A. 求一篇假期兼職教師的社會實踐報告。。。
暑假培訓機構兼職老師實踐報告
我暑假時在一家培訓機構做兼職老師，我獲益匪淺。當讓不是他們的高盈利，也與他激發了我內心深處的事業心。是的，我要做中國乃至世界上做大的教育機構。我的終極定位就是超人教育。我是想來具有預見能力的。未來中國文化的復興，中國多外開放程度的不斷加深，還有就是中國人對精神消費或者發展資料消費要求越來越高（因此市場也越來越大），再就是外星文明的接觸的擴大，就是哲學探究的充實需求，超人教育一定會迎來人類運動的一場旋風，不僅僅是在教育領域，還在政治、經濟、環境、社會領域。
我在這家培訓機構工作了一段時間，我多其運作模式有了一定的了解。就是中心（品牌效應），縣級（各級）代理實際獨立運營機構還有就是派課老師（這既是公司的員工，又是自由人）。當然這只是公司的一種運營模式。還有就設我接觸過安利還有保險一些企業，在裡面兼職過一段時間，也和裡面的員工詳細交談過，因此獲得了一些相似的經驗，這是「蔣式的學生軍」。期間我初中的一位同學也在一家培訓機構當講師的助手。我們是要一起合作，起步階段正在籌劃。我是學德語，假期時，有很多人打電話或者QQ聯系我，要跟我學德語。他們大部分是工作需要或者出國需要，而這真是符合培訓即時性，針對性和專門化的特點。對我們就從這做起。資金、場所、人員有我的初中同學來出，老師，外教，上課的課程由我來負責，招生我們的團隊齊努力。當然我們現在是學生，起步時，只在暑假搞，或者以做代理的形式先干著。
當然說到這，我不得不說，咱們中華文化的復興。我對中國文化一直情有獨鍾，特別是國學。那春秋戰國時的文化復興和回歸一直是在我的腦海里魂牽夢繞的。現在中國的禮儀學校，經院學校，古代私塾出現了，在外國的孔子學院也開得如火如荼。中國的經濟上去了，中國正在實現著偉大的復興，中國的國際地位在上升，而這一切的一切都為中國精髓文化的復興提供了條件，而中國精髓文化的復興又是中國真正復興和崛起所不可缺少的。而我一直是一個中國士大夫階層的倡導者，中國的文化具有博大精深兼容並蓄的氣度，而士大夫則是這一氣度的最好承載者。朱鎔基、辜鴻銘、譚嗣同這都是我敬佩的士大夫。我的第一個教育運動，就是士大夫教育。而中國古文化和精髓文化的缺失，中國人素質的不高，則需要全民素質運動，而是士大夫教育則是這一目標實現的最典型和最能起激發作用的運動一環。士大夫就是愛於國學而致力於國學，愛於國家而報與國家的，兼容並蓄，窮善其身，達濟天下，威武不能屈，富貴不能淫的一類中國人（當然不排除後來甚至現在也有外國人）。
外星文明是是可以出現的，我相信我這代人是可以經歷的。特別是在美國的文化，它的影視，還有日本的機器人，這都是走在前列的，但是我們中國人也不應落後，因為航天以及星際探測，我們比不落後，我們有社會主義幾種力量辦大事的能力，但是我們缺乏的是文化概念上的一種認知，一種外星文明接觸的意識。而這正是我的又一教育運動，外星文明教育運動。
我研究了大量的哲學，包括尼採的，從中得出，分為末人、庸人、超人三種，我曾在自己的哲學中闡發失我、自我、忘我三種狀態。；當然我覺得當年納粹運動，就是一種超人運動的窺視，但是他只搞日耳曼人的超人運動，對其他民族還歧視壓迫，還有就是過於技術化，這也是海德格爾後來與它分道揚鑣的原因。我認為超人運動是是適於全人類的，只不過有時有地有的種群民族更具有這種潛質和強力意志的上升。德意志是優秀的民族，但是變成超人不是它的特權，其他民族沒有喪失變成超人的權利，而中華民族就是和德意志相媲美的，而現在需要回歸的內在的呼喚力和外在的催促力也是最強的時期。以下是引用——「尼采所宣稱的『超人』是在他宣稱『上帝死了，要對一切傳統道德文化進行重估』 的基礎之上，用新的世界觀、人生觀構建新的價值體系的人。超人具有不同於傳統的和流行的道德的一種全新的道德，是最能體現生命意志的人，是最具有旺盛創造力的人，是生活中的強者。尼采所指的『超人』形象大致可以概括為：超人是超越自身、超越弱者的人，他能充分表現自己、主宰平庸之輩；超人是真理與道德的准繩，是規范與價值的創造者；超人是自由的、自私的、自足的；超人面對人類最大的痛苦和最大的希望；超人是在不利的環境中成長起來的，憎恨、嫉妒、頑固、懷疑、嚴酷、貪婪和暴力只能使超人更堅強。因此我們可以得出結論：尼采所說的超人不是那種卑微瑣碎軟弱無力的人，超人是充實豐富偉大而完全的人。不過，尼采並沒有把超人看作是絕對的 ，他所說的超人和與超人相對的『末人』， 『乃是一個相對的概念』，超人既能自我超越，又能超越別的。」而我認為超人概念則是是一個絕對運動的相對概念，所以超人運動成為可能。以下是引用——必須說明的是：「『超人』一詞很多人認為它的意思是具有超常之力量或能力的人，這個觀點是錯誤的，『超人』的本意應該為超越人類。『超人』指的是未來的新物種，未來的統治集團，不是現存的或歷史上的偉大超凡的人物。『超人』不是單個的人，而是一個物種，一個集團。『超人』形象的根本特徵是充分發揚權力意志的狄奧尼修斯精神，是以權力意志為基礎的「老爺道德」的集中體現。「超人」是人類的目標，現代人的權力意志的發揚只是達到『超人』手段。這就是尼採的『超人』的主要含義。」所以超人運動本身是一種回歸，是向原始創造神的回歸。但是那必須伴隨著悲劇地毀滅，因此需要酒神的精神，而納粹毀滅了，那超人和飛碟哪裡去了呢。因此我的超人運動不應是絕對的，他永遠是相對的，否則它是不可能的。也就是說我的東西方大統一場理論下的超人運動是可以實現的。而我首先搞的就是創造力和創新運動。
總之我要倡導的士大夫教育運動、外星文明教育運動，還超人教育運動是相互統一的，相互聯系貫通的。士大夫教育有助於當今我中華民族復興，而中華民族的復興比涉及外星文明，而地球文明與外星文明的接觸、碰撞、融合和再一次的統一，則需要超人教育為前提。
而我現在要做的是我們的小培訓機構，包括德語機構，目前具體的事宜由我的其他的同志去辦，我現在要好好學習，好好積累，鍛煉好身體，特別是對德語的學習。而我們的事業也可以從教育領域轉到社會服務領域、環境領域、經濟企業咨詢領域，都是相同的嗎。完全可以，在企業中設立政府性的機構部門，如環保，社保，養老，家政等等，因為本來政府就應是服務性的政府，而我們做的就是服務領域，所以這樣做是對應市場的。當然我們是可以和政府合作的，因為中華文化的復興、全民族素質的提高、中華民族的創造力的提升，還有就是處理與外星文明關系都是政府的事，也是我們的事，因此我們的運動在政治領域也是具有可行性的.
B. 可行性報告怎麼寫
項目可行性研究報告的編制是確定建設項目之前具有決定性意義的工作，是在投資決策上的合理性，技術上的先進性和適應性以及建設條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學依據。是通過對項目的主要內容和配套條件，如市場需求、資源供應、建設規模、工藝路線、設備選型、環境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術 、經濟、工程等方面進行調查研究和分析比較，並對項目建成以後可能取得的財務、經濟效益及社會影響進行預測，從而提出該項目是否值得投資和如何進行建設的咨詢意見，為項目決策提供依據的一種綜合性的分析方法。
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C. 可行性報告怎麼寫
第一章 項目總論
第二章 項目背景和發展概況
第三章 市場分析與建設規模
第四章 建設條件與廠址選擇
第五章 工廠技術方案
第六章 環境保護與勞動安全
第七章 企業組織和勞動定員
第八章 項目實施進度安排
第九章 投資估算與資金籌措
第十章 財務效益、經濟與社會效益評價
第十一章 可行性研究結論與建議
第一章 項目總論
總論作為可行性研究報告的首章，要綜合敘述研究報告中各章節的主要問題和研究結論，並對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。總論章可根據項目的具體條件，參照下列內容編寫。
§1.1 項目背景
§1.1.1 項目名稱
企業或工程的全稱，應和項目建議書所列的名稱一致。
§1.1.2 項目承辦單位
承辦單位系指負責項目籌建工作的單位（或稱建設單位），應註明單位的全稱和總負責人。
§1.1.3 項目主管部門
註明項目所屬的主管部門。或所屬集團、公司的名稱。中外合資項目應註明投資各方所屬部門。集團或公司的名稱、地址及法人代表的姓名、國籍。
§1.1.4 項目擬建地區、地點
§1.1.5 承擔可行性研究工作的單位和法人代表
如由若干單位協作承擔項目可行性研究工作，應註明各單位的名稱及其負責的工程名稱、總負責單位和負責人。如與國外咨詢機構合作進行可行性研究的項目，則應將承擔研究工作的中外各方的單位名稱、法人代表以及所承擔的工程、分工和協作關系等，分別說明。
§1.1.6 研究工作依據
在可行性研究中作為依據的法規、文件、資料、要列出名稱、來源、發布日期。並將其中必要的部分全文附後，作為可行性研究報告的附件，這些法規、文件、資料大致可分為四個部分：
（1）項目主管部門對項目的建設要求所下達的指令性文件；對項目承辦單位或可行性研究單位的請示報告的批復文件。
（2）可行性研究開始前已經形成的工作成果及文件。
（3）國家和擬建地區的工業建設政策、法令和法規。
（4）根據項目需要進行調查和收集的設計基礎資料。
§1.1.7研究工作概況
（1）項目建設的必要性。簡要說明項目在行業中的地位，該項目是否符合國家的產業政策、技術政策、生產力布局要求；項目擬建的理由與重要性。
（2）項目發展及可行性研究工作概念。敘述項目的提出及可行性研究工作的進展概況，其中包括技術方案的優選原則、廠址選擇原則及成果、環境影響報告的撰寫情況、涉外工作的准備及進展情況等等，要求逐一簡要說明。
§1.2 可行性研究結論
在可行性研究中，對項目的產品銷售、原料供應、生產規模、廠址技術方案、資金總額及籌措、項目的財務效益與國民經濟、社會效益等重大問題，都應得出明確的結論，本節需將對有關章節的研究結論作簡要敘述，並提出最終結論。
§1.2.1 市場預測和項目規模
（1）市場需求量簡要分析。
（2）計劃銷售量、銷售方向。
（3）產品定價及銷售收入預測。
（4）項目擬建規模（包括分期建設規模）。
（5）主要產品及副產品品種和產量。
§1.2.2 原材料、燃料和動力供應
（1）項目投產後需用的主要原料、燃料、主要輔助材料以及動力數量、規格、質量和來源。
（2）需用的主要工業產品和半成品的名稱、規格、需用量及來源等。
（3）進口原料、工業品的名稱、規格、年用量、來源及必要性。
§1.2.3 廠址
地理位置、佔地面積及必要性
水源及取水條件。
廢水、廢渣排放堆置條件。
§1.2.4 項目工程技術方案
（1）項目范圍，即主要的生產設施、輔助設施、公用工程、生活設施內容。
（2）採用的生產方法、工藝技術。
（3）主要設備的來源，如需向國外引進，則簡要說明引進的國別、技術特點、型號等。
§1.2.5 環境保護
排放污染物的種類、數量，是否達到國家規定的排放標准。
主要治理設施及投資。
§1.2.6 工廠組織及勞動定員
工廠組織形式和勞動制度。
全廠總定員及各類人員需要量。
勞動力來源。
§1.2.7 項目建設進度
§1.2.8 投資估算和資金籌措
（1）項目所需總投資額。分別說明項目所需固定資產投資總額（包括投資方向調節稅、建設期利息）、流動資金總額，並按人民幣、外幣分別列出。
（2）資金來源。貸款額、貸款利率、償還條件。合資項目要分別列出中、外各方投資額、投資方式和投資方向。
§1.2.9 項目財務和經濟評論
（1）項目總成本、單位成本。
（2）項目總收入，包括銷售收入和其它收入。
（3）財務內部收益率、財務凈現值、投資回收期、貸款償還期、盈虧平衡點等指標計算結果。
（4）經濟內部收益率，經濟凈現值、經濟換匯（節匯）成本等指標計算結果。
§1.2.10項目綜合評價結論
§1.3 主要技術經濟指標表
在總論章中，可將研究報告各章節中的主要技術經濟指標匯總，列出主要技術經濟指標表，使審批和決策者對項目全貌有一個綜合了解。
主要技術指標表根據項目有所不同，一般包括：生產規模、全年生產數、全廠總定員，主要原材料、燃料、動力年用量及消耗定額、全廠綜合能耗及單位產品綜合能耗，全廠佔地面積、全員勞動生產率，年總成本、單位產品成本、年總產值、年利稅總額、財務內部收益率，借款償還期，經濟內部收益率，投資回收期等。
§1.4 存在問題及建議
對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明並提出解決的建議。
第二章 項目背景和發展概況
這一部分主要應說明項目的發起過程、提出的理由、前期工作的發展過程、投資者的意向、投資的必要性等可行性研究的工作基礎。為此，需將項目的提出背景與發展概況作系統地敘述。說明項目提出的背景、投資理由、在可行性研究前已經進行的工作情況及其成果、重要問題的決策和決策過程等情況。在敘述項目發展概況的同時，應能清楚地提示出本項目可行性研究的重點和問題。
§2.1 項目提出的背景
§2.1.1 國家或行業發展規劃
說明國家有關的產業政策、技術政策、分析項目是否符合這些宏觀經濟要求。
§2.1.2 項目發起人和發起緣由
（1）寫明項目發起單位或發起人的全稱。如為中外合資項目，則要分別列出各方法人代表、注冊國家、地址等詳細情況。
（2）提出項目的理由及投資意向，如資源豐富、產品市場前景好、出口換匯、該類產品可取得的優惠政策、利用現有的基礎設施等。
§2.2 項目發展概況
項目發展開礦指項目在可行性研究前所進行的工作情況。如：調查研究、試制試驗、項目建議書（初步可行性研究）的撰寫與審批過程、廠址初選工作以及籌辦工作中的其他重要事項。
§2.2.1 已進行的調查研究項目及其成果
1、資源調查，包括原料、水資源、能源和二次能源的調查。
2、市場調查，包括全國性和地區性市場情況調查；出口產品國際市場供需趨勢調查。
3、社會公用設施調查，包括運輸條件、公用動力供應、生活福利設施等的調查。
4、擬建地區環境現狀資料的調查，包括擬建地區各種主要污染源以及其排放狀況，大氣、水體、土壤等目前環境質量狀況等。說明環境現狀資料的取得途徑、提供單位、以及當地環保管理部門的意見和要求，取得的環境現狀資料及文件名稱。
§2.2.2 試驗試制工作（項目）情況
已完成及正在進行的試驗試制工作（項目）的名稱、內容及試驗結果。這些實驗包括建築材料的試驗、擬採用的新工藝技術的試驗。對採用的新工藝技術必須有國家有關部門的認可證明。
§2.2.3 廠址初勘和初步測量工作情況
（1）各個可供選擇的建設地區及廠址位置的初勘、測量、比選等工作情況。
（2）初步選擇意見和資料。
（3）遺留問題。
§2.2.4 項目建議書（初步可行性研究報告）的撰寫、提出及審批過程
（1）項目建議書（初步可行性研究報告）的撰寫、提出及審批過程。
（2）項目建議書所附資料名稱。
（3）審批文件文號及其要點。
§2.3 投資的必要性
一般從企業本身所獲得的經濟效益及項目對宏觀經濟、對社會發展所產生的影響兩方面來說明投資的必要性。包括下面這些內容。
（1）企業獲得的利潤情況。
（2）企業可以提高產品質量，加強市場競爭力。
（3）擴大生產能力，改變產品結構。
（4）採用新工藝，節約能源，減少環境污染，提高勞動生產率。
（5）產品進入國際市場的優越條件和競爭力。
（6）對當地經濟、社會發展的積極影響。包括增加稅收、提高就業率、提高科技水平等。
第三章 市場分析與建設規模
市場分析在可行性研究中的重要地位在於，任何一個項目，其生產規模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在市場需求情況有了充分了解之後才能解決，而且市場分析的結果，還可以決定產品的價格、銷售收入，最終影響的項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細闡述市場需求預測、價格分析，並確定建設規模。
§3.1 市場調查
§3.1.1 擬建項目產出物用途調查
本產品的主要用途，可否有替代其他產品的用途，如果產品是工業基本原料，應分別說明本項目產品在主要使用行業的用途及單位消耗量。
產品經濟壽命期論述。調查本產品目前處於經濟壽命周期的哪一個階段，更新換代的可能時間。
§3.1.2 產品現有生產能力調查
（1）本項目產品國內現有生產能力總量，現有生產能力開工率；主要生產廠家生產能力利用率。
（2）國內現有生活能力總量在本地區的分布數量與比例。
（3）本產品目前在建項目的生產能力及其在地區間的分布、數量與比例。
（4）已批擬開工建設項目的生產能力，預計投產年月。
在建設項目和已批待開工建設項目，目前雖然沒有形成綜合生產能力，但卻是生產能力的組成部分。
§3.1.3 產品產量及銷售量調查
（1）全國或地區目前的產量總數。
（2）本產品一段時期以來的產量變化情況。
（3）本產品國內保有量與國外有關國家保有量的分析比較，以了解國內保有量是多還是少，說明本產品市場需求滿足程度。
（4）本產品一段時期以來的進口量及進口來源，主要來自哪些國家或地區；占國內生產量或銷售量的比例；進口產品的價格等。
（5）本產品一段時期以來的出口量及出口去向，占國內生產量的比例；主要向哪些國家或地區出口，出口產品的價格。
§3.1.4 替代產品調查
（1）可替代本產品的產品性能、質量與本產品相比的優缺點。
（2）可替代產品的國內生產能力、產量；可作替代用途的比例；價格分析。
（3）可替代產品進口可能性及價格。
§3.1.5 產品價格調查
（1）產品的定價管理辦法，是由國家控制價格，還是由市場定價。
（2）產品銷售價格，價格變動趨勢，最高價格和最低價格出現的時間、原因。
§3.1.6 國外市場調查
（1）產品國外的主要生產國家和地區。
（2）國外主要生產廠的生產技術、生產能力、銷售量。
（3）產品國際市場銷售價格及其變動趨勢
（4）我國進口該種產品的主要進口國的生產能力及變化趨勢。
§3.2 市場預測
市場預測是市場調查在時間和空間商的延續，是利用市場調查所得到的信息資料，根據市場信息資料分析報告的結論，對本項目產品未來市場需求量及相關因素所進行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場預測的結論是制訂產品方案、確定項目建設規模所必須的依據。
§3.2.1 國內市場需求預測
可行性研究工作中，應對下述各項與市場預測有關的因素加以說明：
（1）本產品的消耗對象。
（2）本產品的消費條件。消費條件因產品特點性能而異，如汽車的消費需要具備相應的道路交通條件；電視機、電冰箱的消費需要有電等等。預測某一種產品的市場需求量時，應將哪些不具備消費條件的消費領域從消費對象總量中剔除掉。
（3）本產品更新周期的特點，說明本產品有效經濟壽命的長短。
（4）可能出現的替代產品，即代用品。
（5）本產品使用中可能產生的新用途。產品所用途的出現，意味著擴大了本產品的消費領域，擴大了市場需求容量。
根據以上分析，提出預測的本產品國內需求量及與現有生產能力的差距。
§3.2.2 產品出口或進口替代分析
（1）替代進口分析。將本產品與目前進口產品從性能、重量、價格、配件、維修等方面進行比較，說明本產品的優勢和有利條件。
（2）出口可行性分析。如果擬建項目的產品在質量和技術等方面，具備在國際市場上進行競爭的能力，則應考慮國外市場對本產品的需求。
分析國家對該種產品的出口有何限制條件或鼓勵措施，該產品進口國的貿易政策，該產品出口流向，出口價格是否有利。
通過以上分析，預測本項目產品可能的替代進口量或出口量。
§3.2.3 價格預測
進行產品價格預測，要考慮產品產量、質量、同類產品目前價格水平，還要分析國際、國內市場價格變化趨勢，國家的物價政策變化、產品全社會供需變化等因素；產品降低生產成本的措施和可能性；為擴大市場需採用的價格策略等，綜合以上因素，預測產品可能的銷售價格。
對擬增加出口的產品或替代進口產品，還要參照國際市場價格及變化趨勢定價，如產品外銷，應附有有關方面承諾外銷的意向書。
§3.3 市場推銷戰略
在商品經濟環境中，企業不可能仍然依靠國家統購包銷完成銷售額。企業要根據市場情況，制定合適的銷售戰略，爭取擴大市場份額，穩定銷售價格，提高產品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場推銷戰略進行相應研究。
§3.3.1 推銷方式
（1）投資者分成。
（2）企業自銷。
（3）國家部分收購。
（4）經銷人代銷及代銷人情況分析。
§3.3.2 推銷措施
（1）銷售和經銷機構的建立。
（2）銷售網點規劃。
（3）廣告及宣傳計劃。
（4）咨詢服務和售後維修措施。
§3.3.3 促銷價格制度
促銷價格制定可根據市場銷售預測情況確定，一般用於產品投產初期，以較低價格、同等質量、優良的售後服務擴大市場佔有份額。
投產初期產品以較低價格出售，會對銷售收入產生影響，因此價格制定要合理，並應採取相應的成本控制措施。在一定時期後，可根據產品銷售情況逐漸將產品價格提高到一定水平。
§3.3.4 產品銷售費用預測
產品銷售費用包括建立銷售機構、銷售網點、培訓銷售人員、產品廣告宣傳、咨詢及售後維修服務費用，在可行性研究中，應根據制定的產品銷售計劃，分別估算產品銷售費用。對某些產品，銷售費用在成本中占很大比例的，不可忽略不計。
§3.4 產品方案和建設規模
§3.4.1 產品方案
（1）列出產品名稱。有多種產品時，應逐一列出主產品和主要副產品名稱。
（2）產品規格標准。說明產品規格、標准選擇依據。
§3.4.2 建設規模
建設規模又叫設計生產能力，是指項目生產一定質量標準的產品的最大能力。一般用實物單位或標准實物單位來計量。
（1）建設總規模。說明主要產品年產量，主要副產品年產量，主要設備裝置。
（2）主要生產車間的生產能力，生產線數量。
（3）說明項目經濟規模，不同規模下項目效益與費用的比較分析，說明本項目確定的建設規模的合理性。
（4）如果項目採用分期建設方法，應說明項目總規模、分期建設規模並說明分期建設的起止時期、各期建設的主要內容。
§3.5 產品銷售收入預測
根據確定的產品方案和建設規模及預測的產品價格，可以估算產品銷售收入。
產品銷售收入可以分別計算主要產品和副產品的年銷售總收入，並計算銷售收入和計算期內銷售總收入，銷售收入一般列表表示。
第四章 建設條件與廠址選擇
根據前面部門中關於產品方案與建設規模的論證和建議，在這一部分中按建議的產品方案和規模來研究資源、原料、燃料、動力等的需求和供應的可靠性；並對可供選擇的廠址作進一步技術與經濟比較，確定新廠址方案。
§4.1 資源和原材料
§4.1.1 資源評述
資源系指項目需要利用的自然資源，如礦藏、森林、生物、土壤、地面或地下水資源等。項目所需資源的來源、數量、運輸方式、供應條件以及今後發展和開發趨勢等，均是項目建設的前提條件。在可行性研究報告中，對項目在有效期間所需資源及其來源的可靠性，應作深入調查和科學論證，並就下列內容進行說明分析：
（1）項目需用的資源名稱、經全國儲量委員會正式批準的儲量、品位、成分、產地或供應點。
（2）資源品位、成分與需用要求的適應性。
（3）資源開采方式。要說明自行開采、計劃供應、市場供應或合資開發等不同方式。
（4）本項目年最大需用量、資源的可能供應量及今後生產發展所需資源擴大供應的可能性。
（5）在已有資源不能滿足擬建項目生產規模需求時，提出相應的措施，如增加進口（說明國別、資源品位），調整建設規模或分期建設等。
§4.1.2 原材料及主要輔助材料供應
（1）原材料、主要輔助材料需用量及供應。
按項目的生產要求，分別敘述所需的原材料及主要輔助材料的名稱、品種、規格、成分、質量以及年需用量（包括年耗用量、儲運損耗量），並分別撰寫：
① 原材料及主要輔助材料需用量表。
② 有害有毒、易燃易爆材料、物料需用量表。
③ 需進口的原材料表。
說明進口原材料的理由和一旦來源有變化時的應變措施，分析預測原材料國產化前景及分年度國產化的提高幅度。
對季節性生產的原料，如農、林、水產品等，需說明短期進貨數量。
（2）燃料動力及其它公用設施的供應。燃料、動力及其它公用設施是指生產需用的煤、電、水、汽、氣、油等，在可行性研究報告中，需說明生產所需燃料、動力及公用設施的數量和需由項目自建的種類和規模以及可以利用的現有的燃料、動力數量。
① 燃料品種的選擇，應說明其依據，如執行國家能源政策、適應地區條件、滿足生產特殊要求等。分別列出燃料需用量、來源、運輸方式，進行燃料成分分析。
② 電力最大需用負荷、供電來源及其穩定性、需要自建電力設施和投資估算。
③ 最大需水量、水源及其供應可能性。是否需增加供水設施。
④ 熱源及供熱要求。
⑤ 其它設施，如油、氣、汽需用量、供應量及需要增加設施的情況。
（3）主要原材料、燃料動力費用估算。
將主要原材料、零配件和外購燃料動力分別計算費用，其它材料可合並估算。
§4.1.3 需要作生產試驗的原料
生產特定產品的某些原料因尚無生產實踐經驗；或使用指定的原料而尚無成熟的生產和工藝；或使用緣由的生產方法生產新產品還缺乏必要的生產數據等各種原因，需要對原料進行生產（中小型）試驗，以確定技術參數和消耗指標，測定產品質量，取得主要設備選型的各項數據。在可行性研究中需說明：
（1）需要試驗的原料名稱、試驗目的和要求。
（2）試驗或試生產方法（試驗室、中型或小型生產試驗）。
§4.2 建設地區的選擇
選擇建廠地區，除須符合行業布局、國土開發整治規劃外，還應考慮資源、區域地質、交通運輸和環境保護等四要素。其原則是：
自然條件適合與項目的特定生產需要和排放要求；合理地靠近原料和市場；具有良好的投資環境和公共政策；運輸條件優越；有可供利用的社會基礎設施和協作條件；土地使用有優惠條件，可不佔或少佔良田，地質條件符合要求。在作方案比選時，應著重論證所選地區在行業政策上的正確性、技術上的可行性和經濟上的合理性。
§4.2.1 自然條件
（1）擬建廠地區的地理位置、地形、地貌基本情況和區域地質、地震、防洪等歷史數據。
（2）水源和水文地質條件調查分析。包括地面水或地下水量和水質的分析、在枯水期的可能供應量及水質變化、地區今後水源開發和可利用水量增長情況。
（3）氣象條件。收集分析地區氣溫、濕度、降水量、日照、風等資料，對需要增設防風沙、抗高溫、改善光照等設施的地區，需進行費用估算。
§4.2.2 基礎設施
敘述擬建地區與項目直接有關的公用事業及基礎設施的情況和可供利用的條件，從不同地區、不同條件中選取最有利的地區。
（1）供電、電源情況；近遠期可能的供電量及電壓；費用及計費方式；供電部門的要求。
（2）供水、水源情況；近遠期可能的供水量及水質；費用及計算方式；供水部門的要求。
（3）運輸。地區內各種運輸線路的分布；站庫碼頭的位置和地形；運輸費用；運輸能力及其發展規劃等。
（4）排水。排水條件；容污水能力；當地環保部門對污水排放的要求等。
（5）電訊、供熱、供氣等公用設施及可利用的種類、容量、技術特徵等。
（6）施工條件包括建築材料及製品的供應條件；施工勞動力來源；施工運輸條件；施工用動力（水、電）來源等。
（7）市政建設及生活設施。包括當地的衛生、郵電、文化教育。
§4.2.3 社會經濟條件
社會經濟條件主要指地區的工農業生產水平及近遠期發展規劃、與本項目有關的現有企業、技術工人來源等在項目建成後所需社會協作的條件。
§4.2.4 其它應考慮的因素
項目選擇建廠地區還應考慮其它特殊的要求。在選擇下列地區建廠時應特別慎重，要取得有關部門和群眾的認可。
（1）風景區、名勝古跡、自然保護區。
（2）水土保持禁墾區。
（3）礦山作業等爆破危險區。
（4）有放射污染或有害氣體污染嚴重的地區及傳染病、地方病流行或常發區。
（5）軍事設防區。
（6）生活飲用水源的衛生防護地帶。
（7）民族宗教風俗有特殊要求的地區。
§4.3 廠址選擇
在實際工作中，具體廠址的選擇不一定要與建設地區的選擇分開，往往是廠址選擇與建廠地區的選擇合並進行。兩者通常是相輔相成、相互牽扯地交叉進行的。在可行性研究報告中，如果需要，可以分別敘述。
選擇廠址通常是隨基本建設程序的各個工作階段逐步深入的。項目建議書（初步可行性研究）階段需提出廠址初選意見；進行可行性研究時，應提出具體廠址的推薦建議；進圖初步設計階段時，對廠址的各種條件需作詳細勘查和落實，最終確認廠址，標定四周界址。
§4.3.1 廠址多方案比較
建設地區選定以後，就在這個地區內選擇若干個可供建廠的地段，作具體分析比較，從中選取一個比較理想的廠址。並編寫廠址選擇報告作為可行性研究報告的附件，研究報告中僅需敘述選擇要點和廠址的主要優缺點。有關選廠所需的調查資料、勘察和測量資料、取捨理由、論證等均應編寫入選廠報告內。確定廠址，須作多方案比較，一般可按下列內容進行。
（1）地形、地貌、地質的比較。
① 工廠輸出、入交通線、供電、取水、排污等與外界產生直接關系的方位、地形。
② 平整土地、防水、防洪、廢渣堆置、四鄰地物。
(2)佔地土地情況的比較。比較佔用耕地、林地、荒地、山坡等面積的比例，以盡可能少佔耕地、林地為原則，作出佔地用地情況的評價。
（3）拆遷情況的比較。包括原有地面建築物需拆除的數量、原有居民需遷移的人數及拆遷安排等條件和難度的比較。
（4）各項費用的比較。由於各個可供選擇地段條件不同，在費用上會產生較大差別，需作多方案比較。
①土地費用。如土地購置、拆遷、場地整治、青苗賠償以及土方處理等費用比較。
②交通運輸整治費。如需要建設或整治的運輸線路，轉運場站等費用比較。
③基礎處理費。如不同工程地質需用不同地基和基礎處理的費用比較。
④取水、防洪、排污設施所需費用比較。
⑤抗震所需費用比較。
⑥環境保護、生活設施等費用的比較。
§4.3.2 廠址推薦方案
（1）繪制推薦廠址的位置圖。在有等高線的地形圖上標明廠址四周界址、廠址內生產區、生活區、廠外工程、取水點、排污點、堆場、運輸線等位置及四鄰居民點和主要生產企業的相互位置。說明對生產要求的適應性和合理性。
（2）敘述廠址地貌、地理、地形的優缺點和推薦理由。說明工程地質、水文地質、氣象等自然條件符合建廠要求的理由。
（3）環境條件的分析。
（4）佔用土地種類分析：
① 佔用耕地面積占總佔地量的比例；
② 佔用林地面積占總佔地量的比例；
③ 利用荒地面積占總佔地量的比例；
④ 利用山坡面積占總佔地量的比例；
⑤ 需要拆遷的面積和估計所需的費用；
⑥ 推薦廠址的主要技術經濟數據。
第五章 工廠技術方案
技術方案是可行性研究的重要組成部分。
主要研究項目應採用的生產方法、工藝和工藝流程、重要設備及其相應的總平面布置、主要車間組成及建築物結構型式等技術方案。並在此基礎上，估算土建工程量和其它工程量。在這一部分中，除文字敘述外，還應將一些重要數據和指標列表說明，並繪制總平面布置圖、工藝流程示意圖等。
§5.1 項目組成
凡由本項目投資的廠內、外所有單項工程、配套工程包括生產設施、生產後勤、運輸、生活福利設施等，均屬項目組成的范圍。
各單項工程和配套工程需按其性質加以分類，一般可分為：生產車間或工段；輔助生產車間或配套工程；廠外工程；生產後勤車間或設施；生活福利設施；其它單項工程。
如有自成體系需單獨撰寫分項可行性研究報告的配套工程，如自備熱電廠、水廠、鐵路、專用線等，應列出工程的名稱、分項可行性研究報告的的編號。並將工程的投資列入項目總投資內，分項研究報告列為附件。
§5.2 生產技術方案
生產技術方案系指產品生產所採用的工藝技術（包括專利或專有技術）、生產方法、主要設備、測量自控裝備等技術方案。選擇技術方案必須考慮：技術是否是先進成熟的；是否適合所用的原料特性；是否符合產品所定的質量
D. 辦學可行性報告
北大附中、新民學校遠程教育合作辦學可行性分析報告
北大附中、新民學校遠程教育合作辦學
可行性分析報告
北大附中第三屆遠程教育合作辦學研討會於2002年12月17日至20日在北大附中舉行。來自全國20多個省市60多所學校的一百餘名代表參加了研討會。會上，國家督學王文湛，基礎教育司陳莉處長，北大附中副校長張思明、楊壯等分別作了《基礎教育改革與發展》、《大力推進中小學信息技術教育》、《信息技術在中學教育的教學研究與實踐》、《北大附中遠程教育發展模式》等報告，參觀了北大附中校園及北大附中網校，觀摩了遠程教育的課堂實況，與北大附中副校長黃森磊就合作辦學有關問題單獨進行了砌磋。我和周建飛老師同往，會後感受頗多。現就兩校遠程教育合作辦學的可行性分析如下，供一中集團領導決策參考。
一、北大附中遠程教育情況分析
北大附中網校創建於2001年8月，至目前，全國已有600多所學校與其合作辦學（大部分為各地區重點中學），名氣之大，影響之廣，在全國400多所網校中屈指可數。結合分析，有如下幾個與眾不同的特點：
1、強強聯手，實力雄厚。北大附中有品牌優勢，是北京教學質量最好學校；教育資源相當雄厚，師資力量強，學科競賽享譽國內外；與北大有天然聯系，具有先進的教育理念和「以生為本」的教育教學方法；與世界20多個國家和地區的最好中學建立了長期合作關系，正向世界一流中學邁進。網校由北大附中提供優質教育資源，控股51%，聯想集團一次性注入3000萬，提供設施設備及技術支持，互聯網技術平台由聯想集團設計並提供服務，衛星技術平台由美國休斯公司和雙威集團提供，亞洲三號衛星提供信號輸送，可謂強強聯合，優勢互補。
2、三網合一，天人互動。
北大附中網校摒棄了其他網校「教材搬家」，「黑板搬家」的傳統模式，克服了互聯網純文字資料簡單下載的缺陷，可以變為「看得見，聽得著的學校」。即通過衛星網（天網）傳送課堂教學實況；互聯網（地網）傳輸文字性資料，如教師講義、教案、試題、習題、作業，適合交互學習，解答疑點；人網指面授交流。有校際學術交流，學生活動交流，夏令營活動，師資培訓，實現零距離備課，零距離學習，達到「天人互動」效果。
3、內容豐富，形式多樣。
① 原汁原味的課堂實況。教師們想看什麼課就能看到什麼課，每年傳送課堂實況3000節，系統性、計劃性強，覆蓋語、數、外、物、化等學科，每期開學將各章節課時計劃印發給學校，以便學校教師及時靈活調用。這些課大部分是北大附中各學科教師原汁原味的課，經過了嚴格編審後輸送，有少部分是調用全國各合作學校的優質課。
② 豐富、詳實、系統的資料。網上欄目豐富，應有盡有，信息新，參考價值大。可以提供各學科優秀教師完整教案、試題、作業、同步練習、單元練習、期中、期末試題、模擬試題，各學科競賽輔導訓練資料及有關教育教改的最新信息等。資源庫內保持課件總數3000個，集體備課8000節，試題總數80000套，常改常新。
③ 具有輔導中心、備課中心、答疑中心、測試中心及電子圖書館等多項功能。
④ 第二課堂，新穎獨特。
每周二、四可以看到北大附中師生舉行的專題活動。如中科院著名院士的有關科學知識講座，學校組織學生辯論賽、文藝匯演、游戲活動、名人名家專訪、各種報告會等。
二、學校進行遠程教育合作形勢分析
1、與時俱進，開拓創新的需要。
21世紀是信息化時代，培養具有創新精神和實踐能力的人才需要教育創新，培養學習化的個體成為教育創新首選目標，終身學習要求人們具有很強的從網上獲取信息能力。遠程教育是21世紀教育的發展趨勢之一，對於為學生終生教育作準備，謀求學校可持續發展具有重要意義。哈爾濱教委主任說：搶先一步，就是搶先一個時代，建立遠程教育，就是高層次的辦學改革。深圳市寶安區教育局長說：教育要跨越式發展，就是搶占教育改革制高點，一個是教育信息化，一個是遠程教育。
2、新課程改革的需要。
2004年新課程標准全面實施，對教師和學生提出了更高的要求，要求師生對知識的廣度、深度更高，引導學生自主學習、研究性學習，成為新課程改革的目標，實現這一目標的途徑之一就是要求學生熟練掌握從網上獲取信息的技能並藉助它作為學生輔助學習的重要手段。
3、形成辦學特色的需要。
學校將信息技術教育作為特色目標，這就不僅需要學校現代教育設備先進，更需要為師生提供優質的信息教育資源。利用北大附中「三網合一，天人互動」的遠程教育，有助於學校信息技術教育特色形成。專家推斷未來家長在孩子學習方面對遠程教育的投入不亞於對冰箱、電視機的投入。
4、引導學生從迷戀網吧游戲到熱衷於網上學習上來的需要。
目前許多孩子迷戀網吧游戲，荒廢學生學業，這是所有家長極為頭痛的事情。如果學校網上學習資源豐富，引導學生進行網上學習，這既是課堂教學的延伸，更是調動學生學習積極性，激發學習興趣，培養自主學習能力的一項重要舉措；同時持有學習卡進行網上學習的學生，每周上網時間及各科學習時間均有反饋，及時反饋學生網上學習時間及發現是否有偏科現象。
5、充分利用現代教學設施的需要。
目前，學校已投入巨資添置計算機，建設校園網，接通互聯網；但往往資源貪乏，師生利用率較低，運用現代技術為教學服務作用發揮不夠，無法實現教育資源的對外共享和交流。由於時間、精力及能力局限，教師收集教學素材，自己製作課件，下載的教學資料往往支離破碎，質量不高，不成系統。利用北大附中網校資源，可以使師生真正擁有廣博的教育資源。網校分為教師版和學生版，教師版主要為各校教師在教學的各個環節上提供幫助；學生版為學生在各年級學科重點、難點進行輔導，開設了測試中心、答疑中心等。擁有網上通行證，就可以更好地發揮現代技術手段的作用。
三、合作後的效益分析
1、學校有了最快捷、准確的信息渠道。通過引進優質教育資源，可以加快建設學校教育教學資源庫的進程，學校可以從天網傳送的視頻課程，地網傳送的文字內容，下載儲存使用，供師生參考使用。教改信息、師資培訓、學術研究交流等方面將進入「快車道」。
2、實現零距離備課、教學，提高教師教學水平。
學校可以組織教師與北京名師實時共同備課，互相交流，在課堂教學中可以選用北大附中教師好的教學片段幫助教師教學，達到「兩人同時上課」的目的；同時原汁原味的課堂實錄使教師學到先進的教學理念和教學方法，有利於教師創造性地吸收運用，真正形成跨時間、跨地域的大規模、高質量的教育合作，提高教學水平。
3、可以輔助學生學習，培養學生自主學習能力，使學生思維活躍，眼界開闊。
學生可以從網上自主學習，在「有聲課堂，經典題庫，名師點拔，精問細答，自我測試」等許多豐富欄目中獲取更多的信息，幫助學生拓寬知識視野，鞏固知識，消除知識疑點。從根本上提高學習興趣，改進傳統學習的方式，培養學生自主學習能力。
4、可以節約師訓經費。教師業務水平提高往往更多採取「引進來，走出去」方式，這種方式既耗費太多人力、物力，又影響正常教學秩序。網校合作後，教師可以利用課余時間在學校或家裡從網上獲取更多新鮮的教學信息，既可以聽到原汁原味的好課，又可以聽到許多專家的教育理論講座，不出學校就可以使所有教師獲得培訓提高，大大節省師訓經費。
5、命名掛牌，可以提升學校品位。
在示範校建設中規定「一縣一類一校」，要求命名掛牌，召開新聞發布會。合作後，初中這一類瀏陽獨一無二（用戶校除外）。這樣，學校借遠程教育這一特色優勢，可以一定程度上增強辦學競爭力，提高學校影響力，提升學校品位。
四、合作事項
1、要求學校具備的條件已全部具備：有專用計算機教室，接通了互聯網，專門的電教教師。
2、北大附中網校提供設備有：衛星接收天線，PC轉接卡，視頻播放系統，課程管理系統以及「天人互動」交通系統。
3、雙向考察，簽訂合作協議。
4、繳納合作辦學費用（包括所有硬體設施，軟體系統，安裝調試費及教育資源費）第一年61600元（12月30日前按舊價50600元/年），第二年以後在第一年基礎上優惠20%。
5、命名掛牌，召開新聞發布令。
http://xm.lyyze.com/PRINTLR.ASP?ID=5637
我校開設設計教育學科的可行性分析報告
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開設設計教育學科的可行性分析報告
一. 設計教育學科可行性分析
1. 社會背景分析
2. 社會資源分析
3. 策略分析
4. 設計教育學科師資優勢分析
二. 設計教育學科的基礎定位
1. 創辦宗旨
2. 經營模式
三. 投資及效益來源
四.教學項目
1. 理論教學項目
2. 實踐教學項目
·設計管理 ·基礎培訓 ·平面設計培訓
五.辦學的設計機構及廣告公司
3. 南京交通技工學校廣告策劃部
4. 南京平面設計聯盟
5. 南京天一廣告公司
一. 設計教育學科可行性分析報告
1. 社會背景分析
根據近幾年中國設計行業的發展趨勢分析，設計師的社會地位有顯著提高，多家權威調
查機構都將設計行業列為21世紀最有發展前途的行業之一。這些社會發展的導向都促使著越來
越多的高素質人才志向於設計領域。從近些年報考各大藝術院校相關的設計專業人數驟增來看
，在今後的發展中，設計行業的競爭將不再只是表象的專業院校的學歷之爭，更多的競爭將會
注重在素質、經驗、能力及設計者自身可持續發展的潛力之上。可見，光靠扎實的美術基本功
及熟練的計算機操作，已不能滿足現代廣告公司或設計機構對人才的要求，他們需要更專業的
藝術設計人才，而不僅僅是熟練的操作手。
在面臨中國的設計正處於成長階段，各種設計培訓並不成熟規范的社會背景下，我們學
校可憑借多年的辦學經驗，結合社會資源力量創建設計教育學科，使藝術設計這一行業真正面
向社會，讓更多有志向的年輕人介入到真正的設計領域。對於我們學校自身，不但可以藉助社
會力量拓展學校的學科項目，並可以此為依託，增強學校的社會影響力。
2、社會資源分析
中國的設計正逐步向國際化、高層次邁進，在此過程中形成了以地域
為區界的設計機構，例如武漢的「九一設計協會」、上海的「上海平面設計師聯合協會」、
南京的「南京平面設計師聯盟」等團體，這些團體在近些年國內外的設計領域中展露頭角，
並屢次獲得殊榮。設計團體的涌現體現出工業社會的合作精神，促使中國整體設計水平提
高到一個新的層次。
南京平面設計師聯盟作為南京及周遍地區實力最雄厚的設計團體，在一批有遠見和責任
心的年輕設計師的努力下，憑借自身名譽和與各大廣告及設計公司的良好關系，以培育中國設
計的後繼力量、拓展中國設計新領域為目標，一直致力於探索本土設計的新出路。
我們可選擇與其聯合辦學，憑借南京平面設計師聯盟的社會資源，聯系一批享譽國內外
設計界的著名設計師，共同建立一個以基礎教育、設計實踐相輔相成的設計教育學科。使我們
的學員不僅可以通過學校，從實踐中提高設計水平，更重要的是以聯合辦學的社會資源為依託
，讓學員真真正踏上設計的錦綉前程，為南京及周遍地區的廣告或設計公司輸送人才，共同發
展；為中國的設計注入新的血液與活力；也為我們學員的未來發展提供超出其他藝術類學校的
空間。 通過不完全的市場調查與分析，從消費市場狀況、行業競爭狀況及特點出發，探討設計
教育學科的形象定位，初步將學科定位為「實踐教育式的藝術設計進修基地」，樹立以「向國
內外優秀設計師學習為基礎，參與到各大廣告或設計公司設計實踐為特色」的社會形象。
聯合辦學，利益共享，以學校為主體，通過社會資源將學員直接輸入到實際的工作崗位
，這本身就是增強學校辦學實力的一個形象工程，充分利用社會資源辦學，也是順應現代化辦
學發展的新趨勢。
3、策略分析
即便近年來在國內外各項設計比賽或展覽中，南京設計界總能或多或少的囊括一些獎項
，爭得一點榮譽，但仔細分析便不難發現，無論什麼樣的比賽或展覽，總是幾個人的名字，似
乎在南京的設計界就那麼幾個人，這種現狀不但影響到南京設計的整體實力，更將不利於南京
設計的長期發展。然而，作為歷史文化名城，南京有著得天獨厚的文化氛圍，各方面的人才培
養也趨於均衡，每年從各大院校畢業的設計人員超過幾千人，可見不是南京沒有設計人才，而
是設計在南京並沒有真正走出制約發展的小圈子，面向社會，這使大量的可塑之才不得不離開
南京尋求發展，有些甚至不得不改行脫離了設計領域，這種惡性循環導致在不久的將來南京設
計界將面臨瓶頸的尷尬處境。 通過與廣告公司及設計機構的交流狀況來看，除了制約設計公司
長期發展的人才的潛力問題以外，現在各公司都還面臨一個更加現實的問題，那就是每每新應聘來
的各院校藝術設計專業畢業生，不是連基本的蘋果計算機操作都不熟練，就是設計水平普遍偏低，
對於與設計相關的行業（例如印刷）知之甚微，即便聘用了也不能立刻「上馬」，基本上都需經過公司三個
月至半年的培訓，無形加重了許多公司在人才投資方面的負擔。這是由於中國的藝術設計教育
偏重於定式的灌輸，忽略了對學員在設計思維上的個性培養，只是注重理論，少於實踐的結果
。這並非一朝一夕能改變的狀況，但也是不得不轉變的狀況。
綜上所述，我們學校可憑借多年的辦學經驗，創建一科設計教育學科，立足於建立設計
師與各大廣告公司及設計機構交流信息的立體平台，這在現在這樣一個發展時期，是具有前瞻
性的投資。因為社會資源的介入，我們創建的設計教育學科，將從給予學員一個真正步入各大
公司的實踐機會；到幫助各大公司重點培養所需的設計人才，使其在介入到實際工作中，能片
刻就上手，降低各大設計公司對人才的投資成本；再到以人才的理論與實踐相結合的培訓為基
礎，從實質上提升學員的設計水平，增強學校綜合辦學的實力與社會影響力。
我們所創建的設計教育學科，首先是以理論結合實踐為目的的教學學科，通過社會資源
聯合辦學的優勢，幫助有一定設計基礎、想提高的年輕設計師及剛從（或還沒從）學校畢業的
學生，一個在學習基本設計理論的同時，能親身參與實踐的機會，通過培訓，將志向於設計行
業的年輕人推舉到南京設計界的最前沿。
其次，我們的目的在於學員的素質培養，以社會資源的關系聘請一些國內外著名設計師
作為客座教學講師，將學員參插到南京各大廣告公司及設計機構，以實踐為教，以環境育人，
真正的讓學員參與到設計的環境中，擺脫普通學校里刻板的模式教學，讓學員在學校里學習理
論知識與普通實踐操作的同時，從實際操作與著名設計師一對一的輔助中迅速成長。
再從廣告公司及設計機構的角度來看，我們的設計教育學科將對其提供的不僅是熟練操
作計算機、適應設計環境及具有一定設計水平的人才，更多的利益在於減輕了各大公司前期對
人才培訓投資的負擔與風險，這是任何一所學校都無法比擬的優勢。而更重要的是在於廣告公
司或設計機構在輔助設計學院的學員學習的同時，不僅不用支付其學員的任何一項開支，還可
以對其學員有更全面的了解，這無疑在人才的選擇上有了更大餘地。
4. 設計教育學科師資優勢分析
我們可通過社會資源，聘請在設計界有一定影響的理論教育家與設計師，增強此學科的
綜合實力，擺脫普通的教學模式。師資力量將主要集中在兩部分，一部分以國內外著名設計師
及理論家為主，另部分是以南京各大廣告公司或設計機構的創意總監、設計總監及高級設計師
為主。目的是通過實戰性的設計課題運作，有效的幫助學員在一定時期內提高設計水平，創造
出一定水平的設計成果來體現教學的最終價值。 創造力本身是不能傳授的，所以我們應該
注重的是培養和激勵學員的創造性精神，並通過學校的綜合辦學實力，傳授和提供給學員一種
設計思維，提高學員的設計管理水平和對市場幾銷售的創造性分析能力。同時，聘請的客座導師
還將與學員探討交流設計經驗，系統分析設計對觀者的心理影響，對學員自我心理緊張的調節，
失敗的困擾和自信心的建立等方面將進行心態輔導。這將是我們在藝術設計教學中的一次嘗試，
一種創新，也是學校實現學員的設計品質和價值的一種重要手段。
二. 設計教育學科的基礎定位
1. 創辦宗旨
現今，越來越多的人注意到藝術設計關系著我們生活的各個方面。尤其在中國，企業逐
步市場化的過程中，藝術設計已顯現其重要的作用及價值，「設計優先」的原則被思想前瞻的
企業廣泛接受。但現今的中國藝術設計教育仍然採取傳統的封閉教學模式，具時代觀念及創新
意識的藝術設計教育，就更顯示出其必要性及緊迫感。創建中國「包豪斯」式藝術設計教育機
構的條件已日益成熟。 因此，我們所構思的設計教育學科，創辦宗旨將是以專業化教育培養
學員的藝術修養及設計的審美意識；以中國市場化的需求創新設計教育的方法；以企業化的模式
運作設計經營體制；以與社會資源合作的形式創建特有的教育模式。並在此宗旨下，學科將以其
特有的運作模式和經營方式，摒棄中國學院派的傳統教育模式，吸取國外先進的案例教學的優秀經驗，將教
育與實踐相結合，培養與經營互輔助，不斷探索在中國建立私立性藝術設計類辦學新模式。
2. 經營模式
設計教育學科作為新型的設計教育概念，其經營形式具有靈活和可操作性的優勢。利用
社會資源現有的條件和環境，將我們的設計教育學科建設成為「無圍牆」式的教學新模式。選
用有教學能力的設計師為客座導師，可選擇一定商業性的課題為教學項目，在輔助學員學習的
過程中有效的達到雙贏的目的，達成導師與學員之間的互動性。甚至在有條件的環境中以贏利
性的商業課題項目招募學員。 設計教育學科的經營管理可由學校校董會為最高權力機構，
具體的經營管理由學校下屬的管理委員會為主，下設協調部，以幫助學員與各廣告公司及設計
機構日常工作的協調互助。教學的內容是根據學員自身的條件由相應負責的導師擬訂，
以保證其針對性的實踐教學。
三. 投資及效益來源
設計教育學科的開辦經費與宣傳是辦學前期的投資重點，由校董會統一協調管理，以企
業式的經營方式運作，其效益主要通過商業性的課題項目經營與學員的學費中創造。
具體分配可由我校先期投入部分資金，用於教學場地、設備購進與基礎資金。以社會資
源的關系網作為設計實踐的基礎，由他們負責實踐的場所。
設計教育學科的利潤來源於學員支付的進修培訓費，具體利益分配詳細分析研討後再擬
訂。
四. 教學項目
1. 理論教學項目（我們學校主要負責的教學部分） 具體科目將經由我校詳細研討後再擬訂。
2. 實踐教學項目（社會資源主要負責的教學部分）
·設計管理 設計過程的優劣是受設計管理直接影響的。有效、嚴密地進行設計力量的組織、
制訂與消費需求、營銷戰略、企業實力及其市場環境緊密結合的設計方案，而形成深具創造性和品質
感的結構，並對設計的實施效果進行可行性分析及評估，是設計管理的主要職能。
為保證設計效果的有效實現，充分利用設計管理，對開發營銷環節的實施方案進行指導
，是實現設計品質和價值的重要手段。因此，實踐教學應幫助學員了解及學會分析設計管理的
原則與操作方法。 設計教育學科的教學應該從引導學員在調查的基礎上確立自己的設計管理方式入手，確
定程序化的課題設計管理方法，包括：相關資料收集、目標選定、設計實施進度表、設計策略
等。對學員培養的重點將放在設計管理模式的發展和提高中。通過企業案例和模擬課題，把學
員引入設計管理的實踐活動中。
·基礎培訓 本課程的目的是在於訓練一些剛從學校畢業，對設計所需的基本操作尚未達到設計要求
的學員一個基礎培訓的機會。從設計軟體與蘋果計算機的基本操作開始，以基礎的標志設計訓
練、版式排版、軟體操作，培養其視覺感受和創造思維，並提高使用視覺語言設計的能力。
基本培訓將輔以導師一對一的教學，幫助學員熟悉計算機操作，通過培訓能逐步熟練掌
握設計所用的基本軟體，並對與設計相關的程序有全面認識。
·平面設計培訓 從企業VI設計開始，到企業形象標准化手冊的制訂及形象傳播程序，再到產品宣傳品及
企業樣本的設計製作，重點提高學員在應用項目設計及對開發營銷環節的實施方案的創意能力
和實際設計水平。通過實踐培訓，主要集中在視覺思維的方式和創造力有效表現方面，培養和
激勵學員的創造性精神、傳遞和提供設計經驗及設計思維的方法。
在有經驗及能力的設計師一對一的輔助中，具備一定能力的學員將參與到實際的設計制
作環境中，以實踐為教，通過親身設計製作使學員對視覺語意有更深入的理解，並基本達到普
通設計公司要求的專業水平。
五. 聯合辦學的設計機構及廣告公司
1. 南京交通技工學校廣告策劃部
2. 南京平面設計聯盟
3. 南京天一廣告公司
4. 其它廣告設計公司
http://www.nctc.cn/Info/NEWS/2003/02/17/200302171313314719532.htm
關於聯合開辦優質教育示範學校的可行性分析報告
一、中國極缺優質教育
洋思中學地處江蘇省泰興市天星鎮洋思村，以「三流的校舍，三流的師資，三流的學生」，辦成了市、省、全國的一流學校。從200名學生發展到現在的56個班，3089名學生，其中80%以上來自江蘇省外。為什麼這么火爆？（投資一億元，60個班，3000學生的新校區今年秋天投入使用）因為他們承諾並做到了「沒有教不好的學生。」被稱為當代孔子，享譽全國的大師級人物魏書生，也是因為改變差生而走紅。學生厭學是全國各地的通病。學校頭痛，家長頭痛，是久治不愈地頑症。當今獨生子女佔大多數，父母的全部希望就寄託在這一個孩子身上，一旦被判為差生，毀掉的是全家的期望。人一旦沒有希望，生活還有什麼意義和價值？因此家長們幾乎是孤注一擲，一定讓孩子上好學校，最起碼不能讓孩子成為差生而自暴自棄。所以任何人，任何學校只要敢承諾並做到「沒有差生」，必定像洋思、魏書生一樣成功。盡管學魏書生、洋思近二十年，只可惜能做到的學校太少。中國極缺優質教育。優質教育的市場需求太大。我們願與全國各地有識之士精誠合作，創辦當地最好的優質教育學校。
二、武漢大方示範學校的優勢：
1.我們辦學發心純正：「著眼未來，對孩子的一生負責」。拒絕一切急功近利、拔苗助長、殺雞取卵。
2.辦學目標高遠、現實：沒有差生，（窮則獨其身，自立自強，家庭和睦）；成就精英（達則兼濟天下，和諧社會，利益眾生）。
3.辦學理念直指人生最高境界，又腳踏實地：「關注快樂人生，讓每個學生體驗成功」。快樂人生是最高境界，體驗成功是入手處，積累體驗成功成習慣就是快樂人生。
4.教學目標契合人性、全面又科學：①強健的身心體格鍛煉：吃苦耐勞，堅忍不拔；②良好的生活習慣養成：本末先後，有板有眼；③深厚的經典文化積淀：心包宇宙，胸懷廣大；④高雅的藝術情操熏陶：情感豐富，優雅瀟灑；⑤基本的科學素養培育：實事求是，一絲不苟；⑥扎實的基本功底訓練：穩扎穩打，舉一反三。
5.教學內容：國家規定的全部課程+中西文化經典+琴棋書畫+武術。
6.教學法則：以身做則，用靈魂喚醒靈魂；因材施教，一把鑰匙開一把鎖。
7.教學策略：志向遠大，高屋建瓴，目標適中，一定成功；揚長避短，增強自信，一長帶短，全面發展。
8.教風：相信學生能自立，引導學生自做主，解答學生疑惑問，激勵學生向前奔。
9.教學的最高境界：教，是為了不教。
10.管理訣竅：自定目標，自我對照，自己獎罰，主動申報，公開競選，票多為勝。
11.用人（教師）標准：①老師是個發現者，能仔細、准確發現孩子的性向、優勢、不是；②老師是個呵護者，小心翼翼按照孩子的需要適時適量地澆水施肥；③老師是個指引者，鼓勵優勢，增強自信，提高弱項，全面發展；④老師是個示範者，以身作則，樹一個效仿的榜樣；⑤老師是個喚醒者，用靈魂喚醒靈魂。不重學歷、不限年齡、不唯資格，最看品行、見識、能力。
12.選聘程序：①寫四份書面材料：a.崗位競聘書；b.人生價值實現計劃書；c.對教育的理解；d.教育現狀的缺陷及對策。②面試；③試講；④試用、培訓；⑤簽定合同書。
13.實干精神：少埋怨、多行動、從我做起。
14.致勝秘笈：家長參與，積極配合（選學生，先考家長，尋找有見識的父母，贊同理念，家校同心共育國家棟梁）。
15.成功法寶：要求學生做到的老師先做到，要求下級做到的上級先做到。
三、辦學規模：
1.幼兒園小、中、大班三個，每年級4個班，每班15人，共180人；
2.小學1-6年
E. 培訓可行性報告
培訓可行性研究是從事一種經濟活動之前，可行性研究主體從經濟、技術、生產、供銷直到社會各種環境、法律等各種因素進行具體調查、研究、分析，確定項目開展的有利和不利因素、項目是否可行、估計成功率大小、評價項目的經濟效益和社會效益、為項目主體或項目主管部門提供決策意見的過程。如果你是個人想編寫的話，還不如找一家公司幫你來代寫，能省去不多的麻煩。你在網路里找「大連多慧」，然後聯系 鍾惠 就可以了。