山西沙盤培訓課程

⑴ 沙盤課是幹嘛的

沙盤課即沙盤模擬，是針對代表先進的現代企業經營與管理技術—ERP（企業資源計劃系統），設計的角色體驗的實驗平台。

模擬沙盤教具主要包括：6張沙盤盤面，代表六個相互競爭的模擬企業。模擬沙盤按照製造企業的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規劃中心，生產中心、物流中心和財務中心，各職能中心涵蓋了企業運營的所有關鍵環節。通過模擬企業的經營，來培養團隊精神，全面提升管理能力。

(1)山西沙盤培訓課程擴展閱讀：

沙盤課堂的特點：

1、生動有趣。傳統的企業管理課程一般比較枯燥,通過沙盤模擬實際企業環境進行教學非常生動有趣。過去的企業管理課程大多是由老師照本宣科地講,學生邊聽邊記,再結合一點實際企業例子。而在沙盤模擬教學中,學生能親自動手模擬企業運營,體驗企業經營管理過程,生動有趣。

2、 體驗實戰。「沙盤模擬」課程是讓學生通過「做」來「學」,每位學生以實際參與的方式親自體驗企業商業運作的方式。這種體驗式教學能使學生學會收集信息並在將來應用於實踐。

3、團隊合作。「沙盤模擬」課程將學生分成4-6組，每組代表一個虛擬公司,每組4-5人，分別擔任公司的重要職位(CEO、CFO、市場總監、生產總監等)。當學生在模擬企業實際運營過程中，要經常進行溝通、協商，這樣能培養學生的溝通協調能力，並能學會團隊合作。

⑵ 沙盤模擬楚曉暉老師授課風格和特點是什麼啊

楚曉暉老師的授課特點和風格：
1、專業：只專注於沙盤類課程，不斷打造沙盤培訓的專業制高點。
2、裝備領先：物理沙盤+電腦軟體，即在手工物理沙盤基礎上配備國內領先的軟體點評系統進行動態數據分析，使課程效率和效果發生質的飛躍，帶來高滿意度的客戶體驗。
3、授課風格：熱情洋溢不乏風趣幽默，善於調動學員情緒，現場互動性強、課堂氣氛活躍。依託厚重的理論積淀和實戰經驗，對接最前沿的企業管理咨詢思想，課程點評入木三分，分析直指要害，講解旁徵博引，解惑輕松破題。
更多信息，您給我您的郵箱，
可以發給您，另外，您也可以網路一下，網上有一下老師的信息

⑶ 沙盤游戲療法<3>

三、沙盤游戲療法與中國文化

正如國際沙盤游戲治療學會對於沙盤游戲治療的定義所言，沙盤游戲治療技術以榮格心理學原理為基礎。榮格分析心理學的重要基礎是中國文化，沙盤游戲治療的最重要基礎也是中國文化。榮格以及卡爾夫本人，都對中國文化有著系統而深入的研究，並以此作為其心理學體系的最重要的哲學和方法論基礎。

(一)沙盤游戲之中國文化基礎

中國文化以及中國哲學思想，是沙盤游戲療法的重要基礎。卡爾夫創立沙盤游戲療法的莫基性著作：《沙盤游戲：治癒心靈的途徑》之第一章，用了「沙盤游戲：心靈之路」(Sandplay:A Pathway to the Psyche)這樣一個標題，這也是沙盤游戲療法的哲學基礎所在，其中最為關鍵的，也正是中國文化和周敦頤的哲學思想。

卡爾夫自幼學習中文，在其成長過程中精讀《易經》和道家哲學，精研周教顧的哲學體系，並將其整合為沙盤游戲療法的基石。在她的《沙盤游戲：治癒心靈的途徑》一書所列舉的9個個案中，我們隨處可見卡爾夫運用中國哲學，比如《易經》和《道德經》，對沙盤游戲療法之心靈治癒過程的發揮和闡釋。同時，對於卡爾夫來說，中國文化不僅是其沙盤游戲治療的重要指導，而且也正是其心理分析的自我追求，正是其自性化發展的內在指引。

實際上，中國文化和中國哲學，同樣也是榮格分析心理學的重要基礎。榮格自認為是中國文化的忠實學生，莊子的信徒和追隨者。他在其傳記的開始，將其自己的一生描述為無意識自我實現的故事。細心的讀者可以發現，他的傳記也正是由莊子的夢蝶開始，以老子的「恍惚」為結束①。而他與衛禮賢合著的《金花的秘密》中，藉助中國文化和中國哲學，完成了其「積極想像」的表達和「自性化」思想的發展。

① 榮格在其自傳《回憶·夢·思考》結束時作了這樣一種表述：當老子說，「惚兮，其若海；恍兮，若無所止」時，他所表達的就是我在老年的現在所感覺到的。老子是個有著與眾不同的洞察力的代表性人物，他看到並體驗到了價值與無價值性，在其生命行將結束之際希望復歸其本來的存在，復歸到那永恆、不可知的意義里去……

(二)沙盤游戲與箱庭療法之比較

最近十餘年來，沙盤游戲技術(Sandplay Therapy)在國內受到普遍的關注，也逐漸被引入學校心理教育領域，成為心理咨詢和心理輔導的重要方式。在接觸沙盤游戲技術的過程中，人們常會遇到「箱庭療法」(Ha-ko Niwa)的名稱，在這里，僅將沙盤游戲技術與箱庭療法的異同，以及其在學校心理教育中的應用性考慮略作比較與分析。

首先，就沙盤游戲技術的文化背景和哲學基礎而言。由多拉·卡爾夫所創建的沙盤游戲治療本來是以中國文化為基礎的，而箱庭療法則是日本學者河合隼雄(Hayao Kawai)將沙盤游戲技術介紹到日本，再用日本文化所改造了的一種臨床治療方法。可以說兩者同源，但風格和內涵以及其生長的文化土壤不同。

現任日本箱庭療法主席的樋口和彥(Higuchi Kazuhiko)曾在其有關「沙盤游戲在日本」的報告中(國際沙盤游戲治療學會大會，日本京都，2009年)，專門介紹了他與河合隼雄和山中康裕(Yasuhiro Yamanak)一起，最初如何將「源於瑞士卡爾夫的沙盤游戲治療」，進行日本本土化的改造，最終形成「日本箱庭療法」的過程。

這源於河合隼雄最初的敏感，面對一種他認為有效的西方治療方法，一定要考慮它是否適合日本人的心理、日本人的社會和文化，以及日本人的心理學。對此，我們與河合隼雄、桶口和彥和山中康裕都有過個人的交流，他們都同意這樣一種基本的理解：源於榮格心理分析師卡爾夫的沙盤游戲本來以中國文化為基礎，而沙盤游戲治療在中國的發展也必然要考慮中國文化和中國心理的需要，正如當年河合隼雄等將沙盤游戲引入日本並將其改造為適合日本人心理需要的箱庭療法一樣。在面對無意識和心靈探索的時候，最為重要的不是外在的理論和方法，而是我們自己的文化，我們自己的文化基礎，我們自己心靈深處的實在。

其次，就沙盤游戲與箱庭療法技術層面和操作實踐而言。沙盤游戲治療的內涵支持性技術，是榮格的「積極想像」(Active Imagination)。這是從「催眠」經由「自由聯想」而後形成的心理治療方法中的方法。而積極想像技術，其中所包含的也正是榮格所感悟的中國道家思想的心理學應用；其中所包含的關鍵是感應與轉化，以及轉化與心性發展的境界。

卡爾夫在設計沙盤游戲技術的時候，充分考慮了中國文化中陰陽和五行的哲學思想及其實際的心理學意義，以及中醫的治療原理和實踐。陰陽的相輔相成以及五行運作與交互影響，心病還需心葯醫的中國傳統，分析心理學會的原型與原型意象，都被內含在了沙具的製作、沙盤游戲治療的設置，以及沙盤游戲治療的技術與實踐中。

因而，以中國文化和中國道家思想為基礎，沙盤游戲的操作具有開放和自然與自由和保護相結合的風格。中國文化中的具象性思維與寓意性表達，正是沙盤游戲操作的要點和主要特徵。

然而，經由日本本土化改造所形成的箱庭療法則帶有明顯的日本文化的特質，凸現在其對於箱庭療法的表述上：「箱子中的盆景小物件」。日本盆景和庭院別具一格，這也包括其居山環海的特殊國民心性。因而，熟悉與習慣日本文化的人都應該覺得箱庭療法的親切，正如中國文化之對於沙盤游戲治療在中國的發展。

(三)沙盤游戲療法在中國的發展

卡爾夫所建立的沙盤游戲治療是在榮格分析心理學基礎上的一種發展。國際分析心理學會(the International Association of Analytical Pay.chology,IAAP)1994年對於中國的正式訪問，同時也開啟了沙盤游戲治療在中國的發展。

與時任國際分析心理學會主席的托馬斯·科茨(Thomas Kirsch)和國際分析心理學會名譽秘書長默瑞·斯坦(Murray Stein)一起前來訪問的Jean Kirsch(金·科茨)便是著名的沙盤游戲治療師，而簡·斯坦(Jan Stein)則既精通沙盤游戲，也是藝術治療的資深學者。

這也是我們對於沙盤游戲治療的最初接觸。1995年當我們前往瑞士蘇黎世參加第13屆國際分析心理學大會的時候，參加了美國沙盤游戲治療學會主席哈里特·弗里德曼(Harriet Friedman)關於沙盤游戲治療的工作坊，實地參觀了瑞士沙盤游戲治療師的工作室，帶回了有關的專業資料和書籍，開始了沙盤游戲治療的系統研究和學習。

申荷永1995年在瑞士參加國際分析心理學會大會期間，正式開始了沙盤游戲治療的專業學習和研究

1996—1997年，作者在美國繼續榮格心理分析與沙盤游戲治療的學習和研究。1998年受國際分析心理學會的委託，組織了第一屆「心理分析與中國文化國際論壇」。一些國際著名的榮格心理分析師和沙盤游戲治療師與會，在廣州和肇慶舉行了為期5天的專業研討與學術交流。

第一屆心理分析與中國文化國際論壇與會者合影(1998年)

北京師范大學兒童心理與發展研究所的張日升教授，在赴日學習期間接觸沙盤游戲治療，曾於1998年撰文介紹日本的「箱庭療法」[載《心理科學》 1998(6)]。一些國外沙盤游戲治療師和日本箱庭療法學者曾於1996年陸續到國內做有關的介紹與講座。山西大學心理學教授范紅霞曾於1997年在《中國臨床心理學雜志》上撰文介紹「沙盤游戲療法」，並探討其在中國發展的意義。

2002年，在第二屆心理分析與中國文化國際論壇期間，美國沙盤游戲治療學會主席哈里特·弗里德曼和國際沙盤游戲治療學會副主席瑞·米切爾(Rie Mitchell)，國際沙盤游戲治療學會秘書長伊娃·帕蒂絲·肇嘉(Eva Pattis Zoja)等，受大會主席申荷永的邀請前來進行沙盤游戲治療的專業培訓。

2003年，我們受邀請參加了在美國西雅圖舉行的第17屆國際沙盤游戲治療大會，並作了「沙盤游戲與中國文化」的大會報告。會議期間，國際沙盤游戲治療學會專門召開了「沙盤游戲在中國」的特別會議，由茹思·安曼主持，國際沙盤游戲治療學會前任主席黑格曼(Gretchen Heseman)、國際沙盤游戲治療學會副主席瑞·米切爾、美國沙盤游戲治療學會主席哈里特·弗里德曼，及高嵐和申荷永等參加，商議制定了沙盤游戲治療在中國發展的正式計劃。

第二屆心理分析與中國文化國際論壇與會者合影(2002年)

隨後，在國際分析心理學會和國際沙盤游戲治療學會的支持下，由廣東東方心理分析研究中心組織，茹思·安曼、哈里特·弗里德曼、瑞·米切爾、伊娃·帕蒂絲·肇嘉、喬西·考寧漢和魯伊基·肇嘉(Luigi Zoja)等，每年都會前來中國進行心理分析與沙盤游戲治療的專業培訓。在第18屆國際沙盤游戲治療大會期間(義大利羅馬，2005年)，國際沙盤游戲治療學會副主席瑞·米切爾介紹了沙盤游戲治療在中國的發展，高嵐作了「沙盤游戲治療在中國」的大會報告，申荷永向國際沙盤游戲治療學會理事會做了沙盤游戲治療在中國及其發展的特別報告。

(左起)申荷永、高嵐、瑞·米切爾、哈里特·弗里德曼、黃崇堅

(左起)高嵐、喬西·考寧漢、茹思·安曼、伊娃·帕蒂絲·肇嘉、申荷永

(左起)喬·凱佈雷、申荷永、克里斯琴·蓋亞爾、茹思·安曼、默瑞·斯坦

2006年，國際分析心理學會與國際沙盤游戲治療學會，共同參與了第三屆心理分析與中國文化國際論壇的組織與策劃。國際分析心理學會前後四任主席：克里斯琴·蓋亞爾(Christian Gaillard)、默瑞·斯坦(Murray Stein)、魯伊基·肇嘉(Luigi Zoja)和喬·凱布雷(Joe Cambray)，國際沙盤游戲治療學會主席茹思·安曼以及200餘位學者與會。大會以「靈性倫理與智慧」為主題，探索心理分析與心靈與自性化發展。

第三屆心理分析與中國文化國際論壇與會者合影(2006年)

在北京大學舉辦的第一屆「中國榮格學術周」(2006年)和在復旦大學舉辦的第二屆「中國榮格學術周」(2008年)，都把心理分析與沙盤游戲作為主要的專業培訓內容。2009年，第四屆心理分析與中國文化國際論壇在復旦大學召開，心理分析與沙盤游戲治療仍然是大會最吸引人的內容。

第四屆心理分析與中國文化國際論壇與會者合影(2009年)

國際沙盤游戲治療學會主席茹思·安曼在寫給第四屆心理分析與中國文化國際論壇的信函中說：「國際盤游戲治療學會為擁有申荷永和高嵐作為沙盤游戲治療在中國的如此優秀代表而感到驕傲……感謝申荷水教授為國際沙盤游戲治療學會和沙盤游戲治療所作出的努力和貢獻。」

為了配合沙盤游戲治療在中國的發展，華人心理分析聯合會與廣東東方心理分析研究中心，共同組織策劃了《心靈花園；沙盤游戲與藝術心理治療叢書》，中荷永任叢書主編，凱，布菜德威。茹思·安曼、伊娃·帕蒂絲·肇嘉、哈里特·弗里德曼等為叢書顧問，梁信惠、高嵐、芭芭拉。圖納(Babara Tuner)、喬西·考寧漢等為編委會成員。入選的沙盤游戲治療專著，包括卡爾夫的《沙盤游戲：治癒心靈的途徑》、瑞·米雪爾和哈里特·弗里德曼和瑞·米切爾的《沙盤游戲：過去、現在和未來》、茹思·安曼和伊娃·帕蒂絲·肇嘉主編的《沙盤游戲與心理疾病的治療》等，涵蓋了目前國際沙盤游戲治療領域的經典和主要代表著作。

(四)沙盤游戲療法與心靈花園

2008年「5·12」汶川大地震，震撼了整個中國，震撼了亞洲，震撼了世界，震撼著所有人的心靈。華人心理分析聯合會成都負責人雷達，在當天下午便已趕往都江堰參加救援。由會長申荷永帶隊的心理分析志願者團隊一行12人，在大地震後的第一周便趕赴漢旺和德陽震區一線，先後建立了7個心靈花園工作站，以心理分析和沙盤游戲為主要工作形式，動員了數百位專業志願者，一直堅持工作至今。

2008年5月18日，華人心理分析聯合會一行12人趕赴汶川震區一線這是以心理分析與中國文化，以及心理分析與沙盤游戲專業學者們組成的志願者團隊，我們的工作技術可以歸納為如下的要點：

首先是建立有效的工作關系。所有的心理輔導和心理治療都會強調「醫感關系」的意義，但是，建立怎樣的關系卻並沒有共識。我們以心理分析與中國文化為基礎，突出了「容納」(contain)、「抱持」(hold on)、「共情」(empostby)，以及「自由與保護的空間」fre and pioteted ag等喜義，尤其重視「安全感」和「現實感」的建立。我們將這些要點教作為建立有效關系而打下的基樁。

那麼接下來，便是如何才能建立這種有效的工作關系。我們採用了理分析與沙裁游戲之「共鳴」和「感應」的技術，採用了音樂、繪畫和身體工作的形式。比如，由於我們的工作對象多是羌族，我們便採用了羌族音樂和羌族的舞蹈，藉以發揮心理分析和沙盤游戲之「集中提煉身心生命能量」的意義和作用。

其次是象徵性的寓意表達。在建立有效的工作關系的基礎上，我們採用了以心理分析與中國文化為基礎的沙盤游戲治療和意象體現技術，發揮的是感應心法中的寓意表達，注重守護與陪伴、陪伴與傾聽，以及主動傾聽(active listining)和積極想像(active imagination)中的表達及呈現。

寓意表達在注重意象以及意象工作的基礎上，更注重於「得意忘言」和「得意忘象」，注重於治癒意義的傳達與獲得。我們一向認為，醫者意也，夢者意也，易者意也；這也是「得意忘象」的深入與體現。

因而，不僅是心理分析與沙盤游戲以中國文化為基礎，我們心靈花園的心理援助工作也始終以中國文化為基礎。以我們所提倡的主動傾聽為例，其心理意義也體現在我們漢字的「聽」中。「聽」之繁體為「聽」，在左邊有「耳順之聖」的意象，右邊可謂「十目一心」，頓現「聽」之極深心意。同時，聽也有不同的水平，正如莊子「心齋」所述，若一志，既可以聽之以耳，也可以聽之以心，亦可以聽之以氣……由此可獲得那天籟之音的消息。

最後是心靈花園與心理重建。我們強調以心為本，強調來訪者的內在主動效應，用慈悲與創造轉變創傷，發揮文化原型(命名一馴養一轉化)的治癒與轉化作用。

我們在汶川大地震後的第一周，便用「心手相牽在一起」的標語，放在了我們「心靈花園」的帳篷邊上，其中正是「愛」的體現，猶如漢字「愛」的意象中所包含的誠信與感應、保護與滋養、友誼與支持，以及正心與誠意。漢字的「慈悲」，以及佛家的「慈悲行」，也是我們工作的基礎與指引。

三川之間不僅有大禹的故里，也留有神農和伏羲的足跡。其中也包含著三種文化原型：大禹與命名和啟蒙(naming and initiating)、神農與馴養和滋養 (tming and murtuing)，以及伏羲與時機和轉化(timing and transforming)。正是由於此文化原型的鼓舞與激勵，我們才獲得心靈花園之心理重建的信心和努力。

作者在四川震區心靈花園工作現場

「心靈花同」最初是我們出版「沙盤游戲系列發書」選用的名字。2007年開始，我們著手在全國范圍的孤兒院理立心理輔導中心，也使用了「心靈花園」，用我們的專業能力來幫助我們孤兒的心理成長。

作者在孤兒院心靈花園工作站工作

由於種種原因，我們國家目前有100萬左右的孤兒。盡管我們能對拋棄了孩子的父母表示某種程度的「理解」，若不是萬般無奈哪個父母又捨得扔掉自己的親生骨肉呢，但是，從整體來說，我們中國人不能扔掉自己對於孩子的責任，不管這孩子是由於疾患還是由於性別。於是，我們建立心靈花園的最初考慮，便是為拾起被扔掉的責任盡我們力所能及的努力。所有的孤兒都與我們有關，他們也都是我們的孩子；正如所有的震區受難同胞都與我們血肉相連，他們也正是為我們受難，為我們中華民族受難。

伊娃·帕蒂絲·警熹和魯伊基·肇嘉趕來四川震區，直接參與心靈花園的心理援助工作

國際分析心理學會秘書長 Paul Kugler參加珠海孤兒院心靈花園的啟動

我們曾在《三川行思：汶川大地震中的心靈花園紀事》的前言和後記中這樣寫道：

2008，我們的生活和我們的生命，註定要被「5·12」汶川大地震所改變，揮灑為震區的風風雨雨，凝聚為三川的日日夜夜。我們的心理分析志願者團隊，在第一時間趕赴震區一線，直到今日仍然堅守在震區的心靈花園……

……我們是志願者，當國家需要的時候，我們共赴國難，義無反顧，無怨無悔；若是再逢需要，我們仍將一如既往，依然前行；遵從命運的呼喚，追求生活的意義，探索心靈所能達到的境界。

(五)洗心島與中國沙盤游戲

在廣州北郊龍洞鳳凰山的幽深處，有寧靜怡人的天麓湖。天麓湖匯集自然山泉，形成了一個自然的湖心島，那就是華人心理分析聯合會和廣東東方心理分析研究中心所在地的洗心島。

「洗心島」之名源自《易經》。我們當初與友人來到此處，但見氤氳交融之山澤氣象，竹林環繞的松蓮意境，於是撰寫了這樣一副對聯：「潔靜精微以洗心，退藏於密以咸晦」。《易經·系辭》中稱易之能說諸心，能研諸侯之慮。《易經·說卦傳》釋坎時說，坎為水，為隱伏……其與人也為加憂，為心病……那麼，在我們看來，這流傳千古之《易》，本身便包含了醫治心病治癒心靈之「心葯」，包含著人性所能達到的心靈境界。

第三屆心理分析與中國文化國際論壇便在這洗心島畔召開，來自世界各地的心理分析師和沙盤游戲治療師，關注心理分析與中國文化事業發展的學者們再度聚會於此，如切如磋，如琢如磨，極深而研幾，探索治癒心靈的途徑和自性化的道路。既吸納了這鳳凰山和天麓湖的氤氳交融、山澤與天地一色的靈氣，也把源於五湖四海的智慧留住於此，留給了洗心島的美麗。

美在其中，而暢於四支，發於事業，美之至也。

這里被稱之為世界上最美麗的心理分析學苑，也被稱之為中國沙盤游戲治療師的搖籃。

國際分析心理學會和國際沙盤游戲治療學會的數任主席，以及諸多資深的心理分析師和沙盤游戲治療師，都曾前來洗心島傳授經驗，交流心得，共同探索心靈治癒的途徑。

當被問及如何做好心理分析和沙盤游戲治療，在心理分析和沙盤游戲治療的過程中，主要的治癒因素是什麼的時候，時任國際分析心理學會主席的默瑞·斯坦回答說，「治癒的因素源於一種德性的力量，正如求雨者的故事所寓意的一樣。」默瑞·斯坦接著說，身在洗心島，更能讓人感受那本來源自中國的求雨者故事的意境和神奇。在這求雨者的故事中，包含著榮格積極想像技術的秘密，也包含著心理分析所追求的自性化的要義。

(左起) Katica Pasic、申荷永、琳達·凱布雷(Linda Cambray)、喬·凱佈雷、默瑞·斯坦、Josip Pasic

(左起)托馬斯·科茨、高嵐、金·科茨、申荷永

我們也曾向托馬斯·科茨和金·科茨請教心理分析和沙盤游戲的治癒因素。托馬斯·科茨的回答是：「治癒的力量源於原型……你不是說『榮格說漢字是可讀的原型嗎』？其中也就包含了治癒的道理。」

托馬斯·科茨是國際分析心理學會的前任主席，曾有機會與榮格做個人的心理分析，他也曾與約瑟夫·漢德森(Joseph Henderson，1904一2007 保持了40餘年的心理分析關系，為心理分析史上留下了充滿傳奇的篇章，對於他的回答我自心領神會。這出正如孟子的主張：「吾知言，吾善養浩然之氣……」這也正是洗心島自然氣息中的蘊涵。

托馬斯·科淡和金·科茨都是卡爾夫的好朋友，金·科茨與卡爾夫一起做沙盤，並且發展了沙盤游戲治療的技術和理論。她對於治癒因素的回答是「愛」，她自信而堅定地說：「愛能治癒」。

或許，這也正是告訴我們，如何才能夠營造出沙盤游戲治療的「自由與保護的空間」。我們漢字「愛(愛)」的意象，其中至少包含了這樣五種要素：誠信或信服、保護或陪伴、滋養與守護、友誼和支持以及正心和真誠。於是，這也便是對金·科茨所強調的「愛能治癒」的自然註解。

正是托馬斯·科茨的母親希爾德·科茨(Hilde Kirsch)把卡爾夫的沙盤游戲治療奠基著作翻譯成了英文，並且突出表達了其對於沙盤游戲作為心靈鏡子的理解。而托馬斯·科茨在撰寫其經典著作《榮格心理分析史》的時候，也特意將沙盤游戲治療作為其中的一章。

申荷永與其沙盤游戲老師凱·布菜德威和勞倫·考寧漢(Lauren Cunningham)

凱·布菜德威是我們的沙盤游戲老師(國際沙盤游戲治療學會主要奠基者)，當我們問她有關沙盤游戲治療的治癒因素的時候，凱·布萊德威回答說：「共情，一種包含了移情和反移情的共同移情……」

1907年，榮格從蘇黎世前往維也納與弗洛伊德第一次會面，二人一口氣暢談了13個小時。其間，弗洛伊德問榮格，你怎樣看待移情。榮格回答說，我們的心理分析自始自終都必然涉及移情，這事其中的關鍵所在。聽到榮格的回答，弗洛伊德感嘆不已，深情地表示，你已經把握了精神分析的精髓。

我們把凱·布萊德威老師的「共情」，既理解為包含了移情和反移情的共同移情，也將其融會於曾被翻譯為「神入」的「empathy」。這也正是我們從老師的言傳身教中所領會的內容。

國際沙盤游戲治療學會主席茹思·安曼在做培訓(張敏任現場翻譯，左圖右)；茹思·安曼在做現場指導(右圖左)

國際沙盤游戲治療學會主席茹思·安曼多次在洗心島進行心理分析與沙盤游戲專業培訓，當被問及沙盤游戲治癒因素的時候，她的回答是「共鳴」。茹思·安曼認為，我們沙盤游戲過程中的許多元素，如聲音、色彩，我們的沙具和工作氣氛，以及大自然和工作環境中的許多內容，都與「共鳴」有關。俄耳普斯(Drpheus)用其音樂挪動石頭，便是他能將其自己內心的振動傳達給了石頭的「心」。去移動來訪者內心深處的石頭，感動人類的心靈，正是我們沙盤游戲治療的奇跡所在。

哈里特·弗里德曼和瑞·米切爾多次前來洗心島進行心理分析與沙盤游戲專業培訓。她們是經典著作《沙盤游戲：過去、現在和未來》的作者，兩人合作默契，教學培訓充滿智慧。

劉建新(心理分析博士，北京師范大學珠海分校心理學系主任)曾問哈里特·弗里德曼，沙盤游戲對她本人意味著什麼。哈里特回答，「對我來說，沙盤游戲為我打開了通往無意識的窗口。」由此，便可著手建立意識與無意識之間的橋梁，也便是建立通往治癒的途徑。

哈里特·弗里德曼和瑞·米切爾多次前來洗心島進行心理分析與沙盤游戲專業培訓

瑞·米切爾將沙盤游戲的治癒元素比喻為煉金術；從原始物質中發現金子的過程。這也正是我們常說的沙盤游戲之「沙裡淘金」的過程，一粒沙一世界，其中所充滿的正是那種煉金術所稱的原始物質。得之於心應之於手，沙盤中亦有披沙見金的效應，那便是來訪者心性的呈現和心靈治癒的收獲。

(左起)申荷永、魯伊基·肇嘉、伊娃·帕蒂絲·肇嘉、高嵐

從2002年起，國際分析心理學會前任主席魯伊基·肇嘉和國際沙盤游戲治療學會秘書長伊娃·帕蒂絲·肇嘉每年都前來洗心島進行心理分析與沙盤游戲專業培訓。我們也曾前往羅馬和米蘭對他們幾度拜訪。當討論起心理分析和沙盤游戲的治癒因素時，魯伊基，肇嘉說：「我認為，最重要的因素是自性化……」對此伊娃·帕蒂絲·肇嘉也表示贊同。治癒是個體發展的需要，每個來訪者內心深處的需要，正是我們沙盤游戲治癒的基本考慮。

同樣的問題，我們還問過許多資深的心理分析師和沙盤游戲治療師，包括約翰·比貝(John Beebe)、克萊格(Adolf Guggenbuhl Craig)、羅伯特·伯尼克(Robert Bosnak)，我們的心理分析師馬里奧·雅各比(MarioJacoby)、魯西克(Louis Vuksinick)，以及日木箱庭療法學者河合年雄、樋口和彥和山中康裕。看似遺憾，我們所得到的答案總是不同的。但也正是我們的幸運所在，心靈的治癒需要心靈的探索，需要我們每個人持續不斷的努力。

2006年9月，國際分析心理學會和國際沙盤游戲治療學會在廣州天篇湖洗心島共同舉行一次特別高峰會議，參加人員有國際沙盤游戲治療學會主席茹思·安曼，秘書長伊娃·帕蒂絲·肇嘉，國際分析心理學會主席克里斯琴·蓋亞爾，秘書長喬·凱佈雷，國際分析心理學會/國際沙盤游戲治療學會中國發展組織負責人申荷永等。此次會議達成了一項重要決議，國際分析心理學會正式將沙盤游戲治療列為分析心理學的應用分支，這對於分析心理學和沙盤游戲在21世紀的發展都至關重要。

國際分析心理學會/國際沙盤游戲治療學會廣州天能湖洗心島高峰會議(2006年)，會議確定了將沙盤游戲作為榮格分析心理學應用分支的決議

此次會議重申與強調了榮格分析心理學作為沙盤游戲治療技術的基礎，以及國際分析心理學會和國際沙盤游戲治療學會共同致力於在中國的整合性發展。洗心島也因此被寫進了榮格心理分析和沙盤游戲治療的歷史。

⑷ 格萊特咨詢管理公司最新推出了，一個叫沙盤培訓的課程有誰了解嗎有知道的麻煩詳細說一下。

【沙盤演練的概念】 沙盤演練又叫沙盤模擬培訓、沙盤推演，是通過引領學員進入一個模擬的競爭性行業，由學員分組建立若干模擬公司，圍繞形象直觀的沙盤教具，實戰演練模擬企業的經營管理與市場競爭，在經歷模擬企業3-4年的榮辱成敗過程中提高戰略管理能力，感悟經營決策真諦。 每一年度經營結束後，同學們通過對「公司」當年業績的盤點與總結，反思決策成敗，解析戰略得失，梳理管理思路，暴露自身誤區，並通過多次調整與改進的練習，切實提高綜合管理素質。

【沙盤培訓的來源】 企業沙盤模擬培訓源自西方軍事上的戰爭沙盤模擬推演。企業培養優秀管理人才同樣面臨代價高昂的困擾，因此，英、美知名商學院和管理咨詢機構開發出了企業沙盤模擬培訓這一新型現代培訓模式。 戰爭沙盤模擬推演通過紅、藍兩軍在戰場上的對抗與較量，發現雙方戰略戰術上存在的問題，提高指揮員的作戰能力，模擬推演跨越了通過實兵軍演檢驗與培養高級將領的巨大成本障礙和時空限制，受到世界各國的普遍運用。 英、美知名商學院和管理咨詢機構很快意識到這種方法同樣適合企業對中、高層經理的培養和鍛煉，隨即對軍事沙盤模擬推演進行廣泛的借鑒與研究，最終開發出了企業沙盤實戰模擬培訓這一新型現代培訓模式。

【沙盤模擬培訓的優點】 沙盤模擬培訓特有的互動性、趣味性、競爭性特點，能夠最大限度的調動學員的學習興趣，使學員在培訓中處於高度興奮狀態，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學內容形成深度記憶，並能夠將學到的管理思路和方法在實際工作中很快實踐與運用。 它運用獨特直觀的教具，融入市場變數，結合角色扮演、情景模擬、講師點評，使受訓人員在虛擬的市場競爭環境中，全真體會企業數年的經營管理過程, 運籌帷幄，決戰商場。沙盤培訓一經面世,就以獨特新穎的培訓模式、深刻實用的培訓效果受到中外企業高級管理人員和培訓專家們青睞，目前沙盤培訓成為世界 500強企業中80%的中高層管理人員經營管理培訓的首選課程。 在沙盤模擬培訓中學員得到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是極其寶貴的實踐經驗和深層次的領會與感悟。

【沙盤模擬的工具】 國內高校多為用友或者金蝶的軟體，來進行ERP沙盤模擬

【沙盤模擬培訓在國內外的推廣情況】 沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。 歐、美、日等發達國家的眾多大中型企業將其作為中高層的常設必修課程，目前，沙盤模擬培訓已風靡全球，成為世界500強企業中高層管理人員經營管理能力培訓的首選課程。 北大、清華、浙大、人大、上海交大等18所高等院校相繼將系列沙盤模擬培訓課程納入其MBA、EMBA及中高層經理在職培訓的教學之中。

【沙盤模擬培訓的形勢】 通過實戰模擬演練完成體驗式學習。

⑸ 沙盤實訓步驟

方法/步驟
1/4 分步閱來讀
首先，我們自在參加這個比賽的我們要了解，並且我們要熟悉規則，請記住我們這是非常重要的，但是如果我們的會計基礎不好的話，那麼我們就必須更加的熟悉規則了。

2/4
這時候我們就可以開始組建團隊，並且分工要明確，我們的團隊在參賽前，我們的參賽人員在事先，一定要有明確的分工，我們在使用沙盤工具，工具可以是excel自己製作的運算表。

3/4
對我們的方案進行全面的分析，我們要制定相關的策略，所有良好的開端都是成功的開始，我們在開始玩的話，建議穩定一些。

4/4
我們在算帳，借款，以及長短貸和長期借款內還有短期借款相結合，我們不能單獨依賴一種借款形式，我們要多反思，勤動腦，善追問。

總結
1/1
1.一定要了解比賽，理解熟悉規則。

2.組建團隊，合理分工。

3.多反思，勤動腦，制定戰略。

注意事項
初期玩的話，建議穩健一些。

根據生活經驗創作完成。

⑹ 沙盤培訓老師哪個講的好，主要是針對企業運營管理的課程，急求

這個沙盤培訓主要就是通過模擬企業整體運營，使學員在分析市場、制定戰略專、組織生產屬、整體營銷和財務結算等一系列的活動中，領悟科學管理規律，提高全面管理能力。它可以幫助參加培訓的學員深刻理解戰略管理、整體運營、團隊建設、競爭優勢締造以及資源的有限性，有效提高管理人員計劃與決策的能力。在這一方面智晟師盟的潘月傑老師「BEST企業運營管理實戰沙盤」課程比較好，希望可以幫助你。

麻煩採納，謝謝!

⑺ 沙盤怎麼玩

1、需要下載一款沙盤軟體。安裝到桌面。安裝完成後打開沙盤。在沙盤中點擊右鍵並選擇運行任意程序。然後點擊瀏覽,選擇需要測試的軟體就可以了。

2、簡易沙盤，是用泥沙和兵棋在場地上臨時堆制的，其順序為：圖上准備，確定沙盤的水平比例尺和垂直比例尺（通常水平比例尺小於垂直比例尺），計算沙盤尺寸，堆制地貌，設置地物和軍事情況。其中主要是堆制地貌，方法是:選定最低等高線及有關地貌特徵點，並將其位置從地形圖上轉繪到沙面上，按垂直比例尺計算山頂、鞍部、山腳等處的插簽高度，對照地形圖進行堆制。

3、永久性沙盤，一般用泡沫塑料板或膠合板、石膏粉、紙漿等材料製作，其方法與堆制簡易沙盤基本相同，但塑制地貌，要放大底圖、鎪制和鑲釘等高線板、堆塑填料和塗飾地表顏色。

⑻ ERP沙盤實訓是什麼

本書是為參加「ERP沙盤培訓課程」及ERP沙盤大賽的人員編寫的一本教材和參考書，主要針對大專院校學生、教師和企業參訓人員等。定位在初次接觸和對沙盤有一些了解的受眾群體。可讀性好、實戰性強、語言生動，並有一些案例供參考和研究。 編輯本段目錄 第一章 ERP沙盤啟步 第一節 ERP沙盤課程介紹 第二節 ERP和生產管理知識 第三節 會計知識 第四節 財務知識 第五節 市場營銷知識 本章小結 復習思考題 第二章 ERP沙盤初階 第一節 ERP沙盤的基本操作 第二節 初始年的運營 第三節 運營規則 第四節 自主運營和製表 本章小結 復習思考題 第三章 基本技術分析 本章小結 復習思考題 第四章 實戰案例 第一節 捷敏模擬公司戰例 第二節 靜達模擬公司戰例 第三節 遠志模擬公司戰例 本章小結 復習思考題 第五章 ERP沙盤戰略和戰術研究 第一節 戰略和戰術技巧- 第二節 參訓者戰略和戰術技巧經驗總結 本章小結 復習思考題 第六章 賽前准備及練習方法 第一節 比賽前的組織與訓練 第二節 訓練方法 第三節 電子沙盤軟體操作說明 本章小結 復習思考題 附錄A 市場預測表(六組) 附錄B 市場預測表(八組) 附錄C 企業經營過程記錄表 附錄D 競單表 附錄E 采購登記表 附錄F 市場、產品、ISO投資登記表 附錄G 產品(原材料)交易訂單 附錄H 應收賬款登記表 附錄I 公司貸款申請表 附錄J 公司生產及設備狀態記錄表 附錄K ERP沙盤綜合評分標准。

⑼ 什麼是沙盤課

沙盤模擬經營，是針對企業ERP沙盤模擬游戲而研發的一種企業培訓課程。

是一門集知識性、趣味性、對抗性於一體的經營管理類實戰演練課程。主要利用沙盤的各種應用工具，通過角色扮演、情景演練以及對企業經營管理的模擬來培養學員團隊精神和全面提升管理能力。沙盤是基於製造型企業模型研發的一種模擬狀態。

課程介紹：

經典課程：沙漠掘金 （室內課程）

參訓學員分組組成探險隊之後，每隊都會得到相同的預備金，用於購買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊，然後從大本營出發，深入沙漠深處挖掘黃金。

沙盤模擬經營經典課程

貨幣戰爭 （室內課程）天下熙熙，皆為利來；天下壤壤，皆為利往。每個人都渴望著獲得更多的財富和收益，然而如何獲得這些我們都在渴求的一切呢。

經典課程三：吉塔行星一個管理者測試管理決策技能的情境模擬課程，5人小組要參與這個情境游戲。模擬太空軍官不同的角色，每個小組都是一艘宇宙飛船上的成員。

你們的飛船在吉塔行星上墜毀了，你們墜落在吉塔行星上1號平面圖上，需要在21天的時間內成功的找到基地，您和您的團隊任務就是想辦法生存下來，並成功的找到基地。

⑽ 沙盤模擬培訓的步驟是什麼

關於沙盤模擬培訓的步驟，一統教育專家總結了沙盤模擬培訓的具體操作步驟。

一、組建模擬公司
首先，先讓學員們自行分組，以小組單位模擬建立公司，注冊公司名稱，組建管理團隊，參與模擬競爭。小組的每個成員還要分工，根據每人的特點進行職位分工，明確企業組織內沒得角色的崗位責任。一般分為總經理、營銷總監、運營總監、采購總監、財務總監等主要角色。在經營3-4年的過程中，可以進行角色互換，從而體驗角色轉換後考慮問題的出發點的相應變化，學會換位思考；一起在學習中成長，吸取經驗。
二、了解基本情況
當學員要建立企業，就要先對模擬企業所處的宏觀經濟環境和所在行業特性了解一些，根據企業戰略，作出經營決策，制定各種經營計劃。
三、分析經營環境
任何的企業戰略，都是針對一定的環境條件制定的。一統教育的沙盤模擬培訓課程專門為企業設置內外的經營環境和市場競爭規則。進行分析環境的目的就是企業在環境中優勢發展，找出適合企業生存發展的因素，然後科學地發展。
四、制定競爭戰略
學員根據企業市場環境，對未來市場預測和市場調研，在可以賺取利益最大化，制定、調整企業戰略。

五、經營業績匯報
各公司在盤點經營業績之後，圍繞經營結果召開期末總結會議，由總經理進行工作述職，認真反思本期各個經營環節的管理工作和策略安排，以及團隊協作和計劃執行的情況。總結經驗，吸取教訓，改進管理，提高學員對市場競爭的把握和對企業系統運營的認識。
六、老師點評
老師很據各個企業期末經營狀況，對個企業經營中的問題一一提出來，提出指導性的改進意見。最後，老師按照課程安排，引領學員進行重要知識內容的學習，使以往存在的管理誤區得以暴露，管理理念得到梳理與更新，提高了洞察市場、理性決策的能力。