輔導員網路培訓座談會

Ⅰ 輔導員是干嗎的

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。
主要職責
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

Ⅱ 2006年上海召開的高校輔導員大會主要的議題是什麼

4月27日至28日教育部在上海召開全國高校輔導員隊伍建設工作會議。會議的主要內容是：專進一步深入屬貫徹落實中央16號文件及全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神，交流總結輔導員隊伍建設工作經驗，深入分析和研究高校輔導員隊伍建設中存在的問題，部署相關工作，切實推動全國高校輔導員隊伍建設。我校黨委書記雷達同志參加了會議。

會議討論了普通高等學校輔導員隊伍建設規定和2006年——2010年普通高等學校輔導員培訓計劃。

會議期間，與會人員分組去復旦大學、上海交通大學和同濟大學等高校現場觀摩。

這次會議是建國以來召開的第一次專題會議，對提高輔導員隊伍建設和管理水平提出了新要求，是加強輔導員隊伍建設的一次十分重要會議，我校將對本次會議的精神進行認真學習傳達，貫徹落實

以上是網頁上找到的，希望對你有幫助

Ⅲ 心目中的輔導員老師應該是什麼樣呢，你會對輔導員老師提出什麼樣的建議呀

心目中的輔導員應該是無所不能的，就是很多技能她都會，還有就是輔導員應該是開朗幽默的，最好就是能和學生打成一片，當然這只是我心目中理想狀態下的輔導員；如果我給輔導員提意見的話，我會提出讓輔導員多舉辦一些班與班之間的活動的意見，比如籃球賽什麼的。

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員。每個輔導員一般管理一個或數個班級。[1]輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准執行。

教育部2015年11月，在官網公布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》的修訂情況，並向各地教育行政部門及部屬高校徵求意見。

與原規定相比，新規對高校輔導員隊伍建設的要求和措施更加具體，對輔導員隊伍的政治要求更嚴格，要求高校輔導員必須是中共黨員，並且「不得有損害黨和國家利益以及不利於學生健康成長的言行。

Ⅳ 如何提升少先隊輔導員的輔導力

(一)加強少先隊輔導員理論聯系實際能力
如果一名少先隊輔導員僅僅掌握一定的理論知識，還不能說就能完全自主地開展少先隊工作，因為少先隊的組織建設、活動建設、陣地建設等具體事務操作性很強，需要輔導員對各項活動有直觀的感受，為理解消化理論作補充。在訪談中，不少少先隊輔導員提到，崗前不僅需要接受理論知識的培訓，而且到工作實地親身體驗，直接了解少先隊工作也很有必要。
結合少先隊輔導員的工作要求和以往的少先隊工作經驗，本人認為，對大隊輔導員進行崗前培訓至少要注重三方面的實務。
一是參觀隊室。拿少先隊十項小家務之一隊室來說，少先隊的隊室是少先隊組織的外在表現形式之一，也是開展少先隊大隊活動的傳統陣地，在大隊陣地教育中發揮著重要的作用，體現了少先隊最基本的思想教育內容。因此，隊室建設要體現時代性、教育性、童趣性和特色性。通過參觀樣板的隊室、特色的隊室，使大隊輔導員對隊室建設有比較清晰直觀的感受，另外，把鮮艷的隊旗、隊徽、隊歌、隊鼓、隊號同少先隊的呼號、誓詞擺放顯眼的位置，更加深了大隊輔導員的印象。
二是觀摩活動。少先隊活動是少先隊組織的生命力所在，也是開展少先隊教育的主要途徑和渠道。一般新上任的大隊輔導員組織的少先隊活動分常規和特色兩種，究竟如何組織開展，很難有清晰的思路，因此組織大隊輔導員開展活動觀摩很有必要。如少先隊的儀式教育、大隊主題活動都非常適合觀摩，通過觀摩使得活動變得更加生動，也令少先隊輔導員對隊風紀活動一目瞭然。
三是輔導方法培訓。大隊輔導員開展工作總要運用一定的輔導方法，也是我們所說的專業技能的體現。比如「啟發誘導法」這種輔導方法，要注意把握幾個環節，可以誘之以趣，也可以誘之以玩，或者誘之以奇，也可以誘之以美或獎。
特別是對於當前的少年兒童教育問題給輔導員工作提出了更高的挑戰，要求大隊輔導員在工作方法和技能上要有所突破和創新，提高自己的專業技能和水平，適應新時期兒童教育的需要。
(二)嘗試「雙線晉升」的職業發展路徑，給予輔導員更多選擇
目前，對中小學教師的職稱評定，必須在核定的崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。這意味著少先隊輔導員在職稱評定中的資格評審要受崗位結構比例的制約，職稱評定缺乏個人自主和自願，不利於少先隊輔導員對自身專業發展的認可和提升。陸昊同志在全國少工委一次全委會講話中說：「我們可以借鑒高校的做法，探索對於輔導員實現雙線晉升」。即少先隊輔導員在職稱評定時既可以選擇教學科目職稱評定，又可以選擇少先隊教育科目評定。
因此，我們可以在深入研究少先隊輔導員工作專業化的基礎上，一方面探索建立獨立的少先隊輔導員職稱評定體系，另一方面，嘗試使輔導員在職稱評定中實現雙線晉級，使輔導員在職稱評定和職業發展過程中有更多選擇。中央教育科學研究所課題組在《少先隊輔導員專業化職業化建設課題初步報告》中指出，「在如何構建少先隊輔導員職稱的方法和路徑上，82．6%的大隊輔導員支持構建少先隊輔導員職稱『雙線晉升』路徑；76．3%的大隊輔導員表示願意申報輔導員職稱；61．2%的人認為在教師職稱體系中單設少先隊教育科目，不影響其從事別的教學，也不影響其評其他職稱。因此，在職稱申報過程中，可以根據輔導員自願原則，採取雙線晉升模式。既可以選擇管理崗也可以選擇專業技術崗。」
(三)引入督導機制 科學評價少先隊工作
1、科學評價少先隊工作
教育行政主管部門和區縣少工委要科學合理地評價學校少先隊工作，要堅持分層分類、內容全面、量化指標的原則。一要分層分類，即要根據公辦完中、初中、小學、九年一貫制和民辦等不同類型開展有針對性的評價工作。二要內容全面，即將少先隊工作的「活動建設、隊伍建設、集體建設、特色創建、科研建設、組織建設」等內容涵蓋其中。三要量化指標，重點突出對少先隊輔導員專業知識、技能、素養等考評，並適當加大這些指標的分值和權重，達到推動少先隊輔導員專業化工作的目的。
在評價工作開展前期，要精心設計評價方案，合理組建評價隊伍，一般以少先隊工作專家、少先隊優秀輔導員為主要力量，也適當邀請部分少先隊輔導員共同參與，並嚴格規范評價流程，公平公正地對少先隊工作開展評估，在少先隊工作評價的內容上使少先隊輔導員的專業知識和專業技都能得到如實的反映，提高評價工作的有效性。
2、督導引領專業化方向
本人認為，對少先隊工作的督導也可借鑒專項督導的方式，引領少先隊工作的專業化方向。我們可以借鑒上海市普陀區的做法。該區以少先隊專項督導為抓手，制定科學的督導指標，組建專業的督導隊伍，建立規范的督導流程，不斷推動少先隊工作科學發展。
因此建議，在制定指標體系時既要兼顧全面，又要突出少先隊工作中的重點、難點和熱點，充分體現少先隊在學校整體工作中的地位和在素質教育中的作用，對加強少先隊輔導員隊伍建設，強化少先隊工作保障機制，突顯「督導促工作」的宗旨。特別是在督導流程方面既要體現專業性，又要注重可操作性。流程要明確從查閱少先隊工作檔案——觀摩少先隊活動——參觀少先隊隊室——開展輔導員、少先隊員座談會——聽取大隊輔導員匯報，最後督導隊伍針對各校少先隊情況，提出輔導員專業成長方面的問題及意見建議，尤應注重對少先隊輔導員給予專業知識和技能方面的指導，特別是對轉型期各校教育工作中所面臨的實際問題，提出有針對性的建議，引領學校少先隊工作朝著專業化方向前進。

Ⅳ 輔導員如何利用網路開展思想政治教育

准確把握和應對90後大學生特點，對加強大學生思想政治教育的實效性意義重大。重點是尋找90後大學生真正的心理需求，探究他們進行網路社交的最終目的。

營造師生互動的良好氛圍。輔導員與其工作對象通過經常性的網路在線或不在線的交流，逐漸會建立起一種虛擬空間的信任關系，學生會更加樂於通過網路來傾訴和交流，這種途徑使他們在交流過程中，能更自如，更加無拘無束。

Ⅵ 心理健康工作總結800字5篇

五月份為心理健康活動月。親愛的讀者，我為您准備了一些心理健康 工作 總結 ，請笑納!

心理健康工作總結1

時光飛逝，轉眼間，已經臨近本學期期末，我們這一學期的工作也接近了尾聲。這一學期的工作可謂緊張又忙碌，然而也是收獲頗豐。__繫心理健康部所有成員積極配合老師精心致力於心理健康 教育 工作。在本部門和各班心理健康委員以及寢室專乾的共同努力下，有序開展本部門日常工作及特色活動，進一步深入宣傳心理健康，為心理健康教育工作盡一份綿薄之力。現將本學期各項心理健康工作總結如下。

一、日常工作

(一)周報表、月報表

為了很好地掌握學生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作，本部門每月定時收集各班級的心理反饋表，將各班的心健委員上報的情況及時准確的反映給老師。對存在問題的同學進行指導、跟進。本部門將在心理健康周報表、月報表上繼續努力，時刻關注同學們的心理健康狀況，保證每一位同學保持健康、開朗、積極向上的心態。

(二)心理健康委員、寢室專干會議

為全面了解同學們的心理健康狀況，本部門定時召開各班心理健康委員會議，了解同學們日常生活情況，針對問題提出整改 措施 ，全力保證同學們的心理健康。本學期依舊堅持每月一次例會，集中反映各自身邊遇到的心理健康問題，並對接下來的工作作出指導。

(三)心理健康宣傳欄

為深入宣傳 心理 健康知識 ，將心理健康意識普及到同學們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優秀稿件，活動照片，及心理知識等。

(四)及時更新部門博客、空間

我部門將舉辦的活動計劃、總結、照片及時上傳至部門博客、空間，擴大活動宣傳力度，讓更多的同學了解本部門的活動。

(五)成長輔導室

本學期我部門配合老師工作，順利完成了「心路彩虹」特色成長輔導室結項工作。同時加大了宣傳力度，讓更多的同學對成長輔導室有了更加正確的了解，主動走進成長輔導室，敞開心扉，解決自身問題。我們將更加致力於成長輔導室的發展、宣傳中，切實發揮它的作用，為更多同學排憂解難。

二、主要活動

(一)「超級作品 我心我秀」活動

在比賽初期本部門進行了大量的宣傳工作，超級作品這一活動也引起了同學們的興趣，紛紛動手或製作或寫作，以手工作品、書法、文等形式上上交了一份份精美且具有創意的作品。同學們上交的作品都按照自己獨特的想法來表現作品特色和內涵。各種獨具特色的作品，令大家眼前一亮的同時也展現了不一樣的自我。

通過此活動選出優秀作品的同時，也調動了學生的積極性，帶動同學們積極參與到心理健康部的活動中來。參賽選手在踴躍展現自己作品的同時，提升了自己的內心情感，並鍛煉了自己，讓自己的作品得到展現的同時，也能通過活動獲取實踐 經驗 並最終完成個人鍛煉與個人素質的提高。

(二)5·25心理健康月系列活動

本學期我們5·25心理健康月系列活動有：心理健康知識講座和 安全知識 教育講座;與愛心協會合作進行了特校之行活動，為特校孩子們送去關愛;心靈寄語活動;「濃情五月天，感恩 母親節 」主題班會活動;主題電影展播活動。通過各式各樣新鮮有趣的活動，讓每個同學在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。以生動活潑的方式傾聽自己的內心，敞開心扉，讓陽光走進心靈。同時專業老師的講座在一定程度上能夠糾正同學們的心理誤區，更有效的宣傳心理健康知識、提高大家心理素質，促使同學們樂觀向上面對生活、享受生活，共同營造良好的校園 文化 氛圍，創建文明校園。

(三)院級活動

5.25為全國大學生心理健康日，我部門在開展活動的同時還積極響應院心健部號召，參與各項活動，選擇優秀作品上交，最終在心理健康知識海報評選中，獲一個一等獎，三個二等獎，兩個三等獎;在心靈之聲朋輩徵文大賽中獲一個一等獎，兩個二等獎;由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學院__年「5·25」心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎。

(四)第八屆科技讀書節之演講比賽

為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現自我、提升自我的機會和平台，展現同學們的風采，更是配合第八屆「科技讀書節」的開展，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，__系學生分會學習部主辦和心理健康部協辦以「愛國主義」為主題朗誦比賽。我們對本次活動做了充分准備，在大家的共同努力下，__系「愛國主義」主題朗誦比賽初賽圓滿結束。我們選出了優秀選手張__同學參加院里舉辦的決賽，最終獲得了三等獎。

本學期以來本部門的日常工作進行得有條不紊，活動開展得有聲有色。這些工作及活動讓我們獲得了更多的經驗，加強了我系與其他系部之間的聯系，同時也讓我們更有信心將本部門的工作發展得越來越好。相信在接下來的心理健康工作中我們會做得越來越好!

心理健康工作總結2

__年-__學年下學期心理健康工作總結本學期，在學校領導和團委於__書記的領導下我們努力提高自身的業務素質，通過自學、參加行業人員培訓、大量閱讀心理專業書籍、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業務水平。本學期的主要工作有：

1、 做好個案輔導工作。本學期來__咨詢的學生的主要問題還是集中在學習問題、人際關系和家庭關系等幾個方面。我們針對來訪學生的具體情況，實施個案輔導，幫助他們排解心理困擾，對於個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，我們會及時轉介到專業診治部門。學生咨詢比較集中的時間是考試前後，有不少學生是成績非常優秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學生中，部分學生是自願來的，部分學生是班主任和各科老師推薦來的，還有部分學生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。

同時，本學期，依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任!我們共同成長!

2、 針對學生的心理成長需要，每月定期精心編發《 心語 》。

3、 做好來訪學生的預約記錄和咨詢記錄並認真做好。

4、 做好學生心理健康教育講座

本學期__為高一年級學生開展了心理健康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場，每場講座近三個小時，以激發出學生們奮發向上的內在動力，並用一些活動體驗讓學生直觀的感受「信念」的力量，以促進學生們樹立自信，並保持積極的心態。講座後舒心苑還發起《我和未來有個約會》活動，讓孩子們規劃自己的人生，和未來做個約定，不要忘記自己的夢想。學生們積極參與，用心的寫下這份規劃和約定，並交託給舒心苑保存。我們也期待著若干年後見證他們夢想的實現!

5、開展5.25心理健康月活動

1)用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。

2)精心策劃「杯水濃情謝師恩」活動，高一高二的每位同學都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，並行謝師禮。不少老師很受觸動，師生情誼進一步融合和升華。

6、高考前精心准備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學生的心理狀況做出針對性的指導。不少高考前來咨詢的高三學生都表示從中受益。

在咨詢過程中，我們發現學生問題的原因與家庭有密切關系，或需要家庭配合的，我們會積極聯系家庭，本學期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關孩子的問題，我們都會熱情接待並引導學生家長關心子女的心理健康，這也是對學生進行心理教育的重要形式，當我們發現學生心理出現不好的苗頭時，也會積極和其班主任及相關人員聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、自尊心和自製力，養成樂觀進取的精神。

在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。

心理健康工作總結3

五月份為心理健康活動月。我協會在院團委的正確帶領下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質，構建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關於心理健康的活動。

五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的 手抄報 比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育幹部心理健康知識培訓。

5月4日，我協會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。

5月11日，我協會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片於5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版於生化樓101教室展播心理影片，<<楚門的世界>>。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多 渠道 學習心理健康知識，提高心理素質。

5月22月下午，我協會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的綵排，並取得預期的結果。

5月23日早上，我協會協助心理健康指導中心的老師在升旗台旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設了心理咨詢區，心理健康指導中心的七位老師現場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。

5月24日晚在志遠樓 報告 廳由心協協辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫心協、百職心協、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協會代表。黃榮蜂老師上台發言並預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐後可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結束。

五月份，一系列關於心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態，締造陽光的生活，走向陽光的未來。

心理健康工作總結4

市中小學心理健康教育指導中心成立於__年10月。在上級指導中心的正確領導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一. 領導重視，機構成立，相關文件出台

根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開

展心理健康教育工作。為進一步推進並保障心理健康教育工作的科學化、規范化、制度化、日常化的開展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的「市中小學心理健康教育指導中心」，下達了

永教[__]151號「關於加強中小學心理健康教育工作的通知」，並頒發了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具 體操 作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。

二、統一部署，明確要求，切實開展

為貫徹國家教育部《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關於認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。

三、構建了心理健康教育三級工作網路，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網路。一級工作機構，市教育局成立「心理健康教育指導中心」，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立「心理健康教育領導小組」，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學成立「心理輔導室」，具體實施學校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。

我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優秀班主任、先進教師的考核條件之一。

我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。

四、加強培訓工作，提高教師素質

為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：

1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，

把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。

3.確定了培訓方式的多元化。外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。

4.構建了心理健康教育的平台。心理健康教育貫穿於師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。

5.以心理健康教育論文、個案徵集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立後，我們已經搞了一次論文徵集、一次個案徵集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念並自覺運用於實踐。

6.培訓活動有聲有色。第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡迴講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。

7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學校都已經成立了心理輔導室並著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。

8.心理健康教育科研化。市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。

心理健康工作總結5

根據學工部本學期工作要求和我院本學期 工作計劃 ，我院「525心理健康活動月」各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，「我愛我」、「和諧寢室人際關系」的理念已經深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權利與義務進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關系出現了明顯改觀。現將近階段我院心理健康教育工作總結

一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛

1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以「釋放心靈、放飛夢想」為主題的心理健康風箏設計大賽，並於4月17日在__校區行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。4月20日上午，組織__、__級的風箏 愛好 者和陽光心理部的學生幹部一行三十餘人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60餘件風箏製作成品中有50餘件是以寢室為單位完成，通過風箏製作過程中的選材、設計、製作等環節加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協作提供了一次很好的機會。

2、結合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院於5月20日在__校區文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為「心系災區、關愛心靈，我們都是一家人」的特殊的心理健康教育活動。通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之餘關注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。

3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院於5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次「凝心聚力、陽光生活」班級趣味運動會。這是一場規模空前、聲勢浩大，心理與體魄、個性與團結的大聚會。活動內容均以寢室為單位代表班級參加比賽，「綁腿跑」、「夾氣球」、「吃水果」等環節，旨在促進寢室成員的團結和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會 人際交往 的快樂。

4、根據學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了「大愛無疆、我們相愛一家人」和諧寢室人際關系的主題班會，「我手寫我心」心理徵文，學習寢室人際關系小冊子等活動。

主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環節，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理徵文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長 故事 。經過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發放到寢室後，學生們都以寢室為單位認真閱讀並進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中「受歡迎的寢室人」欄目和「趣味測試篇」的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本「相親相愛一家人——寢室人際關系」小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。

二、心理健康教育工作得到進一步規范

1、學院心理健康教育工作進一步規范化制度化。本學期我院心理健康教育工作得到了張__副書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出台了一系列心理健康教育的 規章制度 。制定了《電氣學院關於加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。

2、朋輩輔導員隊伍建設得到加強。本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的「陽光使者團」，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關注班級、寢室同學思想行為動向方面發揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發現上報。

3、學生對心理健康的關注度顯著提高。通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導並無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級電子2班同學自發組織了一次以「我愛我家」為主題的心理健康主題晚會。晚會通過表演、游戲、放飛孔明燈、點燃心願蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關愛他人。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。各年級均認真執行了重點學生的「五個一」工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預，保證了心理健康基礎工作的平穩開展。在今後的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排，努力發掘我院學生特色，並以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作。

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Ⅶ 2022-07-09

畢業生就業工作調研報告

工作總結

篇一：

畢業生就業質量調研報告畢業生就業質量調研報告

一、計算機應用技術專業就業基本情況近兩年經過學院和系部及本專業團隊促進學生就業各項工作的開展，計算機應用技術專業總體就業形式良好。201X年計算機應用技術專業畢業人數80人，就業人數80人，總體就業率為100%。201X年本專業畢業人數74人，就業人數73人，總體就業率為9

8.64%，兩年的平均就業率為9

9.32%。近兩年來，計算機應用技術專業採取了以下一系列的有力措施，促進學生就業工作有條不紊的完成。 以下就10和11屆畢業生的就業情況作分析如下：

1、就業區域分析 201X、201X屆計算機應用技術專業畢業生就業主要集中在廣東省內，其中在廣州、深圳兩地就業的畢業生佔到了60%，有30%的同學選擇了在珠三角等地進行就業，有10%的同學選擇了梅州、湛江、韶關等二級城市。

2、畢業生就業崗位分析 201X、201X屆計算機應用技術專業畢業生選擇就業的用人單位主要集中在私營企業，這與廣東省私營企業比較發達的社會經濟結構密切相關。而畢業生進入國有、集體和機關事業單位則相對比較少。從2年的數據來看，進入私營企業的人數達到93%，而進入其他國有企業和事業性單位的只佔5%。 201X、201X屆計算機應用技術專業畢業生就業單位的行業主要集中於商業、工業以及服務業。其中製造業佔有45%，商業機構為36%，服務業為13%，其他行業為6%。雖然有一半學生集中在製造類中小企業，也基本上都是集中在計算機和網路維護、計算機及相關產品的銷售和售後服務等與計算機軟體技術、網路技術等相關崗位就業，專業對口率達到90%以上。

3、就業穩定性分析 正常的人才流動是社會發展的重要條件，但是過於頻繁的人才流動也會給正常的經濟發展帶來阻礙。201X、201X屆計算機應用技術專業畢業生跳槽現象比較頻繁，在兩屆畢業生中有76%的畢業生有過跳槽經歷。

4、畢業生薪酬水平分析 根據畢業生就業調查情況，201X、201X屆計算機應用技術專業畢業生初次就業工作收入基本都達到1800元以上。其中1800-2500元的比例最大，達到64%，其次為2500-3000元達到24%。有少數畢業生年薪已達到10萬以上。本專業的平均起薪略高於全省高職院校同類專業。

二、為促進就業，採取的主要工作措施和方法

1、領導思想上的重視 領導班子高度重視就業工作，08年以來，系部成立了就業工作領導小組，系主任擔任組長，系黨支部書記和副主任但任副組長，相關輔導員及專任教師擔任組員。期間，針對就業形勢，召開了多次工作會議，研究、探討畢業生畢業和就業中出現的問題和解決措施，布置和落實畢業生就業指導、思想教育、就業、畢業生聯系等各項工作；另外，做到逢會必講就業，在系教職工例會上，及時向全系教職工通報畢業生的就業情況，動員廣大教職工積極行動起來，多方收集招聘信息，畢業生就業，為畢業生創造良好就業條件。

2、加強了就業工作的組織管理 這兩屆畢業生的就業工作由於得到了足夠的重視，同時有了往屆就業指導工作的經驗，所以各項計劃都能夠按照原來預定的進行了層層把關和落實，從就業工作的准備，實施都能夠按部就班的進行，並且到現在還在堅持不懈的做下去。

3、加強了對0

8、09屆畢業生的交流與溝通 充分利用信息化手段對畢業生進行管理和就業指導。我系輔導員和畢業論文指導教師，針對畢業生因實習和找工作而較難集中的情況，加入了本專業10和11屆畢業生各個班級的工作QQ群和建立10和11屆畢業生黨團幹部群。同時還通過博客等網路通訊手段，實現了就業信息發布、反饋、指導網路化。一方面便於本專業畢業生查詢系部發布的就業信息及各項通知的要求，一方面便於畢業生之間進行交流，討論和分享就業工作的點滴，同時也使畢業設計指導老師能及時有效地對畢業生在就業過程中出現的問題和困惑進行指導，促進就業工作的順利進行。

4、加強了就業指導教育 本專業在積極做好畢業生就業服務和就業工作的同時，亦注重加強畢業生的教育引導。 首先，切實抓好就業指導教育。我們認真上好貫穿學生三年學習生活的《大學生就業指導課》，並在課外通過集會等對學生進行持續的就業指導。從職業意識與自我定位、職業道德與自我實現、社會用人單位對畢業生的素質要求，畢業生求職技巧，就業形勢分析、國家就業政策等方面對學生進行教育，全面促進學生就業素質的提升，提高畢業生的求職技能，鼓勵學生樹立「先就業後擇業」的意識和學會自我合理定位。 第

二，注重做好學生的思想工作。針對畢業生在就業和初涉社會過程中往往會遇到許多新問題和各種挫折，並由此產生困惑或焦慮、暴躁、迷失等心理狀態。輔導員在此期間，高度重視加強與畢業生的交流，通過個別談話、網路等各種形式對學生在就業過程中遇到的各種問題主動了解，詳細指導，並及時調整畢業生的心態，增強學生心理承受力和自信心。第

三，形式多樣地做好就業指導和教育。

（1） 利用社會資源，邀請企業和專家進行就業講座，提升本專業畢業生就業素養。

（2）利用課外活動，促進學生的自我教育，提高學生的就業技能。

（3）對就業困難的同學進行了重點幫扶。

三、近三年畢業生就業質量情況分析通過對學生就業情況的統計，我們對我系

10、11屆畢業生的就業質量、升學質量和就業趨勢有了較為深入的了解，近年來，全國的就業競爭壓力越來越大，畢業生人數從201X年的300萬，上升到201X年的1000萬。在這樣的競爭環境下，我們從就業地點、就業單位性質和就業起薪水平三個方面來評估，可以發現我系畢業生的就業質量始終保持了一定的水準。總結起來我系三年年來就業情況呈現以下特點。

（1） 就業城市區域集中。我系畢業生每年在廣州、深圳、珠海、東莞、汕頭、佛山、肇慶這幾個城市就業的人數都穩定在90%以上，在其他

二、三線城市就業的每年只有不到20%的比例。

（2） 就業單位定位準確。通過統計發現，三年來本專業學生的就業單位主要集中在IT企業中小企業、製造業、服務業，約占就業學生的90%以上，在研究生擴招、全國本科生擴招這樣的壓力下，我系專科畢業生能夠穩定地佔領中低端就業市場，很大程度說明了我們人才培養方案市場定位的准確性。

（3） 就業薪酬待遇較為穩定。根據某權威網站的調查顯示， 201X屆的專科畢業生平均稅前月薪為1800元左右，而通過對本專業201X屆畢業生的薪資統計發現，本專業畢業生平均月薪在201X元左右。

（4）企業對畢業生在企業工作表現整體感覺較為滿意。我們對應屆畢業生進行了多次畢業跟蹤調查和咨詢服務，整體的調查有兩次，一次在7月份，第二次在11月份，從這兩次調查的結果總結起來看，畢業生所學到的專業知識結構較為合理，能滿足企業工作需要，90%以上的企業對本專業畢業生的工作表現感覺良好，對本專業人才培養方案整體感覺滿意。

（5） 畢業生對本專業教育教學工作的評價和建議 三年來畢業學生對本專業的人才培養方案總體上表示滿意，對學院以及教師的教育教學工作表示認可，這部分學生佔全體畢業學生的90%以上。他們認為系部的教學工作安排緊湊、教學內容豐富、教學理念先進，教師教學耐心、認真、管理嚴格。但希望在教學方法上應更強調實戰的技能訓練。教學不管用什麼方法，關鍵是要符合學生的實際，使學生真正學到就業的本領，建議學校安排學生利用寒暑假直接到企業參加真正的軟體工程項目的實踐鍛練，學習專業技能，積累社會經驗，提高綜合素質，改變單純的課堂講授的教學方法等。

篇二：

大中專畢業生就業工作調研報告關於我市大中專院校畢業生就業情況調研的報告  大中專畢業生是十分寶貴的人力資源，是高層次人才隊伍的後備力量。大中專畢業生就業工作，關繫到人才強市戰略的實施，事關廣大人民群眾的切身利益，事關社會的和諧與穩定。近年來，隨著就業形勢的日益嚴峻，大中專畢業生就業難問題已經成為廣大學生和家長關心、黨委和政府關注的熱點難點問題，為做好高校畢業生就業工作，促進其充分就業、成功創業，國家及省市結合實際，採取措施，相繼出台了很多有關促進大中專畢業生充分就業的政策及措施，使得絕大多數大中專畢業生得以就業。為進一步做好我市大中專畢業生就業工作，按照人力資源社會保障局的統一安排，採取召開座談會、實地考察、發放調研問卷等方式，主要內容包括我市大中專畢業生就業的總體情況、促進高校畢業生就業所採取的主要措施、存在的問題及建議等對全市大中專畢業生就業情況進行充分調研。

一、我市大中專畢業生就業狀況自201X年以來，從我市各級人才公共服務機構大中專畢業生報到情況上看，全市共新增畢業生41494人，其中本科以上12972人，大專25161人，中專3361人；實現就業36029人，其中本科以上111449人，大專21920人，中專2660人；現未就業5465人，其中本科以上1523人，大專3241人，中專701人。 統計結果表明，從總體上看，盡管近幾年就業矛盾比較突出、就業困難，但在各級政府和社會各界的共同努力下，特別是國家及省市一系列政策措施相繼出台，有力地促進了大中專畢業生就業，總體就業率始終穩定在80%以上，並且每年呈遞增趨勢，具體分析如下：

1、從不同學歷的畢業生就業率看，本科以上就業率較高，每年基本在90%以上，專科畢業生每年就業率在88%左右，中專畢業生的就業率相對來說則較低些，0

8、09年就業率在80%以上，這兩年有所下降，降至75%-70%，當然，也有不少中專畢業生選擇繼續升學，相對來說中專畢業生就業還是較為困難。

2、從不同專業畢業生的就業率看，文科類、理科類和工科類畢業生就業率均有提高，但是理科類和工科類畢業生就業率上升幅度不大，文科類畢業生就業率上升明顯，然而從畢業生性別來看，男性畢業生就業率明顯大於女性畢業生，所佔比例為7：

3。

3、從畢業生就業方向看，不同性質單位接收畢業生占接收總數的比例分別為：

黨政機關占

9%，事業單位佔1

7.2%，國有企業（包括集體企業）佔2

1.6%，非國有單位（個體企業、民營企業、外商投資企業等）佔5

8.3%。黨政機關、事業單位和國有企業接收比例均有不同程度的下降，而非國有單位接收畢業生比例每年有明顯增加。這一結果表明，隨著國家在促進高校畢業生就業方面的一系列政策的出台，以及就業指導作用的日益凸現，畢業生的就業觀念有所轉變，不再一味追求穩定，主要去向不再僅限於黨政機關、事業單位和國有企業，而是把非國有單位作為就業的重要選擇，且呈較快上升趨勢。尤其是專科畢業生70%以上都在非國有單位就業，中專畢業生基本上都在非國有單位就業，因為黨政機關、事業單位和國有企業單位門檻較高，使得部分畢業生無法在這些單位就業。

二、大中專畢業就業方面存在的問題

（一）促進大中專畢業生充分就業的工作力度有待進一步加強。近年來，雖然各級政府在幫扶畢業生就業方面做了大量的工作和進行了積極有益地探索，出台了一些政策文件，但不可否認，社會各界對大中專院校畢業生就業難的問題關注度仍不夠，畢業生就業服務工作還缺乏系統化幫扶措施，就業扶持力度還不夠大。

（二）用人單位設臵門檻過高，崗位專業限制性強，急功近利，不願意吸納沒有工作經驗的畢業生就業。

（三）畢業生自身也存在不容忽視的「先天不足」。畢業生對就業期望值過高，「一味追求大都市，一心要捧鐵飯碗，一下要拿高工資」成為相當一部分畢業生的就業標准。大中專畢業生初具專業理論知識，實踐動手能力嚴重缺乏，和用人單位的崗位需求還有相當大的差距。近些年，高校擴招規模迅猛，但教學師資力量、硬軟體設施均跟不上擴招步伐，導致培養的學生整體質量出現明顯滑坡。同時高校專業設臵與社會需求嚴重脫節，就業結構性矛盾突出，進一步加大了大中專畢業生就業難度。

（四）各級人才交流服務中心作為政府為畢業生服務的專門機構，存在著職能定位不清、縣區機構設臵不統

一、編制人數較少和硬體設施薄弱等突出問題。市人才中心目前工作開展面臨的最大障礙是辦公場所嚴重不足，公共服務大廳面積小，檔案室已滿臵，人才招聘目前暫借用工會職工幫扶大廳，嚴重製約了工作的進展。

三、對促進我市大中專畢業生實現充分就業的幾點建議

（一）加強宣傳教育，形成社會共識。一是充分利用各類媒體大力宣傳大中專畢業生就業的極端重要性，宣傳國家對於大中專畢業生就業的各項優惠政策，引起社會各界廣泛關注，以政府為主導，舉全社會之力實現畢業生充分就業。二是建立領導幹部責任制，把促進大中專畢業生就業納入年度目標責任考核內容。

（二）積極開發就業崗位。一是加大公開招考力度，逐年增加招考名額，吸納更多優秀畢業生到機關事業單位就業。二是鼓勵各類企業積極吸納大中專畢業生就業。對企業一次性吸納畢業生10人以上，並與畢業生連續簽訂勞動合同滿3年的，由政府給予一次性獎勵。三積極開發適合畢業生自身特點的公益性崗位，適當提高公益性崗位工資待遇，增強公益性崗位對畢業生就業吸引力。

（三）積極鼓勵畢業生到非公有制企業就業。對在非公有制企業實現就業的，3年內對個人負擔繳納養老部分，由政府給予50%的補助。

（四）提高見習補助標准。充分利用現有畢業生就業見習，做好崗前培訓，對盡快實現畢業生就業意義重大。建議進一步增加就業見習補助，調動畢業生參加就業見習積極性。建議畢業生見習補助標准由目前市就業資金補助每人每月300元提高到每人每月500元。

（五）加快市縣兩級畢業生創業孵化基地建設。市大學生創業孵化基地要規范管理，高效運作。各縣區要積極爭取，創建大學生創業孵化基地，為大學生創業創造良好條件。

（六）進一步加強人才服務機構建設。市縣兩級人才中心是大中專畢業生就業服務的最基礎，也是最重要的人才服務機構，是實現大中專畢業生充分就業的基本力量保障。要從明確主體地位，解決工作人員不足，硬體設施差等方面著手，切實加強服務機構建設。建議進一步明確人才中心在畢業生就業服務的主體地位，規范縣區人才中心機構設臵，建議為市縣兩級人才中心配備50名協管員，其中市人才中心20名，每個縣區2-3名。  附：

近年來國家省市關於大中專畢業生就業相關政策

篇三：

大學畢業生就業狀況調查報告大學畢業生就業狀況 調查報告  班  級：

XXXX班 姓  名：

XXX 學  號：

09020342XXXX 大學畢業生就業狀況調查報告  調查201X年7月—9月 調查對象：

廣西XX學院（X校區） 調查方式：

尋訪法，觀察法，資料收集法調查范圍：

201X屆廣西XX學院（X校區）應屆畢業生 調查目的：

讓我們利用暑假深入社會進行實地調查研究，運用本課程的基本知識和基本理論指導自己觀察、分析社會問題，思考解決問題的對策，鍛煉和提高社會實踐能力以及分析與解決問題的能力，進一步堅定中國特色社會主義理想信念，增強貫徹黨的路線、方針和政策的自覺性和建設中國特色社會主義的歷史責任感。調查對象的情況：

廣西XX學院位於廣西首府南寧市，是一所以經濟管理學科為主，文學、法學、理學、工學相互支撐、協調發展的地方性、教學型全日制普通本科院校。學校前身可以追溯到1960年成立的廣西商業專科學校（1962年9月更名為廣西商業學校）和1963年成立的廣西XX學校。1970年，廣西商業學校與廣西XX學校合並為廣西財貿學校；1972年，廣西XX學校分離出來並獨立招生，廣西財貿學校恢復為廣西商業學校；1984年，在廣西商業學校基礎上組建廣西商業高等專科學校；1985年，廣西財政高等專科學校成立；201X年，廣西XX學校並入廣西財政高等專科學校，廣西南寧商業技工學校（成立於1979年）並入廣西商業高等專科學校；201X年5月經國家教育部批准，廣西財政高等專科學校和廣西商業高等專科學校合並組建廣西XX學院。廣西XX學院的成立填補了廣西沒有獨立設置的XX類本科院校的空白，對於服務廣西經濟社會發展具有獨特地位和作用，被自治區列為重點支持建設的10所本科院校之一。

一、基本情況

1．畢業生就業情況 據調查資料顯示，09年廣西XX學院畢業生共計4124人，比08年增加了369人，增幅為

9.8%；實際畢業人數為3981人，同比08年增加了351人，增幅為

9.6%；至9月份，該校總體就業率達到90.73%，其中，本科為9

1.1%，高職高專為90.1%，比全區普通高校平均就業率高5個百分點。全校及各系、中心畢業人數及就業率情況如下表所示：

全校及各系、中心畢業人數及就業率情況（數據統計截止於201X年9月1日）

2．就業崗位提供情況 09年全年舉辦各種招聘會共計100多場，遠遠超過08年，其中，大型招聘會4場，中型招聘會9場，小型招聘會場90多場；進校的招聘單位1325個，提供就業崗位信息總量達8200多個，有效就業崗位數與畢業人數之比達到

05：

1。就業崗位主要集中會計、財務、銷售、管理、文秘、儲備幹部、櫃員等職位。

二、畢業生就業工作特點 據調查資料顯示，就業工作所呈現的特點主要有以下三個方面：

1. 畢業生就業流向集中。 從進校招聘的單位來看,絕大部分以廣西本地為主，1325個用人單位中，廣西本地單位就有1149家，占進校招聘單位的8

6.7%,而本地用人單位中又以南寧市為主，占總數73%；從畢業生就業低於流向來看，在廣西本地就業的占總數的8

8.2%，這裡面在南寧就業占絕大多數，有5

7.5%。

就業單位性質以民營企業為主。由下面數據得知，民營企業占絕對的優勢，共1033家，占進校招聘單位78%，因此畢業生就業的單位性質主要以民營企業為主。國教 經 國 財 金 外 計 工 文 會 數 12001100 1000900 800 700600 500400 300 200100 0

3. 需求結構不平衡。 從用人單位提供的崗位需求情況來看，本科主要集中在市場營銷、會計、物流管理、工程管理、金融學等專業，其中，市場營銷的供需比為1：

5.

3，會計的供需比為1：

4.28，物流管理的供需比為1:332但是英語和電子商務的供需比卻很低，分別為1:

73和1：

0.38。 高職高專主要集中在文秘、會計、市場營銷、物流管理等專業，其中文秘的為1：

7

3，會計的為1:

6

2，市場營銷的為1:

57，物流管理的為1：

1.

2，而計算機、工商企業管理、旅遊管理等專業則很低。與此同時，崗位需求當中專業不限的數量也較多，共計373個。 由上述情況可知，招聘單位對廣西XX學院各專業的畢業生的需求不盡相同，院方的一些專業設置在大體上符合招聘者的招聘趨勢，但在一些熱門的專業上稍有不足。

三、就業工作當中發現的問題 從客觀方面上來看，高職高專就業難問題日益凸顯。 從全區情況來看，高職高專的就業率高於本科，截止201X年9月，高職高專的平均就業率為8

7.85%，本科為80.801%，高職高專比本科高出7個百分點；從該校09年情況來看，高職高專的就業率比本科低1個百分點。顯然，數據上就表明了，在該校高職高專就業難的問題開始顯現。 從主觀方面上來看，畢業生自身上存在諸多問題，少部分問題則是在就業指導工作方面。 專業理論性較強、用人單位需求量小。因我校是理論性比較強的經濟學類專業占絕大多數，用人單位需求量很小，即使要經濟學專業的，也要求碩士研究生（數據統計截止於201X年9月1日）以上，所以就業工作遇到了一定的困難。 畢業生就業工作中還存在一些問題，諸如部分學生理論致使不扎實，動手能力較差的一些問題一直存在；出現在簽約單位實習期間，雙方協調部當的現象；部分同學就業預期過高，錯過就業良機；個別同學簽約前考慮不充分，存在盲目簽約現象，少數同學的語言表達能力、社交能力和創新能力需要不足。 由於畢業生眾多，就業指導老師人數不足、精力有限，難以照顧到每一位畢業生，落實就業指導問題。

四、學校就畢業生就業工作採取的主要措施 完善組織體系，高度重視畢業生就業工作；加強培訓，努力提高畢業生就業工作隊伍的整體素質；精心組織，扎扎實實地抓好畢業生就業指導工作；關注弱勢群體，重視對困難畢業生的扶住和指導；積極開拓畢業生就業市場，廣泛地收集就業信息；鼓勵畢業生投身基層，從基層開始做起；採取有效措施，鼓勵大學生自主創業；建立就業激勵機制，完善就業評估體系。

附送：

畢業生就業補充協議書格式

 

畢業生就業補充協議書格式

動合同。甲方不因此承擔任何責任。

三、違約責任乙方違反《畢業生就業協議書》的約定，不與甲方簽署勞動合同的，應當向甲方支付違約金人民幣3000元整。

四、爭議處理若甲乙雙方履行《畢業生就業協議書》及本補充協議產生爭議的，可協商解決。協商不成提交甲方所在地人民法院訴訟解決。

五、其他

1、本補充協議與《畢業生就業協議書》不一致之處，以本補充協議為准；本補充協議的部分內容如與法律、法規之規定相沖突，該部分無效，但不影響其他部分的效力。

2、本補充協議一式三份，甲乙雙方各執一份，乙方學校備存一份，甲乙雙方簽字、蓋章後生效。  甲方（蓋章）：

天津聚龍嘉華投資集團有限公司日期：

乙方（簽字）：

日期：

篇三：

畢業生就業協議書範本編號：

全國普通高等學校畢業生就業協議書（範本）  畢 業 生  張×× 用人單位  河南煤業化工集團有限責任公司  學校名稱  河南理工大學xxxxx學院  國家教育部高校學生司製表

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Ⅷ 如何做好一名輔導員

如何做好一名輔導員？

一、輔導員的角色定位

高校是培養高素質人才的搖籃，有效的學生政治輔導員工作是培養學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證。高校學生政治輔導員是一支特殊的隊伍，與學生聯系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發展的特殊角色。輔導員是學生成長的關懷者，是學生政治思想的引領者，是學生學習行為的指導者，是學生生活方式的指導者，是學生日常行為方式的引導者。因此輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。

二、要想成為一名合格的學生政治輔導員必須注意以下幾個方面

1是轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每個學生成長成才的需要。輔導員的角色更多的是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導，交往引導、人格引導、發展性的引導等。輔導員要想對每個學生的成長確實有所啟發、有所引導的話，就必須做到尊重、關心理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現關愛---公正精神的教育模式。輔導員應該經常與班級學生在一起，確立組織目標、擬定班級活動計劃、創設活動情景、體驗活動樂趣，可以達到師生之間、學生之間在教育活動中的主體交融。輔導員的工作應該是由管理轉向引導。應該提倡樹立在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。老師和同學是師生關系更是朋友關系，相互之間是沒有根本利害沖突的。所以，首先要制定出一系列詳盡的切合實際的關於學生學習、紀律、寢室衛生、請假制度等的實施准則，使平時的管理程序化、制度化、標准化、人性化。有了規矩，學生的行為也就有了方圓，我們就能防微杜漸，把可能出現的問題消滅在萌芽狀態之中。實踐證明寓情於教和人性化管理，可以化學生的被動管理為自我的主動管理，有利於增強他們駕馭大學生活的能力，盡快地實現角色的轉變。
輔導員起著管理的作用，他們處於學校與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學校的每一項要求，每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達並布置到學生中的。新時期的學生思想政治工作應以服務為主，要服務於學生的學習，服務於學生的生活，服務於學生的全面成才。從是否有利於學生的全面成長，解決學生最關心、關系最密切的實際問題出發，急學生之所急，想學生之所想。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習、生活、思想各方面予以幫助引導，如幫助貧困學生解決 勤工助學、申請貸款的問題，組織大型課外活動豐富同學們的業餘生活，注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的意見建議，對合理的意見及建議及時向學校反映。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業。

2.是要做「四心」輔導員。一名優秀的輔導員一定要具備「四心」，即要有愛心、細心、耐心、責任心。

愛心。「感人心者，莫乎先情」。輔導員的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心理的基本方式。

細心。現如今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學後或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力並不是很強，這就需要輔導員細心觀察，及時發現這些現象，並及時給予正確引導。這對輔導員來說尤為重要。

耐心。耐心能促使學生與輔導員交心。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至是感情方面的等等，這就需要我們輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

責任心。對工作的責任心是輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作，有些輔導員不是很負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發現問題，從而導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，輔導員要利用各種機會加強與學生之間的情感交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近學生，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為理由推脫責任或採取冷漠的態度。

3.是輔導員要不斷地學習思考。輔導員具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為、淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求輔導員在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，熟悉思想政治工作原理，熟讀心理學、社會學、倫理學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自己的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

三、輔導員工作中應該注意的問題和遵循的原則

第一、輔導員一定要愛崗敬業。我認為做輔導員就應有這樣一種品性：固窮，耐得住清貧；淡名，守得住本性；愛才，熱愛學生；樂教，做好本職。當然，這也應該是任何一個教師都應當具有的品性。輔導員作為介於教師和行政管理人員之間的一個較為特殊的群體，難免會顯得一些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能夠在輔導員隊伍中得以發揚和提倡，那麼建立一支穩定的、高素質的輔導員隊伍才有了可能性。

第二、輔導員應堅持如下的辯證觀點，在教師與學生的關繫上，應以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關繫上，應以教育為主，以管理為輔；在德育與智育的關繫上，應注重德育首位與智育本位的統一。

第三、做輔導員應有這樣的人格魅力：學高為師，德高為表。在政治上，我們是旗幟；在學業上，我們是導師；在品行上，我們是典範；在情感上，我們是朋友。如果連我們自己的學生都看不起我們，要與我們的所作所為「劃清界限」，那我們的奮斗將是毫無意義的。

第四、做輔導員有兩種價值取向：一種是為師、一種是為官。我認為還是應該多悟師道，少念官經。現在我們不評價當今輔導員隊伍的現狀，也不想單方面評定兩種價值觀孰優孰劣，但有一點是可以肯定的：輔導員當中，悟師道的人多了，學生就有福了；念官經的人多了，社會就要亂了。

第五、做輔導員工作乾的是良心活兒。我們去十次宿舍和一次宿舍，在外人眼裡沒有多大差別，但在學生心裡卻有不同感受。

四、做輔導員工作不應該迴避的問題

一是學生的心理問題。二是學生上網成癮問題。三是大學生戀愛問題
大學生思想政治工作任重道遠，新情況、新問題不斷突現，作為輔導員，我們一定要調動學校社會家庭各方面的力量，更新觀念、更新知識、更新工作設備和手段，提高工作水平，開創學生工作的新局面。