累：在網路教研的過程中，自己的各類教育教學和生活經歷被自己有序地記錄下來，認識的提高、技能的增強、方法的拓展都在與日遞增，很顯現地得以呈現。

再有就是研究意識的增強：問題的繼續達到一定的程度，解決它們的願望便越來越強，這正是促使一個教育工作者不斷努力、得到提高的最有效的催化劑。總之，我覺得自從參加網路學習，生活方式發生了很大的變化，思維也開闊了許多。

網課課程收獲和感悟2

網路教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習的平台進行學習、交流。利用空餘時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式並不影響工作，比較適合於我們這些受特殊原因影響的學生。

我是比較懶惰的，且自製力也比較差，經常喜歡開小差，但是學習的重要性讓我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，並且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力!

人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有希望而奮發，因有收獲而快樂。

網課課程收獲和感悟3

新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在網上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!

這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看，西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步後再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在於春，一日之計在於晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。

老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊 故事 一樣，精美動聽!

一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年裡，驗證了像老鼠一樣只能呆在家裡，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。

感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年裡，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!

網課課程收獲和感悟4

自從班主任老師通知上網課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。

今天一早，我就端坐在電腦前，在宣傳片的播放中等待著課程的開始。很快，隨著__年級__老師的一聲「同學們好」，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導課上，老師分享了當前情況下如何加強自我保護的小知識;健康活動課上，我們又和老師互動溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午後稍作休息，我們全班匯聚在了網上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。

感嘆第一天的網課讓我的時間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會到了什麼是「停課不停學」，信息化教育可不是一句空話，豐富的內容實實在在地走入了我們孩子們的內心，而沒有了老師和周邊同學目光聚焦的我們，交流的慾望似乎更強烈。學校和家庭總是我們最強大的保護盾，父母給了我們安寧的生活，而學校則給我們營造了一片自由發揮的天地。

即便我們都身處在這場沒有硝煙的戰爭中，可我們依舊能無憂無慮地享受著每天知識賦予我們的力量，我相信這也是為我們網課教學辛苦著的每一位老師的心願。

網課課程收獲和感悟5

在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的 春節 ，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的 祝福語 。今年的假期由於「新型冠狀病毒」的侵襲，寒假延長了許久。可是我們並不感到高興，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞裡面一批批的白衣天使去支援武漢，醫生被防護服弄傷了臉與手，心裏面真的好感動醫生們的辛勤付出。

雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網路在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，後來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，於是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規定時間早起了一小時，並進行晨讀，然後是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業更正好，還讓我收獲了新的知識。

經過在最近的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身後邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯播，整理筆記，及時的關注疫情的發展。

在這非常時期，真心的道一聲：老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業，及時關注群裡面的通知。我在以後的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是 元宵節 但是今年的元宵節有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰在一線，他們為了新建雷神山醫院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。

我們是團結的中國人，中國加油!

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⑺ 小學數學研修自我評價5篇

「路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在今後的學習中，我將會為全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮斗。下面是我為大家帶來的小學數學研修 自我評價 5篇，希望大家喜歡!

小學數學研修自我評價1

本學年，我經過學習更新了知識結構和本事結構，進一步發展了自我的個性特長，具有鮮明的 教育 、教學個性，並創出自我的教育、教學風格和特色;特評價如下：

一、指導思想

能扎扎實實豐富自我的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、詳細目標

業務素質方面，豐富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。豐富了教研方面的知識，具有必須的理論水平和實踐本事。運用多種形式，提高了課堂教學效果。更好的指導學生進行計算，使計算本事有了提高。

三、具體 措施

1、以「同伴互助，自學 反思 」為主要形式。我自主學習，學以致用，學用結合，構成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自我在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解並及時解決教育教學中的困難和問題。

努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改善，邊改善邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，評價 經驗 ，提高了自我的專業發展水平。

2、認真學習數學新課程標准以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自我具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標准下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平台和教學課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結合教育 熱點 和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。

總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自我有較大的提高。

小學數學研修自我評價2

研修為教師的教育教學水平和業務本事以及專業發展創造了條件。做為一名普通的數學教師，對於課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的資料供給了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，應對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。經過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自我的教學帶來很多新思考，下頭就對本次培訓學習作以評價：

一、經過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自我在師德修養、教育理念、 教學 方法 、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自我。

二、教師要不斷學習，努力提高自我的專業素養，不斷促進自我的專業成長。經過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自我的專業本事和業務素質，以勝任自我的教育教學工作。

三、經過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自我堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就能夠實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課提議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和本事提高是十分必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以後很可能成為名師。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中提高。

總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的 基本素養 。對於這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今後工作的資本。並且這樣一種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網路平台時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平台給我們供給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在那裡我們能夠經過研修平台共同與同仁們，一齊進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今後的工作中我會更加進取、主動地參與到網路研修中來，不斷的提高自我的教育教學本事，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他教師進取參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網路研修中健康、歡樂的成長!

小學數學研修自我評價3

我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀，質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習、自覺參加校本校級活動，加強校本培訓，盡快地轉變教學觀念和育人觀。

本學年，我經過自主學習，本學期我努力加強業務學習，上好每節課，做好個人教學反思和 隨筆 、進取參加外出培訓和學習，改善自我的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，願意和同仁分享，期望大家給提出寶貴意見和提議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠進取借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人的好的教學經驗，用於自我的教學，在教學中樂於進取，進取評價和積累，把教學發生的事情以 教育敘事 的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，進取聽課、參加評課，根據自我的教學積累做好筆記，進取立足於個人小本研修，以這個平台來提升自我的業務水平。

二、個人收獲

(一)進取參加聽課、評課活動。

經過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給學生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材資料設計課堂教學，體現了《新課標》指出，學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

根據校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽評課記錄，每月聽一個年級語文數學一共24節，網上學習和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學、名師大篷車活動在團結小學、市二小的模式教學、呂河中心小學的微型課研究、在團結小學專家古詩教學和 報告 以及網上「國培」)現場共聽10節課。別人有很多的優點我都記下來，結合自我也發現自我講課的不足，借鑒別人的經驗優點用於自我的教學，同時和同伴交流聽後感受，到達共同提高。

(二)進取參加公開課。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，尊重個體發展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業務水平的一個平台，僅有經歷和磨練教學本事才能提高，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區教研室領導來指導、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區教師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以後的教學中必須注意。

(三)網路學習方面

網路學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閱學習，也能夠和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經驗，效果好。

(四)教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以後的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自我是否忽視了學生的個性發展，有沒有體現「以人為本」的理念等。

(五)讀書學習方面

「書籍是人類提高的階梯」，也是我們教師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教師應當是自來水，這樣就能夠給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數學課程標准(2011年版)解讀》、讀了幾期《陝西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文，還撰寫了 心得體會 ，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來結合自我在校本研修實踐中的經驗，在教學中不斷評價和反思，結合自我外出學習和網上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文，也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎。

(七)狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

三、努力與團隊合作。

(一)、能夠進取地按時地參與校本研修活動，認真參加理論學習做好記錄，發言進取，並認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論水平。

1、進取參加和開展課堂教學研究，向四十分要質量。

學校組織的評估課、公開課觀摩課，不論什麼科目或年級都能進取參加，學習先進的白板的運用在自我的教學中。認真研究備課、作業設計和批改，每次教研活動也進取討論、進取准備團體備課，把教研真正的落實到行動中。

2、在校本研修培訓中，進取參加課題研究，進取參加學校組織的聽評課活動，有機會進取參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，評課記錄，在學習中取人之長補己之短。根據平時的積累，認真填寫個人研修手冊。做到工作做到平時。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我上課時是否出現問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我這節課有哪些優點和不足以及學生的課堂生成;反思自我在備課時是否困惑，是否調整教材資料，是不是結合學生的實際情景設計的。經過不斷的反思與評價，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的課堂，並且，對於自我成功的課，就做好課件積累和課堂教學實錄的積累。

(二)加強師德修養。

教書育人，師德為本。認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》和中央對幹部的《八條規定》等 規章制度 ，把師德教育放在首位，把育人和關心學生心理健康放在首位，注重內化，進取參加和開展師德建設活動，促進個人師德修養的進一步發展。做到 愛崗敬業 ，為人師表，遵紀守法、自尊自律，廉潔從教，團結協作，進取進取，勇於創新，立志成為學生、家長、社會滿意的好教師。

(三)、研修方式多樣靈活，提升了自我業務素質。

1、網路上研修，每一天利用課間休息，都要上網瀏覽研修論壇新發表的微博、博客、相關研修的專家報告和論著，看同行們對於課堂教學改革思考、體會，並對戶型學習發表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自我的視野。

四、個人校本研修有收獲

本人以新課程標准為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、評價等多種方式，來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具有針對性和講實效，在實踐中成長，在評價中提升自我，認真學習《基礎教育新課程改革綱要》和《數學新課程標准(2011年版)解讀》以及《陝西教育》、《安康教育》刊物等先進的教育教學理論，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，進取借鑒和靈活地運用在備課平台和教學課件，教學課例中，進取積累、評價，得到個人研修的重要材料，在研修中提升自我的業務水平。

四、我的期望和憧憬

我經過一年的研修，深深感到自我在教學的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那麼豐富，教學資源利用的不那麼投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多麼期望我將來是個研究型的教師啊，帶著研究走向講台，帶著教育的新理念走進學生的心靈，帶著所有的期待當好一名小學教師!

小學數學研修自我評價4

在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對於小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今後改善的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自我的一個狹小范圍內計劃著自我的工作。經過這次培訓，我有如下感想：

一、這次培訓讓我重新認識了自我：

我們要在今後的教學中繼續徹底改變自我。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習團體中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的夥伴和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到：

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度;

2、為學生供給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間;

3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合本事;

4、創造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，並自主解決問題。

三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生僅有對自我、對學科及其 文化 有進取的情態，才能堅持學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅僅會影響學習的效果，還會影響 其它 發展，所以我們要努力創造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性;

2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互 相學 習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神;

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會;

4、建立融洽、民主的師生交流 渠道 ，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。

四、在數學教學中體現情感態度：

新課程強調「數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展」、「轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般本事的發展」。在此，異常需要指出的是：數學教育中學生「情感、態度、價值觀」的發展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。所以，我們無疑應當強調經過數學教學幫忙學生樹立在數學學習上的自信心，可是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的「愉快學習」，我們應當努力增強學生對於數學學習過程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經過刻苦學習真切地體會到更高層次上的歡樂。這也是中國數學教育優良傳統的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：

1、進取創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法;

、引導學生採用推測、查閱和協調的方法進行學習;

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自我的學習目標和學習策略。

新課程改革不是 說說 而已，必須要與實踐相結合，即將努力學習，進取進取，進取參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂於參與遠程研修，我也樂於與廣大同仁們共同成長，我也更樂於實踐課堂教學。

六、我也從班級成員的提問、評論、作業中汲取了豐富的.營養：

「三人行，必有我師焉」，在培訓中，各位教師都能進取提出自我遇見的問題，也能毫不保留地講出自我對某一問題的看法認識。對班裡成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利於改善我們的教學，提高我們的業務水平。

時代要求我們必須提高，相信在以後的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

小學數學研修自我評價5

本學期，我繼續擔任 二年級數學 教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活， 想像力 豐富，上課思維活躍、發言進取，大多數學生成績較好。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情景，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作評價如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：「僅有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。」這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此「減負」的警鍾一向長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鍾要質量。每節新授課都做到「有備而來」，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，進取徵求同組教師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應當選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分研究各個層次學生的學習本事和學習需求，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;最終，每節新授課都當作公開課來上，事先准備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的進取性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有必須的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間後進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學，其餘全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節課課前花1分鍾時間讓學生誦讀乘法口訣經過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別採取個別輔導和團體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、

常思考，常研究，常評價，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持「以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新本事」努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好課後輔導工作，注意分層教學。

課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生要求，對後進的輔導並不限於學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要經過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們 學習方法 ，提高他樣的技能，並認真細致地補缺。

四、結合基礎知識，加強各種本事和良好習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的確定、推理本事。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最終小組匯報得出結論。由於二年級的學生太小了，自控本事比較差。所以導致教學工作有必須的難度，但我必須會努力認真的評價、反思，虛心求教，不斷學習，提高自我。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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⑻ 2020線上教學的感受範文5篇

低廉的學習成本可以說是遠程 教育 最大的亮點，而且可以節省時間。!接下來是我為大家整理的2020線上教學的感受 範文 ，希望大家喜歡!

2020線上教學的感受範文1

雖然當時網路教育在社會上的認知度還不如函授教育，但在經過了一段時間的網路教育學習生涯後，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身「名門」的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。

首先，遠程網路教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程網路教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平台。只要在任何一台能接入英特網的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是「方便」。

其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作夥伴。從這個層面上來講，遠程網路教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程網路教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

很快，我將結束網路課程的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程網路教育除給我們提供學習專業知識的平台外，重要的是給我們每個參與網路學習的人搭建了一座大舞台。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看錶演的人用的是「心」還是「聲」了!

2020線上教學的感受範文2

有幸參加了這次培訓，雖然平時很忙碌，但是我都堅持認真學習，認真完成作業，有時候是哄孩子睡了才起來再學習，在剛開始的時候，還不適應，覺得好累，但是堅持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時間來，認真的學習，促進自己的業務水平提高，感覺特別的充實，有一種幸福感，這大概就是學習的幸福吧。

這次的學習與培訓不同與以往的培訓，在形式上完全是教師登陸微軟助學網站進行在線交流學習。學習時間有學員自己支配，平台互動性更強,學習的內容更加廣泛和具體。在學習中我虛心的向同行教師請教，從中學到了很多有意義有價值的知識，真正把學到的知識應用到了具體的教學之中，為自己的教學提供了強有力的技術支持和幫助。比如，我學會了非常有價值的VCT的製作，VCT能把一堂課的所有知識都集合起來，方便交流和共享，對自己教學資源的保留也是很有好處的，我不但學會了使用VCT模板，而且對模板進行了研究，對模板進行了創新，使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分，對信息技術教學非常的有用，在學習之前，我就想過嘗試對課本內容進行整合，規劃，主題單元設計思想和我不謀而合，對我的想法是一個非常好的指導，通過學習主題單元設計，我對教材內容進行了有效的設計，課堂效果更好了，更受學生的歡迎了，這得益於我認真的學習，並且將所學的知識應用於教學實際，效果很好。在教學評價方面，傳統教學評價缺乏評價意識、評價理論和科學的評價 方法 ，最主要的是缺乏教學評價的本質屬性——對教學活動的價值性判斷。它們只是對教學活動(一節課、一次測試)的事實描述，得到的認識是片面的、不科學的。例如：觀摩課，它的主要目的是交流 經驗 ，也就是推廣某教師的教學經驗，或對某一專題做深入的探討，或對某一 教學方法 作出評價，對教學不能做出准確的、科學的價值判斷，它所反映的僅是教師教學能力的一個側面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學中的不足，提醒教師改正，不利於教師素質的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的，或是為了解學生對某一部分知識的掌握情況以及進行橫向比較。現代教學評價的類型比較多，有診斷性評價、形成性評價、 總結 性怦價等等，各類評價的目的清晰，主要是診斷學生和教師在學習和教學中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學事實的了解，讓師生認識到自己的優點和不足，目的在於發揚優點，克服缺點;各類教學評價的另一個目的是指導教學的正確方向，用現代教學評價制約教學方向;它的最重要的目的是通過對教學事實的描述，進行全方位的教學價值判斷，即判斷出這節課的知識價值，智力價值和教育價值。 在學習之後，使我不再簡單的對我的學生進行評價，而是展開豐富多彩的評價，學生們上課熱情更高漲了，通過學習，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學習中遇到困惑的問題，我就像我們學員的群中的朋友請教，我認識了不

少新的同行，不但交流課程內容，也交流教學過程中的困惑，這次培訓，給我們展開交流搭建了一個很好的平台。

通過這種形式的培訓，大家在小組交流中，互 相學 習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學習，能夠真正的學到知識與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個腳印，如飢似渴地吸取著豐富的教學資源。這里的每一節內容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學發展始終提供著堅實的知識保障。

在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自於教法、學法兩個方面。本以為只是學習製作教學的課件，等真正學習起來，才發現並非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速發展，傳統的教育已經跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是一個迫在眉睫的大事。此次學習就給我們上了一堂觀念更新課。我在學習中注意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想。網路課程為我們信息技術教師提供了很好的理論學習知識，我們通過學習，更深入的了解了什麼是研究型學習，而且研究性學習也是非常適合本學科的。

要想成為創新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用於課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的 學習方法 ，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性，為我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生體會「知識來源於生活」，「知識服務於生活」。

總之，這次「攜手助學培訓」活動是一次內容非常充實，形式非常新穎而又具啟發性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學到的知識運用到自己的教學工作中，無論是教學策略還是對學生的評價，都感覺自己的課堂煥發出新的活力，學生更加喜歡上信息技術課了，我非常的開心。通過這次培訓，使我受益匪淺，使我的業務水平有了很大的提高!教學理念也有了很大的改變，對我成為研究型創新型教師加足了馬力。通過學習，我對這個平台也越來越喜歡，在「教師共享天地」有著豐富的資源，讓我有種「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫」的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進行交流，感覺自己像是加入了一個大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄「攜手助學」將成為我的一種習慣，在這里學習，收獲。

2020線上教學的感受範文3

1.做好軟硬體基礎設施的保障

工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，於寶君老師意識到需要專業的設備才能保證授課效果，於是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經驗，購買了數位板，用於授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。

2.要認真選擇和測試直播平台

直播平台是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平台要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平台，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特徵選擇，並且要對擬採用的平台進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平台作為直播的備用平台，結果在第二次測試中，不到十分鍾的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平台時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平台，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發生的可能降到最低。

3.做好充分的風險評估和設計好書面預案

影響在線教學過程的因素要遠多於現場教學，網路帶寬不夠、伺服器超載、網路情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，於是完善了異常處理的機制。每個班委託了1-2位學生監督員，作為在線直播異常時的通訊聯絡員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將後續的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學生，保證學生在碰到問題時，知道該如何處理。

疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。「上下同欲者勝，風雨同舟者興」，讓我們共同戰「疫」，期待花枝春來，山河無恙。

2020線上教學的感受範文4

2020年2月14日，是我校線上教學的第四天，全校25個班級，60多位教師在學校的統籌安排下，兢兢業業，認真在家備好課，上好課，扎扎實實做到「停課不停教、停課不停學」，在特殊的時期更體現出我們城際教師的 愛崗敬業 奉獻精神。

線上，有些家長不懂怎麼播放課程，題目不知道如何給孩子講明白;有些家長使用手機流量，播放視頻卡頓......我們都在第一時間給予了解答和解決。我們的教學模式由三尺講台變為線上「主播」，甚至有老師自嘲為自己是一天工作十幾小時的「客服」，盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛的孩子們......

14日下午，全校25個班級同上一堂課——《防護疫情，從我做起》。班主任們給全體學生上了一堂有意義的線上班會課，讓孩子們了解了防疫知識，增強了防疫責任感。

2020年2月15日，是我校線上教學開課一周的日子，從接到教育部關於疫情防控工作的有關部署和要求文件，到落實開展工作，學校領導班子迅速反應精心組織，通過全體教師的全力准備，各位教師充分利用信息技術手段全面鋪開了線上教學課程。

一周的時間，學校各部門通力合作，老師們各顯神通，找教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全校老師面對新事物，新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線上教學相關培訓，積極做好線上開課的各項准備工作，通過建立多個信息群，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個，那就是把網課上好，真正做到「停課不停學」。

通過一周的正常運行，學校線上課堂穩步進行，學生、家長、老師也初步適應了這種新型的上課模式，這離不開學校家長們的全力配合，對於我們來說這次大規模的在線教學是一次挑戰、是一次擔當、更是一次檢驗。

接下來我們全體教師會嚴格按照疫情防控相關工作積極推進線上課程，努力使學生輔導達到全覆蓋，讓孩子們知道雖然我們暫時因為疫情離開了校園，但老師仍在他們身邊。在這段日子裡，雖有不少困難，但更多的是收獲，在國家有危難的時候，作為一名教師，我們應該更加用心守護祖國未來的花朵!

2020線上教學的感受範文5

在知道要進行線上教學時，一開始我內心非常忐忑，主要是源於未知的技術的運用。課程如何設置，學習資源從哪裡來?學生的學習方式是錄播，直播?線上作業布置，批改等等，都是擺在我面前的問題，要重新接受一種新的教學方式，唯有不斷的學習，我很快擺正自己的心態，要努力學習，不斷嘗試。有些事情並沒有我們想的那麼難，記得曾經給我培訓的一位導師曾說，凡是技術的問題都不是問題，都可以學習，最重要的是我們的觀念的轉變。在克服心裡的障礙後，我把很多的技術的運用都去學了個遍，不斷的運用在線上教學當中。當然有些是不需要技術的介入的，只要我們做一個有心人。

作為一名初三的數學教師，在這個特殊的時段，如何高效的組織好班裡的學生的「線上學習」工作，一直是我在線上教學開展的這段時間思考和研究的方向，兩個星期的教學實施，作為一線教師，主要是從以下幾個方面開展我的線上教學工作。

一、精選資源。網上的學習資源很多很多，免費的資源也有很多，我會從中精心挑選一些優秀的學習資源提供給學生，對初三的學生來書可以多關注近期我們杭州市初中數學核心組推出來的學習資源。讓學生在學習時做好學習筆記，

二、錄制微課。在准備微課的過程中，是比較花時間的，在備課階段我會做很大的努力，絲毫不低於准備一堂公開課所花的時間，最讓我印象深刻的是准備縣里共享課堂的一堂30分鍾的課，我反復錄制了8遍，錄到凌晨2：00，仍不滿意，第二天早上一早終於錄制了自己比較滿意的視頻，對我們數學老師來說，掌握視頻剪輯的技術是很有必要。錄課軟體很多，推薦大家用天天錄課軟體，簡單易學，容易操作。我陸陸續續的將自己精心製作的微課通過自己的公眾微信號推送給自己的學生。

三、線上直播課。相比較前兩種方式，我覺得線上直播課我可以和學生進行一些互動，可以運用連麥的方式，線下教學以前我說的最多的是某某同學，這個問題，請你來回答下，而線上教學我說的最多的是「某某同學，請你連麥進來」。這里我遇到最多的問題是學生由於大多在農村，家裡的網速都不是很好，會影響效果。如果是直播課，我建議我們的女教師可以化個淡妝，呈現我們老師的畫面，直播課的優點在於能和學生有一定的互動，通過後台數據能夠看出學生在線學習時間的情況。

四、教學疑難問題處理。學生經常會遇到一些教學上的疑難問題，如果是共性的問題，我會抽個時間集中進行講評一下，個性的問題，我都會通過微信，釘釘給與學生一對一的文字，語音指導，甚至把自己的解題過程拍成照片發給他們，為了更清楚的還原一些學生問我的題目的過程，現在我開始用手機錄制視頻，一對一的發給他們，還原真實的上課情境，實現了一對一的答疑。我非常欣賞經常提出自己的問題的學生，有些學生會與我進行討論，有些學生會針對一個問題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執著的學生感動著。

五、團隊互助。我們初三備課組是一個非常優秀，非常團結的備課組。准備線上教學時間，我們備課組一早就開會討論，分工合作。針對初三學生，提出我們備課組自己的行動計劃。在線上教學期間，我們也開展了分層教學的嘗試，在直播教學中，我們也分工合作，採用多群聯播。這樣也能適當的減輕教師的工作負擔。

通過兩個星期的線上教學實踐，讓我學會了很多的技能，每遇到一個問題，我經常會請教專業的老師，或者網路自學，讓我內心有一種特別的成就感和自豪感，除了線上教學期間，同學生進行答疑外，我也努力的學習不斷的充實自己，看書，解題，寫 隨筆 等等，都是不斷提升自我的一種方式。這段時間我也真實的感受到了學生的進步，他們就想像和在學校一樣，繼續保持了學習的熱情和激情。

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